Ng÷ v¨n 11 - Hs thảo luận, trao đổi rút ra cách thức khi tiến hành phân tích một vần đề chính trị- xã hộ- văn học – cử đại diện tr×nh bµy - Gv nhËn xÐt tæng hîp * Trước khi phân tích cần[r]
(1)Ng÷ v¨n 11 Trường THPT Kim Xuyên TiÕt 1: Vµo phñ chóa TrÞnh (Trích Thượng kinh kí sự) -Lª H÷u Tr¸cA-Môc tiªu cẦN ĐẠT: Kiến thức: Hiểu rõ giá trị thực sâu sắc tác phẩm thái độ trước thực và ngòi bút kí sù ch©n thùc ,s¾c s¶o cña Lª H÷u Tr¸c qua ®o¹n trÝch miªu t¶ cuéc sèng vµ cung c¸ch sinh ho¹t n¬i phñ chóa TrÞnh Kĩ năng: Biết cách cảm thụ và phân tích tác phẩmm thuộc thể loại kí Thái độ: Thái độ phê phán nghiêm túc lối sống xa hoa nơi phủ chúa Trân trọng lương y, có tâm có đức B-Chuẩn bị phương tiện: GV: SGK, SGV Ng÷ v¨n 11 Tµi liÖu tham kh¶o vÒ Lª H÷u Tr¸c, ThiÕt kÕ bµi gi¶ng HS: SGK, tài liệu tham khảo C- CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: Gv kết hợp phương pháp đọc sáng tạo, đối thoại, trao đổi, nêu vấn đề, thảo luận D- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra bài cũ: không Bài mới: Hoạt động Gv& HS Hoạt động (Hướng dẫn hs tìm hiểu tiểu dẫn) Yêu cầu cần đạt I) TiÓu dÉn 1) T¸c gi¶ Lª H÷u Tr¸c -Hiệu Hải Thượng Lãn Ông, xuất thân gia đình (?) Những hiểu biết anh (chị) tác có truyền thống học hành,đỗ đạt làm quan giả Lê Hữu Trác và tác phẩm “Thượng -Chữa bệnh giỏi ,soạn sách ,mở trường truyền bá y học kinh kÝ sù”? -Tác phẩm tiếng “Hải Thượng y tông tâm lĩnh” -HS dùa vµo SGK tr×nh bµy ý chÝnh 2) Tác phẩm“Thượng kinh kí -GV tæng hîp: -Quyển cuối cùng “ Hải Thượng y tông tâm lÜnh” -TËp kÝ sù b»ng ch÷ H¸n ,hoµn thµnh n¨m 1783 ,ghi chÐp nh÷nh ®iÒu m¾t thÊy tai nghe II) §äc - hiÓu v¨n b¶n Đọc, tóm tắt văn * Tóm tắt theo sơ đồ: Hoạt động 2: Thánh chỉ-> Vào cung -> Nhiều lần cửa -> Vườn cây, Hướng dẫn HS đọc: hành lang -> Hậu mã quân túc trực-> Cửa lớn, đại đường, Yªu cÇu HS tãm t¾t ®o¹n trÝch theo s¬ quyền bổng ->gác tía, phòng trà ->Hậu mã quân túc trực đồ > Qua lần trướng gấm -> Hậu cung ->Bắt mạch kê đ¬n -> VÒ n¬i trä Hiểu văn bản: Gv: NguyÔn ChÝ Thøc Lop11.com (2) Ng÷ v¨n 11 Trường THPT Kim Xuyên 1) Quang c¶nh –cung c¸ch sinh ho¹t cu¶ phñ chóa * Chi tiÕt quang c¶nh: + Rất nhiều lần cửa, năm sáu lần trướng gấm Hoạt động + Lèi ®i quanh co, qua nhiÒu d·y hµnh lang + Canh gi÷ nghiªm nhÆt (lÝnh g¸c , thÎ tr×nh) (Hướng dẫn hs tìm hiểu văn bản) + C¶nh trÝ kh¸c l¹ (c©y cèi um tïm, chim kªu rÝu rÝt, danh -GV yêu cầu HS đọc đoạn trích theo lựa chän cña GV hoa ®ua th¾m…) (?) Theo chân tác giả vào phủ, hãy tái + Trong phủ là đại đồng ,quyền bổng gác tía ,kiệu l¹i quang c¶nh cña phñ chóa? son ,m©m vµng chÐn b¹c) -Hs t×m nh÷ng chi tiÕt vÒ quang c¶nh phñ + Néi cung thÕ tö cã sËp vµng, ghÕ rång, nÖm gÊm, mµn chóa lµ… - Nhận xét ,đánh giá quang cảnh: -> Là chốn thâm nghiêm, kín cổng, cao tường -Gv nhËn xÐt ,tæng hîp -> Chèn xa hoa, tr¸ng lÖ, léng lÉy kh«ng ®au s¸nh b»ng -> Cuộc sống hưởng lạc (cung tần mĩ nữ ,của ngon vật l¹) -> Không khí ngột ngạt ,tù đọng (chỉ có người, phấn sáp, hương hoa) * Cung c¸ch sinh ho¹t: + vµo phñ ph¶i cã th¸nh chØ , cã lÝnh ch¹y thÐt ®êng + phủ có guồng máy phục vụ đông đảo; ngươì truyền báo rộn ràng ,người có việc quan lại mắc cöi + lời lẽ nhắc đến chúa và tử phải cung kính lễ phép (?) Qua nh÷ng chi tiÕt trªn,anh (chÞ ) cã ngang hµng víi vua nhËn xÐt g× vÒ quang c¶nh cña phñ chóa? + chóa lu«n cã phi tÇn hÇu trùc …t¸c gi¶ kh«ng ®îc trùc -Hs nhận xét ,đấnh giá tiếp gặp chúa … “phải khúm núm đứng chờ từ xa” - Gv tæng hîp +Thế tử có tới 7-8 thầy thuốc túc trực, có người hầu cận hai bªn…t¸c gi¶ ph¶i l¹y l¹y - §¸nh gi¸ vÒ cung c¸ch sinh ho¹t: => đó là nghi lễ khuôn phép…cho thấy cao sang quyÒn quÝ ®Ðn tét cïng -GV nêu vấn đề: => là sống xa hoa hưởng lạc ,sự lộng hành phủ (?) Lần đầu đặt chân vào phủ Chúa ,tác giả chúa đã nhận xét : “cuộc sống đây thực khác => đó là cái uy nghiêng trời lán lướt cung vua người thường” anh (chị) có nhận thay 2) Thái độ tâm trạng tác giả điều đó qua cung cách simh hoạt nơi phủ - Tâm trạng đối diện với cảnh sống nơi phủ chúa chóa? + C¸ch miªu t¶ ghi chÐp cô thÓ -> tù ph¬i bµy sù xa - Gv tæ chøc hs ph¸t hiÖn nh÷ng chi tiÕt hoa ,quyÒn thÕ miªu t¶ cung c¸ch sinh ho¹t vµ nhËn xÐt vÒ + C¸ch quan s¸t, nh÷ng lêi nhËn xÐt, nh÷ng lêi b×nh chi tiết đó luận : “ Cảnh giàu sang vua chúa khác hẳn với người bình thường”… “ lần đầu tiên biết caí phong vị nhà đại gia” (?) Nhµ nghiªn cøu NguyÔn §¨ng Na cho + Tá thê ¬ döng dng víi c¶nh giµu sang n¬i phñ : “kí thực xuất người chúa Không đồng tình với sống quá no đủ ,tiện cầm bút trực diện trình bày đối tượng nghi mà thiếu sinh khí Lời văn pha chút châm biếm mỉa ph¶n ¸nh b»ng c¶m quan cña chÝnh