Giáo án Ngữ văn khối 11 - Tiết 59 đến tiết 66

Đặc biệt qua lời - Qua lời độc thoại nội tâm: + Vừa gặp Rô-mê-ô, trở về phòng đứng bên cửa sổ thoại “Chỉ có tên họ … thổ lộ nỗi lòng của mình “ Chàng hãy khước từ…hãy thề yêu em đi” “chỉ[r]

Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 Ngµy so¹n: 27/11/2009 TiÕt 59 LuyÖn tËp viÕt b¶n tin A Mục tiêu cần đạt - Ôn tập, củng cố kiến thức đã học - RÌn luyÖn kü n¨ng viÕt b¶n tin B Phương tiện thực - SGK - SGV Ng÷ v¨n 11 - Gi¸o ¸n C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Phương pháp đọc hiểu Phân tích, tổng hợp, trao đổi thảo luận nhóm - TÝch hîp ph©n m«n Lµm v¨n TiÕng ViÖt §äc v¨n D TiÕn tr×nh giê häc ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: Vë so¹n v¨n Bµi tËp vÒ nhµ Bµi míi Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt III Luyện tập Bài tập1: Lựa chọn: A, B D E Bài tập 2: GV chia nhóm cho hs thảo luận các Giống nhau: Cùng có chức cung cấp tin tức bài tập trang 178, 179 Khác nhau: Bản tin thông báo tin tức Quảng cáo vừa thông tin vừa chào mời khách hàng GV cho hs đọc tin “Việt Nam Phóng điều tra có độ dài lớn tin, có đứng đầu khu vực Châu Á- Thái miêu tả và phân tích chi tiết Bình Dương bình đẳng giới” Phân tích cấu trúc,dung lượng và cho Bài tập Chuyển tin thường (trong bài biết tin thuộc tin nào? học) thành loại tin vắn Các bài tập trang 178, 179 * Bài tập a Cấu trúc: Nội dung chủ yếu tin - Câu đầu là mở đầu tin - Các câu là chi tiết kiện đây là gì? Làm nào để nhanh -Câu cuối cùng là nhận xét đánh giá thực trạng chống nắm bắt thông tin đó? bình đẳng giới GV cho học sinh viết lại thành b Dung lượng:Trung bình tin vắn c Loại :Bản tin bình thường * Bài tập Sắp xếp nội dung tin “ Đường a Nội dung chủ yếu tin: tới thành công- Sân chơi dành - Thông báo việc VN lọt vào danh sách ứng viên cho giải “Môi trường và phát triển 2007” cho sinh viên” cho hợp lí b Muốn nắm nhanh nội dung thông tin đó có thể chuyển thành tin vắn * Bài tập Đưa câu “ Đội thắng trận chung kết nhận giải thưởng 30 triệu đồng” xuống cuối NguyÔn V¨n S¬n - THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 tin * Bài tập 4:Hướng dẫn viết tin Hướng dẫn nhà - Soạn bài theo phân phối chương trình ****************************** Ngµy so¹n: 28 / 11 / 2009 TiÕt 60 Pháng vÊn vµ tr¶ lêi pháng vÊn A Mục tiêu cần đạt - Thấy mục đích, tầm quan trọng và trả lời vấn đời sèng - N¾m ®­îc nh÷ng yªu cÇu c¬ b¶n vµ c¸ch thøc thùc hiÖn pháng vÊn còng nh­ tr¶ lêi pháng vÊn - Có thái độ tự tin và bình tĩnh tình giao tiếp B Phương tiện thực - SGK - SGV Ng÷ v¨n 11 - Gi¸o ¸n C C¸ch thøc tiÕn hµnh Phương pháp đọc hiểu Phân tích, tổng hợp, trao đổi thảo luận nhóm D TiÕn tr×nh giê häc ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: Vë so¹n v¨n Bµi tËp vÒ nhµ Bµi míi Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt *Hoạt động I Mục đích, tầm quan trọng vấn và HS đọc mục I SGK và trả lời câu hỏi trả lời vấn GV chuÈn x¸c kiÕn thøc Các hoạt động vấn và trả lời - Kể lại số hoạt động vấn vấn thường gặp mµ em biÕt? - Mét chÝnh kh¸ch, mét nhµ v¨n, mét nhµ ho¹t động xã hội, doanh nhân trả lời trên ti vi - Mét bµi pháng vÊn ®¨ng b¸o - Pháng vÊn vµ tr¶ lêi pháng vÊn xin viÖc lµm ë mét c¬ quan, doanh nghiÖp - Mục đích việc vấn và trả Mục đích lêi pháng vÊn ? - Để biết quan điểm người nào đó - §Ó thÊy tÇm quan träng, ý nghÜa x· héi cña vÊn đề vấn - §Ó t¹o lËp c¸c mèi quan hÖ x· héi NguyÔn V¨n S¬n - THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 - Pháng vÊn vµ tr¶ lêi pháng vÊn cã vai trò gì xã hội? - Để chọn người phù hợp với công việc Vai trß - BiÓu hiÖn mét x· héi v¨n minh, d©n chñ, t«n trọng các ý kiến khác vấn đề nào đó II Những yêu cầu hoạt động * Hoạt động pháng vÊn HS đọc mục II và trả lời câu hỏi C«ng viÖc chuÈn bÞ pháng vÊn SGK - Phải xác định: Trao đổi thảo luận nhóm + Chủ đề vấn GV chuÈn x¸c kiÕn thøc + Mục đích vấn + Đối tượng vấn + Người thực vấn + Phương tiện vấn - Nhóm Trước vấn ta - HÖ thèng c©u hái pháng vÊn cÇn chuÈn bÞ nh÷ng g×? + Ng¾n gän, râ rµng + Phù hợp với mục đích và đối tượng vấn + Làm rõ chủ đề + Liªn kÕt víi vµ ®­îc s¾p xÕp theo mét tr×nh tù hîp lÝ Thùc hiÖn cuéc pháng vÊn - Ngoµi hÖ thèng c©u hái ®­îc chuÈn bÞ s½n, cÇn cã nh÷ng c©u hái ®­a ®Èy, ®iÒu chØnh cuéc pháng vÊn để vấn không bị khô khan, máy móc, không lam man, lạc đề - Người vấn cần phải có thái độ thân tình, đồng cảm, lắng nghe và chia sẻ thông tin với người - Nhóm Người vấn cần trả lời chuẩn bị câu hỏi và có thái độ - Kết thúc vấn, người vấn phải thÕ nµo ? cảm ơn người trả lời vấn Biªn tËp sau pháng vÊn - Người vấn không tự ý thay đổi nội - Nhóm Sau vấn xong dung các câu trả lời để đảm bảo tính trung thực người vấn cần phải làm gì? cña th«ng tin; nh­ng cã thÓ s¾p xÕp l¹i mét sè c©u ch÷ cho ng¾n gän, s¸ng, dÔ hiÓu - Có thể ghi lại số cử chỉ, điệu người trả lời vấn để người đọc hiêủ rõ tình huèng cña c©u nãi III Những yêu cầu người trả lời vÊn - Người trả lời vấn cần có phẩm chất: + Th¼ng th¾n, trung thùc, d¸m chÞu tr¸ch nhiÖm vÒ lêi nãi cña m×nh + Trả lời trúng chủ đề, ngắn gọn, sâu sắc, hấp dẫn * Hoạt động Có thể pha chút hóm hỉnh, gây ấn tượng cho công HS đọc mục III NguyÔn V¨n S¬n - THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 GV chuÈn x¸c kiÕn thøc chóng * Hoạt động HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động GV hướng dẫn HS vấn và trả lêi pháng vÊn theo cÆp em cặp: người vấn, người trả lời - GV định hướng, giúp HS chọn câu trả lời hay nhất, đánh giá và cho ®iÓm IV Ghi nhí - SGK V LuyÖn tËp - Gi¶ sö em muèn xin vµo lµm viÖc ë mét c«ng ty Nhµ tuyÓn dông nªu mét c©u hái: Bạn có thể nói cho tôi nghe nhược điểm lớn nhÊt cña b¹n ®­îc kh«ng? Em sÏ tr¶ lêi thÕ nµo? Hướng dần nhà - N¾m néi dung bµi häc - TËp tr¶ lêi pháng vÊn theo c©u hái bµi tËp SGK - Soạn bài theo phân phối chương trình ********************** Ngµy so¹n:29 / 11 / 2009 TiÕt 61 Vĩnh biệt cửu trùng đài (Trích : Vũ Như Tô - Nguyễn Huy Tưởng) A Mục tiêu cần đạt - Hiểu và phân tích xung đột kịch, tính cách, diễn biến tâm trạng và bi kịch vò Nh­ T« vµ §an ThiÒm ®o¹n trÝch -Nắm nét đặc sắc nghệ thuật đoạn trích B Phương tiện thực - SGK - SGV Ng÷ v¨n 11 - Gi¸o ¸n C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Phương pháp đọc hiểu, đọc diễn cảm Phân tích, bình luận, trao đổi thảo luận