SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM QUẢN LÝ Các giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý duy trì sỉ số học sinh trường trug học cơ sở Thạnh Lợi

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO TÓM TẮT SÁNG KIẾN, CẢI TIẾN ĐỀ NGHỊ XÉT CÔNG NHẬN DANH HIỆU CHIẾN SĨ THI ĐUA CẤP HUYỆN _ Kính gửi: Ban thi đua – Khen thưởng huyện I SƠ LƯỢC BẢN THÂN - Họ tên: Nguyễn Cao Tùng Năm sinh: 1984 - Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: ĐHSP Vật Lý - Chức nhiệm vụ phân công: Quản lý chuyên môn - Đơn vị công tác: Trường THCS Thạnh Lợi II NỘI DUNG Thực trạng: Trong năm qua, nhiều địa phương “nóng” lên thông tin học sinh bỏ học Tình trạng học sinh bỏ học đã, gia tăng có nguy tăng cao địa phương nói chung, Thạnh Lợi nói riêng Điều đó, khiến có tâm huyết với giáo dục, với phát triển địa phương không khỏi trăn trở nhức nhối Trường trung học sở Thạnh Lợi, thuộc xã Thạnh Lợi, huyện Tháp Mười, xã thuộc diện xa nhất, khó khăn huyện Trong năm qua, quan tâm đầu tư UBND huyện, Phòng Giáo dục Đào tạo, địa phương để xây dựng sở hạ tầng, mua sắm trang thiết bị dạy học triển khai nhiều sách hỗ trợ để học sinh tới trường Trường phấn đấu đạt chuẩn quốc gia Nhưng tình trạng học sinh giảm, bỏ học chiếm tỷ lệ cao so với Trường trung học sở khác địa bàn huyện Nguy học sinh bỏ học, tỷ lệ học sinh giảm qua năm có khả tăng cao Điều trở thành lo không ngành Giáo dục huyện, cấp ủy, quyền địa phương đường xây dựng nông thôn mà nỗi trăn trở lớn cán quản lí, giáo viên thuộc đơn vị trường THCS Thạnh Lợi Nằm cách trung tâm huyện Tháp Mười khoảng 30km, Trường trung học sở Thạnh Lợi, xã Thạnh Lợi, huyện Tháp Mười xem trường THCS xa PGD&ĐT nhỏ huyện (tính qui mô trường lớp số giáo viên, học sinh) Trong năm qua, nhà trường đầu tư xây dựng sở hạ tầng, trang thiết bị dạy học, đội ngũ cán giáo viên chuẩn hóa theo năm học Nhưng thực trạng diễn số lượng học sinh bỏ học chừng, học sinh giảm có chiều hướng gia tăng Theo thống kê số lượng học sinh bỏ học, số học sinh giảm trường báo cáo phận phổ cập cho biết: Năm học 2013 – 2014, toàn trường có 255 em, với lớp học – đến cuối năm, số lượng học sinh bỏ học giảm em, chiếm tỷ lệ 2,4%; năm học 2014 – 2015 số học sinh giảm, bỏ học em, tỷ lệ 3,4%; năm học 2015-2016 11 học sinh, chiếm tỷ lệ 4,7% Từ thực tế cho thấy, có khoảng 30% học sinh nghĩ bị hổng kiến thức từ cấp học dưới, học yếu dẫn đến lười học; khoảng 20% nghĩ, giảm hoàn cảnh khó khăn, nhà xa trường, đặc biệt em ấp 3, ấp Vĩnh Châu A, Tân Hưng, Long An; khoảng 40% nhà nghèo theo gia đình làm ăn xa Bình Dương, Đồng Nai…; đáng nói có khoảng 10% gia đình khá, giàu cho em nghĩ học cho học nhiều sau thất nghiệp, hay lớn lên cho em nhà làm ruộng học chi nhiều đỗ thừa học bị đau đầu nên cho nghĩ Chính điều khiến cho công tác chống bỏ học, ngăn ngừa tỷ lệ học sinh giảm năm học gặp nhiều khó khăn Thực tế cho thấy, việc học sinh bỏ học kéo theo nhiều hệ lụy tr ước mắt lẫn lâu dài, không cá nhân, gia đình học sinh mà với nhà trường xã hội Khi bỏ học, tâm trạng thường chán chường khiến học sinh dễ bị kích động, lôi