+ Buổi đầu còn gặp nhiều khó khăn: Giặc mạnh, thiếu nhân tài, thiếu quân, lương thực nhưng nhờ “ tấm lòng cứu nước, gắng chí” và nhất là “ nhân dân 4 cõi một nhà” “ tướng sĩ một lòng phụ[r]
(1)tuaàn 19 Laøm vaên Tieát 55 A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Nắm yêu cầu và cách thức trình bày vấn đề - Mạnh dạn, bình tĩnh, tự tin trình bày vấn đề B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV C Cách thức tiến hành: GV tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp gợi tìm, thảo luận, trả lời câu hỏi D Tieán trình daïy hoïc 1.Ổn định lớp Baøi cuõ: Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV, HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT I.TAÀM QUAN TROÏNG CUÛA VIEÄC TRÌNH - Giáo viên gợi ý tầm quan BAØY MỘT VẤN ĐỀ - Để bày tỏ nguyện vọng suy nghĩ, nhận thức troïng cuûa vieäc trình baøy moät mình và thuyết phục người nghe cảm thông đồng vấn đề tình với mình - Vieäc naøy khoâng deã daøng phaûi reøn luyeän - Giaùo vieân coù theå ñaët tình II.COÂNG VIEÄC CHUAÅN BÒ huoáng - Học sinh xác định vấn Chọn vấn đề trình bày Đề bài: “ Thời trang và tuổi trẻ” đề có đề bài? - Tìm xem đề tài trên bao gồm vấn đề nào: + Thời trang truyền thống và tuổi trẻ ngày + Cách ăn mặc giới trẻ + Trang phục với vẻ đẹp duyên dáng người phụ nữ - Xác định nên chọn vấn đề nào, lí chọn ( thời gian, mức độ trình bày, quan tâm… ) - Muoán laøm daøn yù caàn laøm gì? Laäp daøn yù: Caàn xaùc ñònh - Trình baøy bao nhieâu yù? - Các ý đó xếp sao? Ý nào là trọng tâm? - Từ hệ thống ý lập đề cương (dàn ý) - Hình dung trước các tình có thể xãy ra, cách ứng phó, chuẩn bị số câu để chào hỏi, - Từ dàn ý yêu cầu HS lần lược chuyển ý, chuyển đoạn, kết thúc III TRÌNH BAØY trình bày phần một? - Giáo viên nhận xét góp ý Bắt đầu trình bày: SGK Lop11.com (2) giọng nói, cử chỉ, điệu HS Trình baøy noäi dung chính: SGK Keát thuùc vaø caûm ôn: SGK - Hướng HS đến phần ghi nhớ IV GHI NHỚ: SGK - HS đọc bài tập, thảo luận nhoùm - Cả lớp cùng xây dựng đáp án - Goïi moät HS khaù trình baøy trước lớp - Lớp nhận xét - GV cuûng coá V THỰC HAØNH Bài tập: Trang phục với vẻ đẹp duyên dáng người phụ nữ - Trang phục là người bạn đồng hành gắn bó với người từ cổ chí kim đặc biệt là người phụ nữ + Aên maëc laø nhu caàu toái caàn thieát + Trang phục làm cho người thêm đẹp + Vẻ đẹp cá nhân làm tăng vẻ đẹp cộng đồng - Trang phục đẹp là vẻ đẹp bên ngoài không thay vẻ đẹp tâm hồn + Cái nết đánh chết cái đẹp + Vẻ đẹp bên ngoài dể thấy chóng tàn phai Vẻ đẹp bên ít phơi bày, khó thấy càng lâu càng làm tăng vẻ đẹp bên ngoài - Cái đẹp trang phục cá nhân cần phải thống hài hoà với cái đẹp cộng đồng + Cái đẹp không phải là cái tách biệt với cộng đồng + Cái đẹp phải hài hoà với truyền thống và đại Baøi taäp - Đã… án (3) - Giờ chúng ta… thải (3) - Toâi muoán… (4) - Giờ chúng ta… (2) - Chào… đã nêu (1) - Giờ tôi sắp… (4) Baøi taäp e ATGT là hạnh phúc người - Mất ATGT là tình trạng phổ biến , báo động - Mất ATGT gây tai hoạ cho người: + Nguy hiểm đến tính mạng +Để lại thương tích làm giảm, khả lao động gánh nặng cho gia đình xã hội + Thieät haïi vaät chaát + Uøn tắt giao thông, lãng phí thời gian, ảnh hưởng sức khoẻ, công việc nhiều người - Giaûi phaùp laäp laïi ATGT: + Xây dựng sở hạ tầng bản, đại + Nâng cao chất lượng phương tiện giao thông Lop11.com (3) + Giáo dục ý thức tôn luật lệ giao thông cho người - Để trình bày người nói cần chuẩn bị thêm lời giớithiệu mở đầu, cám ơn… Cuûng coá: theo muïc tieâu baøi hoïc Daën doø: - Laøm caùc baøi taäp coøn laïi - Soạn: Lập kế hoạch cá nhân Ruùt kinh nghieäm: * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Tuaàn 19 Laøm vaên Tieát 56 A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Nắm yêu cầu kế hoạch cá nhân - Biết xác định mục tiêu, định liệu kế hoạch khoa học và viết thành kế hoạch cá nhaân - Có ý thức và thói quen làm việc theo kế hoạch cách khoa học B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV C Cách thức tiến hành: Tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp đọc sáng tạo, gợi tìm, thảo luận ,thực hành ngắn D.Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Kiểm tra bài cũ: Tầm quan trọng và cách thức trình bày vấn đề? Bài Hoạt động GV, HS - Trong lớp ta là người có thói quen lập kế hoạch cá nhaân? - Khi tieán haønh coâng vieäc theo kế hoạch cá nhân em thấy có thuận lợi gì? - Để lập KHCH cần tiến hành công việc gì? - Baûn KHCH goàm maáy phaàn? moãi phaàn coù noäi dung gì vaø Yêu cầu cần đạt I SỰ CẦN THIẾT CỦA VIỆC LẬP KHCN - Là dự kiến nội dung, cách thức hđ và phân bố thời gian để hoàn thành công việc định Từ đó hình dung trước công việc mình cần làm - Quyết định kết và thuận lợi công việt II CAÙCH LAÄP KHCN VD: Lập kế hoạch cá nhân để ôn tập môn ngữ văn Đọc lại mục lục để xác định nội dung cần ôn tập Phân bố thời gian ôn tập các phân môn văn, tiếng việt ,làm văn và tiếp tục học bài Viết nội dung kế hoạch thành văn Lop11.com (4) phân bố nào? - Lời văn KHCH có yêu cầu nào cần lưu ý? - GV hướng HS đến phần ghi nhớ Bài tập 1, : GV gợi ý cho HS laøm - Baøi taäp 3: yeâu caàu hoïc sinh laøm treân giaáy + Thu baøi, chaám baøi + Cùng lớp đánh giá rút kinh nghieäm a Thể thức mở đầu, KH gồm gì? Được trình baøy sao? b Nội dung gồm phần lớn? Các phần đó trình baøy nhö theá naøo? c Lời văn trình bày có gì đáng lưu ý? III GHI NHỚ :SGK IV LUYEÄN TAÄP Bài tập 1: Đây là thời gian biểu ngày không phải là kế hoạch cá nhân ( công việc nêu chung chung, không có phần dự kiến, kết cần đạt) Bài tập 2: Bản KHCN chưa đạt yêu cầu, nội dung coøn thieáu Bài tập 3: Nội dung công việc,yêu cầu, cách thực hiện, thời gian hoàn thành Cuûng coá, daën doø: - Laøm baøi taäp coøn laïi - Soạn: Phú sông Bạch Đằng 5.Ruùt kinh nghieäm: * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Tuần 19 Đọc văn Tieát 57 TRÖÔNG HAÙN SIEÂU A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Cảm nhận nội dung yêu nước và tư tưởng nhân văn bài phú - Ñaëc tröng cô baûn cuûa theå phuù - Bồi dưỡng lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, trân trọng địa danh lịch sử, danh nhân lịch sử B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế giáo án C Cách thức tiến hành: Kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, thảo luận, trả lời câu hỏi SGK D Tieán trình daïy hoïc Lop11.com (5) Oån định lớp Bài cũ: Đọc thuộc lòng và phân tích các bài thơ Hai-kư Ba-sô? 3.Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV, HS - Phần tiểu dẫn giới thiệu nội dung gì? - HS đọc văn - Chia boá cuïc? YÊU CẦU CẦN ĐẠT I TIEÅU DAÃN - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Giới thiệu sông Bạch Đằng ( di tích lịch sử) - Ñaëc tröng cuûa baøi phuù II ĐỌC – HIỂU Nguyên Hán văn 掛 汗 漫 之 風 凡 ， 拾 浩 蕩 之 海 月 ，朝 戛 舷 兮 沅 湘 ， 暮 幽 探 兮禹穴。九江五湖，三吳百粵。人跡所至，靡不經閱， 胸吞雲夢者數百，而四方壯志猶闕如也。乃舉楫兮中 流，從子長之遠游。涉大灘 溯之 東風 潮頭，抵白藤江， 掛口 汗，漫 是泛是浮。接鯨波於無際， 凡蘸 ，鷂 拾尾 浩之 蕩相 繆 。 水 天 一 色 ， 風景三秋。渚荻岸蘆，瑟瑟 折戟 之颼 海颼 月。，朝 戛沉 江 ， 枯 骨 盈 邱 。 慘 然 不 樂 ， 佇 立 凝 眸 。 念舷 豪兮 傑沅 之湘 已，往 ， 嘆 蹤 跡 之 空 留 。江邊父老謂我何求？或扶 暮蔾 幽杖 探， 兮或 禹掉 孤 舟 ， 楫 余 而 言 曰﹕此重興二聖擒烏馬兒穴 之。 戰九 地江 ，五 與昔時吳主破劉弘 操之故洲也。當其﹕舳艫千 ，旌 湖里 ，三 吳旗 百旖 旎 。 貔 貅 六 軍 ， 兵刃蜂起，雌雄未決，南北 粵對 。壘 人。 跡日 所月 昏 兮 無 光 ， 天 地 凜兮將毀。彼必烈之勢疆， 至劉 ，龔 靡之 不計 經詭 。 自 謂 投 鞭 ， 可 掃 南 紀 。 既 而 ﹕ 皇 天 助 順 ，閱兇，徒 胸披 吞靡 雲。 孟 德 赤 壁 之 師 ， 談笑飛灰。苻堅合淝之陣， 夢須 者臾 數送 百死 ，。 至 今 江 流 ， 終 不 雪恥。再造之功，千古稱美 雖方 然壯 ﹕志 自有宇宙，固有江 而。四 山。信天塹之設險，賴人傑 猶以 闕奠 如安 也。。孟 津 之 會 ， 鷹 揚 若 呂 。 濰 水 之 戰 ， 國 士 如 韓 。