nhóm D TiÕn tr×nh giê häc ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: Vë so¹n v¨n Bµi tËp vÒ nhµ Bµi míi Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt * Hoạt động I.tiÓu dÉn HS đọc tiểu dẫn và trả lời câu hỏi T¸c gi¶ - Phần tiểu dẫn trình bày nội - Nguyễn Huy Tưởng: 1912-1960 dung chÝnh nµo? - Xuất thân gia định nhà nho: Làng Dục Tú, Tõ S¬n, B¾c Ninh ( thuéc §«ng Anh, Hµ Néi ) NguyÔn V¨n S¬n - THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 - Là người thành công với thể loại tiểu thuyết vµ kÞch lÞch sö - C¸c t¸c phÈm tiªu biÓu: + KÞch Vò Nh­ T« + B¾c S¬n + §ªm héi LongTr× +KÝ sù Cao L¹ng - Năm 1996 nhà nước phong tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật Giíi thiÖu t¸c phÈm kÞch: Vò Nh­ T« - Vë kÞch ®Çu tay - bi kÞch lÞch sö håi, viÕt vÒ sù kiÖn x¶y ë Th¨ng Long kho¶ng n¨m 1516-1517 triều Lê Tương Dực - Tãm t¾t néi dung t¸c phÈm: SGK - Tãm t¾t néi dung t¸c phÈm? §o¹n trÝch: "VÜnh biÖt Cöu Trïng §µi" - §o¹n trÝch thuéc håi V, håi cuèi cïng cña TP * Hoạt động II §äc hiÓu v¨n b¶n GV hướng dẫn HS đọc phân vai Đọc phân vai Nhận xét và đánh giá T×m hiÓu gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n 2.1 Những mâu thuẫn xung đột kÞch - M©u thuÉn thø nhÊt: * Hoạt động Trao đổi thảo luận theo cặp: T×m hiÓu néi dung v¨n b¶n ChØ nh÷ng m©u thuÉn gi÷a nh©n dân lao động với hôn quân bạo chúa vµ phe c¸nh cña chóng? Nhân dân lao động - LÇm than, lµm viÖc cËt lùc, bÞ ¨n chÆn ->nghèo đói B¹o chóa vµ phe c¸nh - B¾t x©y Cöu Trïng Đài để làm nơi hưởng l¹c, sèng xa hoa - ChÕt v× tai n¹n, chÕt - T¨ng s­u thuÕ, trãc v× bÞ chÐm nã, hành hạ người chống đối - MÊt mïa-> næi lo¹n Dặn dò: Chuẩn bị tiếp tiết NguyÔn V¨n S¬n - THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com - L«i kÐo thî lµm ph¶n  TrÞnh Duy S¶n cÇm ®Çu phe næi lo¹n chống triều đình: Giết Lê Tương Dực, Vũ Nh­ T«, §an ThiÒm, cung n÷, thiªu hñy Cöu Trïng §µi Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 Ngµy so¹n:1/ 12 / 2009 TiÕt 62-63 Vĩnh biệt cửu trùng đài(tiếp) (Trích : Vũ Như Tô - Nguyễn Huy Tưởng) A Mục tiêu cần đạt - Hiểu và phân tích xung đột kịch, tính cách, diễn biến tâm trạng và bi kịch vò Nh­ T« vµ §an ThiÒm ®o¹n trÝch -Nắm nét đặc sắc nghệ thuật đoạn trích B Phương tiện thực - SGK - SGV Ng÷ v¨n 11 - Gi¸o ¸n C C¸ch thøc tiÕn hµnh - Phương pháp đọc hiểu, đọc diễn cảm Phân tích, bình luận, trao đổi thảo luận nhóm D TiÕn tr×nh giê häc ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: Vë so¹n v¨n Bµi tËp vÒ nhµ Bµi míi Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt ChØ nh÷ng m©u thuÉn c¬ b¶n gi÷a M©u thuÉn thø hai: quan niÖm nghÖ thuËt cao siªu víi lîi Quan niÖm nghÖ thuËt thuÇn tóy, cao siªu mu«n Ých trùc tiÕp cña nh©n d©n? đời >< Lợi ích thiết thực, trực tiếp nhân dân + Vò Nh­ T« - KiÕn tróc s­ - nghÖ sÜ: T©m huyÕt, hoài bão, muốn đem lại cái đẹp cho muôn đời + Mượn uy quyền, tiền bạc vua để thực hoài bão lớn lao:  mục đích chân chính >< đường thực mục đích sai lầm  Đẩy Vũ Như Tô vào tình trạng đối nghịch với nhân dân - kẻ thù nhân dân- người thợ + Muốn thực lý tưởng nghệ thuật thì rơi vào tình trạng ngược lại quyền lợi trực