- GV nhận xét, kết luận SGK - Các nhóm bổ sung ý kiến HĐ2: Nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và - Tiến hành hoạt động trong nhóm ngược lại: - GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hư[r]
(1)TUẦN 11 Thứ hai ngày ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU tháng năm 2011 Tập đọc: I Mục tiêu: - HS biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi Trả lời các câu hỏi SGK - Giáo dục HS có ý thức chăm học II ĐDDH: Tranh chủ điểm, tranh minh hoạ nội dung bài SGK III Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành, thảo luận IV Các hoạt động dạy và học: HĐ GV HĐ HS Khởi động: GV yêu cầu HS quan sát, mô tả - HS quan sát tranh, trả lời tranh chủ điểm “Có chí thì nên” - GV nhận xét, giới thiệu chủ điểm - HS khác nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài : - HS lắng nghe HĐ1: Luyện đọc đúng : - HD đọc: Đọc lưu loát toàn bài với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi; nhấn giọng - Lắng nghe và ghi nhớ từ ngữ nói đặc điểm tính cách, thông minh, tính cần cù, chăm chỉ, tinh thần vượt khó Nguyễn Hiền, … - Y/C HS đọc bài , lớp ĐT, chia đoạn - 1HS đọc, lớp ĐT và chia đoạn: Chia làm đoạn: Đ1: Từ đầu …lấy diều để chơi ; Đ2: Tiếp … chơi diều ; Đ3: Tiếp …học trò thầy ; Đ4: Phần còn lại - KL , nhắc HS đánh dấu đoạn bút chì - Dùng bút chì đánh dấu - HS đọc nối đoạn lần - HS đọc nối tiếp lần + Luyện phát âm: sinh, đỗ Trạng nguyên,… - Tìm từ khó đọc, luyện phát âm tiếng khó - HS đọc nối đoạn lần - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối đoạn lần 3, kết hợp - HS đọc nối tiếp, nêu nghĩa các từ sửa sai và giúp HS hiểu các từ và từ khó SGK - Giải thích thêm SGV - Lắng nghe và ghi nhớ - Y/C HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc lại toàn bài - HS lắng nghe HĐ2: Tìm hiểu bài : - Y/c HS ĐT đoạn 1, và thảo luận N2 các - ĐT và thảo luận theo y/c, dự kiến trả lời: + Học đến đâu hiểu đến đấy, trí nhớ câu hỏi: + Tìm chi tiết nói lên tư chất thông lạ thường; có thể thuộc 20 trang sách ngày mà có thời gian chơi minh Nguyễn Hiền? + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó diều + Nhà nghèo phải bỏ học; ban ngày chăn nào? trâu, ban đêm đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ, … đợi bạn học xong, mượn bạn; Lop4.com (2) sách là lưng trâu, bãi cát; bút là ngón tay, mảnh vỡ gạch, …; làm bài vào lá chuối nhờ thầy chấm hộ, … - Đại diện nhóm trình bày kết, lớp nh/xét - Lắng nghe - Y/c các nhóm trình bày - Vì Hiền đỗ trạng nguyên năm 13 tuổi và - GV nhận xét, chốt lại thích thả diều - Y/c HS ĐT đoạn và trả lời: Vì chú bé - HS đọc thầm đoạn 4, thảo luận N4: Hiền lại gọi là “Ông Trạng thả diều”? Thành ngữ nào có mặt đúng - Y/c HS đọc thầm đoạn 4, thảo luận nhóm câu đúng là C - ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông câu hỏi - Gọi các nhóm trình bày minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng - GV nhận xét, chốt lại nguyên 13 tuổi - HS đọc thầm toàn bài, nêu ý nghĩa truyện HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Y/c HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để - 4HS đọc bài, lớp đọc thầm, tìm giọng tìm giọng thích hợp HS chọn đoạn mình đọc phù hợp - HS lắng nghe thích - GV đọc mẫu diễn cảm đoạn - HS luyện đọc theo nhóm đôi - HS luyện đọc diễn cảm đoạn theo nhóm - HS thi đọc diễn cảm đôi - HS thi đọc diễn cảm trước lớp HĐ4: Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - HS nối tiếp phát biểu - Nhận xét tiết học - Dặn HS phải chăm học tập, làm việc - HS lắng nghe theo gương trạng nguyên Nguyễn Hiền Lop4.com (3) Toán: NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, I Mục tiêu: - HS biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000 - Vận dụng làm BT đúng - GDHS tính cẩn thận, chính xác II ĐDDH: bảng con, pbiếu học tập III Phương pháp: Động não, hỏi đáp, thực hành VI Các hoạt động dạy - học: HĐ GV HĐ HS Bài cũ: GV kiểm tra việc làm BT nhà HS - HS chuẩn bị BT nhà cho - Nhận xét GV kiểm tra Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tự nhiên cho 10: + GV viết lên bảng phép tính: 35 x 10 - HS đọc phép tính - Dựa kiến thức đã học, hãy trao đổi cách làm? - HS nêu: 35 x 10 = 10 x 35 = 350 Hoặc chục x 35 = 35 chục = 350 - Em có nhận xét gì thừa số 35 và kết phép - HS nối tiếp trả lời: Khi nhân 35 nhân 35 x 10 ? với 10, ta việc viết thêm vào bên phải số 35 chữ số để có 350 + GV viết lên bảng phép tính 350 : 10 và y/c thảo - HS thảo luận nhóm bốn luận để