Đang tải... (xem toàn văn)
Về kĩ năng: Thí sinh biết cách làm bài văn nghị luận xã hội; bài làm có kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi về chính tả, dùng từ và ngữ pháp….. Về kiến thức: Trên cơ sở hi[r]
(1)Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 Ngữ văn 11 Tuần 27 Tiết 94,95 TÔI YÊU EM ( Pu-skin ) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức : - Một tình yêu đơn phương nồng nàn, chân thành và cao thượng - Đặc sắc thiên tài nghệ thuật Pu-skin Kĩ : - Đọc – hiểu văn theo đặc trưng thể loại - Phân tích theo đặc trưng thơ: cảm hứng nghệ thuật, hình ảnh, ngôn từ 3.Thái độ: Giáo dục văn hóa tình yêu, niềm tin và niềm tin sống II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, sgk, sgv, stk… Học sinh: Đọc bài, soạn bài theo hdhb… III PHƯƠNG PHÁP: Hỏi đáp, hoạt động nhóm, diễn giảng… IV TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: Ổn định: Bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt HĐ1 I TÌM HIỂU CHUNG: - Tiểu dẫn SGK trình bày nội dung Tác giả: - A-lếch-xan-đrơ Pu-skin (1799- 1837), nhà thơ chính nào? vĩ đại, ‘mặt trời thi ca Nga’ ; - Có ý nghĩa to lớn không văn chương mà thức tỉnh dân tộc Nga - GV gợi dẫn, HS trả lời Tác phẩm: - Bài thơ tình tiếng khơ nguồn từ mối tình có thật hưng không thành nhà thơ với Ô-lê-nhi-a – gái vị Chủ tịch viện Hàn lâm nghệ thuật Nga ; - Đực coi là viên ngọc vô giá kho tàng thi ca Nga HĐ2 II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: - GV đề bài thơ nào ? * Tôi yêu em : nhan đề người dịch tự đặt vào mạch tình cảm bài thơ Cách xưng hô: Tôi – Em: Nói đúng tình cảm quan hệ nhân vật trữ tình và em – vừa gần vừa xa, vừa đằm thắm vừa dang dở Có thể coi đây là thư tình Lop11.com Tăng Thanh Bình (2) Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 - Nội dung bốn câu đầu bài thơ? - Trao đổi thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày - Cách thổ lộ tình yêu nhân vật trữ tình nào? * Lý trí muốn chối bỏ, tình yêu lại tuôn trào: Ngọn lửa tình/không muốn bận lòng Vậy là tình bài thơ là tình yêu đơn phương - Nội dung bốn câu cuối bài thơ? - Tại nói hai câu kết là bất ngờ, hàm chứa nhiều ý vị ? - HS trả lời, GV tổng hợp : Ngữ văn 11 Nội dung: a Bốn câu đầu : - Một tình yêu say đắm, mãnh liệt, biết là đơn phương yêu ; - Tuy yêu nhương luôn biết tự kiềm chế -> Nhân vật trữ tình tuyên bố kiểu yêu cao thượng: Tình yêu là tự nguyện, là hiến dâng, là hi sinh Nhận thua thiệt, mong cho người mình yêu hạnh phúc Đó chính là văn hóa tình yêu b Bốn câu cuối : - Một tình yêu với nhiều cung bậc, tỉnh táo -> yêu là hiến dâng, hi sinh thầm lặng - Biết là yêu vô vọng cao thượng -> Coi hạnh phúc người yêu là hạnh phúc mình =>Một tình yêu cao thượng, bao dung, nó vượt qua thói ích kỷ tầm thường hàng ngày, tình yêu cho mà không nhận “Hết tình đã vỡ tan Anh hôn lần chót đôi bàn chân em Những lời chua xót lên Anh nghe lời đáp em hết rồi” - Giá trị nghệ thuật và ý nghĩa văn? + HS trả lời + GV tổng hợp: Đề cao phong cách tình yêu : Chân thành đằm thắm mà không thô thiển mù quáng, thiết tha say sưa mà tỉnh táo và cao thượng Nghệ thuật : - Ngôn ngữ thơ giản dị, sáng, hàm súc - Giọng điệu thơ chân thực, sinh động, lúc phân vân, ngập ngừng, kiên quyết, day dứt… Ý nghĩa văn : Dù hoàn cảnh và tình yêu nào, người cần phải sống chân thành, mãnh liệt, cao thượng và vị tha HĐ3 : Hướng dẫn đọc thêm III Bài Thơ SỐ 28 – R Ta-gô : - HS phát biểu nét tác giả và tác phẩm dựa vào tiểu dẫn sgk - Hình ảnh mở đầu bài thơ là đôi mắt, ý nghĩa chi tiết nghệ thụât này? Tình yêu là hoà điệu tâm hồn hai người: - Đôi mắt: + Sự biểu đạt tâm hồn + Đôi mắt em băn khuăn dò hỏi, khao khát Lop11.com Tăng Thanh Bình (3) Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 “như trăng muốn lặn sâu vào biển cả” “Anh đã để đời anh trần trụi mắt em Anh không dấu em điều gì” “Dù tin tưởng chung đời mộng Anh là anh, em là em” (Xa cách- Xuân Diệu) - Cấu trúc và nội dung củađoạn thơ? - HS đọc khổ thơ cuối và xác định nội dung bản? Ngữ văn 