Đang tải... (xem toàn văn)
Trường mầm non nơi tôi công tác được xây dựng từ những năm trước nên phòng học còn rất chật hẹp, mái nhà còn bị nứt, khi mưa bị thấm nước ảnh hưởng đến các hoạt động và học tập của [r]
(1)THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1 Tên sáng kiÕn : Đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non”.
2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục Mầm Non.
3 Tác giả
Họ tên: Nữ Sinh ngày: 05/9/1985
Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm mầm non.
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Điện thoại:
4.Chủ đầu tư tạo sáng kiến:.
5 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu:
6 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến.
Sự hướng dẫn, giúp đỡ, tạo điều kiện BGH đồng nghiệp, hỗ trợ phụ huynh học sinh, lớp học, trẻ 5-6 tuổi, đồ dùng đồ chơi, máy tính, tivi, tranh ảnh chủ đề, số trò chơi dân gian, nguyên phế liệu, đồ dùng đồ chơi sẵn có lớp, số tài liệu cách phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ
7 Thời gian, địa điểm sáng kiến áp dụng: Thời gian: Từ năm học 2019 > 2020
Địa điểm:
HỌ TÊN TÁC GIẢ ( KÝ TÊN) XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN
(2)TÓM TẮT SÁNG KIẾN 1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến:
Tai nạn thương tích trẻ em vấn đề mang tính tồn cầu Trong giai đoạn nay, ngày giới có khoảng 2.000 trẻ em tử vong tai nạn thương tích Tại Việt Nam, bình quân ngày có khoảng 19-20 trẻ em tử vong Các nguyên nhân hàng đầu khiến trẻ em tử vong tai nạn thương tích gồm: đuối nước, tai nạn giao thông, bỏng, điện giật ngã Hầu hết trẻ bị tai nạn thương tích bất cẩn cha mẹ người chăm sóc trẻ Ngồi cịn mơi trường xã hội tiềm ẩn nhiều rủi ro chưa có biện pháp can thiệp Theo bác sỹ, tai nạn thương tích khơng gây tử vong cho trẻ em mà để lại hậu nặng nề thương tật vĩnh viễn học, làm, trở thành gánh nặng cho xã hội Theo điều tra tổ chức Liên minh Vì an toàn trẻ em cho biết: trẻ tử vong có 12 trẻ nằm viện thương tật vĩnh viễn; 34 trẻ cần chăm sóc y tế học, làm tai nạn thương tích Tai nạn thương tích trẻ em Việt Nam vấn đề vô nghiêm trọng, địi hỏi tồn xã hội, đặc biệt gia đình phải có hành động thiết thực để ngăn chặn nguy tai nạn thương tích đe dọa đến tính mạng, sức khỏe trẻ em nước ta Thông thường, hè thời gian nghỉ ngơi cho trẻ em sau năm học vất vả, nhiên thời gian tiềm ẩn nhiều nguy gây an toàn cho trẻ Ở nước ta, công tác truyền thông bước mở rộng tầm ảnh hưởng tới quần chúng Các thơng tin xã hội có định hướng, vấn đề liên quan đến tai nạn thương tích trẻ em truyền tải nhiều tới người dân số lượng chất lượng Nhận thức toàn dân vấn đề liên quan đến tai nạn thương tích trẻ em khơng ngừng cải thiện Mặc dù vậy, khoảng cách lớn nhận thức người dân cơng tác phịng ngừa tai nạn thương tích trẻ em Nhiều hoạt động truyền thơng chưa thực có hiệu việc tham gia, khuyến khích cộng đồng chung tay phịng ngừa tai nạn thương tích cho trẻ Đó thiếu hụt nghiêm trọng nhận thức hành động thực tiễn đại phận người dân vùng nơng thơn cịn chưa phát triển Tìm hiểu vấn đề truyền thơng tai nạn thương tích trẻ em góp phần quan trọng việc phịng ngừa giảm thiểu nguy cho trẻ, mùa hè đến
