Qua các biện pháp đã thực hiện, tôi nhận thấy muốn cho học sinh có nề nếp học tập tốt phải hướng dẫn học sinh một cách tỉ mỉ, từ việc giữ vệ sinh lớp học đến trật tự trong giờ học; đi họ[r]
(1)Một số biện pháp hình thành và trì nề nếp học tập PHẦN I: Phần mở đầu I Lý chọn đề tài Trường tiểu học Chu Văn An là ngôi trường còn ít tuổi, trường tách từ phân hiệu trường tiểu học CưKnia; trường thuộc xã CưKnia huyện CưJut, là xã nghèo còn nhiều khó khăn Trường nằm vùng sâu vùng xa, 70% học sinh đây là em đồng bào dân tộc thiểu số ( dân tộc H'Mông, dân tộc Tày, dân tộc Dao, dân tộc Thái) các em đã quen với nếp sống và sinh hoạt tự do, không tuân theo qui định hay nội qui định nào đó; nên phần lớn học sinh chưa có ý thức kỷ luật và nề nếp học tập Năm học 2010 - 2011, tôi nhà trường phân công giảng dạy lớp 1C Xuất phát từ đặc điểm tình hình học sinh trường nói chung và học sinh lớp nói riêng: lớp học có 80% học sinh là em dân tộc thiểu số, phần đa học sinh không qua mẫu giáo; ý thức học tập chưa hình thành, ý thức tự giác chưa cao, nề nếp cần phải uốn nắn nhiều; nhiều gia đình hoàn cảnh nghèo phải làm để kiếm cái ăn, nhà lại cách trường xa; gia đình chưa xác định cho em mình hướng đúng cho việc học tập nên phần lớn học sinh chưa có kỉ luật học tập, còn tự do: học theo ý thích, thích thì học còn không thích thì ngược lại, học không Đồng thời với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi lớp lần đầu tiên cắp sách tới trường, ngây thơ lại lạ trường lạ lớp, bạn bè chưa quen, còn bất đồng ngôn ngữ học vì đa số học sinh chưa hiểu và nói Tiếng việt… Lần đầu tiên cắp sách đến trường với bao bỡ ngỡ, chắn cha mẹ, và chính thân các em lo sợ Với chính sách Đảng và nhà nước ta luôn chú tâm phát triển giáo dục: Giáo dục là quốc sách hàng đầu Với nhiệm vụ và tâm huyết nhà giáo tôi luôn tìm kiếm biện pháp để hình thành và trì nề nếp học tập cho học sinh lớp nói chung và học Người thực Tr GiaoAnTieuHoc.com Lê Thị Thanh Thảo (2) Một số biện pháp hình thành và trì nề nếp học tập sinh dân tộc( lớp ) nói riêng Làm cho học sinh yêu thích học tập hăng hái tham gia các hoạt động tập thể, cho các em cảm thấy trường học là ngôi nhà thứ hai mình và ngày đến trường các em thực là ngày vui Dù người lớn chúng ta mong mỏi trẻ điều sơ đẳng: “Trẻ em búp trên cành Biết ăn, ngủ, biết học hành là ngoan” Nhưng, đồng thời chúng ta kì vọng nhiều hệ trẻ: “ Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hơn, dân tộc Viết Nam có thể sánh vai với cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn công học tập các cháu ” Vì mà từ cấp học đầu tiên, lớp học đầu cấp chúng ta cần hướng cái “biết” luôn phải nằm khuôn khổ xã hội cho phép Tất chúng ta không có thể tự ý ngoài nguyên tắc sống Trẻ em lại càng không thể Tương lai, trường tồn và phát triển đất nước, dân tộc luôn phụ thuộc vào hệ trẻ Với truyền thống tốt đẹp dân tộc, thấm nhuần lời dạy chủ tịch Hồ Chí Minh: “Vì lợi ích mười năm trồng cây Vì lợi ích trăm năm trồng người” Là người giáo viên, hết chúng ta phải thấy trọng trách mình nghiệp trồng người Nếu từ lớp rèn nề nếp học tập cách nghiêm túc và có hiệu thì các lớp sau các em là học sinh có nề nếp học tập tốt, tạo bước vững cho các em việc học tập các lớp trên và tạo tiền đề cho việc rèn luyện, phấn đấu thành người công dân có ích cho đất nước sau này Muốn các em cần hình thành bước hoạt động lớp, từ nề nếp học tập đến Người thực Tr GiaoAnTieuHoc.com Lê Thị Thanh Thảo (3) Một số biện pháp hình thành và trì nề nếp học tập ý thức kỷ luật, thái độ giao tiếp với thầy cô, bạn bè, gia đình và ngoài xã hội ; nhiều điều cần quan tâm