mai mình”.Xét phương diện này TKKS đã - Tâm trạng kê đơn bắt mạch cho tử thùc sù ®îc coi lµ mét t¸c phÈm kÝ sù + LËp luËn vµ lý gi¶i c¨n bÖnh cña thÕ tö lµ ë chèn chưa ? Hãy phân tích thái độ tác giả? màn the trướng gấm,ăn quá no ,mặc quá ấm, tạng phủ -HS thảo luận ,trao đổi ,đại diện trình bày míi yÕu ®i §ã lµ c¨n bÖnh cã nguån gèc tõ sù xa hoa ,no - GV gîi më: đủ hưởng lạc, cho nên cách chữa không phải là công phạt (?) Thái độ tác giả trước quang cảnh giống các vị lương y khác phñ chóa? +HiÓu râ c¨n bÖnh cña thÕ tö, cã kh¶ n¨ng ch÷a khái (?) Thái độ bắt mạch kê đơn? Gv: NguyÔn ChÝ Thøc Lop11.com (3) Ng÷ v¨n 11 (?) Nh÷ng b¨n kho¨n gi÷a viªc ë vµ ®i ë ®o¹n cuèi nãi lªn ®iÒu g×? - Hs thảo luận ,trao đổi ,cử đại diện trình bµy -Gv nhËn xÐt ,tæng hîp (?) Qua phân tích trên , hãy đánh gi¸ chung vÒ t¸c gi¶ ? -Hs suy nghÜ ,tr¶ lêi -Gv nhËn xÐt ,tæng hîp: (?) Qua ®o¹n trÝch ,Anh (chÞ) cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt viÕt kÝ sù cña t¸c giả ?Hãy phân tích nét đặc sắc đó? - HS trao đổi ,thảo luận ,đại diện trình bµy - GV tæng hîp : Trường THPT Kim Xuyên nhng l¹i sî bÞ danh lîi rµng buéc,ph¶i ch÷a bÖnh cÇm chừng ,cho thuốc vô thưởng vô phạt Sợ làm trái y đức ,phụ lòng cha ông nên đành gạt sở thích cá nhân để làm tròn trách nhiệm và lương tâm người thầy thuốc D¸m nãi th¼ng ,ch÷a thËt Kiªn quyÕt b¶o vÖ chính kiến đến cùng => Đó là người thày thuốc giỏi ,giàu kinh nghiệm ,có lương tâm ,có y đức, => Một nhân cách cao đẹp ,khinh thường lợi danh,quyền quí, quan điểm sống đạm ,trong 3) Bút pháp kí đặc sắc tác phẩm + Kh¶ n¨ng quan s¸t tØ mØ ,ghi chÐp trung thùc ,t¶ c¶nh sinh động + Lèi kÓ khÐo lÐo ,l«i cuèn b»ng nh÷ng sù viÖc chi tiết đặc sắc + Cã sù ®an xen víi t¸c phÈm thi ca lµm t¨ng chÊt tr÷ t×nh cña t¸c phÈm III) Tæng kÕt chung - Phản ánh sống xa hoa ,hưởng lạc ,sự lấn lướt cung vua phủ chúa –mầm mống dẫn đến bệnh thối n¸t trÇm kha cña XH phong kiÕn ViÖt Nam cuèi thÕ kØ XVIII - Béc lé c¸i t«i c¸ nh©n cña Lª H÷u Tr¸c : mét nhµ nho,mét nhµ th¬ ,mét danh y cã b¶n lÜnh khÝ ph¸ch ,coi thường danh lợi Hoạt động (Cñng cè vµ luyÖn tËp) (?) Qua ®o¹n trÝch em cã suy nghÜ g× vÒ bøc tranh hiÖn thùc cña x· héi phong kiÕn đương thời ? Từ đó hãy nhận xét thái độ tác giả trước thực đó ? -HS suy nghÜ ,ph¸t biÓu c¶m xóc cña c¸ nh©n Củng cố: - Hệ thống kiến thức đã học Dặn dò: - Học sinh chuẩn bị bài “Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân” - Vì Lê Hữu Trác lấy tên là Ông già lười đất Thượng Hồng (Hải Thượng Lãn Ông) Gv: NguyÔn ChÝ Thøc Lop11.com (4) Ng÷ v¨n 11 Trường THPT Kim Xuyên TiÕt 2: Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Gióp häc sinh: Kiến thức: - N¾m ®îc biÓu hiÖn cña c¸i chung ng«n ng÷ cña x· héi vµ c¸i riªng lêi nãi c¸ nhân cùng mối tương quan chúng Kĩ năng: - RÌn luyÖn vµ n©ng cao n¨ng lùc s¸ng t¹o c¸ nh©n viÖc sö dông ng«n ng÷ TV Thái độ: - ý thøc t«n träng nh÷ng qui t¾c ng«n ng÷ chung cña x· héi, gãp phÇn vµo viÖc ph¸t triÓn ngôn ngữ nước nhà B Phương tiện thực hiện: - GV: SGK, SGV, giáo án, tài liệu - HS: SGK, tài liệu, ghi C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Phương pháp đọc hiểu, phân tích, thuyết trình kết hợp trao đổi thảo luận - TÝch hîp ph©n m«n: Lµm v¨n TiÕng viÖt §äc v¨n D TiÕn tr×nh d¹y häc Ổn định tổ chức lớp: 11B2 Kiểm tra bài cũ: Quang c¶nh –cung c¸ch sinh ho¹t cu¶ phñ chóa? Bài mới: Gv: NguyÔn ChÝ Thøc Lop11.com (5) Ng÷ v¨n 11 Trường THPT Kim Xuyên Hoạt động GV và HS Hoạt động HS đọc phần I SGK và trả lời câi hỏi Yêu cầu cần đạt I Ng«n ng÷ - tµi s¶n chung cña x· héi - Ng«n ng÷ lµ tµi s¶n chung cña mét d©n téc, cộng đồng xã hội dùng để giao tiếp: biểu - Ng«n ng÷ cã vai trß nh thÕ nµo cuéc hiÖn, lÜnh héi sèng x· héi? - Mçi c¸ nh©n ph¶i tÝch lòy vµ biÕt sö dông ng«n ngữ chung cộng đồng xã hội 1.TÝnh chung cña ng«n ng÷ - Bao gåm: + C¸c ©m ( Nguyªn ©m, phô ©m ) + C¸c ( HuyÒn, s¾c, nÆng, hái, ng·, ngang) - §Æc ®iÓm cÊu t¹o ng«n ng÷ ? + C¸c tiÕng (©m tiÕt ) + Các ngữ cố định (thành ngữ, quán ngữ) Qui tắc chung, phương thức chung - Qui tắc cấu tạo các kiểu câu: Câu đơn, câu ghÐp, c©u phøc - Phương thức chuyển nghĩa từ: Từ nghĩa gốc sang nghÜa bãng TÊt c¶ ®îc h×nh thµnh dÇn lÞch sö ph¸t triÓn cña ng«n ng÷ vµ cÇn ®îc mçi c¸ nh©n tiÕp nhËn vµ tu©n theo Hoạt động HS đọc phần II và trả lời câu hỏi - Lêi nãi - ng«n ng÷ cã mang dÊu Ên c¸ nh©n kh«ng? T¹i sao? Hoạt động nhóm GV tæ chøc mét trß ch¬i gióp HS nhËn diÖn tªn b¹n m×nh qua giäng nãi - Chia làm đội chơi Mỗi đội cử bạn nói câu Các đội còn lại nhắm mắt nghe và đoán người nói là ai? II Lêi nãi - s¶n phÈm riªng cña c¸ nh©n - Giọng nói cá nhân: Mỗi người vẻ riêng kh«ng gièng - Vèn tõ ng÷ c¸ nh©n: Mçi c¸ nh©n a chuéng và quen dùng từ ngữ định - phụ thuéc vµo løa tuæi, vèn sèng, c¸ tÝnh, nghÒ nghiệp, trình độ, môi trường địa phương … - Sự chuyển đổi, sáng tạo sử dụng từ ngữ quen thuộc: Mỗi cá nhân có chuyển đổi, sáng t¹o nghÜa tõ, sù kÕt hîp tõ ng÷… - ViÖc t¹o nh÷ng tõ míi - ViÖc vËn dông linh ho¹t s¸ng t¹o qui t¾c chung, phương thức chung Phong c¸ch ng«n ng÷ c¸ nh©n C¸c nhãm tr×nh chiÕu giÊy vµ ph©n tÝch: - Tìm ví dụ ( câu thơ, câu văn ) mà theo đội em cho lµ mang phong c¸ch c¸ nh©n t¸c gi¶, cã tính sáng tạo độc đáo việc sử dụng từ ngữ? - HS đọc phần ghi nhớ SGK III Ghi nhí - SGK III LuyÖn tËp Bµi tËp Hoạt động Gv: NguyÔn ChÝ Thøc Lop11.com (6) Ng÷ v¨n 11 Trường THPT Kim Xuyên GV định hướng HS làm bài tập Trao đổi cặp Gọi trình bày Chấm điểm - Tõ " Th«i " dïng víi nghÜa míi: ChÊm døt, kÕt thúc đời - đã - đã chết - C¸ch nãi gi¶m - nãi tr¸nh - lêi nãi c¸ nh©n NguyÔn KhuyÕn Bµi tËp - Đảo trật tự từ: Vị ngữ đứng trước chủ ngữ, danh từ trung tâm trước danh từ loại - Tạo âm hưởng mạnh và tô đậm hình tượng thơ - cá tính nhà thơ Hồ Xuân Hương Hướng dẫn nhà - N¾m néi dung bµi häc - Lµm bµi tËp cßn l¹i - bµi tËp - Soạn bài theo phân phối chương trình Gv: NguyÔn ChÝ Thøc Lop11.com (7) Ng÷ v¨n 11 TiÕt 3+4 Trường THPT Kim Xuyên Bµi viÕt sè ( NghÞ luËn x· héi ) A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Gióp häc sinh: Kiến thức: - Củng cố kiến thức văn nghị luận đã học THCS và học kì II lớp 10 Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức và kĩ đã học văn nghị luận xã hội để viết bài văn nghÞ luËn x· héi cã néi dung s¸t víi thùc tÕ cuéc sèng vµ häc tËp cña häc sinh phæ t h«ng B Phương tiện thực hiện: - GV: SGK, SGV, bài soạn, tài liệu - HS: Giấy viết bài C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Häc sinh lµm bµi t¹i líp 90 phót - GV đọc và chép đề lên bảng - Yªu cÇu c¸c em nghiªm tóc thùc hiÖn néi qui tiÕt häc D TiÕn tr×nh d¹y häc ổn định tổ chức: 11B2 KiÓm tra bµi cò: Kh«ng Bµi míi Hoạt động GV và HS GV đọc và chép đề lên bảng §Ò bµi Cho đề bài: Quan niÖm cña anh (chÞ) vÒ lèi sèng giản dị người Anh (chị) hãy: Phân tích đề? (3 điểm) Viết bài (7 điểm) Yêu cầu cần đạt ĐÁP ÁN : Phân tích đề : a) Yêu cầu kiến thức : - Yªu cÇu néi dung: + Sống giản dị là sống đẹp, hồn nhiên, vô tư, sáng Không vụ lợi + Phê phán lối sống xa hoa, trác táng, ích kỉ - Yªu cÇu dÉn chøng: Từ sống: gương Chủ tịch Hồ Chí Minh - Yªu cÇu thao tác nghị luận: Sö dông thao t¸c lËp luËn ph©n tÝch, giải thích, CM, bình luận c) Cách cho điểm: - Yêu cầu nội dung: (1,5đ) - Yªu cÇu dÉn chøng: ( 0,5đ) - Yªu cÇu thao tác nghị luận: (1,0đ) Viết bài: a Yªu cÇu vÒ kĩ n¨ng - Đọc kĩ đề bài , xác định nội dung yêu cầu - Lập dàn ý đại cương Gv: NguyÔn ChÝ Thøc Lop11.com (8) Ng÷ v¨n 11 Trường THPT Kim Xuyên - Biết vận dụng kiến thức đã học và kỹ viết văn nghị luận để làm bài cho tốt - Văn rõ ràng, ngắn gọn, sáng Diễn đạt lưu loát, c¸c ý l«gÝc b Yªu cÇu vÒ kiÕn thøc MB: +Học sinh có thể trình bày vấn đề nhiều cách diễn đạt khác +Nªu kh¸i qu¸t suy nghÜ vµ quan niÖm cña b¶n th©n lối sống giản dị người TB: +Nªu quan niÖm cña m×nh vÒ lèi sèng gi¶n dÞ: -ThÕ nµo lµ gi¶n dÞ? -Lối sống biểu trên phương diện nào? -Vẻ đẹp lối sống giản dị? +Tại cần đề cao lối sống giản dị? +BiÕt phª ph¸n nh÷ng biÓu hiÖn tr¸i víi lèi sèng gi¶n dÞ +Dẫn chứng (lấy thực tế đời sống, văn häc) KB: +Liªn hÖ thùc tÕ +Xác định quan niệm sống giản dị thân c) Cách cho điểm: - §iÓm 6- 7: §¸p øng tÊt c¶ c¸c yªu cÇu trªn Bµi viÕt còn mắc số lỗi nhỏ diễn đạt - §iÓm 4- 5: §¸p øng ®îc 2/3 c¸c yªu cÇu trªn Bµi viÕt cßn m¾c mét sè lçi không đáng kể : chÝnh t¶, diễn đạt - §iÓm 2- 3: §¸p øng 1/2 yªu cÇu trªn, bµi viÕt cßn mắc nhiều lỗi diễn đạt, chính tả - §iÓm 1: Tr×nh bµy thiÕu ý hoÆc cßn s¬ sµi ý, m¾c quá nhiều lỗi diễn đạt, ngữ pháp, chính tả - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề DÆn dß - Làm bài nghiêm túc Đọc kĩ bài viết trước nộp - Soạn bài theo phân phối chương trình Gv: NguyÔn ChÝ Thøc Lop11.com (9) Ng÷ v¨n 11 TiÕt 5: Trường THPT Kim Xuyên Tù t×nh (Bµi II) Hồ Xuân Hương A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Gióp häc sinh: Kiến thức: - Cảm nhận tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẫn uất trước tình cảnh éo le và khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc Hồ Xuân Hương - Thấy tài thơ Nôm Hỗ Xuân Hương Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc diễn cảm và phân tích tâm trạng nhân vật trữ tình Thái độ: Trân trong, cảm thông với thân phận và khát vọng người phụ nữ xã hội xưa B Phương tiện thực hiện: - GV: SGK, SGV, giáo án, tài liệu - HS: SGK, tài