乃 惟舉 此楫 江兮 而中 大捷，由大王之賊 閑 。 英 風 可 想 ， 口 碑 不 刊 。流 懷，古 從人 子兮 長隕 涕 ， 臨 江 流 兮 厚 顏 。 行 且 歌 曰 ﹕ “ 大 江 兮 滾之 滾遠 ，洪 巨浪兮朝宗無盡。 游濤 。涉 仁人兮聞名，匪人兮俱泯。 客口 從 ，而溯賡 歌 曰 ﹕ “ 二 聖 兮 垂 大” 灘 明，就此江兮洗甲兵。胡塵 東不 潮敢 頭動 ，兮 抵， 千 古 昇 平 。 信 知 ﹕不在關河之險兮，惟在懿 京。 白德 藤之 江莫 ，是 泛是浮。接 鯨波於無際 ，蘸鷂尾之 相繆。水天 一色，風景 Lop11.com (6) Lop11.com (7) Dấu tích trận thuỷ chiến trên sông Bạch Đằng TRẦN HƯNG ĐẠO CHỈ HUY CÁC TƯỚNG SĨ - Phaùt vaán caâu hoûi SGK - Phaùt vaán caâu hoûi SGK - Tại vui? ( sông nước hùng vĩ, thô moäng) - Taïi buoàn? - Nhaân vaät boâ laõo laø ai? ( nhaân daân ñòa phöông, hö caáu) - Phaùt vaán caâu hoûi SGK + Ta: yêu nước, sức mạnh chính nghóa + Giặc: cường, mưu ma, chước quæ Hình tượng nhân vật “ khách”( khách… còn lưu) - Khách: là phân thân tác giả, dạo chơi vừa để thưởng thức thiên nhiên vừa nghiên cứu bồi bổ tri thức - Có loại địa danh: + Laáy ñieån coá Trung Quoác: Nguyeân, Töông, Cửu Giang, Ngũ Hồ… ( qua sách ,tưởng tượng) Theå hieän traùng chí phöông cuûa “ khaùch” + Địa danh đất Việt: Cửa Đại Than, Đông Triều, Bạch Đằng… ( có tính chất đương đại, hình ảnh trước mắt) : thật hùng vĩ, hoành tráng song ảm đạm hiu hắt Tâm trạng vừa vui, tự hào, vừa buồn đau, nuối tieác Trận BĐ qua lời kể các bô lão ( Bên kia… ca ngợi) - Thái độ bô lão: Nhiệt tình, hiếu khách, tôn kính “khaùch” - Lời kể theo diễn biến tình hình: Lop11.com (8) -Thiên thời: trời chiềungười - Địa lợi: đất hiểm - Nhân hoà: người tài - Phaùt vaán caâu hoûi SGK + Ngay từ đầu: ta và địch tập trung binh lực chieán + Sau đó : diễn gay go liệt( đối đầu kực lượng ý chí) + Nhật nguyệt / mờ Hình tượng kì vĩ, Trời đất / đổi đối lập Báo hiệu thuỷ chiến kinh thiên động địa + Cuoái cuøng: chính nghóa thaéng, giaëc chuoát nhuïc muôn đời - Thái độ giọng điệu kể: Nhiệt huyết ,tự hào là cảm hứng người - Lời kể: súc tích, cô đọng gợi không khí, diễn biến trận đánh + Câu dài, dõng dạc: gợi không khí trang nghiêm + Câu ngắn gọn: dựng khung cảnh căng thẳng gấp gaùp Bình luaän cuûa caùc boâ laõo veà chieán thaéng BÑ ( Tuy nhieân… leä chan ) - Chæ nguyeân nhaân ta thaéng ñòch thua: thieân thời, địa lợi, nhân hoa.ø - Yếu tố giữ vai trò quan trọng là nhân hoà ( người tài) Đó là cảm hứng mang giá trị nhân văn, coù taàm trieát lí saâu saéc Lời ca bô lão và “khách” ( Còn lại) - Lời ca các bô lão: mang ý nghĩa tổng kết: tuyeân ngoân veà chaân lí + Baát nghóa: tieâu vong + Anh huøng: löu danh - Lời ca “khách”: + Ca ngợi vua Trần Thánh Tông, Trần Nhân Toâng + Ca ngợi chiến tích sông Bạch Đằng + Nhân kiệt là yếu tố định ( so với địa hình) Nêu cao vai trò vị trí người Tự hào dân tộc + tư tưởng nhân văn cao đẹp III GHI NHỚ: SGK - Gọi HS đọc to và rõ ghi nhớ Cuûng coá - Nội dung: Yêu nước + tự hào dân tộc ( truyền thống anh hùng bất khuất + đạo lí nhân nghĩa) + tư tưỡng nhân văn cao đẹp - Nghệ thuật: Đỉnh cao nghệ thuật thể phú: cấu tứ đơn giản, hấp dẫn, bố cục chặt chẽ, lời văn linh hoạt, hình tượng nghệ thuật sinh động, ngôn từ trang trọng gợi cảm Daën doø: Lop11.com (9) - Hoïc thuoäc loøng phaàn - Soạn: Bình Ngô đại cáo- NT Ruùt kinh nghieäm: * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Tuaàn 20 Đọc văn Tieát 58, 59, 60 NGUYEÃN TRAÕI A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Nắm nét chính đời và nghiệp văn học Nguyễn Trãi - Hiểu rõ giá trị lớn nội dung, nghệ thuật ĐCBN- tuyên ngôn độc lập chủ quyền dân tộc, áng văn sáng ngời tư tưởng nhân văn, kết hợp yếu tố chính luận và vaên chöông - Nắm đặc trưng thể Cáo - Giáo dục bồi dưỡng tinh thần dân tộc, yêu quí di sản văn hoá dân tộc B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV C Cách thức tiến hành: Kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, gợi tìm, thảo luận ,trả lời caâu hoûi D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Baøi cuõ - Đọc thuộc lòng đoạn , phân tích hình tượng nhân vật “ khách”? - Các bô lão kể trận Bạch Đằng nào? Ghi nhớ? Bài Lop11.com (10) HOẠT ĐỘNG CỦA GV, HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT A Phaàn moät: TAÙC GIAÛ I Cuộc đời - Hs đọc sáng tạo SGK- trình - 1380-1442, hiệu là Ức Trai, quê Chi Ngại ( Chí bày điểm truyền thống gia đình, kiện Linh, Hải Dương) sau Nhị Khê - Gia đình: có truyền thống lớn yêu nước và văn chính đời NT? hoïc + Cha: Nguyễn Phi Khanh học giỏi đỗ thái học sinh + Mẹ : Trần Thị Thái quan tư đồ Trần Nguyên Đán - Kể cho HS nghe giai -Cuộc đời thoại NT( giọt máu rắn rơi xuống NT + Thuở ấu thơ chịu nhiều mát đau thương ( mẹ, ông ngoại) đọc sách báo trước điềm phải + 1407: cha bò giaëc Minh ñöa sang Trung Quoác, khaéc tu di tam toäc… ) ghi lời cha dạy NT đã giúp Lê Lợi kháng chiến choáng quaân Minh vaø chieán thaéng veû vang + Đầu 1428: hăm hở tham gia vào công xây dựng lại đất nước bị nghi vấn, không tin duøng + 1439: ẩn Côn Sơn + 1440: Ra giúp nước Lê Thái Tông mời - Sau tìm hieåu veà NT em + 1442: Bò aùn oan Leä Chi Vieân kheùp vaøo toäi “ Tru di chuù yù ñaëc ñieåm naøo? tam toäc” + 1464: Leâ Thaùnh Toâng minh oan cho NT NT là bậc anh hùng dân tộc, nhân vật toàn tài có, danh nhân văn hoá giới - Trình bày tác phẩm Một người phải chịu oan khiên thảm khốc chính cuûa NT? lịch sử giai đoạn phong kiến Việt Nam II SỰ NGHIỆP THƠ VĂN Những tác phẩm chính - Thơ văn NT có nội - Tác phẩm viết chữ Hán, Nôm: SGK dung naøo? - Ngoài còn sách địa lí cổ Việt Nam ( Dư ñòa chí) Nguyeãn Traõi - nhaø vaên chính luaän kieät xuaát - Nguyeãn Traõi laø nhaø vaên chính luaän loãi laïc nhaát, để lại khá lớn văn chính luận; tư tưởng chủ đạo xuyên suốt là tư tưởng nhân nghĩa, yêu nước thương daân + Quân trung từ mệnh tập:mang tính luận chiến bậc thầy( có sức mạnh 10 vạn quân- Phan Huy - Nội dung chính thơ trữ Chuù) tình? Dẫn chứng? + BNĐC: là án văn yêu nước lớn, cáo trạng - GV phaân tích ví duï SGK ñanh theùp, laø baûn anh huøng ca 10 Lop11.com (11) - Thieân nhieân bình dò daân daõ nhö theá naøo? “Bao nhà dựng đầu non Pha trà nước suối gối hòn đárơi” “ nuùi… anh tam” - Trình bày nét chính veà ngheä thuaät? - Chuùng ta keát luaän gì veà cuoäc đời , nhười, nội dung và ngheä thuaät thô vaên NT? - Hs đọc to và rõ ghi nhớ * Cuûng coá: - Qua phaàn taùc giaû em ruùt cho mình baøi hoïc gì? - HS đọc tiểu dẫn - Phần tiểu dẫn giới thiệu nội dung gì? ( HS phaùt hieän - GV choát yù laïi) - HS đọc bài Cáo theo đoạn ( tự hào, căm thù, mạnh - Nghệ thuật: đạt tới trình độ nghệ thuật mẫu mực đối tượng, mục đích, lập luận sắc bén Nguyễn Trãi- nhà thơ trữ tình sâu sắc - Nguyễn Trãi vừa là người anh hùng vừa là người traàn theá * Lí tưởng anh hùng; - Hoà quyện nhân nghĩa với yêu nước thương daân .-Phẩm chất càng sáng ngời chiến đấu chống ngoại xâm chống cường quyền, bạo ngược vì công lí * Con người trần thế: - Ông đau nỗi đau người- yêu thương người - Khao khát hoàn thiện người, mơ ước xã hoäi thaùi bình thònh trò“Daân NghieâuThuaán, vuaN.Thuaán” - Dành cho tình yêu thiên nhiên: có tranh hoành tráng ( chữ Hán), có xinh xắn phảng phất thơ Đường( chữ Nôm) Đặc biệt thiên nhiên bình dị , dân dã tạo môi trường sống tao, gắng giữ vẻ đẹp nguyên sơ (SGK) - Thô NT noùi veà nghóa vua toâi, tình cha xieát bao cảm động (SGK) - Ca ngợi tình bạn - Tha thiết với quê hương Khía cạnh “ người” người anh hùng NT chính là vẻ đẹp nhân đã góp phần nâng cao người anh hùng dân tộc lên tầm nhân loại Ngheä thuaät - Văn chương NT là kết tinh bình diện bản: thể loại- ngôn ngữ( việt hoá thơ Đường) - Hình ảnh bình dị dân dã: sử dụng từ việt III KEÁT