GiáoánVật lí 11 Trường THPT C Duy Tiên Trần Mạnh Quyết SUẤTĐIỆNĐỘNGCẢMỨNG I MỤC TIÊU + Viết cơng thức tính suấtđiệnđộngcảmứng + Vận dụng công thức học để tính suấtđiệnđộngcảmứng số trường hợp đơn giãn II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Chuẩn bị số thí nghiệm suấtđiệnđộngcảmứng 2.Học sinh: ôn lại khái niệm suấtđiệnđộng nguồn điện III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Phát biểu định nghĩa: dòngđiệncảm ứng, tượng cảmứngđiện từ, từ trường cảmứng Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu suấtđiệnđộngcảmứng mạch kín Hoạt độnggiáo viên Hoạt động trò I Suấtđiệnđộngcảmứng mạch kín Yêu cầu học sinh thực C1 Định nghĩa Nêu khái niệm suấtđiệnđộngcảm ứng, Suấtđiệnđộngcảmứngsuấtđiệnđộng sinh dòngđiệncảmứng mạch kín Định luật Fa-ra-đây Căn hình 24.2 lập luận để lập công Suấtđiệnđộngcảm ứng: eC = thức xác định suấtđiệnđộngcảmứng t Yêu cầu học sinh viết biểu thức xác định Nếu xét độ lớn eC thì: độ lớn eC phát biểu định luật |eC| = | | t Độ lớn suấtđiệnđộngcảmứng xuất Yêu cầu học sinh thực C2 mạch kín tỉ lệ với tốc độ biến thiên từ thơng qua mạch kín Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu quan hệ suấtđiệnđộngcảmứng định luật Len-xơ Hoạt độnggiáo viên Nhận xét tìm mối quan hệ suấtđiệnđộngcảmứng định luật Len-xơ Hướng dẫn cho học sinh định hướng cho (C) chọn chiều pháp tuyến dương để tính từ thơng u cầu học sinh xác định chiều dòngđiệncảmứng xuất (C) tăng giảm Yêu cầu học sinh thực C3 Hoạt động trò II Quan hệ suấtđiệnđộngcảmứng định luật Len-xơ Sự xuất dấu (-) biểu thức eC phù hợp với định luật Len-xơ Trước hết mạch kín (C) phải định hướng Dựa vào chiều chọn (C), ta chọn chiều pháp tuyến dương để tính từ thơng qua mạch kín Nếu tăng eC < 0: chiều suấtđiệnđộngcảmứng (chiều dòngđiệncảm ứng) ngược chiều với chiều mạch Nếu giảm eC > 0: chiều suấtđiệnđộngcảmứng (chiều dòngđiệncảm ứng) chiều với chiều mạch Trường THPT C Duy Tiên GiáoánVật lí 11 Trần Mạnh Quyết Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu chuyển hóa lượng tượng cảmứngđiện từ Hoạt độnggiáo viên Phân tích cho học sinh thấy chất tượng cảmứngđiện từ chuyển hóa lượng tượng cảmứngđiện từ Nêu ý nghĩa to lớn định luật Fa-rađây Hoạt động trò III Chuyển hóa lượng tượng cảmứngđiện từ Xét mạch kín (C) đặt từ trường không đổi, để tạo biến thiên từ thơng qua mạch (C), phải có ngoại lực tác dụng vào (C) để thực dịch chuyển (C) ngoại lực sinh công học Công học làm xuất suấtđiệnđộngcảmứng mạch, nghĩa tạo điện Vậy chất tượng cảmứngđiện từ nêu q trình chuyển hóa thành điện Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt độnggiáo viên Hoạt động trò Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức bản Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 152 sgk 24.3, 24.4 sbt ... xuất suất điện động cảm ứng mạch, nghĩa tạo điện Vậy chất tượng cảm ứng điện từ nêu trình chuyển hóa thành điện Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động trò... C Duy Tiên Giáo án Vật lí 11 Trần Mạnh Quyết Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu chuyển hóa lượng tượng cảm ứng điện từ Hoạt động giáo viên Phân tích cho học sinh thấy chất tượng cảm ứng điện từ chuyển... tượng cảm ứng điện từ chuyển hóa lượng tượng cảm ứng điện từ Nêu ý nghĩa to lớn định luật Fa-rađây Hoạt động trò III Chuyển hóa lượng tượng cảm ứng điện từ Xét mạch kín (C) đặt từ trường khơng