liệu, ghi C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Phương pháp đọc hiểu, đọc diễn cảm Phân tích, bình giảng, kết hợp so sánh, nêu vấn đề hình thức trao đổi, thảo luận nhóm - TÝch hîp ph©n m«n: Lµm v¨n TiÕng viÖt §äc v¨n D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: ổn định tổ chức: 11B2 KiÓm tra bµi cò: Kh«ng Bµi míi Hoạt động GV và HS Hoạt động GV gọi HS đọc tiểu dẫn và trả lời câu hỏi Yêu cầu cần đạt I §äc hiÓu tiÓu dÉn - Cuộc đời - PhÇn tiÓu dÉn tr×nh bµy nh÷ng néi dung - Sù nghiÖp s¸ng t¸c chÝnh nµo? Hoạt động GV hướng dẫn HS cách đọc văn Gọi II Đọc hiểu văn HS đọc và nhận xét GV đọc lại §äc ThÓ lo¹i Hoạt động Bµi th¬ ®îc lµm theo thÓ th¬ nµo? T×m T×m hiÓu néi dung vµ nghÖ thuËt từ không gian, thời gian và tâm 3.1 Hai câu đề tr¹ng cña nh©n vËt tr÷ t×nh c©u th¬ ®Çu? NhËn xÐt c¸ch dïng tõ vµ ng¾t nhÞp §ªm khuya v¨ng v¼ng trèng canh dån, Gv: NguyÔn ChÝ Thøc Lop11.com (10) Ng÷ v¨n 11 c©u th¬ ? Trường THPT Kim Xuyên Trơ cái hồng nhan với nước non Hình ảnh người cô đơn ngồi mình Cái hồng nhan ≠ kiếp hồng nhan ≠ phận đêm khuya, cộng vào đó là tiếng trống canh báo hång nhan hiÖu sù tr«i ch¶y cña thêi gian Trơ/cái hồng nhan/với nước non Cách dùng từ: Cụ thể hóa, đồ vật hóa, rẻ rúng hóa đời chính mình C©u th¬ ng¾t lµm nh mét sù ch× chiÕt, bÏ bµng, buån bùc C¸i hång nhan Êy kh«ng ®îc qu©n tö yªu thương mà lại vô duyên, vô nghĩa, trơ lì với nước non Hai c©u th¬ t¹c vµo kh«ng gian, thêi gian h×nh tượng người đàn bà trầm uất, đối diện với Nhãm T©m tr¹ng cña nh©n vËt tr÷ t×nh chÝnh m×nh hai c©u 3+4? T×m nh÷ng tõ ng÷ biÓu c¶m vµ gi¸ trÞ nghÖ thuËt cã câu thơ đó? 3.2 Hai c©u thùc Chén rượu hương đưa say lại tỉnh, VÇng tr¨ng bãng xÕ khuyÕt cha trßn - VÇng tr¨ng - xÕ - khuyÕt - cha trßn: Yếu tố vi lượng chẳng viên - Uống rượu mong giải sầu không được, Say lại m·n tØnh tØnh cµng buån h¬n - Hình ảnh người phụ nữ uống rượu mình đêm trăng, đem chính cái hồng nhan mình làm Ch¹nh nhí KiÒu: thức nhấm, để sững sờ phát Khi tỉnh rượu lúc tàn canh, đời mình không có cái gì là viên mãn cả, dang dở, Giật mình, mình lại thương mình xót xa muộn màng - Hai câu đối nghịch ý: Người say lại tỉnh >< Hình tượng thiên nhiên hai câu thơ trăng khuyết khuyết tức, người muốn 5+6 góp phần diễn tả tâm trạng và thái độ thay đổi mà hoàn cảnh ỳ vô cùng cô đơn, nhân vật trữ tình trước số phận buồn và tuyệt vọng thÕ nµo? 3.3 Hai c©u luËn Xiên ngang mặt đất rêu đám Đâm toạc chân mây đá hòn - §éng tõ m¹nh: Xiªn ngang, ®©m to¹c-> T¶ c¶nh thiên nhiên kì lạ phi thường, đầy sức sống: Muốn phá phách, tung hoành - cá tính Hồ Xuân Hương: Mạnh mẽ, liệt, tìm cách vượt lên số phận - Phép đảo ngữ và nghệ thuật đối: Sự phẫn uất Hai câu kết nói lên tâm gì tác giả? thân phận rêu đá, là phẫn uất, phản kháng NghÖ thuËt t¨ng tiÕn ë c©u th¬ cuèi cã ý t©m tr¹ng nh©n vËt tr÷ t×nh nghÜa nh thÕ nµo? Gi¶i thÝch nghÜa cña hai "xu©n" vµ hai tõ "l¹i" c©u th¬ ? 3.4 Hai c©u kÕt Ng¸n nçi xu©n ®i, xu©n l¹i l¹i, + Xu©n ®i: Tuæi xu©n ( t¸c gi¶ ) M¶nh t×nh san sÎ tÝ con + Xuân lại:Mùa xuân ( đất trời ) - Hai c©u kÕt khÐp l¹i lêi tù t×nh + L¹i(1): Thªm lÇn n÷a Nçi ®au vÒ th©n phËn lÏ män, ng¸n ngÈm vÒ tuæi + L¹i(2): Trë l¹i xuân qua không trở lại, mùa xuân đất trêi vÉn cø tuÇn hoµn Bản chất tình yêu là không thể san sẻ Nỗi đau người lâm vào cảnh phải chia sẻ Gv: NguyÔn ChÝ Thøc 10 Lop11.com (11) Ng÷ v¨n 11 ( ¨ng ghen) - Liên hệ: Kẻ đắp chăn bông kẻ lạnh lùng/ chÐm cha c¸i kiÕp lÊy chång chung/ n¨m thì mười họa nên chớ/ tháng đôi lần có không/ … Trường THPT Kim Xuyên c¸i kh«ng thÓ chia sÎ: M¶nh t×nh - san sÎ - tÝ - con Câu thơ nát vụn ra, vật vã đến nhức nhối vì cái duyªn t×nh hÈm hiu, lËn ®Ën cña nhµ th¬ Cµng g¾ng gượng vươn lên càng rơi vào bi kịch Hoạt động HS đọc ghi nhớ SGK Rót néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi th¬ Hoạt động HD HS luện tập III Ghi nhí - SGK IV Luyện tập: HS làm bài tập tr 20 - Sự giống nhau: + Tác giả tự nói lên nỗi lòng mình với hai tâm trngj vừa buồn tủi, xót xa vừa phẫn uất trước duyên phận + Tài sử dụng TV, đặc biệt là từ làm định ngữ bổ ngữ: mõ thảm, chuông sầu, tiếng rền rĩ, duyên mõm mòm, già tom (Tự tình-bài I), xiên ngang, đâm toạc (Tự tình- bài II) + Nghệ thuật tu từ, đẩo ngữ - Sự khác nhau: Ở Tự tình- bài I, yếu tố phản kháng, thách đố duyên phận mạnh mẽ Tự tình- bài I viết trước Tự tình-bài II Củng cố: - Nội dung: + Qua lời tự tình, bài thơ nói lên bi kịch và khát vọng hạnh phúc HXH + Ý nghĩa nhân văn bài thơ: Trong buồn tỉu, người ohụ nữ gắng gượng vượt lên trân số phận cuối cùng rơi vào bi kịch - Nghệ thuật: + Sử dụng từ ngữ giản dị mà đặc sắc + H/a giàu sức gợi + Diễn tả tinh tế tâm