Đối với các em bị khuyết tật khó khăn nói, khó khăn nghe, khó khăn về vận động, khó khăn về nhìn, … tôi giáo dục học sinh không chế nhạo bạn, mà phải tìm mọi cách để giúp đỡ bạn, để các [r]
(1)PHÒNG GD – ĐT HUYỆN ĐĂK SONG TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN BỘI CƠ TÊN ĐỀ TÀI: NGƯỜI VIẾT: HÁN VĂN TUẤN ĐƠN VỊ :TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN BỘI CƠ NĂM HỌC: 2012 - 2013 Lop4.com (2) PHÒNG GD – ĐT HUYỆN ĐĂK SONG TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN BỘI CƠ TÊN ĐỀ TÀI: NGƯỜI VIẾT: HÁN VĂN TUẤN ĐƠN VỊ : TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN BỘI CƠ NĂM HỌC: 2012 - 2013 Lop4.com (3) MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TRẠNG ĐỀ TÀI a Thuận lợi b Khó khăn 1/ Biện pháp thực a) Những yêu cầu cần thiết b) Tạo môi trường giáo dục tốt 2/ Yêu cầu thực a) Phong trào cùng học b) Phong trào cùng bạn học giỏi c) Phong trào giúp bạn vượt khó d) Phong trào dạy tốt, học tốt C KẾT QUẢ VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM 1/ Kết 2/ Bài học kinh nghiệm D KẾT LUẬN Lop4.com (4) A ĐẶT VẤN ĐỀ Việc trì sĩ số, đảm bảo chuyên cần trường tiểu học đóng vai trò quan trọng việc học tập học sinh Nó là tảng giúp các em lĩnh hội kiến thức cách đầy đủ và mang lại kết học tập tốt Nhưng nay, số học sinh thuộc em đồng bào dân tộc và các gia đình kinh tế từ phương xa đến thôn E29 xã Đak Mol - Đak Song sinh sống làm ăn Họ thuộc đủ dân tộc khác chủ yếu phía bắc Dao, Tày, Nùng Chính vì mãi lo cho kinh tế gia đình số phụ huynh ít quan tâm đến việc học tập các em Mặt khác số gia đình nhà vùng sâu, vùng xa, đường sá lại khó khăn vất vả Nên việc các em nghỉ học, bỏ học ảnh hưởng đến việc tiếp thu bài và kết học tập là điều không tránh khỏi Vì thế, qua nhiều năm đứng lớp thân tôi luôn suy nghĩ và đặt cho mình câu hỏi: “Làm thể nào để trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần? “ Đây là vấn đề giúp các em tiếp thu bài đầy đủ, có kết tốt học tập và tiếp tục đường học vấn mình B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Mỗi lớp có thuận lợi và khó khăn Riêng lớp 5B tôi chủ nhiệm có mặt thuận lợi và khó khăn sau: Thực trạng đề tài: a Thuận lợi: - Giáo viên không quản đường sá khó khăn, luôn nhiệt tình công tác - Học sinh có đầy đủ sách và đồ dùng học tập - Ban Giám Hiệu quan tâm sâu sát sở vật chất, trang bị đầy thiết bị dạy học, sở vật chất phòng học luôn phù hợp cho lớp b Khó khăn: - Một số em lười biếng, không thích học, vệ sinh chưa sẽ… - Một số em học yếu, sợ thầy cô, lớp có học sinh cá biệt - Đa số các em diện học sinh dân tộc, nhà nghèo, số em có hoàn cảnh khó khăn mồ côi cha mẹ, thiếu đồ dùng học tập, không người đôn đốc, chăm sóc học tập - Gia đình không quan tâm, giáo dục cho các em thấy lợi ích việc học và học - Lớp sĩ số : 17 học sinh, đó có học sinh nữ, dân tộc em Lop4.com (5) Biện pháp thực hiện: Từ thực trạng trên, là giáo viên tôi suy nghĩ mình cần phải làm gì để trì và tìm biện pháp chặn