Định luật Độ lớn của suất điện động cảm ứng xuất hiện trong mạch kín tỉ lệ với tốc độ biến thiên từ thông qua mạch kín đó... thị độ biến thiên từ thông qua mạch trong một đơn vị thời gia[r]
(1)Bài 24: SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG I Mục tiêu Về kiến thức - Phát biểu định nghĩa suất điện động cảm ứng mạch kín - Hiểu và phát biểu định luật Faraday Viết biểu thức tính suất điện động cảm ứng - Nêu mối quan hệ suất điện động cảm ứng và định luật Len-xơ - Chỉ chất tượng cảm ứng điện từ là chuyển hóa từ sang điện Về kĩ - Biết vận dụng các công thức đã học để tính suất điện động cảm ứng số trường hợp - Biết cách xác định chiều suất điện động cảm ứng mạch kín II Chuẩn bị Giáo viên - Giáo án - Bộ dụng cụ thí nghiệm Học sinh - Ôn lại suất điện động nguồn điện III Tiến trình dạy học Ổn định lớp Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: Nêu khái niệm dòng điện cảm ứng, tượng cảm ứng điện từ Phát biểu định luật Len-xơ chiều dòng điện cảm ứng Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm suất điện động cảm ứng Chuẩn KT-KN Hoạt động giáo viên Nêu khái niệm - Khi mạch có Hoạt động học sinh Lop11.com Nội dung I Suất điện động (2) suất điện động cảm dòng điện thì chứng ứng tỏ mạch tồn suất điện động sinh dòng điện - Suất điện động - Suất điện động nguồn điện là gì? nguồn điện là đại lượng đặc trưng cho khả thực công nguồn điện - Khi có biến - Chứng tỏ thiên từ thông qua mạch tồn suất mạch kín thì điện động sinh mạch xuất dòng điện dòng điện cảm ứng Vậy xuất dòng điện cảm ứng mạch chứng tỏ điều gì? - Khi mạch kín - Lắng nghe, ghi xuất dòng điện nhớ cảm ứng chứng tỏ có suất điện động sinh dòng điện và người ta gọi suất điện động này là suất điện động cảm ứng - Suất điện động cảm - Suất điện động cảm ứng là gì? ứng là suất điện động sinh dòng điện cảm ứng cảm ứng mạch kín Định nghĩa - Suất điện động cảm ứng là suất điện động sinh dòng điện cảm ứng Hoạt động 3: Tìm hiểu định luật Faraday Chuẩn KT-KN - Hiểu và phát biểu định luật Faraday - Viết công thức tính suất điện động cảm ứng Hoạt động giáo viên - Tiến hành thí nghiệm: đưa nam châm vào và ngoài ống dây với tốc độ nhanh chậm khác - Yêu cầu học sinh nhận xét độ lệch kim điện kế đưa nam châm vào Hoạt động học Nội dung sinh - Học sinh quan sát Định luật giáo viên tiến hành Faraday thí nghiệm a Biểu thức: Suất điện động cảm ứng: ∆ e =‒ - Khi đưa nam châm c t di chuyển chậm thì kim điện kế lệch ít ∆: độ biến thiên từ dòng điện cảm thông khoảng Lop11.com (3) và ống dây với các ứng có cường độ nhỏ tốc độ khác suất điện động cảm ứng nhỏ Tương tự, đưa nam châm di chuyển nhanh thì kim điện kế lệch nhiều dòng điện cảm ứng có cường độ lớn suất điện động cảm ứng lớn - Đưa biểu thức - Ghi nhận ∆ ec =‒ t - Nếu xét độ lớn, ta có: ∆ |ec| = - Lắng nghe, ghi t nhận ∆ - Thương số biểu || || thời gian ∆t - Nếu xét độ lớn, ta có: ∆ |ec| = t || Trong đó || ∆ t là tốc độ biến thiên từ thông qua mạch b Định luật Độ lớn suất điện