mà mảng học tập là mảng lớn giai đoạn các em ngồi trên ghế nhà trường Chính vì tầm quan trọng đó, tôi luôn trăn trở tìm nhiều biện pháp để hỗ trợ tôi hoàn thành nhiệm vụ mình Đó chính là lí tôi chọn đề tài này: “ Một số biện pháp để hình thành và trì nề nếp học tập cho học sinh lớp ” II Lịch sử nghiên cứu đề tài Để hoàn thành nhiệm vụ dạy và học thầy và trò thì việc hình thành và trì nề nếp học tập cho học sinh coi là “ kim nam ” suốt quá trình dạy và học Vì mà người giáo viên nào quan tâm tìm kiếm biện pháp thích hợp cho riêng mình Ở địa phương, tùy vào hoàn cảnh thực tế lớp, trường mà giáo viên chọn cách làm khác Qua vài năm kinh nghiệm giảng dạy lớp tôi xin trình bày vài biện pháp mà tôi đã áp dụng có hiệu lớp mình trực tiếp giảng dạy III Phạm vi nghiên cứu đề tài - Học sinh lớp 1C trường tiểu học Chu Văn An, CưKnia, CưJut, Đăk Nông IV Mục đích nghiên cứu - Nhằm giúp học sinh đầu cấp học yêu thích việc đến trường học, làm cho học sinh cảm nhận “Mỗi ngày đến trường là niểm vui”; bước đầu hình thành cho học sinh thói quen tốt học tập V Phương pháp nghiên cứu * Các phương pháp chính: - Phương pháp thảo luận - Phương pháp trò chuyện - Phương pháp tìm kiếm xử lí thông tin - Phương pháp thực hành Người thực Tr GiaoAnTieuHoc.com Lê Thị Thanh Thảo (4) Một số biện pháp hình thành và trì nề nếp học tập - Phương pháp thống kê số liệu * Các phương pháp hỗ trợ: - Phương pháp quan sát - Phương pháp trò chơi học tập - Phương pháp làm mẫu PHẦN II : Nội dung đề tài I Thực trạng: Năm học 2010-2011, phân công Ban giám hiệu trường tiểu học Chu Văn An, tôi nhận chủ nhiệm lớp 1C I Thuận lợi: Được quan tâm chính quyền địa phương và Ban giám hiệu nhà trường, cùng với lòng nhiệt huyết yêu nghề mến trẻ giáo viên; có chuyển biến lối nghĩ người dân địa phương tầm quan trọng việc học tập Học sinh ngoan hiền, lễ phép, quý mến thầy cô I Khó khăn: 80% học sinh là em đồng bào dân tộc thiểu số( Tày, Nùng, Thái ) Nhà các em xa điểm trường, đường xá lại khó khăn, bố mẹ lo việc kiếm tiền điều kiện kinh tế nghèo, sở vật chất thiếu thốn, đồ dùng dạy học còn thiếu nhiều Hơn 50% học sinh chưa qua mẫu giáo Đánh giá đầu năm việc nhận biết và đọc chữ cái Tiếng Việt cụ thể sau: Được Tống số Nữ Dân tộc 14 24 Nhận Chưa học mẫu học mẫu biết biết mặt giáo 30 Chưa 15 giáo 15 chữ cái 12 chữ cái 18 Qua bảng số liệu trên cho thấy bất đồng ngôn ngữ cô và trò là vấn đề lớn đặt trước mắt ; làm có thể dạy cho các em học tập Người thực Tr GiaoAnTieuHoc.com Lê Thị Thanh Thảo (5) Một số biện pháp hình thành và trì nề nếp học tập các em không hiểu cô giáo nói gì ? và ngược lại Vì mà suốt tuần đầu cần có ‘người trợ lí đặc biệt ’ cho cô và trò Các em học chưa đều, hay vắng nghỉ học không lý ; đó việc dạy và học cô trò gặp nhiều khó khăn, tình hình học tập học sinh lớp tôi yếu Tháng Tổng số Đi học Lượt vắng 30 80% 30 Vậy vấn đề đặt là làm nào để tôi có thể bước giúp học sinh làm quen với môi trường giúp học sinh yêu thích đến trường đến lớp, yêu thầy cô quý bạn bè từ góp phần giúp cô và trò thực nhiệm vụ quan trọng là học tập tốt các kiến thức qui định bản; đạt tiêu nhà trường giao Căn vào tình hình lớp đặt vấn đề cần giải sau: I.2.1 Nề nếp học tập trên lớp: Khi bắt đầu cắp sách đến trường, làm quen với môi trường học tập khác hẳn với lớp mẫu giáo, hầu hết các em chưa có ý thức nề nếp học tập Mọi môn học các em là hoàn toàn mẻ, lại thêm rào cản là bất đồng ngôn ngữ thầy và trò gây nhiều lúng túng cho các em học ví dụ cô làm quen cách tự giới thiệu tên mình và hướng dẫn học sinh tự nói tên học sinh dường không hiểu gì; vì mà khoảng cách cô trò chưa xích lại gần