thực phép tính + Y/c HS trao đổi mối quan hệ 35 x 10 = 350 - Từ 35 x 10 = 350 => 530 : 10 = 35 và 350 : 10 = ? + Y/c HS rút cách làm; chốt ý đúng - HS nêu, lắng nghe HĐ2: Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000, chia số tự nhiên cho 100, 1000, : - GV viết lên bảng phép tính: 35 x 100, 35 x 1000 - HS thảo luận nhóm đôi - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để tìm kết - Các nhóm trao đổi trước lớp - GV viết lên bảng phép tính 3500 : 100 và 35000: 1000 và y/c HS suy nghĩ thực phép tính vào - HS suy nghĩ trả lời bảng - Y/c HS nêu quy tắc nhân, chia số tròn - Khi nhân hay chia số tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10; 100; 1000;… trăm, tròn nghìn, … cho 10; 100; 1000; …? ta việc thêm hay bớt 1; 2; 3; … chữ số bên phải số đó - GV nhận xét, chốt lại HĐ3: Thực hành: - Y/c làm BT 1a (cột 1, 2) 1b (cột 1, 2), (3 dòng - Làm BT theo yêu cầu đầu ),HS khá giỏi làm đủ các phần bài ,2 - GV dạy cá nhân, chấm số bài, nhận xét - Lắng nghe HĐ4: Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài - Lắng nghe và ghi nhớ tập và chuẩn bị bài sau Lop4.com (4) Chính tả: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Mục tiêu: - HS nhớ - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các dòng thơ chữ - Làm đúng BT3, làm BT2(a/b) - GDHS ý thức rèn luyện chữ viết II ĐDDH: Bảng phụ III Phương pháp: Hỏi đáp, động não, thực hành III Các hoạt động dạy và học: HĐ GV HĐ HS Bài cũ: Y/c HS viết bảng số láy có chứa - HS viết vào bảng theo yêu cầu âm d/gi - GV nhận xét GV Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Hướng dẫn HS viết chính tả: - Nêu yêu cầu bài - Y/c 2HS đọc thuộc lòng đoạn thơ, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn thơ cần viết, ghi nhớ nội dung, chú ý cách viết thể thơ lục bát, cách viết hoa, từ ngữ mình dễ viết sai - GV nhắc lại cách viết cho HS - Yêu cầu HS gấp SGK - HS nhớ lại và viết vào đoạn thơ theo yêu cầu GV - GV chấm chữa 7-10 bài, yêu cầu HS đổi soát lỗi cho - GV nêu nhận xét chung HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập: + BT2a: - Gọi HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - GV tổ chức cho HS thi làm bài bài theo nhóm vào bảng phụ - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận - GV nhận xét, tuyên dương + BT2b: - Yêu cầu HS đọc thầm bài tập,làm bài vào bài tập - GV dạy cá nhân, chấm số bài, nhận xét HĐ3: Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS viết lại vào VBT và chuẩn bị bài sau Lop4.com - HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - HS đọc thầm lại đoạn thơ cần viết, thực theo hướng dẫn - HS theo dõi - HS nhớ lại và viết vào đoạn thơ theo yêu cầu - HS đổi soát lỗi cho - Lắng nghe - 2HS đọc yêu cầu BT - HS thi làm bài theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét - Lắng nghe và ghi nhớ - HS lắng nghe (5) Thứ ba ngày Toán: tháng năm 2011 TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu: - HS nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - GDHS phát huy óc thông minh, sáng tạo II ĐDDH: Bảng phụ III Phương pháp: Động não, quan sát, hỏi đáp IV Các hoạt động dạy - học: HĐ GV HĐ HS Bài cũ: - GV kiểm tra việc làm bài tập nhà HS - HS thực theo yêu cầu GV - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài: - HS lắng nghe HĐ1: Giới thiệu tính chất kết hợp phép - HS theo dõi nhân: + Viết lên bảng biểu thức - HS tính và so sánh biểu thức theo (2 x 3) x và x (3 x 4) nhóm đôi - Y/c HS tính và so sánh biểu thức theo nhóm - Đại diện nhóm tr/bày, dự kiến kết đôi quả: - Gọi đại diện các nhóm trình bày (2 x 3) x x (3 x 4) - Nhận xét, chốt lại: (2 x 3) x = x (3 x 4) = 24 = x = 24 = x 12 = 24 + Y/c HS so sánh tiếp giá trị biểu thức: (a x b) x c và a x (b x c) a = 4; b = 6, c = 2; a - HS thực tương tự, nêu kết = 5; b = 2; c = - GV y/c HS nêu kết luận: (a x b) x c = a x(b x c) - HS nối tiếp nêu kết luận - Gọi HS nhắc lại kết luận HĐ2: Hướng dẫn thực hành: - GV yêu cầu HS làm các bài tập 1a, 2a Riêng - HS làm bài tập theo yêu cầu HS khá, giỏi làm thêm các bài tập 1b, 2b, - GV dạy cá nhân, chấm số bài, nhận xét - GV chữa bài 2: - Bài tập y/c chúng ta làm gì? - HS phát biểu - GV viết lên bảng biểu thức : 13 x x - GV hướng dẫn HS cách tính thuận tiện nhất: 13 x x = 13 x ( x ) = 13 x 10 = 130 - HS theo dõi - GV y/c HS làm tiếp các phần còn lại bài HĐ3: Củng cố dặn dò: - Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn - HS lắng nghe luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau - nhận xét tiết học Lop4.com (6) Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I Mục tiêu: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian động từ - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua bài tập thực hành - GDHS ham học hỏi II ĐDDH: Bảng phụ III Phương pháp: Thảo luận , thực hành IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ GV HĐ HS Bài cũ: - Hỏi: Động từ là gì? Cho ví dụ? - Nhận xét bài làm câu trả lời Bài mới: Giới thiệu bài: - 2HS trả lời HS khác nhận xét - HS lắng nghe HĐ1: Hướng dẫn HS làm bài tập: + BT1: Gọi HS đọc đề bài và nội dung + BT1: HS đọc bài tập, lớp đọc - Y/c HS làm bài vào vở, gạch các động từ thầm - HS làm bài vào vở, dự kiến trả lời: bổ sung ý nghĩa câu - GV dạy cá nhân, chấm số bài + Từ bổ nghĩa cho ĐT đến - GV nhận xét, chốt lại + Từ đã bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT trút + BT2a: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung + BT2: Thứ tự các từ cần điền là: đã, - Y/c HS thảo luận theo nhóm đôi bài tập đang, - Gọi đại diện các nhóm trình bày - HS phát biểu ý kiến - Gọi HS nhận xét chữa bài - Kết luận lời giải đúng - Lắng nghe + BT3: Gọi HS đọc yêu cầu BT và mẩu truyện + BT3: HS đọc bài tập, lớp đọc vui “Đãng trí” thầm - Y/c HS làm bài vào phiếu - HS thảo luận theo nhóm đôi bài tập - Gọi HS đọc kết bài làm - Đại diện các nhóm trình bày - GV nhận xét, chốt lại - HS nhận xét chữa bài HĐ2: Củng cố dặn dò: - Những từ nào thường ,bổ sung ý nghĩ thời gian - HS phát biểu ý kiến cho động từ ? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe Lop4.com (7) Khoa học: BA THỂ CỦA NƯỚC I Mục tiêu: - HS nêu được: nước tồn ba thể: lỏng, khí, rắn - Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại - GDHS ham học hỏi - GDKNS: Có ý thức bảo vệ và tiết kiệm nguốn nước II ĐDDH: Hình trang 44, 45 SGK, nước đá; chai nhựa, chậu thuỷ tinh, nước đá, khăn lau III Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp, trò chơi, thực hành VI Các hoạt động dạy và học: HĐ GV HĐ HS Bài cũ: Y/c HS nêu tính chất nước - Hai HS trả lời - Nhận xét, ghi điểm - HS khác nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại: - Y/c HS nêu số VD nước thể lỏng? - GV dùng khăn ướt lau bảng, y/c HS sờ tay vào bảng - HS quan sát và nhận xét và nhận xét? Vậy nước trên bảng đâu? - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm SGK theo - Tiến hành hoạt động nhóm N4: Yêu cầu các nhóm tiến hành thí nghiệm + Qua thí nghiệm trên em có nhận xét gì? + Vậy nước trên mặt bảng đã biến đâu mất? - Nước có thể bay + Em hãy nêu tượng nào chứng tỏ nước - Nước ao, hồ bốc trời từ thể lỏng chuyển sang thể khí? nắng nóng; đun nước bếp, … - Gọi đại diện các nhóm trình bày - GV nhận xét, kết luận (SGK) - Các nhóm bổ sung ý kiến HĐ2: Nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và - Tiến hành hoạt động nhóm ngược lại: - GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng - Các nhóm tiến hành quan sát và - GV y/c HS quan sát nước đá và thảo luận: nêu tượng + Nước lúc đầu khay thể gì? - Đại diện các nhóm trình bày kết + Nước khay đã biến thành thể gì? thí nghiệm + Hiện tượng đó gọi là gì? - Các nhóm bổ sung ý kiến - Nhận xét các ý kiến các nhóm, kết luận HĐ3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước: - GV yêu cầu HS trả lời: Nước tồn thể - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi nào? - Vẽ sơ đồ chuyển thể nước - HS vẽ vào - Nhận xét, chốt lại HĐ4: Củng cố dặn dò: - GV cho HS chơi trò chơi “Tập làm giám khảo” - HS tham gia chơi theo tổ - Yêu cầu HS đọc mục “Bạn cần biết” - 2HS nêu, lớp đọc thầm - N/x học, dặn HS học, chuẩn bị bài nhà - Ghi đầu bài Lop4.com (8) Địa lí: ÔN TẬP I Mục tiêu: - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, thành phố Đà Lạt trên BĐ ĐLTNVN - HS hệ thống hoá lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, khí hậu, địa hình, sông ngòi, trang phục Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ - GDHS ý thức ôn tập tốt II ĐDDH: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam.Phiếu học tập, (lược đồ trống Việt Nam) III Phương pháp: Quan sát, thực hành, thảo luận IV Các hoạt động dạy và học HĐ GV HĐ HS Bài cũ: GV y/c HS trả lời các câu hỏi tiết - HS thực theo y/c GV - Cả lớp nhận xét trước GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ1: Làm việc cá nhân: - Y/c HS trả lời câu hỏi: Khi tìm hiểu miền núi và trung du, chúng ta đã học - Hoàng Liên Sơn, TD Bắc Bộ, Tây vùng