+ Được sự chỉ bảo ,dẩn dắt của nhiều giáo viên có kinh nghiệm trong trường + Được sự quan tâm, giúp đỡ và động viên kịp thời của BGH nhà trường + Sự phối kết hợp nhịp nhàng với tổng phụ [r]
(1)Trường Tiểu Học Lộc Nam A Giải pháp hữu ích PHÒNG GIÁO DỤC & ĐAØO TẠO BẢO LÂM TRƯỜNG TIỂU HỌC LỘC NAM A - - MOÄT VAØI BIEÄN PHAÙP V EÀ REØN NEÀ NEÁP CHO HOÏC SINH LỚP Phuï Luïc Trang I Phuï luïc II Đặt vấn đề III Noäi dung IV Biện pháp thực V Tổ chức thực VI Keát quaû .5 VII Keát luaän GV: Hoàng Thị Lương GiaoAnTieuHoc.com (2) Trường Tiểu Học Lộc Nam A Giải pháp hữu ích I/ ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Trong nhiều năm học liền tôi nhà trường phân công giảng dạy lớp Xuất phát từ tình hình lớp nói riêng: Lớp học đa số là học sinh dân tộc gốc Tây Nguyên chưa qua mẫu giáo nên nề nếp cần phải uốn nắn nhiều, ý thức tự giác chưa cao Nhiều gia đình có hoàn cảnh khó khăn chưa quan tâm đến việc học tập em mình, kết hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi lớp lần đầu tiên cắp sách tới trường, ngây thơ lại lạ trường, lạ lớp, bạn bè chưa quen nên còn nhiều bỡ ngỡ và lúng túng, tính kỉ luật chưa cao Tình hình lứa tuổi học sinh lớp nói chung: Là lớp đầu cấp các em độ tuổi ham chơi là chính cho nên việc đưa các em vào ngồi học 35 phút đồng hồ tiết học thật là khó và càng khó yêu cầu các em phải giữ trật tự 35 phút đó Chính vì bậc tiểu học, nề nếp học tập có vai trò quan trọng Nếu lớp học có nề nếp tốt thì thời gian tiết học phát huy tối đa nhằm giúp học sinh tiếp thu bài tốt tất các môn học Đồng thời thông qua việc thực tốt nề nếp học tập giúp các em có ý thức và thói quen sinh hoạt tập thể sinh hoạt hàng ngày Việc rèn nề nếp cho học sinh tiểu học là học sinh lớp là việc làm cần thiết người giáo viên giảng dạy bậc tiểu học Xuất phát từ yếu tố trên thân tôi tâm tắc chọn đề tài: “ Rèn nề nếp cho học sinh lớp ” Phạm vi nghiên cứu: Học sinh lớp 1E trường tiểu học Lộc Nam A II / NOÄI DUNG: Cơ sở lý luận Yêu cầu chung Bộ Giáo Dục và đào tạo lớp tuần học đầu tiên số môn có tiết làm quen với học sinh, ổn định nề nếp … Đó chính là thời gian giáo viên rèn nề nếp cho học sinh để các em có ý thức tiếp thu kiến thức tốt tất các môn học và quá trình học bậc tiểu học Để thực tốt yêu cầu trên thì đòi hỏi người giáo viên phải đưa phương pháp hướng dẫn điều khiển mặt từ cách nói, thưa, hỏi … Vì tôi mạnh dạn đưa vài sáng kiến để rèn nề nếp cho lớp học mà tôi giảng dạy Thực trạng a Thuận lợi: Đối với giáo viên : + Bản thân tôi đã phân công làm công giảng dạy lớp liên tục nhiều naêm + Không ngừng tự học tự bồi dưỡng cho thân số kinh nghiệm qúi báu GV: Hoàng Thị Lương GiaoAnTieuHoc.com (3) Trường Tiểu Học Lộc Nam A Giải pháp hữu ích + Được bảo ,dẩn dắt nhiều giáo viên có kinh nghiệm trường + Được quan tâm, giúp đỡ và động viên kịp thời BGH nhà trường + Sự phối kết hợp nhịp nhàng với tổng phụ trách Đội Đối với học sinh : + Đa số học sinh nhà làm nông nên hiền lành thật thà chất phát biết vâng lời coâ giaùo + Một số phụ huynh có quan tâm nhắc nhở việc rèn luyện các em cách thường xuyên + Được quan tâm giúp đỡ các tổ chức và ngoài nhà trường việc tạo điều kiện cho các em là học sinh dân tộc thiểu số có đủ sách và đồ dùng học tập đến lớp b Khoù khaên: Đối với giáo viên: + Xã Lộc Nam là xã vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc gốc Tây Nguyên Đời sống kinh tế còn nhiều khó khăn Đặc biệt đây là vùng kinh tế mới, dân di cư từ các tỉnh nuớc làm ăn sinh sống nên tập quán sinh hoạt khác dẫn đến ý thức nề nếp khác + Địa bàn dân cư phân bố rộng, nhà rải rác, giao thông khó khăn nên việc vận động các em đến lớp còn gặp nhiều trở ngại + Chưa phối hợp nhiệt tình số phụ huynh Đối với học sinh : +Đa số các em nhà làm nông nên mức độ quan tâm cha mẹ thiếu chặt chẽ ,chưa đến nơi đến chốn +Trong chế thị trường có chênh lệch thu nhập ,cuộc sống các em gặp nhiều khó khăn ảnh hưởng không nhỏ đến việc hình thành nhân cách các em Một số học sinh thiên thực dụng, không thuận lợi cho việc xây dựng tinh thần đoàn kết, thân ái lớp học + Các em độ tuổi