(3)2 Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến - Cơ sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo an toàn cho trẻ
- Sự phối kết hợp hội đồng sư phạm nhà trường, trẻ - tuổi - Thời gian áp dụng: Từ tháng năm 2019 – đến tháng 02 năm 2020 - Đối tượng: Trẻ 5-6 tuổi
3 Nội dung sáng kiến:
Thực tế hàng ngày trẻ tham gia nhiều hoạt động trẻ biết học, ăn chơi theo ý thích thân trẻ, nhiệm vụ trường mầm non trang bị cho trẻ hiểu biết cách phòng tránh sồ kỹ đơn giản để trẻ biết tự bảo vệ cần thiết
4 Khẳng định giá trị, kế đạt được:
- Sáng kiến góp phần giáo dục trẻ biết cách phịng tránh tai nạn thương tích tất hoạt động (vui chơi, học tập, dạo…) cho trẻ lúc yêu cầu
- Bản thân chung tay nhà trường phịng tránh tai nạn thương tích, đảm bảo an tồn tuyệt đối cho trẻ
5 Đề xuất, kiến nghị để thực hiện, áp dụng mở rộng sáng kiến:
- Cần có hỗ trợ kinh phí để đảm bảo sơ sở vật chất đảm bảo an tồn cho trẻ
(4)MƠ TẢ SÁNG KIẾN 1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến:
Môi trường cho trẻ hoạt động nơi có nguồn thơng tin phong phú, khuyến khích tính độc lập hoạt động tích cực trẻ Mơi trường cho trẻ hoạt động hiểu theo nghĩa hẹp, chủ yếu hoàn cảnh cụ thể lớp xung quanh lớp, yếu tố tạo điều kiện cho trẻ tìm hiểu khám phá
Để đảm bảo cho trẻ phát triển toàn diện thể chất tinh thần nhiệm vụ cần thiết giáo viên mầm non, nhà chuyên môn bậc cha mẹ phải hiểu biết đặc điểm tâm sinh lí, tâm vận động thời kì phát triển thể trẻ em, ứng dụng vào việc chăm sóc, ni dưỡng, bảo vệ sức khỏe cho trẻ
Trẻ lứa tuổi mẫu giáo non yếu sức đề kháng tư trực quan hình tượng Khả ghi nhớ khơng bền vững nên cần làm quen với nội dung cần học lúc, nơi cần lập lại nhiều lần
Tai nạn thương tích ln rình rập quanh ta xảy lúc, nơi, lứa tuổi tập trung nhiều lứa tuổi mầm non Vì độ tuổi thể trẻ non yếu, sức đề kháng kém, sở thích trẻ hay tị mò, hiếu động nên việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trường mầm non khơng thực thường xuyên bắt đầu từ lứa tuổi nhà trẻ tạo nề nếp, thói quen kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mà hình thành kỹ sống cho trẻ từ chập chững bước vào đời Nhằm góp phần hạn chế tai nạn thương tích, đảm bảo an tồn tính mạng cho trẻ sở giáo dục mầm non Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo yêu cầu: sở giáo dục tăng cường cơng tác phịng, chống tai nạn thương tích
(5)bị cho trẻ hiểu biết “tai nạn thương tích cách phịng tránh tai nạn thương tích” Để trẻ tiếp thu kiến thức đó, giáo viên cần nắm bắt tình đặc điểm môi trường xung quanh trẻ
Các giáo viên mầm non cần trang bị kiến thức, kĩ bệnh trẻ, đảm bảo an tồn cho trẻ để từ áp dụng vào cơng tác tổ chức phịng bệnh, đảm bảo an tồn, phịng tránh tai nạn, biết phát sớm, xử lí bước đầu chăm sóc trẻ ốm, bị tai nạn Ngoài ra, cần cung cấp kiến thức kĩ giáo dục phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ mầm non nhằm đáp ứng với việc thực chương trình đổi chăm sóc giáo dục mầm non để góp phần giáo dục phát triển tồn diện đức- trí- lao- thể- mỹ cho trẻ Chính tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non”.
