Giáo án lớp 4A - Tuần 2

Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm trong câu: Báo hiệu bộ phận đứng sau nó là lời nói của một nhân vật hoặc là lời giải thích cho bộ phận đứng trước.. Biết dùng dấu hai chấm khi viết vă[r]

Tuần 2

Thứ hai ngày 16 tháng năm 2019 Buổi sáng Cho c

Tp c

Dế mèn bênh vực kẻ yếu

Theo Tô Hoài I.Yêu cầu:

- Đọc lu lốt tồn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tợng, tình biến chuyển truyện phù hợp với lời nói suy nghĩ nhân vật Dế Mèn

- Hiểu đợc nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất cơng, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối bất hạnh

- GDHS yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy - häc:

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn đọc

III Các hoạt động dạy - học:

5,

30,

A KTBC : Đọc thuộc lòng Mẹ ốm nêu nội dung - HS GV nhận xÐt

B Bµi míi :

1 Giới thiệu ghi đầu bài: HD luyện đọc tìm hiểu bài:

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi

- HS nghe - Mở SGK trang 84 a Luyện đọc:

- Bµi chia làm đoạn ?

- Kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ

- Đọc diễn cảm toàn

- đoạn

- Ni tiếp đọc đoạn - Luyện đọc theo cặp

- - em đọc - Nghe GV đọc b Tìm hiểu bài:

- Trận địa mai phục bọn Nhện đáng sợ nh th no?

* Đọc thầm đoạn TLCH

- Bọn Nhện tơ kín ngang đờng, bố trí nhện gộc canh gác, tất nhà nhện núp kín hang đá với dáng vẻ - Dế Mèn làm cách để bọn

nhện phải sợ?

* Đọc thầm đoạn TLCH

ta - Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải ?

- Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe doạ chúng

- Bọn nhện sau hành động nh ?

- Chóng sỵ h·i, ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang phá hết dây tơ lối

HS: c cõu hi trao đổi, thảo luận chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn GV gợi ý: Tráng sĩ, Chiến sĩ, Hiệp

sÜ, Dịng sÜ

=> Tèt nhÊt lµ chän danh hiÖu HiÖp sÜ

c Hớng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV khen em đọc tốt

- HDHS luyện đọc diễn cảm 1, đoạn - Nối tiếp đọc đoạn + GV đọc mẫu

+ Nghe sửa chữa, uốn nắn - Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - vài em thi đọc diễn cảm trớc lớp Củng cố - dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc

- Về nhà tập đọc lại bài, tìm đọc truyện “Dế Mèn phiêu lu ký”

Thể dục

(GV chuyên ngành soạn giảng)

To¸n

các số có Sáu chữ số

I.Mục tiêu:

- Giúp HS ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có chữ số

- Vân dụng lm tt bi hc

II Đồ dùng dạy - häc:

- SGK, vở, bút

5,

35,

A.KTBC: GV gäi HS lªn chữa - GV HS chữa

B Bài :

- HS chữa lớp theo dõi

1 Giới thiệu - ghi đầu bài: Hớng dÉn bµi míi:

a Số có chữ số: * Ôn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn

- GV gọi HS đứng chỗ nêu quan hệ hàng liền kề

- Nêu 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn * Hàng trăm nghìn:

- GV giíi thiƯu:

10 chục nghìn = 100 nghìn 100 nghìn viết 100 000 a.3/ Viết đọc s cú ch s:

- HS gắn thẻ số 100 000; 10 000; 10; lên cét t¬ng øng

- Đếm xem có trăm nghìn chục nghìn đơn vị - GV cho HS quan sát bảng có viết

sẵn hàng đơn vị -> trăm nghìn

- Xác định lại số gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị

- GV gắn kết đếm xuống cột cuối bảng

- GVHD HS viết số đọc số - GV viết số, sau yêu cầu HS lấy thẻ số 100 000; 10 000; 000; 100; 10; 1, 2, 3, , gắn vào cột tơng ứng bảng

3 Thùc hµnh:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Nêu yêu cầu tập

a GV cho HS ph©n tÝch mẫu b GV đa hình vẽ nh SGK, HS nêu kết cần viết vào ô trống 5

- Cả lớp đọc số 524 453

- HS tự làm bài, đọc kết qu

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu - GV nhËn xÐt biểu dương

- Nêu yêu cầu tự làm bài, sau thống kết

- Nối tiếp đọc số Bài 4: Cho HS làm vào - Nêu yêu cầu tập

- Nhận xột biu dng Củng cố - dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc - HD vÒ nhà

- Viết số tơng ứng vào

Bi chiỊu

Khoa học

trao đổi chất ngời (Tiếp)

I Môc tiêu:

Sau HS có khả năng:

- Kể tên biểu bên trình trao đổi chất quan thực q trình

- Nêu đợc vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể

- Trình bày đợc phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc trao đổi chất bên thể thể với mơi trờng

II §å dïngd¹y- häc:

- Hình trang 8, SGK, phiếu học tập, đồ chơi,

III Các hoạt động dạy- học:

5,

35,

A KTBC : - Hàng ngày, thể ngời phải lấy từ môi trờng gì? thải ?

HS + GV nhËn xÐt, biểu dương

B Bài mới:

- lấy thức ăn, nớc uống, khí ôxi thải phân, nớc tiểu, khí - b« - nÝc

1 Giíi thiƯu - ghi đầu bài: Dạy

* H 1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào q trình trao đổi chất ngời

+ C¸ch tiÕn hµnh:

- GV giao nhiƯm vơ cho HS quan

sát hình trang SGK - Quan sát thảo luận theo cặp.

