Và nêu những hoạt động nhân đạo nào mình đã làm - GV đánh giá nhận xét 8 chứng cứ 1,2 3.Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a.Giới thiệu bài 2p’ Lắng nghe b.Nội dung:[r]
(1)Ngày soạn: 12/ 3/ 2012 Ngày dạy:………… Tuần 27 Thứ hai ngày 19 tháng năm 2012 Tập đọc DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY Theo Lê Quang Long, Phạm Ngọc Toàn I.Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm - Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời các câu hỏi SGK) - Kính trọng và cảm phục nhà khoa học chân chính II.Đồ dùng dạy học: - Tranh chân dung Cô-péc-ních và Ga-li-lê - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy học 1.Ổn định: ………… 2.Kiểm tra bài cũ:p’5 Ga-vrốt ngoài chiến lũy - GV yêu cầu HS nối tiếp đọc bài theo cách phân vai và trả lời câu hỏi nội dung bài đọc - GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu 2p’ HS xem chân dung nhà khoa học b Luyện đọc12p’ Lắng nghe GV giới thiệu Gọi HS đọc bài - HS khá đọc toàn bài GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc + Đoạn 1: Xưa phán bảo Chúa Trời - Lượt 1: GV chú ý kết hợp sửa lỗi phát + Đoạn 2: Chưa đầy gần bảy chục âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng tuổi + Đoạn 3: phần còn lại giọng đọc không phù hợp - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc - Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần - HS nhận xét cách đọc bạn - HS đọc thầm phần chú giải chú thích các từ cuối bài đọc - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - HS đọc lại toàn bài - GV đọc diễn cảm bài - HS nghe c Tìm hiểu bài10p’ GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - HS đọc thầm đoạn 1 Ý kiến Cô-péc-ních có điểm gì khác - Lúc giờ, người ta cho trái đất ý kiến chung lúc giờ? là trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì phải quay xung quanh nó Cô-pécních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất là hành tinh quay xung quanh mặt trời Lop4.com (2) - Vì phát Cô-péc-ních lại bị - Vì nó ngược lại với phán bảo coi là tà thuyết? Chúa Trời Đoạn cho ta biết điều gì? * Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn HS đọc thầm đoạn 2 Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? - Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ cổ vũ ý kiến Cô-péc-ních - Vì toà án lúc xử phạt ông? - Vì cho ông Cô-pécGV: Gần kỉ sau, Ga-li-lê lại ủng ních đã chống đối quan điểm Giáo hộ cô-Péc-ních cách sách hội, nói ngược với lời phán bảo Sứ giả các ngôi sao, bàn các Chúa trời tín hiệu đen mặt trời Trong đó có câu Trái Đất và Mặt Trời quay từ từ.Mặt trời tự quay quanh trục nó vị trí cố định, Còn trái đất quay quanh mặt trời Lập tức ông bị toà xử án Đoạn kể chuyện gì? * Ga-li-lê bị xét xử GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn HS đọc thầm đoạn 3 Lòng dũng cảm Cô-péc-ních và Ga- -Hai nhà bác học đã dám nói ngược với li-lê thể chỗ nào? lời phán bảo Chúa trời, tức là đối Liên hệ: Cần tôn trọng nhà khoa lập với quan điểm Giáo hội lúc học dũng cảm Nên mạnh dạn đấu tranh giờ, mặc dù họ biết việc làm đó nguy cái xấu bảo vệ điều tốt đẹp hại đến tính mạng Ga-li-lê đã phải trải qua năm tháng cuối đời Ý chính đoạn là gì? cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học * Sự dũng cảm bảo vệ chân lí nhà GV yêu cầu HS đọc thầm bài và tìm khoa học Ga-li-lê * Ca ngợi nhà khoa học chân nội dung bài d Đọc diễn cảm8p’ chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn chân lí khoa học -HS tiếp nối đọc đoạn văn bài - GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc tìm đúng giọng đọc bài văn và thể cho phù hợp diễn cảm - Một HS khá đọc mẫu - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo đọc diễn cảm (Chưa đầy kỉ sau cặp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước trái đất quay) - GV sửa lỗi lớp 4.Củng cố – dặn dò:3p’ - Qua bài cho em thấy điều gì? - Nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Con sẻ IV Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (3) Toán LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: - Rút gọn phân số - Nhận biết phân số - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số - Bài tập cần làm : ; ; HS khá, giỏi làm: - Vận dụng các kiến thức phân số cách linh hoạt các tình thực tiễn đơn giản Ôn tâp chuẩn bị kiểm tra II.Các hoạt động dạy học 1.Ổn định: ………… 2.Kiểm tra bài cũ:p’ 5Luyện tập chung - GV yêu cầu HS sửa bài làm Lớp 4B có 18 học sinh nữ số HS này số học sinh lớp Hỏi lớp 4B có tất bao nhiêu học sinh - HS thực yêu cầu - GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu: 2p’ b.Nội dung:30p’ Ôn tập và vận dụng khái niệm ban đầu phân số Bài 1/139: Gọi HS đọc yêu cầu HS nhắc lại cách rút gọn cách so sánh -Cho HS thực rút gọn phân số so phân số HS chữa bài sánh các phân số 25 25 : 5 : 30 30 : 9:3 : 15 15 : 10 10 : : 12 12 : 6 6:2 : 10 10 : b : 15 10 25 10 Nhận xét câu trả lời HS : 30 12 Ôn tập giải toán tìm phân số a số Bài2/139:Gọi HS đọc yêu cầu - HD HS lập phân số tìm - Yêu cầu HS tự làm bài tập2 HS tự làm bài a.Phân số ba tổ HS: b Số HS ba tổ: 32 Nhận xét bài HS và ghi điểm Bài 3/139: Gọi HS nêu yêu cầu Lop4.com 24 (bạn ) 4 (4) HS đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? - Bài tập yêu cầu chúng ta tìm gì? - Làm nào để tính số km còn phải đi? - Trước hết ta phải làm phép tính gì? -Yêu cầu HS làm bài vào em lên bảng làm bài -Quãng đường dài 15 km Đã -Phải bao nhiêu km đường -Lấy quãng đường trừ số km đã -Tìm số km đã -HS làm bài vào -1HS lên bảng làm bài Bài giải Anh Hải đã số km đường: 15 10 (km) Anh còn phải số km: 15 – 10 = (km) Nhận xét ghi điểm Đáp số : km Bài4/139:Dành cho HS khá giỏi làm HS giải bảng Lớp làm thêm: Gọi HS đọc yêu cầu Bài giải Lần thứ hai lấy số lít xăng: 32 850 : = 10 950 (lít) Số xăng có lúc đầu: 32 850 + 10 950 + 56 200 = 100 000 Nhận xét ghi điểm (lít) Đáp số: 100 000 lít 4.Củng cố – dặn dò:3p’ -Gv nhận xét tiết học - Dặn HS ôn tập lại các dạng bài Chuẩn bị bài: Kiểm tra định kì (giữa kì II) IV Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (5) Lịch Sử THÀNH THỊ THẾ KỈ XVI - XVII I.Mục tiêu: - Miêu tả nét cụ thể, sinh động ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI-XVII để thấy thương nghiệp thời kì ny pht triển (cả buơn bn nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…) - Dùng lược đồ vị trí và quan st tranh, ảnh cc thnh thị ny -Sự phát triển thành thị chứng tỏ phát triển kinh tế, đặt biệt là thương m - Tôn trọng sắc thái văn hoá các dân tộc II.Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Việt Nam Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến kỉ XVI-XVII - Phiếu bài tập HS III.Các hoạt động dạy học 1.Ổn định: ………… 2.Kiểm tra bài cũ: 5p’ +Cuộc khẩn hoang Đàng Trong đ diễn nào ? +Cuộc khẩn hoang Đàng Trong có tác dụng nào việc phát triển nông nghiệp? -GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài 2p’ b Nội dung30p’ Hoạt động 1: Thăng Long, Hố Hiến, Hội An – ba thành thị lớn kỉ XVI – XVII - Theo em thnh thị l gì ? - HS trả lời theo ý mình hiểu -GV trình by niệm thnh thị: Thành thị giai đoạn này không là trung tâm - Thảo luận nhóm em chính trị, quân mà cịn l nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp và thương nghiệp phát triển -GV treo đồ VN và yêu cầu HS xác - HS xác định vị trí Thăng Long, định vị trí Thăng Long, Phố Hiến, Hội Phố Hiến và Hội An trên đồ An