2 Cơ sở lý luận:
(6)công tác phịng chống TNTTTE, tơi chọn đề tài: "Một số biện pháp phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non”
3.Thực trạng vấn đề phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non
3.1: Những thuận lợi khó khăn 3.1.1:Thuận lợi:
- Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện sở vật chất, tinh thần Hàng năm ban giám hiệu nhà trường tổ chức lớp tập huấn cử giáo viên học lớp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ
- Ngồi tài liệu chun mơn nhà trường cịn trang bị đầy đủ tài liệu cách phịng tránh tai nạn thương tích cho giỏo viờn
- Bản thân giỏo viờn trẻ đầy nhiệt huyết có tinh thần trách nhiệm cao công việc, chấp hành tốt nghị cơng việc trường giao cho, có ý thức học hỏi đồng nghiệp, mong muốn đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ lúc nơi thể chất lẫn tinh thần
- Học sinh có nề nếp, ý thức tham gia học tập 3.1.2:Khó khăn:
- Cơ sở vật chất trang thiết bị nhà trường đồ dùng dạy học, đồ chơi trẻ thiếu thốn Tủ thuốc chưa trang bị đầy đủ
- Lớp học chật hẹp chưa đảm bảo diện tích cho trẻ hoạt động - Trẻ nhỏ nên ý thức tự bảo vệ cịn hạn chế
Nắm bắt tình hình thực tế tơi biết kiến thức phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ khó để phụ huynh nắm bắt cho trẻ ghi nhớ nhà Xong có bố mẹ bận cơng việc nên có thời gian trị chuyện với việc tự bảo vệ cách nhận biết nguy hiểm xung quanh mình… Đây hạn chế việc giúp trẻ phóng tránh tai nạn thương tích gia đình
3.2: Những giải pháp cũ thường thực hiện:
(7)cho trẻ hành trang bước vào lớp cấp tiểu học cần thiết Ngoài việc tập trung cung cấp rèn luyện kỹ sống cho trẻ như: Kỹ tự phục vụ thân, kiến thức LQVT, ngơn ngữ vấn đề chăm sóc sức khỏe đặc biệt việc phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ vơ quan trọng Vì tơi vận dụng số biện pháp sau :
+ Khi lên lớp cô thường nói nhiều trẻ, kiến thức chủ yếu cơ truyền thụ lời cho trẻ, trẻ tự trải nghiệm khám phá cách phịng chống tai nạn thương tích , đảm bảo an tồn cho trẻ
+ Hệ thống câu hỏi cho trẻ cịn mang tính chất áp đặt, chưa có câu hỏi mở để trẻ tư duy, suy nghĩ
+ Việc sử dụng đưa công nghệ thông tin hạn chế
+ Đồ dùng, đồ chơi đưa vào giảng dạy cồn chưa phong phú, độ an tồn chưa cao, chưa có tính thẩm mỹ
Những biện pháp đưa vào để hướng dẫn trẻ có số kết khả quan, giúp trẻ có mơi trường học tập an tồn, nhiên kỹ thực cách phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ cịn hạn chế ,trẻ cịn gặp phải số tai nạn thương tích nhỏ
Để thấy mức độ đảm bảo an tồn cho trẻ hoạt động, tơi tiến hành khảo sát trẻ lớp thu kết sau:
3.3 Kết khảo sát đầu năm:
Năm
học Số trẻ
Trẻ có nhận biết vật, nơi nguy hiểm
Trẻ chưa có nhận biết vật, nơi nguy hiểm
Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ %
2018-2019 28 19 67,86 32,14
(8)4 Biện pháp thực phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ mang lại hiệu quả.
Từ buổi tập huấn trường phòng giáo dục tổ chức, từ tài liệu nhà trường cung cấp, quy định sở giáo dục nội quy nhà trường kinh nghiệm thân trạng sở vật chất môi trường học tập trường mầm non nơi công tác giảng dạy đúc kết số kinh nghiệm, biện pháp để đảm bảo an toàn cho trẻ đây:
4.1:Thường xuyên loại bỏ đồ dùng, đồ chơi gây nguy hiểm.