tiếp nhân d©n; NÕu xuÊt ph¸t tõ lîi Ých nh©n d©n th× kh«ng thực lí tưởng  Bi kÞch kh«ng lèi tho¸t cña nghÖ sÜ thiªn tµi Vò Nh­ T« 2.2 TÝnh c¸ch vµ diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt Vò Nh­ T« - Nhóm Vũ Như Tô là người - Nhân cách cao cả, hoài bão lớn lao, nghệ sĩ chân cã tÝnh c¸ch nh­ thÕ nµo? chÝnh, g¾n bã víi nh©n d©n, kh«ng khuÊt phôc trước uy quyền, kiên không chịu nhận xây lâu đài cho vua Lê Trương Dực - Không hám lợi, chia hết vàng bạc vua thưởng cho thî - Khát khao suốt đời là xây tòa lâu đài nguy nga tráng lệ, bền vững muôn đời, để dân ta ngh×n thu h·nh diÖn NguyÔn V¨n S¬n - THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11  Lí tưởng chân chính, cao đẹp cao siêu - Nhóm 2: Điều sai lầm Vũ Như xa rời đời sống nhân dân lao động T« ë chç nµo?  Vò Nh­ T« kh«ng nhËn mét thùc tÕ: Cöu Trùng Đài xây mồ hôi, nước mắt, xương máu cña nh©n d©n - Nhóm Vì Vũ Như Tô cương quyÕt kh«ng nghe lêi §an ThiÒm - ¤ng nhÊt mùc cho r»ng m×nh kh«ng cã téi mµ ch¹y trèn? có công Luôn tin vào việc làm chính đại quang minh cña m×nh, vµ hi väng sÏ thuyÕt phôc An Hòa hầu Do thợ và các đại thần không hiÓu «ng - Kh¸t väng, ®am mª s¸ng t¹o nghÖ thuËt cña «ng xuÊt ph¸t tõ thiªn chøc cña nghÖ sÜ ch©n chÝnh, - Nhóm Lý nào khiến Vũ Như chưa đúng vì đặt nhầm chỗ, vì xa rời thực T« trë thµnh kÎ thï cña nh©n d©n? tiễn, vì lợi dụng giai cấp cầm quyền tàn bạo để thực mục đích chân chính mình  V« h×nh chung tù ®­a «ng sang hµng ngò kÎ thï cña nh©n d©n - «ng thÊt b¹i - tr¶ gi¸ b»ng chÝnh sinh m¹ng cña m×nh  Vò Nh­ T« - nh©n vËt bi kÞch lÞch sö, mang kh¸t väng lín, cao c¶ nh­ng lÇm l¹c suy nghÜ và hành động Chỉ thực bừng tỉnh biết chính An Hòa lệnh đập phá, đốt Cửu Trùng Đài - Những tiếng kêu than Vũ Như Tô trước bị dẫn pháp trường: Ôi mộng lớn! Ôi Cửu Trùng §µi! ¤i §an ThiÒm!  T©m tr¹ng ®au xãt, tuyÖt väng, phÉn uÊt cïng cực Cho đến lúc chết cho mình không có công thì vô tội  nét độc đáo nhân vật bi kÞch lÞch sö 2.3 Nh©n vËt §an ThiÒm - Dưới mắt Vũ Như Tô thì Đan Thiềm là tri kỷ, tri âm triều đình.( Vũ mê cái đẹp, Đan Thiềm mê cái tài) Trao đổi cặp GV chuÈn x¸c kiÕn thøc - Đan Thiềm là người nào? - Luôn động viên, khích lệ, giúp đỡ Vũ Như Tô xây đài, bảo vệ đài - Là người luôn tỉnh táo: Biết Đài không thµnh, t×m c¸ch b¶o vÖ an toµn tÝnh m¹ng cho Vò Nh­ T«, khuyªn Vò bá trèn - Sẵn sàng đổi mạng sống mình cứu Vũ Đau đớn không thể cứu người tài - Bệnh Đam Thiềm: Bệnh mê đắm cái đẹp, cái tài NguyÔn V¨n S¬n - THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 Cã tÊm lßng biÖt nhìn liªn tµi ThuyÕt phôc Vò Như Tô mượn tay Lê Tương Dực để xây Cửu Trïng §µi - Em hiÓu bÖnh §an ThiÒm lµ g×? HS đọc ghi nhớ SGK Cñng cè luyÖn tËp GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi theo nhãm ch½n - lÎ - Nhãm lÎ: M©u thuÉn thø nhÊt ®­îc t¸c gi¶ gi¶i quyÕt døt kho¸t kh«ng? c¸ch gi¶i quyÕt nh­ thÕ nµo? - Nhãm ch½n: M©u thuÉn thø hai cã ®­îc gi¶i quyÕt døt kho¸t kh«ng? c¸ch gi¶i quyÕt nh­ thÕ nµo? C©u hái dµnh cho HS kh¸ giái: - Trong lời đề tựa kịch Vũ Như Tô, t¸c gi¶ viÕt: "Than «i! Nh­ T« ph¶i hay nh÷ng kÎ giÕt Nh­ T« ph¶i? Ta ch¼ng biÕt CÇm bót ch¼ng qua cïng mét bÖnh víi §an ThiÒm" H·y ph¸t biÓu ý kiÕn cña m×nh vÒ lêi tùa trªn?  