nào ? Nguyên - Treo đồ TNVN và y/c HS lên BĐ - HS quan sát - Phát cho HS lược đồ trống VN, y/c HS điền - HS làm việc cá nhân với phiếu học tập tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xipăng, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt và lược đồ trống VN - 2HS lên bảng trên đồ - GV nhận xét, chốt lại - Lắng nghe HĐ2: Làm việc nhóm đôi: - HS thảo luận hoàn thiện nội dung - Y/c HS làm việc cặp đôi, tìm thông tin điền phiếu học tập - Đại diện các nhóm trao đổi, chất vấn vào phiếu học tập - Y/c các nhóm HS trả lời, GV kết luận trước lớp HĐ3: Làm việc nhóm bốn: - Phát giấy kẻ sẵn khung cho các nhóm y/c HS - HS thảo luận nhóm bốn làm việc nhóm Các nhóm hoàn thành bảng - Các nhóm hoàn thành bảng kiến thức kiến thức phiếu học tập - Y/c HS trưng bày sản phẩm, đại diện các - Các nhóm trưng bày sản phẩm - Cả lớp tham quan sản phẩm, nhận nhóm trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại xét HĐ4: Làm việc lớp: - Y/c HS trả lời câu hỏi: Trung du Bắc Bộ có - HS suy nghĩ, nối tiếp trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét, bổ sung địa hình đặc điểm ntn? - Y/c HS trả lời -Nhận xét,chốt lại HĐ5: Củng cố dặn dò: - Dặn HS ôn lại bài, chuẩn bị bài sau - HS tham gia chơi - Nhận xét học - Lắng nghe Lop4.com (9) Thứ tư ngày CÓ CHÍ THÌ NÊN tháng năm 2011 Tập đọc: I Mục tiêu: - Giúp HS biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiếu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Chỉ cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn - Giáo dục HS có ý chí vươn lên học tập và sống hàng ngày - GDKNS: Xác định giá trị kiên trì, bền bỉ gặp khó khăn II ĐDDH: Tranh minh hoạ bài tập đọc III Phương pháp: Động não, thực hành, thảo luận nhóm IV Hoạt động dạy học: HĐ GV HoĐ HS Bài cũ: - Gọi HS đọc bài “Ông Trạng thả diều”, trả - HS thực yêu cầu GV HS lời câu hỏi SGK khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, ghi điểm - Lắng nghe Bài mới: Giới thiệu bài: - Lắng nghe HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc: - GV hướng dẫn cách đọc toàn bài: đọc trôi - Lắng nghe chảy, rõ ràng, rành rẽ câu tục ngữ Giọng khuyên bảo chí tình; nhấn giọng số từ: quyết, hành, tròn vành, chí, thấy, mẹ, … - Y/c 1HS đọc bài, lớp đọc thầm câu tục - HS đọc bài, lớp đọc thầm ngữ - Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu tục ngữ lần - HS đọc nối tiếp lần - Y/c HS nối tiếp lần 2, kết hợp sửa lỗi phát - HS đọc nối tiếp lần 2, HS tập phát âm âm cho HS đúng, ngắt giọng đúng - Y/c HS đọc nối tiếp lần 3, giúp HS hiểu - Đọc nối tiếp lần 3, hiểu nghĩa từ nghĩa từ bài (SGV) - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu diễn cảm toàn bài - HS lắng nghe HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm và suy - Thực theo yêu cầu, dự kiến kết nghĩ trả lời câu hỏi theo N4 quả: a Khẳng định có ý chí thì định thành công b Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn c Khuyên người ta kjhông nản lòng gặp khó khăn - Chốt ý đúng - Y/c lớp ĐT lại bài, trả lời câu hỏi theo N2: Lop4.com Có công mài sắt, có ngày nên kim Người có chí thì nên Ai đã thì hành Hãy lo bền chí câu cua Thua keo này, bày keo khác Chớ thấy sóng mà ngả tay chèo Thất bại là mẹ thành công - HS nối tiếp phát biểu ý kiến: - Cả lớp ĐT và thực theo y/c: + ngắn gọn, ít chữ (10) - Y/c HS trả lời, nhận xét, chốt ý đúng - Câu hỏi 3: Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ biểu HS không có ý chí? - Chốt ý đúng: HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt lười biếng thân, khắc phục thói quen xấu, … - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, nêu ND chính bài? - Chốt ý đúng HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL: - Y/c HS đọc toàn bài - Nêu cách đọc? - GV đọc mẫu diễn cảm toàn bài - Yêu cầu HS tìm cách đọc cho bài tục ngữ? - Chốt ý: Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ câu tục ngữ Giọng khuyên bảo chí tình; nhấn giọng số từ: quyết, hành, tròn vành, chí, thấy, mẹ, … - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Cho HS thi đọc diễn cảm và đọc HTL trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương HS đọc diễn cảm HĐ4: Củng cố, dặn dò: - Gọi HS nhắc lại nội dung bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS đọc HTL bài, đọc trước bài “Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi” Lop4.com + Có vần, có nhịp cân đối + Có hình ảnh - Lắng nghe - HS trả lời theo cảm nhận - Lắng nghe và ghi nhớ - HS đọc thầm toàn bài, nêu