Đối với trẻ mầm non đồ chơi đồ dùng thiếu cho sinh hoạt hàng ngày trẻ, đồ chơi cần cho trẻ ví cơm ăn nước uống hàng ngày trẻ Nếu ngày lớp trẻ hoạt động mà khơng có đồ chơi coi hoạt động khơng thành cơng qua nói nên tầm quan trọng đồ chơi cần thiết cho trẻ Và thời gian trẻ tiếp xúc với đồ chơi ngày nhiều, phải thường xuyên loại bỏ đồ chơi gây nguy hiểm cho trẻ
Thực theo nội quy nhà trường, thường xuyên vệ sinh đồ dùng, đồ chơi hàng ngày, hàng tuần để đảm bảo vệ sinh loại bỏ đồ chơi gây nguy hiểm cho trẻ
Những đồ chơi bị hư hỏng trở nên sắc nhọn nguy hiểm Cơ thể trẻ non yếu, da mỏng manh trẻ dễ bị trầy sước chơi dễ gây nguy hiểm cho trẻ dứt tay, xước da Vật sắc nhọn làm nguy hiểm đến mắt chảy máu thể trẻ
Bên cạnh đồ chơi nhỏ sâu hột hạt, hoa góc hoạt động với đồ vật nhỏ trẻ chơi cô cần ý quan sát tránh để trẻ đưa vào miệng Khi chơi xong cô cần cất dọn cẩn thận không để trẻ tự ý lấy chơi
(9)chơi theo chủ đề: Khâu quần áo, cài khuy… nhiều chất liệu khác xốp, vải, thảm đục lỗ cho trẻ xâu
Với đồ chơi đa phần đồ chơi xuất xứ từ Trung Quốc, với nhiều chất liệu nhựa độc hại chì, chất gây rối loạn nội tiết, gây ung thư… số loại nhựa giòn dễ vỡ gây nguy hiểm chọn lựa đồ chơi cho trẻ giáo viên cần lưu ý chọn cho trẻ đồ chơi có xuất xứ rõ ràng, thơng số kỹ thuật chất liệu tạo thành nhà sản xuất ghi đầy đủ, rõ ràng bao bì sản phẩm đảm bảo an toàn cho trẻ chơi
Song song với việc loại bỏ đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm giáo viên phải ln cẩn trọng với đồ dùng cô như: dao, kéo, thước kẻ, súng bắn nến…khi dùng song phải cất gọn nơi quy định, cất cao khỏi tầm tay với trẻ Báo với BGH lớp có đồ dùng, đồ chơi bị hỏng để thay đồ dùng đồ chơi đảm bảo an tồn có đồ chơi cho trẻ kịp thời
Việc thường xuyên loại bỏ đồ dùng, đồ chơi mầm non nguy hiểm hàng ngày việc dễ làm đơn giản giúp phòng tránh tai nạn thương tích dị vật đường thở cho trẻ hiệu lứa tuổi nhà trẻ, nhờ việc thường xuyên loại bỏ đồ dùng đồ chơi nguy hiểm đồ dùng đồ chơi lớp đảm bảo an tồn cho trẻ Lớp tơi khơng có trường hợp bị tai nạn bị hóc sặc, trầy sước đồ chơi hư hỏng hay đồ chơi nhỏ
4.2: Xây dựng mơi trường ngồi lớp học an toàn.
