II- CHUẨN BỊ DẠY VÀ HỌC SGK, SGV, thiết kế bài giảng lên lớp Tranh ảnh về Tản Đà- thơ văn về Tản Đà III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS @ Hoạt động 1: Kiểm t[r]
(1)GIÁO ÁN GIẢNG DẠY Tuần 21 Lớp 11 Phân môn: đọc văn Tiết 76 Ngày soạn : 5/1/2010 HẦU TRỜI Tản Đà I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS: Hiểu ý thức cá nhân, ý thức nghệ sĩ Tản Đà thể qua câu chuyện “Hầu trời”; thấy quan niệm nghề văn và nét cách tân nghệ thuật bài thơ II- CHUẨN BỊ DẠY VÀ HỌC SGK, SGV, thiết kế bài giảng lên lớp Tranh ảnh Tản Đà- thơ văn Tản Đà III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS @ Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Mục tiêu Củng cố lại kiến thức bài cũ Cách thức tiến hành Kiểm tra bài soạn HS Kiểm tra kiến thức HS : Thế nào là nghĩa việc ?cho ví dụ minh họa ( BT1/9) Nhấn mạnh : HS trả bài cũ– Chuẩn bị bài Nghĩa việc và liên hệ Bài học nghĩa việc bài Hầu trời Kết luận : Đánh giá chung @ Hoạt động 2: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm cho bài HS chú ý theo dõi Cách thức tiến hành : HS lắng nghe Thuyết giảng Tản Đà Nhấn mạnh : Cuộc đời - nghiệp- vị trí văn học – tác phẩm chính Kết luận : Con người hai - là cầu nối văn học trung đại và đại.Sinh buổi giao thời Ông xuất thân gia đình quan lại phong kiến Lop11.com (2) lại sống theo phương thức TTS thành thị “ bán văn buôn chữ kiếm tiền tiêu” Học chữ Hán từ nhỏ ại sáng tác CQN Rất ham học hỏi để tiến kịp thời đại ; là nhà nho ít chịu khép mình khuôn phép nho gia và ông đến với thơ văn tâm hồn – tài và lĩnh Chúng ta vào bài @ Hoạt động 3: I TÌM HIỂU CHUNG Bước 1: Tìm hiểu tác giả Mục tiêu: - Tìm hiểu đời và nghiệp tác phẩm Cách thức tiến hành : GV yêu cầu HS đọc phần tiểu dẫn, tóm tắt ý chính đời sáng tác Tản Đà? Nhấn mạnh : Vai trò tác giả và vị tác giả văn học Kết luận : 1/ Tác giả: a) Cuộc đời: - Tên khai sinh: Nguyễn Khắc Hiếu (1889 1939) Bút danh ghép từ tên sông Đà & tên núi Tản Viên - Quê Hà Tây - Xuất thân : dòng dõi khoa bảng - Ông chủ trương cải cách XH theo đường hợp pháp, dùng báo chí làm phương tiện - Tản Đà là người VN đầu tiên sinh sống nghề viết văn và xuất bản, ông nếm đủ vinh nhục, lận đận đời Nhưng giữ cốt cách nhà nho và phẩm chất b) Sáng tác: - Tản Đà là người tiên phong nhiều thể loại văn hóa Ông “dạo đàn mở đầu cho hòa nhạc tân kì đương sửa”(Hoài Thanh) Ông đã đặt dấu gạch nối VH truyền thống & VH đại - TPTB: + Thơ: Khối tình I, II, III Còn chơi + Văn xuôi: Giấc mộng lớn Giấc mộng I, II Lop11.com Lắng nghe HS đọc phần KQCĐ HS đọc phần tiểu dẫn, tóm tắt ý chính đời sáng tác Tản Đà? Cá nhân theo dõi , lắng nghe HS tự ghi bài (3) + Tuồng : Tây Thi, Thiên thai + TP dịch : “Kinh thi”, thơ Đường, Liêu trai chí dị Tản Đà là cây bút tiêu biểu văn học VN giai đoạn giao thời, có thành tựu trên nhiều thể loại thực xuất chúng với thơ Bước 2: văn Mục tiêu : Tiếp cận văn Hầu trời: hoàn cảnh sáng tác, thể loại chủ đề Cách thức tiến hành: yêu cầu HS nêu hoàn cảnh sáng tác thể loại thơ và bố cục văn ? nêu chủ đề ? Nhấn