LUAÄN - Cuộc đời, người: NT trở thành hình tượng văn học kết tinh truyền thống văn hoá Lí – Trần( ½ đầu kỉ XV) mở đường cho giai đoạn phát triễn - Nội dung văn chương: Hội tụ nguồn cảm hứng lớn yêu nước- nhân đạo - Ngheä thuaät: oâng laø nhaø vaên chính luaän kieät xuaát, nhà thơ khai sáng VH tiếng việt, với sáng tác chữ Nôm góp phần làm cho tiếng việt trở thành ngôn ngữ dân tộc giàu và đẹp IV GHI NHỚ: SGK 11 Lop11.com (12) meõ… ) - Boá cuïc? - Chủ đề? - Em hieåu theá naøo laø nhaân nghóa? - Vì giặc xâm lược nước ta laø phi nghóa maø ta choáng xaâm lược lại là chính nghĩa? - NT đã đưa yếu tố nào để xác định chủ quyền? So sánh với bài“Nam quốc sơn haø”- LTK coù gì khaùc? + LTK dựa vào “thiên thư” + NT dựa vào lịch sử - Taùc giaû vaïch traàn aâm möu cuûa giaëc nhö theá naøo? - HS tìm dẫn chứng, phân tích - Phaùt vaán caâu hoûi SGK - GV gợi ý , phân tích cho HS hiểu hình tượng này B Tác phẩm: BÌNH NGÔ ĐẠI CÁO I TIEÅU DAÃN - Hoàn cảnh sáng tác - YÙ nghóa baøi BNÑC - Thể loại: Cáo - Giải thích nhan đề( Bình: dẹp yên; Ngô: giặc Minh- đất Ngô là quê vua nhà Minh – chung bọn giặc phương Bắc xâm lược với hàm ý căm thuø) - Boá cuïc:SGK II CHỦ ĐỀ Bài cáo khẳng định tư tưỡng nhân nghĩa và chân lí độc lập dân tộc Đại Việt, tố cáo tội ác giặc Minh Nêu cao sức mạnh tư tưởng nhân nghĩa và tuyên bố kháng chiến thắng lợi rút bài học lịch sử III ĐỌC – HIỂU Đoạn 1: Khẳng định tư tưởng nhân nghĩa và chân lí độc lập dân tộc * Tư tưởng nhân nghĩa: - Nhaân nghóa: + Mối quan hệ tốt đẹp người – người + Yên dân trừ bạo: tiêu trừ tham tàn bạo ngược, bảo vệ sống yên bình người dân Nhân nghĩa gắn liền với chống xâm lược phù hợp nguyên lí chính nghĩa ( vì bảo vệ độc lập dân toäc) * Chân lí khách quan tồn độc lập, có chủ quyền nước Đại Việt - Cơ sở chắn từ thực tiễn lịch sử: “ từ trước, vốn xưng, đã lâu, đã chia, khác” hiển nhiên, vốn có lâu đời - Những yếu tố để xác lập chủ quyền dân tộc: Cương vực lãnh thổ, phong tục tập quán, văn học lâu đời và có ca ûlịch sử riêng, chế độ riêng với “ hào kiệt đời nào có” Thể tự hào dân tộc: qua nghệ thuật so sánh, câu văn biền ngẫu, sóng đôi cân xứng Đoạn 2: Tố cáo, lên án tội ác giặc Minh - Vạch trần âm mưu xâm lược giặc Minh, vạh trần luận điệu xảo trá bịp bợm “ Phù Trần diệt Hồ ” thực là “ mượn gió bẻ măng” đứng trên lập trường dân tộc - Tố cáo chủ trương cai trị thâm độc và tội ác giặc Huỷ hoại môi trường sống hành động diệt 12 Lop11.com (13) chủng, tàn sát người dân vô tội “ nướng dân đen, vùi đỏ”, bốc lột sức lao động, nặng thuế khoá đứng trên lập trường nhân - Nghệ thuật: dùng hình tượng để diễn tả tội ác kẻ thuø - Tg duøng hình aûnh naøo khaéc ghi toäi aùc cuûa giaëc? + Trước vô số tội ác giặc Nguyễn Trãi đã khái quát lại hình tượng “ nướng dân đen, vùi đỏ.” - Nhận xét lời văn diễn tả thực tội ác man rợ giặc Minh Loøng caêm thuø caøng khaéc ghi caùo traïng? + Hình ảnh đối lập: Hình ảnh kẻ thù xâm lược “ thằng há miệng, đứa nhe răng… ” + Kết thúc cáo trạng câu văn đầy hình - Phaùt vaán caâu hoûi SGK tượng: - Tìm từ ngữ hình ảnh “ Độc ác… núi” Lấy cái vô hạn này để dieãn taû taâm traïng cuûa vò laõnh caùi voâ haïn ( Truùc Nam Sôn- toäi aùc cuûa giaëc), Laáy tụ Lê Lợi? - Cho HS so sánh nỗi lòng cái vô cùng ( nước Đông Hải) để nói cái vô cùng ( nhơ bẩn kẻ thù) Lê Lợi với nỗi lòng TQT + Lời văn cáo trạng: đanh thép thống thiết: ( Hịch tướng sĩ) uaát haän traøo soâi, caêm thuø tha thieát, nghẹn ngào tức… tuyên ngôn nhân quyeàn - Vì đâu khởi nghĩa giành Đoạn 3: Diễn biến kháng chiến a Giai đoạn đầu kháng chiến thắng lợi mặc dù khó - Tập trung miêu tả hình tượng Lê Lợi từ đó khắc khaên? - GV liện hệ bài “ VTNSCG”- hoạ khó khăn gian khổ và ý chí NĐC : ca ngợi