Trường mầm non nơi công tác xây dựng từ năm trước nên phòng học chật hẹp, mái nhà bị nứt, mưa bị thấm nước ảnh hưởng đến hoạt động học tập trẻ, thân người giáo viên mầm non tiếp xúc với trẻ nhận thấy số bất cập sở vật chất tơi mạnh dạn đề xuất ý kiến với ban giám hiệu, trí ban giám hiệu ủng hộ phụ huynh Nhà trường có biện pháp sửa chữa, nâng cấp số khu vực để đảm bảo an toàn cho trẻ
(10)sinh ln róc nước, khơ thống, có mái che, để đảm bảo cho trẻ không bị trượt ngã trơn vào vệ sinh, trẻ không bị mưa, nắng vệ sinh
Hơn khu vực nhà bếp xây dựng cách xa khu vực giảng dạy để tránh ảnh hưởng khí ga tiếng ồn ảnh hưởng tới trẻ trẻ hít phải khí độc từ nguồn gây nhiễm khơng khí ( than tổ ong, khí ga …) dễ bị ngộ độc khơng khí Bể nước xa khu sân chơi lớp học, ln đậy lắp, khóa cẩn thận
Từ điều kiện sở vật chất ban đầu cịn nhiều khó khăn Ban giám hiệu nhà trường đề xuất ý kiến lên cấp để nâng cấp, cải tạo dành nhiều công sức kết hợp giáo viên phụ huynh nâng cấp sửa chữa kịp thời hư hỏng nhỏ để nhà trường có khung cảnh sư phạm đẹp đảm bảo an toàn cho trẻ Thực tế cho thấy cách thực tốt biện pháp xây dựng trường học an tồn, thân thiện lớp tơi khơng có trẻ xảy tai nạn thương tích nói riêng tồn trường nói chung
4.3: Giáo viên ln giám sát trẻ lúc, nơi.
Giáo viên không nên để bé chơi dù tích tắc Trẻ lứa tuổi nhà trẻ phải luôn chăm sóc, trơng coi người có trách nhiệm Cơ giáo phải thường xuyên theo dõi, bao quát cháu lúc nơi, hoạt động
Luôn để mắt đến trẻ lúc, nơi tuổi mầm non trẻ hiếu động muốn khám phá đồ vật xung quanh tất khả mình: Mắt nhìn, tay sờ và… ngậm vào miệng để nếm thử Vì mà trẻ thường mắc phải tai nạn đường hơ hấp hít nuốt phải dị vật
(11)Hoạt động học: Thường gây tai nạn ảnh hưởng tới phát triển trẻ Trẻ đùa nghịch chọc bút vào mặt nhau, chọc vào mắt Nhất với hoạt động sử dụng đất nặn cần ý không đẻ trẻ nghịch đất nặn nhét vào tai, mũi nguy hiểm
+ Không sử dụng loại chai, lọ đựng thuốc, đựng màu độc hại làm đồ chơi cho trẻ
+ Giáo viên ln lồng ghép, tích hợp giáo dục an toàn cho trẻ chủ đề, lồng ghép nội dung phịng tránh tai nạn thương tích vào chương trình giáo dục
Với chủ đề "Gia đình bé": lồng ghép câu hỏi: “những đồ dùng nào gia đình gây nguy hiểm trẻ không đến gần”( đồ dùng sử dụng điện, phích đựng nước nóng, dao, kéo…)
Chủ đề "Bé với phương tiện giao thông ": biển báo giao thông đơn giản, đèn tín hiệu, tham gia giao thơng bé phải nhớ đội mũ bảo hiểm, ngồi tàu xe phải ngồi n, khơng thị đầu ngồi cửa số
Cịn chủ đề “ Trường mầm non bé": chơi đồ chơi phải nào, đưa vào miệng bị làm sao…
Trong chủ đề "Thế giới thực vật": Giáo dục trẻ không leo trèo lên cành bị ngã nguy hiểm