-Trong s nhng quan đó, quan trực tiếp thực trình trao đổi chất thể ngời với mơi trờng bên ngồi

- GV giảng vai trị quan tuần hồn việc thực trình trao đổi chất diễn bên thể

* HĐ 2: Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất ngời + Cỏch tin hnh:

- Bớc 1: Làm việc cá nhân

- Cơ quan tiêu hoá- Cơ quan hô hÊp - Bµi tiÕt níc tiĨu

- Bớc 1: Làm việc theo cặp - Xem sơ đồ h(9) tìm từ

thiếu để bổ sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh nêu mối quan hệ quan: Tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết trình trao đổi chất - Bớc 3: Làm việc lớp

GV: Gọi số HS nói tên vai trị quan trình trao đổi chất

=> KL: Nhờ quan tuần hồn mà q trình trao đổi chất diễn bên thể đợc thực

Nếu quan ngừng hoạt động, trao đổi chất ngừng, thể chết

- em quay lại kiểm tra chéo xem bạn bổ sung cha lần lợt nói với mối quan hệ

3 Cđng cè dỈn dò :

- Nêu lại ND - 1HS

- NhËn xÐt giê häc - HDvỊ nhµ - Về xem lại chuẩn bị sau

Kü thuËt

CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU

I.Mơc tiªu:

- HS nắm đợc đặc điểm, tác dụng cách cắt vải theo đường vạch dấu - Biết cách thực đợc thao tác cắt vải theo đường vạch dấu - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động

II Đồ dùng dạy- học:

- Vải, kim, chỉ, kÐo, khung thªu

III Các hoạt động dạy- học:

5,

35,

- GV hớng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách cắt vải theo đường

vạch dấu

- Quan s¸t H4 SGK kết hợp với quan sát mẫu cỏch ct vải theo đường vạch

dấu, trả lời câu hỏi SGK - GV bổ sung nêu đặc

®iĨm chÝnh

- HS quan sát H5a, 5b để nờu cỏch xõu kim

- HS lên bảng thùc hiƯn thao t¸c cắt - HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

- HS thùc hµnh cắt vải -Thùc hµnh cắt

- HS thùc hµnh lµm theo nhãm - GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa HS - Gäi sè HS thùc hiƯn c¸c thao t¸c,

HS khác nhận xét Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét học Về nhà học thực theo điều học

Toán

Luyện tập V số có sáu chữ sè

I Mục tiêu:

- Giúp HS ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề

- Biết viết đọc số có chữ số

II Đồdùng d¹y- häc: - Vở tập toán

II.Các hoạt động dạy - học:

5’ 27’

1 KiĨm tra bµi cị.

- GV gọi HS lên bảng làm tập

-NhËn xét tuyên dơng

2 Bài mới:

a Giới thiệu - Ghi bảng

b.Nội dung ôn tập.

Bài 1:

- GV nhận xét

- Nêu YC, tự làm sau chữa Bài 2:

a) GV cho HS đọc số 880203 ; 920004 ; 490007 ; 632100 ; 752010 b) GV cho HS xác định hàng ứng với chữ số số cho

- HS tự đọc sau chữa

- GV nhận xét

Bài 3: - NYC tự làm bài, sau vài em lên bảng ghi số

Bài 4: - Đọc yêu cầu tự nhận xét quy luật dãy số

- Gọi HS lên bảng cha bi

3 3 Củng cố- dặn dò.- NX tiết học

- HD nhà chuẩn bị bµi giê sau

Thø ba ngµy 17 tháng năm 2019

Buổi sáng

Tiếng Anh

( GV chuyên ngành soạn giảng )

Tiếng Anh

( GV chuyên ngành soạn giảng )

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: nhân hậu - đoàn kết

I Mục tiêu:

1 Mở rộng hệ thống hoá vốn từ theo chủ điểm “thơng ngời nh thể thơng thân” Nắm đợc cách dùng từ ngữ

2 Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm đợc cách dùng từ ngữ GD HS yờu thớch mụn hc

II Đồ dùng dạy - häc:

- Bót d¹, giÊy

III Các hoạt động dạy - học:

5, A.KTBC : HS: HS lên bảng viết, cả

lp vit vo tiếng ngời gia đình mà có phn vn:

Có âm: bố, mẹ, chú, dì, Có âm: bác, thím, ông, cậu - GV cïng HS nhËn xÐt, biểu dương

- 2HS tù trả lời

35, B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2.Hớng dẫn HS làm bµi tËp:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - em đọc YC, cặp HS trao đổi

làm vào vở, - cặp làm vào phiếu Đại diện nhóm trình bày

=> GV chốt lại lời giải đúng:

ái, tình thơng mến, u q, xót th-ơng, đau xót, tha thứ, độ lợng, bao dung, thông cảm, đồng cảm …

b) Hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, dữ, tợn, dằn…

bênh vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, nâng đỡ, …

d) Ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập, …

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu, trao đổi theo cặp làm

vµo vë bµi tËp GV phát phiếu riêng cho - cặp làm

a) Nhân dân, công dân, nhân loại, nhân tài

b) Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ

- Trình bày trớc lớp

Bi 3: Gi HS đọc yêu cầu - Nêu yêu cầu tập

- Lµm bµi theo nhãm vµo giÊy khỉ to Đại diện nhóm lên dán

VD: Nhóm a:

- Nh©n d©n ViƯt Nam rÊt anh hïng - Chú em công nhân ngành xây dựng

- Anh nhân tài đất nớc - Ê - -xơn có cống hiến nhiều phát minh có giá trị cho nhân loại

Nhãm b:

- Bác Hồ có lòng nhân bao la - Mọi ngời nhà sống với nhân hËu

- Ai nói bác ngời ăn nhân đức

- Bà em ngời nhân từ, độ lợng

Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu BT - Nêu YCBT trao i theo cp v

3 câu tục ngữ - Nhận xét, sửa chữa cho điểm

4 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét häc - HD vỊ nhµ

Lịch sử

Làm quen với đồ (Tiết 2)

I Mơc tiªu:

- Học xong này, HS biết trình tự bớc sử dụng đồ - Xác định đợc hớng đồ theo quy ớc

- Tìm số đối tợng địa lý dựa vào bảng giải đồ

II Đồ dùng dạy - học:

- Bn địa lý tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành Việt Nam

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

5,

30,

A KTBC: Kể số yếu tố đồ -> GV nhận xét, cho điểm

B.Bµi míi:

1 Giới thiệu bài- ghi đầu

- HS lên bảng viết

Cỏch s dng bn :

* HĐ1: Làm việc với lớp - Đọc SGK - TL câu hỏi

- Tên đồ cho ta biết điều gì? - Dựa vào số bảng giải hình (Bài 2) để đọc ký hiệu số đối tợng địa lý?

- Chỉ đờng biên giới phần đất liền Việt Nam với nớc láng giềng hình (Bài 2) giải thích lại biết biên giới quốc gia?

