Đang tải... (xem toàn văn)
Ẩn dụ tu từ là một biện pháp tu từ để gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật hiện tượng khác có nét tương đồng với nó, nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt - GV hỏi: t[r]
(1)Tiết 55 : LUYỆN TẬP VỀ BIỆN PHÁP TU TỪ I/ Mục đích yêu cầu: - Giúp học sinh củng cố hiểu biết các biện pháp tu từ: ẩn dụ; nói giảm, nói tránh; nói quá - Rèn luyện cho học sinh biết vận dụng kiến thức trên vào việc đọc – hiểu văn và làm văn II/ Phương pháp: - Quy nạp, đối chiếu so sánh III/ Chuẩn bị: - GV : đọc kỹ SGK, TLTK, chuẩn bị giáo án - HS : đọc SGK, chuẩn bị theo hướng dẫn giáo viên TIẾN TRÌNH Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số, nề nếp Bài : Như các anh, chị đã biết cấp chúng ta đã học số biện pháp tu từ Bài học hôm nay, tôi hướng dẫn cho các anh, chị luyện tập số biện pháp tu từ đó qua bài học “Luyện tập biện pháp tu từ” Lop11.com (2) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - GV hỏi: nào là ẩn dụ tu từ ? (Ẩn dụ tu từ là biện pháp tu từ để gọi tên vật, tượng này tên vật tượng khác có nét tương đồng với nó, nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt) - GV hỏi: câu tục ngữ trên “giọt máu đào”, “ao nước lã ” cái gì ? - GV hỏi: dựa vào đâu mà anh (chị) nói “giọt máu đào” người có cùng huyết thống “Ao nước lã” người không có cùng huyết thống ? - Ngoài ẩn dụ câu tục ngữ trên còn sử dụng biện pháp tu từ nào ? NỘI DUNG KIẾN THỨC Bài tập : a : Tục ngữ Việt Nam có câu: “Một giọt máu đào ao nước lã” - “giọt máu đào” người có cùng huyết thống “Ao nước lã” người không có cùng huyết thống - Dựa vào điểm tương đồng (giống nhau) hai đối tượng “Giọt máu đào” là giọt máu đỏ tươi, chảy người làm ta nghĩ đến người có cùng huyết thống với Còn “ao nước lã” là khoảng đất trũng có chứa nước, nơi có nhiều người lui tới, làm ta nghĩ đến người không có cùng huyết thống (người dưng ) - Ngoài ẩn dụ thì câu tục ngữ trên còn sử dụng biện pháp so sánh So saùnh “một giọt máu đào” với “ao nước lã” để nhắc nhở người nên biết quý trọng ngưỡi có cùng huyết thống, dù ít quý nhiều người dưng Nên yêu thương người nhà yêu thương người ngoài Lop11.com (3) b : Phân tích tác dụng ẩn dụ tu từ bài ca dao (trang 178 SGK) - GV hỏi: hình ảnh tu từ bài - “mận”, “đào”, “vườn hồng” ca dao này thể qua từ ngữ nào ? (hình ảnh tu từ là hình ảnh có khả gợi sức biểu cảm, nó không có nghĩa từ điển mà có nghĩa ngữ cảnh cụ thể) - Những từ ngữ đó cái gì ? + “ mận ” người trai + “ đào ” người gái + “vườn hồng” tình hình hôn nhân người gái - GV hỏi: dựa vào đâu mà anh, chị - Dựa vào nét tương đồng cho là “ mận ” người trai, (giống nhau) hai đối tượng: người “ đào ” người gái, “ vườn phương Đông quan niệm “trâu hồng ” tình hình hôn nhân tìm cọc” tức người trai thường chủ người gái ? động tỏ tình trước nên “ mận ” người trai và “đào” người gaùi Còn vườn hồng là không gian riêng cô gái làm ta nghĩ đến tình hình hôn nhân cô gái - Tác dụng ẩn dụ tu từ bài - Nhờ có ẩn dụ tu từ mà lời ướm hỏi, tỏ ca dao ? tình chàng trai và lời đối đáp cô gái kín đáo, tế nhị - GV củng cố biện pháp ẩn dụ qua sơ đồ: tương đồng (đối tượng này là A, đối tượng liên tưởng khác là B Từ B ta liên tưởng đến