Đang tải... (xem toàn văn)
2Về kỹ năng nắm vững phương pháp xét tính chẵn, lẻ, tìm tập xác định và các bước vẽ đồ thị 3Tư duy, thái độ thái độ tích cực trong học tập, có tư duy sáng tạo và biết vận dụng phương phá[r]
(1)Tiết Tên Bài : LUYỆN TẬP A Mục Tiêu 1)Về kiến thức: Ôn lại các kiến thức đã học hàm số chẵn, hàm số lẻ, GTLN & GTNN,tập xác định và đồ thị các hàm số lượng giác 2)Về kỹ nắm vững phương pháp xét tính chẵn, lẻ, tìm tập xác định và các bước vẽ đồ thị 3)Tư duy, thái độ thái độ tích cực học tập, có tư sáng tạo và biết vận dụng phương pháp đã học để giải các bài tập nâng cao B Chuẩn Bị Của Thầy Và Trò 1)Chuẩn bị giáo viên: - chuẩn bị giáo án, dụng cụ dạy học 2)Chuẩn bị học sinh - chuẩn bị bài cũ, dụng cụ học tập C Phương Pháp Dạy Tạo tình có chủ ý, diễn giải dẫn đến kết qủa D Tiến Trình Bài Dạy Nội dung Bai 1: Tìm tập xác định các hàm số sau đây : a/ y = - sinx ; + cosx π b/ y = tan(2x + ); Bài : Xét tính chẵn,lẻ π a/ y = cos(x- ); b/ y = tan|x|; c/ y = tanx – sin2x; Bài 3: Tìm giá trị lớn và giá trị nhỏ các hàm số sau: π a/ y = 2cos(x + ) + 3; b/ y = 4sin x; Bài 4: Từ đồ thị hàm số y = sinx (c), hãy suy đồ thị hàm số y = |sinx| (c’) Hoạt động thầy Hoạt động1: hình thành điều kiện để hàm số xđ - sinx a/ phải có + cosx # và ≥0 + cosx để ý + cosx # tức là x # (2k + 1)π - sinx xét thấy – sinx ≥ và ≥ với x + cosx nên TXĐ là D=R\{(2k + 1)π ,k Є Z} π π b/ĐS :D = R\{ +k /k Є Z}; 12 12 Hoạt động 2: Vận dụng định nghĩa tính chẵn lẻ vào bài toán cụ thể, a/Không chẵn, không lẻ b/là hàm số chẵn c/ là hàm số lẻ Hoạt động 3: Ứng dụng GTLN & GTNN hàm số y = sinx và y = cosx vào bài tập π a/Chú ý : | cos(x + )| ≤ Suy giá trị lớn 5, giá trị nhỏ b/GTLN hàm số và GTNN -4 Hoạt động 4: hình thành mối liên hệ đồ thị y = |sinx| (c’) và y = sinx (c) Ta có : y= sinx = sinx, sinx ≥ -sinx, sinx < Do đó: (c') (c) (c) nằm trên ox (ứng với y ≥ 0) Lop11.com Hoạt động trò H1 : nêu các điều kiện để hàm số xác định ? H2 : nêu các điều kiện để hàm sốy =tanx xác định ?Từ đó suy điều kiện xđ hàm số đã cho b/ ? H3: Nhắc lại định nghĩa hàm số chẵn và hàm số lẻ ? gọi h/s lên bảng viết lại H4: học sinh lên bảng viết lại GTLN & GTNN hàm số (sinx và cosx) H5 : h/s lên bảng dùng định nghĩa trị tuyệt đối để khai triển |sinx| = ? H6: Nhận xét mối liên hệ đồ thị (c) và (c’) (H/S tự vẽ đồ thị hướng dẫn cử giáo viên) (2) (c') đối xứng với (c) qua ox (c) nằm ox (tương ứng với y < 0) E Bổ sung ,rút kinh nghiệm và bài nhà các bài 4,5 trang 14 ; bài trang 15 Lop11.com (3)