Đến cô giáo hướng dẫn cho học sinh việc sử dụng đúng sách, vở, đồ dùng học tập cho môn học; hay lấy sách lại loay hoay với việc tìm bài học Trong học các em chưa tập trung, nói chuyện với hay đùa nghịch Khi vào lớp chưa biết xin phép hay chào hỏi cô giáo; cách xưng hô với thầy cô giáo chưa đúng vì nhà học sinh chủ yếu xưng hô với Người thực Tr GiaoAnTieuHoc.com Lê Thị Thanh Thảo (6) Một số biện pháp hình thành và trì nề nếp học tập không theo vai vế hay thứ bậc gia đình, các em biết xưng hô: “ tao – mày - nó ”; lớp thì xưng với cô giáo là: cô – tao Vì chưa có định hướng cụ thể nên các em còn nhiều sai sót Chính vì vậy, muốn cho các em có nề nếp học tập sinh hoạt, biết ngăn nắp, gọn gàng, hoạt động, lễ phép với thầy cô giáo, người giáo viên phải uốn nắn, rèn giũa cho các em từ bước chân vào ngưỡng cửa nhà trường I 2 Nề nếp học tập nhà: Rèn nếp học tập nhà là phần quan trọng vấn đề hình thành nề nếp học tập cho học sinh lớp Đa số gia đình các em nghèo, nên quanh năm bố mẹ phải lo làm rẫy hay làm thuê kiếm ăn nên không quan tâm đến việc học hành cái Học sinh dường không có khái niệm học bài nhà vì rời trường nhà các em phải trông em, chăn trâu, làm việc nhà giúp bố mẹ, chí là các em còn nghỉ học để làm rẫy với bố mẹ Do đó các em không có thời gian ôn tập bài học lớp, nội dung bài học không ôn lại dễ bị quên Điều kiện sở vật chất gia đình không có có mái nhà lá tềnh toàng, không điện sáng nên các em không có điều kiện để học nhà Bố mẹ không biết chữ thì làm bảo cho em mình I Sách đồ dùng học tập: Sách và đồ dùng học tập là phương tiện quan trọng việc giúp dạy dỗ các em đạt kết tốt Tuy năm gần đây nhà nước ta có chính sách hỗ trợ sách đồ dùng học tập cho em đồng bào dân tộc nên các em đã phần nào trang bị đồ dùng sách học tập nhìn chung còn thiếu thốn nhiều nên ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học đây Người thực Tr GiaoAnTieuHoc.com Lê Thị Thanh Thảo (7) Một số biện pháp hình thành và trì nề nếp học tập Dựa vào tình hình thực tế trường nói chung và lớp 1C nói riêng, tôi luôn trăn trở làm giúp học sinh đến lớp đều, học tập có hiệu Và từ việc làm ngày mình tôi dần tìm số giải pháp sau II.Giải pháp: Theo quan niệm người xưa cho rằng: “Dạy từ thuở còn thơ.” Vì vậy, từ ngày đầu làm quen tôi đã hướng dẫn học sinh ổn định tổ chức dạy các em cách ngồi ngắn, cách xếp hàng thẳng và giữ trật tự, cách xưng hô với cô giáo nào…Công việc này khó khăn vì các em hoàn toàn chưa hiểu tôi nói gì? Do đó mặt tôi kiên nhẫn làm mẫu việc, mặt khác tôi phải chọn “ người trợ lí ” trợ giúp đắc lực cho tôi Bên cạnh nghiêm túc công việc thì tôi còn gần gũi với các em, tôi luôn tươi cười và trò chuyện làm quen đôi lúc cần trợ giúp Tôi luôn luôn kết hợp lời nói và đồ dùng cụ thể để minh hoạ cho việc hướng dẫn mình ví dụ đầu tiên tôi đưa và giới thiệu các loại sách và đồ dùng học tập cho học sinh làm quen, hướng dẫn cách cầm lấy sách hay cách lật sách, cách sử dụng các đồ dùng học tập làm để bền lâu và an toàn Trước bắt đầu hoạt động nào đó tôi thường bắt đầu trò chơi hay bài hát để tạo không khí thích thú cho học sinh Ví dụ để hướng dẫn học sinh hình thành thói quen biết chào hỏi hay xin phép cô vào lớp tôi dạy cho học sinh bài hát: cò be bé Qua đó giúp các em ghi nhớ là phải chào hỏi hay xin phép cô vào lớp Và từ đầu năm tôi họp hội phụ huynh để cùng trao đổi việc tạo điều kiện cho học sinh học đều, có học và ôn bài nhà Tôi tìm hiểu hoàn cảnh em học sinh ghi chép vào sổ tay để có biện pháp giúp đỡ cụ thể Trong các tuần đầu tôi chú trọng đến kết thực học tập học sinh là dạy đúng chương trình Ví dụ: Khi học bài: âm