cNguyễn Trãi- nhà thơ trữ tình sâu sắc -Tác phẩm: Ức Trai thi tập, Quốc âm thi tập -Nội dung: Tư tưởng yêu nước, nhân nghĩa, thương dân được biểu hiện trong phẩm chất của người anh hùng [r]
(1)Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn TIẾT 57 ÂOÜC VÀN: Ngaìy soản: PHÚ SÔNG BẠCH ĐẰNG - Træång Haïn Siãu- A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Cảm nhận nội dung yêu nước và tư tưởng nhân văn bài thơ Nội dung yêu nước thể niềm tự hào chiến công lịch sử và chiến công thời Trần trên dòng sông Bạch Đằng Tư tưởng nhân văn thể qua việc đề cao vai trò, vị trí, đức độ người, coi đây là nhân tố định nghiệp cứu nước -Thấy đặc trưng cuả thể phú các mặt kết cấu, hình tượng nghệ thuật, lời văn, từ đó biết cách phân tích bài phú cụ thể -Bồi dưỡng lòng yêu nước, niềm tự hào Dân tộc, ý thức trân trọng địa danh lịch sử B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV, các tài liệu tham khảo - Thiết kế bài học C CÁCH THỨC TIẾN HAÌNH: - Gv tổ chức dạy học kết hợp trao đổi thảo luận với trả lời các câu hỏi D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới:-Để cảm nhận lòng yêu nước và tư tưởng nhân văn Trương Hán Siêu, thấy rõ đặc điểm thể phú Chúng ta cùng tìm hiểu bài Phú sông Bạch Đằng Hoảt âäüng cuía GV vaì HS Nội dung cần đạt Hoat âäng1: Âoc tçm hiãu tiãu dán I Đọc-tìm hiểu tiểu dẫn Hs âoc phán tiãu dán -Giới thiệu tác giả Trương Hán Siêu -Phân tiêu dân trình bay nôi +Môn khách Trần Hưng Đạo +Giữ nhiều chức vụ: Hàn lâm học sĩ, Tham tri chính sự; dung gç? tước Thái bảo, Thái Phó +Tính tình cương trực, học vấn uyên thâm Hs trçnh bay y kiãn ca nhán +Được các vua Trần tin cậy, nhân dân kính trọng và thờ Văn Miếu Gv chät lai -Giới thiệu bài Phú sông Bạch Đằng và đặc điểm thể phuï +Sáng tác: khoảng 50 năm sau kháng chiến giặc Mông -Nguyên thắng lợi +Mang đặc trưng thể phú cổ thể: đoạn: đoạn mở, đoạn giải thích, đoạn bình luận và đoạn kết -Giới thiệu địa danh lịch sử sông Bạch Đằng Trân Minh Tông-Bach Đăng Giang, +Ghi dấu nhiều chiến công lịch sử giữ nước dân Nguyãn Sæång-Bach Âàng Giang, täüc: 938, 1288 Nguyên Trai-Bach Đăng hai khâu +Có nhiều tác giả đã viết đề tài sông Bạch Đằng: Hoat đông2: Đọc-hiểu văn Hs âoc vàn ban -Dæa vao âàc træng cua thã phu, hay tçm bä cuc va nãu y chênh cua mäi âoan? II Đọc-hiểu văn Bố cục: đoạn -Đoạn 1: Khách có kẻ luống còn lưu: cảm xúc lịch sử “Khách” trước cảnh sông Bạch Đằng -Đoạn 2: Bên sông các bô lão nghìn xưa ca ngợi: Các bô -1Lop11.com (2) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn Hs trao âäi, thao luán Gv chät lai Hs âoc âoan 1: -Hiãu khach å âáy la ai? -Cho biãt muc âêch dao chåi cua khach? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán -Nhán xet gç vã nhæng âëa danh ma khach âa âi qua? -Cam xuc cua khach træåc canh säng Bach Âàng? -Bat ngat song kçnh muän dàm Thæåt tha âuäi tré mät mau -Bå lau san sat, bãn lach âçu hiu Säng chçm giao gay, go âáy xæång khä Hs âoc âoan 2,3,4 -Cac bä lao la ai? -Thai âä cua cac bä lao âäi våi khach? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán -Cac bä lao âa kã vã chiãn têch Trùng Hưng nhị thánh bắt Ô Mã nào? Hs trao âäi, thao luán lão kể với khách chiến công lịch sử trên sông BĐ -Đoạn 3: Tuy nhiên chừ lệ chan: Suy ngẫm và bình luận các bô lão chiến công xưa -Đoạn 4: Rồi vừa cốt mình đức cao: khẳng định vai trò và đức độ người Đọc- hiểu a)Đoạn 1: Phân tích hình tượng nhân vật “khách” -“Khaïch” -sæû phán thán cuía taïc giaí âang daûo chåi: -Mục đích: thưởng thức vẻ đẹp và nghiên cứu cảnh trí đất nước -Âëa danh: +Lấy điển cố Trung Quốc-kiến thức sách vở: Nguyên, Tương, Vũ Huyệt, Cửu Giang, Ngũ Hồ, Tam Ngô, Bách Việt, Vân Mộng ->rộng lớn, tiếng => tráng chí bốn phương +Đất Việt: Cửa Đại Than, bến Đông Triều, sông Bạch Đằng->cảnh thực, cụ thể, hùng vĩ, hoành tráng, thơ mộng song ảm đạm, hiu hắt, hoang vu => niềm vui, tự hào vừa đau buồn, nuối tiếc b)Đoạn 2-3-4: Phân tích hình tượng các bô lão -Hình tượng các bô lão: người dân địa phương hư cấu=tác giả -Thái độ: nhiệt tình, hiếu khách, tôn kính -Kể: chiến tích Trùng Hưng nhị thánh bắt Ô Mã +Cách kể: theo trình tự diễn biến, hình tượng kì vĩ, đối lập: nhật nguyệt /mờ, trời đất/đổi->Gay go, liệt, kinh thiên động địa, kết quả: chính nghĩa thắng, đồ hết lối +Thái độ, giọng điệu kể: đầy nhiệt huyết, tự hào, là cảm hứng người +Lời kể: súc tích, cô đọng, khái quát kết hợp câu dài (gợi không khí trang nghiêm), câu ngắn (căng thẳng, gấp gáp) khác sinh động -Cac bô lao đa suy ngâm va bình -Suy ngẫm, bình luận chiến thắng: +Nguyên nhân ta thắng, địch thua: Thế hiểm, nhân tài luán vã chiãn thàng BÂ sao? -Kça trán Bach Âàng ma âai thàng (quyết định)->khẳng định vai trò, vị trí người-Cảm Båi âai væång coi thã giàc nhan hứng mang giá trị nhân văn và có tầm triết lí sâu sắc -Lơi ca cua cac bô lao mang y nghĩa -Lời ca mang ý nghĩa tổng kết: +Bất nghĩa thì tiêu vong, nhân nghĩa thì lưu danh thiên cổ gç? -Nhæng ngæåi bát nghéa tiãu vong ->Lời ca-Tuyên ngôn chân lí Nghçn thu chè co anh læu danh Hs trao âäi, thao luán, nhán xet -Phân tích lơi ca nôi tiêp cua c)Đoạn : Phân tích lời ca-lời bình luận “khách” -Ca ngợi anh minh hai vị thánh quân “khach”? -Ca ngợi chiến tích sông Bạch Đằng lịch sử Hs trçnh bay y kiãn ca nhán -Biện luận, khẳng định chân lí: +Nhân kiệt giữ vai trò định mối quan hệ : địa Gv chät lai linh-nhân kiệt +Nhân kiệt:người có đức cao, đức lành ->Lời ca-Tự hào dân tộc; tư tưởng nhân văn cao đẹp (Nêu cao vai trò, vị trí người) -2Lop11.com (3) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn Hoat âäng3: Cung cä -Hay âanh gia vã gia trë näi dung lán nghã thuát cua bai phu? Hs tham khao phán ghi nhå trçnh bay y kiãn ca nhán Cung cä -Näi dung: +Lòng yêu nước và tự hào dân tộc (truyền thống anh hùng, âaûo lê nhán nghéa) +Tư tưởng nhân văn cao đẹp (đề cao vai trò, vị trí người) ->Tiêu biểu