đứng việc nghỉ học, bỏ học các em và để làm tròn trách nhiệm với Nhà Nuớc, ngành Giáo dục và ban Giám Hiệu trường giao cho Để làm việc đó, tôi đã thực số biện pháp sau: a Những yêu cầu cần thiết : Ngoài phương pháp lấy học sinh làm trung tâm, tôi dùng phương pháp tạo bầu không khí gia đình, cho học sinh tâm sự, phát biểu ý kiến, kể chuyện tọa đàm lồng ghép chủ đề học tập để có tri thức giúp ích thân, gia đình và xã hội Đã nhiều năm giảng dạy, tôi luôn có thái độ đối xử với các em học sinh công bằng, gần gủi cha con, không phân biệt đối xử với học sinh nào để tránh cho các em mặc cảm Đối với học sinh yếu kém, thiếu điều kiện học tập, thiếu tình cảm gia đình thì càng tôi quan tâm chăm sóc hơn, dịu dàng, vừa cương vừa nhu đã làm cho các em yên tâm và ham thích đến trường Dù sống có khó khăn, đã là giáo viên để xứng đáng là gương sáng trẻ trường, tôi thương yêu chăm sóc các em, vừa dạy vừa dỗ dành giáo dục các em Trong hoàn cảnh nào tôi không làm cho các em sợ sệt, không ham thích đến lớp, tôi luôn luôn khuyên răn các em và giúp các em hiểu sâu sắc việc học Học sinh bâc tiểu học dể nghe lời nên tôi dùng lời lẻ dịu pha trò, an ủi giáo dục là dùng hình phạt đánh mắng, sĩ nhục các em Giúp các em phân biệt tầm quan trọng việc học và hậu việc nghỉ học, bỏ học Để từ đó, các em hình thành tâm trí mình ham thích đến trường, say mê học tập và là người có ích cho xã hội Tôi thường xuyên trao dồi và nâng cao kiến thức mình, dành nhiều công sức và tâm huyết soạn và giảng dạy tốt Đầu tư, sáng tạo nhiều phương pháp giảng dạy sinh động nhằm hút lòng yêu thích học tập các em, giúp các em ngày càng có hứng thú tìm tòi kiến thức b Tạo môi trường giáo dục tốt: Trong điều kiện giảng dạy tương đối khang trang trường Tiểu học trường Trần Bội Cơ Thì đó là thuận lợi lớn để giúp tôi xây dựng môi trường sư phạm tốt cho học sinh học tập Phải tùy hoàn cảnh cụ thể, tạo khung cảnh giáo dục tốt làm cho học sinh ngồi lớp học thấy vui tươi, thích thú không nặng nề, sợ sệt Tôi luôn lưu ý xem tài sản lớp học, chăm sóc lớp nhà mình để cùng trang trí, là giáo viên lớp tôi tự cho học sinh chọn hình ảnh treo trên tường có tính cách giáo dục thẩm mỹ cho học sinh Lop4.com (6) Giờ chơi, tôi tổ chức vui chơi tập thể để tạo gắn bó thương yêu học sinh và gần gủi thân mật học sinh với giáo viên Trong chương trình giảng dạy tôi tổ chức buổi vui học cuối tuần tiết sinh hoạt với hình thức đố vui, ôn tập, hái hoa để chuẩn bị cho các kỳ khảo sát và kiểm tra học kỳ Trong năm qua, hình thức này tôi đã ôn tập cho các em thi đạt kết cao, và các em vui thích tham gia tích cực cho phong trào lớp sôi động các hoạt động ngoại khóa thi kể chuyện, vẽ tranh, hát … Vì đến ngày cuối tuần là các em buồn vì phải xa không khí học tập, hứng thú và mong gặp tuần học tới Tôi thường xuyên quan tâm sâu sắc đến hoàn cảnh sống em học sinh nhằm tìm phương pháp khắc phục khó khăn giúp các em tiếp tục đến trường Liên lạc chặt chẽ với phụ huynh học sinh việc học tập