trạng Dặn dò: Hướng dẫn nhà - Häc thuéc lßng vµ diÔn xu«i bµi th¬ - TËp b×nh bµi th¬ - Soạn bài theo phân phối chương trình Gv: NguyÔn ChÝ Thøc 11 Lop11.com (12) Ng÷ v¨n 11 Trường THPT Kim Xuyên Tù t×nh ( Bµi I ) TiÕng gµ v¨ng v¼ng g¸y trªn bom, Tù t×nh (Bµi III) ChiÕc b¸ch buån vÒ phËn næi nªnh, O¸n hËn tr«ng kh¾p mäi chßm Giữa dòng ngao ngán nỗi lênh đênh Mâ th¶m kh«ng khua mµ còng cèc, Lưng khoang tình nghĩa dường lai láng, Chuông sầu chẳng đánh cớ om? Nöa m¹n phong ba luèng bÖp bÒnh Trước nghe tiếng thêm rầu rĩ, Cầm lái mặc lăm đỗ bến, Sau giận vì duyên để mõm mòm Dong lÌo th©y kÎ r¾p xu«i ghÒnh Tài tử nhân văn đó tá? Êy th¨m v¸n cam lßng vËy, Thân này đâu đã chịu già tom! Ngán nỗi ôm đàn tấp tênh TiÕt 6: C©u c¸ mïa thu (Thu ®iÕu) NguyÔn KhuyÕn A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Gióp häc sinh: Kiến thức: - Cảm nhận vẻ đẹp cảnh thu điển hình cho mùa thu làng cảnh Việt Nam vùng đồng b»ng B¾c Bé - Vẻ đẹp tâm hồn thi nhân:Tấm lòng yêu thiên nhiên, quê hương đất nước và tâm trạng thời thÕ - ThÊy ®îcc tµi n¨ng th¬ N«m NguyÔn KhuyÕn: NghÖ thuËt t¶ c¶nh, t¶ t×nh, gieo vÇn, sö dông tõ ng÷… Kĩ năng: - Rèn kỹ đọc diễn cảm và phân tích tâm trạng nhân vật thơ trữ tình Thái độ: - Tình yêu thiên nhiên đất nước - Trân trọng vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ B Phương tiện thực hiện: - GV: SGK, SGV, giáo án, tài liệu - HS: SGK, tài liệu, ghi C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Phương pháp đọc hiểu, đọc diễn cảm Phân tích, bình giảng, kết hợp so sánh, nêu vấn đề hình thức trao đổi, thảo luận nhóm - TÝch hîp ph©n m«n: Lµm v¨n TiÕng viÖt §äc v¨n Gv: NguyÔn ChÝ Thøc 12 Lop11.com (13) Ng÷ v¨n 11 Trường THPT Kim Xuyên D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: ổn định tổ chức: 11B2 KiÓm tra bµi cò: T¹i NguyÔn KhuyÕn ®îc gäi lµ Tam Nguyªn Yªn §æ? Tr×nh bµy tãm t¾t sù ng hiÖp th¬ ca NguyÔn KhuyÕn? Bµi míi Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt I Tiểu dẫn: - Tác giả Nguyễn Khuyến ( 1835-1909)- Tam nguyên Yên Đổ - Sáng tác: chữ Hán và chữ Nôm - Em hãy giới thiệu đôi nét chùm ba - Bài Cõu cỏ thu nằm chựm ba bài thơ bµi th¬ thu cña NguyÔn KhuyÕn? thu Hoạt động HD HS tìm hiểu tiểu dẫn Hoạt động - Hướng dẫn HS đọc văn và tìm II Đọc- hiểu văn hiÓu néi dung, nghÖ thuËt cña bµi th¬ Đọc văn Hoạt động 3: - §iÓm nh×m c¶nh thu cña t¸c gi¶ cã g× đặc sắc? Từ điểm nhìn nhà thơ đã Hiểu văn bao qu¸t c¶nh thu nh thÕ nµo? a) C¶nh thu - HS suy nghĩ trả lời - §iÓm nh×n tõ trªn thuyÒn c©u -> nh×n mÆt ao nh×n lªn bÇu trêi -> nh×n tíi ngâ v¾ng -> trë vÒ víi ao thu -> Cảnh thu đón nhận từ gần -> cao xa -> gần Cảnh sắc thu theo nhiều hướng thật sinh động - Nh÷ng tõ ng÷ h×nh ¶nh nµo gîi lªn ®îc nÐt riªng cña c¶nh s¾c mïa thu? - Mang nÐt riªng cña c¶nh s¾c mïa thu cña lµng quª B¾c Hãy cho biết đó là cảnh thu miền quê bộ: Không khí dịu nhẹ, sơ cảnh vật: nµo? + Mµu s¾c: Trong veo, sãng biÕc, xanh ng¾t + Đường nét, chuyển động: Hơi gợn tí, khẽ đưa vèo, mây l¬ löng -> H×nh ¶nh th¬ b×nh dÞ, th©n thuéc, kh«ng chØ thÓ hiÖn c¸i hån cña c¶nh thu mµ cßn thÓ hiÖn c¸i hån cña cuéc sèng ë n«ng th«n xa "C¸i thó vÞ cña bµi Thu ®iÕu ë c¸c ®iÖu xanh, xanh ao, xanh bê, xanh sãng, xanh tróc, xanh trêi, xanh bÌo" ( Xu©n DiÖu ) - H·y nhËn xÐt vÒ kh«ng gian thu bài thơ qua các chuyển động, màu sắc, h×nh ¶nh, ©m thanh? - HS suy nghĩ độc lập - Kh«ng gian thu tÜnh lÆng, ph¶ng phÊt buån: + V¾ng teo + Trong C¸c h×nh ¶nh ®îc miªu t¶ + KhÏ ®a vÌo tr¹ng th¸i ngng + H¬i gîn tÝ chuyển động, chuyển + M©y l¬ löng động nhẹ, khẽ - Đặc biệt câu thơ cuối tạo tiếng động nhất: Cá đâu đớp động chân bèo -> không phá vỡ cái tĩnh lặng, mà ngược lại nó càng làm tăng yên ắng, Gv: NguyÔn ChÝ Thøc 13 Lop11.com (14) Ng÷ v¨n 11 Trường THPT Kim Xuyên tĩnh mịch cảnh vật -> Thủ pháp lấy động nói tĩnh b) T×nh thu - Nói chuyện câu cá thực là để đón nhận cảnh thu, trêi thu vµo câi lßng + Mét t©m thÕ nhµn: Tùa gèi «m cÇn + Một chờ đợi: Lâu chẳng + Một cái tỉnh mơ hồ: Cá đâu đớp động - Kh«ng gian thu tÜnh lÆng nh sù tÜnh lÆng t©m hồn nhà thơ, khiến ta cảm nhận nỗi cô đơn, man m¸c buån, uÈn khóc câi lßng thi nh©n -> NguyÔn khuyÕn cã mét t©m hån hån g¾n bã víi thiªn nhiên đất nước, lòng yêu nước thầm kín mà sâu s¾c - Em h·y cho biÕt c¸ch gieo vÇn c) §Æc s¾c nghÖ thuËt bài thơ có gì đặc biệt? cách gieo vần - Cách gieo vần đặc biệt: Vần " eo "(tử vận) khó làm, cho ta cảm nhận cảnh thu tác giả sử dụng cách thần tình, độc đáo, góp nµo? phÇn diÔn t¶ mét kh«ng gian v¾ng lÆng, thu nhá dÇn, khÐp kÝn, phï hîp víi t©m tr¹ng ®Çy uÈn khóc cña nhµ th¬ - Lấy động nói tĩnh- nghệ thuật thơ cổ phương Đông III Ghi nhí Hoạt