nội dung bài: Chỉ cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn - Nối tiếp nhắc lại - HS nối tiếp đọc bài - HS nêu theo hiểu biết mình - HS lắng nghe - HS phát biểu - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc diễn cảm và HTL trước lớp - Lắng nghe - HS phát biểu ý kiến - HS lắng nghe - Ghi đầu bài (11) Toán: NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - GDHS tính chính xác, cẩn thận II ĐDDH: Bảng phụ III Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp, động não IV Các hoạt động dạy - học: HĐ GV HĐ HS Bài cũ: - Y/c HS nêu t/chất kết hợp phép nhân? - HS trả lời, HS khác nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài - HS lắng nghe HĐ1: Phép nhân với số tận cùng là chữ số 0: + Ghi lên bảng phép tính: 1324 x 20 = ? - Theo dõi - Y/c HS thảo luận theo N2, tìm cách tính? - HS làm việc theo y/c, dự kiến: - Y/c các nhóm trình bày cách làm? (1324 x 10) + (1324 x 10) - Chốt ý đúng: Ta có thể phân tích 20 = 10 x 1324 x x 10 1324 x (10 x 2) = (1324 x 2) x 10 = 26480 Viết thêm chữ số vào bên phải tích 1324 - Lắng nghe và ghi nhớ theo quy tắc nhân số với 10 + Đặt tính: Viết chữ số vào hàng đơn vị tích x 1324 nhân 8, viết vào bên trái 20 - Theo dõi và ghi nhớ nhân 4, viết vào bên trái 26480 nhân 6, viết vào bên trái nhân 2, viết vào bên trái - Y/c Hs nhắc lại cách nhân 1324 với 20 HĐ2: Nhân các số tận cùng là chữ số 0: + Ghi lên bảng phép nhân: 230 x 70 - Y/c Hs thảo luận, tìm cách làm? - T/c cho HS báo cáo kết thảo luận - Nhận xét, chốt ý đúng - Thảo luận tìm cách làm Viết chữ số vào hàng ĐV và x 230 70 hàng chục tích 16100 nhân 21 viết vào bên trái 0, nhớ nhân 14, thêm 16, viết 16 vào bên trái - Y/c HS đặt tính và tính vào nháp - Nhận xét, bổ sung HĐ3: Thực hành: - Y/c HS làm BT1, trang 61 - Dạy cá nhân - Chấm chữa bài, nhận xét, HĐ4: Củng cố, dặn dò: - Dặn: Làm các bài tập còn lại - Nhận xét tiết học - Làm bài theo yêu cầu - HS lắng nghe - Lắng nghe Lop4.com (12) Kể chuyện: BÀN CHÂN KÌ DIỆU I Mục tiêu: - HS nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn đoạn, kể tiếp nối toàn câu chuyện “Bàn chân kì diệu” - Hiểu ý nghĩa câu chuyện - GDHS ý thức vượt khó vươn lên học tập - GDKNS: Biết giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn, biết vươn lên sống gặp khó khăn II ĐDDH: Tranh minh hoạ truyện SGK phóng to III Phương pháp: Quan sát, thảo luận , kể chuyện IV Các hoạt động dạy và học: HĐ GV HĐ HS Bài mới: HĐ1: GV kể chuyện - GV kể chuyện lần 1, kết hợp giới thiệu ông Nguyễn Ngọc Kí: Nhà giáo ưu tú, nhà văn Nguyễn Ngọc Ký sinh ngày 28/6/1947 Hải Thanh (Hải Hậu, Nam Định) Tốt - Lắng nghe và ghi nhớ nghiệp khoa Ngữ văn, Đại học Tổng hợp Hà Nội (Nay là ĐH KHXH&NV-ĐHQGHN) năm 1970 lần Bác Hồ thưởng huy hiệu Hiện thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký là cán Phòng Giáo dục quận Gò Vấp (TP.HCM) - GV kể chuyện lần kết hợp tranh minh hoạ HĐ2: Hướng dẫn kể chuyện: + Kể theo N2: Mỗi em nối tiếp kể tranh, sau đó em kể toàn chuyện - Y/c HS trao đổi điều em đã học Nguyễn Ngọc Kí - GV giúp đỡ nhóm + T/c cho HS thi kể trước lớp: - Tổ chức cho HS kể đoạn trước lớp - Mỗi nhóm cử HS thi kể và kể tranh - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện + Hai cánh tay Kí có gì khác người ? + Khi cô giáo đến nhà Kí làm gì? + Kí đã đạt thành công gì? + Nhờ đâu mà Kí đạt thành công đó? - Nhận xét chung - GV gọi HS trả lời: + Câu chuyện muốn khuyên ta điều gì? + Em học điều gì Nguyễn Ngọc Kí? - GV nhận xét, chốt lại HĐ3: Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện bạn vừa kể và chuẩn bị bài sau Lop4.com - HS quan sát, theo dõi - HS kể chuyện nhóm - HS thi kể đoạn trước lớp - HS thi kể toàn câu chuyện - HS chất vấn bạn trước lớp - HS phát biểu ý kiến - HS lắng nghe (13) Tập làm văn: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu: - HS xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài SGK - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề - GDHS tính mạnh dạn, ham học hỏi - GDKNS: Biết trao đổi ý kiến mình với người thân người khác II ĐDDH: Bảng phụ III Phương pháp: Thảo luận, thực hành IV Các hoạt động dạy và học: HĐ GV HĐ HS Bài cũ: - Trả bài kiểm tra HKI - Nhận xét, ghi điểm - Lắng nghe Bài mới: Giới thiệu bài - Lắng nghe HĐ1: Hướng dẫn phân tích đề bài: + HD phân tích đề bài: - Y/c HS đọc y/c đề bài - HS đọc đề bài theo yêu cầu - Cùng HS phân tích đề bài, nhắc HS lưu ý: Đây là trao đổi em với người thân gia đình, đó phải đóng vai trao đổi lớp