mạng : Nội dung bài thơ và chủ đề Kết luận : 2/ Bài thơ “Hầu trời”: a) Xuất xứ: in tập “Còn chơi” (xuất 1921) b) Tóm tắt câu chuyện “Hầu trời”: - Lí và thời điểm gọi lên “hầu Trời” - Cuộc đọc thơ đầy “đắc ý” cho Trời & chư tiên nghe chốn “thiên môn đế khuyết” - Trần tình với Trời tình cảnh khốn khó kẻ theo đuổi nghề văn và thực hành “thiên lương” hạ giới - Cuộc chia tay đầy xúc động với Trời và chư tiên HS đọc từ câu 2598 nêu xuất xứ, chủ đề, bố cục đoạn thơ? Cá nhân theo dõi lắng nghe Tự ghi Cá nhân tóm nội dung c) Chia đoạn : SGK yêu cầu học từ câu 25 bài và chia bố cục 98 (SGK/tr.8) - Câu 25 câu 52: Tản Đà đọc thơ cho Trời nghe - Câu 53 câu 98: Tản Đà trò chuyện cùng với Trời & thể quan niệm nghề văn d) Chủ đề: ý thức cá nhân, ý thức nghệ sĩ và quan niệm nghề văn Tản Đà thể qua câu Cá nhân theo dõi lắng nghe chuyện “hầu trời” @Hoạt động 3: II ĐỌC HIỂU VẰN BẢN Tự ghi bài Bước 1: Đọc văn Mục tiêu: Lop11.com (4) Đọc văn Cách thực hiện: GV hướng dẫn cách đọc và gọi HS đọc luân phiên HS đọc văn Nhấn mạnh : Giộng đọc : to rõ , phấn khởi - hùng Cá nhân theo dõi , đọc hồn , khí , lĩnh Ý thức cái tôi TĐ thầm , đọc tâm Bước 2: Tìm hiểu nội dung từ câu :Câu đến câu Mục tiêu : Cách vào đề TĐ ? nhận xét dùng ngôn từ? Cách thực : Nhận xét cách mở đầu tg? Câu đầu gợi không khí gì?điệp từ “ thật ” khẳng định điều gì? HS suy nghĩ và trả lời + GV: xác định mô típ nt T Đ đối tượng “ trời” mà tg hay thể Nhấn mạnh : Lời vào bài hấp dẫn và độc đáo : có duyên, kì HS phân tích trả lời lạ, hấp dẫn người đọc Kết luận : Cách vào đề tác gỉa.( câu đầu) - Hư cấu giấc mơ.Nhưng tg muốn người đọc cảm nhận điều đây là mộng mà tỉnh, hư mà thực - Gây mối nghi ngờ, gợi trí tò mò người đọc Bước 2: tìm hiểu nội dung từ câu : 25- 52 Mục tiêu: - Thái độ thi nhân đọc thơ - Thái độ người nghe thơ Cách thức tiến hành : Cách tả cảnh thi sĩ hạ giới đọc thơ văn cho trời nghe nào? Qua cách đọc ta thấy điều gì nhá thơ? Thái độ và tình cảm cảu người nghe nào? Những biểu cái tôi ngông là gì? Nhấn mạnh : Thái độ Quan điểm “cái tôi” thi sĩ đọc thơ Hầu trời Kết luận : 2/ Câu 25 52: Tản Đà đọc thơ a) Thái độ thi nhân đọc thơ: “Đọc hết văn vần sang văn xuôi Hết văn thuyết lí lại văn chơi” “Đọc đã thích”, “ran cung mây” Lop11.com HS:đọc VB HS đọc từ câu 2552, thái độ Tản Đà đọc thơ? Nhận xét cái “tôi” Tản Đà? (5) cao hứng, đắc ý, tự hào Tìm các câu thơ tả thái độ người nghe thơ Cá nhân theo dõi , góp ý Lắng nghe nào? Qua miêu tả thái độ người nghe, Tản Đà ngụ ý gì? Hoàn cảnh thực tế Tản Đà phải sống nào? Tản Đả đã chớm nhận điều gì? Kết luận : b) Thái độ người nghe thơ: - Chư tiên: “Tâm nở dạ, lè lưỡi Hằng Nga, Chức Nữ chau đôi mày Song Thành Tiểu Ngọc lắng tai đứng Đọc xong bài vỗ tay” Liệt kê, điệp từ người nghe chăm chú, tất tán thưởng, hâm mộ, xúc động tài thu hút Tản Đà Nhà thơ ý thức rõ tài thơ ca, giá trị đích thực mình - Trời khen: “văn thật tuyệt”, “văn trần có ít ”, “đẹp băng”, mạnh mây chuyển”, “êm gió thoảng, tinh sương Dầm mưa sa, lạnh tuyết” Nghệ thuật nhân hóa, so sánh, câu