kéo Từ hình thành nên lượng thiếu niên thất học, lổng, dễ sa vào thói hư tật xấu, sa vào tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật Chính vậy, việc nghiên cứu để tìm giải pháp nhằm giảm thiểu đến mức tốt đa tỷ lệ học sinh giảm, bỏ học năm học cho trường THCS Thạnh Lợi việc làm cần thiết cấp bách Xuất phát từ lí nói trên, xin đề xuất sáng kiến sau: Tên sáng kiến lĩnh vực áp dụng: 2.1 Tên sáng kiến kinh nghiệm: "Các giải pháp nâng cao hiệu quản lý, trì sỉ số học sinh trường THCS Thạnh Lợi" tình hình 2.2 Lĩnh vực áp dụng: Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng lĩnh vực quản lí, trì sỉ số học sinh, hạn chế đến mức thấp tình trạng học sinh giảm, bỏ học năm Cụ thể áp dụng trường THCS Thạnh Lợi Mô tả nội dung, chất sáng kiến: Trên sở nghiên cứu lý luận, phân tích thực trạng nguy tình hình công tác quản lý, trì sỉ số học sinh, xin đề xuất giải pháp quản lý, trì sỉ số học sinh, hạn chế tỷ lệ học sinh giảm, bỏ học cho trường THCS Thạnh Lợi thuộc huyện Tháp Mười, nhằm tạo nên chuyển biến tích cực công tác trì sỉ số học sinh nhà trường, thực hoàn thành nhiệm vụ ngành giao, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo 3.1 Giải pháp 1: Tổ chức dạy học phụ đạo học sinh học lực giáo dục đạo đức học sinh gặp khó khăn (học sinh yếu, kém) cách chặt chẽ 3.1.1 Mục đích Tiếp tục đẩy mạnh vận động “hai không” Tổ chức xác định đối tượng học sinh gặp khó khăn học tập học sinh có nguy bỏ học Tổ chức phụ đạo học sinh nhằm giúp em bổ sung phần kiến thức hỏng, học tập theo kịp bạn bè, lấy lại ham học, tự tin vào khả học tập 3.1.2 Nội dung Chuyên môn tăng cường công tác quản lý công tác phụ đạo, giúp đỡ học sinh khó khăn học tập cách chặt chẽ kế hoạch, có phân công nhiệm vụ cụ thể cá nhân, phận nhà trường, có kiểm tra, giám sát sơ, tổng kết cách nghiêm túc Tổ chức công tác quản lý giáo dục đạo đức, bồi dưỡng tư tưởng, lòng ham học cho học sinh cách Tổ chức hội thảo, chuyên đề nhằm tìm giải pháp hữu hiệu để giúp đỡ học sinh, ngăn chặn tình trạng giảm, bỏ học lí học yếu 3.1.3 Các bước tiến hành Ngay từ đầu năm học, phận chuyên môn tổ chức lên kế hoạch phụ đạo học sinh, đề nghị Hiệu trưởng định thành lập Ban đạo bồi dưỡng, kèm cặp học sinh yếu kém, có nguy bỏ học trường, để quản lí kiểm tra việc bồi dưỡng học sinh yếu kém, có nguy bỏ học Đề nghị nhà trường thành lập ban phòng chống bỏ học Hội cha (mẹ) học sinh phối hợp thực tốt công tác Chuyên môn tiếp tục tổ chức cho giáo viên thuộc môn học (Toán, Vật lí, Hóa học, Ngữ văn, Sử, Địa, Sinh Tiếng anh) giáo viên chủ nhiệm thực công tác phụ đạo, giúp đỡ học sinh khó khăn học tập học sinh có nguy bỏ học với nhiệm vụ cụ thể sau: Đối với giáo viên chủ nhiệm: Lập danh sách học sinh yếu kém, có nguy yếu kém, bỏ học theo qui định Thực báo cáo theo yêu cầu tổ trưởng Thực kèm cặp, giúp đỡ học sinh khó khăn đọc, viết (nhất đối tượng lớp 6); hỗ trợ, giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn có nguy bỏ học lớp chủ nhiệm Định kì hàng tháng có cập nhật theo mẫu báo cáo chất lượng, tiến học sinh yếu, chung lớp, báo cáo tình hình tham gia học tập, thái