- GV giúp HS nêu đợc bớc sử dụng đồ nh SGK

Bµi tËp

* HĐ2: Thực hành theo nhóm

- GV nghe, gọi nhóm khác sửa chữa, bổ sung

- Câu trả lời b ý

+ Các nớc láng giềng Việt Nam là: Lào, Cam - pu - chia, Trung Qc + Vïng biĨn níc ta phần biển Đông

- Cỏc nhúm lần lợt làm tập a, b - Đại diện nhóm trình bày trớc lớp + Quần đảo: Trờng Sa, Hồng Sa + Một số đảo chính: Phú Quốc, Côn Đảo, Cát Bà,

+ Mét sè sông chính: Sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu,

* HĐ3: Làm việc lớp

- GV tiếp tục treo đồ hành lên bảng yêu cầu:

- GV ý theo dõi hớng dẫn cho HS

- em lên đọc tên đồ h-ớng Đ, B, T, N đồ.1 em lên vị trí tỉnh sống

- em lên nêu tên tỉnh, thành phố giáp với tỉnh (thành phố) sống

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét học- HD nhà - Học Chuẩn bị sau

Buổi chiều To¸n

I Mơc tiªu:

- Giúp HS luyện viết đọc số có chữ số (cả trường hợp có chữ số 0)

- Vận dụng làm tập nhanh ỳng

II Đồ dùng dạy- học:

- Sách gi¸o khoa

II Các hoạt động dạy- học: 5’ 1 Kiểm tra cũ:

- GV ghi bảng số có chữ số

- Nhận xét

HS: -5 em đọc số

27’ 2 Bµi míi:

a Giíi thiƯu vµ ghi đầu bài: - HS nghe b Hớng dẫn «n tËp:

*Ôn lại hàng:

- GV cho HS ôn lại hàng học, quan hệ đơn vị hai hàng liền kề

- GV viết

- Chữ số thuộc hàng nào?

- Hàng đơn vị

- Chữ số thuộc hàng nào? - Hàng chục

- Chữ số thuộc hàng nào? - Hàng trăm

- Chữ số thuộc hàng nào? - Hàng nghìn

- Chữ số thuộc hàng nào? - Hàng chục nghìn

- Chữ số thuộc hàng nào? - Hàng trăm nghìn

- GV cho HS đọc số:

850203 ; 820004 ; 820007 ; 832100 ; 832010

HS: Nối tiếp đọc số c Thực hành:

Bài 1: - Nêu yêu cầu, tự làm sau chữa

Bài 2:

a) GV cho HS đọc số

b) GV cho HS xác định hàng ứng với chữ số số cho

Bài 3: - Nêu yêu cầu tự làm bài, sau vài em lên bảng ghi số GV nhận xét - Cả lớp nhận xét

Bài 4: - Đọc yêu cầu tự nhận xét quy luật dãy số

- Gọi HS lên bảng chữa

3’ 3 Cđng cè - dỈn dß: - NhËn xÐt tiÕt häc

KĨ chun

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

- Kể lại ngôn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ “Nàng tiên ốc”

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn

II Đồ dùng dạy - học :

-Tranh minh họa truyện SGK

III Các hoạt động dạy- học : 5’ Kiểm tra cũ:

- em nối tiếp kể chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” sau nói ý nghĩa câu chuyện

GV nhận xét 27’ 2 Bµi míi.

a Giới thiệu - ghi tên bài: b.Tìm hiểu câu chuyện

- GV đọc diễn cảm thơ HS: - em nối tiếp đọc đoạn thơ

- em đọc toàn bài, lớp đọc thầm theo trả lời câu hỏi

+ Đoạn 1: Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống?

HS: mị cua bắt ốc

- Bà làm bắt ốc? HS: thấy ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước để nuôi + Đoạn 2: Từ có ốc bà lão thấy

trong nhà có lạ?

HS: Nhà cửa quét sẽ, đàn lợn ăn no, cơm nước nấu sẵn, vườn rau cỏ

+ Đoạn 3: Khi rình xem bà lão nhìn thấy gì?

- Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước

Sau bà lão làm ? - Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc ôm lấy nàng tiên

Câu chuyện kết thúc ? - Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu mẹ

* Hướng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện: a Hướng dẫn HS kể lại câu

chuyện lời mình:

? Thế kể lại câu chuyện lời em

HS: em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể lời em dựa vào nội dung câu chuyện, không đọc lại câu

GV viết câu hỏi lên bảng lớp mời HS giỏi kể mẫu

b HS kể theo cặp (nhóm) HS: Kể theo khổ thơ, theo tồn thơ sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện

câu chuyện thơ trước lớp nêu ý

nghĩa câu chuyện. -> Câu chuyện nói tình thương u lẫn bà lão nàng tiên ốc Con người phải thương yêu nhau, sống có hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc

- GV HS bình chọn bạn kể hay nhất, bạn hiểu chuyện

3’ Củng cố - dặn dò.

- Nhận xét học

- Nhắc HS học thuộc đoạn thơ thơ

Tiếng Việt

LUYỆN MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT

I Mục tiêu:

- Giúp HS mở rộng hệ thống hoá vốn từ theo chủ điểm “Nhân hậu đoàn kết” Nắm cách dùng từ ngữ

- Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm cách dùng từ ngữ

II Đồ dùng dạy - học :

- Bút dạ, giấy

III Các hoạt động dạy- học : 5’ 1 KiÓm tra:

- KiĨm tra s¸ch tập cđa HS - GV nhËn xÐt

27’ Bài mới

a Giới thiệu bài- Ghi bảng

b Hng dn HS làm tập:

Bài1: Nối tiếng hiền với tiếng sau để tạo thành từ đức tính tốt người

(1) Tài (2) Đức (3) Lành (4) Dịu (5) Từ (6) Thiện (7) Chăm (8)

HS: em đọc yêu cầu, cặp HS trao đổi làm vào vở, 4- cặp làm vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày

GV chốt lại lời giải đúng:

Bài 2: Những từ khơng nói lịng nhân hậu,tình thương người?

A.khoan dung

B.nhân C.thương người

D.thông minh

- Những HS làm phiếu lên trình bày kết trước lớp

- Lời giải đúng: D

Bài 3: Khoanh vào chữ trước câu dùng chưa từ có tiếng

nhân

HS: - Nêu yêu cầu tập

- Làm theo nhóm vào giấy khổ to Đại diện nhóm lên dán VD: Nhóm a:

A Nhân dân Việt Nam có truyền thống lao động cần cù

B.Thời đại nước ta có nhiều nhân tài

C Anh nhân tài đất nước

D Bà em người nhân tài,độ lượng

3’ 3.Củng cố - dặn dò

- NhËn xÐt giê häc

Thứ t ngày 18 tháng năm 2019

Bui sáng

Thể dục

( GV chuyên ngành soạn giảng)

Tập đọc

trun cỉ níc m×nh

(Lâm Thị Mỹ Dạ)

I Mục tiêu:

1 Đọc lu loát bài, ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu vần nhịp câu thơ lục bát Đọc với giọng tự hào trầm lắng

2 Hiểu thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nớc, câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ơng Học thuộc lịng thơ

II Đồ dùng dạy- học:

- Bng ph ghi đoạn văn cần luyện đọc

II Các hoạt động dạy - học:

5, A KTBC: Sau c xong ton

bài em nhớ hình ảnh Dế Mèn? Vì sao?

35,

-> HS + GV nhËn xét, cho điểm

B Bài :

1 GTB : ghi đầu Luyện đọc :

bất bình trớc cảnh ức hiếp kẻ yếu - Mở SGK- Đọc nối tiếp tên

? Bi th chia làm đoạn? - GV nghe HS đọc sửa sai cho em đọc sai + giải nghĩa từ khó

- Nối tiếp đọc đoạn thơ (2, lần )

- HS luyện đọc theo cặp - Đọc theo cặp

- 1, em đọc - GV đọc diễn cảm toàn bi

b Tìm hiểu bài:

- Đọc thầm cho biết tác giả yêu truyện cổ nớc nhà?

- Vì truyện cổ nớc rÊt nh©n hËu, ý nghÜa rÊt s©u xa

- Vì truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu ông cha: Công bằng, thông minh, độ lợng,… - Vì truyện cổ truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu cha ông

- Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào?

- Tấm Cám, Đẽo cày đờng,… - Tìm thêm truyện cổ khác thể

hiƯn sù nh©n hËu cđa ngêi ViƯt Nam ta?

-… Sù tích hồ Ba Bể, Nàng tiên ốc, Sọ Dừa, Trầu cau, Th¹ch Sanh, … - Em hiĨu ý nghÜa dòng thơ cuối nh

thế nào?

- truyện cổ lời răn dạy cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ cha ông dạy cháu cần sống nhân hậu, độ l-ợng, công bằng, chăm chỉ,…

c Hớng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng:

- em nối tiếp đọc lại thơ - GV chọn hớng dẫn HS đọc diễn

cảm đoạn thơ theo trình tự: - GV đọc mẫu

* HTL thơ

- c din cm theo cặp - Thi đọc diễn cảm trớc lớp

- HS học thuộc lòng thơ thi đọc Củng cố - dặn dị:

To¸n

hàng lớp

I Mục tiêu:

Giỳp HS nhận biết đợc:

- Lớp đơn vị gồm hàng: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; Lớp nghìn gồm hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trm nghỡn

- Vị trí chữ số theo hµng vµ theo líp

- Giá trị chữ số theo vị trí chữ số hàng, lớp

II §å dïng dạy - học:

- Bảng phụ kẻ nh phần đầu học

III Cỏc hot ng dy- hc:

5,

30

,

1 KTBC: Kể tên hàng số 347?

- HS + GV nhËn xÐt, cho ®iĨm

2 Bài mới: GTB : ghi đầu Giới thiệu lớp nghỡn, lp n v:

- 2HS lên bảng trình bày

- Hóy nờu tờn cỏc hng ó học theo thứ tự từ bé đến lớn?

- Đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- GV giới thiệu: Các hàng đợc xếp vào lớp Hàng đơn vị, chục, trăm hợp thành lớp đơn vị hay lớp đơn vị gồm hàng: hàng đơn vị, chục, trăm Lớp nghìn gồm hàng: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- Đa bảng phụ kẻ sẵn cho HS nêu

-Lớp đơn vị gồm hàng nào? - Hàng đơn vị, chục, trăm - GV viết số 321 vào cột số

bảng phụ cho HS lên bảng viết chữ số vào cột ghi hàng - GV tiến hành tơng tự nh với số 654000; 654321

- Viết số vào cột đơn vị, số vào cột chục, số vào cột trăm

2 Thực hành:

Bài 1: Gọi HS nêu YC - Quan sát phân tích mẫu

SGK.-Cho HS nêu kết phần lại Bài 2: a) GV viết số 46307 lên

bảng lần lợt vào số yêu

- GV ghi số 65032 lên bảng hỏi chữ số hàng nào, lớp nào?

- hàng chục, lớp đơn vị b) Viết số 38753 lên bảng yêu

cầu HS đọc số

- Đọc số - Chữ số thuộc hàng nào, lớp

nµo?

- … hàng trăm, lớp đơn vị - Giá trị chữ số bao nhiêu? - l 700

- HS làm tiếp phần lại

Bài 3: Gọi HS nêu YC vµ tù lµm - Tù lµm theo mÉu

- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm 52314 = 50 000 +2 000 + 300 + 10 +

503060 = 500 000 + 000 + 60 83760 = 80 000 + 000 + 700 + 60 176091 = 100 000 +70 000+6 000+ 90 +

3 Củng cố dặn dò

- Nêu lại nội dung bµi

- NhËn xÐt giê häc- HD vỊ nhà - Về nhà ụn bi 3,4

Địa lý

dÃy hoàng liên sơn

I Mục tiêu:

- HS biết vị trí dãy Hồng Liên Sơn lợc đồ đồ - Trình bày số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn

- Dựa vào lợc đồ, tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nớc Việt Nam

III Đồ dùng dạy- học

Bn , tranh nh dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan - xi - păng

II Các hoạt động dạy - học:

5,

30,

1 KTBC:

- Kể tên phơng hớng đồ ?

- HS + GV nhËn xÐt

2 Bài mới : GTB - Ghi bảng - Nghe - Mở SGK DÃy Hoàng Liên Sơn - dÃy nói

cao đồ sộ … Việt Nam: * HĐ1: Làm việc nhân

HLS đồ Việt Nam treo t-ờng yêu cầu HS dựa vào ký hiệu tìm vị trí dãy núi Hoàng Liên

Sơn H1 SGK - QS lợc đồ

- Kể tên dãy núi phía Bắc nớc ta, dãy núi dài nhất?

- D·y nũi Hoàng Liên Sơn nằm phía sông Hồng sông Đà?

- DÃy Hoàng Liên Sơn dài km, rộng km? - Đỉnh núi, sờn thung lũng dÃy núi Hoàng Liên Sơn nh nào?

- Da vo lc kênh chữ mục SGK để trả lời cõu hi:

Bớc 2: Gọi HS trình bày - TL theo c©u hái

- GV nhËn xÐt, kÕt luận

* HĐ 2: Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày kết

2 Khí hậu lạnh quanh năm * HĐ3: làm việc lớp:

- GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK cho biết khí hậu nơi cao Hoàng Liên Sơn nh nào?