Cho trẻ làm quen với biển cấm, biển báo nguy hiểm, cảnh báo đồ vật gây nguy hiểm nơi nguy hiểm trẻ không đến gần
(12)gần bụi rậm, nơi có tổ ong, tổ kiến để đề phòng rắn cắn, ong đốt, kiến cắn Loại bỏ vật sắc nhọn kim loại, mảnh thủy tinh, gốm, sắt, đá, sỏi… khỏi nơi vui chơi trẻ, phải ln bao qt bên trẻ để đảm bảo trẻ vui chơi mà an tồn
Cơ kịp thời giải thích cho trẻ nguy hiểm vật nhọn chơi, đùa nghịch hay sinh hoạt để trẻ ghi nhớ cẩn thận chơi
Hoạt động ăn: Vào ăn trẻ hiếu động háu ăn thức ăn mang từ nhà bếp lên cịn cịn nóng cần để nguội bớt chia bàn cho trẻ
+ Kiểm tra thức ăn trước cho trẻ ăn, uống Tránh cho trẻ ăn thức ăn, nước uống cịn q nóng
+ Khơng ép trẻ ăn, uống trẻ khóc, trẻ vừa ăn, vừa cười đùa trẻ khóc mà cố ép trẻ ăn, uống dễ gây sặc cho trẻ Vì phải để trẻ ăn tâm trạng thật thoải mái, không cố ép trẻ
+ Khi ăn cần cho trẻ ăn tư ngồi, nhắc trẻ ăn từ từ, nhai kỹ Giáo dục trẻ ăn không vừa ăn, vừa đùa nghịch, nói chuyện dễ bị xặc, nghẹn
(13)+ Khi cho trẻ ăn tráng miệng lên chọn loại khơng có hạt có hạt cần ý bóc bỏ hạt trước đưa lên lớp
+ Thận trọng cho trẻ uống thuốc, đặc biệt thuốc dạng viên Hoạt đông ngủ: Khi trẻ chuẩn bị lên giường giáo viên ý xem trẻ cịn ngậm thức ăn miệng khơng, kiểm tra tay, túi quần áo xem có vật nhỏ lạ, loại hạt, kẹo cứng, đồ chơi người trẻ tránh trường hợp ngủ trẻ trêu ghẹo nhét vào miệng, mũi, tai Để dị vật rơi vào đường thở gây ngạt thở
+ Phòng ngủ phải thơng thống tránh trường hợp trẻ ngủ trẻ hít phải khí độc từ nguồn gây nhiễm khơng dễ bị ngộ độc
+ Giáo viên bao quát trẻ không để trẻ ngủ lâu tư nằm sấp xuống đệm, úp mặt xuống gối thiếu dưỡng khí gây ngạt thở
Giờ chơi tự lớp: Khi chơi lớp, trẻ gặp tai nạn dị vật mũi, tai trẻ tự nhét đồ chơi ( hạt cườm, xúc sắc, loại hạt quả, đất nặn…) vào mũi, tai nhét vào tai bạn, mũi bạn Trẻ hay ngậm chọc đồ chơi vào mồm gây rách niêm mạc miệng, hít vào gây dị vật đường thở, nuốt vào gây dị vật đường ăn.Vì khơng cho trẻ cầm đồ chơi nhỏ, tránh trường hợp trẻ cho vào miệng mũi
+ Trẻ chơi tự nhóm, giáo viên khơng cho trẻ chạy, xơ đẩy tránh va vào thành bàn, cạnh ghế, mép tủ…có thể gây chấn thương
+ Khơng nên để trẻ vào nơi chứa nước kể xơ chậu nước, dùng xong giáo viên cần đổ hết nước, úp xô, chậu, đảm bảo xô, thùng không chứa nước nhà vệ sinh Giám sát trẻ vệ sinh, trẻ chơi gần khu vực có chứa nguồn nước
Bằng việc thường xuyên giám sát, gần trẻ loại bỏ hết tai nạn xảy Đồng thời trẻ lớp nhận biết số nguy gây nguy hiểm cho thân biết cách phòng tránh
4.4: Tự học tập, bồi dưỡng nâng cao kiến thức phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ.
