HS trả lời GV nhắc lại * Câu bị động: là câu có chủ ngữ chỉ vật, người được hoạt động của vật, người khác hướng vào chỉ đối tượng của hoạt động - Tác dụng: nhằm liên kết các câu trong đo[r]
(1)Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường Tiết theo PPCT: 66 THỰC HÀNH SỬ DỤNG MỘT SỐ KIỂU CÂU TRONG VĂN BẢN Ngày soạn: 04.12.09 Ngày giảng: Lớp giảng: 11A Sĩ số: Điểm KT miệng: 11C 11K 11E A Mục tiêu bài học Qua thực hành nhắm giúp HS: - Củng cố và nâng cao thêm hiểu biết cấu tạo và cách sử dụng số kiểu câu thường dùng văn tiếng Việt - Biết phân tích, lĩnh hội số kiểu câu thường dùng, biết lựa chọn kiểu câu thích hợp để sử dụng nói và viết B Phương tiện thực - SGK, SGV Ngữ văn 11 - Thiết kế bài giảng Ngữ văn 11 - Một số tài liệu tham khảo khác C Cách thức tiến hành - Ôn tập củng cố - Thực hành, luyện tập - Trao đổi thảo luận D Tiến trình giảng Ổn định KTBC (không KT) GTBM Hoạt động dạy học Hoạt động Thầy và Trò Yêu cầu cần đạt I Dùng kiểu câu bị động Bài tập GV yêu cầu HS làm bài tập 1, -> Gv chữa lấy điểm bài làm có kết tốt GV: xác định câu bị động đoạn trích? - Câu bị động:”Không, chưa Lop11.com (2) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường người đàn bà nào yêu ” GV: Chuyển câu bị động thành câu chủ động với nội dung tương đương? - Chuyển thành câu chủ động: “Chưa người đàn bà nào yêu cả.” GV: Thay câu chủ động vào vị trí câu bị động và nhận xét liên kết ý đoạn văn có thay đổi nào? - Thay thế, nhận xét: câu không sai không nối tiếp ý câu trước Câu trước nói “hắn”, vì câu tiếp nên tiếp tục chọn “hắn” làm đề tài Muốn phài dùng câu bị động Bài tập - Xác định câu bị động: “Đời chưa bao giờ…bàn tay người đàn bà.” - Tác dụng: tạo liên kết ý với câu trước Duy trì đề tài nói “ hắn” GV: rút nào là câu bị động? HS trả lời GV nhắc lại * Câu bị động: là câu có chủ ngữ vật, người hoạt động vật, người khác hướng vào (chỉ đối tượng hoạt động) - Tác dụng: nhằm liên kết các câu đoạn thành mạch văn thống II Dùng kiểu câu có khởi ngữ GV: yêu cầu HS lên chữa bài tập 1, 2, Bài tập - Câu khởi ngữ: “Hành thì nhà thị may lại còn.” Khởi ngữ là “hành” - So sánh với câu: “Nhà thị may lại còn hành”, ta thấy:” + Hai câu có nghĩa tương đương + Câu có khởi ngữ liên kết tốt với câu trước nhờ đối lập gạo và hành (hai thứ cần thiết để nấu cháo hành) Nên viết Nam Cao là tối ưu Bài tập Lựa chọn câu C vì: Lop11.com (3) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường - Câu A chuyển đề tài, không tạo ý vì đột ngột chuyển sang đề tài các anh lái xe - Câu B là câu bị động tạo cảm giác nặng nề - Câu D không giữ nguyên văn lời nhận xét anh đội Bài tập - Đoạn a: + Khởi ngữ: “Tự tôi” + Dấu hiệu ngắt quãng: dấu phẩy (,) + Tác dụng khởi ngữ: tiếp tục đề tài có quan hệ liên tưởng: đồng bào – tôi.(đã có câu trước) - Đoạn b: cảm giác, tình tự, đời sống cảm xúc + Dấu hiệu: dấu phẩy (,) + Tác dụng: Nêu đề tài có quan hệ với câu đã nói câu trước.(tình yêu ghét, niềm vui buồn,ý đẹp xấu) GV: Từ đó em rút nào là khở ngữ? HS trả lời Gv chốt lại * Khởi ngữ: là thành phần câu nêu lên đề tài câu, là điểm xuất phát điều thông báo câu * Đặc điểm khởi ngữ: - Luôn luôn đứng đầu câu - Tách biệt với phần cpnf lại câu từ “thì” “là” hay ngắt quãng dấu phẩy (,) - Trước khởi ngữ có thể là hư từ: còn, về, đối với… III Dùng kiểu câu có trạng ngữ tình Bài tập - Vị trí nằm đầu câu - Cấu tạo: cụm động từ - Chuyển: bà già thấy thị hỏi, bật cười Lop11.com (4) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường -> Sau chuyển câu có vị ngữ, vị ngữ đó có cùng cấu tạo là cụm động từ cùng biểu hoạt động chủ thể “bà già kia” viết theo kiểu câu có cụm động từ trước chủ ngữ thì câu nối tiếp ý rõ ràng với câu trước đó Bài tập GV: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm -> trình bày - Đáp án C: vừa đúng ý vừa liên kết ý chặt chẽ vừa mềm mại, uyển chuyển GV: - Đáp án A: có trạng ngữ thời gian Nếu viết theo phương án này thì việc câu này và câu trước đó xa nhau, cách quãng thời gian - Đáp án B: câu có vế có đủ CN và VN Kiểu câu này lặp lại CN không cần thiết, câu văn có nặng nề - Đáp án D: câu CN và VN, kiểu câu này không tạo mạch liên kết ý chặt chẽ với câu trước Bài tập - Trạng ngữ: “nhận phiến trát…bộ đường” - Tác dụng: phân biệt tin thứ yếu (thể phần phụ đầu câu) với tin quan trọng (phần vị ngữ chính câu: quay lại hỏi thầy thơ lại giúp việc) GV: Từ bài tập trên hãy cho biết đặc điểm trạng ngữ? HS trả lời GV chót lại * Đặc điểm trạng ngữ: - Về ý nghĩa: + Trạng ngữ thêm vào câu để xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, phương tiện… - Về hình thức: + Trạng ngữ có thể đứng đầu câu, Lop11.com (5) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường cuối câu hay câu + Giữa trạng ngữ với CN và VN thường có quãng nghỉ nói dây phẩy (,) viết * Tác dụng trạng ngữ: - Xác định hoàn cảnh, điều kiện diễn việc nêu câu, góp phần làm cho nội dung câu đầy đủ và chính xác - Nối kết các câu, các đoạn văn với góp phần làm cho đoạn văn bài văn mạch lạc IV Tổng kết việc sử dụng kiểu GV: Ba kiểu câu văn có vị trí, câu vai trò và tác dụng nào? HS trả lời Gv chốt lại Vị trí: - Đầu câu Vai trò: - Thể nội dung thông tin đã biết từ câu trước văn - Thể nội dung dễ dàng liên tưởng từ điều đã biết câu trước Tác dụng - Liên kết ý, tạo mạch lạc văn Củng cố và dặn dò - Nhác lại kiến thức - Soạn bài: Ôn tập văn học Lop11.com (6)