TRƯỜNG: THPT HỒNG NGỰ LỚP: 11CB3 GVCN: Đinh Hữu Chương GSTT: Phạm Quốc Thơng VẬT LÍ 11 Bài 24: SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG I MỤC TIÊU Kiến thức + Phát biểu định nghĩa suấtđiệnđộngcảmứng mạch kín + Hiểu phát biểu định luật Fa-ra-đây Viết biểu thức tính suấtđiệnđộngcảmứng Kĩ + Biết vận dụng cơng thức học để tính suấtđiệnđộngcảmứng số trường hợp đơn giản II CHUẨN BI Giáo viên: Chuẩn bị chuẩn kiến thức, kĩ đến lớp Học sinh: Ôn lại khái niệm về suấtđiệnđộng của nguồn điện III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Phát biểu định nghĩa: dòng điệncảm ứng, tượng cảmứngđiện từ, từ trường cảmứng 5’ Hoạt động 2: Tìm hiểu suất điện động cảm ứng mạch kín ĐVĐ: Như biết, có biến thiên từ thơng qua mạch kín mạch xuất dòng điệncảmứng Vậy mạch xuất dòng điệncảmứng mạch xuất suấtđiệnđộng Ta gọi suấtđiệnđộngcảmứng Vậy suấtđiệnđộngcảmứng có đặc điểm nào? Đó nội dung của hơm TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bản 15’ I Suất điện động cảm ứng mạch kín Suấtđiệnđộngcảmứng Ghi nhận khái niệm Định nghĩa Suấtđiệnđộngcảmứngsuấtsuấtđiệnđộng sinh điệnđộng sinh dòng điệncảm dòng điệncảmứngứng mạch kín mạch kín Hoàn thành yêu cầu C1 Thực C1 a, b, c, d, e (Gợi ý về a) Trả lời SGK kiến thức cũ vẽ hình sơ b) UAB = ξ c) UCD = -ξ đồ mạch điện) d) UCD = ξ - ri e) ΔA = ξiΔt Định luật Fa-ra-đây Ghi nhận công thức xác Suấtđiệnđộngcảm ứng: Căn hình 24.2 ta có ∆Φ định suấtđiệnđộngcảm công thức xác định suất eC = ứng ∆t điệnđộngcảmứng Viết biểu thức xác định Nếu chỉ xét về độ lớn của eC thì: Yêu cầu học sinh viết biểu thức xác định độ lớn độ lớn của eC phát biểu của eC phát biểu định định luật luật Phát biểu gọi định luật của tượng cảmứngđiện từ - định luật Fa-ra-đây |eC| = | ∆Φ | ∆t Độ lớn của suấtđiệnđộngcảmứng xuất mạch kín tỉ lệ với tốc độ biến thiên từ thông qua mạch kín Hoạt đợng 3: Tìm hiểu quan hệ suất điện động cảm ứng và định luật Len-xơ TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bản 15’ II Quan hệ suất điện động cảm ứng và định luật Len-xơ Sự xuất dấu (-) biểu thức của e C phù hợp với định luật Len-xơ Nắn cách định Trước hết mạch kín (C) hướng cho (C) chọn phải định hướng Dựa vào chiều chọn chiều dương của pháp (C), ta chọn chiều tuyến pháp tuyến dương để tính từ thơng qua mạch kín Yêu cầu học sinh xác Xác định chiều của dòng Nếu Φ tăng eC < 0: chiều của định chiều của dòng điệnđiệncảmứng xuất suấtđiệnđộngcảmứng (chiều cảmứng xuất trong (C) Φ tăng của dòng điệncảm ứng) ngược chiều với chiều của mạch (C) Φ tăng Φ Φ giảm Nếu Φ giảm eC > 0: chiều của giảm suấtđiệnđộngcảmứng (chiều của dòng điệncảm ứng) cùng chiều với chiều của mạch Hoạt động 4: Tìm hiểu sự chuyển hóa lượng hiện tượng cảm ứng điện từ TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bản 5’ III Chuyển hóa lượng Xét mạch kín (C) đặt Nắm chất của hiện tượng cảm ứng điện từ trường không đổi, tượng cảmứngđiện từ để tạo biến thiên của từ từ thơng qua mạch (C), phải có ngoại lực tác dụng vào (C) để thực dịch chuyển của (C) ngoại lực sinh công học Công học làm xuất suấtđiệnđộngcảmứng mạch, nghĩa tạo điện Vậy chất của tượng cảmứngđiện từ nêu ở gì? Từng cá nhân trả lời Vậy chất của tượng cảmứngđiện từ nêu ở q trình chuyển hóa thành điện IV.Củng cố: Qua bài này chúng ta cần nắm được: 4’ - Cơng thức tính suấtđiệnđộngcảmứng - Mối quan hệ giữa suấtđiệnđộngcảmứng định luật Len-xơ V Dặn dò: 1’ -Trả lời câu 1, làm tập 3, 4, sgk trang 152 - Xem trước 25 VI RÚT KINH NGHIỆM Xác nhận của Hiệu trưởng (Ký tên, đóng dấu) Giáo sinh đánh giá (Họ tên, chữ ký) ... eC < 0: chiều của định chiều của dòng điện điện cảm ứng xuất suất điện động cảm ứng (chiều cảm ứng xuất trong (C) Φ tăng của dòng điện cảm ứng) ngược chiều với chiều của mạch (C) Φ... cố: Qua bài này chúng ta cần nắm được: 4’ - Cơng thức tính suất điện động cảm ứng - Mối quan hệ giữa suất điện động cảm ứng định luật Len-xơ V Dặn dò: 1’ -Trả lời câu 1, làm tập 3, 4,... điện động cảm ứng mạch, nghĩa tạo điện Vậy chất của tượng cảm ứng điện từ nêu ở gì? Từng cá nhân trả lời Vậy chất của tượng cảm ứng điện từ nêu ở q trình chuyển hóa thành điện IV.Củng