Đang tải... (xem toàn văn)
- Hiểu nội dung: Vẻ đẹp và sự sinh sôi của rừng thảo quả trả lời được các câu hỏi trong SGK -**HS khá, giỏi nêu được tác dụng của cách dùng từ, đặt câu để miêu tả sự vật sinh động.. Đồ d[r]
(1)TUẦN 12: Thứ hai ngày tháng 11 năm 2012 BUỔI 1: Chào cờ: TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG Tập đọc: MÙA THẢO QUẢ Tiết 23: I Mục tiêu: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dể lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Biết đọc diễn cảm bài văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo Đọc diễn cảm toàn bài - Hiểu các từ ngữ khó bài: thảo quả, Đản Khao, Chin San, sầm uất, tầng rừng thấp - Hiểu nội dung: Vẻ đẹp và sinh sôi rừng thảo (trả lời các câu hỏi SGK) -**HS khá, giỏi nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ SGK - Đoạn văn luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra: Đọc và trả lời câu hopỉ bài trước - HS đọc bài - Nhận xét đânh giá B Bài mới: Giới thiệu bài Hướng dẫn luyện đọc: - GV chia đoạn + Đoạn 1: Thảo trên rừng nếp áo, nếp khăn + Đoạn 2: Thảo trên rừng lấn chiếm không gian + Đoạn 3: Còn lại - Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn - HS đọc nối tiếp - Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo đoạn lần - HS luyện đọc tiếp nối đoạn kết hợp kết hợp giải nghĩa số từ giải nghĩa số từ ngữ -1HS đọc chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu kết hợp hướng dẫn HS - HS nghe luyện đọc Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm và TLCH - Đọc tầm trả lời: - Thảo báo hiệu vào mùa cách - Thảo báo hiệu vào mùa mùi Lop4.com (2) nào? thơm đặc biệt quyến rũ lan xa , làm cho gió thơm, cây cỏ thơm, nếp áo, nếp khăn người rừng thơm + Cách dùng từ, đặt câu đoạn đầu có - Các từ hương, thơm lặp lặp gì đáng chú ý? lại cho ta thấy thảo có mùi hương đặc biệt +** Việc lặp lại các từ ngữ đó có tác - Để miêu tả vật sinh động dụng gì ? +Nêu ý 1? + Ý 1: Thảo vào mùa - Tìm chi tiết cho thấy cây thảo - Những chi tiết: qua năm, đã lớn phát triển nhanh? cao đến bụng người Một năm sau nữa, thân lẻ đâm thêm hai nhánh Thoáng cái, thảo đã thành khóm lan toả, vươn ngọn, xoè lá lấn chiếm không gian + Nêu ý ? +Ý2: Sự phát triển nhanh chóng thảo - Hoa thảo nảy đâu? - Hoa thảo nảy gốc cây + Khi thảo chín rừng có gì đẹp? - Khi thảo chín đáy rừng rực lên chùm hoa đổ chon chót, chứa lửa, chiếm nắng Rừng ngập hương thơm Rừng sáng có lửa hắt lên từ đáy rừng Rừng say ngây và ấm nóng Thảo đóm lửa hồng, thắp lên nhiều mới, nhấp nháy +*** Đọc đoạn văn em cảm nhận - HS tự nêu +Ý3 :Vẻ đẹp rừng thảo điều gì? + Nêu ý ? chín - Nội dung bài nói lên điều gì? - Bài văn cho ta thấy vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo qua nghệ thuật miêu tả đặc sắc tác giả Luyện đọc diễn cảm: - HS nêu và ghi nhanh vào - Yêu cầu HS khá luyện đọc tiếp nối - HS đọc tiếp nối đoạn - HS lớp tìm cách đọc cho bài đoạn - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - HS nghe + GV đọc mẫu và hướng dẫn đọc - HS luyện đọc theo cặp + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm trước lớp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét- cho điểm C Củng cố dặn dò: -**Tác giả miêu tả loài cây thảo theo trình tự nào? - Nhận xét tiết học, dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau _ Lop4.com (3) Toán: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, Tiết 56: I Mục tiêu: Biết: - Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,… - Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân Bài 1, bài 2(tr57) II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Muốn nhân số thập phân với số - HS tiếp nối trình bày tự nhiên ta làm nào? - Nhận xét đáhn giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi đầu bài Hình thành quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10 , 100, 1000 a Ví dụ 1: 27,867 10 = ? - Yêu cầu HS tìm kết phép tính 27,867 nhân: 27,687 10 = ? 