- Khích lệ ý thức trách nhiệm và nghĩa vụ của mỗi người đối với đạo vua tôi , khích lệ lòng trung quân ái quốc trung thành với vua , với nước HS đọc đoạn văn , tác giả chỉ ra thái độ v[r]
(1)Ngày soạn: 17/02/2013 Tuần 25: Tiết 93: HỊCH TƯỚNG SĨ (Trần Quốc Tuấn ) A Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức: - Sơ giản thể hịch - Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời bài Hịch tướng sĩ - Tinh thần yêu nước, ý chí thắng kẻ thù xâm lược quan dân thời Trần - Đặc điểm văn chính luận Hịch tướng sĩ 2/ Kĩ năng: - Đọc –hiểu văn viết theo thể hịch - Nhận biết không khí thời đại sôi sục thời Trần thời điểm dân tộc ta chuẩn bị kháng chiến chống giặc Mông –Nguyên xâm lược lần thứ hai - Phân tích nghệ thuật lập luận, cách dùng các điển tích, điển cố văn nghị luận trung đại 3/ Thái độ: Giúp Hs cảm nhận lòng yêu nước bất khuất Trần Quốc Tuấn, nhân dân ta kháng chiến chống ngoại xâm thể qua lòng căm thù giặc, tinh thần chiến, thắng kẻ thù xâm lược B Chuẩn bị : - Gv : sgk , giáo án, Pp vấn đáp, gợi nở, phan tích, bình giảng - Hs : sgk , bài soạn C.Tiến trình lên lớp: Hoạt động 1: Khởi động : 1/ Ổn định 2/ Bài cũ : Nêu ý nghĩa lịch sử, XH bài Chiếu dời đô (Lí Công Uẩn) 3/ Bài : Trần Quốc Tuấn là danh tướng kiệt xuất nhân dân VN Ông góp công lớn kháng chiến chống quân Mông-Nguyên (1285, 1288), còn là tác giả bài Hịch tướng sĩ Hoạt động 2: Đọc - Hiểu văn bản: Hoạt động thầy và trò: Hỏi: Nêu vài nét tác giả , hoàn cảnh sáng tác? -Chú thích (Sgk) Đọc : chú thích từ khó Hịch là gì ? Khác chiếu chỗ nào? -Hịch : Thể văn dùng để cổ động , thuyết phục kêu gọi đấu tranh chống thù giặc ngoài Có hịch dùng để răn dạy thần dân và người quyền - Mục đích hịch là khích lệ tính cảm nên có kết cấu chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, dẫn chứng thuyết phục, giọng văn hùng hồn, đanh thép, viết theo thể loại văn biến ngẫu Khác với chiếu là thể văn vua dùng để ban bố mệnh lệnh , có thể viết văn vần , văn biến ngẫu văn xuôi , đọc công bố và đón nhận cách trang trọng H dẫn đọc văn bản: giọng hùng hồn tha thiết Lop10.com Nội dung ghi bảng: I Tìm hiểu chung: Tác giả- tác phẩm: * (Sgk) 2.Bố cục: - Thể hịch (2) -GV&HS đọc VB Hỏi: Kết cấu bài Hịch tướng sĩ? 1/ … lưu tiếng tốt: Nêu gương trung thần nghĩa sĩ - phần 2/ … vui lòng : Lột tả ngang ngược và tội ác kẻ thù , đồng thời nói lên lòng căm thù giặc 3/… vui vẻ có không ?: Mối ân tình chủ tướng , phê phán biểu sai trái, khẳng định điều đúng cần làm II.Văn bản: 4/ Còn lại: Nêu nhiệm vụ cấp bách Hỏi : Ở đoạn một, tác giả nêu gương các trung thần 1) Nêu gương trung thần nghĩa sĩ nhằm mục đích ? khích lệ tinh thần hi sinh - Khích lệ ý chí lập công, xả thân vì nước Hỏi : Sự ngang ngược kẻ thù và tội ác chúng đượcc tác giả lột tả ntn? + Ngang ngược : lại nghênh ngang ngoài đường sỉ mắng 2) Tố cáo tội ác giặc triều đình , bắt nạt tể phụ ( quan đứng đầu giúp vua trị nước) + Tham lam : đòi ngọc lụa , thu bạc vàng , vét kiệt kho → Khích lệ lòng căm thù giặc và có hạn , hãn hổ đói nỗi nhục nước Hỏi : Hình ảnh “ Lười cú diều , thân dê chó” dùng dể ai? Tác dụng? -Lười cú diều, thân dê chó