KiÕn thøc:Gióp häc sinh n¾m ®îc c¸c kiÕn thøc sau - Kh¸i niÖm trung b×nh céng cña mét d·y sè liÖu thèngs kª.. KÜ n¨ng tÝnh thµnh th¹o trung b×nh céng.[r]
(1)Ngµy säan: 25 /03 Ngµy gi¶ng:27/03/2008 TiÕt so¹n: 70 Các số đặc trưng mẫu số liệu I Môc tiªu: KiÕn thøc:Gióp häc sinh n¾m ®îc c¸c kiÕn thøc sau - Kh¸i niÖm trung b×nh céng cña mét d·y sè liÖu thèngs kª - Sè trung vÞ vµ ý nghÜa cña nã VÒ kü n¨ng: RÌn luyÖn c¸c kü n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp thèng kª: tÇn sè, tÇn suÊt KÜ n¨ng tÝnh thµnh th¹o trung b×nh céng Về tư và thái độ: HS liªn hÖ víi nhiÒu bµi to¸n thùc tÕ th«ng qua kh¸I niÖm trung b×nh céng hiÓu s©u kh¸I niÖm sè trung b×nh céng Hiểu rõ vai trò toán học đời sống Có thái độ tích cực, niềm say mê tìm tòi và sáng tạo Toán học II Chuẩn bị phương tiện dạy học: 1.ChuÈn bÞ cña GV -VÏ s½n mét sè h×nh, mét sè b¶ng8,9 SGK, phÊn mµu hoÆc: - ChuÈn bÞ m¸y chiÕu ®a n¨ng - Chuẩn bị đề bài trắc nghiệm và đáp án tương ứng Chuẩn bị số câu hỏi nhằm dÉn d¾t HS thao t¸c d¹y häc 2.ChuÈn bÞ cña HS: HS ôn lại số kiến thức hàm số đã học lớp Đọc bài trước nhà III Phương pháp dạy học: - Gợi mở, vấn đáp - Chia nhãm häc tËp IV Tiến trình dạy học và các hoạt động: A KiÓm tra bµi cò: (6’) Lop10.com (2) C©u hái 1: Em h·y nªu kh¸I niÖm vÒ trung b×nh céng cña n sè? C©u hái 2: H·y nªu ý nghÜa thùc tiÔn cña viÖc chia líp? C©u hái 3: Nêu kháI niệm phần tử đại diện lớp Việc chia lớp có ý nghĩa gì việc tính toán cña thèng kª? B Bµi míi Hoạt động (14’) I-sè trung b×nh céng (sè trung b×nh) vÝ dô 1: GV nªu vÝ dô SGK Hoạt động GV C©u hái 1: TÝnh chiÒu cao trung b×nh cña 36 HS kÕt qu¶ ®îc ®iÒu tra ®îc tr×nh bµy ë b¶ng cña tiÕt C©u hái 2: TÝnh chiÒu cao trung b×nh cña 36 HS kÕt qu¶ ®îc ®iÒu tra ®îc tr×nh bµy ë b¶ng cña tiÕt theo hai c¸ch Hoạt động học sinh Gîi ý tr¶ lêi c©u hái 1: x 161,39 Gîi ý tr¶ lêi c©u hái 2: [153.6+159.12+165.13+171.5]:36 =161,83 153.0,67+159.0,333+165.0,361+171 0,139 =161,832 GV: Nªu hai c¸ch tÝnh sè trung b×nh Trường hợp bảng phân bố tần số, tần suất (rời rạc) n x (n1 x1 n2 x2 nk xk ) f1.x1 f x2 f k xk Trong đó ni , fi là giá trị tần số, tần suất giá trị xi , n là các số liệu thống kê ( n n1 n2 nk ) Trường hợp bảng phân bố tần số, tần suất ghép lớp (n1c1 n2 c2 nk ck ) f1c1 f c2 f k ck n Trong đó ci , ni , fi là giá trị đại diện , tần số, tần suất lớp thứ i, n là các số liệu x thèng kª ( n n1 n2 nk ) Hoạt động (10’) Thùc hiÖn H§1 SGK Hoạt động GV Hoạt động học sinh Lop10.com (3) C©u hái 1: H·y tÝnh trung b×nh céng cña c¸c b¶ng ph©n bè 6,8 Gîi ý tr¶ lêi c©u hái 1: Gäi sè trung b×nh céng cña b¶ng , b¶ng là x1 , x2 ta tính x1 18,50 c, x2 17,90 c C©u hái 2: Tõ kÕt qu¶ tÝnh ®îc ë c©u a) , có nhận xét gì nhiệt độ thành phố Vinh th¸ng vµ th¸ng 12? (cña 30 n¨m ®îc kh¶o s¸t Gîi ý tr¶ lêi c©u hái 2: V× x1 x2 nªn cã thÓ nãi r»ng t¹i thµnh phè Vinh, 30 năm khảo sát, nhiệt độ trung bình tháng 12 cao nhiệt độ trung b×nh cña th¸ng C Cñng cè bµi *Bµi tËp tr¾c nghiÖm (10’) C©u 1:cho b¶ng ph©n bè tÇn sè ®iÓm thi cña häc sinh §iÓm bµi thi (x) TÇn sè (n) 10 15 20 20 50 60 55 20 25 10 10 15 N=300 Điểm trung bình là (làm tròn đến chữ số phần thập phân) (a) 5,1 (b) 4,82 (c) 5,2 (d) 5,3 Trả lời : đáp án a) C©u 2: Cho b¶ng thèng kª ®iÓm häc kú m«n vËt lý ë líp 10 ta ®îc b¶ng kÕt qñ nh sau Líp ®iÓm bµi thi TÇn sè (n) [0;2] 70 [3;5] 130 [6;8] 170 [9;10] 30 N=400 Sè trung b×nh lµ: (a) 3; (b) (c) (d) Tr¶ lêi Chän (c) * Em cho biÕt néi dung c¬ b¶n cña bµi häc h«m nay? (5’) Bµi tËp vÒ nhµ 1,2 trang 122 Lµm bµi tËp thªm sè 10,11 SBT trang 155 Lop10.com (4)