cảm Kể lại việc Trời khen mình chính là hình thức tự khen Các nhà nho trước Tản Đà khoe tài chữ “tài” mà họ nói tới gắn với khả “kinh bang tế thế” Trước Tản Đà, chưa nói trắng cái hay, cái “tuyệt” văn thơ mình vậy, nữa, lại nói trước mặt Trời Ý thức cá nhân nhà thơ đã phát triển cao Tản Đà tìm đến tận trời để bộc lộ tài thơ ca mình, thể “cái tôi” “ngông”, táo bạo.Giọng kể đa dạng, hóm hỉnh, nhà thơ có ý thức gây ấn tượng cho người đọc @ HOẠT ĐỘNG 4: GV bình giảng :Chuyện tác giả đọc thơ cho Trời và chư tiên nghe Mục tiêu : Giúp HS nhận định cái hay Thi sĩ Cách thức tiến hành : Lop11.com Tự ghi bài (6) Chọn chi tiết hấp dẫn để bình giảng Nhấn mạnh: Bình vấn đề nhà thơ lên đọc thơ Hầu trời Kết luận : - Cách kể tả tỉ mỉ, cụ thể - Trời sai pha nước nhấp giọng truyền đọc - Thi sĩ trả lời trịnh trọng, đúng lễ nghi - - Thi sĩ đọc nhiệt tình, cao hứng và có phần tự hào, tự đắc vì văn thơ mình - Người nghe vừa khâm phục vừa sợ hãi HS lắng nghe và học tập hòa cùng cảm xúc tác giả - Trời khen văn thơ phong phú, giàu có lại cách bình giảng lối đa dạng - Giọng kể đa dạng, hóm hỉnh và có phần ngông Luyện bình giảng nghênh, tự đắc Chọn ý tưởng tâm đắc 2/ Câu 53 câu 98: Tản Đà trò chuyện với để bình giảng trời: Mục tiêu : Việc TĐ trò chuyện với trời Cách thức tiến hành : Gv gọi HS đọc đoạn thơ và nêu câu hỏi: Qua cảnh trời hỏi và T.Đà tự xưng tên tuổi, quê quán, đoạn trời xét sổ nhận trích tiên Khắc Hiếu bị đày vì tội ngông, tg muốn nói điều gì thân? HS đọc đoạn thơ : 53 – 98 Nhấn mạnh : Tinh thần ý thức dân tộc- tính dân Và thảo luận câu hỏi HS suy luận và trả lời tộc cao Cá nhân làm việc nhóm Kết luận : + HS:suy nghĩ, trả lời a) Tản Đà tự xưng tên tuổi: “Con tên Khắc Hiếu, họ là Nguyễn Quê Á châu Địa cầu Sông Đà, núi Tản, nước Nam Việt” HS thảo luận và trả Nhịp thơ linh hoạt từ 4/3 chuyển sang 2/2/3, lời: giọng thơ dí dỏm: Tản Đà “tâu trình” rõ ràng họ Chuyện đối thoại tên, “xuất xứ” mình hẳn khổ thơ trời và tác giả thân @ GV Bình giảng : (mở rộng kiến thức cho thế, quê quán HS) - Nguyễn Du xưng tự chữ (Tố Như), Nguyễn HS:trao đổi trả lời Bổ Công Trứ xưng biệt hiệu (Hi Văn), còn Tản sung và lắng nghe Đà xưng đầy đủ họ tên, quê quán thể Lop11.com (7) ý thức cá nhân , ý thức dân tộc cao Tản Đà - Niềm tự hào và khẳng định tài thân tác giả - Phong cách lang mạn tài hoa, độc đáo, tự ví mình vị tiên bị trời đày - Hành động lên trời đọc thơ, trò chuyện với trời, định bán văn chợ trời T Đ thật khác thường, thật ngông.Đó là ngã, tính cách độc đáo Tản Đà - Xác định thiên chức người nghệ sĩ là đánh thức, khơi dậy, phát triển cái thiên lương hướng thiện vốn co người - Tản Đà không muốn thoát li đời bằnh ước mơ lên trăng, lên tiên Ông muốn cứu đời, giúp đời Nên có đoạn thơ giàu tính thực xen vào bài thơ lãng mạn b) Khát vong thi nhân: Mục tiêu : Khát vọng TĐ: Cách thức tiến hành : HS đọc từ câu 6568, thảo luận: Tản Đà ý thức rõ điều gì? Nhận xét việc xưng tên Tản Đà? Nhấn mạnh : khát vọng thực “ thiên lương đời” Kết luận : Khát vọng thực việc “thiên lương” cho