DiÔn biÕn t©m tr¹ngVò Nh­ T« vµ §an ThiÒm bæ xung cho lµm t¨ng bi kÞch, gãp phÇn lµm bật chủ đề: Người nghệ sĩ sáng tạo cái đẹp và kẻ tri âm có thể sẵn sàng chết vì cái đẹp, cái tµi Ghi nhí - SGK Cñng cè, luþªn tËp - §­îc gi¶i quyÕt døt kho¸t b»ng c¸ch qu©n nổiloạn phá đài, đốt đài, giết vua, giết Vũ Như Tô, §an ThiÒm vµ c¸c cung n÷ - Ch­a gi¶i quyÕt døt kho¸t v×:+ Vò Nh­ T« lúc chết không thấy sai lầm m×nh, vÉn cho r»ng m×nh v« téi + Vũ Như Tô ghét vua lê lại mượn tay vua để thực hoài bão mình, vô tình gây nỗi khæ cho d©n  C©u hái ch­a cã c©u tr¶ lêi døt kho¸t Ch©n lÝ chØ thuéc vÒ Vò mét nöa, nöa thuéc vÒ quÇn chóng nh©n d©n ViÖc mÊt Cöu Trïng §µi võa mừng vừa tiếc Nhà văn khẳng định: Đồng bệnh víi §an ThiÒm lµ c¶m phôc thiªn tµi, nh¹y c¶m víi bi kÞch cña nh÷ng tµi n¨ng siªu viÖt Hướng dẫn nhà -N¾m néi dung bµi häc - Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m lÝ nh©n vËt chÝnh - Sọan bài theo phân phối chương trình Ngµy so¹n: 3/ 12 / 2009 TiÕt 64 ************************* Thùc hµnh vÒ sö dông mét sè kiÓu c©u v¨n b¶n A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: NguyÔn V¨n S¬n - THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 + Cñng cè vµ n©ng cao thªm nh÷g hiÓu biÕt vÒ cÊu t¹o vµ c¸ch sö dông mét sè kiÓu c©u thường dùng văn tiếng Việt + Biết phân tích, lĩnh hội số kiểu câu thường dùng, biết sử dụng số kiểu câu thÝch hîp giao tiÕp B Phương tiện thực - SGK - SGV Ng÷ v¨n 11 - Gi¸o ¸n C C¸ch thøc tiÕn hµnh Phương pháp đọc hiểu Phân tích, tổng hợp, trao đổi thảo luận nhóm D TiÕn tr×nh giê häc ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: Vë so¹n v¨n Bµi tËp vÒ nhµ Bµi míi Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt * Hoạt động I Dùng kiểu câu bị động HS đọc mục I SGK và trả lời câu hỏi GV định hướng thảo luận, chuẩn xác - Bµi tËp kiÕn thøc Câu chủ độngMCâu bị động - CÆp lÎ: Bµi tËp - CÆp ch½n: Bµi tËp - h¾n ch­a ®­îc mét người đàn bà nµo yªu c¶ - Bµi tËp - C©u kh«ng - ch­a mét sai nh­ng người đàn bà không nối tiếp nào yêu ý câu trước; kh«ng tiÕp tôc c¶ đề tài về"hắn" mµ vÒ "mét người đàn bà nào" đó Câu bị động: Đời chưa bao giê ®­îc s¨n sãc bëi mét bµn tay đàn bà * KÕt luËn: - Câu chủ động là câu có chủ ngữ người, vật, - Nhắc lại khái niệm câu chủ động câu thực hoạt động hướng vào người, vật khác( chủ thể hoạt động) bị động ? ( Ngữ văn 7) - Câu bị động là câu có chủ ngữ người, vật hoạt động người, vật khác hướng vào ( đối tượng hoạt động ) * Hoạt động HS đọc mục II SGK và trả lời câu hỏi II Dùng kiểu câu có khởi ngữ Th¶o luËn nhãm §¹i diÖn nhãm tr×nh - Bµi tËp bµy GV chuÈn x¸c kiÕn thøc a/ C©u cã khëi ng÷: Hµnh th× nhµ thÞ may l¹i NguyÔn V¨n S¬n - THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com N Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 cßn Khëi ng÷: Hµnh - Nhãm Bµi tËp - Nhãm Bµi tËp - Nhãm Bµi tËp - Nhãm Nh¾c l¹i kh¸i niÖm khëi ng÷? ( Ng÷ v¨n 9) b/So s¸nh: C©u cã khëi ng÷ liªn kÕt chÆt chÏ h¬n ý với câu trước - Bài tập Phương án C - Bµi tËp a/ - §Çu c©u thø hai: Tù t«i - Cã ng¾t qu·ng: DÊu phÈy - Tác dụng: Nêu