*1HS đọc SGK

-Khí hậu lạnh quanh năm, đơi có tuyết rơi

- GV gọi HS vị trí Sa Pa đồ địa lý Việt Nam treo t-ng

- Trả lời câu hỏi ë mơc SGK

3 Cđng cè - dỈn dß:

- NhËn xÐt giê häc YC HS vỊ học chuẩn bị sau

Tập làm văn

kể lại hành động nhân vật I Mục tiêu:

1 Giúp HS biết: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật Bớc đầu biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật văn cụ thể

II Đồ dùng:

- Giấy khổ to viết câu hỏi phần nhận xét câu văn phần tập

Tg Hot động thầy Hoạt động trò 5, A Kiểm tra cũ: ? Thế

kÓ chuyện 35, B.Dạy mới

1 Giới thiệu ghi đầu bài: Phần nhận xét:

a HĐ1: Đọc truyện văn bị điểm không (yêu cầu 1)

- GV đọc diễn cảm toàn - em nối đọc lần bài. b HĐ2: Từng cặp HS trao đổi thực

hiÖn yêu cầu 2,

- Tìm hiểu yêu cầu cđa bµi

+ HS đọc u cầu tập 2, + em giỏi lên bảng thực thử ý tập



GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS - Làm việc theo nhóm:

Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tờ giấy ghi sẵn câu hỏi

(Giờ làm bài: nộp giấy trắng)

- Làm theo nhóm, ghi kết vào giấy

- Cử tổ trọng tài em tính điểm theo tiêu chuẩn sau:

- Trình bày kết nhóm mình, dán lên bảng

+ Lời giải: Đúng / sai + Thêi gian: Nhanh / chËm

+ Cách trình bày: Rõ ràng / lúng túng

ý 1: a) Giờ làm bài: Nộp giấy trắng b) Giờ trả bài: Im lặng, nói c) Lúc về: Khóc bạn hỏi ý 2: Thể tính trung thực *Thứ tự kể hành động a -b -

c

3 Phần ghi nhớ: - - em nối tiếp đọc phần ghi nhớ

4 Phần luyện tập: Đọc nội dung tập, lớp đọc thầm

- Từng cặp HS trao đổi

- GV ph¸t phiÕu cho sè cặp - Làm vào phiếu trình bày kết - GV lớp nhận xét

- YC HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đợc xếp lại hợp lý

1 Mét h«m

5 Sẻ không muốn Thế …

- Líp nhËn xÐt

- – HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đợc xếp lại hợp lý

4 Khi ăn hết Gió đa

9 Sẻ ngợng nghịu

5 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét học, nhà häc thc néi dung cÇn ghi nhí

Tốn

LuyÖn HÀNG VÀ LỚP I Mục tiêu:

- Ôn luyện hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; Lớp nghìn gồm hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

- Vị trí chữ số theo hàng theo lớp

- Giá trị chữ số theo vị trí chữ số hàng, lớp

II Đồ dùng dạy- học : - Vở tập Toán

III Các hoạt động dạy- học : 5’ 1 Kiểm tra:

- GV ghi bảng số có chữ số

- Nhận xét

HS: - em đọc số

27’ Bài mới:

*Thực hành: Làm vào tập toán

Bài 1: HS: - Quan sát phân tích mẫu SGK

- Cho HS nêu kết phần lại

Bài 2:

a) GV viết số 58307 lên bảng vào số yêu cầu HS nêu tên hàng tương ứng

HS: Nêu chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị

- GV ghi số 75032 lên bảng hỏi chữ số hàng nào, lớp

HS: hàng chục, lớp đơn vị - GV hỏi tương tự với số

lại

b) GV cho HS nêu lại mẫu

- Viết số 68753 lên bảng yêu cầu HS đọc số

HS: Đọc số

- Chữ số thuộc hàng nào, lớp nào? - hàng trăm, lớp đơn vị - Giá trị chữ số bao nhiêu? - 700

GV cho HS làm tiếp phần lại

Bài 3:

GV nhận xét 62314 = 60 000 + 000 + 300 + 10 +

403060 = 400 000 + 000 + 60 53760 = 50 000 + 000 + 700 + 60 + Bài 4: HS: Tự làm chữa

+ Bài 5: HS: Quan sát mẫu tự làm 3’ 3 Củng cố - dặn dò.

- GV tổng kết học

Giáo dục lên lớp

( Soạn giáo án riêng )

Thứ năm ngày 19 tháng năm 2019

Buổi sáng Luyện từ câu DU HAI CHM I Mục tiêu:

Nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu: Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước

Biết dùng dấu hai chấm viết văn

II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ + tập

III Các hoạt động dạy - học:

5’ 1 Kiểm tra:

HS: em lên bảng chữa Cả lớp theo

- GV nhận xét

27’ Bài mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài: b Phần nhận xét:

HS: Ba em nối tiếp đọc nội dung

- Đọc câu văn, câu thơ, nhận xét tác dụng dấu hai chấm câu a, b, c

+ Câu a: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ Ở trường hợp dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép

+ Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn Dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng

HS: - – em nêu lại phần ghi nhớ - GV nhắc em học thuộc * Phần luyện tập:

Bài 1: HS: Nêu yêu cầu tập, trao đổi tác dụng dấu hai chấm câu văn

Bài 2:

GV nhắc HS:

HS: em nêu yêu cầu, lớp đọc thầm

3’

- Để báo hiệu lời nói nhân vật dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép dấu ( - ) (nếu lời đối thoại)

- Trường hợp dùng để giải thích cần dấu hai chấm

3 Củng cố - dặn dò. - GV hỏi lại nội dung

- Nhận xét học

- Cả lớp thực hành viết đoạn văn

- vài em đọc trước lớp, giải thích tác dụng dấu hai chấm

VD: Bà già rón đến chỗ chum nước, thị tay vào chum, cầm vỏ ốc lên đập vỡ tan

Nghe tiếng động, nàng tiên giật quay lại Nàng chạy vội đến chum nước không kịp rồi: Vỏ ốc vỡ tan Bà lão ôm lấy nàng tiên dịu dàng bảo:

- Con lại với mẹ!