động - SGK HS đọc phần ghi nhớ SGK IV Tổng kết: Hoạt động - Về nội dung: Vẻ đẹp mùa thu làng cảnh Việt Nam Cảnh thu đẹp buồn và tĩnh lặng Qua đó bộc lộ HS tổng kết bài: tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước và tâm + Nội dung thêi thÕ cña t¸c gi¶ + Nghệ thuật - VÒ nghÖ thuËt: ThÓ th¬ thÊt ng«n b¸t có §êng luËt, c¸ch gieo vÇn kh«ng chØ lµ h×nh thøc ch¬i ch÷ mµ dïng để diễn đạt nội dung Từ ngữ và hình ảnh thơ và mang ®Ëm chÊt d©n téc V Luyện tập Cái hay nghệ thuật sử dụng từ ngữ bài thơ: dùng từ ngữ để gợi cảnh và diễn tả tâm trạng Hoạt động Cảnh sơ dịu nhẹ gợi lên qua các tính từ: HS suy nghĩ và làm bài tập SGK veo, biếc, xanh ngắt; các cụm động từ: gợn tí, khẽ đưa, lơ lửng - Từ vèo câu thơ Lá vàng …nói lên tâm thời cảu nhà thơ - Vần eo- tử vận- tác giả sử dụng thần tình với cảnh thu và tình thu Củng cố: - Nhan đề bài thơ có liên quan gì đến néi dung cña bµi th¬ kh«ng? Kh«ng gian bµi th¬ gãp phÇn diÔn t¶ t©m tr¹ng nh thÕ nµo? - HS trao đổi thảo luận nhóm sau đó trả lời Hệ thống kiến thức Dặn dò: - §äc l¹i v¨n b¶n §äc diÔn c¶m Häc thuéc lßng bµi th¬ - N¾m néi dung bµi häc - TËp b×nh bµi th¬ - Soạn bài theo phân phối chương trình Gv: NguyÔn ChÝ Thøc 14 Lop11.com (15) Ng÷ v¨n 11 Trường THPT Kim Xuyên TiÕt 7: phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Gióp häc sinh: Kiến thức: - Nắm vững cách phân tích và xác định yêu cầu đề bài, cách lập dàn ý cho bài viết văn Kĩ năng: - Có ý thức và thói quen phân tích đề, lập dàn ý trước làm bài Thái độ: - Học tập nghiêm túc, yêu quý môn B Phương tiện thực hiện: - GV: SGK, SGV, giáo án, tài liệu - HS: SGK, tài liệu, ghi C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Phương pháp qui nạp: HS khảo sát bài tập hình thức trao đổi, thảo luận nhóm sau đó GV tæng kÕt, nhÊn m¹nh träng t©m néi dung bµi häc - TÝch hîp ph©n m«n: Lµm v¨n TiÕng viÖt D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: ổn định tổ chức: 11B2 KiÓm tra bµi cò: Không Bµi míi Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động I Kh¶o s¸t c¸c d÷ liÖu bµi häc Th¶o luËn nhãm: - Chia nhãm - GV tæng kÕt vµ nhÊn m¹nh tÇm quan trọng hai công việc: Phân tích đề và lËp dµn ý - Đề 1: Thuộc đề có định hướng cụ thể ( đề ) - Đề + đề 3: Thuộc đề mở ( đề chìm) - đòi hỏi người viết phải tự tìm nội dung nghị luận, tự định hướng để triÓn khai cho bµi viÕt -> Lưu ý: Theo xu hướng đổi cách kiểm tra, đánh Nhãm giá nay, nhiều đề văn cấu tạo dạng đề mở - Đọc đề SGK phần I và cho - HS chủ động, sáng tạo cách học và cách viết biết: Đề nào có định hướng cụ thể, đề nào đòi hỏi người viết phải tự xác định - Đề1: Việc chuẩn bị hành trang vào kỷ hướng triển khai? - Đề2: Tâm Hồ Xuân Hương bài thơ Tự Vấn đề cần nghị luận đề là gì? tình - Đề 3: Vẻ đẹp bài thơ Câu cá mùa thu Gv: NguyÔn ChÝ Thøc 15 Lop11.com (16) Ng÷ v¨n 11 Trường THPT Kim Xuyên (Thu ®iÕu) cña NguyÔn KhuyÕn 1.Phân tích đề - Yªu cÇu néi dung: C¶m nghÜ cña b¶n th©n vÒ t©m sù vµ diễn biến tâm trạng Hồ Xuân Hương: Cô đơn, bẽ bàng, chán chường, khát vọng sống hạnh phúc - Yêu cầu dẫn chứng: Từ bài thơ và đời tác giả - Yêu cầu phương pháp: Sử dụng thao tác lập luận phân tÝch, kÕt hîp víi nªu c¶m nghÜ Nhãm - Phân tích đề và lập dàn ý cho đề 2: Lập dàn ý Tâm Hồ Xuân Hương bài * Mở bài Tù T×nh ( bµi II) - Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm - Giới thiệu vấn đề nghị luận: Tâm Hồ Xuân Hương bài thơ Tự tình * Th©n bµi - Cảm nhận chung tâm Hồ Xuân Hương bài thơ: Nỗi xót xa, phẫn uất trước duyên phận hẩm hiu - Triển khai cụ thể làm rõ luận đề + Nỗi đơn, bẽ bàng + Nỗi đau buồn, chán chường vì tuổi xuân trôi qua và h¹nh phóc cha trän vÑn + bµy tá nçi uÊt øc, muèn ph¶n kh¸ng + Trë l¹i nçi xãt xa cho duyªn phËn hÈm hiu *KÕt bµi - Tổng hợp ý, đánh giá ý nghĩa vấn đề Phân tích đề - Yêu cầu nội dung: Cái mạnh và cái yếu ngươì Việt Nam - ý chính luận đề là cái yếu: + Con người Việt Nam có nhiều điểm mạnh: Thông minh nh¹y bÐn víi c¸i míi + Con người Việt Nam có không ít cái yếu: Thiếu hôt vÒ kiÕn thøc c¬ b¶n, kh¶ n¨ng thùc hµnh vµ s¸ng t¹o h¹n chÕ + Ph¸t huy ®iÓm m¹nh, kh¾c phôc ®iÓm yÕu lµ thiÕt thùc chuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kû XXI - Yêu cầu dẫn chứng: Từ thực tiễn đời sống, xã hội là chñ yÕu - Yêu cầu phương pháp: Sử dụng thao tác lập luận, giải thÝch, chøng minh Nhãm - Phân tích đề và lập dàn ý cho đề 1: Từ ý kiến đây anh chị có suy nghĩ g× vÒ viÖc "chuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kû míi"? " Cái mạnh người Việt Nam là sù th«ng minh vµ nh¹y bÐn víi c¸i mới…Nhưng bên cạnh cái mạnh đó tån t¹i kh«ng Ýt c¸i yÕu Êy lµ nh÷ng lç hæng vÒ kiÕn thøc c¬ b¶n thiªn