đề tài có quan hệ liên tưởng với điều đã nói câu trước b/ - §Çu c©u thø hai - Cã ng¾t qu·ng: DÊu phÈy - Tác dụng: Nêu đề tài có quan hệ với điều đã nói câu trước c/ Kh¸i niÖm khëi ng÷ - Khởi ngữ là thành phần câu nêu lên đề tài c©u - Luôn đứng đầu câu - T¸ch biÖt víi ph©n cßn l¹i cña c©u b»ng tõ: th×, lµ, hoÆc dÊu phÈy - Trước khởi ngữ có thể có hư từ còn, về, đối víi * Hoạt động III Dïng kiÓu c©u cã tr¹ng ng÷ chØ t×nh HS th¶o luËn nhãm theo c©u hái bµi huèng tËp SGK GV chuÈn x¸c kiÕn thøc - Bµi tËp a/ PhÇn in ®Ëm n»m ®Çu c©u b/ Phần in đậm có cấu tạo là cụm động từ c/ Chuyển: Bà già thấy thị hỏi, bật cười - Nhãm bµi tËp NhËn xÐt: Sau chuyÓn c©u cã vÞ ng÷ vµ cùng có cấu tạo là các cụm động từ cùng biểu hoạt động chủ thể là bà già Nếu viết câu có môt cụm động từ trước CN thì câu nối tiếp ý rõ với câu trước đó - Nhãm Bµi tËp - Bài tập Phương án C V×: Nếu chọn A thì việc câu này và câu trước nh­ xa nhau, c¸ch mét kho¶ng thêi gian Néu chọn B thì lặp CN gây ấn tượng nặng nề NÕu chän D th× kh«ng t¹o ®­îc m¹ch liªn kÕt ý với câu trước Chọn C vừa đúng ý, vừa liên kết ý chặt chẽ, - Nhãm Bµi tËp NguyÔn V¨n S¬n - THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 võa mÒm m¹i, uyÓn chuyÓn - Bµi tËp a/ Tr¹ng ng÷ chØ t×nh huèng: NhËn ®­îc phiÕu trát Sơn Hưng Tuyên đốc đường b/ Kh«ng cã t¸c dông liªn kÕt v¨n b¶n, kh«ng thÓ hiÖn th«ng tin, mµ dïng ph©n biÖt th«ng tin thø yÕu ( phÇn ®Çu c©u)víi th«ng tin quan träng( phÇn vÞ ng÷ chÝnh cña c©u: quay l¹i hái thÇy th¬ l¹i gióp viÖc) - Nhãm Nh¾c l¹i kh¸i niÖm tr¹ng ng÷? ( Ng÷ v¨n ) * KÕt luËn: - Trạng ngữ thêm vào câu để xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, phương tiÖn, c¸ch thøc diÔn sù viÖc nªu c©u - Trạng ngữ có thể đứng đầu câu, cuối câu, hay gi÷a c©u * Hoạt động IV Tæng kÕt vÒ viÖc sö dông ba kiÓu c©u HS đọc mục IV SGK và trả lời câu văn hái - Thành phần chủ ngữ câu bị động, thành GV định hướng nội dung tổng kết phÇn khëi ng÷ vµ thµnh phÇn tr¹ng ng÷ chØ t×nh chiếm vị trí đầu câu - Tất các thành phần trên thường thể thông tin đã biết từ câu trước văn b¶n, hay thÓ hiÖn mét néi dung dÔ dµng liªn - Tất kiểu câu trên có tưởng từ câu trước, thông tin chung đặc điểm gì ? kh«ng quan träng - ViÖc sö dông nh÷ng kiÓu c©u trªn cã t¸c dông liªn kÕt ý, t¹o m¹ch l¹c v¨n b¶n Hướng dẫn nhà - Nắm nội dung bài học Ôn lại kiến thức THCS có liên quan đến bài học - Soạn bài theo phân phối chương trình ******************************* Ngµy so¹n:11 / 12 / 2008 TiÕt 65+66 T×nh yªu vµ thï hËn ( TrÝch: R« - mª - « vµ Giu - li - Ðt ) U SÕch xpia A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: + Cảm nhận tình yêu cao đẹp bất chấp thù hận hai dòng họ NguyÔn V¨n S¬n - THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 + Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật thông qua ngôn ngữ đối thoại + Giáo dục tình yêu chân chính và nhân cách cao đẹp, ý chí vượt qua thử thách, khó khăn đời B Phương tiện thực SGK - SGV Ng÷ v¨n 11 Gi¸o ¸n C C¸ch thøc tiÕn hµnh Phương pháp đọc hiểu Đọc diễn cảm Phân tích, bình giảng, trao đổi thảo luận nhóm D TiÕn tr×nh giê häc ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: Vë so¹n v¨n Bµi tËp vÒ nhµ Bµi míi Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt * Hoạt động I.TiÓu dÉn HS đọc tiểu dẫn SGK Thời đại Phục hưng Tãm t¾t néi dung chÝnh GV giới thiệu đôi nét thời Phục - Phong traứo Phuùc hửng (coỏt loừi laứ chuỷ nghúa nhaõn văn ) : giải phóng tư tưởng tình cảm người khỏi H­ng kìm hãm và trói buộc giáo hội – phong kiến, đề cao giá trị tốt đẹp cao quí người  văn hóa Phục hưng là bước tiến kỳ diệu lịch sử văn minh Tây Âu - Những gương mặt tiêu biểu văn hoá Phục höng: Leâ-oâ-na ñô Vanh-xi, Mi-ken-lan-giô, Ñan-teâ, Ra-bô-le, Xeùc-van-tet, Seách-xpia… Seách – xpia - Sinh 23 / / 1564 23 / /1616 thị trấn Xtơrét- phớt- ôn-Ê-vơn, miền Tây Nam nước Anh PhÇn tiĨu dÉn SGK cã mÊy néi - Sớm vào đời tự lập kiếm sống vì hoàn cảnh gia ñình sa suùt dung chÝnh nµo? h·y tãm t¾t? - 1585 lên Luân Đôn làm chân giữ ngựa, nhắc tuồng, diễn viên trước trở thành nhà viết kịch thiên tài nước Anh - Caùc saùng taùc cuûa Seách-xpia: +37 kịch +Moät soá truyeän thô daøi Vở kịch Rô-mê-ô & Giu-li-ét: - Xuất xứ: + Được viết khoảng năm 1594 – 1595 + Là kịch thơ xen lẫn văn xuôi, có hồi + Laáy boái caûnh taïi thaønh Veâ-roâ-na ( YÙ) - Thể loại: Kịch NguyÔn V¨n S¬n - THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 * Hoạt động HS đọc phân vai GV hướng dẫn đọc và tìm hiểu bố côc ®o¹n trÝch Đoạn trích coù bao nhieâu lời thoại? GV phân nhóm cho học sinh thảo luận câu hỏi sau: 1.Tìm cụm từ chứng minh tình yêu Rô-mê-ô và giu-li-ét diễn bối cảnh hai dòng họ thù địch? Nỗi ám ảnh hận thù xuất nhiều hơn? Vì sao? Cả hai nhắc đến hận thù tỏ tình để làm gì? NguyÔn V¨n S¬n - - Toùm taét: SGK – Tr 198 Đoạn trích Lớp 2, hồi II, cảnh Rô-mê-ô gặp Giu-li-ét vườn nhà Ca-piu-lét sau đêm vũ hội hoá trang II đọc hiểu văn 1.Đọc phaân vai Bố cục - Từ lời thoại 1-6 : Lời độc thoại thổ lộ tình yêu thaàm kín cuûa Roâ-meâ-oâ vaø Giu-li-eùt -Từ lời thoại 7-16: Lời đối thoại Rô-mê-ô & Giu-li-eùt Tìm hiểu chi tiết a Hình thức các lời thoại * lời thoại đầu, hình thức là lời thoại người Họ nói không nói với nhau> lời độc thoại nội tâm bày tỏ nỗi lòng suy nghĩ nhân vật - Lời độc thoại nội tâm: bày tỏ thành thật, không cần giấu diếm, chứa đựng cảm xúc chân thành, đằm thắm - Độc thoại có hàm chứa đối thoại: làm cho lời độc thoại thêm sinh động, nhiều màu sắc * 10 lời thoại sau là lời đối thoại thông thường b b.Tình yêu trên thù hận - Sự thù hận hai dòng họ ám ảnh hai người suốt gặp gỡ + Rô-mê-ô: Tôi thù ghét cái tên tôi Chẳng phải Rô-mê-ô Môn-ta-ghiu Tù tôi không còn là Rô- mê- ô + Giu-li-ét: Chàng hãy khước từ cha chàng và từ chối dòng họ chàng đi, Chỉ có tên họ chàng là thù địch em thôi Nơi tử địa họ mà bắt gặp anh - Nỗi ám ảnh thù hận xuất Giu-li-ét nhiều Nàng lo lắng day dứt không cho mình mà còn người yêu - Thái độ Rô-mê-ô liệt hơn, chàng sẵn sàng từ bỏ dòng họ mình để đến với tình yêu Cái chàng sợ là không có được, không chiếm tình yêu Giuli- ét, sợ nàng nhìn mình ánh mắt thù hận => Cả hai nhắc đến thù hận song không phải để khơi dậy hay khoét sâu hận thù mà để vượt lên thù hận, bất chấp thù hận -> Quyết tâm xây đắp tình yêu c Tâm trạng Rô-mê-ô THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 Lời đối thoại, độc thoại nội tâm Rô-mê-ô và Giu-li-ét diến bối cảnh thời gian,không gian nào? Phân tích diễn biến tâm trạng Rô-mê-ô đoạn trích (đặc biệt qua lời thoại đầu tiên) - Đêm khuya, trăng sáng Màn đêm vắng với vầng trăng trên trời cao tạo chiều sâu cho bộc lộ tình cảm đôi tình nhân-> Thiên nhiên nhìn qua các điểm nhìn chàng trai yêu đó thiên nhiên là thiên nhiên hoà đồng, chở che, trân trọng - Trăng trở thành đối tượng để Rô-mê-ô so sánh với vẻ đẹp không sánh Giu- li-ét.: + “Vừng dương” lúc bình minh + Sự xuất “vừng dương” khiến “ả Hằng Nga” trở nên “héo hon”, nhợt nhạt + “Nàng Giu-li-ét là mặt trời” - Mạch suy nghĩ Rô-mê-ô hướng vào đôi mắt: “Đôi mắt nàng lên tiếng” Đôi môi lấp lánh Giuli-ét cảm nhận mấp máy làn môi nói-> liên tưởng - “Hai ngôi đẹp trên bầu trời”-> so sánh đẩy lên cấp độ cao tự vấn “Nếu mắt nàng nào nhỉ?” -> khẳng định vẻ đẹp đôi mắt, các nét đẹp trên khuôn mặt -> khát vọng yêu đương mãnh liệt “Kìa! Nàng tì má gò má ấy!” - Cảm xúc Rô-mê-ô là cảm xúc người yêu và tình yêu đáp lại, đây là cộng hưởng kì lạ tâm hồn yêu Phân tích diễn biến tâm trạng d Tâm trạng Giu-li-ét Giu-li-ét? ( Đặc biệt qua lời - Qua lời độc thoại nội tâm: + Vừa gặp Rô-mê-ô, trở phòng đứng bên cửa sổ thoại “Chỉ có tên họ …) thổ lộ nỗi lòng mình “ Chàng hãy khước từ…hãy thề yêu em đi” “chỉ có tên họ chàng là thù địch em thôi”-> Tình yêu mãnh liệt không chút che dấu, không chút ngượng ngùng, suy nghĩ chín chắn, cảm nhận mối tình có thể sẻ trở ngại thù hận hai dòng họ - Qua lời đối thoại với Rô-mê-ô + Anh tới đây cách nào và tới đây làm gì? Câu hỏi để giải toả băn khoăn vì chưa thật tin vào tình yêu bất ngờ chàng + Anh làm cách nào tới chốn này người nhà em bắt gặp nơi đây Câu hỏi hướng tới Rô-mê-ô là để thể nỗi lo lắng giằng xé tâm can Giu-li-ét Liệu tình yêu Rô-mê-ô có đủ sức mạnh để vượt qua tường rào hữu hình gia đình Ca-pu-lét hay không? Tình yêu chàng có đủ sức mạnh vượt qua tường thù hận hai gia đình hay không? + Em chẳng đời nào muốn họ bắt gặp anh nơi đây tế NguyÔn V¨n S¬n - THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 11 Chứng minh “ tình yêu và thù hận” đã giải xong mười sáu lời thoại này? Gv phân lớp thành nhóm cho học sinh thảo luận Các nhóm trình bày, gv cho hs nhận xét bổ sung và chốt lại nội dung chính nhị chấp nhận tình yêu Rô-mê-ô, trái tim nàng đã hoàn toàn hướng Rô-mê-ô => Qua ngôn ngữ sống động và đầy chất thơ nhà văn đã thể diễn biến nội tâm đầy phức tạp phù hợp với tâm trạng người yêu Thể tình yêu mãnh liệt trắng vượt lên trên hận thù truyền kiếp hai dòng họ Tình yêu bất chấp thù hận - Thù hận không xuất lực cản trở tình yêu mà thù hận qua dòng suy nghĩ các nhân vật, song không phải là động lực chi phối hành động nhân vật - Tình yêu sáng diễn trên cái thù hận thù hận bị đẫy lùi còn lại tình đời tình người bao la, phù hợp với lí tưởng nhân văn III Tổng kết - Đoạn trích đã khẳng định tình người tình đời theo lí tưởng nhân văn Hướng dẫn nhà - Đọc lại văn - Nắm nội dung bài học - Soạn bài theo phân phối chương trình ************************** NguyÔn V¨n S¬n - THPT §øc Hîp - H­ng Yªn Lop11.com