e Sau các em đọc và viết lớp tôi dặn các em nhà học bài Hôm sau tôi dành thời Người thực Tr GiaoAnTieuHoc.com Lê Thị Thanh Thảo (8) Một số biện pháp hình thành và trì nề nếp học tập gian để kiểm tra việc ôn bài học sinh nhà Nếu nhiều học sinh không học nhà hay chưa nhớ và viết âm e tôi sẵn sàng dạy lại và hôm sau lại kiểm tra lại Khi các em đã học và ôn bài nhà các em nhớ bài; từ đó tôi lại dạy bài Vì tôi thiết nghĩ: “Cái tháp cao nào xây từ mặt đất” Ông bà ta có câu: Trăm hay không tay quen Việc gì ta kiên trì thực nhiều lần thì nó trở nên quen và tạo thành nếp Đến lớp học sinh rèn nhiều kĩ nghe, nói, đọc, viết Tất các kĩ đó rèn luyện thường xuyên trở thành thói quen, thành nề nếp học tập Ví dụ: học vần, học sinh nào phát âm, đánh vần, nào đọc trơn, phân tích tiếng hay luyện nói theo hiệu lệnh giáo viên - Khi đánh vần, đọc trơn, giáo viên chữ ghi âm hay tiếng, từ - Khi phân tích, giáo viên đặt ngang thước tiếng hay từ cần phân tích Học sinh thực hành theo dãy, theo nhóm, đồng thanh… Tất việc cần có nề nếp tốt không ảnh hưởng tới chất lượng học tập học Trên thực tế học nhiều em còn thiếu sách đồ dùng: toán quên bài tập; học vần, tập đọc quên sách Tiếng Việt; viết không có bút cá biệt có em không mang cặp sách vì sáng dậy muộn, gia đình quên hay không quan tâm nhắc nhở vì vậy, các em không hoạt động học tập cùng các bạn làm ảnh hưởng đến không khí học tập lớp Do đó, cần hình thành nề nếp học tập, tạo thói quen cho học sinh nào việc là việc làm cần thiết không thể thiếu Trong học tập trên lớp, để đảm bảo không khí “học mà vui, vui mà học”, giáo viên cần hướng cho học sinh có nếp giơ tay phát biểu ý kiến nhiều cách khen tặng hoa điểm 10, tặng bút cho bạn hăng hái phát Người thực Tr GiaoAnTieuHoc.com Lê Thị Thanh Thảo (9) Một số biện pháp hình thành và trì nề nếp học tập biểu học; nếp chăm chú nghe giảng hay ý thức tham gia các trò chơi học tập ví dụ học không chăm chú nghe giảng làm việc riêng thì có hình phạt thích đáng, tham gia chơi tích cực có hiệu cộng điểm thi đua khen thưởng Việc này cần có định hướng vì tâm lý lứa tuổi còn nhỏ lại chưa uốn nắn việc học tập nên giáo viên hỏi, các em thường trả lời tự do, nói leo lúc giáo viên chưa cho phép có em đã biết giơ tay xin phát biểu, chưa đúng cách Chính vì tôi thấy rằng: để dạy tiết học đủ thời gian 35 phút có chất lượng và đảm bảo không khí học tập lớp thì phải đưa các em vào nề nếp học tập từ đầu năm học Kết hợp với liên đội, hàng ngày tôi cho thực đặn việc sáng truy bài 15 phút đầu giờ, truy bài các cán lớp kiểm tra chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập bạn để báo cáo cô giáo kịp thời nhắc nhở bạn còn vi phạm, sai, thiếu đồ dùng học tập hay chưa chuẩn bị tốt bài Lâu dần các em có thói quen nề nếp học tập nhà và biết tự soạn và mang đầy đủ sách học Hàng tháng tôi luôn trao đổi với phụ huynh kết học tập các em, thăm hỏi gia đình khó khăn, kiểm tra xem xét việc học tập nhà học sinh để sang học kỳ các em có thể tự giác học ôn bài nhà mà không cần nhắc nhở bố mẹ tự soạn lấy sách và đồ dùng học tập cho mình Như nề nếp học nhà cần thiết và có lợi cho các em học các lớp sau (Tất điều này tôi đã thống với cha mẹ học sinh qua buổi họp phụ huynh đầu năm và hàng tháng) Học luôn đôi với hành, lớp hai yêu cầu cở là biết đọc biết viết Vì việc hướng dẫn và rèn chữ viết cho học sinh quan tâm Ông bà ta quan niệm: Người thực Tr GiaoAnTieuHoc.com Lê Thị Thanh Thảo (10) Một số biện pháp hình thành và trì nề nếp học tập “Nét chữ nết người” hay: “Chữ đẹp là tính nết Của người trò ngoan” Chúng ta biết điều đó và thường người học sinh giỏi , ngoan sách