(14)Ngoài việc tham gia đầy đủ vào buổi tập huấn nhà trường phòng giáo dục tổ chức giáo viên cần nghiên cứu sách báo hồn thiện nội dung, chương trình giáo dục nội khố ngoại khố phịng, chống tai nạn, thương tích cho phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lý lứa tuổi tình hình thực tế địa phương Tổ chức tham gia thi tìm hiểu cách phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Thực nghiêm túc có chất lượng nội dung giáo dục phòng, tránh tai nạn, thương tích Bộ quy định chương trình môn học Cần trọng việc trang bị kiến thức hình thành kỹ phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ
Giáo viên phải tham gia lớp tập huấn Y tế để nâng cao kiến thức vế cách sơ cứu kịp thời trẻ không may gặp tai nạn Giáo viên phải tập huấn kiến thức kĩ phịng xử trí ban đầu số tai nạn thường gặp xặc, bỏng, gãy xương… Hằng năm, nhà trường cần phối hợp với y tế địa phương tập huấn, nhắc lại cho giáo viên nội dung
Khi trẻ bị tai nạn phải bình tĩnh xử trí sơ cứu ban đầu chỗ, đồng thời báo cho cha mẹ y tế nơi gần để cấp cứu kịp thời cho trẻ
Tham mưu với ban giám hiệu đầu tư sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phịng, tránh tai nạn, thương tích ( băng, nẹp cứu thương…) củng cố phát triển phòng Y tế để đáp ứng nhiệm vụ phòng, tránh tai nạn, thương tích; phát xử lý kịp thời có tai nạn thương tích xảy nhà trường
Từ buổi học tập hữu ích tài liệu mà nhà trường cung cấp thân tự nâng cao kiến thức phịng tránh tai nạn thương tích biết cách xử lý kịp thời tai nạn không may xảy đến với trẻ
4.5 : Tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh:
(15)đến trường đón trẻ từ trường nhà Tuyệt đối khơng để trẻ nhỏ đón
Vì đa phần phụ huynh bận, nên giáo viên thường tranh thủ trao đổi vào đón trả trẻ cách phịng tránh tai nạn thương tích nhà khuyến khích phụ huynh dán cảnh báo nguy hiểm ổ điện , để vật dụng gây nguy hiểm lên cao, nơi quy định loại dao kéo, phích nước, loại thuốc…thường xuyên loại bỏ đồ chơi gây nguy hiểm nhà, kiểm tra quần áo trước mặc cho trẻ tránh trường hợp có trùng bám vào phơi lại mặc cho trẻ khiến trẻ ngứa ngáy khó chịu
Giếng nước, bể nước phải xây cao thành dụng cụ chứa nước chum, vại… cần có nắp đậy chắn khóa cẩn thận Khơng để trẻ nước gần nơi nguy hiểm Nếu gia đình có điều kiện nên dạy trẻ tập bơi sớm để phòng tránh đuối nước
(16)Tuy nhiên để việc cung cấp kiến thức hiệu quả, dễ nhớ nên tơi làm tờ thơng báo số cách phịng tránh tai nạn thương tích đơn giản góc tun truyền Ở dán hình ảnh đẹp, dễ bắt mắt nên phụ huynh lưu tâm đọc ngày
Cơng tác tun truyền phịng tránh tai nạn thương tích với phụ huynh việc vừa dễ lại vừa khó, dễ cơng việc hàng ngày giáo viên, khó giáo viên phải có lời nói thuyết phục, biết chọn lọc nội dung tuyên truyền thiết thực, thu hút phụ huynh để phụ huynh dễ hiểu dễ thực
Biện pháp tuyên truyền kết hợp với phụ huynh lớp giúp giáo viên phụ huynh hiểu hơn, từ giúp giáo viên thuận lợi việc giáo dục trẻ tránh nơi nguy hiểm, không an tồn với trẻ Và n tâm cơng tác phịng tránh tai nạn nhà phụ huynh có kiến thức cách phịng tránh tai nạn họ biết điều nên làm… Giáo viên phối hợp với phụ huynh việc làm cần thiết tạo cho trẻ mơi trường an tồn sức khỏe, tâm lí thân thể
5 Kết đạt sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm:
Từ biện pháp thu kết nhận thức cách phịng chống tai nạn thương tích sau:
Năm học Số trẻ
Trẻ có nhận biết vật, nơi nguy hiểm
Trẻ chưa có nhận biết vật, nơi nguy hiểm Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ %
2019-2020 31 29 93,55 6,45
Sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm đảm bảo môi trường học tập vui chơi an tồn cho trẻ, tơi nhận thấy:
