Đó là một bức tranh thiên nhiên thấm đượm tình người, mang nặng nỗi buồn bâng khuâng, nỗi bơ vơ của kiếp người, và đằng sau nỗi buồn về sông núi là nỗi buồn của người dân thuộc địa trước[r]
(1)SV: Võ Văn Sơn Giáo án Ngữ Văn lớp 11 CB GIÁO ÁN GIẢNG DẠY Trường: Đại học Tiền Giang Lớp: ĐH SP Ngữ văn 06 Tuần lễ thứ: Tiết thứ: 67 HUY CẬN A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Cảm nhận nỗi sầu cái tôi cô đơn trước thiên nhiên mênh mông hiu quạnh,trong đó thấm đượm nỗi sầu nhân và lòng yêu nước thầm kín thi sĩ - Nhận vẻ đẹp cổ điển bài thơ C.Chuẩn bị phương tiện dạy học + Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách thiết kế, tài liệu tham khảo + Học sinh: Sách giáo khoa, bài soạn, các bảng phụ D Tiến trình lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : - Đọc hai khổ thơ đầu và cho biết chủ đề bài thơ ? - Quan niệm tác giả mùa xuân và tuổi trẻ nào ? Bài - Lời vào bài: Phong trào Thơ giai đoạn 1930-1945 đã sản sinh nhiều nhà thơ mang mình cái tôi cá nhân và nhà thơ để lại cho thơ ca giai đoạn này màu sắc riêng toát lên từ chất nhà thơ đó Hoài Thanh Thi nhân Việt Nam có nhận xét: “chưa ta thấy xuất cùng lúc hồn thơ rộng mở Thế Lữ, mơ màng Lưu Trọng Lư, hùng tráng Huy Thông,trong sáng Nguyễn Nhược Pháp,ảo não Huy Cận,quê mùa Nguyễn Bính,kỳ dị Chế Lan Viên…và thiết tha,rạo rực,băn khoăn Xuân Diệu” Và hôm chúng ta vào tìm hiểu hồn thơ ảo não phong trào Thơ đó chính là nhà thơ Huy Cận với bài thơ Tràng Giang Lop11.com (2) SV: Võ Văn Sơn Giáo án Ngữ Văn lớp 11 CB Hoạt động GV và HS Hoạt động 1:Hướng dẫn tìm hiểu tác giả và tác phẩm Thao tác 1: Dựa vào phần tiểu dẫn SGK em hãy nêu nét khái quát tiểu sử,sự nghiệp và người nhà thơ Huy Cận? - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc ghi nhận lại ý - Học sinh đọc và khái quát các ý chính Nội dung cần đạt I.GIỚI THIỆU: 1.Tác giả: a.Tiểu sử: + Huy Cận(1919-2005).Tên khai sinh là Cù Huy Cận + Sinh và lớn lên gia đình nhà nho nghèo làng Ân Phú,huyện Hương Sơn là xã Ân Đức,huyện Vũ Quang,tỉnh Hà Tĩnh + Năm 1939 ông đỗ tú tài toàn phần Huế Từ 1942 ông tham gia Mặt trận Việt Minh tổ chức văn hoá cứu quốc,ông tham gia phong trào Quốc dân đại hội Tân Trào và bầu vào Uỷ ban dân tộc giải phóng toàn quốc + Sau 1945 ông giữ chức vụ quan trọng Chính phủ và Hội liên hiệp văn học-nghệ thuật Việt Nam.Ông Nhà nước phong tặng giải thưởng Hồ Chí Minh văn học-nghệ thuật đợt I năm 1996 b.Sự nghiệp: Huy Cận bắt đầu làm thơ từ hồi còn học.Với tập Lửa Thiêng-1940,ông biết đến thi sĩ hàng đầu phong trào Thơ Sau cách mạng tháng Tám ông đã thời gian dài để đổi tiếng thơ.Từ 1958 thơ ông lại mang màu sắc và bắt đầu nở rộ với sáng tác sau: Trời ngày lại sáng-1958;Đất nở hoa-1960; Bài thơ đời-1963;Hai bàn tay em-1967; Những năm sáu mươi-1968;chiến trường gần chiến trường xa1973… c.Con người: Huy Cận là người luôn khao khát và lắng nghe Thao tác 2: Em hãy nêu xuất xứ hoà điệu hồn người với tạo vật,giữa cá thể với bài thơ Tràng giang?Bài thơ nhân quần lúc đầu có nhan đề là gi? 2.Bài thơ Tràng giang a.Xuất xứ: Trích tập Lửa thiêng-1940 b.Hoàn cảnh sáng tác: -Bài thơ viết ông đứng bên bờ Nam bến Chèm (1939), nhìn cảnh sông Hồng bát ngát,vắng lặng mà nghĩ đến đời điên đảo,đến kiếp Lop11.com (3) SV: Võ Văn Sơn Giáo án Ngữ Văn lớp 