*GV giảng: - Hai tiếng “Từ ấy” thể hiện ý niệm về thời gian.Thời gian nhiều khi là ấn tượng sâu sắc trong cuộc đời của con người.Với Tố Hữu,hai tiếng “Từ ấy” như một dấu ấn quan trọng.Nó[r]
(1)GVHD: Võ Thị Quỳnh Như Tiết 1+ Ngữ Văn Ngày dạy 13/2/2017 - Lớp dạy 11A1, 111A4 Tuần: Tiết: TỪ ẤY Tố Hữu A, Mục tiêu bài học 1.Kiến thức Thấy rõ niềm vui sướng say mê mãnh liệt củaTố Hữu buổi đầu gặp gỡ lí tưởng cộng sản và tác dụng kì diệu lí tưởng với đời nhà thơ Hiểu vận động các yếu tố thơ trữ tình: tứ thơ, hình ảnh, ngôn ngữ, nhịp điệu,….trong việc làm bật tâm trạng “cái tôi” nhà thơ Kĩ - Biết cách đọc - hiểuthơ trữ tình vào bài văn phân tích tác phẩm thơ trữ tình theo thể loại Thái độ - Trân trọng, tin yêu vào tình cảm cao dẹp mà nhà thơ dành cho Đảng, cho đất nước - Biết cách liên hệ bài học vào sống từ đó rút bài học cho thân Lop11.com (2) GVHD: Võ Thị Quỳnh Như B, Chuẩn bị 1, Giáo viên (phương tiện và phương pháp) Sách giáo viên, SGK, chuẩn bị kiến thức 2, Học sinh SGK,vở soạn C, Tổ chức các hoạt động học tập 1, Kiểm tra kiến thức cũ, kiểm tra sách giáo khoa 2, Giảng bài Vào bài: Tố Hữu là số tác gia lớn văn học đại Việt Nam, thơ ông tiêu biểu cho khuynh hướng trữ tình chính trị, đậm đà sắc dân tộc Thơ ca ông luôn bám sát chặng đường cách mạng Việt Nam hai kháng chiến chống Pháp và Mĩ Tố Hữu đến với thơ và cách mạng cùng lúc nên ông làm thơ là để cổ vũ chiến đấu phục vụ chính trị và phục vụ nghiệp cứu nước cứu dân Hôm cô và trò chúng ta cùng tìm hiểu môt bài thơ tác giả Tố Hữu.Đây là bài thơ đánh dâu bước ngoặt lớn đời chính tác giả Lop11.com (3) GVHD: Võ Thị Quỳnh Như Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học I TÌM HIÊU CHUNG (Hoạt động 1: Tìm hiểu I TÌM HIÊU CHUNG tiểu dẫn) Tác giả Tác giả: a Cuộc đời a Cuộc đời -GV: Dựa vào phần tiểu dẫn SGK em hãy - Tố Hữu (1920- 2002) tên thật nêu đôi nét nhà thơ Tố Hữu? Nguễn Kim Thành *GV giảng: - Quê Thừa Thiên Huế + Tố Hữu sinh Huế, gia đình nhà - Giác ngộ lí tưởng cách mạng năm nho nghèo Song thân Tố Hữu say mê việc sưu 1936 tầm ca dao tục ngữ Mẹ là người thuộc nhiều ca dao tục ngữ, ca dao dân ca Huế +Tố Hữu sinh mảnh đất giàu truyền thống văn hóa (những làn điệu dân ca, điệu hò mái đẩy mái nhì-nhã nhạc cung đình) tất có ảnh hưởng tới tâm hồn thơ TốHữu +Năm 1936 -> giác ngộ lí tưởng cách mạng -> 1938 kết nạp vào Đảng cộng sản.Từ đó nghệp thơ ca ông gắn liền với nghiệp cách mạng Đó là chặng đường phát triển không ngừng tư tưởng nghệ thuật thơ Tố Hữu b Sự nghiệp sáng tác - Phong cách sáng tác: Là nhà thơ trữ tình chính trị b Sự nghiệp Ngay từ năm 12 tuổi đã tiếp cận với lý tưởng - Thơ Tố Hữu mang phong cách trữ cách mạng Sớm giác ngộ, chặng đường thơ tình và chính trị sâu sắc Lop11.com (4) GVHD: Võ Thị Quỳnh Như gắn với chặng đường cách mạng Thơ ca phẩn ánh - Các tập thơ tiêu biểu : “Từ ấy”, chân thật chặng đường cách mạng đầy gian “Việt Bắc”, “gió lộng”, “Ra trận”, khổ “Máu và hoa”, “Một tiếng đờn”, “Ta -Đối với ông, thơ trước hết phải là phương tiện đắc với ta”,… lực phục vụ cho nghiệp cách mạng, cho nhiệm vụ chính trị hình thành gian đoạn lịch sử khác Với ông thơ chính =>Tố Hữu là nhà thơ lớn dân trị đã trở thành thơ trữ tình sâu sắc tộc là “lá cờ đầu thơ ca cách mạng Việt Nam đại” 2.Tác phẩm Tác phẩm - GV: Nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ? a Xuất xứ,hoàn cảnh sáng tác + Khi Tố Hữu kết nạp vào đảng cộng sản - Khi Tố Hữu kết nạp vào đảng Đông Dương (1937) và nguyện theo lí tưởng cộng sản Đông Dương (1937) -GV: Xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác bài thơ “Từ - “Từ ấy” là bài thơ mở đầu cho phần Âý”? thơ “Máu lửa” tập thơ “TỪ Ấy” Tố Hữu ( sáng tác từ năm 1937 -1946) -GV: Tập thơ “Từ ấy” gồm có phần? Bài thơ - Tập thơ “Từ ấy” là tập thơ Tố “Từ ấy” nằm phần nào? Hữu gồm có phần: “Máu lửa”, “Xiềng xích”, “Giải phóng”(1937 – 1946) - Thể thơ tự hay còn gọi là thơ bảy chữ c.Bố cục bài thơ + Phần 1: Khổ thơ là Niềm vui -GV: Các em đã tìm hiểu bài nhà em nào có thể sướng say mê bắt gặp lí tưởng Lop11.com (5) GVHD: Võ Thị Quỳnh Như nêu bố cục bài thơ và nêu nội dung Đảng +Phần 2: Nhận thức lẽ sống phần? +Phần 3: Sự chyển bến sâu sắc tình cảm II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (Hoạt động 2: Tìm II, ĐỌC HIỂU VĂN BẢN hiểu văn bản) GV: Gọi học sinh đọc diễn cảm bào thơ - Đọc chính xác, diễn cảm : + Gịong đọc phấn khởi, vui tươi, hồ hởi + Nhịp thơ thay đổi theo dòng, khổ a Khổ a Khổ 1: Niềm vui sướng say mê -GV: Tác giả đã sử dụng bút pháp gì để kể bắt gặp lí tưởng Đảng kỉ niệm đáng nhớ nhà thơ (tác giả sử dụng -Hai câu thơ đầu: bút pháp tự để kể lại kỉ niệm đấng nhớ ấy) “Từ tôi bừng nắng hạ -Học sinh suy nghĩ trả lời Mặt trời chân lí chói qua tim” -GV: “Từ ấy” mốc thời gian nào? - Học sinh suy nghĩ trả lời *GV giảng: - Hai tiếng “Từ ấy” thể ý niệm thời gian.Thời gian nhiều là ấn tượng sâu sắc đời người.Với Tố Hữu,hai tiếng “Từ ấy” dấu ấn quan trọng.Nó đánh dấu bước ngoặt lớn đời người niên Tố Hữu.Trước đó Tố Hữu còn băn khoăn tìm kiếm lẽ yêu đời nhiều niên khác “vẩn vơ theo mãi vòng quanh quẩn”.Và “Từ ấy” điểm chốt thời gian,không gian đã xác định.Từ bóng đêm đời cũ,Tố Hữu đã đón nhận ánh sáng lí tưởng Đảng Lí tưởng Đảng đã chiếu rọi và làm Lop11.com -“Từ ấy” là trạng từ thờ gian, đánh dấu thời điểm có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đời cách mạng và đời thơ Tố Hữu – 7/1938, Tố Hữu đứng vào hàng ngũ Đảng (6) GVHD: Võ Thị Quỳnh Như bừng sáng mặt trí tuệ,bồi dưỡng tình cảm cho người.Vì hai tiếng “Từ ấy” không là tiếng lòng riêng Tố Hữu mà nó ngân nga với đời chung - Tác giả đã dùng hình ảnh nghệ thuật gì -Hình ảnh ẩn dụ: “Nắng hạ” và “mặt để thể niềm say mê bắt gặp lý tưởng trời chân lí” Đảng? - Tác giả đã sử dụng hai hình ảnh là “nắng hạ” và “mặt trời chân lý” + “nắng hạ”: là cái nắng - “ Nắng hạ” là cái nắng nào? chói chang, rực rỡ,mạnh mẽ => thể nồng nhiệt cháy bỏng giác ngộ lý tưởng