Ngay trong từng tiết học, nền nếp học tập cũng ảnh hưởng tới việc giữ gìn sách vở đồ dùng học tập, cụ thể là học sinh cần có đầy đủ sách vở đồ dùng học tập của từng môn, thực hiện giờ nà[r]
(1)Đề tài: Những định hướng hình thành nếp học tập cho học sinh lớp PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÙ CÁT TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT HẢI Đề tài: NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG HÌNH THÀNH NỀN NẾP HỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP Dạy tốt Học tốt Người thực hiện: Nguyeãn Thò Myõ Haø Năm học : 2009 - 2010 Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà GiaoAnTieuHoc.com -1- (2) Đề tài: Những định hướng hình thành nếp học tập cho học sinh lớp Phần 1:MỞ ĐẦU - I LÍ DO: N ăm học 2009 - 2010, tôi nhà trường phân công dạy lớp Xuất phát từ đặc điểm tình hình lớp nói riêng: học sinh là em nhà nông ít quan tâm gia đình, nếp cần phải uốn nắn nhiều, ý thức tự giác chưa cao dẫn đến các em chưa có ý thức - chưa xác định cho mình hướng đúng học tập và kỉ luật, còn tự đồng thời kết hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi lớp lần đầu tiên cắp sách tới trường, ngây thơ lại lạ trường lạ lớp, bạn bè chưa quen… Lần đầu tiên cắp sách đến trường với bao bỡ ngỡ, chắn cha mẹ, thầy cô chính thân mình, các em mong mình học nhiều, biết nhiều Với truyền thống tốt đẹp dân tộc, thấm nhuần lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Vì lợi ích mười năm trồng cây Vì lợi ích trăm năm trồng người” Nhà nước và nhân dân ta luôn quan tâm việc bảo vệ và chăm sóc trẻ em, coi đây là nghiệp cao quý, là trách nhiệm to lớn hệ tương lai, tiền đề dân tộc và đất nước Là người giáo viên mái trường xã hội chủ nghĩa, hết chúng ta phải thấy trọng trách mình nghiệp trồng người Làm cho học sinh yêu thích học tập hăng hái tham gia các hoạt động tập thể, cho các em cảm thấy trường học Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà GiaoAnTieuHoc.com -2- (3) Đề tài: Những định hướng hình thành nếp học tập cho học sinh lớp là ngôi nhà thứ hai mình và ngày đến trường các em thực là ngày vui Muốn các em cần hình thành bước hoạt động lớp, từ nếp học tập, ý thức kỷ luật, thái độ giao tiếp với thầy cô, bạn bè, gia đình và ngoài xã hội nhiều điều cần quan tâm mà mảng học tập là mảng lớn giai đoạn các em ngồi trên ghế nhà trường Vì chưa có định hướng cụ thể nên các em còn nhiều sai sót Chính vì vậy, muốn cho các em có nếp học tập sinh hoạt, biết ngăn nắp, gọn gàng, khoa học hoạt động, người giáo viên phải uốn nắn, rèn giũa cho các em từ bước chân vào ngưỡng cửa nhà trường Nếu từ lớp rèn nếp học tập cách nghiêm túc và có hiệu thì các lớp sau các em là học sinh có nếp học tập tốt, tạo bước vững cho các em việc học tập các lớp trên và tạo tiền đề cho việc rèn luyện, phấn đấu thành người công dân có ích cho đất nước sau này – người có trình độ văn hóa, khoa học, nhanh nhẹn, nhạy bén đáp ứng với phát triển xã hội, khoa học tiên tiến kỷ 21 Xuất phát từ lý trên, tôi đã chọn đề tài: “Những định hướng để hình thành nếp học tập cho học sinh lớp 1” II NHIỆM VỤ ĐỀ TÀI: Vì lí trên, tôi cố gắng tìm “Những định hướng để hình thành nếp học