là hình ảnh ẩn dụ để sứ giả nhà Nguyễn => Thể lòng căm thù , khinh bỉ giặc Hỏi : Trước tội ác kẻ thù, thái độ TQT ntn? Điều đó chứng tỏ tác giả là người ntn? - Uất ức, căm tức, quên ăn, ngủ, đau xót, sẵn sàng hi sinh => yêu nước, bất khuất, căm thù giặc => động viên tinh thần tướng sĩ Hỏi : Nhận xét từ ngữ , hình ảnh đoạn văn này ? -Từ ngữ giàu hình ảnh, lời lẽ đanh thép hùng hồn Hoạt động 3: Tiểu kết: Em có nhận xét nào thái độ Trần Quốc Tuấn quân giặc? Tinh thần yêu nước Trần Quốc Tuấn thể nào? Hoạt động 4: Luyện tập: Hãy nêu cảm nhận em tinh thần yêu nước qua việc tìm hiểu phần đầu văn Hoạt động 5: củng cố: Hoạt động 6: Dặn dò: Hs học bài, soạn phần văn ========================================== Lop10.com (3) Ngày soạn: 17/02/2013 Tiết 94 : Văn bản: HỊCH TƯỚNG SĨ ( tt ) (Trần Quốc Tuấn ) A Mục tiêu cần đạt: ( Thống tiết 93) B Chuân bị : - Gv : sgk , giáo án, Pp vấn đáp, gợi nở, phan tích, bình giảng - Hs : sgk , bài soạn C.Tiến trình lên lớp: Hoạt động 1: Khởi động : 1/ Ổn định 2/ Bài cũ : - Trần Quốc Tuấn đã nêu lên tội ác nào giặc? - Mục đích để làm gì? 3/ Bài : Hoạt động 2: Đọc - Hiểu văn bản: Hỏi: Mối quan hệ ân tình TQT là mối quan hệ ntn ? Kết cấu câu nào lập lại nhiều , tác dụng ? - Đây là đoạn văn cho thấy tình cảm chủ tướng với các tì tướng thật sâu nặng , cụ thể , kịp thời, bao dung - Kết cấu " Không có …thì ta cho " lập lại nhiều lần , nhấn mạnh tình cảm trên Hỏi : Kể để làm gì ? ( khích lệ tình cảm gì ? ) - Khích lệ ý thức trách nhiệm và nghĩa vụ người đạo vua tôi , khích lệ lòng trung quân ái quốc ( trung thành với vua , với nước ) HS đọc đoạn văn , tác giả thái độ và hành động sai trái gì các tướng sĩ ? Hậu chúng ntn ? Nhận xét gì cách nói tác giả ? - Thái độ bàng quan trước vận mệnh đất nước - Ham chơi hường lạc , sống sống tầm thường , không xứng đáng với vai trò người tướng - Hậu : nước , tất - Cách nói vừa chân tình , vừa nghiêm khắc + Thái độ bàng quan không là thờ nông cạn , mà còn là vong ân bội nghĩa + Ham chơi hưởng lạc không là vô nhân cách, mà là vô trách nhiệm đến táng tận lương tâm vận mệnh đất nước ngàn cân treo sợi tóc - Cách nói thẳng gần sỉ mắn : Không biết lo , ko biết then , ko biết tức , ko biết căm -Cách nói mỉa mai chế chiễu " Cựa gà trống ko thể đâm thủng áo giáp giặc Mẹo cờ bạc ko thể làm mưu lược nhà binh … " Mục đích tác giả qua đoạn văn này là gì ? - Khích lệ lòng các tướng sĩ Hỏi : Cùng với việc phê phán thái độ hành động sai trái các tướng sĩ ; TQT còn việc đúng nên làm là gì ? - Nêu cao tinh thần cảnh giác - Tích cực luyện tập cung tên - Nếu đoạn văn trên tg sử dụng nhiều câu phủ định thì đoạn văn này tg sử nhiều câu khẳng định (mãi mãi vững bền, đời đời hưởng thụ, những… ta … mà các …) Lop10.com 3) Quan hệ gì với chủ tướng và binh sĩ - Khích lệ lòng trung quân , ái quốc tình cảm thuỷ chung 4)Thái độ và hành động sai trái các tướng sĩ -Khích lệ lòng tự trọng và tự tôn dân tộc 5) Nhiệm vụ - Khích lệ lòng yêu nước chiến , thắng kẻ thù (4) Hỏi : T/g sử dụng nghệ thuật gì chủ yếu? - So sánh tương phản, điệp ngữ , cấu trúc lặp => Lần lược cho người nghe thấy rõ đúng-sai mình Hỏi : Đọc