Trường THCS Phú Mỹ GiáoÁnNgữVăn Tuần: 19 Tiết: 96 Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………………………………………………………………………………… TIẾNG NÓI CỦA VĂN NGHỆ (Nguyễn Đình Thi) I Mức độ cần đạt: Kiến thức: - Nội dung sức mạnh văn nghệ sống người - Nghệ thuật lập luận nhà văn Nguyễn Đình Thi văn Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn nghị luận - Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận - Thể suy nghĩ, tình cảm tác phẩm văn nghệ Thái độ: - Giao tiếp, suy nghĩ sáng tạo, tự nhận thức - Chia nhóm, đặt câu hỏi, động não II Chuẩn bị: - Giáo viên: STK, nghiên cứu soạn giảng theo chuẩn kiến thức, ảnh Nguyễn Đình Thi - Học sinh: Bài soạn III Phương pháp: Đọc diễn cảm, gợi mở, phân tích, nêu vấn đề IV Tiến trình tổ chức hoạt động: - Kiểm tra: + Qua lời bàn Chu Quang Tiềm, em thấy sách có tầm quan trọng ý nghĩa nào? + Tác giả tác hại viêc đọc sách hời hợt phương pháp đọc sách đắn nào? + Nhận xét khái quát nghệ thuật văn - Bài mới: Hoạt động thầy trò Bài ghi hs Hoạt động 2: Hd hs đọc hiểu cấu trúc văn I/- Tác giả -tác phẩm : : ?Dựa vào mục thích em giới 1/- Tác giả : thiệu vài nét tác giả Nguyễn Đình Thi -Nguyễn Đình thi 1924-2003 quê Hà Nội (xem chân dung NĐT) thành viên tổ chức văn hóa cứu quốc hs tự trình bày ,tổng thư kí hội văn hóa cứu quốc NĐT thành viên tổ chức văn hóa cứu -Tổng bí thư hội nhà văn học việt nam quốc dảng cộng sản thành lập sau cách -Hoạt động văn nghệ đa dạng : làm thơ mạng tháng làm tổng bí thư hội văn háo ,viết văn sáng tác nhạc sọan kịch ,viết lí luận phê bình cứu quốc ,đại biểu quốc hội Từ năm 1958-1989 tổng thư kí hội nhà 1996 nhà nước trao tặng giải thưởng văn Từ 1995 chủ tịch ủy ban tòan HCM văn học nghệ thuật quốc liên hiệp hội văn học nghệ thuật Hoạt động văn nghệ NĐT đa dạng :làm thơ viết văn ,sáng tác nhạc ,soạn kịch ,viết lí luận phê bình Năm 1996 Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ nhà nước trao tặng giải thưởng HCM văn học nghệ thuật ?Bài viết « tiếng nói văn nghệ viết vào năm in sách ? hs trình bày hd hs đọc : Giọng mạch lạc rõ ràng Đọc diễn cảm dẫn chứng thơ Giải thích từ khó thêm từ : Phật giáo diễn ca :Bài thơ dài ,nôm na dễ hiểu nội dung phật Phẫn kích : kích thích căm thù ,phẫn nộ Rất kị : tránh không ưa ,không hợp phản đối ?Bài viết thuộc kiểu văn ? nghị luận vấn đề văn nghệ lập luận giải thích ,chứng minh ?Tác giả phân tích tác động văn nghệ tới đờio sống tâm hồn người hai luận điểm Hãy tóm tắt hai luận điểm tách đọan văn theo hai luận đỉêm hs tự trình bày GiáoÁnNgữVăn 2/- Tác phẩm : -Viết 1948 thời kì đầu khang chiến chống thực dân pháp “Mấy vấn đề văn học 1956” -Nghị luận vấn đề văn nghệ lập luận giải thích chứng minh Bố cục : phần +Phần 1: từ đầu … cách sống tâm hồn”Nội dung văn nghệ phản ánh thực khách quan ,lời gửi lời nhắn nhủ nhà nghệ sĩ tới người đọc người nghe Phần : lại sức mạnh kì diệu văn nghệ 1/- Nội dung văn nghệ Hoạt động : Hd hs tìm hiểu văn hs đọc nhẫm đọan văn từ đầu chung quanh ?Tác giả đưa luận điểm đọan văn - Văn nghệ không phản ánh khách vừa nêu ? quan mà biểu chủ quan luận điểm tác giả muốn nêu người sang tạo “anh gửi vào tác phẩm văn nghệ không phản ánh thực mà ….chung quanh” thể tình cảm nghệ sĩ ,thể đời sống tinh thần cá nhân người sáng tác (anh gửi vào tác phẩm thư ,một lời nhắn nhủ ,an muốn đem phần góp vào đời sống chungquanh ).Văn nghệ không phản ánh khách quan mà biểu chủ quan người sang tạo ?