trên đồ -GV nhận xt - Tổ chức cho Hs làm việc với phiếu bài tập - Phát phiếu học tập cho HS - Nhận phiếu - Yêu cầu HS đọc SGK và hoàn thành - Đọc SGK và hoàn thành phiếu theo phiếu yêu cầu GV - Theo dõi và giúp đỡ Hs gặp khó khăn - Yêu cầu số em đại diện báo cáo kết - em báo cáo, em nêu làm việc thành thị lớn - Tổ chức cho Hs thi mô tả các thành thị - em tham gia thi mô tả Mỗi em mô lớn kỉ XVI – XVII tả thành thị lớn, mô tả kết hợp - GV và Hs lớp bình chọn bạn mô tả hay với tranh, ảnh Lop4.com (6) Phiếu bài tập Họ tên Hãy đọc SGK và hoàn thành bảng thống kê sau Đặc điểm Dân cư Thành thị Đông dân nhiều thành Thăng Long thị châu Á Phố Hiến Hội An Có nhiều dân nước ngoài Trung Quốc Hà Lan, Anh, Pháp Là dân địa phương và các nhà buôn Nhật Bản Quy mô thành thị Lớn thành thị số nước châu Á Có 2000 nóc nhà người nước khác đến Phố cảng đẹp và lớn Đàng Trong Hoạt động 2: Tình hình kinh tế nước ta kỉ XVI – XVII -Theo em, cảnh buôn bán sôi động các đô - Thành thị nước ta thời đó đông thị nói lên điều gì tình hình kinh tế nước người, buôn bán sầm uất, chúng tỏ ta thời đó? ngành nông nghiệp, tiểu thủ công nghiệp phát triển mạnh, tạo nhiều sản phẩm để trao đổi, buôn bán - cá nhân Hs trình bày trước lớp, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung Củng cố – dặn dò:3p’ - Tổ chức cho Hs giới thiệu các tài liệu thông tin đã sưu tầm Thăng Long, Phố Hiến, Hội An xưa và - Tuyên dương em sưu tầm tốt - GV nhận xét tiết học, liên hệ giáo dục HS Dặn HS nhà học bài và tìm hiểu các thành thị nước ta xưa và Chuẩn bị bài sau IV Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (7) Ngày soạn: 13/ 3/ 2012 Ngày dạy:………… Thứ ba ngày 20 tháng năm 2012 Chính tả( nhớ - viết) BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH PHÂN BIỆT s / x, dấu hỏi / dấu ngã I.Mục tiêu: - Nhớ – viết đúng chính tả khổ thơ cuối bài Bài thơ tiểu đội xe không kính - Viết đúng: Xoa mắt đắng, sa, ùa vào, ướt áo, tiểu dội - Biết cách trình bày các dòng thơ theo thể tự và trình bày các khổ thơ - Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu s / x , dấu hỏi / dấu ngã - Trình bày bài cẩn thận, sẽ.Có ý thức rèn chữ viết đẹp II.Đồ dùng dạy học: - Phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2a, viết nội dung BT3b III.Các hoạt động dạy học 1.Ổn định: ………… 2.Kiểm tra bài cũ: GV mời HS đọc :Béo mẫm, lẫn lộn, nòng súng, lòng lợn, tín hiệu, tính toán, chín chắn, chích xáp’c, kín kẽ, kính cận - GV nhận xét chữ viết HS 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài 2p’ b Hướng dẫn HS viết chính tả15p’ + Trao đổi nội dung bài thơ : - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - HS đọc thuộc lòng bài thơ, các HS cần viết khác nhẩm theo - Hình ảnh nào đoạn thơ nói lên - Không có kính, thì ướt áo./Mưa tuôn tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái , mưa xối ngoài trời/ Chưa cầnthay, các chiến sĩ? lái trăm cây số - Tình đồng chí, đồng đội các chiến sĩ - Gặp bè bạn suốt dọc đường tới/Bắt thể qua câu thơ nào? tay qua cửa kính vỡ + Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn - HS nêu: Xoa mắt đắng, sa, ùa vào, viết chính tả tiểu đội - Hướng dẫn HS nhận xét - HS luyện viết từ ngữ dễ viết - Nhận xét chữ viết HS sai vào bảng + Viết chính tả: - GV nhắc HS cách trình bày đoạn thơ, chú ý chữ cần viết hoa, chữ - HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự dễ viết sai chính tả viết bài - Yêu cầu HS viết + Soát lỗi, chấm bài: - GV chấm bài số HS và yêu cầu - HS đổi cho để soát lỗi chính cặp HS đổi soát lỗi cho tả - GV nhận xét chung Lop4.com (8) - Sửa lỗi sai phổ biến c Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả 15p’ Bài 2a/86:yêu cầu HS đọc bài