CM + “mặt trời chân lí”: chân - Em hiễu nào mặt chân lí“Mặt trời chân lí” Chân lí là gì đúng đắn đã người thừa nhận.Mặt trời chân lí là hình ảnh ẩn dụ ca ngợi lí tưởng cách mạng, ca ngợi chủ nghĩa cộng sản đã soi sáng tâm hồn, là mặt trời toả ánh sáng đúng đắn nhất, mạnh mẽ nhất.Từ “bừng” ánh sáng phát bất ngờ,đột ngột Chói nguồn ánh sáng có sức xuyên thấu mạnh mẽ Tố Hữu đã ca ngợi lí tưởng Đảng, ca ngợi Bác Hồ: Người rực rõ mặt trời cách mạng Đêm tàn bay chập choạng chân Người Mặt trời chân lí là mặt trời cách mạng Tố Hữu đã đón nhận lí tưởng Đảng, lí tưởng cách mạng trí tuệ Người niên đã nhận đâu là tốt đẹp, là nghĩa đời phải vươn tới Nói cách Lop11.com lí Đảng cách mạng (7) GVHD: Võ Thị Quỳnh Như khác, nhà thơ hiểu chất đời, đâu là đúng, đâu là sai Trong nhiêu người cùng trang lứa chưa dễ gì nhận lí tưởng Đảng, Tố Hữu đã chủ động đón nhận Điều đó chứng tỏ, Tố Hữu phải là người tỉnh táo,sáng suốt Lí tưởng Đảng đã xua tan nhận thức mờ tối, mở tâm hồn nhà thơ chân trời - GV: Ngoài sử dụng hình ảnh ẩn dụ Tố Hữu còn Sử dụng các động từ mạnh sử dụng từ ngữ nào? + “bừng”: ánh sáng phát - Học sinh trả lời đột ngột + “chói”: ánh sáng chiếu thẳng, mạnh, gay gắt Khẳng định lí tưởng cộng sản nguồn sáng làm bừng sáng trí tuệ và tâm hồn nhà thơ - GV dẫn: Nếu hai câu đầu tả niềm vui sướng -Hai câu thơ sau: nhà thơ gặp lý tưởng Đảng, thì hai câu sau “Hồn tôi là vườn hoa lá khổ thơ tiếp tục thể cảm xúc, tâm trạng Rất đậm hương và rộn tiếng chim” nhà thơ sau tiếp nhận ánh sáng nào? - GV hỏi: Hãy nêu biện pháp nghệ thuật mà nhà thơ đã sử dụng hai câu thơ tiếp theo? * HS phát nghệ thuật: - so sánh: “Hồn tôi là vườn hoa lá đậm Biện pháp nghệ thuật hương và rọn tiếng chim”: +so sánh :hồn tôi….là môt - Hình ảnh vườn hoa lá đậm hương và rộn tiến chim vườn hoa lá gợi không gian nào? Tác giả còn sử +ẩn dụ kết hợp với các từ Lop11.com (8) GVHD: Võ Thị Quỳnh Như dụng từ ngữ gì để làm tang sức biểu cảm cho ngữ giàu sức biểu cảm câu thơ? “đậm”, “rộn” =>Tâm hồn nhà thơ bắt gặp - ẩn dụ: Hình ảnh hoa lá, âm vui nhộn từ tiếng lí tưởng Đãng căng tràn nhựa sống mọt vườn cậy lá xanh chim là tâm trạng tươi vui tác giả tươi tỏa hương gào ngạt -GV: Các em hãy nêu ý nghĩa khổ thơ đầu? Tâm hồn nhà thơ đón nhận lí tưởng Ý nghĩa khổ thơ đầu là niềm cộng sản căng tràn nhựa sống vui sướng tác giả bắt vườn cây lá xanh tươi, tỏa hương ngào ngat gặp lí tưởng cách mạng ríu rít tiếng chim kêu -Củng cố: Đặt câu hỏi: Nêu nội dung khổ thơ thứ nhất.? b Khổ b Khổ 2: Nhận thức lẽ *GV hướng dẫn:Niềm vui sướng hân hoan nhà sống thơ *GV dẫn: Niềm vui sướng hân hoan nhà thơ đón nhận lí tưởng cách mạng thể sâu sắc khổ thơ đầu Và nó đã nhanh chóng chuyển biến thành nhận thức lẽ sống khổ thơ thứ *GV hỏi: +Lẽ sống Tố Hữu đã thể qua Lẽ sống thể qua các từ ngữ: “buộc,trang từ ngữ nào? Lẽ sống Tố Hữu thể qua Lop11.com trải, gần gũi, khối đời” (9) GVHD: Võ Thị Quỳnh Như từ ngữ đặc sắc , có tác dụng gắn kết như: “buộc,trang