- Thấy được sự cần thiết và cách thức kết hợp các thao tác lập luận: giải thích, chứng minh, phân tích, so sánh, bác bỏ, bình luận trong việc tạo lập văn bản nghị luận.. Về kĩ năng - Có [r]
(1)Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11A Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11B Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11C Tiết 111 LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN Mục tiêu Giúp học sinh: a Về kiến thức - Củng cố các khái niệm, yêu cầu, cách thức triển khai các thao tác lập luận đã học: giải thích, chứng minh, phân tích, so sánh, bác bỏ, bình luận - Thấy cần thiết và cách thức kết hợp các thao tác lập luận: giải thích, chứng minh, phân tích, so sánh, bác bỏ, bình luận việc tạo lập văn nghị luận b Về kĩ - Có kĩ nhận diện các thao tác lập luận đã sử dụng các bài văn, đoạn văn nghị luận - Vận dụng kết hợp số thao tác lập luận đã học để viết bài văn nghị luận c Về thái độ Có ý thức học tập và vận dụng các thao tác lập luận viết văn cách có hiệu Chuẩn bị giáo viên và học sinh a Chuẩn bị giáo viên SGK, SGV, GA, TLTK b Chuẩn bị học sinh SGK, bài soạn, tài liệu liên quan Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: Không * Đặt vấn đề vào bài (1’): Để củng cố các khái niệm, yêu cầu, cách thức triển khai các thao tác lập luận đã học: giải thích, chứng minh, phân tích, so sánh, bác bỏ, bình luận Thấy cần thiết và cách thức kết hợp các thao tác lập luận: giải thích, chứng minh, phân tích, so sánh, bác bỏ, bình luận việc tạo lập văn nghị luận… b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh Nhắc lại các thao tác lập luận đã học và 14 I Ôn tập các thao tác lập luận nêu yêu cầu, mục đích sử dụng thao đã học: tác đó? Thao tác lập luận phân tích -MĐ: Làm rõ đặc điểm nội dung, hình thức, cấu trúc và mối quan hệ bên bên ngoài Lop11.com (2) 15 - Gv: Chuẩn bị bảng phụ bài tập để Hs cùng phân tích và tìm các thao tác văn ? - Hs: Chỉ các thao tác mà bài văn trên đã sử dụng? - Hs: Tìm câu văn cụ thể minh chứng cho các thao tác trên? - Gv: Cho Hs thảo luận vấn đề trên đối tượng YC: Cần chia tách đối tượng thành các yếu tố, phận theo tiêu chí, quan hệ định Cần sâu vào mặt, phận song cần đặc biệt lưu ý đến mối quan hệ các mặt, các phận tính chỉnh thể, thống Thao tác lập luận so sánh - MĐ: Làm rõ đối tửợng đửợc nghiên cứu tửơng quan với các đối tửợng khác So sánh đúng làm cho đối tửợng đửợc nói đến cụ thể, rõ ràng, sinh động và có sức thuyết phục YC: Đặt các đối tượng vào cùng bình diện, đánh giá theo cùng tiêu chí, tránh lối so sánh khập khiễng Phải nêu rõ ý kiến, quan điểm đánh giá người tiến hành so sánh II Bài tập Đọc đoạn văn Tìm các thao tác: - Bình luận - Bác bỏ Ngoài còn có thao tác phân tích, chứng minh, giải thích Nhận xét: - Một bài văn càng sử dụng nhiều thao tác kết hợp liệu có càng hấp dẫn không? - Căn vào đâu để chọn chính xác thao tác lập luận và kết hợp vận dụng các thao tác? - Căn vào đâu để đánh giá mức độ thành công kết hợp các thao tác đó? Lop11.com (3) Gv: Nên kết luận cho Hs thấy ưu và nhược kết hợp các thao tác làm văn Kết luận: - Vận dụng kiến thức thao tác tổng hợp bài làm văn đoạn văn thì thu hút chú ý người đọc - Ưu điểm: + Tạo cảm giác mới, không nhàm chán + Thể lực kĩ sử dụng các thao tác làm văn tốt người viết + Bài văn có cái nhìn toàn diện, sâu, nhiều chiều vấn đề bàn + Bộc lộ cái tôi cá nhân rõ người làm bài - Nhược điểm: + Đòi hỏi kĩ kết hợp lớn người viết hay nói cách khác đòi hỏi đầu tư ngươì viết lớn + Người viết phải xác định lúc nào thì cần phân tích, cm, gt, bl,… c Củng cố, luyện tập (15') III Luyện tập: Hệ thống kiến thức Đề ra: Phẩm chất người học sinh ngày là vấn đề nỏng hổi mà người quan tâm Anh ( Chị ) hãy tìm và trình bày vấn đề nào đó mà cho là tâm đắc bàn vấn đề đó? Khi trình bày phải sử dụng kết hợp các thao tác lập luận đã học? Tìm hiểu vấn đề yêu cầu Thảo luận và trình bày Nhận xét Cụ thể Bước 1: chọn vấn đề cần nghị luận Định hướng: chọn vấn đề cần nghị luận Bàn phẩm chất mà niên cần có Cụ thể: niên cần có ý chí vươn lên học tập và công tác Bước 2: lập dàn ý Lop11.com (4) Giới thiệu vấn đề cần nghị luận Giải vấn đề: + Khẳng định ý chí vươn lên học tập và công tác là yêu cầu đúng đắn,phù hợp quy luật phát triển người thời đại + Tại phải rèn luyện? Thanh niên ngày thừa hưởng thành sống hạnh phúc Hầu chưa nếm trải gian khổ Ảnh hưởng mặt tiêu cực tác động đến tầng lớp niên Vấn đề giáo dục lí tưởng cho niên + Phê phán, bác bỏ việc làm sai trái phận niên thực tế + Cách phấn đấu rèn luyện? Kết thúc vấn đề: Nhận thức và hành động thân Bước 3: trình bày trước lớp +Trình bày dàn ý + Chọn + HS:khá trình bày số đoạn văn hoàn chỉnh dàn ý d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1') + Bài cũ: Làm nốt các bài tập, nắm vững cách vận dụng kết hợp + Bài mới: Ôn tập văn học Lop11.com (5)