tập 2a - HS đọc yêu cầu bài tập - GV phát phiếu đã kẻ bảng nội dung - HS làm theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết + x: xé, xốc, xẻng, xẻo, xẹp, xếch, xía, xiêm, xỉn, xúi, xốp, + s: sảnh, sặc, sẫm, sẩn, sật, sậu, sệt, sĩ, sim, sò, sụn, sũng, - GV nhận xét kết bài làm HS, - Cả lớp nhận xét kết làm bài, bình chốt lại lời giải đúng chọn nhóm thắng Bài 3a/87:yêu cầu HS đọc bài tập a - HS đọc yêu cầu bài tập - GV dán bảng tờ phiếu, mời HS lên - HS đọc thầm đoạn văn, xem tranh bảng thi làm bài – gạch bỏ tiếng minh họa, làm bài vào viết sai chính tả, viết lại tiếng thích hợp để - Sa mạc – xen kẽ hoàn chỉnh câu văn - HS thi đua làm bài - GV nhận xét - Từng HS đọc lại đoạn văn đã điền đúng hoàn chỉnh 4.Củng cố - dặn dò: GV nhận xét bài vừa chấm và yêu cầu các HS viết sai nhiều lên bảng viết lại các từ đó GV nhận xét tiết học HS Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai từ đã học Chuẩn bị bài: Nghe – viết:Ai đã nghĩ các chữ số 1, 2, 3, 4……? IV Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (9) Toán KIỂM TRA ĐỊNH KÌ I Mục tiêu: - Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau - Nhận biết khái niệm ban đầu phân số tính chất phân số , phân số nhau, rút gọn, so sánh phân số; viết các phân số theo thứ tự từ lớn đến bé và ngược lại - Cộng, trừ , nhân , chia hai phân số; cộng , trừ , nhân phân số với số tự nhiên ; chia phân số cho số tự nhiên khác - Tính giá trị biểu thức các phân số tìm thành chưa biết phép tính - Chuyển đổi, thực phép tính với số đo khối lượng, diện tích, thời gian - Giải bài toán có đến bước tính với các số tự nhiên phân số đó có các bài toán : Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó ; tìm phn số số II Chuẩn bị: - Đề kiểm tra III Các hoạt động dạy học Giới thiệu bài:2p’ Giáo viên nêu mục đích yêu cầu tiết kiểm tra Học sinh làm bài kiểm tra.35p’ - Giáo viên phát đề, nhắc nhở học sinh đọc kĩ đề và nghiêm túc làm bài - Học sinh làm bài - Giáo viên thu bài Đề kiểm tra dự kiến giáo viên Bài 1: Khoanh vào chữ (A, B, C, D) đặt trước câu trả lời đúng: ( điểm ) a Một lớp học có 25, đó có 15 học sinh gái và 10 học sinh trai Phân số phần học sinh gái số học sinh lớp học đó là? A 15 10 B 15 25 b Số thích hợp để viết vào ô trống A 10 25 C D 10 15 12 là: 30 B C phân số nào đây? 12 B 18 24 D c.Phân số A C 12 D 16 D 11 11 d Phân số nào đây bé 1? A 11 6 B C 11 Bài Đúng điền Đ, sai điền S ( điểm ) 19 25 15 c 5 20 a 19 36 d : 35 b Bài Điền vào chỗ chấm ( điểm ) a 12kg 45 g =…………… g b 12m2 45cm2= ……………cm2 d 45 phút=……………phút c.Hình thoi có cặp cạnh đối diện song song và cạnh Lop4.com (10) Bài Tính: ( điểm ) a b 2 5 14 Bài Tìm x: ( điểm ) a) x b) x Bài 6: Giải toán: ( điểm ) - Một mảnh đất trồng rau hình bình hành có độ dài đáy 100m, chiều cao cạnh đáy Tính diện tích mảnh đất đó? Bài giải Củng cố - dặn dò:3p’ - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau VI Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Lop4.com (11) Luyện từ và câu CÂU KHIẾN I.Mục tiêu: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến (Nd Ghi nhớ) - Nhận biết câu khiến đoạn trích (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy cô (BT3) - HS kh, giỏi: tìm thm các câu khiến SGK (BT2, mục III); đặt câu khiến với đối tượng khác (BT3) - Trình bày bài cẩn thận, sẽ.Có ý thức rèn chữ viết đẹp II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết bi tập (phần nhận xt) Bi tập (Luyện tập) - Phiếu học tập để HS làm bài tập – III.Các hoạt động dạy học 1.