11 hiểu thấu người mình yêu! + So sánh: đôi mắt: Trăng hiểu biển, biển hiểu trăng, tâm hồn muốn tìm hiểu tâm hồn + Anh hiểu em và anh giãi bày: ->Chân thành và mãnh liệt, em hướng anh, anh hiểu em, cùng hướng nhau, tình yêu đòi hỏi hoà điệu hai tâm hồn 3.Tình yêu là hiến dâng tự nguyện: - Giả định: anh là anh là ->Tự nguyện hiến dâng, dịu dàng âu yếm - Trái tim: vừa cụ thể, vừa trìu tượng, vừa nhỏ bé, vừa lớn lao em có vương quốc trái tim tình yêu anh, em không thể nào hiểu hết nó! ->Tình yêu không thể hiểu quan sát, phân tích, có thể hiểu tình yêu chính tình yêu! Tình yêu là đa dạng, phong phú, là sống : - Cấu trúc sóng đôi: Anh là A, là B, là C - Trái tim tình yêu với cung bậc cảm xúc tưởng chừng đối lập nhau: niềm vui/ nỗi khổ đau; - Tính triết lí: tình yêu chẳng dễ tỏ bày, chẳng dễ phản ánh và bộc lộ trọn vẹn * Khẳng định mối quan hệ tình yêu và đời sống người, huyện diệu, bí ẩn và đòi hỏi khám phá 4.Hướng dẫn tự học: - Học thuộc lòng bài thơ - Tìm nét tương đồng tình yêu Tôi yêu em với Tương tư Lop11.com Tăng Thanh Bình (4) Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 Ngữ văn 11 Tiết 96 TRẢ BÀI SỐ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức : - Một tình yêu đơn phương nồng nàn, chân thành và cao thượng - Đặc sắc thiên tài nghệ thuật Pu-skin Kĩ : - Viết bài nghị luận xã hội - Viết bài nghị luận văn học 3.Thái độ: - Trân trọng tình bạn học tập, rèn luyện - Yêu quí quê hương và góp phần xây dựng quê hương giàu đẹp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, bài chấm… Học sinh: Đọc bài, xem lại đề… III PHƯƠNG PHÁP: Hỏi đáp, hoạt động nhóm,… IV TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: Ổn định: Bài cũ: Bài mới: HĐ1: Tìm hiểu đề và tìm ý: Câu 1: (2 điểm) Ý nghĩa văn Chiều tối (Mộ) – Hồ Chí Minh? Câu 2: (3 điểm) Viết bài văn ngắn, trình bày suy nghĩ anh/chị Tình bạn Câu 3: (5 điểm) Phân tích khổ thơ: “Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp, Con thuyền xuôi mái nước song song, Thuyền nước lại, sầu trăm ngả; Củi cành khô lạc dòng.” (Tràng giang – Huy Cận) HĐ2: Hướng dẫn chấm: Câu Nội dung cần đạt - Yêu thiên nhiên, yêu người, yêu sốngvượt; - Kiên cường vượt lên hoàn cảnh, luôn ung dung, tự và lạc quan cảnh ngộ sống a Về kĩ năng: Thí sinh biết cách làm bài văn nghị luận xã hội; bài làm có kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp… Điểm 1.0 1.0 b Về kiến thức: Trên sở hiểu biết tình bạn học tập, rèn luyện và sinh hoạt đời thường, thí sinh biết lập luận phân tích, so sánh làm rõ Lop11.com Tăng Thanh Bình (5) Trường THPT NTL Năm học 2010 - 2011 Ngữ văn 11 việc tình bạn chân chính và tình bạn vụ lợi dư luận quan tâm Có thể học sinh có nhiều cách trình bày khác nhau, phải đạt các ý sau: - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận - Giải thích khái niệm tình bạn - Phân tích, chứng minh: Tình bạn sáng, lành mạnh giúp đở, cổ vũ cho vượt qua khó khăn học tập, rèn luyện… Tình bạn không lành mạnh thường dẫn đến hậu khó lường - Bàn luận: Tấm gương tình bạn từ xưa đến có ảnh hưởng lớn đến việc kết bạn học đường - Khái quát lại vấn đề nghị luận; đồng thời rút bài học liên hệ thân: Bài học nhận thức và hành động cần làm a.Về kĩ năng: HS biết làm bài văn nghị luận, vận dụng các thao tác nghị luận để làm bài Dùng từ, đặt câu, xây dựng đoạn đúng cách b.Về kiến thức: HS biết vận dụng hiểu biết đã học bài: Tràng giang Huy Cận để làm bài HS có nhiều cách trình bày cần đảm bảo các ý sau: - Giới thiệu khái quát tác giả và tác phẩm; đồng thời đặt vấn đề gợi dẫn sang phần - Ba câu đầu: gợi cảm giác buồn, cô đơn, xa vắng, chia lìa; - Củi “lạc dòng”: gợi trôi nỗi, bấp bênh, vô định kiếp người bơ vơ dòng đời - Giọng thơ mang phong vị đường thi sâu lắng, rung cảm tinh vi và sáng tạo *Lưu ý: Chỉ cho điểm tuyệt đối câu 2,3 học sinh đảm bảo kỹ và kiến thức … Hết… Hướng dẫn tự học: - Xem lại lý thuyết bài viết - Đọc và soạn bài Người bao 0.5 0.5 1.0 0.5 0.5 0.5 2.0 2.0 0.5 Duyệt tuần 27 - 07/3/2011 P.HT Lop11.com Tăng Thanh Bình (6)