- PB ĐL: Dòng điện cảm ứng xuất hiện trong mạch kín có chiều sao cho từ trường cảm ứng có tác dụng chống lại sự biến thiên của từ - Các em trả lời câu C3 thảo luận - Từ đó rút ra cách ph[r]
(1)Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương CHƯƠNG V CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ Ngày soạn:01/02/ Tiết 45 Ngày dạy: Bài 23: TỪ THÔNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ ( Tiết 1) I Mục tiêu 1.Về kiến thức Viết công thức và nêu ý nghĩa vật lý từ thông Biết tính chất từ thông qua các mặt cùng tựa trên mạch kín định hướng luôn Phát biểu định nghĩa & phát nào có tượng cảm ứng điện từ Phát biểu định luật lentz theo cách khác Phát biểu định nghĩa và nêu số tính chất dòng điện Fu-cô Về kĩ Vận dụng để xác định chiều dòng điện cảm ứng các trường hợp khác II Chuẩn bị Giáo viên:Dụng cụ TN hình 23.3 và các đồ dùng có liên quan… Học sinh: Ôn laị đường sức từ III Tô chức hoạt động dạy học Ổn định lớp( 1’) Kiểm tra bài cũ( không kiểm tra) Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu từ thông (14’) Hoạt động học sinh - Cá nhân đọc SGK, thực hiệ yêu cầu GV - Chú ý các giả thiết để đến định nghĩa từ thông BS cos Trong đó: B cảm ứng từ (T) S: tiết diện vòng dây kín (C) đơn vị (m2) B, n Hoạt động giáo viên - Các em đọc SGK phần SGK - Trình bày các giả thiết và dán hình 23.1 lên bảng - Từ đó đưa định nghĩa từ thông - Các em hãy nhận xét các trường hợp đặc biệt từ thông - Khi cos cos cos 00 cos B.S - Trong hệ SI, đơn vị từ thông là vêbe (Wb): 1Wb 1m 1T Từ thông có đơn vị ntn? Lop11.com (2) Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương Hoạt động 2:(25’) Tìm hiểu các thí nghiệm tượng cảm ứng điện từ Hoạt động học sinh - Đọc SGK, trả lời câu hỏi gv Hoạt động giáo viên - Các em đọc SGK phần II.1 - Chú ý đến dụng cụ cần có, mục đích TN, cách tiến hành, kết TN - Biểu diễn TN cho lớp quan sát - Các em hãy rút kết luận - Chú ý trả lời các câu hỏi C1, C2 - Quan sát TN rút kết luận - Thảo luận nhóm - Trả lời C1, C2 C1: TN (h.23.3a) Từ thông qua mạch kín tăng TN (h23.3 b) Từ thông qua mạch kín giảm TN (h23.3 a,b) Nếu nam châm đứng yên và mạch (C) dịch chuyển lại gần nam châm thì từ thông qua mạch kín tăng.Nếu mạch (C) dịch chuyển xa nam châm thì từ thông qua mạch kín giảm - KL: + Khi các đại lượng B, S, thay đổi thì từ thông biến thiên + Mỗi từ thông qua mạch kín biến thiên thì mạch kín xuất dòng điện cảm ứng Hiện tượng đó gọi là tượng cảm ứng điện từ + Hiện tượng cảm ứng điện từ tồn khoảng thời gian từ thông biến thiên - Qua TN các em hãy rút kết luận cuối cùng - Hướng dẫn hs rút kết luận… - Chính xác hoá các kết luận HS Củng cố, dặn dò( 5’) - Nhắc lại nào là dòng điện cảm ứng, nào là tượng cảm ứng điện từ - Dặn dò các em nhà học bài và chuẩn bị tiếp phần còn lại bài Lop11.com (3) Giáo án vật lí 11 Ngày soạn:02/02 Tiết 46 GV: Hứa Thị Thương Ngày dạy: Bài 23: TỪ THÔNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ (tiết 2) I Mục tiêu 1.Về kiến thức Viết công thức và nêu ý nghĩa vật lý từ thông Biết tính chất từ thông qua các mặt cùng tựa trên mạch kín định hướng luôn Phát biểu định nghĩa & phát nào có tượng cảm ứng điện từ Phát biểu định luật lentz theo cách khác Phát biểu định nghĩa và nêu số tính chất dòng điện Fu-cô Về kĩ Vận dụng để xác định chiều dòng điện cảm ứng các trường hợp khác II Chuẩn bị Giáo viên:Dụng cụ TN hình 23.3 và các đồ dùng có liên quan… Học sinh: Ôn laị đường sức từ III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp(1’) Kiểm tra bài cũ.