đoạn văn cuối Nhiệm vụ cấp bách là gì ? Để giành áp đảo cho tinh thần chiến , thắng , phần cuối bài hịch tác giả đã vạch ranh giới hai đường chính-tà ; sống-chết để làm gì ? - Biểu lộ thái độ dứt khoát , ko chấp nhận kẻ sống thờ , dự - Động viên kẻ nhút nhát , dự nhập vào hàng ngũ tướng sĩ => có giá trị động viên tới mức cao ý chí chiến, thắng - Nhiệm vụ cấp bách là học tập Binh thư yếu lược Hoạt động 3: Tổng kết : Theo em tư tưởng cốt lõi bài hịch này là gì ? Đặc sắc nghệ thuật? ( Hs đọc ghi nhớ ) Hoạt động 4: Luyện tập: Phát biểu cảm nhận lòng yêu nước TQT III Tổng kết : ( Ghi nhớ/Sgk ) B Luyện tập: sgk/61 Hoạt động 5: Củng cố - Qua văn Hịch tướng sĩ, em biết gì tinh thần yêu nước Trần QuốcTuấn và nhân dân ta lúc giờ? Hoạt động 6: Dặn dò: Hs nhà học bài, Soạn văn : NƯỚC ĐẠI VIỆT TA ================================== Ngày soạn: 17/02/2013 Tiết 95: HÀNH ĐỘNG NÓI A Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức: - Khái niệm hành động nói - Các số kiểu hành động nói thường gặp 2/ Kĩ năng: - Xác định hành động nói các văn đã học và giao tiếp - Tạo lập hành động nói phù hợp với mục đích giao tiếp 3/ Thái độ: Vận dụng hành động nói giao tiếp B Chuẩn bị : - Gv : sgk , giáo án, bảng phụ, Pp phát vấn, gợi mở,… - Hs : sgk , soạn bài C Tiến trình lên lớp: Hoạt động 1: Khởi động : 1/ Ổn định 2/ Bài cũ : Nêu đặc điểm hình thức và chức câu phủ định Đặt câu phủ định với loại khác 3/ Bài : Hành động nói là gì? Có kiểu hành động nói nào? Hôm chúng ta tìm hiểu Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: Lop10.com (5) Đọc : Hs đọc đoạn trích I/sgk/62 Hỏi : Lí Thông nói với Thạch Sanh nhằm mục đích chính là gì ? - Đuổi khéo để cứơp công Hỏi : Trong lời nói Lí Thông , câu nào thể rõ mục đích trên? - Thôi bây nhân trời chưa sáng em hãy trốn Hỏi : Lí Thông có đạt mục đích mình không ? Chi tiết nào nói lên điều đó? - Có => “Thạch Sanh liền vội vã từ biệt mẹ Lí Thông trở túp lều cũ” Hỏi: Lí Thông đã thực mục đích mình phương tiện gí? - Lời nói Hỏi : Nếu hiểu hành động là việc làm cụ thể người nhằm mục đích định thì việc làm Lí Thông có phải là hành động không? Vì sao? - Việc làm Lí Thông là hành động vì nó có tính mục đích Hỏi : Vậy em hiểu ntn là hành động nói ? ( Hs đọc ghi nhớ ) Hỏi : Đọc câu hỏi / I Sgk / 62 Mỗi câu còn lại lời nói Lí Thông nhằm mục đích định Những mục đích là gì ? C1 Trình bày C2 Đe doạ C3 Đuổi khéo C4 Hứa hẹn Lời nói Lí Thông có câu là hành động nói Đọc bài tập / sgk – 63 Hỏi : Xác định hành động nói có đoạn trích , cho biết mục đích hành động nói ? -Vậy … bửa sau ăn đâu ? ( Hỏi ) - Con ăn nhà cụ Nghi thôn Đoài ( Báo tin ) - U định bán ? ( Hỏi ) - Khốn nạn thân này ! ( b lộ cảm xúc ) - Trời ! ( b lộ cảm xúc ) Hoạt động 3: Tổng kết: Hỏi : Qua phân tích trên, hãy nêu các kiểu hành động nói thường gặp? ( Hs đọc ghi nhớ ) Hỏi: Thế nào là hành động nói ? Người ta dựa vào đâu để đặt tên cho nó? (Hs đọc ghi nhớ 1+2/ 62-63) Hoạt động 4: Luyện tập: BT1 - TQT viết Hịch tướng sĩ nhằm khích lệ tướng sĩ học Binh thư yếu lược ông biên soạn , đồng thời khích lệ lòng tự tôn dân tộc họ - Câu thể " Nếu các biết chuyện tập sách