tập cho học sinh lớp 1” Rèn nếp học tập trên lớp Đến lớp học sinh rèn nhiều kĩ nghe, nói, đọc, viết Tất các kĩ đó rèn luyện thường xuyên trở thành thói quen, thành nếp học tập Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà GiaoAnTieuHoc.com -3- (4) Đề tài: Những định hướng hình thành nếp học tập cho học sinh lớp Ví dụ: học vần, học sinh nào phát âm, đánh vần, nào đọc trơn, phân tích tiếng hay luyện nói theo hiệu lệnh giáo viên: - Khi đánh vần, đọc trơn, giáo viên chữ ghi âm hay tiếng, từ - Khi phân tích, giáo viên đặt ngang thước tiếng hay từ cần phân tích Học sinh thực hành theo dãy, theo nhóm v.v Tất việc cần có nếp tốt không ảnh hưởng tới chất lượng học tập học Trong học tập trên lớp, để đảm bảo không khí “Học mà vui, vui mà học”, giáo viên cần hướng cho học sinh có nếp giơ tay phát biểu ý kiến, nếp chăm chú nghe giảng hay ý thức tham gia các trò chơi học tập v.v Việc này cần có định hướng vì tâm lý lứa tuổi còn nhỏ lại chưa uốn nắn việc học tập nên giáo viên hỏi, các em thường trả lời tự lúc giáo viên chưa cho phép có em đã biết giơ tay xin phát biểu, chưa đúng cách Chính vì tôi thấy rằng: để dạy tiết học đủ thời gian 35 phút có chất lượng và đảm bảo không khí học tập lớp thì phải đưa các em vào nếp học tập từ đầu năm học Rèn nếp học tập nhà Rèn nếp học tập nhà là phần quan trọng vấn đề hình thành nếp học tập cho học sinh lớp Hiện nay, tình hình chung nhà trường là học buổi/ ngày, thời gian trên lớp ít, sau phần hướng dẫn giáo viên lớp phần còn lại là các em học nhà, vì giáo viên cần phối hợp với gia đình hướng dẫn phần học nhà các em Rèn cho các em có nếp Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà GiaoAnTieuHoc.com -4- (5) Đề tài: Những định hướng hình thành nếp học tập cho học sinh lớp nhà biết ngồi vào góc học tập mình, để đọc lại phần bài vừa học lớp và cùng với hướng dẫn bố mẹ, tự soạn sách và đồ dùng học tập cho ngày hôm sau Rèn nếp giữ gìn sách đồ dùng học tập “Chữ đẹp là tính nết người trò ngoan” Chúng ta biết điều đó và thường người học sinh giỏi, ngoan sách đồ dùng học tập đầy đủ, ngăn nắp, sách giữ gìn cẩn thận, không quăn mép, ngắn, đẹp Rèn nếp giữ gìn sách và đồ dùng học tập là việc quan trọng việc dạy dỗ các em Các em chưa thực có ý thức việc giữ gìn sách đồ dùng học tập Nhiều em sách còn chưa bọc cẩn thận dẫn đến rách bìa, bong trang, quăn mép…Đồ dùng học tập có vì chưa cẩn thận nên hay hỏng mất… Như việc giữ gìn sách đồ dùng học tập ảnh hưởng tới chất lượng học và nếp học tập Ngay tiết học, nếp học tập ảnh hưởng tới việc giữ gìn sách đồ dùng học tập, cụ thể là học sinh cần có đầy đủ sách đồ dùng học tập môn, thực nào việc theo hướng dẫn giáo viên, có nếp sử dụng sách vở, cách giơ tay phát biểu, cách đặt tay viết để sách không bị quăn mép… Như vậy, học sinh có giữ gìn sách và đồ dùng học tập tốt thì luôn có đầy đủ sách và đồ dùng học tập phục vụ cho tiết học Ngược lại nếp học tập tiết học giúp học sinh có ý thức và thói quen việc giữ gìn sách và đồ dùng học tập Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà GiaoAnTieuHoc.com -5- (6) Đề tài: Những định hướng hình thành nếp học tập cho học sinh lớp III PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH: - Dạy lồng ghép vào tất các tiết học trên lớp, tập trung đánh giá vào các tiết sinh hoạt tập thể - Phối hợp chặt chẽ với gia đình để hướng dẫn nếp học tập nhà cho các em - Phát động phong trào giữ gìn sách đẹp từ đầu năm, kiểm tra và cho thi các tổ, cá nhân tháng, học kì - Duy trì nếp học tập năm học - Phát huy hình thức tuyên dương và khen thưởng IV CƠ SỞ VÀ THỜI GIAN TIẾN HÀNH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI Để thực đề tài trên tôi đã tiến hành áp dụng số kinh nghiệm quá trình giảng dạy cho học sinh lớp 1D năm học 2009 – 2010 trường Tiểu học Cát Hải, Phòng GD – ĐT Phù Cát Nghiên cứu tình hình thực tế trên địa bàn giảng dạy, khảo sát tình hình đầu năm học lớp Nắm hoàn cảnh em lớp để giúp đỡ và phối hợp với phụ huynh để giáo dục các em Giáo viên cần chú ý xác định rõ học lực và hoàn cảnh em, đề yêu cầu cụ thể, có hướng giúp đỡ học sinh cá biệt Học sinh cá biệt thì phải theo dõi ngày và phát huy tuyên dương tích cực các em tuần Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà GiaoAnTieuHoc.com -6- (7) Đề tài: Những định hướng hình thành nếp học tập cho học sinh lớp Phần 2: KẾT QUẢ - I MÔ TẢ TÌNH TRẠNG SỰ VIỆC HIỆN TẠI T rong năm học 2009 – 2010, tôi là giáo viên chủ nhiệm lớp 1D Bằng kinh nghiệm nhiều năm giảng dạy khối lớp tôi chú ý đến việc đưa định hướng để hình thành nếp học tập cho các em Qua khảo sát thực tế tình hình chuẩn bị các em bước vào lớp địa bàn, là phân trường mà năm đầu tiên tôi phân công giảng dạy tôi nhận thấy nhiều việc cần phải quan tâm để rèn nếp cho các em Nền nếp học tập trên lớp: - Khi bắt đầu cắp sách đến trường, hầu hết các em chưa có ý thức nếp học tập Mọi môn học các em là hoàn toàn mẻ, khác hẳn với lớp mẫu giáo, gây nhiều lúng túng cho các em học ví dụ việc sử dụng đúng sách, vở, đồ dùng học tập cho môn học; hay lấy sách lại loay hoay với việc tìm bài học Trên thực tế học nhiều em còn thiếu sách đồ dùng: toán quên bài tập; học vần, tập đọc quên sách Tiếng Việt; viết không có bút cá biệt có em không mang cặp sách vì sáng dậy muộn, gia đình quên nhắc nhở Nếp học tập nhà: - Nhìn chung nhà học sinh chưa có nếp học tập, chưa có góc học riêng, nhiều gia đình chưa quan tâm đến việc học nhà các em Nhiều em không đủ đồ dùng học tập Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà GiaoAnTieuHoc.com -7- (8) Đề tài: Những định hướng hình thành nếp học tập cho học sinh lớp Nếp giữ gìn sách đồ dùng học tập: - Các em chưa thực có ý thức việc giữ gìn sách đồ dùng học tập Nhiều em sách còn chưa bọc cẩn thận dẫn đến rách bìa, bong trang, quăn mép…Đồ dùng học tập có vì chưa cẩn thận nên hay hỏng mất… Thực tế là học sinh lớp độ tuổi tuổi, các em còn non nớt, lần đầu tiên cắp sách tới trường còn nhiều bỡ ngỡ Hơn có em bố mẹ chiều chuộng, ví dụ: còn bế học, dỗ dành vào lớp…Các em chưa có tính tự lập học tập Việc học và học tập phụ thuộc vào bố mẹ, ví dụ : Bố mẹ soạn đồ dùng sách vở, chí bài nhà làm hộ cho Còn gia đình không quan tâm thì: sách và đồ dùng học tập các em luôn thiếu Như ảnh hưởng tới chất lượng học tập trên lớp, kết kém, đồng thời làm nếp không khí học tập lớp lộn xộn…Từ sở thực tế và vấn đề cần thiết đã nêu để xây