(7’) ? Đặt câu hỏi ( SGK) Bài Hoạt động 1:( 20’) Định luật Lentz chiều dòng điện cảm ứng Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Trờ lại TN 23.3a, b; - Chúng ta trờ lại TN hình 23.3a, b - Suy nghĩ trả lời câu hỏi gv - Hiện tượng cảm ứng điện từ là gì? Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng? - Chúng ta quy ước chiều dương (C) phù - Nếu từ thông tăng, dòng điện cảm ứng hợp với chiều đường sức (C) chạy theo chiều ngược với chiều - Từ đó em hãy cho biết kết luận chiều dương đã chọn dòng điện cảm ứng? - Nếu từ thông giảm, dòng điện cảm ứng (C) chạy theo chiều dương đã chọn - Nếu xét các đường sức từ qua mạch kín, - Chúng ta phân tích lại Tn hình 23.3 từ đó từ trường cảm ứng ngược chiều với từ trường đến kết luận tổng quát, và phát biểu định luật ban đầu từ thông qua mạch kín tăng & lentz cùng chiều với từ trường ban đầu từ thông qua mạch giảm - PB ĐL: Dòng điện cảm ứng xuất mạch kín có chiều cho từ trường cảm ứng có tác dụng chống lại biến thiên từ - Các em trả lời câu C3 (thảo luận) - Từ đó rút cách phát biểu khác định thông ban đầu qua mạch kín luật Lentz - Trả lời C3… - Cách pb khác ĐL Lentz: Khi từ thông qua mạch kín biến thiên kết Lop11.com (4) Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương chuyển động nàm đó thì từ trường cảm ứng có tác dụng chống lại chuyển động nói trên - Chính xác hoá câu trả l ời HS Hoạt động 2: (10’) Tìm hiểu dòng điện Fu-Cô Hoạt động học sinh - Đọc SGK - Nêu mục đích TN, dụng cụ TN… - Quan sát TN, rút nhận xét… - Khi lá nhôm chuyển động từ trường nó xuất dòng điện cảm ứng – dòng Fu-cô Theo ĐLL dòng điện này có chiều chống lại chuyển dời… - Hs đọc SGK để trả lời Hoạt động giáo viên - Các em đọc SGK phần IV - Các em hãy cho biết dụng cụ TN, mục đích TN… - Biểu diễn TN… - Từ các Tn trên các em hãy dựa vào định luật Lentz để giải thích tượng đó - Dòng điện Fu-cô có số tính chất và các ứng dụng nào? - Cho thêm số vd thực tế để hs trả lời khắc sâu kiến thức… Củng cố, dặn dò ( 7’) - Y êu c ầu HS trả lời câu h ỏi : ? Phát biểu định luật Len xơ chiều dòng điện cảm ứng? ? Vận dụng kiến thức làm bài tập (SGK) - Về nhà học bài và làm các bài tập SGK, SBT Lop11.com (5) Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương Ngày soạn:03/02 Ngày dạy: Tiết 47 BÀI TẬP I Mục tiêu Về kiến thức Ôn lại kiến thức từ thông, tượng cảm ứng điện từ Về kĩ Vận dụng để làm các bài tập đơn giản II Chuẩn bị Giáo viên: Một số bài tập Học sinh : Ôn lại kiến thức có liên quan, làm trước các BT nhà III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp.(1’) Kiểm tra bài cũ.