-Trong lớp khơng có đồ dùng đồ chơi gây nguy hiểm
(17)-100% trẻ lớp tơi nói riêng học sinh tồn trường khơng gặp phải tai nạn thương tích đáng tiếc
6 Điều kiện để sáng kiến nhân rộng:
- Giáo viên nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, hiểu đặc điểm tâm sinh lý trẻ đặc biệt hiểu ý nghĩa vô quan trọng hoạt động phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ tới phát triển tồn diện trẻ Có khả vận dụng linh hoạt tình sư phạm Giáo viên phải có tính kiên trì vượt khó, sáng tạo, linh hoạt dạy
- Tạo hội cho trẻ hoạt động hoạt động mơi trường an tồn cách thường xuyên, liên tục
- Coi trẻ trung tâm q trình giáo dục, ln phát huy tính tích cực trẻ hoạt động
- Tham gia đầy đủ lớp tập huấn, học hỏi đồng nghiệp, tập san, tài liệu, rút kinh nghiệm cho thân, vận dụng với điều kiện thực tế dạy linh hoạt, sáng tạo
- Phụ huynh:
- Phối hợp với nhà trường thực cơng tác xã hội hố giáo dục: Phụ huynh ủng hộ sở vật chất cho lớp, ủng hộ đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị cho lớp
- Phối kết hợp với nhà trường để có biện pháp giáo dục trẻ phù hợp đạt kết cao
(18)KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1- Kết luận:
(19)bảo tính khoa học hoạt động an toàn trẻ Qua việc thực áp dụng biện pháp thấy trẻ vui chơi thỏa thích, thỏa mãn nhu cầu tìm hiểu giới xung quanh trẻ mà giới khơng có nguy hiểm với trẻ Những nguy hiểm mà khả trẻ phịng tránh qua dạy cô mà trẻ đúc kết
Từ công văn Phòng, Sở giáo dục nội quy nhà trường triển khai biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích trường học nhằm mục đích giúp người biết cách phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ, tránh điều đáng tiếc xảy ra, đảm bảo an toàn người tài sản
Biện pháp phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ hoạt động tổng hợp đòi hỏi gia đình nhà trường, giáo viên phụ huynh tham gia Giúp trẻ hiểu tầm quan trọng việc phịng tránh tai nạn thương tích, góp phần xây dựng kinh tế xã hội đất nước Những chủ nhân tương lai cần giáo dục tốt để hình thành thói quen, kỹ tự bảo vệc Đây tránh nhiệm lương tâm, phấn đấu cho cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Một xã hội trật tự, kỷ cương, văn minh đại
2- Khuyến nghị, đề xuất:
Nhìn lại quãng thời gian thực đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non” mạnh dạn đề xuất khuyến nghị số vấn đề sau:
(20)- Đề nghị Sở giáo dục đào tạo, Phịng Giáo dục đào tạo tổ chức nhiều khóa học, lớp tập huấn y tế cho giáo viên để giáo viên có thêm nhiều kiến thức sâu rộng cách phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ
Trên sáng kiến kinh nghiệm áp dụng suốt năm học vừa qua Tơi mong nhận đóng góp cấp lãnh đạo, bạn đồng nghiệp để đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non” đầy đủ hồn thiện hơn.
Tơi xin chân thành cảm ơn!
MỤC LỤC
(21)2 Thực trạng vấn đề phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường
mầm non
2.1: Những thuận lợi khó khăn
2.1.1:Thuận lợi:
2.2.2:Khó khăn:
2.2: Những giải pháp cũ thường thực hiện:
3 Biện pháp thực phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ mang lại hiệu
3.1:Thường xuyên loại bỏ đồ dùng, đồ chơi gây nguy hiểm
3.2: Xây dựng mơi trường ngồi lớp học an tồn
3.3: Giáo viên ln giám sát trẻ lúc, nơi 10
3.4: Tự học tập, bồi dưỡng nâng cao kiến thức phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 13
3.5 : Tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh: 14
4 Kết đạt sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: 16
5 Khả áp dụng sáng kiến: 17
6 Hiệu sáng kiến Error! Bookmark not defined PHẦN 3: KẾT LUẬN 19
1- Kết luận: 19
mầm non. giáo dục mầm non. sáng kiến kinh nghiệm