hướng chạy theo môn học "thời thượng", là khả thực hành và Lập dàn ý s¸ng t¹o bÞ h¹n chÕ lèi häc chay, * Më bµi häc vÑt nÆng nÒ…" - Giới thiệu vấn đề( Nhìn nhận cái mạnh cái yếu người VN để bước vào kỷ XXI ) - Trích đề * Thân bài:Triển khai vấn đề - C¸i m¹nh: Th«ng minh vµ nh¹y bÐn víi c¸i míi ( DÉn chứng minh họa làm sáng rõ vấn đề ) - C¸i yÕu: + Lç hæng vÒ kiÕn thøc c¬ b¶n + Kh¶ n¨ng thùc hµnh, s¸ng t¹o bÞ h¹n chÕ -> ảnh hưởng đến công việc, học tập và lực làm viÖc Gv: NguyÔn ChÝ Thøc 16 Lop11.com (17) Ng÷ v¨n 11 Trường THPT Kim Xuyên - Mçi chóng ta cÇn ph¸t huy ®iÓm m¹nh vµ kh¾c phôc điểm yếu, tự trang bị kiến thức tốt để chuẩn bị hành trang bước vào kỉ XXI * KÕt luËn - Đánh giá ý nghĩa vấn đề - Rót bµi häc cho b¶n th©n II C¸c thao t¸c cÇn h×nh thµnh tõ bµi häc Phân tích đề - Đọc kĩ đề nhằm xác định: + Nội dung nghị luận: Tìm luận đề + Giíi h¹n dÉn chøng: Trong v¨n häc hay ngoµi cuéc sèng x· héi Hoạt động2 + Thao t¸c nghÞ luËn: C¸c thao t¸c cô thÓ( ph©n tÝch, GV tæng kÕt vµ nhÊm m¹nh träng t©m chøng minh, gi¶i thÝch, b×nh luËn ) bµi häc LËp dµn ý - Từ kết tìm hiểu đề, xếp các ý thành hệ thống theo tr×nh tù l«gÝc gåm phÇn: + Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận + Thân bài: Triển khai luận đề luận điểm + Kết luận: Tóm tắt ý, mở rộng, đánh giá ý nghĩa vấn đề, rút bài học III Ghi nhí - SGK Hoạt động GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK tr 24 Hoạt động HS làm bài tập SGK - Gv tæ chøc líp thµnh nhãm - Hs suy nghĩ trao đôỉ thảo luận làm bµi tËp 1&2 phÇn luyÖn tËp - Hs cử đại diện trình bày - Gi¸o viªn tæng hîp IV Luyện tập * §Ò sè - Vấn đề cần nghị luận : giá trị thực sâu sắc ®o¹n trÝch “ vµo phñ chóa TrÞnh” - Yªu cÇu néi dung : + Bøc tranh cô thÓ hiÖn thùc vÒ cuéc sèng xa hoa nhng thiÕu sinh khÝ cña phñ chóa TrÞnh + Thái độ phê phán nhẹ nhàng thấm thía nh÷ng dù c¶m vÒ sù suy vong cña triÒu ®ai Lª- TrÞnh - Yêu cầu phương pháp ; Sử dụng thao tác phân tích , kết hîp víi nªu c¶m nghÜ Dïng dÉn chøng v¨n b¶n “ Vµo phñ chóa Trinh lµ chñ yÕu” * §Ò sè - Vấn đề cần nghị luận : Tài sử dụng ngôn ngữ dân tộc Hồ Xuân Hương - Yªu cÇu vÒ néi dung + dïng v¨n tù N«m + Sử dụng các từ việt đắc dụng + Sử dụng các biện pháp tu từ ( đảo ngữ ) - Yêu cầu phương pháp : sử dụng thao tác phân tích kết hợp với bình luận Dẫn chứng thơ Hồ Xuân Hương là chu yÕu Hướng dẫn nhà - Nắm vững kĩ phân tích đề và lập dàn ý - Soạn bài theo phân phối chương trình Gv: NguyÔn ChÝ Thøc 17 Lop11.com (18) Ng÷ v¨n 11 Trường THPT Kim Xuyên TiÕt 8: Thao t¸c lËp luËn ph©n tÝch A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Gióp häc sinh: Kiến thức: - Nắm mục đích và yêu cầu thao tác lập luận phân tích Kĩ năng: - Biết cách phân tích vấn đề chính trị, xã hội, văn học Thái độ: - Học tập nghiêm túc, yêu quý môn B Phương tiện thực hiện: - GV: SGK, SGV, bài soạn, tài liệu - HS: SGK, tài liệu, ghi C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Tổ chức cho HS tìm hiểu các câu hỏi SGK, hình thức trao đổi, thảo luận nhóm, kết hîp diÔn gi¶ng, ph©n tÝch cña GV - TÝch hîp ph©n m«n: Lµm v¨n TiÕng viÖt §äc v¨n D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: ổn định tổ chức: 11B2 Kiểm tra bài cũ: Tầm quan trọng việc phân tích đề, lập dàn ý? Bµi míi Hoạt động GV và HS Hoạt động Yêu cầu cần đạt I Mục đích, yêu cầu thao tác lập luận phân tích Gîi ý tr¶ lêi c©u hái - Chia nhãm nhá th¶o luËn c©u hái môc * Ng÷ liÖu 1: §o¹n v¨n sgk/ 25 I (tr25, 26) SGK -Luận điểm : Sở Khanh là kẻ bẩn thỉu, bần tiện, đại diện - Nhóm 1.Xác định luận điểm (nội cho cho đồi bại xã hội "Truyện Kiều" dung ý kiến đánh giá) tác giả đối víi nh©n vËt Së Khanh? - C¸c luËn cø : Để thuyết phục tác giả đã đưa các luận làm sáng tỏ - Nhóm Để thuyết phục người đọc cho luận điểm ( các yếu tố phân tích) tác giả đã phân tích nào? + Sở Khanh sống nghề đồi bại, bất chính + Sở Khanh là kẻ đồi bại kẻ làm cái nghề đồi bại bất chính đó: Giả làm người tử tế để đánh lừa người gái ngây thơ, hiếu thảo; trở mặt cách trâng tráo; thường xuyên lừa bịp, tráo trở - Thao t¸c ph©n tÝch kÕt hîp chÆt chÏ víi tæng hîp: Sau ph©n tÝch chi tiÕt bé mÆt lõa bÞp, tr¸o trë cña Së Khanh, tác giả đã tổng hợp và khái quát chất - Nhóm Chỉ kết hợp chặt chẽ hắn: …" Nó là cái mức cao tình hình đồi bại gi÷a ph©n tÝch víi tæng hîp? x· héi nµy" Lập luận phân tích là chia nhỏ đối tượng thành các yếu tố phận để xem xét nội dung, hình thức và mối Gv: NguyÔn ChÝ Thøc 18 Lop11.com (19) Ng÷ v¨n 11 Trường THPT Kim Xuyên quan hÖ bªn còng nh bªn ngoµi cña chóng, råi - Nhóm 4: Phân tích văn nghị khái quát, phát chất đối tượng luËn lµ g×? Nh÷ng yªu cÇu cña thao t¸c - Ph©n tÝch bao giê