dựng cho học sinh lớp có nếp học tập tốt, tôi nhận thấy giáo viên phải kết hợp với cha mẹ học sinh kiên trì và thường xuyên uốn nắn, nghiêm túc và thực tốt yêu cầu giáo viên hay cha mẹ đưa hướng dẫn các em học tập và tôi đã đề số nội dung giải pháp “ Những định hướng để hình thành nếp học tập cho học sinh lớp 1” II NỘI DUNG GIẢI PHÁP MỚI: Để các em có chuyển biến nếp học tập tốt lên tuần, tháng và hết học kỳ các em phải có nếp học tốt, nếp học đó phải trở thành kỹ các em, lớp cô không phải nhắc mà các em thực tốt, nhà tự giác ngồi học Cuối năm trì nếp đó và tiếp các năm sau các em thực tốt Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà GiaoAnTieuHoc.com -8- (9) Đề tài: Những định hướng hình thành nếp học tập cho học sinh lớp Rèn nếp học tập các em môn, ngày, tuần, hàng tháng (nếu các em chưa thực có ý thức - phải uốn nắn kịp thời) Tuy nhiên, tiết học mục đích giáo viên là đảm bảo chất lượng dạy và học - học sinh thực học mà vui, vui mà học, không khí học tập không căng thẳng mà sôi nổi, vui hướng dẫn giáo viên, học sinh phải có nếp học tập môn Do người giáo viên phải thực đổi phương pháp giảng dạy, gây hứng thú học tập cho học sinh để việc học tập trở thành niềm vui tạo không khí học tập phấn khởi hăng say cho học sinh Có các em có hứng thú học tập, đồng thời giáo viên đảm bảo việc trì nếp cho học sinh học tập Từ các phương hướng và mục đích trên tôi tiến hành các biện pháp cụ thể sau: Đối với giáo viên chủ nhiệm: Giáo viên cần hướng dẫn học sinh kỹ càng tỉ mỉ từ đầu - Bước vào học lớp Một, các em chưa viết nên đầu năm học tôi phát cho các em thời khoá biểu, hướng dẫn các em mang dán góc học tập Tại lớp môn học tôi hướng dẫn kỹ càng sách vở, đồ dùng học tập cho môn Các em có thể nhận biết các loại sách qua bìa sách và nội dung bài học ngày Đồ dùng học tập các em tôi yêu cầu (trong học kỳ 1) em có hai bút chì đã gọt đầu, tẩy, thước, đồ dùng học Toán và Tiếng Việt, đến học kỳ có thêm bút mực, khăn lau bút Đồng thời qua buổi họp phụ huynh đầu năm tôi nêu yêu cầu kết hợp giáo viên lớp và phụ huynh nhà việc hướng dẫn các em Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà GiaoAnTieuHoc.com -9- (10) Đề tài: Những định hướng hình thành nếp học tập cho học sinh lớp chuẩn bị sách vở, dụng cụ học tập cho buổi học hôm sau Hướng dẫn phụ huynh cách các em học nhà đây là chương trình mà đã nhà trường thống năm qua Ví dụ: Thứ hai có: Học vần; Đạo đức; Hướng dẫn tự học thì học sinh phải mang đủ: + Sách Tiếng Việt + Bộ thực hành Tiếng Việt + Vở bài tập Tiếng Việt in + Hộp bút + Vở luyện viết + Vở thực hành Đạo đức + Bảng + phấn Những công việc này học sinh cần thực cách cụ thể và đặn Để học sinh không quên việc chuẩn bị sách cho ngày hôm sau, tôi giao việc nhà: Đọc lại phần bài vừa học, sau đó các em phải chuẩn bị sách (cùng với giúp đỡ cha mẹ học sinh) Hàng ngày các em qua kiểm tra cán lớp truy bài 15 phút đầu buổi việc chuẩn bị sách đồ dùng học tập, đó giáo viên chủ nhiệm nắm cụ thể ngày thực các em Như việc đọc lại bài các em đã trở thành việc nhắc nhở các em phải chuẩn bị sách cho hôm sau mà các em không quên - Việc học sinh ôn lại bài học nhà và chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập, cần