11 CB Thao tác 3: Cho học sinh đọc bài người trôi -Bài thơ lúc đầu có tên là Chiều trên sông viết theo thơ và chia bố cục bài thơ thể lục bát,sau đổi thất ngôn và đặt nhan đề là Tràng giang Thao tác 4: Xác định chủ đề c.Bố cục: hai đoạn +Đoạn 1: Ba khổ đầu: Miêu tả tranh thiên nhiên bài thơ và thể nỗi buồn cô đơn tác giả Hoạt động 2:Hướng dẫn đọc +Đoạn 2: Khổ thơ cuối: Lòng yêu nước thầm kín hiểu tác giả Thao tác 1: Em hãy cho biết d.Chủ đề:mượn tranh thiên nhiên sông dài trời nhan đề bài thơ có ý nghĩa rộng Huy Cận thể nỗi buồn kiếp nào? người.Đồng thời thể lòng nhớ quê hương -Giáo viên hướng dẫn chú ý cho II.ĐỌC-HIỂU học sinh hai từ Hán Việt “tràng” 1.Ý nghĩa nhan đề bài thơ và câu thơ đề từ: a.Nhan đề : và “giang” -Học sinh suy nghĩ trả lời theo Gợi ấn tượng khái quát vừa cổ điển,vừa cảm nhận riêng trang trọng.Bởi lẽ Giang là từ Hán-Việt có nghĩa là Thao tác 2:Theo em câu thơ đề từ Sông,con Tràng là âm đọc chệch từ Trường có có quan hệ nào với toàn nghĩa là Dài.Và Tràng giang với vần ang gợi âm hưởng dài rộng và lan toả,ngân vang lòng người tác phẩm? đọc,ngời lên vẻ đẹp vừa cổ điển,vừa đại b.Câu thơ đề từ: Bâng khuâng trời rộng nhớ sông dài Câu thơ đề từ là chính tác giả định hướng cảm xúc cho toàn bài thơ Đó chính là nỗi buôn sầu man Thao tác 4: Khổ thơ đầu tiên gợi mác lan toả cách nhẹ nhàng mà lắng sâu trước cảnh trời rộng nhà thơ lặng ngắm cảnh lúc hoàng cho em cảm giác gì? -Giáo viên gợi ý hình ảnh, hôn không gian, điệp từ Cho nhận xét 2.Nỗi buồn cô đơn trời rộng sông dài: -Học sinh tra lời, chú ý cảm nhận a.Khổ thơ đầu: riêng Thao tác 5: Các từ láy Điệp điệp và Song song có ý nghĩa nào với khổ thơ đầu tiên này? Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp Con thuyền xuôi mái nước song song Thuyền nước lại sầu trăm ngả Củi cành khô lạc dòng +Không gian mây nước mênh mông: -Sóng gợn tràng giang Thao tác 6: Ở câu thơ Củi -Nước song song Lop11.com (4) SV: Võ Văn Sơn Giáo án Ngữ Văn lớp 11 CB cành khô lạc dòng theo em có -Lạc dòng +Hình ảnh gì đặc biệt? -Con thuyền xuôi mái: Cảm giác phó mặc buông xuôi - Thuyền nước lại: Nỗi sầu, chia lìa tan tác - Củi cành khô lạc dòng: Sự chìm nỗi cô đơn kiếp người nhỏ bé +Từ ngữ: Buồn điệp điệp, sầu trăm ngã: Nỗi buồn da diết miên man không dứt.Gợi nỗi buồn mênh mông Thao tác 7: Nỗi buồn khổ thơ trùng điệp này tác giả triền khai **Tóm lại: Trước tranh sông nước tràng giang mênh mông bát ngát đã gợi lên nỗi buồn long nào? tác giả, nỗi buồn đã lan tỏa khăp trời đất b.Khổ thơ 2: Lơ thơ cồn nhỏ gió đìu hiu Đâu tiếng làng xa vãn chợ chiều Thao tác 8: Thủ pháp nào Nắng xuống,trời lên sâu chót vót Sông dài,trời rộng,bến cô liêu thi pháp cổ điển Huy Cận sử * Cảnh sông: dụng khổ thơ này? - Không gian: cồn nhỏ lơ thơ gió đìu hiu gợi lên cái vắng lặng ,lạnh lẽo cô đơn đến rợn người -Âm tiếng chợ chiều gợi tàn tạ,vắng vẻ Hình ảnh nắng xuống >< trời lên sâu chót vót Gợi chiều dài (sông), rộng (trời), cao, sâu (trời lên) ngút ngàn không gian Sông dài, trời rộng >< bến cô liêu (mênh mông, vô cùng) (nhỏ bé) →Làm tăng thêm vắng vẻ, lẻ loi, cô độc Với cách sử dụng từ độc đáo, âm hưởng trầm bổng,Huy Cận muốn lấy âm để xoá nhoà không gian buồn tẻ hữu không được, nỗi buồn chiếm không gian, đất trời , vũ trụ c.Khổ thơ Bèo dạt đâu hàng nối