( 9’) ? - Phát biểu định luật lentz chiều dòng điện cảm ứng? Dòng điện Fu cô là gì? Bài Hoạt động 1:(10’) Kiểm tra chuẩn bị bài tập nhà HS Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Đọc đề bài trả lời - Goi HS l2àm tập 4,5 SGK Bài 4: Chỉ có trường hợp; (C) dịch chuyển + Chú ý bài 4, 5; Áp dụng định luật lentz để mặt phẳng P lại gần I xa I hoàn thành bài toán Bài 5: Chiều dòng điện cảm ứng các trường hợp a Nam châm chuyển động tịnh tiến xa chiều dòng điện cảm ứng ngược chiều KĐH b Mạch (C) chuyển động tịnh tiến lại gần nam châm dòng điện cảm ứng có chiều - Chính xác hoá bài tập HS cùng chiều KĐH c Mạch (C) quay không có dòng điện cảm ứng Vì từ thông qua mạch không biến thiên d Nam châm quay liên tục tương tự trên Không có dòng điện cảm ứng mạch (C) Hoạt động 2: ( 10’) Giải bài toán Hoạt động học sinh - Chép đề - Thảo luận nhóm, giải bài toán Từ đề bài ta có 600 1200 Từ thông 104 Wb B.S cos 4 10 Wb Hoạt động giáo viên - Đọc đề bài toán Bài toán: Cho khung dây dẫn kín, phẳng, tiết diện S = 20cm2 đặt từ trường B = 0,1T Ban đầu mặt phẳng khung dây hợp với B góc 300 tính từ thông qua S Trình bày cách làm để có thể làm xuất dòng điện cảm ứng cuộn dây Lop11.com (6) Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương - Chúng ta có thể làm xuất dòng điện - Y êu c ầu HS th ảo lu ận nh óm, gi ải quy êt cảm ứng vòng dây dẫn cách quay b ài to án vòng dây cắt các đường cảm ứng từ Củng cố, dặn dò (15’) - Yêu cầu HS hoàn thành Bài tập 23.6, 23.7 (SBT) - Về nhà làm thêm các bài toán liên quan SBT, chuẩn bị bài Ngày soạn:04/02 Tiết 48 Ngày dạy: Bài 24: SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG I Mục tiêu Về kiến thức - Nêu khái niệm suất điện động cảm ứng - Phát biểu nội dung định luật Faraday - Chỉ chuyển hóa lượng tượng cảm ứng điện từ Về kĩ - Giải các bài toán suất điện động cảm ứng II Chuẩn bị Giáo viên: Pin ó, máy phát điện,… Học sinh: Ôn lại suất điện động nguồn điện III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ ( Không kiểm tra) Bài Hoạt động 1(20’):Tìm hiểu suất điện động cảm ứng mạch kín Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Đọc SGK, thảo luận trả lời các câu hỏi - Các em đọc SGK phần trả lời các câu gv hỏi sau: - Khi có biến thiên từ thông qua mạch + Khi nào có dòng điện cảm ứng mạch - Chứng tỏ tồn nguồn điện suất điện kín? động + Trong mạch có dòng điện, chúng ta chứng - Suất điện động cảm ứng là suất điện động tỏ điều gì? sinh dòng điện cảm ứng mạch kín - Thảo luận nhóm, trả lời câu C1: b)u AB c)uCD d )u AB ri e)A it + Vậy suất điện động cảm ứng là gì? - Các nhóm hãy thảo luận trả lời C1 - Chính xác câu trả lời HS - Độ lớn suất điện động cảm ứng có liên hệ nào với tốc độ biến thiên từ thông? Lop11.com (7) Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương + Công sinh dịch chuyển tác dụng - Các em đọc SGK phần 2, chú ý cách thiết lực từ tác dụng lên mạch kín lập + Áp dụng ĐLBT để xác định mối liên hệ công cản & suất điện động cảm ứng (1) t Nếu xét độ lớn: ec (2) t Với tốc độ biến thiên từ thông t ec - Biểu thức suất điện động cảm ứng? - Từ đó các em hãy phát biểu định luật - Độ lớn sđđ cảm ứng xuất Faraday tượng cảm ứng mạch kín tỉ lệ với tốc độ biến thiên từ thông qua mạch kín đó - Làm việc theo nhóm để trả lời C2 - Thảo luận trả lời câu C2 Đơn vị vế thứ hai: Wb Tm N m2 J J V s s Am s A.s C Nhận xét và chính xác hoá câu trả lời HS Hoạt động 2:(10’) Suất điện động cảm ứng và định luật Lentz Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Dấu (-) biểu thức (1) là phù hợp với - Ở bài trước chúng ta đã xác định chiều ĐL Lentz Từ đó chúng ta phải chọn chiều dòng điện cảm ứng qua mạch kín, theo pháp tuyến (+) ĐL Lentz Vậy sđđ cảm ứng có quan hệ nào với ĐL Lentz? - Chú ý biểu thức (1) có dấu (-), cho chúng ta - Khi tăng thì ec chiều sđđ cảm ứng biết điều gì? - Vậy từ thông tăng thì sao? ngược với chiều mạch - Khi giảm thì ec chiều sđđ cảm ứng - Khi từ thông giảm thì ntn? cùng với chiều mạch - Thảo luận, hoàn thành câu C3 - Làm việc theo nhóm để hoàn thành C3 a) Chều âm b) Chiều dương Hoạt động 3(10’) Sự chuyển hóa lượng tượng cảm ứng điện từ Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Đọc SGK - Các em đọc SGK phần II - Ghi nhận, cho thêm vài ví dụ cụ thể - Phân tích để hs nhận rõ chất thực tế tượng cảm ứng điện từ và chuyển hóa lượng + VD: Sự chuyển từ sang điện năng,… 4.Củng cố, dặn dò (5’) - Nêu vài ứng dụng tượng cảm ứng điện từ? - Về nhà học bài và làm bài tập SGK, SBT Lop11.com (8) Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương Ngày soạn:25/02 Tiết 49 Ngày dạy: Bài 25: TỰ CẢM I Mục tiêu Về kiến thức - Nắm đặc điểm từ thông riêng mạch kín - Nêu khái niệm vêg tượng cảm ứng điện từ - Lập biểu thức xác định suất điện động cảm ứng - Viết và giải thích ý nghĩa các đại lượng biểu thức tính lượng từ trường cuận dây mang dòng điện Về kĩ - Nhận diện cuộn cảm các thiết bị điện - Giải các bài tập tượng tự cảm và lượng từ trường II Chuẩn bị Giáo viên: Các thí nghiệm tự cảm Học sinh : Ôn lại kiến cảm ứng điện từ và suất điện động cảm ứng II Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp(1’) Kiểm tra bài cũ.(7’) ? Phát biểu định nghĩa suất điện động cảm ứng? tốc độ biến thiên từ thông? Bài Hoạt động 1: (7’) Tìm hiểu từ thông riêng mạch kín Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Từ thông từ trường dòng điện cảm - Các em đọc SGK sau đó trả lời nào ứng i gây gọi là từ thông riêng là từ thông riêng? - Giải thích thêm (mô tả lại thí nghiệm) Li L i - Từ đó hãy đưa biểu thức từ thông riêng Trong đó: L: là độ tự cảm ống dây, phụ thuộc - Đơn vị độ tự cảm vào cấu tạo và kích thước ống dây - Độ tự cảm L có đơn vị là Henry kí hiệu là H - Chú ý: 1H 1Wb - Độ tự cảm ống dây 1A Đối với ống dây định thì độ tự cảm N L 4 107 S tính nào? (biết số vòng dây, tiết l diện hay bán kính, chiều dài ống) N: số vòng dây l: chiều dài ống dây (m) S: tiết diện ống (m2) - Ống dây có lõi thép - Chú ý trường hợp ống dây có lõi thép thì N2 L 4 107 S sao? l 104 : gọi là độ từ thẩm Lop11.com (9) Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương Hoạt động 2:(15’) Hiện tượng tự cảm Hoạt động học sinh - Hiện tượng tự cảm là tượng cảm ứng điện từ xảy mạch có dòng điện mà