Từ hai mẹ sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ

Tiếng việt

LUYỆN DẤU HAI CHẤM I Mục tiêu:

- Ôn luyện : tác dụng dấu hai chấm câu: Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước

- Biết dùng dấu hai chấm viết văn

II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ + tập

III Các hoạt động dạy- học:

5’ 1 Kiểm tra:

- Gv nhận xét

HS: em lên bảng nêu tác dụng dấu hai chấm

Cả lớp theo dõi nhận xét 27’ 2 Bài mới

* Hướng dẫn HS làm vào bài tập tiếng việt.

dung

- Đọc câu văn, câu thơ, nhận xét tác dụng dấu hai chấm câu a, b, c

+ Câu a: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ Ở trường hợp dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép

+ Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn Dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng

+ Câu c: Câu sau lời giải thích …

B Phần luyện tập:

Bài 1:Nêu tác dụng dấu hai chấm câu sau:

a)Tôi cất tiếng hỏi lớn:

- Ai đứng chóp bu bọn này?Ra nói chuyện

b)Thứ bảy này,lớp tơi học bù bốn tiết:Tốn,Tiếng Việt,Hat nhạc,Khoa học

HS: Nêu yêu cầu tập, trao đổi tác dụng dấu hai chấm câu văn

Bài 2:Tìm truyện Dế Mèn

bênh vực kẻ yếu câu văn có dấu hai

chấm dùng để dẫn lời nói nhân vật

GV nhắc HS:

HS: em nêu yêu cầu, lớp đọc thầm

3’

- Để báo hiệu lời nói nhân vật dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép dấu ( - ) (nếu lời đối thoại)

- Trường hợp dùng để giải thích cần dấu hai chấm

3 Củng cố - dặn dò: - GV hỏi lại nội dung

- Nhận xét học

- Cả lớp thực hành viết đoạn văn

- vài em đọc trước lớp, giải thích tác dụng dấu hai chấm

Toán

So sánh số có nhiều chữ sè

I Mơc tiªu:

- Gióp HS nhËn biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lín, sè bÐ nhÊt mét nhãm c¸c sè

III Các hoạt động dạy học

5, A KTBC: KiĨm tra bµi lµm cđa HS

- NhËn xét biểu dương

- HS lên bảng

30, B Dạy mới:

1 Giíi thiƯu:

2 So s¸nh c¸c sè cã nhiều chữ số: a So sánh 99578 100000

- GV viết lên bảng: 99578 100000

HS: Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích v× chän dÊu <

V× sè 99578 cã ch÷ sè 100000 cã ch÷ sè < 99578 < 100000 - Cho HS nêu nhận xét:

b So sánh 693251 693500:

Trong số, số có số chữ số số bé

=> NhËn xÐt chung - Lên bảng viết dấu thích hợp vào chỗ

chấm giải thích chọn dấu < (ta so sánh hàng với nhau… hàng lớn số lớn hơn)

3 Thùc hµnh:

Bài 1: Chữa bài: 726 585 > 557 652 653 211 = 653211

845 713 < 854713

- Tù lµm bµi vµo vë

Bài 2:Gọi HS nêu YC - Tự làm sau chữa Số lớn

nhÊt lµ: 902 011

Bài 3: HS tự làm - Nêu cách làm, tù lµm bµi

2467; 28092; 932018; 943567 Cđng cố - dặn dò:

- Nhận xét học.Về nhà học làm tập

Chính tả ( nghe viết )

mời năm cõng bạn häc

I Mơc tiªu:

1 Nghe - viết xác, trình bày đoạn văn “Mời năm cõng bạn học” Luyện phân biệt viết tiếng có âm vần, dễ lẫn s/x, ăn/ăng

II Đồ dùng dạy - học:

- Giấy khổ to ghi sẵn tập

5,

30,

A KTBC: B Dạy mới:

1 Giới thiệu - ghi đầu bài: Hớng dẫn HS nghe - viết: - GV đọc toàn tả lợt - GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết vào Mỗi câu đọc lợt

GV đọc toàn cho HS soát lỗi HS: - Cả lớp theo dừi

- Đọc thầm lại đoạn văn, ý tên riêng cần viết hoa

- GV chm đến 10 HS: Nghe - viết vào v

- GV nêu nhận xét chung - Soát lỗi

3 Hng dn HS lm bi tp: - Từng cặp đổi soát lỗi cho

- Có thể đối chiếu SGK sửa lỗi lề

* Bài 2: HS: Nêu yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm lại truyện vui “Tìm chỗ ngồi”, suy nghĩ làm vào

- GV: Dán giấy ghi sẵn nội dung truyện vui lên b¶ng

HS: - lên thi làm đúng, làm nhanh

- Từng em đọc lại truyện sau điền từ hồn chỉnh sau nói tính khơi hài truyện vui

- Cả lớp GV nhận xét bạn tả, phát âm, khả hiểu tính khơi hài, châm biếm truyện

- Lời giải đúng:

+ Lát sau - - phải - xin bà - băn khoăn - không - để xem

+ Tính khôi hài truyện: Ông khách mà

* Bài 3b: HS: em đọc câu đố

- Cả lớp thi giải nhanh, viết tả lời giải đố

5 Cđng cè – dỈn dß:

- NhËn xÐt giê häc Y/c HS vỊ học chuẩn bị sau

Tiếng Anh

( GV chuyên ngành soạn giảng )

Khoa häc

CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN. VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG

I.Mục tiêu :

- Phân loại thức ăn hàng vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động hay thực vật

- Biết thức ăn có chứa nhiều chất bột đường vai trị

II Đồ dùng dạy- học :

Bảng phụ,phiếu học tập

III Các hoạt động dạy- học : 5’

27’

1 Kiểm tra:

- Gọi HS lên bảng TLCH

- Kể tên quan tham gia vào trình TĐC

- Giải thích sơ đồ TĐC thể người với môi trường

- Nhận xét

2 Bài mới: a Giới thiệu

b HĐ1: Phân loại thức ăn đồ uống

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ

- Gọi HS lên xếp thẻ có ghi tên đồ ăn, thức uống vào cột phân loại

- Ngoài người ta cịn có cách phân loại thức ăn theo cách khác

-Thức ăn chia thành nhóm Đó nhóm nào? HĐ2: Các loại thức ăn có chứa nhiều chất bột đường vai trị chúng

- Chia lớp thành nhóm, nhóm có 4- 6HS

-Yêu cầu HS quan sát hình T11 TLCH

+Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường

- 2HS lên bảng làm theo yêu cầu

- Lớp nhận xét, bổ sung

* Quan sát hình minh hoạ

- Lần lượt HS lên bảng gắn thẻ VD:Thức ăn có nguồn gốc thực vật: Đậu cơ-ve,nước cam,chuối, táo, Thức ăn có nguồn gốc động vật:Trứng , tơm, cá, gà, sữa bò, thịt,

- Phân loại thức ăn dựa vào chất D2 có thức ăn

-Thức ăn chia thành nhóm

- HS chia nhóm, cử nhóm trưởng thư ký điều hành

- Quan sát hình TLCH

3’

+ Nhóm thức ăn có chứa nhiều chất bột đường có vai trị gì?