đồ dùng học tập đầy đủ, ngăn nắp, sách giữ gìn cẩn thận, không quăn mép, ngắn, đẹp Rèn nếp giữ gìn sách và đồ dùng học tập là việc quan trọng việc dạy dỗ các em Các em chưa thực có ý thức việc giữ gìn sách đồ dùng học tập Nhiều em sách còn chưa bọc cẩn thận dẫn đến rách bìa, bong trang, quăn mép…Đồ dùng học tập có vì chưa cẩn thận nên hay hỏng mất…Như việc giữ gìn sách đồ dùng học tập ảnh hưởng tới chất lượng học và nề nếp học tập Ngay tiết học, việc giữ gìn sách đồ dùng học tập ảnh hưởng tới nề nếp học tập, cụ thể là học sinh cần có đầy đủ sách đồ dùng học tập môn, thực nào việc theo hướng dẫn giáo viên, có nếp sử dụng sách vở, cách giơ tay phát biểu, cách đặt tay viết để sách không bị quăn mép, bị rách… Như vậy, học sinh có giữ gìn sách và đồ dùng học tập tốt thì luôn có đầy đủ sách và đồ dùng học tập phục vụ cho tiết học Ngược lại nề nếp học tập tiết học giúp học sinh có ý thức và thói quen việc giữ gìn sách và đồ dùng học tập Thực tế là học sinh lớp độ tuổi tuổi, các em còn non nớt, lần đầu tiên cắp sách tới trường còn nhiều bỡ ngỡ Hơn đa số các em thích chơi mà chưa thích bị gò bó vào khuôn khổ việc học tập Các em chưa có Người thực Tr 10 GiaoAnTieuHoc.com Lê Thị Thanh Thảo (11) Một số biện pháp hình thành và trì nề nếp học tập tính tự lập học tập Việc học và học tập là cho có, không cần quan tâm học điều gì Còn gia đình bố mẹ không quan tâm nhiều đến việc học tập con; sách và đồ dùng học tập các em luôn thiếu Như ảnh hưởng tới chất lượng học tập trên lớp, kết kém, đồng thời làm nề nếp không khí học tập lớp lộn xộn…Để các em có chuyển biến nếp học tập tốt lên tuần, tháng và hết học kỳ các em phải có nếp học tốt, nếp học đó phải trở thành kỹ các em, lớp cô không phải nhắc mà các em thực tốt, nhà tự giác ngồi học Cuối năm trì nề nếp đó và tiếp các năm sau các em thực tốt Giáo viên cần chú ý xác định rõ học lực và hoàn cảnh em, đề yêu cầu cụ thể, có hướng giúp đỡ học sinh cá biệt Rèn nếp môn, ngày, tuần, hàng tháng (nếu các em chưa thực có ý thức - phải sửa nắn kịp thời) Tuy nhiên, tiết học mục đích giáo viên là đảm bảo chất lượng dạy và học - học sinh thực học mà vui, vui mà học, không khí học tập không căng thẳng mà sôi nổi, vui hướng dẫn giáo viên, học sinh phải có nề nếp học tập môn Do người giáo viên phải thực đổi phương pháp giảng dạy, gây hứng thú học tập cho học sinh để việc học tập trở thành niềm vui tạo không khí học tập phấn khởi hăng say cho học sinh Có các em có hứng thú học tập, đồng thời giáo viên đảm bảo việc trì nề nếp cho học sinh học tập Từ sở thực tế và vấn đề cần thiết đã nêu để xây dựng cho học sinh lớp có nề nếp học tập tốt và trì nề nếp đó, tôi nhận thấy giáo viên phải kết hợp với cha mẹ học sinh kiên trì và thường xuyên uốn nắn, nghiêm túc và thực tốt yêu cầu giáo Người thực Tr 11 GiaoAnTieuHoc.com Lê Thị Thanh Thảo (12) Một số biện pháp hình thành và trì nề nếp học tập viên hay cha mẹ đưa hướng dẫn các em học tập và tôi đã đề và tiến hành số biện pháp cụ thể sau: * Giáo viên cần hướng dẫn học sinh kỹ càng tỉ mỉ từ đầu - Bước vào học lớp một, các em chưa viết nên đầu năm học tôi phát cho các em thời khoá biểu, hướng dẫn các em cách soạn và mang sách đầy đủ đến lớp Tại lớp môn học tôi hướng dẫn kỹ càng sách vở, đồ dùng học tập cho môn.Các em có thể nhận biết các loại sách qua bìa sách và nội dung bài học ngày Đồ dùng học tập các em (trong học kỳ I) gồm có em có hai bút chì đã gọt đầu ( lớp cái nhà cái ), tẩy, thước, đồ dùng học toán và Tiếng Việt (giữ lớp ), đến học kỳ II có thêm bút mực - Đồng thời qua buổi họp phụ huynh đầu năm tôi nêu yêu cầu kết hợp giáo viên lớp và phụ huynh nhà việc hướng dẫn các em chuẩn bị sách vở, dụng cụ học tập cho buổi học hôm sau Ví dụ: Thứ hai có: Học vần; Đạo đức; Mỹ thuật Hướng dẫn tự học thì học sinh phải mang đủ: + Sách Tiếng Việt + Vở bài tập Tiếng Việt + Vở bài tập đạo đức + Vở tập vẽ + Bút, thước, màu vẽ - Hàng ngày các em truy bài 15 phút, cô giáo kiểm tra việc chuẩn bị sách đồ dùng học tập, đó giáo viên chủ nhiệm nắm cụ thể ngày thực các em Cô hướng dẫn học sinh đọc ôn lại bài đã học hôm trước, việc đọc lại bài các em đã trở thành việc nhắc nhở các em phải Người thực Tr 12 GiaoAnTieuHoc.com Lê Thị Thanh Thảo (13) Một số biện pháp hình thành và trì nề nếp học tập có ôn và học bài nhà, chuẩn bị sách cho hôm sau mà các em không quên - Việc học sinh ôn lại bài học nhà và chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập, cần thiết cho việc xây dựng nề nếp học tập các em Việc này cần trở thành thói quen, phần không thể thiếu ngày học Có phát huy tác dụng việc rèn các em vào nề nếp học tập Việc này giáo viên cần kiểm tra thường xuyên (thông qua cán lớp) để các em ý thức việc học tập mình Đồng thời cô giáo cần luôn rèn luyện tác phong gương mẫu nào việc tạo ấn tượng tốt cho học sinh Luôn trau dồi kiến thức, xây dựng các học mẫu mực, vui vẻ nhẹ nhàng mà hiệu giúp học sinh thêm yêu việc học tập - Giáo viên cần tổ chức cho các em vui chơi quá trình học tập và xây dựng đôi bạn cùng tiến để các em hăng hái các hoạt động lớp - Học sinh mang đầy đủ sách vở, học và làm bài đầy đủ trước đến lớp Thời gian đầu (một tháng) tôi kiểm tra hàng ngày em Khi đã thành nề nếp tôi kiểm tra qua học Phải có kiểm tra thường xuyên tất nhiên phải có em thực tốt, có em chưa tốt Tôi hướng dẫn các em tổ trưởng tự kiểm tra các bạn tổ và báo lại cho cô giáo ghi vào sổ thi đua lớp Cuối tuần tổng kết vào buổi sinh hoạt lớp Tổ nào, cá nhân nào tốt khen, biểu dương có phần thưởng ( khen thưởng có là vở, tẩy em nhãn vở) Còn em nào chưa tốt hay quên đồ dùng sách thì nhắc nhở, rút kinh nghiệm trước lớp, nhiều lần giáo viên ghi vào sổ liên lạc và kết hợp cùng phụ huynh học sinh để khắc phục Người thực Tr 13 GiaoAnTieuHoc.com Lê Thị Thanh Thảo (14) Một số biện pháp hình thành và trì nề nếp học tập - Tôi hướng dẫn các em cách lấy sách cặp nhanh không gây tiếng động, thực theo các ký hiệu giáo viên yêu cầu, ví dụ: b: lấy bảng; sTV: sách Tiếng Việt; c: lấy bảng cài; v: lấy vở…Trong tiết học tôi hướng dẫn và khuyến khích học sinh nếp giơ tay phát biểu như: chống khuỷu tay trái xuống bàn, giơ thẳng, bàn tay khép lại Không nói leo, gây ồn ào học - Trong học vần: Khi gọi các em đọc bài sách giáo khoa tôi luôn uốn nắn cách cầm sách không bị bẻ gấp sách, không bị quăn mép, hướng dẫn tỉ mỉ cách đứng đọc, cách ngắt nghỉ để các em đọc to và rõ ràng, lưu loát Hoặc tập viết các em phải biết sử dụng bút viết, không ấn mạnh quá gãy ngòi, rách vở, không tỳ tay làm quăn mép vở…Việc rèn nếp giữ đẹp là vô cùng quan trọng nếp học tập người học sinh Như việc rèn nếp giữ gìn sách học, học sinh hướng dẫn thực tế và uốn nắn kịp thời, lâu dần hình thành các em thói quen tốt * Kiểm tra nề nếp học tập học sinh thông qua đội ngũ cán lớp: Ở lớp nào việc xây dựng đội ngũ cán lớp là quan trọng và cần thiết Riêng lớp lại càng quan trọng vì nó là tảng, là bước đầu cho các năm học phổ thông Vì vậy, xây dựng đội ngũ cán lớp tốt là việc quan trọng mà người giáo viên phải có kế hoạch thực Hơn nữa, để đội ngũ cán lớp là người giúp cô giáo nhắc nhở việc thực nề nếp học tập các bạn là công việc cần thiết và có ích; xây dựng nề nếp tự quản học tập cho học sinh + Đầu (giờ truy bài) : Tổ trưởng và tổ phó kiểm