10 - Yêu cầu HS đặt tính và thực phép 278,670 tính - Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27,867 - Gọi HS nêu nhận xét sang bên phải chữ số ta số 278,67 b.Ví dụ 2: - Yêu cầu HS tìm kết phép tính 53,286 100 = ? 53,286 nhân: 53,286 100 = ? 100 - Yêu cầu HS đặt tính và thực phép 5328,600 tính - Nếu ta chuyển dấu phẩy số 53,286 - Gọi HS nêu nhận xét sang bên phải hai chữ số ta số 5328,6 - Vậy muốn nhân số thập phân với - Muốn nhân số thập phân với 10, 100 ,1000 ta việc chuyển dấu 10, 100, 1000 ta phải làm nào? phẩy số đó sang bên phải một, hai, ba .chữ số Luyện tập: - Nêu yêy cầu Bài 1: Nhân nhẩm - HS làm miệng - Gọi HS đứng chỗ nêu kết a, 1,4 10 = 14 b, 9,63 10 = 96,3 2,1 100 = 210 25,08 100 = 2508 7,2 1000 =7200 ; 5,32 1000 = 5320 c, 5,328 x 10 = 53, 28 4,061 x 100 = 406,1 - Nhận xét- sửa sai 0,894 x 1000 = 894 Bài 2: Viết các số dạng số đo là cm - Yêu cầu HS lên bảng làm, lớp làm vào - Nêu yêu cầu - HS làm Lop4.com (4) - Nhận xét- sửa sai Bài 3**: (Nếu còn thời gian ) - Y/c HS đọc đề - Phân tích đề -Bài toán cho biết gì ? hỏi gì ? - HS làm bài vào 10,4 dm = 104 cm ; 0,856 m = 85,6 cm 12,6 m = 1260 cm ; 5,75 dm = 57,5 cm - Đọc đầu bài - Thực bài Bài giải: 10 lít dầu nặng là: 10 0,8 = ( kg ) Can dầu hoả 10 l nặng là: + 1,3 = 9,3 ( kg ) Đáp số: 9,3 kg GV chấm 5-7 bài sau đó nhận xét C Củng cố dặn dò: - Nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000…? - Nhận xét tiết học, dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau Đạo đức: Tiết 12: KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (Tiết1) I Mục tiêu: - Biết vì cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người gài, yêu thương em nhỏ - Có thái độ và hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ - Biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ II Chuẩn bị: - Một số tranh ảnh để đóng vai - Phiếu bài tập dành cho HS III Các hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra: - Vì chúng ta phải coi trọng tình bạn? - HS lên bảng trình bày B Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi đầu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện: Sau đêm mưa * Mục tiêu: HS biết cần phải giúp đỡ người già, em nhỏ và ý nghĩa việc giúp đỡ người già, em nhỏ * Cách tiến hành: - GV đọc truyện: sau đêm mưa - HS nghe - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm theo - HS thảo luận theo nhóm và trả lời các các câu hỏi sau: câu hỏi + Các bạn truyện đã làm gì gặp - Các bạn chuyện đã đứng tránh cụ già và em nhỏ? Lop4.com (5) sang bên để nhường đường cho cụ già và em bé, Bạn Sâm dắt em nhỏ giúp bà cụ Bạn Hương nhắc bà cụ lên lề cỏ cho khỏi trơn + Vì bà cụ cảm ơn các bạn? - Bà cụ cảm ơn các bạn vì các bạn đã + Em có suy nghĩ gì việc làm các biết giúp đỡ người già và em nhỏ - Các bạn đã làm việc làm tốt các bạn? bạn đã thực truyền thống tốt đẹp dân tộc ta đó là kính già, yêu trẻ, các bạn đã quan tâm, giúp đỡ người già * GV kết luận: Cần tôn người già, và trẻ nhỏ em nhỏ - Gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Thế nào là thể tình - 2- 3h/s đọc cảm kính già, yêu trẻ: * Mục tiêu: HS nhận biết các hành vi thể tình cảm kính già, yêu trẻ * Cách tiến hành: - Mời HS đọc bài tập - GV đọc ý cho HS bày tỏ thái độ - HS đọc cách giơ thẻ: +Thẻ đỏ là đồng ý -HS suy nghĩ và bày tỏ thái độ +Thẻ xanh là không đồng ý +Thẻ vàng là phân vân - Sau lần giơ thẻ GV cho HS giải thích em lại có ý kiến vậy? - GV kết luận chung: -HS giải thích +Các hành vi a, b, c là hành vi thể tình cảm kính già, yêu trẻ +Hành vi d chưa thể quan tâm, yêu thương, chăm sóc em nhỏ Hoạt động tiếp nối: Củng cố dặn dò - Vì chúng ta cần phải kính già yêu - h/s nêu trẻ? - GV nhận xét tiết học, dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau BUỔI 2: (Cô Hằng soạn giảng) Thứ ba ngày tháng 11 năm 2012 BUỔI 1: Tiết 57: Toán: LUYỆN TẬP Lop4.com (6) I Mục tiêu Giúp HS biết : - Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,… - Nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm - Giải bài toán có ba bước tính Bài (a), bài (a, b), bài 3(tr58) II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Muốn nhân số tập phân với 10, 100, - HS nêu ý kiến 1000 ta làm nào? - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi đầu bài Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Nêu yêu cầu - Yêu cầu HS đứng chỗ nêu kết a, Tính nhẩm - GV nhận xét 1,48 10 = 14,8 ; 5,12 15,5 10 = 155 , 0,9 - Nhận xét- bổ xung 2,571 1000= 2571; 0,1 b, Số 8,05 phải nhân với số nào để - HS theo dõi b, 8,05 100 = 805 tích là: 80,5 ; 805; 8050; 80500 GV HD: 8,05 10 = 80,5 8,05 1000 = 8050 - Nhận xét- ghi điểm 8,05 10 000 = 80 500 Bài 2: Đặt tính tính - Nêu y êu cầu - Yêu cầu HS làm vào bảng - HS làm bài bảng - GV theo dõi nhắc nhở a, 7,69 12,6 82,14 100 = 512 100 = 90 1000 =100 12,82 50 800 600 40 - Nhận xét- ghi điểm 384,5 10080 49 284 152, Bài 3: - HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS đọc đề - Nêu ý kiến - Bài toán cho biết gì, hỏi gì? - Làm bài vào - Yêu cầu HS làm bài vào Bài giải: đầu quãng đường là.: 10,8 = 32,4 ( km) sau quãng đường là: 9,52 = 38,08 ( km ) Người đó quãng đường là: - Chấm chữa bài 32,4 + 38,08 = 70,48 (km ) Bài 4**: Đáp số: 70,48 km - Tìm số tự nhiên x, biết: 2,5 X < - Nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s khá lên bảng làm, lớp làm - Nếu x = ta có: 2,5 = < nháp - Nếu x = ta có: 2,5 = 2,5 < - Nếu x = ta có: 2,5, = < -Nếu x= ta có - Nhận xét- ghi điểm 2,5 = 7,5 ( loại) Lop4.com (7) C Củng cố dặn dò: * Vậy số tự nhiên x là 0;1; - Nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 10,100.1000…? - Muốn nhân số thập phân với số tự nhiên ta làm nào ? - Nhận xét tiết học, dặn HS ôn lại bài Chuẩn bị bài sau _ Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Tiết 23: I Mục tiêu: - Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1 - Biết ghép tiếng bảo (gốc Hán) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức (BT2) Biết tìm từ đồng nghĩa với từ đã cho theo yêu cầu BT3 -**HS khá, giỏi nêu nghĩa từ ghép BT2 - Giáo dục lòng yêu quí, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với môi trường xung quanh II Đồ dùng dạy học: - Phiếu bài tập dành cho HS III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Nêu các quan hệ từ mà em biết? - HS nêu yêu cầu - Nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi đầu bài Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: a, Gọi HS đọc nội dung bài tập - HS đọc thành tiếng - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - HS ngồi cùng bàn trao đổi , tìm nghĩa để hoàn thành bài tập các cụm từ đã cho + Khu dân cư : khu vực dành cho nhân dân ăn, ở, sinh hoạt + Khu sản xuất: Khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp + Khu bảo tồn thiên nhiên: Khu vực đó có các loài vật, vật và cảnh quan thiên nhiên bảo vệ, giữ gìn b, Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng - HS làm trên bảng lớp, HS lớp làm vào bài tập + Sinh vật: Tên gọi chung các vật sống, bao gồm động vật, thực vật và vi sinh vật, có sinh đẻ, lớn lên và chết + Sinh thái : Quan hệ sinh vật với môi trường xung quanh + Hình thái: Hình thức biểu bên - Nhận xét- sửa sai ngoài vật, có thể quan sát Lop4.com (8) + Tất từ ngữ trên nói Về môi trường và là yếu tố môi trường Bài 3: - Gọi HS đọc Yêu cầu và nội dung bài - HS đọc thàng tiếng cho lớp cùng tập nghe - Yêu cầu HS tự làm + Chúng em giữ gìn môi trường đẹp - Nhận xét - sửa sai Củng cố- Dặn dò - Chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường? - Nhận xét tiết học ,dặn HS học bài,chuẩn bị bài sau _ Chính tả: MÙA THẢO QUẢ Tiết 12: I Mục đích: - Viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm BT (2) a/b BT (3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn II Đồ dùng dạy học: - Phiếu bài tập dành cho HS III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: B Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi đầu bài Hướng dẫn nghe- viết chính tả: - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng - Hỏi: Em hãy nêu nội dung đoạn - Đoạn văn tả quá trình thảo nảy hoa văn? kết trái và chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm và vẻ đẹp đặc biệt - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn - HS tìm các tiếng khó và viết vào bảng viết - Yêu cầu HS viết từ vừa tìm + sống, nảy mầm, lặng lẽ, mưa rây bụi, rực lên, chứa lửa, chứa nắng, đỏ chon chót - GV đọc cho HS viết bài - HS viết bài vào - GV quan sát- uấn nắn - Đọc soát lỗi - HS soát lỗi - Thu chấm 1/3 số HS - Đánh giá- nhận xét cho điểm Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a Gọi HS đọc y/c bài tâp - HS đọc thành tiếng cho lớp cùng - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm nghe - Nhận xét – sửa sai - HS làm bài tập theo nhóm Sổ – xổ Sơ - xơ su - xu sứ– xứ sổ sách- sổ số sơ sài- xơ múi su su- đồng xu bát sứ – xứ sở Lop4.com (9) vắt sổ- xổ lông sơ lược- xơ mít sổ mũi- xổ chăn sơ qua- xơ xác cửa sổ- chạy xổ sơ sơ- xơ gan sổ sách- xổ tóc sơ sinh- xơ cua sổ tay- xổ khăn sơ suất – xơ hoà b – HD tự làm bài Bát – bác mắt – mắc Bát ngát- chú bác đôi mắt – mắc màn bát ăn –bác trừng mắt mũi – mắc áo cà bát - bác học mắc na – giá mắc bác đàn- bác ái mắt lưới – mắc nợ bác chữ - bác bỏ mắt cá - mắc mưu Bài 3: a Gọi HS đọc y/c bài tập - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm Hỏi: Nghĩa dòng có gì khác nhau? su hào- xu nịnh cao su – xu thời su sê- xu xoa - HS theo dõi tất – tấc tất - tấc đất tất tả - tấc tất bật – gang tấc đồ sứ – tứ xứ;sứ giả biệt xứ mứt – mức mứt tết – mực độ hộp mứt – vượt mức mứt dừa – mức ăn - HS đọc thành tiếng cho lớp cùng nghe - HS làm bài tập theo nhóm - Dòng thứ các tiếng vật, dòng thứ hai các tiếng loài cây - Nhận xét- kết luận + Xóc: ( xóc đông xu, đòn xóc ) + Xói: ( xói mòn, xói lở ) + Xẻ: ( xẻ núi, xẻ gỗ ) +Xả : ( xả thân ) +Xi: ( xi đánh giầy.,.) +Xung ( xung, xung trận, xung kích ) b HD nhà làm bài - HS đọc thành tiếng cho lớp cùng + an- at: man mát, ngan ngát, san sát, nghe - HS theo dõi chan chát, dan dát + ang – ac: khang khác, nhang nhác, bang bác , cang các + ôn- ôt: công cốc , mồn C Củng cố dặn dò: - Nhận xét bài viết, nhận xét tiết học, nhắc HS ghi nhớ các tiếng có s/x, at/ac, chuẩn bị bài sau.