trải, gần gũi, khối đời” +Những từ ngữ có ý nghĩa gì? Ý nghĩa từ ngữ: + “buộc”: buộc chặt, gắn bó với người => ý thức tâm cao độ muốn thoát khỏi giới hạn “cái tôi” cá nhân để hướng vào cộng "đồng + “trang trải” trải rộng tâm hồn với đời + “gân gũi”: gần quan hệ tinh than, tình cảm, đó là gắn bó ruột +Biện pháp nghệ thuật nào sử dụng đây? thịt Biên pháp nghệ thuật Nêu tác dụng nghệ thuật ấy? *HS trả lời: nghệ thuật điệp từ, hối thúc, dồn + “khối đời”: hình ảnh ẩn dụ, khối người dập đông đảo cùng chung lí tưởng Đó là sức mạnh tập thể nhân dân +Điệp từ: để tạo nhịp thơ, dồn dập, thôi thúc, hăm hở +Từ “với” tạo mối liên kết chặt chẽ “tôi” *GV hỏi: ánh sáng lí tưởng soi rọi , Lop11.com nhân dân với (10) GVHD: Võ Thị Quỳnh Như nhận thức Tố Hữu lẽ sống nào? Lẽ sống mới: “cái tôi” *HS trả lời; hòa vào “cái ta” gắn bó *GV nhận xét: với quần chúng nhân - Khi chưa đươc giác ngộ lí tưởng cách mạng dân tạo đoàn kết, người biết sống cho cá nhân mình Từ tạio sức mạnh giác ngộ lí tưởng cách mạng người biết sống vì đấu tranh cách người biết cống hiến Sống là cho không mạng nhận riêng mình Khổ 3: *GV gọi học sinh đọc lại khổ 3 Khổ 3: chyển bến sâu sắc *GV dẫn: lẽ sống cộng đồng nhà thơ thể tình cảm rõ nét khổ thơ thứ Sau đón nhận lí tưởng cách mạng có nhận thức lẽ sống lòng Tố Hữu còn diễn chuyển biến mãnh mẽ tình cảm Điều này thể khổ thơ thứ *GV hỏi: +Sự chuyển biến tình cảm nhà thơ thể qua cấu trúc thơ nào? -‘Tôi đã là…” => cấu trúc khẳng + Tác dụng việc lặp cấu trúc ấy? định rõ ràng nhận thức tác giả +Những biện pháp nghệ thuật nào sử dụng vai trò) mình gia đình lớn, khổ thơ này? khẳng định ý thức tự giác , *HS trả lời: chắn vững vàng tác giả - Cấu trúc: “Tôi đã là….” -Điệp từ “là” mang tính khẳng định - Nghệ thuật: - Số từ ước lệ“vạn” +Điệp từ… - Cách xưng hô ruột thịt; “con, em, +Số từ ước lệ anh” thể tình cam đầm ấm than 10 Lop11.com (11) GVHD: Võ Thị Quỳnh Như +Từ ngữ biểu cảm… thiết ruột thịt - Từ ngữ biểu cảm: ‘kiếp phôi pha, cù bất cù bơ”.Tấm lòng đồng cảm , *GV hỏi: có chuyển biến tình cảm khổ thơ thứ xót thương tới kiếp người đau so với khổ 2? Vậy chuyển biến tình cảm khổ bất hạnh, người lao nhà thơ có thể khái quát nào? động vất vả.của chiến sĩ *HS phát biểu chuyển biến tình cảm tác giả Đây là tình cảm mẻ và cao đẹp môt chiến sĩ cách mạng, nhà thơ cách mạng III, TÔNG KẾT *GV nói: HS dựa vào kiến thức đã nắm III TỔNG KẾT bài học và trả lời *GV hỏi: em nào khái quát giá trị nghệ thuật bài thơ? Nghệ thuật - Ngôn ngữ giàu nhạc điệu, cách ngắt nhịp linh hoạt *GV hỏi;em hãy nêu ý nghĩa văn bản? - Sử dụng hình ảnh ẩn dụ, điệp từ *Học sinh trả lời Ý ghĩa văn - Bài thơ là ý nguyện người niên yêu nước giác gộ lí tưởng cách mạng và vận động tâm trạng nhà thơ Củng cố kiến thức 11 Lop11.com (12) GVHD: Võ Thị Quỳnh Như - Nêu nội dug khổ thơ dầu tiên? Hướng dẫn tự học nhà - Đọc trước và thử trả lời câu hỏi SGK bài: “Tiểu sử tóm tắt” D RÚT RA KINH NGHIỆM 12 Lop11.com (13)