biến thiên từ thông qua mạch gây biến thiên cường độ dòng điện mạch Hoạt động giáo viên - Các em đọc SGK phần 1, cho biết định nghĩa tượng tự cảm? - Sau đây chúng ta xét tượng tự cảm hai trường hợp đó là đóng mạch và ngắt mạch - Các em làm việc theo nhóm, đọc phần 2, ví - TN1: Mục đích: khảo sát dòng điện qua dụ và mạch có ống dây - Hãy cho biết mục đích TN, dụng cụ cần + Dụng cụ hình 25.2 có TN, cách tiến hành TN, và kết + Lắp đúng mạch điện đóng khóa K, điều TN chỉnh biến trở cho đèn sáng + Sau đó đóng K lại quan sát tốc độ sáng lên - Tiến hành thí nghiệm đèn Nhận xét Yêu cầu HS nhận xét kết thí nghiệm + Kết là đèn sáng trước, đèn sau lúc sáng - Chứng tỏ dòng điện qua nhánh không tăng nhanh đột ngột mà là tăng từ từ Vì ống dây đã sinh sđđ cảm ứng chống lại nguyên nhân sinh nó TN2: Tương tự TN1 ta khảo sát ngắt mạch + KQ: Khi ngắt khóa K đèn không tắt mà sáng lóe lên tắt - Khi ngắt K dòng điện qua ống dây giảm đột ngột HT tự cảm ống xuất hiện, có tác dụng chống lại giảm đó Sinh dòng - Chính xác hoá nội dung kiến thức điện cảm ứng cùng chiều với dòng điện iL ban đầu Hoạt động 3:(10’) Suất điện động tự cảm Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Ghi nhớ kiến thức - Trong mạch suất dòng điện cảm ứng thì Suất điện động đó gọi là suất điện động tự có suất điện động cảm ứng Vậy mạch xuất dòng điện tự cảm thì mạch cảm i xuất suất điện động - Biểu thức: etc L xét độ lớn thì - Tương tự suất điện động cảm ứng Các t em hãy rút biểu thức suất điện động tự i etc L cảm? t - Phát biểu: Suất điện động tự cảm có độ lớn tỉ Định nghĩa suất điện động tự cảm lệ với tốc độ biến thiên cường độ dòng - Ở TN ngắt K đèn sáng bừng lên tắt Chứng tỏ ống tồn lượng điện mạch Lop11.com (10) Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương Năng lượng từ trường ống dây W - Nêu vài ví dụ Li Năng lượng này gọi là lượng từ trường - Năng lượng này tích lũy dòng điện qua ống dây - Người ta chứng minh biểu thức nó có dạng ntn? - Các em hãy cho biết số ứng dụng tượng tự cảm thực tế? Củng cố, dặn dò(5’) - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi 1,2,3 (SGK) - Về nhà là các BT SGK, SBT IV Ứng dụng Ngày soạn: 26/02 Tiết 50 Ngày dạy: BÀI TẬP I Mục tiêu Về kiến thức Ôn lại kiến thức suất điện động cảm ứng và tự cảm Về kĩ Vận dụng để giả các bài toán có liên quan II Chuẩn bị GV: Một số BT ngoài SGK… HS: Ôn lại kiến thức cũ và làm BT trước nhà III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp( 1’) Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức có liên quan.( 10’) Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Đặt câu hỏi kiểm tra kiến thức cũ ? Phát biểu định nghĩa và viết biểu thức suất - Nhớ lại kiến thức cũ để trả lời các câu điện động cảm ứng? Nêu vài ví dụ tượng cảm ứng điện từ hỏi gv ? Trong trường hợp nào thì có tượng tự cảm? ? Phát biểu định nghĩa từ thông riêng, độ tự cảm mạch kín? 10 Lop11.com (11) Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương ? Độ lớn suất điện động tự cảm phụ thuộc vào đại lượng nào? ? Năng lượng từ trường ống dây tính ntn? - Nhận xét câu trả lời bạn Hoạt động 2: Giải số bài toán.