Ổn định: ………… 2.Kiểm tra bài cũ: 5p’ Gọi HS đọc thuộc các thành ngữ chủ điểm Dũng cảm và giải thích thành ngữ mà em thích -Gọi HS đặt câu nêu tình sử dụng các thành ngữ chủ điểm: Dũng cảm - GV nhận xét chữ viết HS 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài 2p’ b Nhận xét10p’ - Cho HS đọc yêu cầu NX 1+2 - Câu nào đoạn văn in - Câu: Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! nghiêng? - Câu in nghiêng đó dùng để làm gì? -Là lời Gióng nhờ mẹ gọi sứ giả * Gọi HS đọc yêu cầu bài tập vào -Yêu cầu HS viết trên bảng lớp HS - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài lớp tập nói GV sửa chữa cách dùng từ, đặt trước lớp câu cho HS -2 HS lên bảng làm bài chỗ -3-5 cặp HS đứng chỗ đóng vai HS đóng vai mượn vở, HS cho mượn VD:Nam ơi, cho mình mượn -Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng ban! -Nhận xét chung, khen ngợi HS -Nhận xét hiểu bài - Câu khiến dùng để làm gì? -Để nêu yêu cầu, đề nghị mong muốn người nói, viết với người khác……… - Dấu hiệu nào để nhận câu khiến? -Khi viết cuối câu có dấu chấm than dấu chấm c Ghi nhớ: 5p’ -Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm Lop4.com (12) d Luyện tập: 15p’ Bài 1/88 :yêu cầu HS đọc bài tập - HS trao đổi theo cặp và làm -GV dán băng giấy –mỗi băng viết đoạn văn –mời HS lên bảng gạch câu khiến đoạn văn Gọi HS đọc các câu khiến đó để thuộc bài lớp -3-5 HS tiếp nối đọc câu mình trước lớp - HS đọc yêu cầu bài tập HS trao đổi theo cặp Mỗi tổ cử bạn đọc câu khiến đ tìm trước lớp a Hy gọi người bán hành vào cho ta! b.Lần sau, nhảy ma phải ch ý nh! Đừng có nhẩy lên boong tàu! c.Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân! d Con chặt cho đủ trăm đốt tre, mang đây cho ta! - Cả lớp nhận xét kết làm bài - HS đọc yêu cầu bài tập -Mỗi nhóm làm việc Đại diện các nhóm trình by kết Cả lớp nhận xt, tính điểm cho nhóm - GV nhận xét kết bài làm HS, chốt lại lời giải đúng Bài 2/89:yêu cầu HS đọc bài tập -GV lưu ý: Trong SGK, cu khiến thường dùng để nêu yêu cầu HS trả lời câu hỏi giải bài tập, cuối các câu khiến này thường có dấu chấm - GV nhận xét Bài 3/89:Cho HS đọc yêu cầu BT3 - HS thực yêu cầu - GV giao việc: Các em phải đặt - Một số HS đọc câu khiến câu khiến Với bạn, phải xưng hô thân - Lớp nhận xét mật, với người trên phải xưng hô lễ phép - HS đọc, lớp lắng nghe - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày - GV nhận xét, chốt HS làm đúng 4.Củng cố - dặn dò: 3p’ - GV nhận xét tiết học HS - Yêu cầu HS nhà học thuộc câu ghi nhớ, viết vào câu khiến - Chuẩn bị bài: Cách đặt câu khiến IV Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (13) Đạo đức TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (Tiết 2) Nhận xét – chứng 1,3 - I.Mục tiêu: - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo - Thông cảm với bạn bè và người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp,ở trường và cộng đồng - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp , trường, địa phương phù hợp với khả và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia HS khá, giỏi Nêu ý nghĩa hoạt động nhân đạo II.Đồ dùng dạy học: SGK.Phiếu điều tra III.Các hoạt động dạy học 1.Ổn định: ………… 2.Kiểm tra bài cũ: 5p’Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (tiết 1) - Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ Và nêu hoạt động nhân đạo nào mình đã làm - GV đánh giá nhận xét chứng 1,2 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài 2p’ Lắng nghe b.Nội dung:30p’Khởi động Mục tiêu: Giải ô chữ có nội dung là các câu tục ngữ, ca dao thể tình yêu thương GV nêu gợi ý: Lắng nghe gợi ý a.Câu ca dao có 14 tiếng nói tình yêu + Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung thương hai loại cây giàn b.Thành ngữ có tiếng nói cảm + Một ngựa đau, tàu bỏ cỏ thông, chung sức đồng lòng tập thể c.Thành ngữ có tiếng nói tinh tương + Lá lành