thiết cho việc xây dựng nếp học tập các em Việc này cần trở thành thói quen, phần không thể thiếu ngày học Có phát huy tác dụng việc rèn các Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà GiaoAnTieuHoc.com - 10 - (11) Đề tài: Những định hướng hình thành nếp học tập cho học sinh lớp em vào nếp học tập Việc này giáo viên cần kiểm tra thường xuyên (thông qua cán lớp) để các em ý thức việc học tập mình Đồng thời cô giáo cần luôn rèn luyện tác phong gương mẫu nào việc tạo ấn tượng tốt cho học sinh Luôn trau dồi kiến thức, xây dựng các học mẫu mực, vui vẻ nhẹ nhàng mà hiệu giúp học sinh thêm yêu việc học tập - Giáo viên cần tổ chức cho các em vui chơi quá trình học tập và xây dựng đôi bạn cùng tiến để các em hăng hái các hoạt động lớp Đối với học sinh: Để học sinh có thói quen nào việc thì việc giáo viên thực tốt đầy đủ các môn học là cần thiết Các tiết học không kéo dài, gây cho sinh mệt và chán nản Dạy đủ 35 phút tiết, tiết các em nghỉ phút Khi chuyển tiết các em hát và nghỉ phút để chuẩn bị cho tiết học sau - Thời gian đầu (một tháng) tôi kiểm tra hàng ngày em Khi đã thành nếp tôi giao việc kiểm tra cho cán lớp, cụ thể là các em tổ trưởng, sau báo cáo lại cho giáo viên Phải có kiểm tra thường xuyên tất nhiên phải có em thực tốt, có em chưa tốt Tôi hướng dẫn các em tổ trưởng ghi lại kiểm tra các em vào sổ thi đua tổ Cuối tuần tổng kết vào buổi sinh hoạt lớp Tổ nào, cá nhân nào tốt khen, biểu dương có phần thưởng ( khen thưởng có là vở, tẩy em nhãn vở) Còn em nào chưa tốt hay quên đồ dùng sách thì nhắc nhở, rút kinh nghiệm trước lớp, nhiều lần giáo viên ghi vào sổ liên lạc và kết hợp cùng phụ huynh học sinh để khắc phục Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà GiaoAnTieuHoc.com - 11 - (12) Đề tài: Những định hướng hình thành nếp học tập cho học sinh lớp - Việc ngăn nắp xếp sách và đồ dùng học tập là yếu tố quan trọng dẫn đến học tập tốt Tôi hướng dẫn các em cách lấy sách cặp nhanh không gây tiếng động, thực theo các ký hiệu giáo viên yêu cầu, ví dụ: b: lấy bảng; sTV: sách Tiếng Việt… Em nào đã xếp sách nhà cách khoa học thì lấy nhanh, tôi cho các em thi đua xem em nào, tổ nào làm nhanh (trong thời gian đầu) cô nói và viết tên môn học trên bảng thì là lúc các em lấy sách môn đó ra, và cô giáo giới thiệu bài học, viết tên bài học trên bảng thì các em phải mở đúng sách phần bài học Giữa giáo viên và học sinh có kết hợp nhịp nhàng Tôi thấy tiết học nhẹ nhàng và đảm bảo đủ thời gian cho các hoạt động học tập - Trong tiết học cần phát biểu tôi hướng dẫn học sinh nếp giơ tay phát biểu như: chống khuỷu tay trái xuống bàn, giơ thẳng, bàn tay khép lại Không nói leo, gây ồn ào học - Trong học vần: Khi gọi các em đọc bài sách giáo khoa tôi luôn uốn nắn cách cầm sách không bị bẻ gáy, không bị quăn mép, hướng dẫn tỉ mỉ cách đứng đọc, cách lấy để các em đọc to và rõ ràng - Hoặc tập viết: Ngoài việc hướng dẫn các em viết đúng, đúng kỹ thuật và đẹp các em còn phải biết sử dụng bút viết, không ấn mạnh quá gãy ngòi, rách vở, không tỳ tay làm quăn mép vở…Việc rèn nếp giữ đẹp là vô cùng quan trọng nếp học tập người học sinh Như việc rèn nếp giữ gìn sách học – học