Đang tải... (xem toàn văn)
- HS dùng ê ke để kiểm tra các hình trong SGK, sau đó ghi tên các cặp cạnh Bài 3a HS khá, giỏi Làm thêm câu b - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm vuông góc với nhau vào vở.. - 1 HS[r]
(1)Ngày soạn: 29/ 10/ 2009 Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng11năm 2009 Toán: Hai đường thẳng vuông góc I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc - Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với ê ke - HS khá, giỏi làm thêm bài 3b, - Có ý thức học tập, vận dụng tốt sống II Đồ dùng dạy - học: -Ê ke, thước thẳng (cho GV và HS) III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS làm bài tập tr49, kiểm tra - HS lên bảng làm bài, HS lớp VBT nhà số HS khác theo dõi để nhận xét bài làm bạn - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài: GV ghi đề - HS nghe b.Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc : - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD - HS theo dõi A B M O N D C - Hình ABCD là hình chữ nhật - Đọc tên hình và cho biết đó là hình gì ? - Các góc A, B, C, D hình chữ nhật - Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD là góc vuông ABCD là góc gì ? - HS theo dõi thao tác GV - GV: Kéo dài hai cạnh DC và BC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng vuông góc với điểm C - GV: Như hai đường thẳng ON và OM vuông góc với tạo thành góc vuông có chung đỉnh O -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào -GV cho HS vẽ hai đường thẳng vuông giấy nháp góc với Chúng ta có thể dùng ê ke để vẽ hai đường thẳng vuông góc với + Vẽ đường thẳng AB - Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng + Đặt cạnh ê ke trùng với đường có vuông góc với không thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke Ta hai đường - HS thực hành thẳng AB và CD vuông góc với - Thực hành vẽ đường thẳng NM vuông góc với đường thẳng PQ O Lop4.com (2) c.Luyện tập, thực hành : Bài - GV vẽ lên bảng hai hình a, b bài tập SGK - GV yêu cầu HS nêu ý kiến - Vì em nói hai đường thẳng HI và KI vuông góc với ? Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và cho HS ghi tên các cặp cạnh vuông góc với có hình chữ nhật ABCD vào -GV nhận xét và kết luận đáp án đúng - Hai đường thẳng HI và KI vuông góc với nhau, hai đường thẳng PM và MQ không vuông góc với - Vì dùng ê ke để kiểm tra thì thấy hai đường thẳng này cắt tạo thành góc vuông có chung đỉnh I - HS đọc trước lớp - HS viết tên các cặp cạnh, sau đó đến HS kể tên các cặp cạnh mình tìm trước lớp: AB và AD, AD và DC, DC và CB, CD và BC, BC và AB - HS dùng ê ke để kiểm tra các hình SGK, sau đó ghi tên các cặp cạnh Bài 3a HS khá, giỏi Làm thêm câu b - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm vuông góc với vào - HS đọc các cặp cạnh mình tìm bài - GV yêu cầu HS trình bày bài làm trước lớp theo dõi và nhận xét lớp - GV nhận xét và cho điểm HS - HS lên bảng, HS lớp làm nháp Bài Dành cho HS khá, giỏi a) AB vuông góc với AD, AD vuông - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài góc với DC b) Các cặp cạnh cắt mà không vuông góc với là: AB và BC, BC và CD - GV nhận xét và cho điểm HS - HS nhận xét và kiểm tra lại bài 3.Củng cố- Dặn dò: mình - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau: Hai đường -HS lớp thẳng sopng song Tập đọc: Thưa chuyện với mẹ I Mục đích, yêu cầu: - Đọc đúng : mồn một, kiếm sống, quan sang, phì phào, cúc cắc, bắn toé, nhễ nhại - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại - Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên dã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý.(trả lời các CH SGK) - Giáo dục cho HS biết nghề nghiệp nào đáng quý II Đồ dùng dạy – học: GV: Tranh minh họa bài Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học Lop4.com (3) Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc bài “Đôi giày ba ta màu xanh” và nêu nội dung bài - GV nhận xét cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đề b Luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - GV phân đoạn (3 đoạn) - Gọi HS tiếp nối đọc bài (3 lượt) kết hợp tìm từ khó luyện đọc và chú giải từ khó hiểu - Luyện đọc nhóm đôi- thể lại bài + GV đọc mẫu lần 1(nêu giọng đọc bài) * Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời + Từ “thưa” có nghĩa là gì ? - HS lên đọc bài - Lắng nghe - HS đọc- Lớp đọc thầm - HS theo dõi - HS tiếp nối đọc theo trình tự : nêu các từ khó :kiếm sống, dòng dõi, quan sang, cúc cắc, - Thực theo yêu cầu - Lắng nghe - HS đọc + Có nghĩa là trình bày với người trên vấn lễ phép, ngoan ngoãn + Cương xin mẹ học nghề gì ? + Cương xin mẹ học nghề thợ rèn + Cương học nghề thợ rèn để làm gì ? + Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ mẹ muốn tự mình kiếm sống + Đoạn nói lên điều gì ? + Ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ + Gọi HS đọc đoạn -1 HS đọc + Mẹ Cương nêu lí phản đối nào + Mẹ cho là Cương bị xui, nhà Cương ? thuộc dòng dõi thể diện gia đình + Cương thuyết phục mẹ cách nào ? + Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết + Nội dung chính đoạn nói lên điều gì ? + Cương thuyết phục mẹ để mẹ hiểu và đồng ý với em + Gọi HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi + Nhận xét cách trò chuyện hai mẹ - Cách xưng hô + Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên, gia đình Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi diệu dàng, âu yếm - Cử lúc trò chuyện +Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha mẹ phản đối + Nội dung chính bài nói lên điều gì ? +Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho nghề nào đáng quý và cậu đã - GV ghi ý chính bài thuyết phục mẹ * Đọc diễn cảm - Cho HS đọc nối tiếp- lớp tìm giọng đọc - Thực theo yêu cầu - Đưa đoạn và hướng dẫn cách đọc - Cho HS luyện đọc phân vai theo nhóm - Yêu cầu thể lại bài-Nhận xét - Bình chọn bạn đọc hay 3.Củng cố- Dặn dò: - Nội dung chính bài -Nêu miệng Lop4.com (4) - Nhận xét – Đánh giá kết học tập -Lắng nghe và nhà thực - Về nhà xem lại bài và xem trước bài mới: Điếu ước vua Mi- đát và TLCH Địa lí: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên(T2) I Mục đích, yêu cầu: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên - Nêu vai trò rừng đời sống và sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng - Mô tả sơ lược đặc điểm sông Tây Nguyên: có nhiều thác ghềnh - Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới, rừng khộp - Chỉ trên đồ (lược đồ) và kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên - HS khá, giỏi: Quan sát và kể các công việc cần phải làm quy trình sản xuất các sản phẩm đồ gỗ Giải thích nguyên nhân khiến rừng Tây Nguyên bị tàn phá - Tôn trọng sản phẩm làm người dân Tây Nuyên II.Đồ dùng dạy – học: GV: Lược đồ số cây trồng và vật nuôi Tây Nguyên Bản đồ địa lí tự nhiên VN HS: SGK, xem trước bài trên, vở, bút, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: + Tại TN lại thích hợp cho việc trồng - HS thực cây công nghiệp? + Kể tên vật nuôi chính TN 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi tựa bài - Lắng nghe *Hoạt động : Khai thác sức nước - Nhiều HS nhắc lại - Yêu cầu HS quan sát trên lược đồ các - Quan sát theo dõi sông chính Tây Nguyên + Nêu tên và số sông chính trên - Vừa trên lược đồ vừa nêu: Xê Xan, đồ vùng Tây Nguyên Xrê Pôk, Đồng Nai + Đặc điểm dòng chảy các sông + Các sông đây chảy qua nhiều vùng có đây nào ? Điều đó có tác dụng gì ? độ cao khác nên sông thác ghềnh Người ta lợi dụng tình hình đó đã tạo - Nhận xét sửa sai điện, phục vụ cho người + Chỉ vị trí nhà máy điện Y-a-li trên lược - Tiến hành vào đồ và nêu đồ hình và cho biết nó nằm trên sông - Lắng nghe nào ? +Kết luận *Hoạt động : Rừng và việc khai thác rừng Tây Nguyên - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Thảo luận và đại diện các nhóm báo cáo + Rừng Tây Nguyên có loại? Tại +…có hai loại rừng rậm nhiệt đới và rừng lại có phân chia ? khộp vào mùa khô Vì nó phụ thuộc vào đặc điểm khí hậu Dành cho HS khá, giỏi trả lời + Rừng Tây Nguyên cho ta sản vật + …nhất là gỗ, ngoài còn có tre, nứa, gì? Quan sát hình 8, 9, 10 Hãy nêu quy mây, các loại cây làm thuốc và nhiều loại Lop4.com (5) trình sản xuất đồ gỗ ? thú quý Quy trình sản xuất gỗ đưa đến xưởng cưa và xẻ để lấy gỗ +Việc khai thác rừng nào? + Việc khai thác chưa tốt , chưa hợp lí + Những nguyên nhân chính nào gây ảnh +…do việc khai thác bừa bãi, đốt phá rừng hưởng đến rừng ? làm nương rẩy, mở diện tích trồng cây CN * Kết luận - Lắng nghe - Vậy theo em có biện pháp nào để - HS thảo luận nhóm đôi + Khai thác hợp lí giữ rừng ? + Không đốt phá rừng - Liện hệ - Giáo dục HS + Mở rộng diện tích trồng cây CN hợp lí Củng cố- Dặn dò: - Lắng nghe - Nêu nội dung bài học - Nêu miệng - Nhận xét chung học -Học bài và chuẩn bị bài: Thành phố Đà Lạt -Lắng nghe nhà thực Ngày soạn: 29/ 10/ 2009 Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 11 năm 2009 Đạo đức: Tiết kiệm thời ( T1 ) I Mục đích, yêu cầu: - Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, ngày cách hợp lí - HS khá, giỏi: Biết vì cần phải tiết kiệm thời Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, cách hợp lí - Biết quý trọng