tra việc chuẩn bị bài nhà các bạn: soạn sách đầy đủ theo thời khoá biểu, Người thực Tr 14 GiaoAnTieuHoc.com Lê Thị Thanh Thảo (15) Một số biện pháp hình thành và trì nề nếp học tập mang đủ đồ dùng học tập, có ý thức xem trước bài mới…rồi tổ trưởng chấm điểm vào sổ thi đua tổ + Các tổ trưởng tập hợp kết tổ mình báo cáo với lớp trưởng hay lớp phó ( lớp trưởng vắng) và đầu học, lớp trưởng báo cáo cô giáo chủ nhiệm Trường hợp vi phạm hai lần trở lên giáo viên thông báo cho phụ huynh học sinh biết để kịp thời đôn đốc em thực tốt nề nếp học tập Có các em nhớ và tạo thói quen có nề nếp tốt học tập * Kết hợp với giáo viên môn: Ngay từ học sinh bước vào lớp một, ngoài cô giáo chủ nhiệm lớp , các em còn học các thầy, cô giáo môn như: Hát, Mỹ thuật, Thể dục…nên việc rèn nếp cho học sinh lớp là cần thiết Giáo viên chủ nhiệm kết hợp với giáo viên môn chuyên biệt để cùng rèn nếp cho học sinh từ tư ngồi, cách cầm bút, cách phát biểu…Nếp này phải rèn thường xuyên học sinh để các em tạo thói quen và trở thành điều kiện thuận lợi cho việc học tập lớp trên Tôi cùng với các đồng chí giáo viên môn phối hợp để trì nề nếp học tập nghiêm túc mà không kém phần sôi động Các đồng chí giáo viên môn hài lòng và vui các em đã thật vào nề nếp, giáo viên việc giảng dạy hứng thútiết học vui * Kết hợp với phụ huynh học sinh: - Tạo điều kiện cho học - Nhắc nhở, kiểm tra học và làm bài tập cô giáo - Chuẩn bị sách, và đồ dùng học tập cho theo thời khoá biểu hàng ngày Người thực Tr 15 GiaoAnTieuHoc.com Lê Thị Thanh Thảo (16) Một số biện pháp hình thành và trì nề nếp học tập - Thường xuyên trao đổi cùng giáo viên chủ nhiệm, qua trò chuyện trực tiếp, điện thoại qua sổ liên lạc để kịp thời nhắc nhở, nếp học tập lớp nhà học sinh * Nêu gương, khen thưởng: Nắm tâm lý học sinh tiểu học thích khen, thích động viên nên tôi hướng dẫn tổ trưởng lập bảng chấm thi đua theo các mặt sau: Học tập STT Họ và tên Lượt Phát Đi học vắng biểu Đồ (không Vệ Tổng sinh điểm vắng ghi dùng 10đ) H v A 10 10 10 10 10 50 …… …… … …… …… …… …… - Theo dõi hàng ngày đánh dấu + là thực tốt, dấu – là chưa thực chưa tốt , hàng tuần giáo viên tổng kết kết quả: - Cách chấm : Làm tốt: ghi 10 điểm Làm không tốt: ghi điểm Cuối tuần sinh hoạt, học sinh đạt điểm cao tuyên dương trước tập thể lớp và nhận quà thưởng( nhỏ) Cũng chính có hình thức thi đua, các em càng phấn khởi và nỗ lực thi đua học tập tốt, kỷ luật tốt và giữ gìn vệ sinh tốt Qua các biện pháp đã thực hiện, tôi nhận thấy muốn cho học sinh có nề nếp học tập tốt phải hướng dẫn học sinh cách tỉ mỉ, từ việc giữ vệ sinh lớp học đến trật tự học; học đều, nếp phát biểu xây dựng bài, chuẩn bị sách đồ dùng học tập nhà đến việc lấy vở, cất chuyển tiết, chú ý Người thực Tr 16 GiaoAnTieuHoc.com Lê Thị Thanh Thảo (17) Một số biện pháp hình thành và trì nề nếp học tập nghe giảng, giữ gìn sách đồ dùng học tập, làm bài, viết bài cho theo kịp lớp, đảm bảo thời gian học Giáo viên là người mẹ thứ hai các em trường, vì các học trên lớp, tôi quan tâm uốn nắn các em từ động tác ngồi ngắn, không nằm bò bàn, vừa ảnh hưởng tới sức khoẻ, vừa gây không khí uể oải lớp học Những định hướng này góp phần hình thành cho học sinh lớp có nề nếp học tập giúp các em học tập tốt và từ đó các em có hứng thú say mê học tập III Kết Xuất phát từ thực tiễn lớp, tôi đã thực các biện pháp trên, qua thời gian tôi thấy lớp tôi có chuyển biến rõ rệt nề nếp chất lượng học tập Trong học kết hợp cô giáo và học sinh nhịp nhàng, các em biết chú ý tiếp thu bài học, không khí học tập sôi nổi, thực tiết học trở thành “ học mà vui, vui mà học” Các em hứng thú say mê học tập