các em Động viên khuyến khích phụ huynh học sinh cho em đến trường đặn (đối với gia đình ít quan tâm đến việc học tập cái có ý định cho nghỉ học) Gửi thư báo gia đình phụ huynh học sinh trường hợp học sinh trốn học, nghỉ học không phép, hay liên tục nghỉ học nhiều ngày để gia đình nắm rõ có biện pháp kết hợp với nhà trường quản lý các em Biện pháp thực hiện: a Phong trào cùng học : Kết hợp với Chi hội cha mẹ học sinh, chính quyền địa phương, ban ngành đoàn thể, tạo thành phong trào học tập thúc đẩy các em đến trường tình học sinh bỏ học, nghỉ học thông qua kỳ họp phụ huynh học sinh đầu năm Đầu năm học, tôi điều tra lý lịch học sinh, nắm địa bàn cư ngụ các em để kết hợp nhóm đến em gần tạo thành nhóm học tập Như lớp tôi chia thành nhóm, nhóm có phân công nhóm trưởng và nhóm phó và cùng thi đua với để giữ tỷ lệ chuyên cần nhóm mình tạo thành phong trào “cùng học” Bởi vậy, có học sinh không học là tôi biết lý qua báo cáo nhóm trưởng, tôi đến tận gia đình nắm tình hình, động viên các em học nhờ cha mẹ học sinh nhắc nhở em mình học và nhờ chi hội lớp động viên gia đình cho đến lớp Nếu gặp trường hợp học sinh nghỉ, bỏ học vì tài chính, ốm đau tập thể lớp hỗ trợ các em vượt qua và đến lớp cùng học tập với các bạn Hoặc các em bận việc giúp cha mẹ thì các thành viên nhóm cùng giúp đỡ để không điểm thi đua Ngoài ra, tôi buộc học sinh nghỉ học phải nhờ cha mẹ đến xin phép, tôi chấp nhận nghỉ học với lý chính đáng : bệnh, tai nạn … Còn nghỉ để ăn giỗ, ăn cưới … tôi động viên cho học, nhờ mà năm qua số học sinh vắng mặt hay bỏ học chừng không có Lop4.com (7) b Phong trào cùng bạn học giỏi: Các em học kém, yếu có tâm trạng sợ, không ham thích đến lớp, vì việc khắc phục tình trạng học yếu kém là việc hạn chế tỷ lệ bỏ học các em Sau kiểm tra chất lượng đầu năm nắm tình hình học tập em lớp mình, tôi phân cụ thể cho em học giỏi hỗ trợ các em yếu kém cùng tiến tạo thành phong trào “đôi bạn học giỏi” Khi phân công làm việc này, tôi phải liên hệ gia đình các em để nhờ hỗ trợ, kiểm soát việc học tập các em nhà, tôi lập phiếu theo dõi và đưa hướng dẫn , biện pháp để các em học tập nhà quản lý nhóm trưởng Hàng tháng phải đúc kết việc phong trào “Đôi bạn học giỏi” để động viên khen thưởng các em Tôi khen thưởng em đạt yêu cầu là tập và tràng phao tay cho nhóm tốt để các em vui thích mà học tập c Phong trào “Giúp bạn vượt khó ” Trong lớp có vài em học sinh vì hoàn cảnh gia đình quá khó khăn, thiếu điều kiện học tập, thiếu tình yêu thương bố mẹ, làm cho các em buồn nản, tủi thân mà không muốn đến lớp Cụ thể, đầu năm 2011 - 2012 lớp 5A tôi có em Hương mồ côi cha lẫn mẹ Để giúp em vơi nỗi buồn bỏ tự ti, mặc cảm, hòa đồng với tập thể lớp tôi đã phát động phong trào “Giúp bạn vượt khó ”, tôi giáo dục các em làm việc này để giúp bạn có điều kiện học tập tiến như: Mình thương bạn thương chính mình, kêu gọi các em lớp luôn an ủi, động viên em để em vui vẻ và thích học Bên cạnh đó, Ban Giám Hiệu, Ban chấp hành Công đoàn, Chi