đùm lá rách thân tương ái người với cộnh đồng Hoạt động2: Cặp đôi (bài tập 4) Mục tiêu: Bày tỏ ý kiến Thảo luận - GV đưa bảng phụ ghi ý kiến - Cặp đôi thảo luận theo nội dung, đại diện các nhóm báo cáo trước Kết luận:Có nhiều cách để thể lớp tình nhân đạo: góp tiền quỹ vì người + (b), (c), (e) là việc làm nhân đạo + (a), (d) không phải là hoạt động nghèo, nhân đạo Hoạt động 3: nhóm (bài tập 5) Mục tiêu: Liên hệ thân Phiếu điều tra Yêu cầu HS trình bày kết bài tập - Cả lớp nhận xét, bổ sung Lop4.com (14) Trình bày Nhận xét kết điều tra nhóm Nhận xét công việc có thể giúp - Khi tham gia vào các hoạt động nhân đạo, đỡ các bạn đưa - Vui vì đã giúp người khác vượt em có cảm giác nào? Kết luận: Tham gia hoạt động nhân đạo là qua khó khăn, góp phần nhỏ bé cá nhân giúp nhiều người khác vượt qua khó khăn Mở rộng: Hiện khắp nơi có diễn hoật động nhân đạo: Xoa diệu nỗi đau da cam trên VTV3; Quỹ lòng vàng, Quỹ trẻ em nghèo vượt khó; Bàn tay nhân ái Kênh U25 BP 4.Củng cố- dặn dò: 3p’ - GV mời vài HS đọc phần ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở HS thực dự án giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết bài tập - Chuẩn bị bài: Tôn trọng luật giao thông IV Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (15) Khoa học CÁC NGUỒN NHIỆT I.Mục tiêu: - Kể tên và nêu vai trị số nguồn nhiệt thường gặp sống - Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo di đun nấu, tắt bếp đun xong quy tắc phịng chống rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt - Có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sống ngày II.Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn ủi, kính lúp (nếu vào ngày trời nắng) - Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt III.Các hoạt động dạy học : 1.Ổn định: ………… 2.Kiểm tra bài cũ: 5p’Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ HS lên bảng thực yêu cầu + Lấy ví dụ cách nhiệt, vật dẫn nhiệt và ứng dụng chúng sống + Hãy mô tả nội dung thí nghiệm chứng tỏ không khí có tính cách nhiệt -Nhận xét câu trả lời HS và cho điểm 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài 2p’ b Nội dung30p’ Hoạt động 1: Nói các nguồn nhiệt và vai trò chúng Mục tiêu: HS kể tên và nêu vai trò các nguồn nhiệt thường gặp sống Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi HS ngồi cùng bàn quan sát, trao đổi, -Quan sát tranh minh họa, dựa vào hiểu thảo luận để trả lời câu hỏi biết thực tế, trao đổi trả lời các câu hỏi -Tiếp nối trình bày sau: - Em biết vật nào là nguồn tỏa + Mặt trời: giúp cho sinh vật sưởi nhiệt cho các vật xung quanh? ấm, phơi khô thóc, lúa, ngô, quần áo, - Em biết gì vai trò nguồn nước biển bốc nhanh tạo thành nhiệt ấy? muối,… -Gọi HS trình bày GV ghi nhanh các + Ngọn lửa bếp ga, củi giúp cho nguồn nhiệt theo vai trò chúng: đun chúng ta nấu chín thức ăn, đun sôi nấu, sấy khô, sưởi ấm nước,… + Lò sưởi điện làm cho không khí nóng lên vào mùa đông, giúp người sưởi ấm, + Bàn là điện: giúp ta là khô quần áo,… + Bóng đèn sáng: sưởi ấm gà, lợn vào mùa đông, - Các nguồn nhiệt thường dùng để làm - Các nguồn nhiệt dùng vào việc:đun nấu, gì? sấy khô, sưởi ấm, Lop4.com (16) - Khi ga hay củi, than bị cháy hết thì còn - Khi ga hay củi, than bị cháy hết thì ngọc nguồn nhiệt không? lửa tắt, lửa tắt không còn nguồn nhiệt -Kết luận: + Ngọn lửa các vật bị đốt cháy que diêm, than, củi, dầu…giúp cho việc thắp sáng và đun nấu + Bếp điện, mỏ hàn điện, lò sưởi điện hoạt động giúp cho việc sưởi ấm, nấu chín thức ăn hay làm nóng chảy vật nào đó + Mặt trời luôn tỏa nhiệt làm nóng nhiều vật Mặt trời là nguồn nhiệt quan trọng nhất, không thể thiếu sống và hoạt động người, động vật, thực vật Trải qua hàng ngàn, hàng vạn năm mặt trời không bị lạnh + Khi Biôga ( khí sinh học ) là loại khí đốt, tạo thành cành cây, rơm, rạ, phân,…được ủ kín bể, thông qua qúa trình lên men Khí Biôga là nguồn lượng mới, khuyến khích sử dụng rộng rãi Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt Mục tiêu: HS biết thực quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt GV hỏi: - Nhà em sử dụng nguồn nhiệt nào? + Em còn biết nguồn nhiệt nào khác? -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm HS -Phát phiếu học tập và bút cho nhóm -Yêu cầu: Hãy ghi rủi ro, nguy hiểm và cách phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng các nguồn điện -Gọi HS báo cáo kết qủa làm việc Các nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh tờ phiếu để có tờ phiếu đúng, nhiều cách phòng tránh HS trả lời: - Ánh sáng mặt trời, bàn là, điện, bếp than, bếp ga, bếp củi, lò sưởi điện… - Các nguồn nhiệt: Lò nung gạch, lò nung đồ gốm… -4 HS ngồi bàn trên tạo thành nhóm, trao đổi, thảo luận và ghi câu trả lời vào phiếu -Đại diện nhóm lên dán tờ phiếu và đọc kết qủa thảo luận nhóm mình Các nhóm khác bổ sung -2 HS đọc lại phiếu Những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy sử dụng nguồn nhiệt Cách phòng tránh -Đội mủ, đeo kính đường Không nên chơi chỗ qúa nắng vào buổi trưa -Bị bỏng chơi đùa gần vật tỏa nhiệt: Bàn là, -Không nên chơi đùa gần:Bàn là, bếp điện bếp than, bếp củi… sử dụng -Bị bỏng bê nồi, xoong, ấm khỏi nguồn -Dùng lót tay bê nồi, xoong, ấm khỏi nhiệt nguồn nhiệt -Không để các vật dễ cháy gần bếp than, -Cháy các đồ vật để gần bếp than, bếp củi bếp củi -Cháy nồi xoong, thức ăn lửa để qúa to -Để lửa vừa phải -Bị cảm nắng Lop4.com (17) -Nhận xét, kết luận phiếu đúng - Tại phải dùng lót tay để bê nồi - Vì hoạt động, nguồn nhiệt tỏa xoong khỏi nguồn nhiệt? xung quanh nhiệt lượng lớn Nhiệt đó truyền vào xoong, nồi làm kim loại dẫn nhiệt tốt Lót tay là vật cách nhiệt, nên dùng lót tay để bê nồi, xoong khỏi nguồn nhiệt tránh cho nguồn nhiệt truyền vào tay, tránh làm đổ nồi, xoong bị hỏng, hỏng đồ dùng - Tại không nên vừa là quần áo vừa - Vì bàn là điện hoạt động, làm việc khác? không bốc lửa tỏa nhiệt mạnh Nếu vừa là quần áo vừa làm việc khác dễ bị cháy quần áo, cháy đồ vật Hoạt động 3: Tìm hiểu việc sử dụng các xung quanh nơi là nguồn nhiệt sinh hoạt, lao động sản xuất gia đình và thực tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt Mục tiêu: HS có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sống ngày GV nêu hoạt động: Trong các nguồn -Tiếp nối phát biểu nhiệt có mặt trời là nguồn nhiệt vô Các biện pháp để thực tiết kiệm tận Người ta có thể đun theo kiểu lò sử dụng nguồn nhiệt: mặt trời Còn các nguồn nhiệt khác + Tắt bếp điện không dùng bị cạn kiệt Do các em và gia đình đã + Không để lửa qúa to đun bếp làm gì để tiết kiệm nguồn nhiệt Các em + Đậy kín phích nước để giữ cho nước nóng lâu cùng trao đổi để người học tập -Gọi HS trình bày + Theo dõi đun nước, không để nước sôi cạn ấm + Cời rỗng bếp đun để không khí lùa vào làm cho lửa cháy to, mà không cần thiết cho nhiều than hay củi Nhận xét, khen ngợi HS cùng gia + Không đun thức ăn qúa lâu + Không bật lò sưởi không cần thiết đình đã biết tiết kiệm nguồn nhiệt Củng cố - dặn dò:3p’ -Nguồn nhiệt là gì? - Tại phải thực tiết kiệm nguồn nhiệt? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài, luôn có ý thức tiết kiệm nguồn nhiệt , tuyên truyền, vận động người xung quanh cùng thực và chuẩn bị bài sau IV Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (18) Toán HÌNH THOI I.Mục tiêu: - Nhận biết hình thoi v số đặc điểm nó - Vận dung vào giải các bài toán có liên quan - Bi tập cần lm : ; HS kh, giỏi: Làm II.