sinh hướng dẫn thực tế và uốn nắn kịp thời, lâu dần hình thành các em thói quen tốt Kiểm tra nếp học tập học sinh thông qua đội ngũ cán lớp: Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà GiaoAnTieuHoc.com - 12 - (13) Đề tài: Những định hướng hình thành nếp học tập cho học sinh lớp Ở lớp nào việc xây dựng đội ngũ cán lớp là quan trọng và cần thiết Riêng lớp Một lại càng quan trọng vì nó là tảng, là bước đầu cho các năm học phổ thông Vì vậy, xây dựng đội ngũ cán lớp tốt là việc quan trọng mà người giáo viên phải có kế hoạch thực Hơn nữa, để đội ngũ cán lớp cùng giáo viên chủ nhiệm đôn đốc, nhắc nhở việc thực nếp học tập các bạn là công việc cần thiết và có ích Ở đây tôi nói đến phạm vi hẹp: đó là trách nhiệm đội ngũ cán lớp việc hình thành, xây dựng nếp học tập cho học sinh - Trước hết, học sinh chọn làm cán lớp phải gương mẫu trước các bạn mặt: học tập, kỷ luật, tham gia các hoạt động, đối xử với bạn bè…Vấn đề này giáo viên cần theo dõi và uốn nắn học sinh kịp thời để lựa chọn chính xác - Sau đó, hàng ngày, hàng tuần, các cán lớp bao gồm ba tổ phó, ba tổ trưởng, hai lớp phó, lớp trưởng tiến hành công việc mình * 15 phút đầu (giờ truy bài) : Tổ trưởng và tổ phó kiểm tra việc chuẩn bị bài nhà các bạn: soạn sách đầy đủ theo thời khoá biểu, mang đủ đồ dùng học tập, có ý thức xem trước bài mới…rồi tổ trưởng chấm điểm vào sổ thi đua tổ * Các tổ trưởng tập hợp kết tổ mình báo cáo với lớp trưởng hay lớp phó ( lớp trưởng vắng) và đầu học, lớp trưởng báo cáo cô giáo chủ nhiệm Thời gian ổn định tổ chức giáo viên trực tiếp nhắc nhở học sinh vi phạm hay khen ngợi lớp đầy đủ… Trường hợp vi phạm hai lần trở lên giáo viên thông báo cho phụ huynh học sinh biết để kịp thời đôn đốc em thực tốt Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà GiaoAnTieuHoc.com - 13 - (14) Đề tài: Những định hướng hình thành nếp học tập cho học sinh lớp nếp học tập Có các em nhớ và tạo thói quen có nếp tốt học tập Kết hợp với phụ huynh học sinh: Buổi họp phụ huynh đầu năm, tôi đã đề yêu cầu để phụ huynh cùng rèn nếp cho học sinh - Hàng ngày kiểm tra sách - Nhắc nhở học và làm bài tập cô giao - Hướng dẫn các em học theo phương pháp mà đã giáo viên hướng dẫn trao đổi vào đầu năm học - Chuẩn bị sách, và đồ dùng học tập cho theo thời khoá biểu hàng ngày - Giáo dục ý thức gọn gàng, ngăn nắp học tập, vui chơi - Sinh hoạt điều độ, đúng thời gian biểu, nào việc nấy, tránh tình trạng vừa học vừa chơi - Thường xuyên trao đổi cùng giáo viên chủ nhiệm, qua trò chuyện trực tiếp, điện thoại qua sổ liên lạc để kịp thời nhắc nhở, đôn đốc học sinh nếp học tập lớp nhà Nêu gương, khen thưởng: Nắm tâm lý học sinh tiểu học thích khen, thích động viên nên tôi hướng dẫn tổ trưởng lập bảng chấm thi đua theo các mặt sau: Số TT Học tập Họ và tên Kỷ luật Vệ sinh Đồ dùng Chuẩn bị bài Điểm 10 Chấm hàng ngày: Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà GiaoAnTieuHoc.com - 14 - (15) Đề tài: Những định hướng hình thành nếp học tập cho học sinh lớp Cách chấm: Mỗi ngày bạn nào tốt thì đánh dấu chéo Cột điểm 10: Được điểm 10 đánh dấu chéo để cuối tuần tổng kết * Tổng kết cuối tuần: Lớp trưởng tổng hợp các báo cáo các tổ trưởng Tuyên