học: bên là em, bên là bạn đóng vai - Lắng nghe và ghi nhớ bố, mẹ, anh, chị, ông, bà, … em; em cùng người thân cùng đọc câu chuyện người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống, phải cùng đọc truyện trao đổi được; trao đổi, người phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện + HD HS thực trao đổi: - Y/c HS đọc gợi ý (Tìm đề tài trao đổi) - Kiểm tra chuẩn bị HS - Treo bảng phụ viết sẵn trên số nhân vật sách, truyện - Đọc gợi ý (Xác định ND trao đổi), y/c HS làm mẫu, nói nhân vật mình chọn trao đổi sơ lược ND trao đổi - Đọc gợi ý (Xác định hình thức trao đổi) - HDHS SGV trang 237 + Y/c cặp đóng vai trao đổi - Nhận xét, bổ sung HĐ2: Củng cố, dặn dò: - Dặn HS tập kể lại câu chuyện - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Lop4.com - Đọc gợi ý theo yêu cầu - Theo dõi - Lần lượt nêu tên nhân vật mình chọn - Đọc gợi ý - Làm theo yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Lên bảng trao đổi theo nhóm - Nhận xét - Lắng nghe và ghi nhớ (14) Thứ năm ngày Toán: tháng năm 2011 ĐỀ - XI - MÉT VUÔNG I Mục tiêu: - Giúp HS:Biết đề-xi-met vuông là đơn vị đo diện tích; đoc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông; biết dm2 = 100 cm2 II đồ dùng dạy và học - Bảng phụ, bảng III Phương pháp dạy học: Quan sát, hỏi đáp, thực hành IV Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: - GV yêu cầu HS làm vào bảng con: - HS làm vào bảng Tính nhanh: x 26 x = ? - GV chữa bài, nhận xét BÀI mới: - Giới thiệu bài: - HS lắng nghe HĐ1: Giới thiệu đề-xi-mét vuông (dm²) - HS theo dõi - Giới thiệu đề-xi-mét vuông - GV nêu: Đề-xi-mét kí hiệu là dm ² - HS đọc các số đo trên bảng - GV viết lên bảng các số đo diện tích: cm, 2 dm , 24 dm và y/c HS đọc các số đo trên - GV nêu bài toán: Hãy tính diện tích hình vuông có cạnh dài 10cm - HS phát biểu ý kiến - Gọi HS phát biểu - Hình vuông có cạnh 1dm có diện tích là bao nhiêu? Vậy 100 cm² = dm2² - HS nhắc lại - Cho HS nhắc lại - GV nhận xét, kết luận HĐ2: Luyện tập thực hành: - GV yêu cầu HS làm các bài tập 1,2, Riêng - HS làm các bài tập 1,2, Riêng HS HS khá, giỏi làm thêm bài tập 4,5 khá, giỏi làm thêm bài tập 4,5 - GV dạy cá nhân, chấm số bài, nhận xét HĐ3: Củng cố dặn dò: - GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi thi nối - HS chơi trò chơi theo tổ đúng , nối nhanh theo tổ - GV nêu cách chơi, yêu cầu tổ chọn bạn để tham gia chơi - GV tổ chức cho HS chơi - HS tham gia chơi - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà chuẩn - HS lắng nghe bị bài sau Lop4.com (15) Luyện từ và câu: TÍNH TỪ I Mục tiêu: - HS hiểu tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn, đặt câu có tính từ - GDHS ham học hỏi II ĐDDH: Bảng phụ, bảng III Phương pháp: Thảo luận, thực hành IV Các hoạt động dạy và học: HĐ GV HĐ HS Bài cũ: Gọi HS đặt câu có các từ bổ sung ý - HS làm vào bảng nghĩa cho động từ vào bảng - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Phần nhận xét: + BT1, 2: - Gọi HS nối tiếp đọc ND BT1, 2: - HS nối tiếp đọc theo y/c, làm việc theo - Y/c HS làm việc theo N4 N4, dự kiến kết quả: a tính tình, tư chất cậu bé Lu-I b Màu sắc vật: - Những cầu - Mái tóc thầy Rơ-nê c Hình dáng, kích thước và các đặc điểm khác vật: - Thị trấn - Y/c đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, - Vườn nho - Những ngôi nhà bổ sung - Dòng sông - Chốt ý đúng - Da thầy rơ-nê + BT3: Y/c HS ĐT bài tập; treo bảng phụ, gọi HS lên bảng khoanh vào từ nhanh nhẹn - GV nhận xét, chốt lại HĐ2: Phần ghi nhớ: - Gọi HS nối tiếp đọc ghi nhớ - GV nhắc lại ghi nhớ HĐ3: Luyện tập: + BT1: Y/c HS đọc y/c và nội dung - Y/c HS trao đổi và làm bài - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng: SGV + BT2: Yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu BT, đặt nhanh câu theo y/c - GV nhận xét, ghi điểm số bài làm tốt HĐ4: Củng cố dặn dò: - Hỏi: Thế nào là tính từ? cho ví dụ - Nhận xét tiết học - Dặn học thuộc phần ghi nhớ, xem bài tiếp Lop4.com chăm chỉ, giỏi trắng phau xám nhỏ con nhỏ bé, cổ kính hiền hoà nhăn nheo + HS thực theo yêu cầu - Lắng nghe - HS đọc phần ghi nhớ, lớp đọc thầm, nêu ví dụ - HS nối tiếp đọc phần bài, lớp đọc thầm - HS ngồi cùng bàn trao đổi dùng bút chì gạch chân các tính từ + BT2: HS đọc yêu cầu BT, nêu câu mình đặt, lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - - 4HS phát biểu - HS lắng nghe (16) Khoa học: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ? I Mục tiêu: - HS biết mây, mưa là chuyển thể nước