cho văn học yêu nước thời Lí -Trần -Nghệ thuật: +Cấu tứ: đơn giản, hấp dẫn +Bố cục chặt chẽ +Lời văn linh hoạt +Hình tượng nghệ thuật sinh động vừa gợi hình sắc trực tiếp, vừa mang ý nghĩa khái quát triết lí +Ngôn từ: trang trọng, hào sảng, lắng đọng, gợi cảm ->Đỉnh cao nghệ thuật thể phú văn học trung đại Việt Nam 3.Kiểm tra-đánh giá -Phân tích, so sánh lời ca “khách” kết thúc bài Phú sông Bạch Đằng với bài thơ Sông Bạch Đằng Nguyễn Sưởng? Mồ thù núi, cỏ cây tươi Sóng biển gầm vang, đá ngất trời Sự nghiệp Trùng Hưng dễ biết Nửa sông núi, nửa người -Gợi ý: Cả hai bài thể niềm tự hào chiến công trên sông Bạch Đằng Đều khẳng định, đề cao vai trò, vị trí người 4.Dặn dò: -Học thuộc số câu bài phú mà em thích -Nắm phần ghi nhớ -Chuẩn bị bài: Đại cáo bình Ngô-Nguyễn Trãi -3Lop11.com (4) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn TIẾT 58,59,60 ÂOÜC VÀN: Ngaìy soản: ÂAÛI CAÏO BÇNH NGÄ (Bçnh Ngä âaûi caïo) -Nguyễn Trãi(1380-1442) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: -Nắm đựơc nét chính đời và nghiệp văn học Nguyễn Trãi-một nhân vật lịch sử, danh nhân văn hoá giới và vị trí ông lịch sử văn học Dân tộc: nhà văn chính luận kiệt xuất, người khai sáng thơ ca tiếng Việt -Hiểu rõ giá trị lớn nội dung và nghệ thuật tác phẩm: tuyên ngôn chủ quyền độc lập, áng văn yêu nước chói ngời tư tưởng nhân văn, kiệt tác văn học kết hợp hài hoà yếu tố chính luận và văn chương -Nắm vững đặc trưng thể cáo đồng thời thấy sáng tạo Nguyễn Trãi Đại cáo bình Ngô Có kĩ đọc-hiểu tác phẩm chính luận viết thể văn biền ngẫu B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV, các tài liệu tham khảo - Thiết kế bài học C CÁCH THỨC TIẾN HAÌNH: - Gv tổ chức dạy học kết hợp trao đổi thảo luận với trả lời các câu hỏi D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: -Hãy đọc thuộc đoạn bài Phú sông Bạch Đằng Trương Hán Siêu và nêu cảm nhận em đoạn đó? Giới thiệu bài mới:-Một tác giả tiểu biểu văn học trung đại đó là Nguyễn Trãi Bài học hôm giúp chúng ta có cái nhìn toàn diện ông Hoảt âäüng cuía GV vaì HS Nội dung cần đạt Hoat âäng1: Âoc tçm hiãu tac gia I Đọc-tìm hiểu phần một: TÁC GIẢ Hs âoc muc I-cuäc âåi -Trình bay net chính vê cuôc 1.Đọc-tìm hiểu đời Nguyễn Trãi -Quê: Chi Ngại (Chí Linh-Hải Dương)->Nhị Khê (Thường âåi Nguyãn Trai ? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán Tên-Haì Táy) Gv chät lai -Gia đình: có truyền thống yêu nước, văn hoá, văn học -1400 đỗ Thái học sinh-làm quan nhà Hồ cùng cha-1407 cha bị giặc Minh bắt, nước mất-theo Lê Lợi khới nghĩa Lam Sơn đến thắng lợi (1428) -1442 bị tru di tam tộc-vụ án Lệ Chi Viên -1464 Lê Thánh Tông minh oan -1980: UNESCO công nhận: danh nhân văn hoá giới *Tk: -Bậc anh hùng dân tộc, nhân vật toàn tài có, danh nhân văn hoá giới -Một người phải chịu nhiều oan khiên thảm khốc lịch sử chế độ phong kiến Việt Nam Hoat đông2: Đọc-tìm hiểu 2.Đọc-tìm hiểu nghiệp thơ văn Nguyễn Trãi a)Những tác phẩm chính nghiệp thơ văn Nguyễn Trãi Hs âoc phán II -Chữ Hán: Quân trung từ mệnh tập, Bình Ngô đại cáo, Ức -Hay kê tên tac phâm chính Trai thi tập, Chí Linh sơn phú cua Nguyên Trai? Nhân xet vê thê -Chữ Nôm: Quốc âm thi tập (254 bài) -4Lop11.com (5) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn loai, vàn tæ? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán -Näi dung va nghãt thuát vàn chênh luán cua Nguyãn Trai? Hs trao âäi, thao luán -Biãu hiãn cu thã näi dung thå træ tçnh cua Nguyãn Trai la gç? Hay nãu mät vai dán chæng? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán -Phæång nhæng tiãc cao diãu hay liãng/Hoa thæång hay heo co thæång tæåi (Tæ thuát-9) -Næåc biãc non xanh thuyãn gäi bai/ Âãm nguyãt bac khach lãn láu (BKCG-26) -Quán thán chæa bao long canh canh/Tçnh phu cåm tråi ao cha (Ngän chê-7) Nuäi måi biãt long cha me (BKCG -8) -Long ban tràng vàng vàc cao (BKCG -8) -Khach âãn chim mæmg hoa xay âäng/Che tiãn næåc ghên nguyãt âeo vã (Thuát hæng -3) -Lang giãng mät ang máy näi Khach khæa hai ngan nui xanh Co thuå biãng thàm ban cu Long thå ngan dàm nguyãt ba canh (BKCG-42) 3.Củng cố: -Hãy nêu kết luận chính đời, thơ văn Nguyễn Trãi? -Hs tham khảo phần ghi nhớ b)Nguyễn Trãi -nhà văn chính luận kiệt xuất -Tác phẩm : Quân trung từ mệnh tập, Bình Ngô đại cáo, các chiếu, biểu -Nội dung:Tư tưởng yêu nước, nhân nghĩa, thương dân -Nghệ thuật:mẫu mực, kết cấu chặt chẽ, lập luận sắc bén c)Nguyễn Trãi- nhà thơ trữ tình sâu sắc -Tác phẩm: Ức Trai thi tập, Quốc âm thi tập -Nội dung: Tư tưởng yêu nước, nhân nghĩa, thương dân (được biểu phẩm chất người anh hùng lẫn người đời thường) +Đau nỗi đau người, yêu tình yêu người +Ước mơ xã hội thái bình, thịnh trị +Tình yêu thiên nhiên, sống +Tçnh yãu quã hæång +Nghéa vua täi +Tçnh cha +Tçnh baûn -Nghệ thuật: thành công thể loại và ngôn ngữ *Tk:Nguyễn Trãi là tác giả xuất sắc nhiều thể loại văn học, sáng tác chữ Hán hay chữ Nôm, văn chính luận hay thơ trữ tình có giá trị nghệ thuật lớn Ông là người khai sáng thơ ca tiếng Việt 3.Kết luận -Giaï trë vàn chæång: +Nội dung: yêu nước và nhân đạo +Nghệ thuật:thể loại và ngôn ngữ -Con người: anh hùng dân tộc, toàn tài có TIẾT 2,3:TÁC PHẨM II Đọc-tìm hiểu phần hai: TÁC PHẨM Hoat đông1: Đoc tìm hiêu tiểu dẫn Đọc-tìm hiểu tiểu dẫn Hs âoc muc tiãu dán -Hoàn cảnh đời:Thừa lệnh Lê Lợi viết khởi nghĩa -Phân tiêu dân trình bay nôi Lam Sơn thắng lợi đầu 1428 -Ý nghĩa (nhan đề): dung gç? -Nhưng đăc trưng ban cua thê +Đại cáo- mang tính chất quốc gia trọng đại -tuyên ngôn cao? độc lập Hs trçnh bay y kiãn ca nhán +Bình Ngô-chỉ giặc Minh: gợi khinh bỉ và lòng căm thù bọn giặc phương Bắc đã có từ xưa -Gv chốt lại -Thể loại: Thể cáo-theo lối văn biền ngẫu có có vận dụng thể tứ lục, hình tượng nghệ thuật sinh động gợi cảm Là thể loại văn chính luận -Đặc điểm chung thể cáo: Sgk Hoat đông2: Đoc tìm hiêu văn -Bố cục: phần Hs âoc vàn ban +Nêu luận đề chính nghĩa Gv cung Hs tçm hiãu nhæng tæ kho +Vaûch roî täüi aïc cuía keí thuì -Hãy tóm lược nội dung +Diễn biến khởi nghĩa +Tuyên bố chiến quả, khẳng định nghiệp chính nghĩa đoạn Nội dung đoạn -5Lop11.com (6) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn hướng vào chủ đề chung bài cáo là nêu cao tư tưởng nhân nghĩa và tư tưởng độc lập dân tộc nào? -Có chân lí nào khẳng định để làm chỗ dựa, làm xác đáng cho việc triển khai toaìn bäü näüi dung baìi caïo? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán -Vì đoạn mở đầu có ý nghĩa lời tuyên ngôn độc lập? Hs trao âäi, thao luán -Tác giả đã có cách viết nào để làm bật niềm tự hào dán täüc? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán Gv: chú ý so sánh với Nam quốc sơn hà Lí Thường Kiệt?(Lãnh thổ và chủ quyền) Để thấy cái nhìn toàn diện và sâu sắc Nguyễn Trãi Hs âoüc âoản -Tác giả đã tố cáo âm mưu, hành động tội ác nào giặc Minh? Âm mưu nào là thâm độc nhất, tội ác nào là man rợ nhất? Hs trình bày ý kiến cá nhân -Nghệ thuật đoạn cáo trạng tội ác kẻ thù có gì đặc sắc? Hs trình bày ý kiến cá nhân Hs âoüc âoản -Giai đoạn đầu khởi nghĩa Lam Sơn tác giả tái nào? Hs trình bày ý kiến cá nhân Đọc-hiểu văn a)Đoạn 1:Khẳng định tư tưởng nhân nghĩa và chân lí độc lập dân tộc Đại việt *Nguyãn lê chênh nghéa: -Tư tưởng nhân nghĩa +Nhân nghĩa: mối quan hệ tốt đẹp người với người trên sở tình thương và đạo lí +Nhân nghĩa Nguyễn Trãi là yên dân, trừ bạo->hạt nhân tư tưởng nhân nghĩa Và Nhân nghĩa phải gắn với chống xâm lược ->chính nghĩa -Chân lí tồn độc lập, có chủ quyền: khách quan +Cương vực lãnh thổ +Phong tục tập quán +Nền văn hiến lâu đời +Lịch sử riêng, chế độ riêng ->Thuyết phục: có từ thực tiễn lịch sử -Cách viết: +Dùng từ: Từ trước, vốn xưng, đã lâu, đã chia, khác ->tính chất hiển nhiên, vốn có, lâu đời +So sánh-sóng đôi, đối lập +Dẫn chứng từ thực tiễn +Câu văn biền ngẫu ->Niềm tư ûhào dân tộc *Ý nghĩa: lời tuyên ngôn độc lập -Cơ sở thực tiễn từ lịch sử: bao đời gây độc lập b)Đoạn 2: Tố cáo, lên án tội ác giặc Minh -Vạch trần âm mưu cướp nước: Phù Trần diệt Hồ ->Bịp bợm, cái cớ để gây hoạ: Nhân, thừa ->Đứng trên lập trường dân tộc để vạch trần -Lên án chủ trương cai trị thâm độc -Tố cáo tội ác +Huỷ hoại sống: diệt chủng, tàn sát Nướng dân đen, vuìi âoí +Huỷ hoại môi trường sống: Nặng thuế khoá không đầm núi, Tàn hại giống côn trùng cây cỏ -Nghệ thuật cáo trạng: Dùng hình tượng để diễn tả tội ác: +Nướng dân đen vùi đỏ ->Man rợ-tội ác thực ü->Khái quát -khắc sâu lòng căm thù +Đối lập: người dân vô tội-kẻ thù: Thằng há miệng chưa chaïn ->Khaït maïu +Độc ác thay rửa mùi -> Tội ác chồng chất +Lời văn: đanh thép, thống thiết: uất hận, cảm thương, nghẹn ngào, tức =>Đứng trên lập trường nhân dân để tố cáo-tuyên ngôn nhân quyền c)Đoạn 3: Diễn biến chiến-nêu cao sức mạnh nhân nghĩa, lòng yêu nước kết tinh thành sức mạnh khởi nghiã Lam Sơn *Giai đoạn đầu: chủ yếu khắc hoạ hình tượng Lê Lợi bút pháp trữ tình kết hợp tự -Con người bình thường: +Xuất thân: chốn hoang dã +Cách xưng hô khiêm nhường: “Dư” - (Tôi, ta) -6Lop11.com (7) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn -Con người lãnh tụ: +Căm thù giặc sâu sắc: Há đội trời chung, thề không cùng sống +Có lí tưởng, hoài bão lớn: Tấm lòng cứu nước đăm đăm muốn tiến đông +Có tâm cao: Đau lòng nhức óc, quên ăn vì giận, trằn trọc, băn khoăn ->Người anh hùng áo vải xuất thân từ nhân dân (Thống người bình thường và lãnh tụ) -Từ hình tượng Nguyễn trãi tác ->Tính chất nhân dân khởi nghĩa: Nhân dân bốn giả đã cho chùng ta biết ddược cõi nhà ->Vai trò và sức mạnh nhân dân thêm điều gì khởi nghĩa? ->Những gian khổ (Thiếu nhân tài, thiếu quân, thiếu Hs trao âäi, thao luán lương) và ý chí tâm toàn dân tộc (nhân dân tướng sĩ lòng ) *Giai đoạn hai khởi nghĩa: tranh toàn cảnh khởi nghĩa Lam Sơn bút pháp nghệ thuật -Khi tái giai đoạn phản công đậm chất anh hùng ca thắng lợi, bài cáo bài cáo đã miêu -Hình tượng phong phú, đa dạng đo rộng lớn, kì vĩ tả tranh toàn cảnh khởi thiên nhiên: +Chiến thắng ta: sấm vang chớp giật, trúc chẻ tro bay nghĩa Lam Sơn nào? -Biện pháp nghệ thuật và tính +Sức mạnh ta: đá núi mòn, nước sông phải cạn +Thất bại địch: Máu chảy thành sông, máu trôi đỏ chất hùng tráng đoạn văn? nước, thây chất đầy nội Hs trình bày ý kiến cá nhân +Khung cảnh chiến trường: Sắc phong vân phải đổi, ánh nhật nguyệt phải mờ -Giọng văn đoạn này có gì khác -Ngôn ngữ : các động từ mạnh liên kết với thành với đoạn trên? Do đâu có chuyển rung dồn dập, dội; các tính từ màu sæû khaïc âoï? sắc đối lập trắng-đen->chiến thắng ta-thất bại địch -Câu văn: dài, ngắn linh hoạt tạo nên nhạc điệu dồn dập, Hs trình bày ý kiến cá nhân saíng khoại -Âm giòn giã, hào hùng sóng trào, bão -Hình tượng kẻ thù thảm hại, nhục nhã, hèn nhát =>Khí hào hùng khởi nghĩa -Tính chất chính nghĩa, nhân đạo sáng ngời d)Tuyên bố kháng chiến thắng lợi, rút bài học lịch sử -Tuyên bố độc lập dân tộc: Xã tắc làu -Những bài học lịch sử nêu -Bài học lịch sử: lên là gì? Yï nghĩa bài học lịch +Sự thay đổi-phục hưng (bĩ-thái) là nguyên nhân, điều sử đó chúng ta ngày kiện để thiết lập vững bền->viễn cảnh đất nước tươi nào? sáng, huy hoàng: bốn phương khắp chốn +Sự kết hợp sức mạnh truyền thống và sức mạnh thời đại: Hs trình bày ý kiến cá nhân có thực hôm và tương lai ngày mai nhờ: Trời đất tổ tông khôn thiêng ngầm giúp đỡ Có chiến công quá khứ: Một cỗ nhung y ngàn năm ->Niềm vui, tự hào, trịnh trọng ->Cảm xúc độc lập dân tộc và tương lai đất nước hoà quyện với niềm tin quy luật vận động từ bĩ sang thái ->quyết tâm xây dựng thái bình vững Hoạt động3: Củng cố: Tổng kết: -Rút giá trị chung nội -ĐCBN-bản tuyên ngôn độc lập dân tộc ta tk XV -ĐCBN-áng thiên cổ hùng văn có kết hợp hài hoà dung và nghệ thuật Đại cáo bçnh Ngä? yếu tố chính luận và văn chương Hs trçnh bay y kiãn ca nhán -7Lop11.com (8) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn 3.Kiểm tra-đánh giá -Lập sơ đồ kết cấu ĐCBN và phân tích tác dụng nghệ thuật kết cấu đó TIỀN ĐỀ - Tư tưởng nhân nghĩa - Chân lí độc lập SOI SÁNG TIỀN ĐỀ VAÌO THỰC TIỄN -Keí thuì phi nghéa -Đại Việt chính nghĩa (Tố cáo tội ác giặc Minh) (Ca ngợi khởi nghĩa Lam Sơn) RÚT RA KẾT LUẬN -Chính nghĩa chiến thắng (Đất nước độc lập) -Bài học lịch sử -Kết cấu trên là điển hình cho văn chính luận: +Trước hết nêu tiền đề có tính chân lí làm sở để lập luận +Tiếp theo: soi sáng tiền đề vào thực tiễn: rõ đâu là phi nghĩa để tố cáo, lên án; đâu là chính nghĩa để khẳng định, ngợi ca -Cuối cùng:rút kết luận trên sở tiền đề và thực tiễn 4.Dặn dò: -Học thuộc đoạn mở đầu bài cáo -Nắm phần ghi nhớ Sgk và nội dung đoạn -Chuẩn bị bài tiếp theo: Tính chuẩn xác, hấp dẫn văn thuyết minh -8Lop11.com (9) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn TIẾT 61 LAÌM VÀN: Ngaìy soản: TÍNH CHUẨN XÁC, HẤP DẪN CỦA VĂN BẢN THUYẾT MINH A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: -Nắm kiến thức tính chuẩn xác và tính hấp dẫn văn thuyết minh -Bước đầu vận dụng kiến thức đã học để viết văn thuyết minh có tính chuẩn xác và hấp dẫn B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV, các tài liệu tham khảo - Thiết kế bài học C CÁCH THỨC TIẾN HAÌNH: - Gv tổ chức dạy học kết hợp trao đổi thảo luận với thực hành D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: -Cách lập kế hoạch cá nhân? Ý nghĩa? Giới thiệu bài mới:-Văn thuyết minh cần phải chuẩn xác và hấp dẫn Để làm điều đó, bài học hôn cung cấp cho chúng ta điều cần thiết Hoảt âäüng cuía GV vaì HS Nội dung cần đạt Hoat đông1: Đoc tìm hiêu tính I Tính chuẩn xác văn thuyết minh chuân xac văn ban thuyêt minh Tính chuẩn xác và và số biện pháp đảm bảo Hs âoc phán I tính chuẩn xác văn thuyết minh -Hiêu thê nao la tính chuân xac -Tính chuẩn xác là yêu cầu đầu tiên và quan trọng vàn ban thuyãt minh? văn thuyết minh -Vai tro cua tính chuân xac văn +Văn thuyết minh đòi hỏi tri thức giới ban thuyãt minh? thiệu, trình bày phải có sở khoa học, phải kiểm Hs trao âäi, thao luán chứng và phải phù hợp với chuẩn mực công nhận +Người làm thuyết minh phải tôn trọng thực tế khách quan -Để đạt tính chuẩn xác cần: +Tìm hiểu thấu đáo trước viết +Thu thập đầy đủ tài liệu tham khảo, có giá trị -Trong môt bai thuyêt minh vê +Cập nhật thường xuyên (thời điểm) chương trình hoc, co viêt: Ơ Luyện tập låp 10 THPT, hoc sinh chè âæåc hoc a) Khäng chênh xaïc, vç: văn hoc dân gian (ca dao, tuc ngư, +Chương trình Ngữ văn 10 không có văn học dân gian câu đô) Viêt thê co chuân xac +Chương trình Ngữ văn 10 phần văn học dân gian không khäng? Vç sao? có ca dao, tục ngữ -Hs đôi chiêu vơi muc luc sgk 10 đê +Chương trình Ngữ văn 10 không có câu đố phat biãu -Trong cáu sau co âiãm nao chæa chuân xac: Goi Đai cao bình Ngô la b) Chưa chuẩn xác vì không phù hợp với ý nghĩa thựccủa ang thiên cô văn vì đo la môt từ Thiên cổ hùng văn bai văn trang đa đươc viêt tư - Thiên cổ hùng văn là áng hùng văn nghìn đời nghçn nàm træåc không phải là áng hùng văn viết cách đây nghìn năm -Hs ván dung kiãn thæc âa hoc vã bai cao âã tra låi -Co nãn sæ dung vàn ban dæåi âáy âã -9Lop11.com (10) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn thuyãt minh vã nha thå Nguyãn Bènh Khiãm khäng? Nãu khäng thç vç lê gç? (Vàn ban sgk) Hs trçnh bay y kiãn ca nhán Hoat đông2: Đọc tìm hiểu tính hấp dẫn văn thuyết minh Hs âoc phán II -Hiãu tênh háp dán cua vàn ban thuyãt minh nhæ thã nao? Hs trao âäi, thao luán -Nãu vàn ban thuyãt minh ma khäng háp dán thç âiãu gç se xay ra? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán -Theo em, cán co nhæng biãn phap nao lam cho vàn ban thuyãt minh háp dán? Hs trao âäi, thao luán -Phán têch biãn phap lam cho luán điêm: Nếu bị tước môi trường kích thích, não đứa trẻ phải chịu đựng kìm hãm trở nên cụ thể, dễ hiểu, hấp dẫn Hs trao âäi, thao luán -Phán têch tac dung tao hæng thu cua viãc kã lai truyãn thuyãt vã hon âao An Ma? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán Hoat âäng3: cung cä -Tæ cac bai táp, hay kãt luán lai tênh chuán xac va tênh háp dán cua vàn ban thuyãt minh? -Hs tham khao phán ghi nhå sgk c) Văn này không thể sử dụng thuyết minh nhà thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm vì nội dung không nói đến Nguyễn Bỉnh Khiêm với tư cách nhà thơ II Tính hấp dẫn văn thuyết minh Tính hấp dẫn và số biện pháp tạo tính hấp dẫn văn thuyết minh -Văn thuyết minh còn cần phải hấp dẫn, không người đọc không thích thú đó nhận->không có tác dụng xã hội gì->Tính hấp dẫn vô cùng quan trọng (cần thiết ) -Để làm cho văn thuyết minh hấp dẫn cần: +Đưa chi tiết cụ thể, sinh động, số chính xác để bài văn không trừu tượng mơ hồ +So sánh để làm bật khác biệt, khắc sâu vào trí nhớ người đọc +Linh hoạt sử dụng nhiều kiểu câu để tránh đơn điệu +Phối hợp nhiều loại kiến thức để đối tượng cần thuyết minh soi rọi từ nhiều mặt 2.Luyện tập (1)Phán têch -Nếu bị tước môi trường kích thích, não đứa trẻ phải chịu đựng kìm hãm là luận điểm khái quát Tác giả đẫ đưa hàng loạt chi tiết cụ thể não đứa trẻ ít chơi đùa, ít tiếp xúc và não chuột bị nhốt hộp rỗng để làm sáng tỏ luận điểm Luận điểm khái quát đã trở nên cụ thể, dễ hiểu Sự thuyết minh vì hấp dẫn, sinh động (2) Việc biết tích vua Lê trả kiếm cho rùa thần tạo thích thú cho ta đứng trước Hồ Gươm Ta không thấy phong cảnh Hồ Gươm hôm mà còn hiểu sâu lịch sử, văn hoá, đời sống tâm linh dân tộc Bài thuyết minh hồ Ba Bể hấp dẫn tác giả nói truyền thuyết gắn liền với hình thành nó *Kết luận: Chất lượng văn thuyết minh phụ thuộc vào tính chuẩn xác, văn thuyết minh phải hấp dẫn đến với người đọc 4.Kiểm tra-đánh giá-Gợi ý giải bài tập Phân tích tính hấp dẫn đoạn văn Vũ Bằng Vì: -Sử dụng linh hoạt các kiểu câu: câu đơn, câu ghép, câu