dương cá nhân, tuyên dương tổ Từ đầu năm học, giáo viên kết hợp cùng với hội cha mẹ học sinh lớp lập bảng thi đua hàng ngày và gắn hoa hàng tuần cho học sinh mặt: Học tập, Kỷ luật, Vệ sinh Nếu học sinh thực tốt mặt nào thì cắm cờ đỏ mặt đó Cuối tuần mặt học sinh cờ đỏ gắn hoa đỏ Học sinh nào đạt cờ đỏ thì gắn hoa vàng, còn đạt cờ đỏ gắn hoa xanh Hình thức thi đua đó giúp cho học sinh vui thích, phấn khởi để học tập tốt Sau bốn tuần thi đua, học sinh đạt mặt tốt nhận quà thưởng phụ huynh Cũng chính có hình thức thi đua, các em càng phấn khởi và nỗ lực thi đua học tập tốt, kỷ luật tốt và giữ gìn vệ sinh tốt Qua các biện pháp đã thực hiện, tôi nhận thấy muốn cho học sinh có nếp học tập tốt phải hướng dẫn học sinh cách tỉ mỉ, từ việc chuẩn bị sách đồ dùng học tập nhà đến việc lấy vở, cất chuyển tiết, nếp giơ tay phát biểu, chú ý nghe giảng, giữ gìn sách đồ dùng học tập, làm bài, viết bài cho theo kịp lớp, đảm bảo thời gian học Giáo viên là người mẹ thứ hai các em trường, vì các học trên lớp, tôi uốn nắn các em từ động tác ngồi ngắn, không nằm bò bàn, vừa ảnh hưởng tới sức khoẻ, vừa gây không khí uể oải lớp học Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà GiaoAnTieuHoc.com - 15 - (16) Đề tài: Những định hướng hình thành nếp học tập cho học sinh lớp Trong tiết học, công việc cụ thể các em rèn tính ngăn nắp, tính khoa học, nhanh nhẹn, khẩn trương để các em chủ động việc tiếp thu kiến thức Những định hướng này góp phần hình thành cho học sinh lớp có nếp học tập giúp các em học tập tốt và từ đó các em có hứng thú say mê học tập * Xuất phát từ thực tiễn lớp, tôi đã thực các biện pháp trên, qua thời gian tôi thấy lớp tôi có chuyển biến rõ rệt nếp chất lượng học tập Trong học kết hợp cô giáo và học sinh nhịp nhàng, các em tiếp thu bài tốt, không khí học tập sôi nổi, thực tiết học trở thành “ học mà vui, vui mà học” Các em hứng thú say mê học tập Như rõ ràng việc rèn nếp học tập cho học sinh lớp không làm cho các em luôn có thói quen chuẩn bị tốt, đầy đủ đồ dùng học tập, có ý thức nếp môn học mà còn giúp các em chủ động sáng tạo học tập Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà GiaoAnTieuHoc.com - 16 - (17) Đề tài: Những định hướng hình thành nếp học tập cho học sinh lớp Xếp loại các mặt : Học tập, Kỷ luật, Vệ sinh qua các tháng năm học sau: (Sĩ số lớp: 23 học sinh) Tháng Kỷ Luật Học Tập Tốt 9+ 10 16 Chưa tốt Tốt 18 Vệ Sinh Chưa tốt Tốt 5 19 20 1+ 20 21 21 21 21 21 Chưa tốt 15 11+12 18 Ghi chú HS chưa hình thành nếp học tập Đã có tiến Đã có tiến Đã có tiến Kết kiểm tra nếp nhà trường lớp tôi đạt loại tốt Kết xếp loại hai mặt giáo dục lớp sau: (Sĩ số lớp: 23 học sinh) Thời Hạnh kiểm Học lực VSCĐ gian Cuối học kỳ I Giỏi: 30,4% A: = 87,6% THĐĐ: 23 HS = 100% Khá: THCĐ : HS = % TB: 26,1% B: = 12,4% Yếu Trường Tiểu học Cát Hải 34,8% 8,7% Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà GiaoAnTieuHoc.com - 17 - (18) Đề tài: Những định hướng hình thành nếp học tập cho học sinh lớp Phần 3: KẾT LUẬN - I KHÁI QUÁT CÁC KẾT LUẬN Q ua quá trình thực theo định hướng để hình thành nếp học tập cho học sinh và áp dụng các biện pháp nêu trên, tôi thấy học sinh lớp có chuyển biến rõ rệt