còn nhỏ, chưa có ý thức cao, còn ham chơi là chính III / BIỆN PHÁP THỰC HIỆN * Đối với giáo viên: + Cần tạo cho học sinh có môi trường học tập thân thiện + Daăn daăn ñöa caùc em vaøo neă neẫp, kư cöông cụa tröôøng, lôùp + Thường xuyên quan tâm giúp đỡ các học sinh còn nhút nhát * Đối với học sinh: + Trong học cần phải trật tự, tập trung chú ý nghe giảng và làm theo hiệu leänh cuûa giaùo vieân + Học sinh phải xác định nào - việc * Đối với phụ huynh học sinh : GV: Hoàng Thị Lương GiaoAnTieuHoc.com (4) Trường Tiểu Học Lộc Nam A Giải pháp hữu ích + Cần quan tâm, nhắc nhở các em cách thường xuyên và liên tục + Cần có liên hệ chặt chẽ với giáo viên và nhà trường nơi em mình theo hoïc + Giúp đỡ và hướng dẫn em mình chuẩn bị sách và đồ dùng học tập trước đến lớp IV / TỔ CHỨC THỰC HIỆN : Tuần đầu nhận lớp: điều đầu tiên giáo viên cần là làm quen với các em học sinh, hỏi thăm trò chuyện để nắm bắt hoàn cảnh gia đình cá nhân học sinh Giáo viên cần tạo không khí chan hoà vui vẻ, mặt tâm lý cho các em có cảm giác thích đến lớp, mạnh dạn tiếp xúc với bạn bè và giúp các em cùng tham gia và mặt hoạt động lớp, trường qua đó dần đưa các em vào nề nếp học tập Để có thống nhất, không gây thời gian, ồn ào học tôi đã hướng dẫn các em thực theo hiệu lệnh: gõ thước, cách giơ bảng, cách đọc bài, cách giơ tay phát biểu, cách xếp sách theo môn học, cách xưng hô với thầy cô, baïn beø … Ví duï : - Để đọc bài đồng gõ thươc - Hiệu lệnh lấy bảng gõ thước - Hiệu lệnh cất bảng gõ thước - Hiệu lệnh giơ bảng gõ thước - Hiệu lệnh lấy SGK gõ liên tục thước - Hiệu lệnh cất ( gấp ) gõ liên tục thước - Hiệu lệnh lấy tập viết ngắt quãng thước Cần quan tâm đến không gian học tập - Xeáp haøng thaønh daõy - Caùch xeáp baøn gheá thaúng ( haøng doïc, haøng ngang ) - Sơ đồ chỗ ngồi cho học sinh cần chú ý đến tính cách học sinh ( cao ngồi bàn dưới, thấp ngồi bàn trên ) bàn xếp ngồi hai học sinh - Cách ngồi học sinh ( ngồi đúng tư ) theo quy định, hai tay khoanh tròn để trên maët baøn - Caùch giô tay phaùt bieåu ( thoáng nhaát giô tay phaûi vaø khuyûu tay luoân ñaët leân treân baøn tay traùi ñaët saùt maët baøn - Cách giơ bảng thống hai tay cầm hai bên bảng và hai khuỷu tay đặt treân maët baøn giô thaúng caùnh tay treân - Cách đứng lên đọc bài cá nhân hướng dẫn các em đọc theo thứ tự hàng dọc ( giáo viên cần gọi tên em đầu dãy bàn các em sau đứng dậy ) - Để cho các em bớt mệt mỏi, căng thẳng sau tiết học thân tôi cho các em vài động tác thể dục có tác dụng làm thư giản ( tay, lưng, cổ, chân ) nhẹ nhàng, ngắn GV: Hoàng Thị Lương GiaoAnTieuHoc.com (5) Trường Tiểu Học Lộc Nam A Giải pháp hữu ích gọn thông qua lệnh ngắn không thời gian các em thực đồng (thời gian đầu giáo viên hô ) sau này giao cho lớp trưởng điều khiển “Vieát maõi moûi tay Cuùi maõi moûi löng Theå duïc theá naøy Laø heát moûi ngay” Thời gian đầu ( tháng ) tôi thường xuyên giành 15 phút đầu để tập luyện cho các em nhận biết hiệu lệnh bước, giúp các em tự nhớ và chủ động thực theo đúng các hiệu lệnh Trong thực em nào quên tôi luôn nhẹ nhàng nhắc nhở không phê bình trực tiếp mà tăng cường tuyên dương em thực tốt sau tiết học VI / KEÁT QUAÛ : Bằng kế hoạch và biện pháp nhỏ, ngắn gọn nêu trên tôi đã áp dụng vào lớp học tôi thời gian nửa học kỳ thì lớp học đã vào nề nếp và nhà trường đánh giá là lớp học có nề nếp Cụ thể: Từ lớp học chưa có nề nếp, qua thời gian rèn luyện có kết và đánh giá sau : + Toát : 66.2% + Khaù : 24.7% + TB : 9.1% VI / KEÁT LUAÄN : Tôi thiết nghĩ học sinh lớp thì việc rèn luyện nề nếp cho các em là cần thiết Đặc biệt là thời gian đầu giáo viên cần quan tâm, hướng dẫn và đưa các biện pháp đơn giản, phù hợp với thực trạng lớp mình thì việc đưa học sinh vào nề nếp đạt kết tốt Trên đây là số dịnh hướng việc rèn nề nếp cho học sinh lớp mà qua nhiều năm đứng lớp tôi đúc rút Mong các thầy cô giáo khác cùng đóng góp ý kiến để giải pháp tôi hoàn thiện Toâi xin caûm ôn ! Loäc Nam, Ngaøy 20 thaùng 10 naêm 2010 Nhaän xeùt cuûa giaùm khaûo Người viết : Hoàng Thị Lương GV: Hoàng Thị Lương GiaoAnTieuHoc.com (6)