hình tượng tâm toàn dân tộc + Hình tượng Lê Lợi: Tuy xuất thân bình thường người nông dân ( choán… nöông mình) nhöng laø moät laõnh tuï coù loøng căm thù giặc sâu sắc ( há đội trời chung, thề không cùng sống) , có lí tưởng hoài bão lớn và tâm - Phaùt vaán caâu hoûi SGK thực lí tưởng Là người anh hùng áo vải xuất thân từ nhân dân + Buổi đầu còn gặp nhiều khó khăn: Giặc mạnh, thiếu nhân tài, thiếu quân, lương thực nhờ “ lòng cứu nước, gắng chí” và là “ nhân dân cõi nhà” “ tướng sĩ lòng phụ tử” nên kháng chiến đã vượt qua khó khăn ban đầu để - Gọi HS tìm cụm từ tổng phản công giành thắng lợi Tuyên ngôn miêu tả sức mạnh ta, thất bại giặc, khung cảnh chiến vai trò sức mạnh nhân dân ( tư tưởng lớn) b Giai đoạn 2: Các khởi nghĩa trường? * Dựng lên toàn cảnh tranh khởi nghĩa Lam Sơn với bút pháp nghệ thuật đậm chất anh hùng ca - Những trận đánh: Bồ Đằng- Trà Lân; Tây kinh, Đông Đô-Tốt Động , Ninh Kiều; Chi Lăng – Mã 13 Lop11.com (14) - Em coù suy nghó gì giaëc thua chaïy, ta laïi tha cheát? - Trở lại câu văn đầu khẳng định lại cho HS lí tưởng nhân nghóa - Hướng HS vào phần ghi nhớ Yên Ở trận khí ta hùng mạnh giành thắng lợi vẻ vang, còn giặc thì đại bại thảm khoác - Những bút pháp nghệ thuật + Hình tượng phong phú đa dạng, đo rộng lớn kì vĩ thiên nhiên: Chiến thắng ta: “ sấm vang chớp giật, trúc chẻ tro bay, saïch khoâng kình ngaïc, tan taùc chim muoâng, truùt saïch laù khoâ” Sức mạnh ta: “ đá núi mòn, nước sông phải caïn” Thất bại giặc: “máu chảy thành sông, máu trôi đỏ nước… ” + Ngôn ngữ: động từ mạnh, tính từ + Câu văn: dài, ngắn biến hoá linh hoạt + Nhạc điệu: Dồn dập, sảng khoái, âm giòn giaõ, haøo huøng nhö soùng traøo qua, buùt phaùp lieät keâ ( ngày 18, 20, 25…) , chiến thắng liên tiếp “ göôm… chim muoâng” - Xen anh hùng ca là hình ảnh kẻ thù: Ham sống sợ chết, hèn nhác đó càng tôn theâm khí theá haøo huøng cuûa cuoäc khaùng chieán - Tạo điều kiện để kẻ thù sống -tha tội chết : Nguyeãn Traõi caøng laøm noåi baät tính chính nghóa, nhân đạo Đoạn 4: Lời tuyên bố độc lập dân tộc - Trong lời kết thúc bài cáo NT dùng lời văn trịnh trọng vui mừng để truyền lời tuyên bố - Bài học lịch sử: Thay đổi để phục hưng là nguyên nhân điều kiện để thiết lập vững bền Viễn cảnh đất nước diễn huy hoàng tươi saùng - Sự kết hợp sức mạnh truyền thống và sức mạnh thời đại “ nhờ có… đỡ”, “ cổ… năm” IV GHI NHỚ: SGK Cuûng coá: - Lập sơ đồ kết cấu BNĐC và phân tích tác dụng nghệ thuật Daën doø - Học thuộc lòng phần mở đầu - Soạn: Tính chuẩn xác hấp dẫn văn TM 6.Ruùt kinh nghieäm: * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 14 Lop11.com (15) Tuaàn 21 Laøm vaên Tieát 61 A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Nắm kiến thức và tính chuẩn xác, hấp dẫn văn thuyết minh - Bước đầu vận dụng kiến thức để viết bài văn thuyết minh B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế giáo án C Cách thức tiến hành: Kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, gợi tìm với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi SGK D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Kiểm tra bài cũ:Lập kế hoạch cá nhân là gì? Cách lập? Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV, HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT I TÍNH CHUAÅN XAÙC TRONG VAÊN THUYEÁT MINH Tinh chuẩn xác và số biện pháp đảm bảo tính chuaån xaùc vaên baûn thuyeát minh - Muïc ñích cuûa VBTM? - Mục đích VBTM là cung cấp tri thức - Tính chuaån xaùc laø gì? Laøm vật khách quan nhằm giúp cho người đọc thêm để bảo đảm tính chuẩn chính xaùc phong phuù Vì theá chuaån xaùc laø yeâu caàu xaùc? đầu tiên và là yêu cầu quan trọng (* Những yêu cầu VBTM VBTM chuẩn xác: Đòi hỏi tri - Những