này … kẻ nghịch thù " BT2 a ) -Bác đã khá ? ( Hỏi ) - Cảm ơn cụ … thường ( cảm ơn ) - Nhưng xem ý hãy còn … mệt ( trình bày ) - Này , bảo bác … khổ ( b lộ cảm xúc ) - Người ốm … hoàn hồn ( b lộ cảm xúc) - Vâng, cháu … cụ ( cảm thán ) - Nhưng để cháo nguội … ( trình bày ) Lop10.com A Tìm hiểu bài : I Hành động nói là gì ? - VD: (Sgk) - Thôi, bây nhân trời chưa sáng, em hãy trốn Mục đích cầu khiến (đuổi khéo) II Một số kiểu hành động nói thường gặp: - Hỏi - Trình bày - Điều khiển - Hứa hẹn - Bộc lộ cảm xúc III.:* Ghi nhớ: Sgk/62-63 B Luyện tập: (6) - Nhịn suông … ( cảm thán ) - Thế thì giục … ( cầu khiến ) b) - Đây là trời có ý … ( trình bày ) - Chúng tôi nguyện … ( hứa hẹn ) c) -Cậu Vàng đời … ( báo tin ) - Cụ bán rồi? ( hỏi) - Bán rồi! ( thừa nhận ) - Họ vừa bắt xong ( báo tin ) - Thế nó cho bắt à ? ( hỏi ) - Khốn nạn … (cảm thán ) - Ông giáo ! ( cảm thán ) - Nó có biết gì đâu ! ( cảm thán ) - Thấy tôi gọi ( tả ) - Tôi cho nó ăn ( kể ) BT3 – Anh phải hứa … cách xa ( cầu khiến ) - Anh hứa ( cầu khiến ) - Anh xin hứa ( hứa hẹn ) Hoạt động 5: củng cố: Gv dùng các bài tập để củng cố kiến thức choHs Hoạt động 6: Dặn dò: Hs học bài, làm bài tập, soạn bài ============================= Ngày soạn: 7/02/2013 Tiết 96 : TRẢ BÀI VIẾT SỐ : THUYẾT MINH A Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức: Kiến thức văn thuyết minh phương pháp, cách làm 2/ Kĩ năng: - Trình bày văn thuyết minh đúng nội dung yêu cầu ( Các nội dung kiểu bài) - Bố cục cân đối, trình bày mạch lạc, cách dùng từ, diễn đạt 3/ Thái độ: Học sih nhận ưu điểm và tồn bài làm, rút kinh nghiệm và lhắc phục các nhược điểm B Chuẩn bi: - GV : Bài đã chấm HS - Hs : Xây dựng dàn bài C Tiến trình lên lớp: Hoạt động Khởi động : 1/ Ổn định 2/ Bài cũ 3/ Bài Hoạt động 2: Trả bài: - GV ghi đề bài A / Tìm hiểu đề, lập dàn bài: Đề bài: Giới thiệu thắng cảnh ( di tích lịch sử) quê hương em 1/ Gv hướng dẫn cho Hs tìm hiểu đề bài Lop10.com (7) - Bài làm thuộc kiểu bài gì? - Nội dung vấn đề cần thuyết minh là gì? - Bài viết phải đảm bảo yêu cầu nào? * Tổ chức cho HS thảo luận, xây dựng dàn ý - GV nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh (tiết 87+88) 2/ Gv trả bài cho Hs và Hs tự nhận xét đánh giá bài viết mình: - GV nhận xét bài làm HS * Ưu điểm: + Có hiểu biết khá đầy đủ, chính xác đối tượng thuyết minh + Bố cục rõ ràng * Khuyết điểm: + Tri thức đối tượng thuyết minh còn nghèo nàn, chưa chính xác + Còn sa đà vào miêu tả + Diễn đạt còn lủng củng, ý không rõ ràng 3/ Gv bổ sung và sửa lỗi cho Hs: Cho Hs sửa chữa hướng các lỗi nội dung (Ý và xếp ý) Về hình thức: bố cục, trình bày, diễn đạt, chính tả, ngữ pháp - GV đọc số đoạn văn hay - Phát bài HS xem lại bài, tự chữa các lỗi sai và rút kinh nghiệm - Ghi điểm vào sổ Hoạt động 3: Luyện tập và củng cố: Hs viết đoạn văn thuyết minh giới thiệu cách làm đồ chơi trẻ em Gv bổ sung sửa chữa, nhận xét bài làm Hs B/ Nhận xét và đánh giá: C / Bổ sung và sửa lỗi: D / Luyện tập: Hoạt động 4: Củng cố: Gv đánh giá kết bài làm Hs Hoạt động 5: Dặn dò: - Hs nhà xem lại kiến thức văn thuyết minh - Chuẩn bị ôn tập văn nghị luận Lop10.com (8)