tự nhiên - GDHS yêu thích khám phá khoa học II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 46, 47 SGK III Phương pháp: Thảo luận, thực hành, IV Các hoạt động dạy và học: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Hãy nêu ba - HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét thể nước? Cho ví dụ - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Hoạt động nhóm đôi: - GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi: - Tiến hành thảo luận cặp đôi + HS ngồi cạnh quan sát các hình vẽ, đọc - Các nhóm quan sát, đọc, vẽ và trình mục 1, 2, Vẽ và nhìn vào đó trình bày hình bày hình thành mây thành mây - Đại diện các nhóm trình bày kết - Gọi các nhóm trình bày trước lớp thảo luận - Nhận xét, chốt lại hình thành mây - Các nhóm khác nhận xét HĐ2: Hoạt động nhóm bốn: -GV tiến hành cho HS hoạt động nhóm bốn - Yêu cầu các nhóm thảo luận và đóng vai - Các nhóm tiến hành thảo luận, đóng hình thành giọt nước vai - Gọi các nhóm lên đóng vai - Các nhóm lên đóng vai + Nhận xét, tuyên dương nhóm đóng vai tốt - Các nhóm khác nhận xét, vấn ? Khi nào thì có tuyết rơi? nhóm bạn - Nhận xét, chốt lại HĐ3: Trò chơi “Tôi là ai?” - GV chia lớp thành nhóm đặt tên là: Nước, - HS theo dõi nước, Mây trắng, Mây đen, Giọt mưa, Tuyết - HS các nhóm thảo luận, chơi theo + Y/c các nhóm vẽ hình dạng nhóm mình nhóm - Các nhóm tham gia chơi trước lớp sau đó giới thiệu mình + GV giúp đỡ các nhóm - Các nhóm khác nhận xét + Gọi nhóm trình bày, nhận xét, tuyên dương nhóm HĐ4: Củng cố dặn dò: - Hỏi: Tại chúng ta phải giữ gìn môi trường - HS phát biểu nước tự nhiên xung quanh mình ? - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết Lop4.com (17) Lịch sử : NHÀ LÍ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I Mục tiêu: - HS nêu lí vì Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La - Nắm vài nét công lao Lý Công Uẩn - GDHS lòng yêu nước, tự hào với truyền thống dựng nước và giữ nước cha ông II ĐDDH: Bản đồ hành chính Việt Nam Phiếu học tập HS III Phương pháp: Thảo luận, thực hành IV Các hoạt động dạy và học: HĐ GV HĐ HS Bài cũ: - GV kiểm tra HS nội dung bài trước - Hai HS trả lời - Nhận xét, ghi điểm - HS khác nhận xét Bài mới: GV giới thiệu bài HĐ1: Tình hình đất nước năm 1005 và đời Nhà Lý: - GV y/c các nhóm đọc SGK từ năm 2005 - HS SGK, thảo luận N4, dự kiến trả lời: đến nhà Lý đây, TL các câu hỏi: + Lê Long đĩnh lên làm vua, tính tình bạo + Sau Lê Đại Hành mất, tình hình đất ngược, lòng dân oán hận, … + Lý Công Uẩn là người thông minh, văn nước ntn? + Vì Lê Long Đỉnh các quan triều võ song toàn, đức độ cảm hoá lòng người đại lại tôn Lý Công Uẩn lên làm vua ? + Vương triều nhà Lý năm nào ? + 1009 - Y/c đại diện nhóm báo cáo, chốt lại - Đdiện nhóm báo cáo, lớp nh/xét, bổ sung HĐ2: Quyết định dời đô Nhà Lý: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi - HS quan sát đồ, kết hợp đọc SGK, - GV treo BĐHCVN và y/c các nhóm vị thảo luận nhóm đôi trí kinh đô Hoa Lư và Đại La, lập bảng Hoa Lư Đại La so sánh vị trí, địa vùng đất này ND so sánh Vùng đất - Vị trí Không phải trung - Trung tâm đất - GV y/c các nhóm trình bày - Địa - Nh/xét, chốt lại, hỏi thêm: Lý Thái Tổ suy nghĩ ntn mà định dời đô Đai La?GT thêm SGV trang 30 HĐ3: Thăng Long thời Lý: - Y/c HS trả lời: Thăng Long thời Lý đã xây dựng ntn? tâm Rừng núi hiểm trở, chật hẹp nước Đất rộng, phẳng, màu mỡ - Đại diện các nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Cho cháu đời sau XD sống ấm no - Lắng nghe - Có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa; dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phố phường, … - GV nh/xét, KL, nói thêm đại lế 1000 - Lắng nghe năm Thăng Long- Hà Nội HĐ4: Củng cố dặn dò: - Yêu cầu HS đọc kết luận cuối bài - 2HS đọc kết luận, lớp đọc thầm - Nhận xét học, dặn HS học bài - Ghi đầu bài Lop4.com (18) Toán: Thứ sáu ngày MÉT VUÔNG tháng năm 2011 I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích; đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đềxi-mét vuông; biết m2 = 100 dm2 - Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 - GDHS tính chính xác II ĐDDH: Bảng mét vuông, bảng III Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp, thực hành IV Các hoạt động dạy - học: HĐ GV HĐ HS Bài cũ: - GV yêu cầu HS làm vào bảng con: - HS làm vào bảng 2 2 13 dm = cm ; 43 dm = cm - GV chữa bài, nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài: - HS lắng nghe HĐ1: Giới thiệu mét vuông ( m²) - Giới