3.Củng cố- dặn dò:

- Thức ăn chia thành nhóm?

- Nhận xét học

+ Vai trò: Cung cấp lượng cần thiết cho HĐ thể

- HS trả lời

Toán

LUYỆN SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I Mục tiêu:

- Ôn luyện cho HS dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số

- Củng cố cách tìm số lớn, số bé nhóm số

- Xác định số lớn nhất, số bé có chữ số; số lớn nhất, số bé có chữ số

II Đồ dùng dạy- học: - Vở Bài tập toán

III Các hoạt động dạy - học :

5’ 1 Kiểm tra:

- Kiểm tra cách so sánh số có nhiều chữ số

- Nhận xét

HS: Lên bảng nêu 27’ 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài- Ghi bảng

b Ôn lại cách so sánh số có nhiều chữ số:

a So sánh 99876 100000. - GV viết lên bảng: 99876… 100000

HS: Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích chọn dấu <

Vì số 99876 có chữ số 100000 có chữ số < 99876 < 100000 - Cho HS nêu nhận xét:

Trong số, số có số chữ số số bé

b So sánh 798654 793567: Gv viết lên bảng 798654 … 793567

HS: Lên bảng viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích chọn dấu < (ta so sánh hàng với hàng lớn số lớn hơn)

c Thực hành: Hướng dẫn HS làm BTToán4

Bài 1: HS: Tự làm vào

Bài 3: HS: Nêu cách làm, tự làm Kết đúng:

2467; 28092; 932018; 943567 Bài 4: HS: Tự làm vào

3’

- GV nhận xét cho HS

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét học

Thø s¸u ngày 20 tháng năm 2019 Buổi sáng Tập làm văn

Tả ngoại hình nhân vật

trong văn kể chuyện

I Mục tiêu:

1 HS hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật

2 Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Bớc đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện

3 Bớc đầu biết tả ngoại hình nhân vật kể chuyện đơn giản

II Đồ dùng dạy - học:

- GV: Ba, bốn tờ phiếu khổ to kẻ theo yêu cầu tËp - HS : Vë bµi tËp TiÕng ViƯt

III Các hoạt động dạy - học:

5,

30,

1 KiĨm tra bµi cị:

- Tính cách nhân vật thờng biểu qua phơng diện - Nhận xét, biu dng

2 Dạy mới:

2.1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2.2 Hớng dẫn tập

Qua hành động, lời nói, hình dáng ý nghĩ nhân vật

a PhÇn nhËn xÐt:

- GV phát cho - em phiếu làm dán lên bảng, lại làm vào

- HS nối tiếp đọc tập 1, 2, - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, ghi vắn tắt vào đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trị

Ngoại hình Nhà Trò nói lên điều tính cách thân phận nhân vật (ý 2)?

- HS tr¶ lêi miƯng

.Trang phục: mặc áo thâm dài

điểm vàng

- Ngoi hỡnh ca Nh Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp đáng thơng, dễ bị bắt nạt, ăn hiếp

2.3 Phần ghi nhớ: - HS đọc to, lớp c thm

2.4 Phần luyện tập:

Bài 1: GV viết sẵn đoạn văn vào giấy dán lên bảng, gọi HS lên gạch dới chi tiết miêu tả trả lời câu hỏi Cả lớp làm vào vë

a) Ngời gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng xếch

- Đọc yêu cầu, lớp đọc thầm đoạn văn tự gạch vào tập

b) Thân hình… đầu gối cho thấy bé gia đình nơng dân nghèo vất vả

- Hai túi áo trễ xuống nh phải đựng nhiều thứ nặng cho thấy hiếu động

- Bắp chân động đậy, đôi mắt sáng xếch cho biết nhanh nhẹn, thông minh, gan

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu tập - Đọc yêu cầu tập - Treo tranh minh hoạ truyện thơ “Nàng

tiên ốc” để tả ngoại hình bà lão nàng tiên

- Từng cặp HS trao đổi, thực yêu cầu

- - HS thi kĨ, c¶ líp nhËn xÐt bỉ sung

5, 3 Cđng cè - dặn dò:

- Nhận xét học Yêu cầu HS học chuẩn bị sau

Mĩ thuật

( GV chuyên ngành soạn giảng )

To¸n

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I Mục tiêu:

- Giúp HS biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu

- Nhận biết thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu - Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu

- Sách giáo khoa

III Các hoạt động dạy - học :

5 1 Kiểm tra: - GV chữa

HS: em lên bảng làm bài, lớp làm vào

27’ 2 Bài mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài:

b.Giới thiệu lớp triệu gồm hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu

- GV yêu cầu HS lên bảng viết số nghìn, mười nghìn, trăm nghìn yêu cầu em viết tiếp số mười trăm nghìn

HS: 1000, 10000, 100000, 1000 000

- GV giới thiệu mười trăm nghìn cịn gọi triệu Một triệu viết 000 000

- GV yêu cầu HS đếm xem triệu có tất số

HS: có chữ số

- GV giới thiệu tiếp: mười triệu gọi chục triệu cho HS tự

viết số mười triệu bảng HS: Viết bảng 10 000 000

- GV nêu tiếp: mười chục triệu gọi trăm triệu cho HS ghi

số trăm triệu vào bảng HS: Viết bảng 100 000 000

- GV nêu tiếp: Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu hợp thành lớp triệu Sau thơi cho HS nêu 

Lớp triệu gồm hàng: Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu

- GV cho HS nêu lại hàng, lớp từ bé đến lớn

c Thực hành:

Bài 1: HS: Đếm thêm từ triệu -> 10 triệu 10 triệu -> 100 triệu

100 triệu -> 900 triệu

Bài 2: HS: Quan sát mẫu tự làm Bài 3: HS: Nêu yêu cầu tự làm vào Bài 4: HS: em lên bảng làm, lớp làm

vào

- GV lưu ý HS viết số ba trăm mười hai triệu ta viết số 312 sau thêm sáu chữ số

3’ 3 Củng cố - dặn dò. - Nhận xét học

Âm nhạc

HỌC HÁT BÀI : EM U HỊA BÌNH.