nếp học tập nếp sinh hoạt tập thể đã trở thành thói quen học sinh Từ đó, chất lượng học tập học sinh nâng lên, các em luôn chủ động việc học tập Bản thân giáo viên, chính thói quen nếp học tập học sinh làm cho cô giáo cảm thấy say sưa, hứng thú giảng dạy, chú ý chuẩn bị đồ dùng dạy học kỹ lưỡng và sinh động các tiết dạy chín môn học chương trình Học sinh có điều kiện để học tập tốt và thấy niềm vui đến trường học, bộc lộ suy nghĩ và việc làm mình trước cô giáo và các bạn Tình bạn, tính cộng đồng tập thể lớp 1D xây dựng và củng cố bền vững để các em có điều kiện nuôi dưỡng ước mơ tốt đẹp mái trường, thầy cô và bạn bè Kỷ niệm thân yêu mái trường Tiểu học còn in đậm tâm trí và theo các em suốt đời II LỢI ÍCH VÀ KHẢ NĂNG VẬN DỤNG “Hình thành nếp học tập cho học sinh lớp 1” là việc làm cần thiết Nếu từ lớp Một rèn nếp học tập cách nghiêm túc và có hiệu thì các lớp sau các em là học sinh có nếp học tập tốt, tạo bước vững cho các em việc học tập các lớp trên và tạo tiền đề cho việc rèn luyện, Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà GiaoAnTieuHoc.com - 18 - (19) Đề tài: Những định hướng hình thành nếp học tập cho học sinh lớp phấn đấu thành người công dân có ích cho đất nước sau này – người có trình độ văn hóa, khoa học, nhanh nhẹn, nhạy bén đáp ứng với phát triển xã hội, khoa học tiên tiến kỷ 21 Là chủ nhân tương lai cho đất nước Tất thầy cô giáo chúng ta có khả đưa định hướng để hình thành nếp học tập cho các em Nền nếp là vấn đề cực kì quan trọng không lớp mà suốt đời các em III Đề xuất, kiến nghị 1/ Trong việc giáo dục nếp cho học sinh nay, ngoài việc giáo viên cần làm gương tốt : ‘‘Mỗi thầy cô là gương sáng đạo đức cho học sinh noi theo’’ thì việc nêu gương – khen thưởng học sinh thực tốt nếp là cần thiết Vậy tôi thiết nghĩ việc này nên tổ chức thường xuyên các chào cờ đầu tuần có tham gia học sinh toàn trường để các em biết gương sáng gần mình mà học tập, noi theo Có hiệu giáo dục nếp tăng cao, học sinh chắn vui vẻ thực hiện, đua thực tốt các quy định mà ban thi đua nhà trường đưa 2/ Trong chương trình sách giáo khoa đạo đức lớp bài học và tranh minh họa phù hợp với đối tượng học sinh tôi mong ban đạo thay sách giáo khoa có thể bổ sung thêm câu chuyện đạo đức gương sáng sống thường ngày với việc thực các hành vi đạo đức đúng để các em học sinh dễ nắm bắt, học tập và noi theo Học tập qua gương, nhân vật các câu chuyện có thật hẳn các em thấy thú vị và gần gũi, từ đó giúp các em định hướng tốt việc thực đúng các hành vi đạo đức mình Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà GiaoAnTieuHoc.com - 19 - (20) Đề tài: Những định hướng hình thành nếp học tập cho học sinh lớp Trên đây là định hướng để hình thành nếp học tập cho học sinh lớp tôi Để thực tốt và đạt hiệu công tác chủ nhiệm lớp và giảng dạy lớp một, tôi chân thành mong Ban Giám Hiệu và các bạn đồng nghiệp nhiệt tình góp ý bổ sung thêm để công tác giảng dạy chủ nhiệm lớp tôi ngày tốt hơn, góp phần vào thành tích chung nhà trường! Tôi xin chân thành cảm ơn ! Hiệu trưởng Cát Hải, ngày 20 tháng năm 2010 Người thực Nguyễn Thị Mỹ Hà Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà GiaoAnTieuHoc.com - 20 - (21)