độ học tập học sinh có nguy bỏ học qua kì hợp hội đồng Đối với giáo viên dạy lớp: Mỗi giáo viên lập danh sách học sinh yếu theo môn, lớp phụ trách, chia theo tổ nhóm đối tượng Đăng kí với TTCM danh sách, kế hoạch bồi dưỡng, lịch bồi dưỡng thực công tác bồi dưỡng, phụ đạo học sinh Định kì hợp tổ báo cáo kết trước tổ chuyên môn, đồng thời cập nhật kết quả, chất lượng báo cáo tình hình phận chuyên môn hàng tháng (theo mẫu) Đối với tổ, TTCM có nhiệm vụ tổ chức sơ kết công tác bồi dưỡng HSYK hàng tháng, học kì, năm học (sau kì phát sổ liên lạc) thời gian họp tổ Tổ chức chuyên đề có liên quan đến công tác phụ đạo học sinh… Bộ phận chuyên môn tổ chức hội thảo cấp trường nhằm tìm giải pháp hữu hiệu, cụ thể cho đối tượng học sinh, học sinh có nguy bỏ học; Tổ chức dạy học kì III cách nghiêm túc, tránh tình trạng xem nhẹ, hình thức Ban đạo tổ chức kiểm tra, sơ kết, tổng kết đánh giá chất lượng theo học kì năm Phối hợp CĐCS vào kết bồi dưỡng, kèm cặp học sinh yếu kém, có nguy bỏ học giáo viên, toàn trường để nhà trường tính vào việc xét thi đua khen thưởng, xếp loại công chức xếp loại thi đua, chuẩn nghề nghiệp giáo viên vào cuối năm học nhằm thúc đẩy tạo hiệu ứng phong trào cách mạnh mẽ 3.2 Giải pháp 2: Đẩy mạnh công tác xã hội hóa, quan tâm giúp đỡ học sinh nghèo Tổ chức thực vận động “nói không với tượng học sinh bỏ học nghèo” Xã hội ta em nghèo mà thất học Vì thế, công tác phối hợp thực công tác XHH giáo dục giúp đỡ học sinh nghèo giải pháp quan trọng, thiết thực, để giúp đỡ gia đình học sinh nghèo tham gia học tập tốt 3.2.1 Mục đích Tổ chức thực công tác XHH giáo dục, vận động nhiều suất học bổng, nhiều khoản trợ cấp khó khăn, nhiều phần quà nhằm hỗ trợ, giúp đỡ học sinh nghèo Tạo điều điều kiện vật chất lẫn tinh thần giúp em học tập tốt, yêu trường, yêu thầy cô, bạn bè, hạn chế thái độ mặc cảm, không ham học, bỏ học nghèo 3.2.2 Nội dung Tổ chức xây dựng kế hoạch xã hội hóa giáo dục cho nhà trường, lựa chọn cán nắm nguyên tác công tác XHH giáo dục, có kĩ giao tiếp tốt, có uy tín Tổ chức tốt công tác tham mưu với quyền địa phương, hội cha mẹ học sinh tham gia thực kế hoạch XHH giáo dục nhàn trường Tổ chức hoạt động XHH giáo dục, tổ chức phát học bổng, trợ cấp khó khăn cho học sinh cách kịp thời, hiệu 3.2.3 Các bước tiến hành Ngay hè trước khai giảng năm học mới, nhà trường tổ chức rà soát, lập danh sách học sinh nghèo, cận nghèo, khó khăn nhà trường năm học Trong đó, nhà trường xác định rõ đối tượng có nguy bỏ học để có phương án tham mưu, vận động giúp đỡ năm học Ngay bắt đầu năm học mới, nhà trường tổ chức xây dựng kế hoạch XHH giáo dục xác định rõ mục đích, đối tượng học sinh cần giúp đỡ, phân công cụ thể cán bộ, giáo viên có hiểu biết, có kỹ giao tiếp tốt, lời nói có tính thuyết phục cao, có uy tính tham gia thực kế hoạch Nhà trường tiếp tục xây dựng kế hoạch tham mưu, phối hợp cụ thể với quyền địa phương Nêu rõ mục đích, ý nghĩa tầm quan trọng, tính cấp thiết đối tượng cụ thể cần quan tâm, giúp đỡ Từ quyền địa phương với chức quản lí Nhà nước không huy động, góp sức mà tạo sở pháp lí cho việc huy động tổ chức điều hành phối hợp lực lượng xã hội tham gia xây dựng phát triển giáo dục Qua nhận hỗ trợ địa phương, huy động sức mạnh tổng hợp ban ngành, đoàn thể, kêu gọi đóng góp hỗ trợ mạnh thường quân, nhà hảo tâm, đơn vị kinh tế địa bàn, địa bàn qua uy tín địa phương Ngay từ đầu năm học, nhà trường phát huy vai trò hội cha mẹ học sinh cách tổ chức họp, tổ chức đại hôi hội cha mẹ học sinh Các lớp cử phụ huynh tâm huyết, có uy tín đại diện cho lớp Nhà trường thành lập ban đại diện cha mẹ học sinh cấp trường người có uy tính, có sức ảnh hưởng mạnh phụ huynh, có tâm huyết chung tay xây dựng nhà trường, thực phong trào XHH giáo dục Từ đó, công tác XHH giáo dục nhà trường năm qua có hiệu tích cực Song song với công tác kế hoạch XHH, nhà trường tổ chức huy động học sinh đầu năm học Trong đó, nhà trường đặc biệt quan tâm đến đối tượng học sinh nghèo, có phân công đảng viên, giáo viên có kinh nghiệm tham gia tư vấn, tìm hiểu tâm tư, nguyên vọng học sinh Tổ chức tư vấn đến trường hợp học sinh gia đình học sinh chưa lớp học sinh nghèo biết sách hỗ trợ, quan tâm học sinh nghèo nhà trường để gia đình học sinh yên tâm tiếp tục học Sau có suất học bổng, Nhà trường tổ chức trao học bổng, trợ cấp khó khăn sách hỗ khác vào dịp khai giảng năm học để học sinh có đầy đủ điều kiên tốt tham gia học tập Định kì kết thúc học kì, năm học nhà trường có sơ, tổng kết đánh giá hiệu công tác XHH để rút kinh nghiệm hoạt động cho năm học 3.3 Giải pháp 3: Tổ chức tư vấn hướng nghiệp cho cha mẹ học sinh học sinh 3.3.2 Mục đích Định hướng cho học sinh gặp khó khăn, vướng mắc học tập, sinh hoạt, sống Giúp em hiểu tầm quan việc học tập có thái độ học tập tích cực Đồng thời định hướng, tư vấn hướng nghiệp cho học sinh Tổ chức thăm hỏi, quan tâm đến sống, gia đình học sinh gặp khó khăn có nguy bỏ học Từ đó, nhà trường tổ chức tuyên truyền, tư vấn, giúp đỡ học sinh nhằm tạo động học tập tốt cho học sinh, hạn chế học sinh có tư tưởng bỏ học 3.3.2 Nội dung Thành lập tổ tư vấn giáo dục mà đó, thành viên tổ tư vấn phải có uy tín học sinh phụ huynh kính trọng, phải có kinh nghiệm, tâm huyết, tinh thần trách nhiệm cao, phải am hiểu tâm lý lứa tuổi học sinh để việc tư vấn có hiệu Tổ tư vấn thực nhiệm vụ trọng tâm: - Tư vấn tâm lý, hướng nghiệp cho học sinh: nhằm trợ giúp đối tượng tư vấn nhận mình, nhận biết tầm quan trọng việc học tập, tự tin vào khả định hướng hướng tương lại Từ đó, giúp em tự thay đổi hành vi, thái độ học tập - Tư vấn giáo dục: nhằm can thiệp, phát hiện, phòng ngừa, hỗ trợ, uốn nắn, giáo dục đạo đức học sinh trình học tập Nhất học sinh có nguy bỏ học - Tổ chức thăm hỏi, tư vấn hướng nghiệp cho cha mẹ học sinh, nhằm giúp cha mẹ học sinh năm bắt tình hình học tập em có quan tâm mức đến việc học em 3.3.3 Các bước tiến hành Ra định thành tổ tư vấn giáo dục Hoàn chỉnh hồ sơ thành lập, nội quy hoạt động, danh sách tổ tư vấn (cán bộ, viên chức, giáo viên trường) Tổ tư vấn xây dựng kế hoạch thực tư vấn, hướng nghiệp nhà trường Tổ chức hướng dẫn phương pháp tư vấn phù hợp với điều kiện nhà trường Tổ chức rà soát đối tượng có nguy bỏ học, phân