(28’) Hoạt động học sinh - HS đọc đề bài, thảo luận nhóm - HS lên bảng chữa bài tập HS1 bài số trang 152 SGK - Đọc đề, Tóm tắt a 10cm; i A; r 5; B ? t - Ta có: ec i.r 10V B S t t B ec ec 103 T Suy ra: t S a.a Mặt khác: ec Hoạt động giáo viên - Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm các bài tập SGK - GV g ợi ý, g ọi HS l ên b ảng l àm b ài t ập Bài số trang 152 SGK - Tóm tắt tiến hành giải - Chúng ta cần áp dụng công thức tính suất điện động cảm ứng theo cường độ dòng điện và điện trở - Sau đó áp dụng biểu thức suất điện động cảm ứng đã học bài để tìm tỉ số B t đó chính là tốc độ biến thiên từ trường theo thời gian Bài trang 157 SGK bài trang 157 SGK - Bài này dễ cần áp dụng công thức Đọc đề; Tóm tắt tính độ tự cảm ống dây là chúng ta có thể l 0,5m; N 1000 vòng; R 20cm làm Áp dụng công thức tính độ tự cảm ống - Chú ý phải đổi đúng đơn vị các đại dây: lượng theo hệ SI N L 4 107 S l - Nếu còn thời gian cho hs làm thêm số N bài nâng câo ngoài SGK L 4 107 R2 l 10 L 4 2107 0,5 L 7,9.102 H 10 1 - Nhận xét và chính xác hoá bài tập HS Củng cố, dặn dò(6’) - Khi giải bài tập cần đọc kĩ đề bài , lựa chọn công thức phù hợp để tính toán - Cần chú ý đơn vị các đại lượng tính toán - Dặn dò: HS ôn tập chương IV, chươg V để kiểm tra tiết 11 Lop11.com (12) Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương Ngày soạn: 27/02 Tiết 50 Ngày kiểm: KIỂM TRA I Mục tiêu Về kiến thức Ôn lại toàn kiến thức phần từ trường và cảm ứng điện từ Về kĩ Vận dụng để giải thích các tượng thực tế và giải các bài toán định lượng có liên quan chương II Chuẩn bị 1.GV: Làm đề, đáp án 2.HS: Ôn lại toàn các bài từ bài 19 – 25 III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp( 1’) Kiểm tra Hoạt động học sinh - Nhận đề kiểm tra - Cá nhân làm bài kiểm tra - Hoạt động giáo viên Phát đề kiểm tra cho HS Quan sát HS làm bài Nhắc nhở HS vi phạm Củng cố - Hết thời gian làm bài, GV yêu cầu HS nộp bài kiểm tra theo bàn - Dặn dò HS chuẩn bị cho bài học sau 12 Lop11.com (13) Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương TRƯỜNG THPT TRÀNG ĐỊNH KIỂM TRA 45’ MÔN VẬT LÍ LỚP 11 Học kì II năm học 2009 – 2010 Họ và tên: Lớp: Điểm: Đề A Trắc nghiệm (5 điểm) Khoanh tròn vào đáp án đúng cho câu sau Câu 1: Một đoạn dòng điện nằm song song với đường sức từ và có chiều ngược với chiều đường sức từ Gọi F là lực tác dụng lên đoạn dòng điện đó thì: A F B F C còn tùy thuộc chiều dài đoạn dòng điện D Cả sai Câu 2: Sau bắn electron có vận tốc v vào từ trường theo phương vuông góc với đường sức từ thì electron chuyển động A B nhanh dần C chậm dần D lúc đầu nhanh dần sau đó chậm dần Câu 3: Khi dịch chuyển điểm quan sát xa dòng điện thẳng gấp lần, đồng thời tăng cường độ dòng điện lên hai lần thì cảm ứng từ điểm quan sát A tăng lên lần B giảm lần C không thay đổi D Cả sai 6 Câu 4: Tại tâm dòng điện tròn cường độ I = 10A, người ta đo cảm ứng từ B 31, 4.10 T Đường kính dòng điện tròn là A 40cm B 10cm C 2cm D 1cm 5 Câu 5: Người ta muốn tạo từ trường có cảm ứng từ B 250.10 T bên ống