Để chứng minh cho nhận định tác giả đưa phân tích dẫn chứng văn học - Nguyễn Du viết : ? Tác dụng với dẫn chứng ? (hs đọc nhẫm đoạn Nguyễn Du viết .tôn "Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm vài hoa" Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ xhội » Tác giả đưa hai dẫn chứng tiêu biểu từ hai tác giả vĩ đại văn học dtộc giới cách nêu dẫn chứng cụ thể » « Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm vài hoa » -Hai câu thơ tả cảnh mùa xuân tươi đep cho ta rung động với đẹp mà tác giả miêu tả -Cảm thấy lòng ta có sống tươi trẻ tái sinh Đó lời gửi ,lời nhắn ,một nội dung thúy kiều Cái chết thảm khóc An-Na-Ca RêNhi-Na làm cho người đọc bâng khuâng thương cảm không quên Đó lời gửi lời nhắn nội dung tư tưởng ,tình cảm độc đáo tác phẩm văn học ,lời gửi lời nhắn tóat lên từ nội dung thực khách quan biểu tác phẩm ,nhưng nhiều lại nói cách trực tiếp cách rõ ràng có chủ định « Trăm năm cõi người ta Chữ tài chữ mệnh khéo khác Trải qua bể dâu điều thấy mà đau đớn lòng (Nguyễn Du ) Vd: "Trước đèn xem truyện tây minh Gẫm cười hao chữ nhân tình éo le" (Nguyễn Đình Chiểu –Lục Vân Tiên) ?Do nội dung chủ yếu văn nghệ ? Hs thảo luận Văn nghệ tập trung khám phá ,thể chiều sâu có tính cách số phận người ,thế giới bên người Nội dung chủ yếu văn nghệ thực mang tính cụ thể sinh động ,là đời sống tình cảm người qua nhìnm tìmh cảm có tính cá nhân nghệ sĩ ? Từ văn nghệ người ? Sức mạnh ý nghĩa kì diệu Hs tập trung vào phần lại ?Theo tác giả người cần tới Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy GiáoÁnNgữVăn -Đó lời gửi ,lời nhắn ,một nội dung thúy kiều -Cái chết thảm khóc An-Na-Ca RêNhi-Na(trong tiểu thuyết tên tôn-xtôi) +Đó lời gửi lời nhắn nội dung tư tưởng ,tình cảm độc đáo tác phẩm văn học Văn nghệ thực mang tính cụ thể sinh động ,là đời sống tình cảm người qua nhìnm tìmh cảm có tính cá nhân nghệ sĩ 2/- Sức mạnh ý nghĩa kì diệu văn nghệ : -Văn nghệ giúp ta sống đầy đủ phong phú sống Trang Trường THCS Phú Mỹ tiếng nói văn nghệ ? Văn nghệ giúp tự nhận thức thân ,giúp ta sống đầy đủ phong phú sống (dẫn chứng tác phẩm lớn gọi vào bên .của tâm hồn ) Vd : Chẳng hạn số thơ câu thơ Tố Hữu trước cách mạng ttrong tập thơ từ cho thấy tác giả từ bắt gặp lí tưởng cộng sản cách mạng thấy chân lí đường phải lại tươi sáng tự tin ?Văn nghệ người ? Văn nghệ góp phần rung cảm ước mơ (dẫn chứng : Những người đàn bà nhà quê lam lũ ngày trước giọt nước mắt văn nghệ làm cho tâm hồn họ thực sống ,lời gửi văn nghệ sống ?Văn nghệ giúp khám phá điều ? Văn nghệ giíup khám phá giới kì diệu tâm hồn người « Có lẽ văn nghệ chiến khu văn nghệ nghệ thuật tiếng nói tình cảm (dẫn chứng :nghệ thuật không đứng trở bước lên đường » ?Nêu vài nét đặc sắc nghệ thuật nghị luận Nguyễn Đình Thi qua tiểu luận ? Về bố cục ,cách viết văn nghị luận ? Về thơ văn ,câu chuyện ,đời sống ,giọng văn ? Bố cục chặt chẽ ,hợp lí ,cách dẫn chứng tự nhiên ,cách viết giàu hình ảnh có nhiều dẫn chứng Giọng văn chân thành sáng sủa ?Từ lời bàn tiếng nói văn nghệ tác giả dã cho thấy quan niêm nghệ thuật ông ? Hs thảo luận nhóm văn nghệ thuật có khả kì diệu phản ánh tác động đến đời sống tâm hồn người Văn nghệ làm giàu đời sống tâm hồn cho xh Do thiếu đời sống xh ngừơi Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy GiáoÁnNgữVăn -Văn nghệ góp phần làm tươi mát sống sinh hoạt khắc khổ ngày ,giúp người vui lên ,biết rung cảm ước mơ -Văn nghệ giíup khám phá giới kì diệu tâm hồn người.nghệ thuật tiếng nói tình cảm 3/- Những nét đặc sắc nghệ thuật nghị luận : -Bố cục chặt chẽ ,hợp lí ,cách dẫn chứng tự nhiên -Cách viết giàu hình ảnh có nhiều dẫn chứng ,về câu chuyện thực tế để khẳng định tính thuýêt phục ý kiến để nhận định để tăng thêm sức hấp dẫn cho tác phẩm -Giọng văn chân thành sáng sủa ,giàu nhiệt hứng ,đặc biệt phần cuối Trang Trường THCS Phú Mỹ ?Cách viết nghị luận tiếng nói văn gnhệ ggiống khác so với bàn đọc sách nhu ? Hs thả luận nhóm : Giống : lập luận từ luận giàu lí lẽ dẫn chứng nhiệt tình người viết Khác :Tiếng nói văn nghệ nghị luận văn học nên có tinh tế phân tích sắc sảo tổng hợp ,lời văn giàu hình ảnh gợi cảm ?Điều đem lại giá trị riêng cho văn nghị luận tác giả ? Giàu tính văn học nên hấp dẫn ,người đọc kết hợp cảm xúc với trí tuệ nên mở rộng trí tuệ tâm hồn người đọc ?các em tiếp xúc văn nghệ (đọc chuyện cổ tích hay, truyện ngắn ,xem tranh ,hay kịch ,nghe hát )Em cảm nhận tác động văn nghệ tới thân nhu ? hs tự bộc lộ ?Văn nghệ bạn đọc có ý nghĩa ? Giúp cho người sống ? Hs đọc ghi nhớ sgk/17 Hoạt động : Hd hs luyện tập hs phát huy lực cảm thụ văn học rèn luyện kĩ trình bày có lí lẽ rung cảm tác phẩm GiáoÁnNgữVăn Giàu tính văn học nên hấp dẫn ,người đọc kết hợp cảm xúc với trí tuệ nên mở rộng trí tuệ tâm hồn người đọc III/- Tổng kết : Ghi nhớ sgk/17 IV/- Luyện tập : Hs nêu tác phẩm mà em yêu thích ptích ý nghĩa tác phẩm - Củng cố: + Nội dung văn nghệ gì? + Văn nghệ có sức mạnh ý nghĩa kỳ diệu nào? + Ý nghĩa văn * Hoạt động (Hướng dẫn tự học) - Trình bày tác động, ảnh hưởng tác phẩm văn học thân - Lập lại hệ thống luận điểm văn - Chuẩn bị: “Các thành phần biệt lập” - Học: + Nội dung văn nghệ gì? + Văn nghệ có sức mạnh ý nghĩa kỳ diệu nào? + Ý nghĩa văn - Soạn: “Các thành phần biệt lập” + Thành phần tình thái: Xem câu a,b – 1,2 + Thành phần cảm thán: Câu a,b – 1,2,3 + Luyện tập: 1,2,3,4 Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang ... tách đọan văn theo hai luận đỉêm hs tự trình bày Giáo Án Ngữ Văn 2/- Tác phẩm : -Viết 194 8 thời kì đầu khang chiến chống thực dân pháp “Mấy vấn đề văn học 195 6” -Nghị luận vấn đề văn nghệ lập... đời sống xh ngừơi Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn -Văn nghệ góp phần làm tươi mát sống sinh hoạt khắc khổ ngày ,giúp người vui lên ,biết rung cảm ước mơ -Văn nghệ giíup khám... cá nhân nghệ sĩ ? Từ văn nghệ người ? Sức mạnh ý nghĩa kì diệu Hs tập trung vào phần lại ?Theo tác giả người cần tới Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn -Đó lời gửi ,lời nhắn