- Làm têm bài 2b; 3b Khoa học: SẮT, GANG, THÉP Tiết 23: I Mục tiêu Sau bài học , HS có khả năng: - Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép - Nêu số ứng dụng sản xuất và đời sống sắt, gang, thép - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ gang, thép - Có ý thức tuyên truyền việc khai thác, sử dụng hợp lí khoáng sản; tránh làm suy thoái nguồn tài nguyên và ô nhiễm môi trường sản xuất nguyên liệu II Đồ dùng dạy học: Lop4.com (10) - Thông tin SGK - Phiếu bài tập dành cho HS III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra: - Hãy nêu số đồ dùng làm - HS lên bảng trình bày mây, tre song và biện pháp bảo quản các đồ dùng đó? - Nhận xét đânh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi đầu bài Hoạt động 1: Nguồn gốc và tính chất sắt, gang, thép: + Mục tiêu: HS nêu nguồn gốc sắt, gang, thép và số tính chất chúng + Cách tiến hành: - Yêu cầu HS chia nhóm và thảo luận - HS chia nhóm và thảo luận để hoàn theo phiếu bài tập thành các nội dung phiếu bài tập PHIẾU HỌC TẬP Bài: Sắt, Gang, Thép Nhóm: …… Sắt Gang Thép Nguồn gốc Có thiên thạch Hợp kim sắt và - Hợp kim sắt, và quặng sắt các bon các bon và thêm số chất khác Tính chất - Dẻo, dễ uốn, dễ - Cứng, giòn, không - Cứng, bền, dẻo - Có loại bị gỉ kéo thành sợi, dễ thể uốn hay kéo rèn, đập thành sợi không khí - Có mầu trắng xám, ẩm, có loại không có ánh kim - Gang, thép làm từ đâu? - Gang, sắt, thép làm từ quặng sắt - Gang, thép có đặc điểm nào chung? - Gang, thép là hợp kim sắt và các bon - Gang, thép, khác điểm nào? - Gang cứng và không thể uốn hay kéo dài thành sợi thép có ít các bon gang và có thêm vài chất Hoạt động 2: Ứng dụng gang, khác nên bền và dẻo gang thép đời sống + Mục tiêu: Giúp HS: - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm từ gang thép - Nêu cách bảo quản số đồ dùng gang, thép + Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp - HS ngồi cùng bàn trao đổi và thảo luận theo cặp để trả lời các câu hỏi Lop4.com (11) - Yêu cầu HS quan sát tranh sgk và trả lời các câu hỏi + Tên sản phẩm là gì? chúng làm từ vật liệu gì? + Em còn biết sắt, gang thép còn dùng sản xuất dụng cụ, chi tiết máy móc nào nữa? - HS tiếp nối trình bày + Hình 1: Đường day xe lửa làm từ thép hợp kim sắt + Hình 2: Ngôi nhà có lan can làm thép + Hình 3: Cầu sử dụng thép để xây dựng + Hình 4: Nồi làm gang + Hình 5: Dao, kéo, cuộn dây thép chúng làm thép + Hình 6: Cờ le, mỏ lết làm từ thép - Sắt và các hợp kim sắt còn dùng để sản xuất các đồ dùng: cày, cuốc, dây phơi quần áo, cầu thang, hàng sắt - Các vật dụng sản xuất từ gang, sắt, thép chúng ta phải bảo quản cách : sử dụng xong chúng ta phải cất nơi khô ráo và rửa + Hãy nêu các cách để bảo quản đồ dùng các dồ dùng làm gang, sắt, thép? C Củng cố dặn dò: - Chúng ta cần làm gì để nguồn tài nguyên quặng không bị cạn kiệt ? - Cần làm gì để đồ dùng gang, thép sử dụng lâu dài? - Chúng ta cần làm gì để tránh suy thoái nguồn tài nguyên và ô nhiễm môi trường sản xuất các nguyên liệu sắt, gang, thép? - Nhận xét tiết học, dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau BUỔI 2: (Cô Hằng soạn giảng) Lop4.com (12)