hàng Mênh mông không chuyến đò ngang Không cầu gợi chút niềm thân mật Lop11.com (5) SV: Võ Văn Sơn Thao tác 9: Nỗi buồn mênh mang vô định đã nhà thơ tiếp tục miêu tả nào khổ thơ thứ này? Tâm trạng người thi sĩ trẻ nào đứng trước sông dài và rộng? Thao tác 10: Cảnh vật và cảm xúc nhà thơ khổ này có gì mẻ? Nỗi buồn nhớ quê nhà tác giả nói lên điều gì đặt hoàn cảnh sáng tác bài thơ này? Giáo án Ngữ Văn lớp 11 CB Lặng lẽ bờ xanh tiếp bãi vàng - Không gian Bèo dạt Lặng lẽ bờ xanh tiếp bãi vàng cảnh vật trôi vô định lại hiu hắt vắng lặng đến tận cùng -Câu hỏi đâu -phủ định từ không đẩy cô đơn, lẻ loi lên đến đỉnh điểm Nỗi buồn trước cảnh vật nhà thơ luôn song hành và gắn chặt với nỗi buồn nhân thế, nỗi buồn trước cảnh quê hương đất nước **Tóm lại: Ba khổ thơ biểu cho niềm tha thiết với thiên nhiên tạo vật Đó là tranh thiên nhiên thấm đượm tình người, mang nặng nỗi buồn bâng khuâng, nỗi bơ vơ kiếp người, và đằng sau nỗi buồn sông núi là nỗi buồn người dân thuộc địa trước cảnh giang sơn bị chủ quyền 3.Nỗi lòng nhớ quê hương tác giả: Lớp lớp mây cao đùn núi bạc Chim nghiêng cánh nhỏ bóng chiều sa Lòng quê dờn dợn vời nước Không khói hoàng hôn nhớ nhà -Hình ảnh ước lệ,cổ điển: Lớp lớp mây cao núi bạc > < chim nghiên cánh nhỏ Bức tranh thiên nhiên Cô đơn, bơ vơ, nhỏ đẹp vĩ nhoi tội nghiệp bức tranh chiều tà đẹp hùng vĩ, êm ả,thơ mộng -Tâm trạng thi nhân Lòng quê dợn dợn Không khói… nhớ nhà âm hưởng Đường thi có sáng tạo (Thôi Hiệu bài: “Hoàng Hạc Lâu” kết thúc hai câu thơ: “ Nhật mộ hương quan hà xứ thị Yên ba giang thượng sử nhân sầu” Tản Đà dịch: Lop11.com (6) SV: Võ Văn Sơn Giáo án Ngữ Văn lớp 11 CB “ Quê hương khuất bóng hoàng hôn Trên sông khói sóng cho buồn lòng ai” Khương Hữu Dụng dịch: “Hoàng hôn đó quê đâu tá Khói sóng trên sông não người” Huy Cận chẳng cần đến khói sóng mà câu thơ òa lên nứt nở Nỗi nhớ nhà nhớ quê hòa với tình yêu sông núi Đó là tâm trang chung người dân nước Đằng sau nỗi buồn,nỗi sầu trước không gian và vũ Hoạt động 3: Tổng kết nội dung trụ là tâm yêu nước thầm kín trí thức bơ và nghệ thuật tác phẩm vơ, bế tắc trước đời Thao tác: Em hãy nêu nét **Tóm lại bốn câu kết mang ý vị cổ điển đậm bật nghệ thuật và nội dung đà.Ý vị ấy,màu sắc thể việc nhà thơ bài thơ? mình lẻ loi đứng vũ trụ bao la, lặng lẽ cảm nhạn cái vĩnh viễn,cái vô cùng không gian,thời gian với kiếp người hữu hạn III.TỔNG KẾT 1.Nghệ thuật - Bài thơ có kết hợp hài hoà hai yếu tố cổ điển và đại - Ngôn ngữ thơ cô đọng,hàm súc - Sử dụng thủ pháp nghệ thuật ước lệ tượng trưng - Sử dụng nhiều từ Hán-Việt tạo nên vẻ trang trọng cổ kính bài thơ - Sử dụng nhiều điệp từ điệp ngữ để thể đúng tâm trạng lẻ loi,cô đơn người lữ khách xa quê 2.Nội dung Bài thơ Tràng giang có vẻ bài thơ tả cảnh qua cảnh thấy tâm trạng ngưòi,một tâm trạng buồn mênh mông Đó chính là nỗi cô dơn hệ vừa nhận cái tôi mình trước đời mênh mông bế tắc.Thế buồn mà không bi quan,chán nản và thông qua bài thơ ta nhận thấy lắng sâu tình yêu quê hương tha thiết,nồng nàn nhà thơ Lop11.com (7) SV: Võ Văn Sơn Giáo án Ngữ Văn lớp 11 CB E.Củng cố & dặn dò: -Nắm vững nội dung nghệ thuật và học thuộc bài thơ -Tìm đọc các tập thơ Huy Cận để hiểu thêm tác giả -Chuẩn bị bài: Luyện tập thao tác lập luận bác bỏ F Rút kinh nghiện & bổ sung: Lop11.com (8)