nhân gian Thiên lương: lương tri (tri giác trời cho); lương tâm (tâm tính trời cho); lương (tài trời cho) Tản Đà ý thức trách nhiệm người nghệ sĩ với đời, khát khao gánh vác việc đời, đó là cách tự khẳng định mình c) Hoàn cảnh thực tai thi nhân: Mục tiêu : Đánh giá sống trần và khổ cảu người Cách thức tiến hành: GV yêu cầu : HS đọc câu 7578, Tản Đà khát khao điều gì? Khát vọng Tản Đả cho thấy ông là người nào? Nhấn mạnh :Ý thức thân và đời sống – nghệ Lop11.com Tự ghi bài HS lắng nghe HS làm việc nhóm Cá nhân phát biểu HS lắng nghe và tự ghi HS đọc và suy luận câu hỏi Cá nhân trả lời và HS khác bổ sung HS chú ý lắng nghe và tự (8) thuật ẩn dụ nêu cách nhìn nhận đời ghi bài nghiệt ngã - “thực nghèo khó, thước đất không có, văn chương hạ giới rẻ bèo ” Thân phận nhà văn rẻ rúng xã hội thực dân nửa phong kiến Ý thức thân, khát vọng “thiên lương” >< hoàn cảnh thực - “Sức non yếu ngoài chen rấp Một cây che chống bốn năm chiều” tương phản, ẩn dụ : nhà thơ phải chống chọi với nhiều vấn đề phức tạp nghề nghiệp và sống - “Lòng thông ngại chi sương tuyết” : ẩn dụ nhà thơ có lĩnh đời, tâm hồn sáng và cốt cách cao Cô đơn cõi trần bao la -> Thi nhân phải lên tận cõi tiên để khẳng định mình, để tìm tri kỉ cảm thấy chán ngán cõi trần, muốn thoát li thực Cảm hứng lãng mạn và cảm hứng thực có đan xen, cảm hứng lãng mạn là cảm hứng chủ đạo bài thơ d) Tản Đà quan niêm nghề văn: Mục tiêu : Quan niệm nghề văn Cách thức tiến hành : HS đọc từ câu 7998, thảo luận để tìm và cắt nghĩa các câu thơ nói lên quan niệm nghề văn Tản Đà? Hoàn cảnh thực tế Tản Đà phải sống nào? Tản Đả đã chớm nhận điều gì? Nhấn mạnh : Quan niệm nghề văn Tản Đà mẻ, đại khác hẳn quan niệm hệ trước ông Biểu hiên cái “ngông”: - Tự cho mình văn hay đến mức Trời phải tán thưởng Kết luận : - “Trời lại sai việc nặng quá”: câu cảm thán gần với lời nói thường sứ mệnh cho cả, lớn lao mà nhà văn nhà thơ phải gánh vác (Là việc Lop11.com HS đọc và phân tích nhóm Cá nhân theo dõi và bổ sung Lắng nghe Tự ghi (9) “thiên lương” nhân loại) - “Nhờ Trời năm xưa học ít nhiều Vốn liếng còn bụng văn đó” ngữ nhà thơ phải chuyên tâm với nghề, không ngừng học hỏi, mở mang vốn sống - "Văn chương hạ giới rẻ bèo Kiếm đồng lãi thực khó Kiếm thời ít tiêu thời nhiều” NT so sánh, điệp ngữ viết văn là nghề kiếm sống, có người bán, người mua, có thị trường tiêu thụ, không dễ chiều độc giả - “Văn đã giàu thay, lại lối” (câu 53): ngữ gần gũi đời thường Tản Đà đã thấy “dài”, “giàu”, “lắm lối” (nhiều thể loại) là “phẩm hạnh” đặc thù văn thời mình, bên cạnh “phẩm hạnh” mang tính chất truyền thống “thời văn chuốt đẹp”, “khí văn hùng mạnh”, “tinh” Tản Đà đã chớm nhận đa dạng loại, thể là đòi hỏi thiết yếu hoạt động sáng tác mới, tiêu chí đánh giá hẳn nhiên là phải khác xưa Quan niệm nghề văn Tản Đà mẻ, đại khác hẳn quan niệm hệ trước ông @ Hoạt động : Biểu hiên cái “ngông”: Mục tiêu : Phân tích cái ngông: Cách thức tiến hành : Biểu “ cái ngông” ? Thử liên hệ so sánh việc làm biểu cái ngông các nho sĩ thể các : Bài ca ngất ngưởng, Chữ người tử tù, Hầu trời? Nhấn mạnh : cái tôi ý thức lĩnh thi sĩ Kết luận : - Tự cho mình văn hay đến mức Trời phải tán thưởng - Không thấy có đáng là kẻ tri âm với mình ngoài Trời và chư tiên - Xem mình là “trích tiên” bị “đày xuống hạ Lop11.com HS làm việc nhóm : 10 phút và phát biểu ý kiến Cá nhân theo dõi , chú ýlắng nghe và rút nhận định thân (10) giới vì tội ngông” - Nhận mình là người nhà Trời, sai xuống hạ giới thực sứ mệnh cao (thực hành “thiên lương”) o - So sánh: o Giống Nguyễn Công Trứ chỗ: ý thức cao tài thân, dám nói giọng bông lơn đối tượng Trời, Tiên, Bụt; dám phô bày toàn người “vượt ngoài khuôn khổ” mình trước thiên hạ Khác Nguyên Công Trứ chỗ, Tản Đà không còn xem vấn đề “Nghĩa vua tôi cho vẹn đạo sơ chung” là chuyện hệ trọng Tài mà Tản Đà khoe với thiên hạ là tài văn chương Nhà thơ đã rũ bỏ khá nhiều gánh nặng để sống thoải mái với cái tự cá nhân mẻ mà thời đại đưa tới @Hoạt động 6: III TỔNG KẾT: Bước 1: Nội dung Mục tiêu : NHấn mạnh nội dung bài thơ? Cách thức tiến hành: Thơ Tản Đà thoát dần nhiệm vụ bày tỏ ý chí thi ca trung đại ,vậy em hãy nhận xét qua bài thơ Hầu trời có đúng không? Giải thích Nhấn mạnh : Tản Đà khát vọng thể “cái tôi” cá nhân phóng túng, phong cách “ngông”, ý thức cao tài Kết luận : Nội dung: - Thơ Tản Đà thoát dần nhiệm vụ bày tỏ ý chí thi ca trung đại - Qua bài thơ “Hầu trời”, ta thấy Tản Đà khát vọng thể “cái tôi” cá nhân phóng túng, phong cách “ngông”, ý thức cao tài mình, mong ước khẳng định mình đời Giá trị nhân Bước 2: Lop11.com HS nhận định chung vè bài thơ và rút nhận xét Cá nhân phát biểu ý kiến Hs lắng nghe Tự ghi bài HS:trao đổi, thảo luận, trả lời (11) 2.Nghệ thuật: Cá nhân lắng nghe và tự Mục tiêu : đánh gía nghệ thuật bài thơ ghi bài Cách thức tiến hành : HS nêu nhận xét Về nghệ thuật, có điểm gì bật? ( giọng thơ, nhịp điệu, thể loại…) Nhấn mạnh : Ngữ điệu gần giống ngữ điệu nói, - Hình thức: thơ kể chuyện, làm cho thơ “dễ đọc”, Kết luận : Bằng tài hư cấu nghệ thuật, sáng tạo độc đáo và cảm hứng lãng mạn, Tản Đà thể xu hướng phát triển chung thơ ca VN đầu kỷ XX - Bố cục bài thơ khác với thơ ca cổ điển : Tản Đà chia bài thơ thành nhiều khổ để diễn tả nàng cảm xúc biến đổi đa dạng cái “tôi” thi sĩ - Từ ngữ nơm na, bình dị, khôn đẽo gọt cầu kì, hình tượng thơ gần gũi, dung dị - Ngữ điệu gần giống ngữ điệu nói, lời thơ HS đọc ghi nhớ bài sống động - Hình thức: thơ kể chuyện, làm cho thơ “dễ đọc”, mở đường cho xâm nhập chất văn xuôi vào thơ @ Hoạt động 7: Củng cố Mục tiêu : nhấn mạnh trọng tâm bài học Cách thức tiến hành GV yêu cầu HS đọc ghi nhơ bài Nhấn mạnh : Ý thức cái tôi và nghệ thuật bài thơ Kết luận : HS học thuộc ghi nhớ SGK HS chú ý lắng nghe @ Hoạt động 8: Dặn dò : Mục tiêu : Hướng dẫn + HS:học tập nhà ( Thực nhà phút) Cách thức tiến hành : GV hướng dẫn HS tự học nhà Dặn dò HS chuẩn bị bài Nhấn mạnh : Luyện tập củng cố bài cũ : kể lại câu chuyện Tản Đà lên trời đọc thơ Chuẩn bị bài mới: Soạn bài Vội vàng Kết luận : Lop11.com (12) HS làm việc nhà RÚT KINH NGHIỆM Lop11.com (13)