điểm cần chú ý: thức trình bày giới thiệu phải + Tìm hiểu thấu đáo trước viết có sở khoa học, phải + Thu thập tài liệu tham khảo, tìm tài liệu có kiểm chứng, phù hợp chuẩn giaù trò cuûa caùc chuyeân gia, caùc nhaø khoa hoïc coù teân mực công nhận, tuổi, các quan có thẩm quyền vấn đề thuyết không phải đoán thiếu minh cứ) + Chú ý thời điểm xuất các tài liệu để có thể cập nhật thông tin và thay đổi thường có 15 Lop11.com (16) - HS đọc bài tập Luyeän taäp - Phaùt vaán caâu a, b, c a Chöa chuaån xaùc vì: -HS thaûo luaän GV choát yù laïi - Chương trình ngữ văn 10 không phải có VHDG - Chương trình ngữ văn 10 VHDG không phải có ca dao, tục ngữ - Chương trình ngữ văn 10 VHDG không có câu đố b Caâu neâu SGK chöa chuaån xaùc vì khoâng phuø hợp với ý nghĩa thực từ “ thiên cổ hùng văn” là “ áng hùng văn nghìn đời” không phaûi laø naêm” “ aùng huøng vaên vieát caùch ñaây 1000 c Không thể sử dụng để thuyết minh NBK vì nội dung không nói đến NBK với tư cách là nhà thơ - HS thaûo luaän vaên baûn , GV II TÍNH HAÁP DAÃN choát laïi yù Tính haáp daãn vaø moät soá bieän phaùp taïo tính haáp daãn cuûa VBTM - VBTM không hấp dẫn thì người ta không đọc vaên baûn khoâng coù taùc duïng - Caùc bieän phaùp laøm cho VBTM haáp daãn: SGK/25 Luyeän taäp - VB1: “ Nếu tước đi… kìm hãm” Là luận điểm khái quát, tg đã đưa nhiều chi tiết cụ thể não đứa trẻ ít chơi đùa, ít tieáp xuùc vaø boä naõo cuûa chuoät nhoát hoäp rỗng… để làm sáng tỏ luận điểm Từ đó cái khái quát trở nên dễ hiểu hấp dẫn - VB2: Bài thuyết minh kể hồ Ba Bể- trở nên hấp dẫn tg nói đến tích, truyền thuyết giúp ta trở thuở xa xưa, thần tiên, kì ảo Ngắm phong cảnh với cảm xúc tâm hồn ta - Gọi HS đọc to và rõ ghi nhớ seõ giaøu coù saâu saéc hôn III GHI NHỚ: SGK - Hướng dẫn HS làm bài tập IV LUYEÄN TAÄP - Sử dụng linh hoạt các kiểu câu: Câu đơn, câu ghép, caâu nghi vaán, caâu caûm thaùn, caâu khaúng ñònh - Dùng từ ngữ giàu tính hình tượng, liên tưởng 16 Lop11.com (17) ( Moät boù… maï) - Bộc lộ ttrực tiếp cảm xúc: + Troâng maø theøm quaù + Có lại đừng vào ăn cho Cuûng coá: - Chất lượng VBTM phụ thuộc vào điều gì? Daën doø: - Laøm baøi taäp - Soạn: Đọc văn: Tựa trích diễm thi tập 6.Ruùt kinh nghieäm: * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Tuần 21 Đọc văn Tieát 62 A Muïc tieâu baøi hoïc HOAØNG ĐỨC LƯƠNG Giuùp hoïc sinh: - Hiểu niềm tự hào sâu sắc và ý thức trách nhiệm Hoàng Đức Lương việc bảo toàn di saûn vaên hoïc cuûa caùc tieàn nhaân - Có thái độ trân trọng và yêu quí di sản B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV C Cách thức tiến hành: GV kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, phát vấn, gợi mở, thảo luận, trả lời câu hỏi D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Baøi cuõ:Theo caâu hoûi SGK( baøi BNÑC) Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV, HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS đọc tiểu dẫn Phần tiểu I TIEÅU DAÃN: SGK dẫn giới thiệu nội dung gì? II ĐỌC –HIỂU + Taùc giaû 1.Nguyên nhân khiến sáng tác thơ văn người xưa 17 Lop11.com (18) + Tác phẩm: lời tựa viết 1497 - HS đọc to ,rõ toàn bài - Phaùt vaán caâu hoûi SGK? không lưu truyền đầy đủ cho đời sau: * Coù nguyeân nhaân: - Boán nguyeân nhaân chuû quan: + Chỉ có thi nhân thấy cái đẹp thơ ca + Công việc sưu tầm bắt nguồn từ cảm hứng cá nhân mà không đem lại lợi nhận, điều đó khó chấp nhaän + Người quan tâm đến thi ca thì không đủ lực vaø tính lieân trì + Chính saùch in aán cuûa trieàu ñình, neáu chöa coù leänh thì không khắc văn lưu hành thơ văn thất laïc, söu taàm khoù khaên - Hai nguyeân nhaân khaùch quan: - Nhaän xeùt veà ngheä thuaät? Laäp + Thời gian làm huỷ hoại sách luaän? + Chiến tranh binh