nghi vấn, cảm thán, khẳng định -Dùng từ ngữ giàu tính hình tượng, giàu liên tưởng: + Boï haình hoa xanh nhæ laï maû -Bộc lộ trực tiếp cảm xúc: + Trông mà thèm quá! Có lại đừng vào ăn cho 5.Dặn dò: -Nắm phần ghi nhớ sgk -Chuẩn bị bài: Tựa “Trích diễm thi tập” (Hoàng Đức Lương) và đọc thêm Hiền tài là nguyãn khê cuía quäcú gia (Thán Nhán Trung) -10Lop11.com (11) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn TIẾT 62,63 ÂOÜC VÀN: Ngaìy soản: TỰA “TRÍCH DIỄM THI TẬP” -Hoàng Đức Lương- ÂOÜC THÃM: HIỀN TAÌI LAÌ NGUYÊN KHÍ CỦA QUỐC GIA -Thán Nhán Trung- A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: I.Tựa “Trích diễm thi tập” -Hiểu niềm tự hào sâu sắc và ý thức trách nhiệm Hoàng Đức Lương việc bảo tồn di sản văn học tiền nhân -Coï thaïi âäü trán troüng vaì yãu quyï di saín II.Hiền tài là nguyên khí quôcú gia (Thân Nhân Trung) -Thấy tầm quan trọng hiền tài quốc gia -Rút bài học lịch sử quý báu B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV, các tài liệu tham khảo - Thiết kế bài học C CÁCH THỨC TIẾN HAÌNH: - Gv tổ chức dạy học kết hợp trao đổi thảo luận với trả lời các câu hỏi D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: -Đọc thuộc đoạn đầu bài Đại cáo bình Ngô?Nêu chính nghĩa khởi nghĩa Lam Sơn? Giới thiệu bài mới:-Để thấy và có ý thức trân trọng, tự hào, bảo tồn di sản văn học dân tộc Bài học Tựa “Trích diễm thi tập” Hoàng Đức Lương giúp chúng ta cách thiết thực I.Tựa “Trích diễm thi tập” Hoảt âäüng cuía GV vaì HS Nội dung cần đạt Hoat âäng1: Âoc tçm hiãu tiãu dán I Đọc-tìm hiểu tiểu dẫn Hs âoc phán tiãu dán -Taïc giaí: -Phán tiãu dán cho chung ta biãt +Nguyãn quaïn: Vàn Giang-Hæng Yãn +Đỗ tiến sĩ năm Mậu Tuất (1478) nhæng ván âã gç? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán -“Trích diễm thi tập”-Tuyển tập bài thơ hay từ thời Gv chät lai Trần đến thời Lê tk XV -Thế kỉ XV: tinh thần và ý chí độc lập dân tộc lên cao Sau chiến thắng giặc Minh tàn bạo, việc sưu tầm thơ văn có ý nghĩa Hoat đông2: Đọc-hiểu văn II Đọc-hiểu văn Hs âoc vàn ban Nguyên nhân khiến thơ ca Việt Nam các thời đại trước -Theo Hoang Đưc Lương, co kỉ XV không truyền lại đầy đủ nguyên nhân nao khiên sang tac thơ -Thơ ca khó cảm thụ vì nó trừu tượng văn cua xưa không đươc lưu -Các bậc danh nho thì bận việc, các viên quan nhỏ và truyên đây đu cho đơi sau? Cho biêt người lận đận khoa trường thì không để ý đến vì nghã thuát láp luán cua tac gia? không đem lại hiệu vật chất -Người thích thơ văn: làm không đến nơi đến chốn công Hs trao âäi, thao luán việc nặng nề, tài lực kém -11Lop11.com (12) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn -Tæ nhæng nguyãn nhán âo, em tháy âæåc âiãu gç sæ nghiãp xáy dæng nãn vàn hoc dán täc cua äng cha ta? Hs trao âäi, thao luán -Hoang Âæc Læång âa lam gç âã sæu tám thå vàn cua tiãn nhán? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán -Âiãu gç thäi thuc Hoang Âæc Læång væåt kho khàn âã biãn soan tuyãn táp thå nay? Anh (chë) co cam nghé gç vã cäng viãc sæu tám , biãn soan thå vàn cua äng? Hs trao âäi, thao luán -Chế độ kiểm duyệt: Bị ngăn cấm lưu truyền chưa có lệnh vua -Do thời gian -Do chiến tranh: trải qua lần binh lửa (Chiêm Thành 1371; Quán Minh1407) ->Những khó khăn và cố gắng to lớn ông cha nghiệp xây dựng văn học dân tộc -Nghệ thuật lập luận: so sánh, dẫn chứng->chặt chẽ Niềm tự hào và ý thức trách nhiệm tác giả thơ ca dân tộc, ý thức độc lập tự chủ -Sưu tầm thơ văn cách: +Tìm quanh, hỏi khắp +Thu lượm từ các vị làm quan triều +Chọn lựa, xếp theo loại ->Khó khăn, vất vả -Lê do: +Xót xa, trăn trở trước cảnh thiếu vắng sách tra cứu +Xót xa nghĩ đến di sản thơ văn dân tộc không lưu giữ ->Ý thức độc lập tự chủ, trách nhiệm lớn lao-động lực để tác giả vượt khó khăn Củng cố -Niềm tự hào và ý thức trách nhiệm tác giả việc bảo tồn di sản văn học tiền nhân -Nghệ thuật lập luận chặt chẽ, lời lẽ thiết tha Hoat đông3: Củng cố -Nhận xét nghệ thuật bài tựa? Cảm nhận người Hoàng Đức Lương? -Hs có thể tham khảo phần ghi nhớ và trình bày Kiểm tra-đánh giá -Anh (chị) cho biêt, trươc Trích diễm thi tập đã có ý kiến nào nói văn hiến dân tộc? -Gợi ý: Liên hệ với Đại cáo bình Ngô Nguyễn Trãi +Cả hai phản ánh ý thức độc lập dân tộc và niềm tự hào văn hiến dân tộc nhân dân Việt Nam trên đà khẳng định dân tộc tầm vóc lịch sử bài cáo lớn II Hiền tài là nguyên khí quôcú gia Hoảt âäüng cuía GV vaì HS Nội dung cần đạt Hoat âäng1: Âoc tçm hiãu tiãu dán I Đọc-tìm hiểu tiểu dẫn Hs âoc phán tiãu dán -Taïc giaí: Thán Nhán Trung (1418-1499) -Phân tiêu dân cho chung ta biêt +Quê: Yên Ninh-Yên Dũng-Bắc Giang +Đỗ tiến sĩ năm 1469 nhæng ván âã gç? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán +Nổi tiếng văn chương Gv chät lai +Được vua Lê Thánh Tông tin dùng ban là Tao đàn phó nguyãn suyï (trong häüi tao âaìn) -Nhằm khuyến khích nhân tài, phát triển giáo dục, từ 1439 nhà nước phong kiến triều Lê đặt lệ xướng danh, yết bảng, ban mũ áo, ngựa cho người đỗ đạt cao -Bài: Đại Bảo tam niên Nhâm Tuất khoa tiến sĩ đề danh bi kí Thân Nhân Trung soạn 1484 thời Hồng Đức Hoat đông2: Đọc-hiểu văn II Đọc-hiểu văn Hs âoc vàn ban Tầm qaun trọng hiền tài quốc gia -Hiên tai co vai tro quan đôi -Người tài cao, học rộng là khí chất ban đầu làm nên våi âát næåc nhæ thã nao? sống còn và phát triển đất nước, xã hội Hiền tài có quan hệ lớn đến thịnh suy đất nước -Hs trao âäi, thao luán -Nhà nước đã trọng đãi hiền tài, làm đến mức cao -12Lop11.com (13) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn -Y nghéa, tac dung cua viãc khàc bia ghi tãn tiãn sé âäi våi âæång thåi va cac thã hã sau? -Hs trao âäi, thao luán -Theo anh (chë), bai hoc lëch sæ rut tæ viãc khàc bia ghi tãn tiãn sé la gç? -Hs trao âäi, thao luán Hoat đông3: Củng cố -Nhận xét nội dung và nghệ thuật bài bài kí? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán để khích lệ nhân tài: +Đề cao danh tiếng +Phong chức tước, cấp bậc +Ghi tên bảng vàng +Ban yến tiệc -Những việc đã làm chưa xứng với vai trò, vị trí hiền tài vì cần phải khắc bia tiến sĩ để lưu danh sử sách Ý nghia, tác dụngcảu việc khắc bia, ghi tên tiến sĩ -Khuyến khích nhân tài “khiến cho kẻ sĩ trông vào mà phấn chấn hâm mộ, rèn luyện danh tiết, gắng sức giúp vua” -Noi gương hiền tài, ngăn ngừa điều ác: “Kẻ ác lấy đó làm răn, người thiện theo đó mà gắng” -Làm cho đất nước hưng thịnh, bền vững dài lâu “dẫn việc dĩ vãng củng cố mệnh mạch cho nhà nước” Bài học lịch sử rút từ việc khắc bia ghi tên tiến sĩ -Thời nào thì hiền tài là nguyên khí quốc gia, phải biết quý trọng nhân tài -Hiền tài có mối quan hệ sống còn thịnh suy đất nước -Thấm nhuần quan điểm nhà nước ta: giáo dục là quốc sách, trọng dụng nhân tài Thấm nhuần quan điểm Chủ tịch Hô Chí Minh: dân tộc dốt là dân tộc yếu Củng cố -Näüi dung: +Khẳng định tầm quan trọng hiền tài quốc gia +Khắc bia tiến sĩ là việc khích lệ nhân tài không có ý nghĩa lớn với đương thời mà còn có ý nghĩa lâu dài hậu -Nghệ thuật: Kết cấu chặt chẽ, lập luận khúc chiết, giàu sức thuyết phục Kiểm tra-đánh giá -Láp mät så âä vã kãt cáu cua bai vàn bia noi trãn? Vai tro quan cua hiãn tai Khuyến khích hiền tài Viãc âa lam Viãc tiãp tuc lam: khàc bia tiãn sé Ý nghĩa, tác dụng việckhắc bia tiến sĩ 5.Dặn dò: -Nắm nội dung, nghệ thuật bài học lẫn bài đọc thêm -Chuẩn bị bài viết số 5: kiểu bài văn thuyết minh Xem kĩ phần hướng dẫn sgk -13Lop11.com (14) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn TIẾT 64,65 LAÌM VÀN: Ngaìy soản: BAÌI VIẾT SỐ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Biết vận dụng kiến thức và kĩ đã học văn thuyết minh để viết bài văn nhằm trình bày cách chuẩn xác vật, việc, tượng quen thuộc thực tế đời sống - Thấy rõ trình độ làm văn thân, từ đó rút kinh nghiệm cần thiết để bài làm văn sau đạt kết tốt B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV, tài liệu tích hợp dọc kiến thức văn học từ THCS -> THPT -Baìi laìm cuía Hs -Thiết kế bài học C CÁCH THỨC TIẾN HAÌNH: - Gv tổ chức làm bài theo hình thức tập trung lớp học, đề, lưu ý và học sinh tiến hành làm bài viết- thời gian 90’ D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới: Đề bài: Hãy viết bài văn thuyết minh vấn đề mà theo anh (chị) nó có ý nghĩa thiết thực công việc học tập mình và người? - GV hướng dẫn Hs đọc kĩ các mục I, II, III SGK và bài mẫu trang 15 (Chiếc nôi xanh) Lưu ý: -Cần xác định đúng yêu cầu đề - Lập bố cục thích hợp 3.Dặn dò : -Chuẩn bị bài tiếp theo: Khái quát lịch sử tiếng Việt -14Lop11.com (15) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn TIẾT 66 TIẾNG VIỆT: Ngaìy soản: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ TIẾNG VIỆT A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: -Nắm cách khái quát trí thức cốt lõi cội nguồn, quan hệ họ hàng tiếng Việt và quan hệ tiếp xúc tiếng Việt với mố số ngôn ngữ khác khu vực -Nhận thức rõ quá trình phát triển tiếng Việt gắn bó với lịch sử phát triển Dân tộc, đất nước -Ghi nhớ lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh tiếng Việt, tiếng nói Dân tộc: “Tiếng nói là thứ cải vô cùng lâu đời và vô cùng quý báu Dân tộc Chúng ta phải giữ gìn nó, làm cho nó phổ biến ngày càng rộng khắp.” B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV, các tài liệu tham khảo - Thiết kế bài học C CÁCH THỨC TIẾN HAÌNH: - Gv tổ chức dạy học kết hợp diễn giải trao đổi thảo luận với trả lời các câu hỏi D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới:-Để nắm cách khái quát nguồn gốc, quan hệ quá trình phát triển tiếng Việt, chúng ta cùng tìm hiểu bài học Khái quát lịch sử tiếng Việt Hoảt âäüng cuía GV vaì HS Nội dung cần đạt Hoat đông1: Tìm hiểu lịch sử I Đọc-tìm hiểu lịch sử phát triển tiếng Việt Tiếng Việt thời kì dựng nước phát triển tiếng Việt Hs âoc muc I a) Nguồn gốc tiếng Việt -Gv nêu môt sô ví du hoăc tư cac ví -Nguồn gốc:bản địa, thuộc dòng Môn-Khmer, họ Nam Á du sgk: cho biêt nguôn gôc cua b)Quan hệ họ hàng tiếng Việt tiêng Viêt? Cac quan hê côi nguôn, -Có quan hệ cội nguồn và họ hàng với tiếng Mường, ho hang va tiãp xuc cua tiãng Viãt? Khmer, Ba-na, Ca-tu Tư đo nhân xet vê lịch sư phat triên 2.Tiếng Việt thời kì Bắc thuộc và chống Bắc cua tiãng Viãt? thuäüc Hs trçnh bay y kiãn ca nhán -Có quan hệ tiếp xúc với: -Cac hình thưc vay mươn tiêng Han? + Tiếng Thái (đồng, rẫy, buộc ngắt,ngọn) + Tiếng Hán: vay mượn trọn vẹn, rút gon, đảo vị trí các Vê du? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán yếu tố, đổi yếu tố, đổi nghĩa, thu hẹp mở rộng nghĩa ->tiếng Việt phát triển mạnh mẽ -Tiêng Viêt thơi kì đôc lâp tư Tiếng Việt thời kì độc lập tự chủ -Văn học chữ Hán, chữ Nôm phát triển mạnh->tiếng Việt chu phat triãn nhæ thã nao? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán tinh tế, sáng, uyển chuyển, phong phú ->Gần với tiếng Việt đại -Tiêng Viêt thơi kì Phap thuôc Tiếng Việt thời kì Pháp thuộc -Ảnh hưởng ngôn ngữ -văn hoá phương Tây phat triãn sao? -Chữ quốc ngữ đời Hs trçnh bay y kiãn ca nhán -Hoạt động văn chương, báo chí sôi ->tiếng Việt phong phú, uyển chuyển -Tiêng Viêt tư sau CM thang đên Tiếng Việt từ sau Cách mạng tháng Tám đến nay giư vai tro gì? Tìm ví du -Xây dựng thuật ngữ khoa học và chuẩn hoá tiếng Việt -15Lop11.com (16) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn cu thê cho viêc xây dưng hê thông đẩy mạnh thuât ngư khoa hoc theo ba cach -Tiếng Việt coi là ngôn ngữ quốc gia *Tiểu kết: Tiếng Việt sgk? -Phát triển không ngừng qua các thời kì lịch sử, không -Nhân xet gì vê qua trình phat triên ngừng vươn lên thực các chức ngày càng rộng cua lëch sæ tiãng Viãt? mở, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao, càng phong phú Hs tham khao phân ghi nhơ trình đời sống xã hội, phát triển đất nước -Trong