còng g¾n liÒn víi thao t¸c tæng hîp nµy? để đảm bảo nhận thức đối tượng chỉnh thể nó Ph©n tÝch còng kh«ng bao giê t¸ch rêi c¸c thao t¸c kh¸c nh gi¶i thÝch, chøng minh, b¸c bá => Phân tích là quá trình chia tách vật, tượng thành nhiều yếu tố nhỏ để sâu vào xem xét cách kĩ lưỡng nội dung và mối quan hệ bên hiên tượng và sù vËt - Yªu cÇu cña mét lËp luËn ph©n tÝch: + Xác định vấn đề phân tích + Chia vấn đề thành khía cạnh nhỏ + Kh¸i qu¸t tæng hîp II C¸ch ph©n tÝch Gîi ý tr¶ lêi c©u hái * Môc - Ng÷ liÖu 1/I Sgk; 25 - Ph©n chia dùa trªn c¬ së quan hÖ néi bé b¶n th©n đối tượng - biểu nhân cách bẩn thỉu, bần tiÖn cña Së Khanh - Ph©n tÝch kÕt hîp chÆt chÏ víi tæng hîp: tõ viÖc ph©n Hoạt động tÝch lµm næi bËt nh÷ng biÓu hiÖn bÈn thØu, bÇn tiÖn mµ kh¸i qu¸t lªn gi¸ trÞ hiÖn thùc cña nh©n vËt nµy - bøc tranh nhà chứa, tính đồi bại xã hội đương thời (?) Mục đích thao tác lập luận phân * Môc II (1) - Ng÷ liÖu 1/II SGK: 26 tích ngữ liệu 1/ I là gì?Để đạt - Phân tích theo quan hệ nội đối tượng: Đồng tiền vừa mục đích đó tác giả đã làm cã t¸c dông tèt, võa cã t¸c dông xÊu nµo ? - Ph©n tÝch theo quan hÖ kÕt qu¶ - nguyªn nh©n: + ND chủ yếu nhìn mặt tác hại đồng tiền (kết qu¶) + Vì loạt hành động gian ác, bất chính đồng tiÒn chi phèi (nguyªn nh©n) (?) Mục đích thao tác lập luận - Ph©n tÝch theo quan hÖ nguyªn nh©n - kÕt qu¶: phân tích ngữ liệu 1/II là gì ? Để đạt mục đích, tác giả đã phân chia đối Phân tích sức mạnh tác quái đồng tiềnthái đọ phê phán và khinh bỉ ND nói đến đồng tiền tượng nào để xem xét ? * Môc II (2) - Ng÷ liÖu 2/ II trang26 - Ph©n tÝch theo quan hÖ nguyªn nh©n - kÕt qu¶: Bïng næ dân số (nguyên nhân) ảnh hưởng nhiều đến đời sống người (kết quả) - Phân tích theo qaan hệ nội đối tượng-các a/h xấu việc bùng nổ dân số đến người: + Thiếu lương thực thực phẩm (?) Mục đích thao tác lập luận phân + Suy dinh dưỡng, suy thoái nòi giống tích ngữ liệu 2/II, để đạt + ThiÕu viÖc lµm, thÊt nghiÖp mục đích đó, tác giả đã phân chia đối - Ph©n tÝch kÕt hîp chÆt chÏ víi kh¸i qu¸t tæng hîp: tượng thành yếu tố nào, theo Bùng nổ dân số ảnh hưởng nhiều đến đời sống nh÷ng tiªu chÝ, quan hÖ nµo ? ngườids tăng nhanh, chất lượng c/s giảm sút Việc phân tách đối tượng thành các yếu tố nhỏ có thể dựa trên tiêu chí, quan hệ định : + Quan hệ các yếu tố tạo nên đối tượng + Qua hệ đối tượng với các đối tượng liên quan + Quan hệ người phân tích với đối tượng phân tích ( thái độ, đánh giá người phân tích đối - Gv cho hs thảo luận cách thức phân tượng phân tích tÝch vµ nh÷ng lu ý ph©n tÝch - Ph©n tÝch cÇn ®i s©u vµo tõng mÆt, tõng bé phËn nhng Gv: NguyÔn ChÝ Thøc 19 Lop11.com (20) Ng÷ v¨n 11 - Hs thảo luận, trao đổi rút cách thức tiến hành phân tích vần đề chính trị- xã hộ- văn học – cử đại diện tr×nh bµy - Gv nhËn xÐt tæng hîp * Trước phân tích cần xác định rõ mục đích việc phân tích là làm sáng tỏ ý kiến, quan điểm nào đó ( kết luận lập luận ),sau đó cần chia nhỏ đối tượng phân tích ( ý kiến quan niệm ) yếu tố nhỏ để tìm hiểu s©u h¬n Hoạt động - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Hoạt động - Hs lµm bµi tËp t¹i líp - hs chia nhãm, th¶o luËn mçi nhãm chÞu tr¸ch nhiÖm mét phÇn cña bµi tËp Trường THPT Kim Xuyên cần lưu ý đến quan hệ chúng với nhau, cần khái quát để rút chất chung đối tượng III Ghi nhí - SGK IV LuyÖn tËp Bµi tËp 1: - Trong đoạn trích người viết đã phân tích đối tượng từ nh÷ng mèi quan hÖ nµo ? a- Quan hệ nội đối tượng( diễn biến, các cung bậc c¶m xóc cña KiÒu ): ®au xãt quÈn quanh, hoµn toµn bÕ t¾c b- Quan hệ đối tượng này với đối tượng khác có liên quan( bài Lời người kĩ nữ - Xuân Diệu; tì bà hành – B¹ch C DÞ) Bµi tËp : - NT sö dông tõ ng÷ giµu h/a vµ c¶m xóc: v¨ng v¼ng, tr¬, c¸i hång nhan, xiªn ngang, ®©m to¹c, tÝ, con - NT sö dông tõ tr¸i nghÜa: say-tØnh, khuyÕt-trßn, ®i-l¹i - NTSD phÐp lÆp tõ: (xu©n), phÐp t¨ng tiÕn ( san sÎ-tÝcon con) - Phép đảo trật tự cú pháp câu: và Bµi tËp 2: HS vÒ nhµ lµm DÆn dß: Häc bµi vµ so¹n bµi theo PPCT TiÕt 9: Thương vợ (Trần Tế Xương) A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Gióp häc sinh: Kiến thức: - Cảm nhận hình ảnh bà Tú và tình cảm thương yêu, quí trọng người vợ cùng tâm sù cña nhµ th¬ - N¾m ®îc thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt cña bµi th¬: sö dông tiÕng ViÖt gi¶n dÞ, tù nhiªn, giµu søc biÓu c¶m; vËn dông s¸ng t¹o h×nh ¶nh, c¸ch nãi cña v¨n häc d©n gian Kĩ năng: - Rèn kỹ đọc diễn cảm, phân tích bài thơ trữ tình Thái độ: - Giáo dục lòng thương yêu, quí trọng gia đình B Phương tiện thực hiện: - GV: SGK, SGV, bài soạn, tài liệu - HS: SGK, tài liệu, ghi C C¸ch thøc tiÕn hµnh Gv: NguyÔn ChÝ Thøc 20 Lop11.com (21)