dây Cường độ dòng điện vòng dây là I = 2A ống dây dài 50cm Số dòng dây quấn trên ống dây là A 7490 vòng B 4790 vòng C 479 vòng D 497 vòng 19 Câu 6: Một hạt mang điện tích q 3, 2.10 C bay vào từ trường có cảm ứng từ B 0,5T hợp với hướng từ trường góc 30 Lực lorentz tác dụng lên hạt có độ lớn f 8.10 N Vận tốc hạt bắt đầu chuyển động từ trường là 6 A 10 m / s B 5.10 m / s C 0,5.10 m / s D 10 m / s 14 2 Câu 7: Một khung dây phẳng đặt từ trường B 5.10 T Mặt phẳng khung dây hợp với B góc 300 Khung dây giới hạn diện tích S 12cm Từ thông qua diện tích S là 5 5 5 A 0,3.10 Wb B 3.10 Wb C 0,3 3.10 Wb 5 D 3.10 Wb Câu 8: Dòng điện Phu-cô Chọn cân phát biểu không đúng A gây hiệu ứng tỏa nhiệt B động điện chống lại quay động làm giảm công suất động C công tơ điện có tác dụng làm cho đĩa ngừng quay nhanh chóng ngắt động điện D là dòng điện có hại Câu 9: Khi dòng điện chiều, không đổi chạy cuộn dây sơ cấp máy biến áp thì cuộn thứ cấp xuất dòng điện nào đây? A Dòng điện chiều không đổi B Dòng điện chiều biến đổi C Dòng điện xoay chiều D Không có dòng điện nào Câu 10: Một ống dây chiều dài 50cm, tiết diện ngang ống là 10cm2, trên ống day người ta quấn 100 vòng Hệ số tự cảm ống dây là 5 6 5 4 A 2,5.10 H B 2,5.10 H C 12,5.10 H D 12,5.10 H B Tự luận (5 điểm) Cho dòng điện cùng chiều có cường độ I1 A ; I A chạy hai dây dẫn thẳng dài vô hạn, đồng phẳng đặt hai điểm A và C cách 10cm không khí a Xác định vectơ cảm ứng từ điểm M cách A khoảng 8cm và cách C khoảng 2cm b Tìm quỹ tích điểm đó B 13 Lop11.com (14) Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương 14 Lop11.com (15) Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương TRƯỜNG THPT TRÀNG ĐỊNH KIỂM TRA 45’ MÔN VẬT LÍ LỚP 11 Họ và tên: Lớp: Điểm: Đề A Trắc nghiệm (5 điểm) Khoanh tròn vào đáp án đúng cho câu sau Câu 1: Một đoạn dòng điện nằm song song với đường sức từ và có chiều ngược với chiều đường sức từ Gọi F là lực tác dụng lên đoạn dòng điện đó thì: A F B F C còn tùy thuộc chiều dài đoạn dòng điện D Cả sai Câu 2: Sau bắn electron có vận tốc v vào từ trường theo phương vuông góc với đường sức từ thì electron chuyển động A B nhanh dần C chậm dần D lúc đầu nhanh dần sau đó chậm dần Câu 3: Khi dịch chuyển điểm quan sát xa dòng điện thẳng gấp lần, đồng thời tăng cường độ dòng điện lên hai lần thì cảm ứng từ điểm quan sát A tăng lên lần B giảm lần C không thay đổi D Cả sai 6 Câu 4: Tại tâm dòng điện tròn cường độ I = 10A, người ta đo cảm ứng từ B 31, 4.10 T Đường kính dòng điện tròn là A 40cm B 10cm C 2cm D 1cm 5 Câu 5: Người ta muốn tạo từ trường có cảm ứng từ B 250.10 T bên ống dây Cường độ dòng điện vòng dây là I = 2A ống dây dài 50cm Số dòng dây quấn trên ống dây là A 7490 vòng B 4790 vòng C 479 vòng D 497 vòng 19 Câu 6: Một hạt mang điện tích q 3, 2.10 C bay vào từ trường có cảm ứng từ B 0,5T hợp với hướng từ trường góc 30 Lực lorentz tác dụng lên hạt có độ lớn f 8.10 N Vận tốc hạt bắt đầu chuyển động từ trường là 6 A 10 m / s B 5.10 m / s C 0,5.10 m / s D 10 m / s 14 2 Câu 7: Một khung dây phẳng đặt từ trường B 5.10 T Mặt phẳng khung