I.Mục tiêu:

- HS hát thuộc lời “ Em u hịa bình”

- Giáo dục em lịng u hịa bình, u quê hương đất nước II Chuẩn bị:

- Bảng phụ, Đàn Organ, tranh vẽ phong cảnh quê hương đất nước

- Đàn hát chuẩn xác “ Em u hịa bình”

III. Các hoạt động dạy- học: 1 Phần mở đầu:

* Kiểm tra: Nhận biết tên vị trí nốt nhạc khuông

1 Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung, tác giả

- Bức tranh SGK vẽ ?

- Hình ảnh chim bồ câu tranh nói lên vấn đề ?

- GV nêu nội dung hát ( Cuộc sống hịa bình, n vui & hạnh phúc niềm mong ước người Chúng ta mong muốn )

2 Nội dung 2:

a Hoạt động 1: Dạy hát

- GV đệm đàn hát mẫu cho HS nghe

- HS đọc lời ca theo tiết tấu

- GV đọc mẫu câu, vừa đọc vừa gõ tiết tấu., lớp đọc

- GV dạy hát câu, đệm đàn, hát mẫu, định HS hát chỉnh sửa chỗ em hát chưa

- GV đàn giai điệu câu 2-3 lần, HS lắng nghe, GV bắt nhịp (1-2) để HS hát hòa tiếng đàn

- GV hát mẫu câu có dấu luyến để hướng dẫn HS

“tre, đường, yêu, xóm, rã, lắng, cánh, thơm, hương, có”

* Lưu ý chỗ đảo phách: “dịng sơng hai bên bờ xanh thắm”.

- Sau bày xong GV đàn giai để HS hát Chỉnh sửa chỗ HS hát chưa tốt, cần lấy trước câu hát

b Hoạt động 2: Luyện tập.

- HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, theo tiết tấu lời ca

- Cho HS hát thi đua

c Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò.

- HS tự trả lời

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- - HS thực

- HS nghe, đọc lời, gõ tiết tấu

- HS tập hát đàn

- HS nghe giai điệu tập hát

- HS thực

- HS thực hát

- HS thực

- HS hát theo dãy, tổ nhóm, cá nhân kết hợp gõ đệm

- HS tự trả lời

- Bài hát “Em yêu hòa bình” nhạc sĩ sáng tác ?

- Được viết nhịp ? Hát với giọng ?

- Nội dung hát nói lên điều ?

- Bài hát GD điều ? (Lịng u hịa bình, u q hương đất nước mình nói riêng, giới nói chung).

- Chia lớp thành nhóm, nhóm hát câu, từ câu 5-8 lớp hát

- Em kể tên vài hát nói chủ đề hịa bình? (Hịa bình cho bé; Bầu trời xanh )

- HS tự trả lời

- HS ghi nhớ

Buổi chiều

Đạo đức

trung thùc häc tËp I Mơc tiªu:

- Nhận thức cần phải trung thực học tập

- Biết trung thực học tập

- Biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập

- RÌn tÝnh trung thùc tù gi¸c cc sống hàng ngày

II Tài liệu phơng tiện:

- Các mẩu chuyện, gơng trung thùc häc tËp

III Các hoạt động dạy - học :

5’

27’

1 KiÓm tra:

? Trung thực học tập thể điều

? Trung thực học tập em người

- NhËn xét tuyên dơng

2 Bài mới:

a Giới thiệu ghi đầu b Hớng dẫn tập

- HS lên bảng trả lời

* HĐ 1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ

HS: Thảo luận nhóm tập - Đại diện nhóm lên trình bày, lớp trao đổi, chất vấn bổ sung GV kết luận cách ứng xử

trong tình huống:

a Chịu nhận điểm tâm học để gỡ lại

b Báo cáo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho

tập

* HĐ 2: Trình bày tư liệu sưu tầm (bài tập SGK)

HS: vài HS trình bày, giới thiệu ? Em nghĩ mẩu chuyện,

tấm gương

HS: Thảo luận trình bày ý nghĩ

=> Kết luận: xung quanh có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập bạn

* HĐ 3: Trình bày tiểu phẩm (bài tập SGK)

HS: - nhóm trình bày tiểu phẩm chuẩn bị

- Thảo luận lớp trả lời ? Em có suy nghĩ tiểu phẩm

vừa xem

? Nếu em vào tình đó, em có hành động khơng? Vì

3 3 Củng cố - dặn dò.

- Nhận xét học

- Về nhà thực theo điều học

Tiếng việt

Lun TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu:

HS luyện tập viết đoạn văn tả ngoại hình nhân vật

Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện

II Đồ dùng dạy - học: - Giấy khổ to, tập

III Các hoạt động dạy - học: 5’ 1 Kiểm tra cũ:

- Ngoại hình nhân vật nói lên điều gì?

HS: em nêu lại phần ghi nhớ

- Ngoại hình nhân vật nói lên tính cách thân phận nhân vật

27’ Bài mới:

- GV hướng dẫn HS làm vào tập tiếng Việt:

- GV phát cho HS làm vào BTTV4

HS: HS nối tiếp đọc tập 1, 2,

tắt vào đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trị

- Ngoại hình Nhà Trị nói lên điều tính cách thân phận nhân vật này?

HS: Trả lời miệng => GV kết luận lời giải đúng: Ý 1:

- Sức vóc gầy yếu bự phấn lột

- Cảnh: mỏng non, ngắn quen mở

- Trang phục: mặc áo thâm dài điểm vàng

Ý 2: Ngoại hình Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp đáng thương, dễ bị bắt nạt, ăn hiếp

* Phần luyện tập

+ Bài 1: GV cho HS làm vào BTTV4

Thu chấm nhận xét làm HS

HS: Đọc yêu cầu, lớp đọc thầm đoạn văn tự gạch vào tập + Bài 2: HS: Đọc yêu cầu tập

- Treo tranh minh hoạ truyện thơ “Nàng tiên ốc” để tả ngoại hình bà lão nàng tiên

- GV nhận xét bổ sung

- HS làm vào

3’ 3 Củng cố - dặn dò. - Hỏi lại nội dung

Sinh hoạt

AN TỒN GIAO THƠNG BÀI 1

( Soạn giáo án riêng )

KIỂM ĐIỂM TRONGTUẦN

I Mục tiêu:

- HS thấy ưu khuyết điểm, từ khắc phục tồn tuần Đề phương hướng tuần

- Giáo dục HS tinh thần đồn kết, tích cực

II.Nội dung:

1 Nhận xét việc thực nề nếp học tập tuần

Phương hướng tuần

- Phát huy ưu điểm khắc phục tồn tuần - Duy trì tốt hoạt động

- Đôn đốc HS hoàn thành nhiệm vụ học tập