A A không xuất trên bề mặt câu chữ hay lời nói mà A ẩn.Dựa vào nét tương đồng hai đối tượng ta tìm A) Lop11.com (4) Bài tập - GV hỏi nào là nói giảm, nói tránh? (Nói giảm, nói tránh là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề, tránh thô tục, thiếu lịch sự) - GV gọi HS đọc yêu cầu SGK - GV hỏi: các câu thơ bài tập nói việc gì ? -GV hỏi: từ nào nói cái chết ? - GV hỏi : sở nào anh , chị cho là các từ ngữ trên nói cái chết Dương Khuê ? - Nói cái chết Dương Khuê - “thôi”, “về”, “lên tiên”, “chẳng ở” - Các từ ngữ này là từ đồng nghĩa lâm thời (nghĩa tồn văn cảnh) với từ “chết” Cụ thể: + “chết”: không tồn nữa, trái nghĩa với “sống” + “thôi”: ngừng hẳn, không tiếp tục làm việc + “về”: di chuyển trở lại chỗ cũ.Người xưa quan niệm “sống ở, thác ” + “lên tiên”: không cõi trần gian mà với giới thần tiên + “chẳng ở”: đi, không trú ngụ - Tại tác giả không nói trực - Tác giả không nói trực tiếp cái tiếp? chết Dương Khuê mà dùng từ, cụm từ trên để tránh gây cảm giác đau buồn lòng nhà thơ Đồng thời, thể lòng kính trọng, thương tiếc đột ngột bạn mình - GV hỏi: tác giả đã sử dụng biện - Biện pháp nói giaûm, noùi traùnh pháp tu từ gì các câu thơ trên? Lop11.com (5) Bài tập : - GV hỏi: nào là biện pháp nói quá ? (Nói quá là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mô, tính chất đối tượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm) - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập ( trang 178 SGK ) - GV hỏi: từ ngữ nào sử dụng - “tát biển Đông cạn ” biện pháp nói quá ? - GV hỏi: tác dụng biện pháp - Nó nhằm nhấn mạnh vai trò nói quá câu tục ngữ trên ? thuận hòa, chung sức đồng lòng vợ chồng thì vượt qua khó khăn, thử thách sống - GV nói: Để tránh việc nhầm lẫn - Ẩn dụ và hoán dụ : + Giống : ẩn dụ tu từ và hoán dụ tu từ, Đều là biện pháp tu từ dùng anh-chị so sánh điểm giống để gọi tên vật, tượng này và khác chúng? tên vật tượng khác và có vế xuất Đều là phép chuyển nghĩa lâm thời Vì tách khỏi ngữ cảnh cụ thể thì nó không còn mang nghĩa tu từ + Khác : Ẩn dụ - Liên tưởng tương đồng (giống nhau) - Có tính chủ quan người tạo Hoán dụ - Liên tưởng tương cận (gần gũi) - Có tính khách quan người nhận thức và phản ánh lại Lop11.com (6) Lưu ý: Để tìm biện pháp tu từ văn : - Tìm hình ảnh có chứa biện pháp tu từ - Phân tích và tác dụng biện pháp tu từ đó văn Bài tập nhà : Phân tích taùc duïng cuûa biện pháp tu từ - GV yêu cầu học sinh nhà làm sử dụng các câu sau : các bài tập còn lại - GV cho bài tập để học sinh tự thực hành nhà “ Em tưởng giếng nước sâu Em nối sợi gầu dài Ai ngờ giếng nước cạn Em tiếc hoài sợi dây” (ca dao ) - “Ôi người Cha đôi mắt mẹ hiền sao!” (Sáng tháng Năm – Tố Hữu) - “Mũ tai bèo khẽ nghiêng nghiêng Nghe lăn lăn tiếng chim xuống hầm” (Trích “Nghe chim kể chuyện trên đồi chốt” – Hoàng Nhuận Cầm) Củng cố, hướng dẫn nhà : 3.1 Củng cố : - Nắm các biện pháp tu từ đã luyện tập - Liên hệ so sánh với các biện pháp tu từ khác 3.2 Hướng dẫn nhà : - Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi còn lại SGK và các bài tập làm thêm nhà Lop11.com (7) ĐÁNH GIÁ, RÚT KINH NGHIỆM GIỜ HỌC : GV hướng dẫn : Quy Nhơn, ngày 29 tháng 09 năm 2009 SV soạn : Ngô Văn Thuyền Lop11.com (8)