qua trình phát triển, tiếp nhận và cải biến nhiều yếu bay tố ngôn ngữ từ bên ngoài->Việt hoá->phong phú, uyển chuyển, tinh tế, chuẩn xác -Đê bao vê sư sang va tính giau -Để bảo vệ sáng, tính giàu đẹp tiếng Việt, cần âep cua tiãng Viãt, chung ta phai lam thực nghiêm túc lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh: gç? Em hiãu låi day cua Bac Hä nhæ “Tiếng nói là thứ cải vô cùng lâu đời và vô cùng quý thã nao? Hs trao âäi, thao luán báu Dân tộc Chúng ta phải giữ gìn nó, làm cho nó phổ biến ngày càng rộng khắp.” +Hiểu đúng và dùng đúng +Chống tuỳ tiện nói và viết tiếng Việt +Chống lạm dụng từ ngữ nước ngoài Hoat đông2: Tìm hiểu chữ viết II Đọc- tìm hiểu chữ viết tiếng Việt tiếng Việt -Chữ Nôm: dựa vào chữ Hán xa chữ Hán vì Hs âoc muc II lấy “phương châm ghi âm” làm chủ đạo còn -Cho biêt nươc ta đa dung loai nhiều khiếm khuyết chư nao đê ghi âm tiêng Viêt? Nhân -Chữ quốc ngữ: xet? +Bước tiến vượt bậc chữ viết dân tộc, có nhiều ưu Hs trçnh bay y kiãn ca nhán điểm: Đơn giản, dễ viết, dễ đọc +Có vai trò quan trọng đời sống xã hội và phát triển đất nước ta III Luyện tập: Hoạt động 3.Củng cố Bài tập 1: BT1: Các biện pháp Việt hoá từ -Vay mượn trọn vẹn, Việt hoá âm đọc:Cách mạng, ngữ Hán tiếng Việt, ví dụ? chênh phuí Hs tự tìm tòi, trao đổi -Rút gọn: thừa trần->trần -Đảo vị trí các yếu tố từ: nhiệt náo->náo nhiệt, thích phóng ->phóng thích đổi yếu tố: an phận thủ kỉ->an phận thủ thường -Hs tìm ví dụ minh hoạ các -Đổi nghĩa hay mở rộng thu hẹp nghĩa: phương phi (hoa cỏ bài học văn học các môn thơm tho)->béo tốt; Bồi hồi(đi lại lại)->bồn chồn;Đinh hoüc khaïc ninh (dặn dò)->yên chí, tin -Dịch nghĩa: không phận->vùng trời; Thiết giáp->bọc thép; Khốn nạn: không có nét nghĩa xấu->có nét nghĩa xấu -Tạo từ các yếu tố Hán: sản xuất, bồi đắp, binh lênh Kiểm tra-đánh giá -Gợi ý giải bài tập: Bt2: Hs cần thêm ví dụ minh hoạ nêu cảm nhận ưu điểm chữ quốc ngữ: -Là thứ chữ ghi âm nên không phụ thuộc vào nghĩa Âm thì hữu hạn so với nghĩa nên số lượng chữ viết không qúa lớn -Là thứ chữ ghi âm vị không ghi âm tiết nên số lượng chữ cái ít -Muốn viết và đọc chữ quốc ngữ, cần theo quy tắc đánh vần->dễ viết, dễ đọc, dễ nhớ -16Lop11.com (17) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn -Có thể ghi tất các âm lạ, không biết nghĩa âm Bt3: Hs cần thống kê số thuật ngữ có các bài học thuộc các môn khoa học tự nhiên, sau đó tìm các ví dụ phù hợp với ba cách thức đặt thuật ngữ khoa học đã nêu sgk -Phiên âm thuật ngữ KH phương Tây: sin, cô-sin, tang, cô-tang, véc-tơ, am-pe, vôn -Vay mượn thuật ngữ qua tiếng Trung Quốc (âm Hán Việt): ngôn ngữ, văn học, chính trị, chủ ngữ, vị ngữ, cú pháp, trung tuyến, trung trực, phân giác, chữ nhật, bán kính, tâm điểm -Đặt thuật ngữ Việt: góc nhọn, góc tù, góc bẹt, đường chéo, đường tròn, đỉnh Bt4: Theo anh (chị), chữ quốc ngữ có nhược điểm gì? -Chưa triệt để theo nguyên tắc ghi âm vị: có trường hợp dùng chữ cái để ghi nhiều âm khác nhau: chữ g (gà, gì); âm viết nhiều chữ khác (c, k, q; g,gh; ng, ngh; d, gi) -Việc dùng nhiều dấu phụ, dấu thanh, ghép hai ba chữ để ghi âm cúng gây rắc rối viết, in ấn 5.Dặn dò -Nắm vững nội dung bài học, phần ghi nhớ sgk Hoàn thành các bài tập -Làm thêm bài tập sau: Đọc câu thơ sau: Hồn tử sĩ gió ù ù thổi Mặt chinh phu trăng dõi dõi soi (Chinh phuû ngám) Xác định từ Hán Việt câu thơ? Tìm các từ khác có có tiếng tử, sĩ, chinh, phu cùng nghĩa với các tiếng tương ứng câu thơ? -Chuẩn bị bài tiếp theo:HƯNG ĐẠO ĐẠI VƯƠNG TRẦN QUỐC TUẤN và đọc thêm THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ Ngô Sĩ Liên -17Lop11.com (18) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn TIẾT 67,68 ÂOÜC VÀN: ÂOÜC THÃM: Ngaìy soản: HƯNG ĐẠO ĐẠI VƯƠNG TRẦN QUỐC TUẤN THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: -Ngä Sé Liãn-Ngä Sé Liãn- I HƯNG ĐẠO ĐẠI VƯƠNGG TRẦN QUỐC TUẤN - Hiểu, cảm phục và tự hào tài năng, đức độ lớn anh hùng Dân tộc Trần Quốc Tuấn, đồng thời hiểu bài học đạo lí, quý báu là bài học làm người mà ông để lại cho đời sau -Thấy cái hay, sức hấp dẫn tác phẩm lịch sử đậm chất văn học qua nghệ thuật kể chuyện và khắc hoạ chân dung nhân vật lịch sử tác giả và hiểu nào là “văn, sử bất phân” II THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ -Thấy lĩnh và nhân cách Trần Thủ Độ: thẳng thắn, cầu thị, độ lượng, nghiêm minh -Thấy nghệ thuật kể chuyện và khắc hoạ chân dung nhân vật: tình giàu kịch tính, chi tiết đắt giá B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - SGK, SGV, các tài liệu tham khảo - Thiết kế bài học C CÁCH THỨC TIẾN HAÌNH: - Gv tổ chức dạy học kết hợp đọc sgk với trao đổi thảo luận và trả lời các câu hỏi D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: -Đọc thuộc phần đầu bài Đại cáo bình Ngô, cho biết Nguyễn Trãi đã nêu luận đề chính nghĩa nào? Giới thiệu bài mới:-Nhằm thấy cái nhìn người xưa các nhân vật lịch sử Trần Quốc Tuấn, Trần Thủ Độ Bài học hôm giúp chúng ta thiết thực Tiết 1: HƯNG ĐẠO ĐẠI VƯƠNGG TRẦN QUỐC TUẤN Hoảt âäüng cuía GV vaì HS Nội dung cần đạt Hoat âäng1: Âoc tçm hiãu tiãu dán I Đọc-tìm hiểu tiểu dẫn Hs âoc phán tiãu dán -Giới thiệu vài nét tác giả Ngô Sĩ Liên -Phán tiãu dán trçnh bay nhæng näi +Quã: Chuïc Sån-Chæång Mé-Haì Táy +Đỗ tiến sĩ 1442 triều Lê Thái Tông, cử vào viện dung chênh gi? Hs trçnh bay y kiãn ca nhán Haìn lám +Chức Hữu thị lang Lễ, Triều liệt đại phu kiêm Tư Gv chät lai nghiệp Quốc Tử Giám, tu soạn Quốc sử quán, biên soạn Đại Việt sử kí toàn thư triều Lê Thánh Tông -Gới thiệu vài nét Đại Việt sử kí toàn thư +Hoàn tất: 1479 +Gồm: 15 +Nội dung: ghi chép lịch sử từ thời Hồng Bàng đến Lê Thái Tổ lên ngôi (1428)->thể tinh thần dân tộc mạnh meî -18Lop11.com (19) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn Hoat đông2: Đọc-hiểu văn Hs âoc vàn ban -Anh (chë) rut âæåc âiãu gç qua låi trçnh bay cua Trán Quäc Tuán våi