lửa làm thiêu huỷ thư tịch * Nghệ thuật: Lập luận chặt chẽ, đầy sức thuyết phục, - Phaùt vaán caâu hoûi SGK? cách nói đầy hình tượng, lời lẽ thiết tha HĐL thuật lại công việc đã làm để sưu tầm thơ vaên a Coâng vieäc khoù khaên vaát vaû: - Thư tịch cũ đã không còn - Taùc giaû phaûi: + Nhặt nhạnh giấy tàn rách nát + Hoûi quanh khaép nôi + Thu lượm thêm thơ các vị quan đương triều + Goùp theâm vaøi baøi taùc giaû vieát + Phân loại và chia b Boá cuïc: Goàm quyeån , chia phaàn - Phần chính: gồm thơ ca các tác giả từ thời - Phaùt vaán caâu hoûi SGK? Trần đến Hậu Lê - HS thảo luận, GV gợi ý , hướng - Phần phụ lục: Thơ ca chính tác giả các em vào đoạn cuối Ñieàu thoâi thuùc taùc giaû söu taàm thi ca văn bản, từ đó phát biểu cảm - Muốn thể niềm tự hào văn hiến dân tộc, ý nghó? thức trách nhiệm tác giả trước di sản văn hoá bị thất lạc, tinh thần dân chủ, ý thức tự cường - Caûm xuùc cuûa taùc giaû söu văn hạc đã thôi thúc ông làm việc này 18 Lop11.com (19) taàm thô vaên? - Công việc sưu tầm khó khăn, nên ông đã suy tư trăn trở xót xa cho di sản văn học không lưu truyeàn maø bò thaát laïc - Phát vấn câu hỏi SGK? Gợi Sưu tầm đầy kiên lẫn nhiệt huyết cho HS nhớ lại đoạn mở đầu Trước “ Trích diễm thi tập” đã có Nguyễn Trãi nói BNÑC cuûa Nguyeãn Traõi “ văn hiến” thể niềm tự hào sức mạnh - HS đọc to và rõ ghi nhớ dân tộc,bảo vệ độc lập dân tộc suốt thời kì lịch sử III GHI NHỚ: SGK Cuûng coá: - Cảm nhận chung em toàn bài “ TDTT”? - Suy nhó gì veà coâng vieäc cuûa TÑL? Daën doø - Soạn : Hiền tài là nguyên khí quốc gia 6.Ruùt kinh nghieäm: * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Tuaàn 21 Đọc thêm Tieát 63 HOAØNG ĐỨC LƯƠNG ( Trích Bài kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba) A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Khẳng định tầm quan trọng hiền tài quốc gia - Khắc bia tiến sĩ để khuyến khích hiền tài ý nghĩa lâu dài cho hậu - Chính sách trọng nhân tài triều Lê Thánh Tông rút bài học lịch sử quí báu - Ngheä thuaät: Keát caáu chaët cheõ, laäp luaän khuùc chieát B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV C.Cách thức tiến hành: Kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, thảo luận, trả lời câu hỏi 19 Lop11.com (20) D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Baøi cuõ Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV, HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Phần tiểu dẫn giới thiệu nội I TIEÅU DAÃN dung gì? - Giới thiệu tg,tp: SGK - HS đọc to, rõ văn II ĐỌC – HIỂU - Phát vấn HS các câu hỏi SGK? Bài kí khẳng định tầm quan trọng hiền tài đối + HS thaûo luaän với quốc gia + GV choát laïi yù chính - “ Hiền tài… gia”: Người tài cao học rộng làm nên sống còn và phát triển đất nước , xã hội, định thịnh suy đất nước - Nhà nước trọng đãi hiền tài làm mức cao để khích lệ: đề cao, phong chức tước, ghi tên baûng vaøng, ban yeán tieäc… - Khắc bia tiến sĩ để ghi danh YÙ nghóa taùc duïng cuûa vieäc khaéc bia tieán só - Khuyeán khích nhaân taøi: keû só phaán chaán, haâm moä , gắng sức giúp vua - Noi gương hiền tài, ngăn ngừa điều ác - Làm cho đất nước hưng thịnh, bền vững - Ngaøy caâu noùi “ hieàn taøi laø Bài học lịch sử nguyeân khí cuûa quoác gia” coù - Thời nào phải biết quí trọng nhân tài còn ý nghĩa không? Chứng - Hiền tài định sống còn thịnh minh? suy đất nước ( ví dụ triều Lê Thánh Tông) - Thấm nhuần quan điểm nhà nước ta: giáo dục là quốc sách hàng đầu, trọng dụng người tài Thấm nhuaàn quan ñieåm Hoà Chí Minh: moät daân toäc doát laø moät daân toäc yeáu Lập sơ đồ kết cấu bài văn bia Thân Nhân - Hướng dẫn HS lập sơ đồ Trung Vai troø quan troïng cuûa hieàn taøi Khuyeán khích hieàn taøi 20 Lop11.com (21)