Đồ dùng dạy học: -Giấy kẻ ô li ,thước thẳng ,ê ke ,kéo -4 nhựa và các ốc vít lắp ghép -Bảng phụ vẽ sẵn các hình bài tập III.Các hoạt động dạy học 1.Ổn định: ………… 2.Bài cũ : 5p’Gọi em lên bảng làm bài tập Tính : 1 + + 3 ; 1 x Bài : Hoạt động giáo viên a.Giới thiệu bài2p’ b Nội dung10p’ - Hãy kể tên các hình mà em biết - Giới thiệu hình thoi - Yêu cầu HS dùng các nhựa lắp ghép để lắp ghép hình vuông - GV lắp hình vuông - GV vẽ hình vuông trên bảng - GV xô lệch mô hình mình để tạo thành hình thoi và yêu cầu lớp làm theo - GV giới thiệu hình vừa tạo từ mô hình gọi là hình thoi - Yêu cầu HS đặt mô hình thoi lên giấy và vẽ theo mô hình đó - GV yêu cầu HS quan sát hình thoi ABCD trên bảng - Kể tên các cặp cạnh song song với có hình thoi ABCD ? - Hãy dùng thước và đo độ dài các cạnh hình thoi ? GV kết luận : Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện song song và cạnh c Luyện tập: 20p’ Bài 1: 140 GV treo bảng phụ có vẽ các hình sách ,yêu cầu HS quan sát các hình và trả lời câu hỏi - Hình nào là hình thoi ? Bài 2/141:GV vẽ hình thoi lên bảng yêu Lop4.com 1 + : Hoạt động học sinh HS kể tên các hình: Hình chữ nhật, hình tam giác, hình vuông … HS lớp thực hành ghép hình vuông - HS thực hành vẽ hình vuông trên giấy - HS tạo hình thoi - HS vẽ hình thoi lên giấy - Cạnh AB song song với cạnh DC -Cạnh BC song song với cạnh AD - Các cạnh hình thoi có độ dài - HS nhắc lại đặc điểm hình thoi + Hình ,hình là hình thoi + Hình 2,4,5 không phải là hình thoi HS quan sát (19) cầu HS quan sát +Nối A với C ta đường chéo AC hình thoi ABCD Nối Bvới D ta đường chéo BD HS theo dõi hình thoi Gọi điểm giao đường chéo AC và BD là O -Hãy dùng thước kiểm tra hai đường chéo Hai đường chéo hình thoi vuông hình thoi có vuông góc với góc với và cắt trung không? điểm đường Yêu cầu HS nhắc lại Bài 3:Dành cho HS khá giỏi làm thêm GV cho HS đọc đề ,tổ chức cho HS thi cắt HS thực hành gấp ,cắt hình thoi GV tuyên dương em cắt nhanh ,đẹp Củng cố –dặn dò :3p’ - Nêu đặc điểm hình thoi ? - GV nhận xét tiết học - Về nhà học bài ,làm bài luyện thêm IV Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (20) Ngày soạn: 14/ 3/ 2012 Ngày dạy:………… Thứ tư ngày 21 tháng năm 2012 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.Mục tiêu: - Chọn câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nói lòng dũng cảm, theo gợi ý SGK - Biết xếp cc việc theo trình tự hợp lí để kể lại ro ràng ; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu cách tự nhiên II.Đồ dùng dạy học - Bảng lớp viết đề bài - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện: III.Các hoạt động dạy học 1.Ổn định: ………… Kiểm tra: 5p’ - Gọi HS kể câu chuyện đã nghe, đã đọc lòng dũng cảm - Gọi HS nhận xét - em lên bảng lớp nhận xét - GV nhận xét cho điểm HS Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV giới thiệu bài-Ghi đề bài2p’ Hướng dẫn kể chuyện30p’ a)Tìm hiểu đề - Gọi Hs đọc đề - em đọc đề bài, lớp gạch chân yêu - Phân tích đề, gạch chân các từ ngữ : lòng cầu chính dũng cảm,chứng kiến tham gia - GV gợi ý cho HS kể chuyện mà nhân vật - Lắng nghe chính là người có lòng dũng cảm Khi việc xảy ra, em là người tận mắt chứng kiến chính em tham gia vào việc làm đó - Gọi HS đọc phần gợi ý bài - em đọc nối tiếp phần gợi ý SGK - Gọi HS mô tả lại gì diễn 2em mô tả lời mình VD: + Các chú độ, công an dũng hai tranh minh hoạ cảm vật lộn với dòng nước lũ để cứu người, cứu tài sản dân Các chú không sợ nguy hiểm đến tính mạng mình Các chú là người dũng cảm + Bạn nhỏ trèo cây hái trộm gia đình bà An Bạn nhận lỗi lầm mình và xin lỗi bà Bạn là người dũng - Treo bảng phụ ghi sẵn gợi ý cảm biết nhận lỗi mình Lop4.com (21)