Đoàn, Đội đã chăm lo : quần áo, đồ dùng học tập, quà tết ,… cho các em học sinh có hoàn cảnh khó khăn sống và tích cực học tập Ngoài ra, hàng tuần sinh hoạt lớp tôi nhắc nhở học sinh không nghỉ học với lý không chính đáng ăn cưới, giỗ ,… Tôi tổng kết ngày nghỉ các em phiếu liên lạc để phụ huynh học sinh biết số ngày nghỉ mình Tôi phân tích cho các em thấy nghỉ học nào là chính đáng và không chính đáng, và việc nghỉ học mình làm ảnh hưởng đến lớp, thầy cô bạn bè phiền lòng nào, đến kết học tập và hạnh kiểm thân Vì vậy, mà các em có bệnh ít cố gắng đến lớp không dám nghỉ học Đối với các em bị khuyết tật (khó khăn nói, khó khăn nghe, khó khăn vận động, khó khăn nhìn, …) tôi giáo dục học sinh không chế nhạo bạn, mà phải tìm cách để giúp đỡ bạn, để các bạn đó vui vẻ không mặc cảm bệnh tât mình mà hòa nhập với tập thể lớp không bỏ học, học cách lồng ghép câu chuyện kể liên quan các môn đạo đức hay giáo dục quyền trẻ em , các em thích nghe và vào thực tế sinh động và hiệu d Phong trào dạy tốt , học tốt: Là giáo viên đứng lớp phải luôn trao dồi kiến thức, nắm bắt các kinh nghiệm Lop4.com (8) đồng nghiệp và phương pháp lấy học sinh làm trung tâm để thực tiết học đầy hứng thú và có kết tốt môn học Nâng cao chất lượng dạy nhiều lần thao giảng, dự tham gia sinh hoạt chuyên đề, tìm và giải lỗ hổng kiến thức học sinh quá trình dạy, học Phụ đạo học sinh yếu và bồi dưỡng học sinh giỏi tiết dạy Tôi luôn luôn hướng các em theo hiệu “Học vì ngày mai lập nghiệp” Tôi tin tưởng tôi đã đưa phương pháp thích hợp để trì sĩ số, nâng cao tỷ lệ chuyên cần học sinh C KẾT QUẢ VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM Kết : + Kết trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần năm qua sau:( số liệu thống kê năm liền ) * Năm học 2010 – 2011 ( Lớp 3B ) Một học sinh dân tộc vắng trung bình tháng là 2-4 buổi, tất có phép Sĩ số đầu năm là 14 học sinh, đến cuối năm là 14 học sinh, đảm bảo tiêu 100% * Năm học 2011-2012 ( Lớp 5A ) Một học sinh dân tộc vắng trung bình tháng là 1-2 buổi, tất có phép Sĩ số đầu năm là 27 học sinh, đến cuối năm là 27 học sinh , đảm bảo tiêu 100% (Không có học sinh nghỉ trên buổi tháng và không có học sinh nghỉ không phép) * Năm học 2012-2013 ( Lớp 5B ) Trong năm học này, năm học trước tôi đưa tiêu đảm bảo chất lượng học tập, trì sĩ số 100% Mặc dù đầu năm học có nhiều khó khăn thách thức Cụ thể: Lớp có em dân tộc đó có dân tộc Dao, Tày Cả em này tận E29 III cách trường học khoảng km đường vào rừng sâu Gia đình các em khó khăn nên bố mẹ luôn rẫy làm ăn, còn cái tập trung trọ nhà người quen cách trường vài km Nên các em nghỉ học thường xuyên, lớp có em Đặng Tòn Lai (dt Dao) và em Bàn Lê Hùng (dt Tày) đầu năm hai em thường xuyên nghỉ học không rõ lý các bạn nói các em rẫy làm cùng bố mẹ, vì đường lầy lội mà xa nhà nên có nguy nghỉ học Biết tình hình đó tôi đã tìm vào nhà em, khoảng gần tiếng đồng hồ vừa xe vừa bộ, tới nhà các em Qua hỏi han nắm bắt tình hình và giải thích