dây hợp với B góc 300 Khung dây giới hạn diện tích S 12cm Từ thông qua diện tích S là 5 5 5 A 0,3.10 Wb B 3.10 Wb C 0,3 3.10 Wb 5 D 3.10 Wb Câu 8: Dòng điện Phu-cô Chọn cân phát biểu không đúng A gây hiệu ứng tỏa nhiệt B động điện chống lại quay động làm giảm công suất động C công tơ điện có tác dụng làm cho đĩa ngừng quay nhanh chóng ngắt động điện D là dòng điện có hại Câu 9: Khi dòng điện chiều, không đổi chạy cuộn dây sơ cấp máy biến áp thì cuộn thứ cấp xuất dòng điện nào đây? A Dòng điện chiều không đổi B Dòng điện chiều biến đổi C Dòng điện xoay chiều D Không có dòng điện nào Câu 10: Một ống dây chiều dài 50cm, tiết diện ngang ống là 10cm2, trên ống day người ta quấn 100 vòng Hệ số tự cảm ống dây là 5 6 5 4 A 2,5.10 H B 2,5.10 H C 12,5.10 H D 12,5.10 H B Tự luận (5 điểm) Ống dây hình trụ có lõi chân không, chiều dài l = 20cm, có 1000 vòng dây, bán kính vòng dây là R = 20cm a Dòng điện qua cuộn dây tăng từ – 6A 1s, tính suất điện động tự cảm xuất ống dây b Khi cường độ dòng điện qua ống đạt giá trị I = 6A thì lượng tích lũy ống dây bao nhiêu? Cho dòng điện cùng chiều có cường độ I1 A ; I A chạy hai dây dẫn thẳng dài, đồng phẳng đặt A và C cách 10cm v ẽ vectơ cảm ứng từ điểm M cách A 8cm và cách C khoảng 2cm 15 Lop11.com (16) Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương 16 Lop11.com (17) Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA 45’ MÔN VẬT LÍ 11 ĐỀ1 A Trắc nghiệm Mỗi câu trả lời đúng học sinh đạt 0,5 điểm B A C A D D B B Tự luận: a Vectơ cảm ứng từ B M I1; I2 gây M Độ lớn cảm ứng từ B1 ; B2 I1; I2 gây M D (1 điểm) D B2 10 A B I1 I1 I2 2.107 105 T (0,5 điểm) 2 M AM 8.10 I A C B2 2.107 2.107 3.105 T (0,5 điểm) 2 B CM 2.10 B B1 B Áp dụng nguyên lýchồng chất Từ hình vẽ ta thấy B1 A A B nên: B B2 B1 2,5.105 T ; Phương chiều B hình vẽ ( B1 2.107 điểm) b Quỹ tích điểm đó B ' ' ' ' Để B thì B1 A A B B1 B B1' B2' Đây là dòng điện cùng chều nên điểm cần tìm phải khoảng AC Gọi x là khoảng cách từ A đến N 10 – x là khoảng cách từ N đến C Độ lớn cảm ứng từ B1' ; B2' I1; I2 gây N I1 I 2.107 AN x (1 điểm) I I2 ' 7 7 B2 2.10 2.10 CN 10 x I I Suy ra: 2.107 2.107 x 10 x 20 x x x 20 x x 10 x B1' 2.107 (1 điểm) Vậy quỹ tích điểm cách A = 4cm và cách C = 6cm thì cảm ứng từ đó = 17 Lop11.com (18) Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA 45’ MÔN VẬT LÍ 11 ĐỀ A Trắc nghiệm Mỗi câu trả lời đúng học sinh đạt 0,5 điểm B A C A D D B B Tự luận a Suất điện động tự cảm Ta có: etc L D D 10 A i t Độ tự cảm ống dây là L 4 107 N2 N2 N2 S 4 107 R 4 2107 R l l l 103 7 L 4 210 2.10 8.10 1 (1 điểm) 1 0,8 H 2.10 i 0,8 3, 2V (1 điểm) Suy ra: etc L t 1 b Năng lượng từ trường 0,8 W= Li 14, J (1 điểm) 2 B2 Vectơ cảm ứng từ B M I1; I2 gây M Độ lớn cảm ứng từ B1 ; B2 I1; I2 gây M (0,5 điểm) B I1 I1 I2 2.107 105 T (0,5 điểm) 2 M AM 8.10 A C I B2 2.107 2.107 3.105 T (0,5 điểm) B 2 CM 2.10 B B1 B Áp dụng nguyên lýchồng chất Từ hình vẽ ta thấy B1 A A B nên: B B2 B1 2,5.105 T ; Phương chiều B hình vẽ ( B1 2.107 0,5 điểm) 18 Lop11.com (19) Giáo án vật lí 11 GV: Hứa Thị Thương 19 Lop11.com (20)