vua vã kã sach giæ næåc? Hs trao âäi, thao luán -Viãc Trán Quäc Tuán âem låi cha dàn hoi y kiãn hai ngæåi gia nä cung hai ngæåi va nhæng phan æng cua äng nghe cáu tra låi cua ho co y nghéa nhæ thã nao? Hs trao âäi, thao luán -Âoan trêch âa lam näi bát nhæng âàc âiãm gç vã nhán cach cua Trán Quäc Tuán ? Hs tçm thãm chi tiãt va trçnh bay y kiãn ca nhán Anh (chë) co nhán xet gç vã nghã thuát khàc hoa nhán vát va nghã thuát kã chuyãn âoan trêch Hs trao âäi, thao luán Sao sa-qua khæ-hiãn tai-qua khæ +Cơ sở biên soạn: dựa vào Đại Việt sử kí Lê Văn Hưu (thời Trần) và Sử kí tục biên Phan Phu Tiên (hậu Lê) -Giá trị: lịch sử và văn học II Đọc-hiểu văn 1.Phẩm chất Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc Tuấn -Hết lòng lo tính kế sách giữ nước-an dân: +Tuỳ thời mà có sách lược phù hợp, binh pháp cần vận dụng linh hoạt, không có khuôn mẫu định +Điều quan trọng nhất: toàn dân đoàn kết lòng +Cần phải Khoan thư sức dân (giảm thuế khoá, bớt hình phạt, chăm lo cho dân sung túc) ->thượng sách giữ nước ->Vị tướng tài năng, mưu lược, có lòng trung quân, ái quốc; thương dân, trọng dân, lo cho dân -Đối với lời cha dặn: để lòng không cho là phaíi -Hỏi ý kiến và trước câu trả lời của: +Hai gia nô: ông cảm phục đến khóc, khen ngợi hai người +Hưng Vũ Vương: ông ngầm cho là phải +Quốc Tảng: ông giận rút gươm định trị tội, không muốn Quốc Tảng nhìn mặt ông lần cuối ->Hết lòng trung nghĩa với vua, với nước, không mảy may tư lợi Có tình cảm chân thành, nồmg nhiệt, thẳng thắn và nghiêm giáo dục cái -Dù vua trọng đãi: khiêm tốn kính cẩn giữ tiết làm tôi -Tận tình với tướng sĩ quyền: soạn sách dạy bảo, khích lệ, tiến cử người tài +Cẩn thận phòng xa việc hậu -Linh hiển (sau mất) phò trợ dân chống lại tai nạn, dịch bệnh, chủ trương “khoan thư sức dân” ->Đức độ lớn lao *Tk: Phẩm chất Trần Quốc Tuấn : Trung quân ái quốc, dũng cảm, tài năng, mưu lược, đức độ 2.Nghệ thuật kể chuyện và khắc hoạ nhân vật -Nghệ thuật khắc hoạ nhân vật: +Nhân vật xây dựng nhiều mối quan hệ (Nước, vua, dân, tướng sĩ, cái, thân) và đặt tình có thử thách (trung -hiếu, giặc mạnh kéo sang, nhà vua thử lòng) ->Làm bật nhiều phẩm chất cao quý +Chi tiết đặc sắc, chọn lọc->nhân vật sống động, ấn tượng -Nghệ thuật kể chuyện: +Không đơn điệu theo trình tự thời gian mà mạch lạc, khúc chiết, logic theo nhiều chiều thời gian->nổi bật chân dung nhân vật +Kết hợp nhận xét đan lồng vào câu chuyện để định hướng cho người đọc ->Nghệ thuật kể chuyện điêu luyện, và đạt hiệu cao, người đọc hứng thú tiếp nhận Äng kênh cán giæ tiãt lam täi nhæ váy âáy; thã la day âao trung âo; äng lo nghé tåi viãc sau mát nhæ thã âáy; äng lai kheo tiãn cæ ngæåi tai gioi 3.Củng cố-kiểm tra-đánh giá -Câu hỏi sgk lòng tin dân chúng vào hiển linh và hình ảnh “tráp đựng kiếm có tiếng kêu” có ý nghĩa gì? -Hs chọn d-ý kiến khác : tổng hợp b và c + ý kiến sáng tạo khác -19Lop11.com (20) Nguyễn Văn Hà- Giáo án 10 chương trình chuẩn Tiết 2: THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ Hoảt âäüng cuía GV vaì HS Nội dung cần đạt Hoat đông1: Đọc-hiểu văn I Đọc-hiểu văn Hs âoc vàn ban Nhân cách Trần Thủ Độ bộc lộ qua: -Nãu nhæng tçnh tiãt liãn quan âãn Trán Thu Âä Mäi tçnh tiãt âa bäc lä mät khêa canh nao vã tênh cach cua äng? Tæ âo, anh (chë) co nhán xet gç vã nhán cach cua Trán Thu Âä? Gv: hs co thã tom tàt näi dung chênh cua mäi tçnh tiãt, sau âo chè mäi tçnh tiãt gop phán bäc lä mät khêa canh nao tênh cah cua TTÂ Hs trao âäi, thao luán, trçnh bay -Nãu nhæng net âàc sàc nghã thuát kã chuyãn va khàc hoa nhán vát cua nha viãt sæ? Chu y xung âät kich tênh, nhæng bæåc ngoàt bát ngå, thu vë cac tçnh tiãt lam näi bát tênh cach nhán vát? Hs trao âäi, thao luán -Có người hặc tội chuyên quyền ông với vua, ông: +Không biện bạch cho thân +Không tỏ lòng thù oán, tìm cách trừng trị +Công nhận lời nói phải +Thưởng cho người dám dũng cảm hặc tội mình ->Biết phục thiện, công minh, độ lượng, có lĩnh -Khi nghe Linh Từ Quốc Mẫu khóc và mách tên quân hiệu ngăn không cho qua thầm cấm, ông: +Không bênh vợ mà bắt tội tên quân hiệu +Tìm hiểu rõ việc +Khen thưởng kẻ giữ đúng pháp luật ->Chí công vô tư, tôn trọng pháp luật, không thiên vị người thán -Có người chạy chọt nhờ vợ ông xin cho làm chức câu đương, ông nói: muốn làm chức quan đó phải bị chặt ngón chân -Giữ gìn công bắng phép nước, bài trừ tệ nạn chạy chọt, đút lót, dựa dẫm thân thích -Vua muốn phong chưc tước cho An Quốc, TTĐ đã thẳng thắn trình bày quan điểm: nên chọn người tài giỏi rối việc triều chính ->Luôn đặt công việc lên trên, không tư lợi, ko gây bè kết cánh *Nhân cách đáng quý: thẳng thắn, cầu thị, độ lượng, nghiêm minh, chí công vô tư Xứng đáng là chỗ dựa quốc gia và đáp ứng lòng tin cậy nhân dân Nghệ thuật kể chuyện và khắc hoạ chân dung nhân vật -Tình giàu kịch tính với chi tiết đắt giá +Th1:Trần Thái Tông đem người hặc theo đến kể tội lời hặc tội cho Trần Thủ Độ nghe (cao trào) cách giải ko theo logic thông thường (phân trần, trừng trị ) mà ngược lại còn khen thưởng->bất ngờ +Th2: Vợ khóc lóc và nói khích (cao trào) cách giải bất ngờ: thưởng kể giữ đúng pháp luật->bất ngờ +Th3: chi tiết Thủ Độ gật đầu người đó làm người đọc nhầm tưởng việc phát triển theo logic cách xử lí lại khác ->(cao trào)-tên kêu van xin thôi, hồi lâu tha +Th4: bất ngờ TTĐ ko theo thói thông thường (hân hoan ) mà thẳng thắn trình bày chính kiến, đặt c việc quốc gia lên trên ->Bất ngờ, thú vị, hấp dẫn Chân dung nhân vật khắc hoạ roî neït II Tổng kết: -Nội dung: Vẻ đẹp chân dung nhân vật Trần Thủ Độ -Nghệ thuật: tình giàu kịch tính, chi tiết tiêu biểu, đắt giá, hấp dẫn Hoat âäng2: Cung cä -Nhán xet gç vã nhán vát TTÂ va nghã thuát kã chuyãn, khàc hoa nhán vát? Dặn dò: -Nắm vững nội dung, nghệ thuật bài học Tóm tắt cốt truyện -Chuẩn bị bài : PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH -20Lop11.com (21)