động cảm ứng xuất mạch kín tỉ lệ với tốc độ biến thiên từ thông qua mạch kín đó t thị độ biến thiên từ thông qua mạch đơn vị thời gian, thương số này gọi là tốc độ biến thiên từ thông qua mạch - Yêu cầu học sinh phát biểu định luật Faraday - Độ lớn suất điện động cảm ứng xuất mạch kín tỉ lệ với tốc độ biến thiên từ thông qua mạch kín đó Hoạt động 4: Tìm hiểu mối quan hệ suất điện động cảm ứng và định luật Len-xơ Chuẩn KT-KN Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Nêu mối quan - Dấu (-) xuất - Ghi nhận, tiếp thu hệ suất điện công thức động cảm ứng và ∆ định luật Len-xơ là để phù ec =‒ Nội dung II Quan hệ suất điện động cảm ứng và định luật Len-xơ t - Dấu (-) xuất hợp với định luật - Lắng nghe, tiếp thu công thức Len-xơ ∆ - Nếu tăng thì ec =‒ t là để phù >0 ec<0: ec hợp với định luật sinh từ trường cảm Len-xơ Lop11.com (4) ứng chống lại tăng từ thông nên từ trường cảm ứng và từ trường ban đầu ngược chiều Từ chiều từ trường cảm ứng có thể xác định chiều suất điện động cảm ứng ( chiều dòng điện cảm ứng) quy tắc nắm tay phải - Nếu giảm thì <0 ec>0: ec sinh từ trường cảm ứng chống lại giảm từ thông nên từ trường cảm ứng và từ trường ban đầu cùng chiều với Từ chiều từ trường cảm ứng có thể xác định chiều suất điện động cảm ứng ( chiều dòng điện cảm - Học sinh hoàn ứng) quy tắc thành câu C3 nắm tay phải - Yêu cầu học sinh thực câu C3 Hoạt động 5: Tìm hiểu chuyển hóa lượng tượng cảm ứng điện từ Chuẩn KT-KN Hiểu chất tượng cảm ứng điện từ là chuyển hóa từ sang điện Hoạt động giáo viên - Giới thiệu cho học sinh mô hình máy phát điện - Để tạo biến thiên từ thông qua mạch thì cần phải có ngoại lực tác dụng và ngoại lực này đã sinh công học Công học này làm xuất suất điện động cảm ứng mạch và sinh dòng Hoạt động học sinh Lop11.com Nội dung III Chuyển hóa lượng tượng cảm ứng điện từ Bản chất tượng cảm ứng điện từ là quá trình chuyển hóa thành điện (5) điện cảm ứng - Bản chất - Bản chất tượng cảm ứng điện tượng cảm ứng điện từ là gì? từ nêu trên là quá trình chuyển hóa thành điện Hoạt động 6: Vận dụng, củng cố Chuẩn KT-KN Hoạt động giáo viên Vận dụng kiến thức - Nêu vài ứng giải số bài tập dụng tượng đơn giản cảm ứng điện từ - Bài tập: Câu 1: Độ lớn suất điện động cảm ứng mạch kín xác định theo công thức: a) |𝑒𝑐| = Hoạt động học sinh - Máy phát điện xoay chiều, đinamo xe đạp Câu 1: a ∆ ∆𝑡 | | b) 𝑒𝑐 = |∆.∆𝑡| | | d) 𝑒 =‒ | | c) 𝑒𝑐 = 𝑐 ∆t ∆ ∆ ∆𝑡 Câu 2: Từ thông qua khung dây biến đổi, khoảng thời gian 0,1(s) từ thông tăng từ 0,6(Wb) đến 1,6(Wb) Suất điện động cảm ứng xuất khung có độ lớn bằng: a) b) c) d) Câu 2: b 6V 10V 16V 22V Câu 3: Độ biến thiên Câu 3: Một khung từ thông: Lop11.com Nội dung (6) dây hình vuông cạnh BS a=10cm, đặt cố định Độ lớn suất điện từ trường động cảm ứng: ∆ có vector cảm |ec| = 0,1V ứng từ vuông góc với t mặt khung Trong khoảng thời gian t = 0,05s, cho độ lớn B tăng từ đến 0,5T Xác định độ lớn suất điện động cảm ứng xuất khung dây || IV Rút kinh nghiệm Lop11.com (7)