Như rõ ràng việc rèn nếp học tập cho học sinh lớp không làm cho các em luôn có thói quen chuẩn bị tốt, đầy đủ đồ dùng học tập, có ý thức nề nếp môn học mà còn giúp các em tự giác và chủ động sáng tạo học tập Xếp loại các mặt : Học tập( chuẩn bị đồ dùng và chú ý nghe giảng học), Nề nếp, Vệ sinh qua các tháng năm học sau: (Sĩ số lớp: 30 học sinh) Chuẩn Tháng 9+ 10 bị đồ Nề nếp Vệ Sinh Ghi chú dùng học tập Tốt Chưa tốt Tốt Chưa tốt Tốt Chưa tốt 10 20 25 15 15 HS chưa hình thành nếp học tập 11+12 18 Người thực 12 15 15 Tr 17 GiaoAnTieuHoc.com 20 10 Đã có tiến Lê Thị Thanh Thảo (18) Một số biện pháp hình thành và trì nề nếp học tập 1+ 20 10 25 22 Chuyển biến tốt 21 28 25 Chuyển biến tốt 22 30 30 Đã có kết 26 30 30 Kết tốt Kết kiểm tra nề nếp nhà trường lớp tôi đạt loại tốt * Kết hai mặt đạo đức và giáo dục lớp sau: (Sĩ số lớp: 30 học sinh) Thời gian Hạnh kiểm Học lực Giỏi: 0% Giữa học Thực đầy đủ: 26 HS = 86,6% Khá: 3,3% kỳ I TB: 19 63,4% Y: 33,3% Chưa đủ : HS = 13,4% 10 Giỏi: 0% Cuối học Thực đầy đủ: 27 HS = 90% Khá: 13,3 % kỳ I TB: Chưa đủ : HS = 10% Y: 20 66,6 % 1,1% Giỏi: 0% Giữa học Thực đầy đủ: 28 HS = 93,3% Khá: 16,6% kỳ II TB: 22 73,3% Y: Chưa đủ : HS = 6,7 % Cuối học Thực đầy đủ: 30 HS = 100 kỳ II % Chưa đủ : HS = % 11,1% Giỏi: 3,3% Khá: 20 % TB: 22 73,3% Y: 3,4% Ngoài ra, lớp tôi còn tham gia tốt các hoạt động nhà trường, và liên đội các hoạt động như: - Nộp các khoản quỹ đầy đủ - Mua tăm ủng hộ người mù Người thực Tr 18 GiaoAnTieuHoc.com Lê Thị Thanh Thảo (19) Một số biện pháp hình thành và trì nề nếp học tập - Nuôi heo đất, gây quỹ giúp đỡ bạn nghèo - Ủng đội ăn tết, nộp quỹ làm kế hoạch nhỏ - Tham gia dự thi : Giữ sạch, viết chữ đẹp đạt kết cao - Tham gia thi múa hát tập thể đạt kết cao - Đạt lớp tiên tiến PHẦN III : Kết luận và khuyến nghị I Kết luận: Qua quá trình thực theo định hướng để hình thành nề nếp học tập cho học sinh và áp dụng các biện pháp nêu trên, tôi thấy học sinh lớp có chuyển biến rõ rệt nề nếp học tập nếp sinh hoạt tập thể đã trở thành thói quen học sinh Từ đó, học sinh thích đến trường đến lớp, ý thức học tập có chuyển biến rõ rệt, chất lượng nâng lên dần dần, các em ngày càng cố gắng việc học tập Bản thân giáo viên, chính thói quen nề nếp học tập học sinh làm cho cô giáo cảm thấy say sưa, hứng thú giảng dạy, chú ý chuẩn bị đồ dùng dạy học kỹ lưỡng và sinh động các tiết dạy Học sinh có điều kiện để học tập tốt và thấy niềm vui đến trường học Mỗi ngày đến trường thật là niềm vui II Khuyến nghị: Trong việc giáo dục nề nếp cho học sinh, ngoài việc giáo viên cần làm gương tốt : ‘‘Mỗi thầy cô là gương sáng đạo đức cho học sinh noi theo’’ thì việc nêu gương – khen thưởng học sinh thực tốt nề nếp là cần thiết Vậy tôi thiết nghĩ việc này nên tổ chức thường xuyên các chào cờ đầu tuần có tuyên dương và nêu gương học sinh có kết học tập và rèn luyện tốt để học sinh toàn trường học tập, noi theo Có hiệu giáo dục nề nếp tăng cao, học sinh chắn vui vẻ thực hiện, đua thực tốt các quy định mà ban thi đua nhà trường đưa Người thực Tr 19 GiaoAnTieuHoc.com Lê Thị Thanh Thảo (20) Một số biện pháp hình thành và trì nề nếp học tập Trên đây là định hướng để hình thành nề nếp học tập cho học sinh lớp tôi Để thực tốt và đạt hiệu công tác chủ nhiệm lớp và giảng dạy lớp một, tôi chân thành mong Ban Giám Hiệu và các bạn đồng nghiệp nhiệt tình góp ý bổ sung thêm để công tác giảng dạy chủ nhiệm lớp tôi ngày tốt hơn, góp phần vào thành tích chung nhà trường! Tôi xin chân thành cảm ơn ! CưKNia, ngày 28 tháng năm 2012 Người viết Lê Thị Thanh Thảo Người thực Tr 20 GiaoAnTieuHoc.com Lê Thị Thanh Thảo (21)