Đang tải... (xem toàn văn)
* Đặt vấn đề vào bài mới 1’: Để cảm nhận được nỗi buồn cô đơn trước vũ trụ rộng lớn, nỗi sầu nhân thế, niềm khao khát hoà nhập cuộc đời và tình cảm đối với quê hương đất nước của tác giả[r]
(1)Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11A Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11B Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11C Tiết 80: Đọc văn TRÀNG GIANG Huy Cận Mục tiêu Giúp HS: a Về kiến thức - Giúp HS cảm nhận nỗi sầu cái tôi cô đơn trước vũ trụ rộng lớn, niềm khao khát hoà nhập đời và lòng yêu quê hương đất nước tha thiết tác giả - Thấy việc sử dụng nhuần nhuyễn yếu tố thơ cổ điển bài thơ b Về kỹ - Rèn kỹ đọc – hiểu bài thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại - Phân tích – bình giảng tác phẩm trữ tình c Về thái độ Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên đất nước, trân trọng tình yêu quê hương đất nước nhà thơ Chuẩn bị GV và HS a Chuẩn bị GV SGK, SGV, GA, TLTK b Chuẩn bị HS SGK, bài soạn, tài liệu liên quan Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: Kết hợp học * Đặt vấn đề vào bài (1’): Để cảm nhận nỗi buồn cô đơn trước vũ trụ rộng lớn, nỗi sầu nhân thế, niềm khao khát hoà nhập đời và tình cảm quê hương đất nước tác giả HC chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh ? Trình bày đôi nét nhà thơ Huy Cận? I Tìm hiểu chung Tác giả - Tên khai sinh Cù Huy Cận, sinh gia đình nhà Nho nghèo Hà Tĩnh - Là nhà thơ lãng mạn sớm theo cách mạng - Trước CM: HC là tác giả tiêu biểu phong trào thơ Lop11.com (2) ? Xuất xứ, hoàn cảnh đời tác phẩm ? Giải thích ý nghĩa nhan đề ? Tại tác giả không đặt là Trường giang mà lậi đặt là Tràng giang Lời đề từ hé mở tâm trạng gì bài thơ? Không gian, thời gian đoạn thơ? Cảnh vật lên nào? Giá trị biểu trưng hình ảnh cành củi khô? Cảm giác, tâm trạng chung đoạn thơ là gì? Không gian, thời gian khổ 2? Các từ láy: lơ thơ, đìu hiu gợi cảnh vật sao? Em cảm nhận nào câu thơ thứ - Sau CM: thành công với cảm hứng sáng tạo chế độ - TP: lửa thiêng, Trời ngày lại sáng, Đất nở hoa, - Thơ HC hàm súc, giàu chất suy tưởng, triết lí, vừa mang yếu tố cổ điển vừa mang tính đại => là nhà thơ lớn, nhà văn hoá lớn có uy tín Tác phẩm - Rút từ tập Lửa thiêng - Được gợi cảm hứng từ cảnh sông Hồng mênh mang sang nước II Đọc - hiểu Nhan đề và lời đề từ - Tràng giang: + Tràng: dài + giang: sông -> sông dài => gợi hình ảnh sông rộng, dài, không nhầm lẫn với sông Trường Giang bên TQ - lời đề từ: gợi cảm xúc bâng khuâng, gợi nỗi buồn phảng phất xa cách, chia li Khổ thứ - Không gian; rộng lớn - Thời gian: mênh mang - Cảnh vật: + Con thuyền xuôi mái, phó mặc, buông xuôi theo dòng nước + Cành củi khô lạc loài, lẻ loi các dòng nước không phương hướng -> gợi nỗi buồn kiếp người nhỏ nhoi, cô độc trước bao la đất trời => Cảm giác quạnh hiu, trống vắng và ấn tượng