cho bố mẹ các em hiểu để phối hợp giúp đỡ các em học tập chuyên cần Kể từ đó không ngày nào các em bỏ học Lop4.com (9) Không mà kể học sinh kinh, lớp còn vài trường hợp học sinh cá biệt: Như hay đánh nhau, chộm cắp vặt có hoàn cảnh khó khăn, mồ côi …Em Vũ Bá Huỳnh có hoàn cảnh khó khăn bố mẹ bỏ nhau, em với ông bà ngoại, mẹ em lại bị bệnh nặng Em không quan tâm chăm sóc gia đình nên chở nên hư hỏng Bỏ học nghịch ngợm và theo bạn bè chơi Biết tình hình đó tôi đến gia đình nhiều lần và động viên em học trở lại Từ đó em học chuyên cần từ học sinh yếu kém em vươn lên học sinh trung bình và càng ngày càng tiến Về mặt học tập : Không còn học sinh yếu kì I; II và nâng lên học sinh TB, khá, Giỏi: 100% lên lớp kể sau thi lại Bài học kinh nghiệm : Muốn trì sĩ số, giáo viên chủ nhiệm cần phải : - Phải nhiệt tình, nổ, phải luôn tự bồi dưỡng nâng cao tay nghề để cải tiến phương pháp giảng dạy lôi học sinh, tin tưởng phụ huynh học sinh - Phải kết hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, với Đoàn thể, với địa phương, tạo điều kiện, môi trường giáo dục tốt - Phải tạo đoàn kết, yêu thương giúp đỡ học sinh lớp qua các phong trào Tạo cho các em động ham học, việc uốn nắn các em, giáo viên chủ nhiệm phải luôn giữ thái độ bình tĩnh, không nóng vội, không dùng lời lẽ nặng nề với các em, hòa hợp với các em, xem học sinh là đẻ mình, chia sẻ vui buồn, cùng lắng nghe ý kiến học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp Học sinh lớp độ tuổi biết tự ái, giận hờn, thích đựơc động viên khen thưởng, giáo viên không nên dùng hình phạt, đánh mắng làm cho các em sợ sệt không ham thích đến lớp, phải tạo cho các em niềm tin để các em an tâm học tập và xem giáo viên chủ nhiệm là người mẹ hiền Nên tổ chức vui chơi tập thể các chơi, sinh hoạt lớp để tạo gắn bó thương yêu học sinh và giáo viên Trong chương trình giảng dạy nên tổ chức buổi vui học, học vui hình thức ôn tập Tóm lại, giáo viên chủ nhiệm tạo mật thiết thầy với trò, học sinh với học sinh, thầy trò tạo vui vẻ học tập suốt thời gian lớp thì chắn các em đến lớp đặn, tự nguyện và cảm thấy tiếc nuối phải bỏ học, nghỉ học, và vai trò chúng ta đã hoàn thành D KẾT LUẬN Để trì sĩ số đạt kết 100%, giáo viên phải tìm tòi biện pháp Lop4.com (10) thích hợp mang lại hiệu cao cho năm học Bản thân tôi luôn coi trọng biện pháp đã trình bày trên Qua bao năm tận tụy với nghề nghiệp, hết lòng yêu nghề, mến trẻ thực phương châm “Tất vì học sinh thân yêu” Kết hợp với kinh nghiệm bao năm gắn bó với nghề tôi đã hoàn thành tốt tỉ lệ trì sĩ số lớp mình chủ nhiệm Đây là tác động lớn đã đưa tôi đến việc nghiên cứu đề tài thiết thực nhằm thực đề tài viết sáng kiến kinh nghiệm đạt kết cao Tôi tin phương pháp đã thực và tương lai tỷ lệ trì sĩ số trường Tiểu học Trần Bội Cơ ngày càng nâng cao và đảm bảo 100% Đăk Môl, ngày 07 tháng 03 năm 2013 NGƯỜI VIẾT Hán Văn Tuấn ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG THẨM ĐỊNH Lop4.com (11) Lop4.com (12) Lop4.com (13)