thiệu mét vuông - GV nêu: Cùng với cm2, dm2, để đo diện tích - HS theo dõi người ta còn dùng đơn vị mét vuông² - GV hình vuông đã chuẩn bị, yêu cầu tất HS quan sát GV nói: Mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài mét - Cho HS quan sát hình vuông, đếm số ô vuông 1dm2 có hình vuông và phát mối quan - HS phát biểu ý kiến hệ: 1m = 100dm và ngược lại - Cho HS nhắc lại - GV nhận xét, kết luận - HS nhắc lại HĐ2: Luyện tập thực hành: - GV yêu cầu HS làm các bài tập 1, 2(cột 1), - HS làm BT theo yêu cầu, dự kiến Riêng HS khá, giỏi làm thêm bài tập kết quả: + BT2 (cột1): 1m = 100dm ; 100dm = 1m 1m = 10 000cm ; 10 000cm = 1m + BT3: DT viên gạch 900cm2 DT nhà: 90 x 200 = 18 0000cm2 - GV dạy cá nhân, chấm số bài, nhận xét = 10m2 - Nhận xét - Lắng nghe HĐ3: Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học - Dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe Lop4.com (19) Tập làm văn: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: - HS nắm hai cách mở bài trực tiếp và gián tiếp bài văn kể chuyện - Nhận biết MB theo cách đã học, bước đầu viết đoạn MB theo cách gián tiếp - GDHS yêu thích môn học II ĐDDH: Bảng phụ III Phương pháp: Hỏi đáp, động não, thảo luận IV Các hoạt động dạy và học: HĐ GV HĐ HS Bài cũ: Y/c HS thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực vươn lên - HS thực hành trao đổi HS khác sống GV nhận xét nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài - HS lắng nghe HĐ1: Phần nhận xét: + Hướng dẫn tìm hiểu BT1,2: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 1, - HS nêu yêu cầu bài tập 1, - Y/c HS ĐT lại truyện, tìm lời MB truyện - HS đọc thầm lại truyện, tìm lời mở - Gọi HS phát biểu ý kiến bài truyện - GV nhận xét, chốt lại - HS phát biểu ý kiến HS khác nhận + Hướng dẫn tìm hiểu BT3: xét - Yêu cầu HS đọc thầm bài tập, thảo luận nhóm - HS đọc thầm bài tập, thảo luận đôi so sánh cách mở bài thứ hai với cách mở bài trước nhóm đôi yêu cầu BT - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày - GV nhận xét, chốt lại HĐ2: Phần ghi nhớ: - Gọi HS đọc ghi nhớ SGk - HS đọc ghi nhớ - GV nhắc lại ghi nhớ - HS lắng nghe HĐ3: Phần luyện tập: + BT1: Gọi HS đọc yêu cầu BT, lớp đọc thầm - HS đọc yêu cầu BT, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến - GV nhận xét, chốt lại + BT2: Gọi HS đọc yêu cầu BT, thảo luận N2 - HS đọc yêu cầu BT, thảo luận N2 - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết - Đại diện các nhóm trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại HĐ4: Củng cố dặn dò: - HS nhắc lại nội dung bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS viết lại vào VBT và chuẩn bị bài sau Lop4.com - 2HS nhắc lại - HS lắng nghe (20) Sinh hoạt: LỚP I Mục tiêu: - HS nắm ưu khuyết điểm tuần qua và phương hướng tuần tới - Biết đưa ý kiến mình để bổ sung nhận định đánh giá lớp trưởng và cco giáo chủ nhiệm - GDHS ý thức cố gắng phấn đấu vươn lên học tập tu dưỡng thân, II.Chuẩn bị: - HS: Bản nhận xét lớp trưởng - Cô giáo CN: Những ý kiến bổ sung và phương hướng, nhiệm vụ tuần tới III Các hoạt động dạy và học HĐ GV HĐ HS HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua lớp - Lớp trưởng đánh giá h/động trưởng: - Y/c lớp trưởng đánh giá hoạt động tuần qua lớpvề: + Các hoạt động chào mừng ngày lớp 20/11 - Tổ chức cho HS nhận xét đánh giá lớp + Ý thức chấp hành nội quy, nề nếp trưởng trường, lớp - Những cá nhân bị phê bình phát biểu suy nghĩ + Ý thức học tập: Ở lớp, học bài cũ, thiếu sót mình + Công tác vệ sinh - Ý kiến bổ sung cô giáo CN: - Lớp nhận xét, bổ sung: + Nhất trí với ý kiến lớp trưởng - Cá nhân bị phê bình phát biểu ý kiến + Tuyên dương lớp đã có ý thức phấn đấu vươn trước lớp lên học tập, cụ thể là việc đọc bài, trình bày vở, và phê bình số bạn chưa có cố gắng học tập viết chữ xấu, trình bày - Lắng nghe bẩn HĐ2: Phương hướng, nhiệm vụ tuần tới: - Tiếp tục củng cố và phát huy ưu điểm đã đạt được, khắc phục thiếu sót, cụ thể: - Lắng nghe và ghi nhớ + Xây dựng không gian lớp học + Mọi hoạt động để xây dựng lớp học thân thiện, HS tích cực góp phần xây THTT + Tiếp tục thực các hoạt động chào mừng 20/11 - Làm VS khu vực đã phân công, trồng - HS trình bày ý kiến mình để hoàn hoa các bồn phân công - Tổ chức cho HS đóng góp ý kiến thành nhiệm vụ tuần tới HĐ3: Củng cố, dặn dò: - Lớp sinh hoạt văn nghệ: Tổ chức cho HS hát - Lớp sinh hoạt VN theo hướng dẫn, cá nhân số bài hát - Dặn HS thực tốt kế hoạch đề - Lắng nghe và ghi nhớ Lop4.com (21)