nỗi buồn triền miên kéo dài theo không gian và thời gian Khổ * Hai câu đầu - Không gian cồn nhỏ lơ thơ, đìu hiu -> gợi buồn bã, quạnh vắng, Lop11.com (3) 2? Câu gợi cho người đọc cảm giác gì? Cảm xúc, tâm trạng tác giả đoạn thơ này là gì? Khổ thơ lên tranh nào? Nhận xét tranh này? Vậy nỗi buồn tác giả đây là đâu? Nhận xét phép đối hai câu thơ: Lớp lớp……bang chiều sa"? Lop11.com cô đơn - Câu 2: có cách hiểu: + Có tiếng làng xa đâu đó + Không nghe thấy tiếng chợ -> Th nỗi buồn cô đơn, trống vắng, niềm khát khao tìm đến cõi nhân để giao cảm với đời => Tác giả phủ nhận tất gì thuộc người * Hai câu sau: - Câu 3: h/a "nắng xuống….chót vót": + Chót vót: dùng để độ cao + sâu: dùng để độ sâu -> không gian mở rộng và đẩy cao thêm, gợi ấn tượng thăm thẳm, hun hút khôn cùng - Câu 4: Nỗi buồn thêm vào không gian ba chiều => Đây là câu thơ có giá trị tạo hình đặc sắc Không gian mở rộng và đẩy cao thêm => người càng trở nên bé nhỏ , có phần bị rợn ngợp trước vũ trụ, lạc loài trước vũ trụ Khổ - Cảnh dòng sông + Bèo dạt lênh đênh + Không có chuyến đò + Không cây cầu gợi thân mật + Có bờ xanh, bãi cát vàng lặng lẽ, hoang vu -> không có xuất người, không có gần gũi người với người, có thiên nhiên hoang vắng - Nỗi buồn tác giả không là nỗi buồn mênh mông trước sông dài trời rộng, sông dài mà còn là nỗi buồn nhân thế, nỗi buồn trước đời Khổ - Sử dụng phép đối: mây cao đùn núi bạc >< chim nghiêng cánh nhỏ (4) Hình ảnh đám mây miêu tả nào? Nhận xét sáng tạo HC câu cuối bài thơ? Ta có thể lí giải vì tác giả có tâm trạng buồn suốt từ đầu bài thơ đến cuối bài thơ không? Khái quát giá trị nội dung, nghệ thuật bài thơ? thể đối lập cánh chim nhỏ bé, cô độc với vũ trụ bao la, rộng lớn + H/a đám mây -> tạo ấn tượng hùng vĩ thiên nhiên + H/a cánh chim đơn độc buổi chiều tà gợi nỗi buồn xa vắng, côi cút - Câu cuối: là sáng tạo HC dựa trên ý thơ Thôi Hiệu: Quê hương khuất bóng hoàng hôn Trên sông khói sóng cho buồn lòng ai? -> HC không cần khói sóng để gợi nhớ nhà -> nó luôn thường trực lòng nhà thơ => Thể tình yêu nước thầm kín, là bài ca hát non sông đất nước III Tổng kết - Nghệ thuật: + Mang ý vị cổ điển thể thơ, nghệ thuật đối, từ láy, mượn thi liệu Đườn Thi + Là bài thơ Việt Nam: dòng sông uốn lượn, thuyền xuôi mái, cành củi khô… gần gũi với người Việt - Nội dung: suốt bài thơ là nỗi buồn triền miên vô tận + Buồn trước thiên nhiên + Buồn trước đời + Do quan niệm thẩm mĩ các nhà thơ Mới: cái đẹp thường đôi với cái buồn c Củng cố, luyện tập (3') Bài thơ thể tình yêu đất nước thầm kín, hãy chứng minh? - Bày tỏ cách kín đáo, xa xôi - Nỗi buồn them, hoà vào thiên nhiên, vạn vật - Thể bơ vơ trước tạo vật d Hướng dẫn HS tự học nhà (1') + Bài cũ: Nắm vững nội dung bài, học thuộc thơ, so sánh với thơ cổ Thôi Hiệu + Bài mới: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK Lop11.com (5) Lop11.com (6)