công đảng viên, giáo viên có uy tín đảm nhiệm giúp đỡ học sinh thường xuyên Những giáo viên phân công đảm nhiệm đối tượng học sinh có nguy bỏ học phải thường xuyên tạo mối quan hệ, phối hợp tốt với gia đình tình hình học tập em để tìm giải pháp giúp đỡ em học tốt Định kì báo cáo nhà trường tình hình chuyển biến học sinh Ngoài giải pháp trên, nhà trường đồng thời có nhiều hoạt động khác nhằm giảm thiểu tình trang học sinh bỏ học như: tổ chức hoạt động lên lớp, phong trào thi đua “THTT, HSTC” Tổ chức có hiệu hoạt động ngoại khóa, TDTT… Khả phạm vi áp dụng sáng kiến: 4.1 Khả áp dụng: Công tác quản lý, trì sỉ số học sinh nhà trường nội dung quan trọng giáo dục toàn diện Các giải pháp nêu dễ dàng áp dụng trường học Đồng thời giải pháp phù hợp với thực tiễn trường THCS Thạnh Lợi, chắn góp phần nâng cao hiệu công tác trì sỉ số học sinh 4.2 Phạm vi áp dụng: Sáng kiến bước đầu áp dụng đối học sinh trường THCS Thạnh Lợi Những lợi ích hiệu mang lại nhân rộng sáng kiến: Đề tài áp dụng từ đầu năm học 2016-2017 đến Tính đến hết tháng 3, năm học 2016-2017, trường có trường hợp học sinh có nguy giảm, bỏ học, học hành không ổn định Trường thực giải pháp nêu bước đầu có chuyển biến tích cực Kết cách làm trên, năm học 2016-2017 này, đa số học sinh tự giác học tập chăm hơn, tượng học sinh bỏ học, học không chuyên cần giảm Những năm trước tỷ lệ học sinh giảm bỏ học 2%, năm học 2016 – 2017 tính đến thời điểm tháng 03/2017 học sinh bỏ học Chất lượng giáo dục có nhiều chuyển biến, học sinh giỏi hàng năm ổn định, học sinh yếu giảm Qua kết thực tế công tác trì sỉ số học sinh đơn vị, tin chất lượng công tác trì sỉ số học kì kết đạt cao ổn định Đồng thời, sáng kiến thân nhân rộng mang lại hiệu sau: - Góp phần làm phong phú thêm hệ thống giải pháp mang lại hiệu cao công tác quản lí, trì sỉ số học sinh Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường - Giúp nhà trường xây dựng chế phối hợp đồng ba môi trường giáo dục Nhà trường, gia đình xã hội tổ chức khác nhà trường để thực công tác giáo dục học sinh, có biện pháp tích cực để huy động nhiệt tình đội ngũ giáo viên môn nhân viên, lực lượng nhà trường thực tốt nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương Trên sáng kiến, cải tiến giải pháp quản lí, trì sỉ số học sinh thân năm 2016-2017 Kính đề nghị Hội đồng xét duyệt sáng kiến xem xét, công nhận đề tài sáng kiến cấp huyện./ Thủ trưởng đơn vị Thạnh Lợi, ngày 13 tháng năm 2017 Người báo cáo Nguyễn Cao Tùng ... Tên sáng kiến kinh nghiệm: "Các giải pháp nâng cao hiệu quản lý, trì sỉ số học sinh trường THCS Thạnh Lợi" tình hình 2.2 Lĩnh vực áp dụng: Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng lĩnh vực quản lí, trì sỉ. .. trạng nguy tình hình công tác quản lý, trì sỉ số học sinh, xin đề xuất giải pháp quản lý, trì sỉ số học sinh, hạn chế tỷ lệ học sinh giảm, bỏ học cho trường THCS Thạnh Lợi thuộc huyện Tháp Mười,... dụng trường học Đồng thời giải pháp phù hợp với thực tiễn trường THCS Thạnh Lợi, chắn góp phần nâng cao hiệu công tác trì sỉ số học sinh 4.2 Phạm vi áp dụng: Sáng kiến bước đầu áp dụng đối học sinh