và sử dụng thời cách tiết kiệm II Đồ dùng dạy - học: GV: SGK Đạo đức Các truyện, gương tiết kiệm thời HS: Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ và trắng III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - GV nêu yêu cầu kiểm tra: + Nêu phần ghi nhớ bài “Tiết kiệm - Một số HS thực - HS nhận xét, bổ sung tiền của” - GV nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Tiết kiệm thời giờ” b.Nội dung: *Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút” SGK/14-15 - GV kể chuyện kết hợp với việc đóng vai - HS lắng nghe và xem bạn đóng vai minh họa số HS - GV cho HS thảo luận theo câu hỏi - HS thảo luận SGK/15 - Đại diện lớp trả lời + Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời - Lần nào trả lời phút nữa, nào? phút có là bao, + Chuyện gì đã xảy với Mi-chi-a - Mi-chi-a đã thua thi trượt tuyết Lop4.com (6) thi trượt tuyết? + Sau chuyện đó, Mi-chi-a đã hiểu điều gì? - GV kết luận: Mỗi phút điều đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình Nhóm 1: Điều gì xảy HS đến phòng thi bị muộn - người cần phút có thể làm nên chuyện quan trọng - Cả lớp trao đổi, thảo luận và giải thích + HS đến phòng thi muộn có thể không vào thi ảnh hưởng xấu đến kết bài thi Nhóm 2: Nếu hành khách đến muộn + Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ tàu, máy bay thì điều gì xảy ra? tàu, nhỡ máy bay Nhóm 3: Điều gì xảy người + Người bệnh đưa đến bệnh viện bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu cấp cứu chậm có thể bị nguy hiểm đến chậm? tính mạng - GV kết luận: *Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 3SGK) Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16) - HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các (Tán thành, phân vân không tán phiếu màu thành) : a Thời là quý b Thời là thứ có, chẳng tiền mua nên không cần tiết kiệm c Tiết kiệm thời là học suốt ngày, không làm việc gì khác d Tiết kiệm thời là tranh thủ làm nhiều việc cùng lúc - GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn mình - GV kết luận: + Ý kiến a là đúng + Các ý kiến b, c, d là sai - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc 4.Củng cố - Dặn dò: - Tự liên hệ việc sử dụng thời - HS tự liên hệ thân - Lập thời gian biểu ngày thân + Em đã biết tiết kiệm thời chưa? Hãy trao đổi với bạn bên cạnh số việc cụ thể mà em đã làm để tiết kiệm thời - HS lớp thực - Viết, vẽ, sưu tầm các mẩu chuyện, truyện kể, gương, ca dao, tục ngữ tiết kiệm thời Lop4.com (7) Toán: Hai đường thẳng song song I Mục đích, yêu cầu: - Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song - HS khá, giỏi làm thêm bài tập 3b - HS biết hai đường thẳng song song để vận dụng vào thực tiễn II Đồ dùng dạy – học: GV và HS: Thước thẳng và ê ke III Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng làm bài tập đã BT - HS lên bảng thực - Kiểm tra bài tập HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi tựa bài - Lắng nghe b Giới thiệu hai đường thẳng song song - Vẽ hình chữ nhật ABCD và yêu cầu HS - Nhiều HS nhắc lại nêu tên hình và các đặc điểm hình đó - GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối - Hình chữ nhật ABCD diện AB và DC hai phía và nêu: kéo dài - HS theo dõi thao tác GV hai cạnh AB và DC hình chữ nhật A B ABCD ta hai đường thẳng song song với + Kéo dài hai cạnh AB và DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song không ? - Hai đường thẳng song song không D C cắt + Hai mép đối diện sách hình - Cho HS quan sát lớp học để tìm hai chữ nhật, hai cạnh đối diện bảng đen, đường thẳng song song có thực tế cửa sổ, cửa kính, khung ảnh,… A B c Luyện tập, thực hành Bài 1: - Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó cho HS thấy rõ hai cạnh AB và DC là cặp cạnh song song với C D + Ngoài cặp cạnh AB và DC hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với ? - Vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu - Cạnh AC và BD song song với N cầu HS tìm các cặp cạnh song song với - Cạnh MN song song với PQ M có hình vuông đó - Cạnh MQ song song với NP - GV nhận xét sửa sai Bài 2: - Cho HS nêu yêu cầu bài P Q - Yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và nêu - Các cạnh song song với BE là AG và CD các cạnh song song với cạnh BE A B C -Gọi HS lên bảng thực Lop4.com (8) Bài 3: - Yêu cầu HS quan sát kĩ hình và cho biết : a Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song song với ? + Trong hình DEGHI có các cặp cạnh nào song song với ? b.Trong hình MNPQ có cặp cạnh nào vuông góc với ? Trong hình DEGHI có cặp cạnh nào vuông góc với ? - Cho HS làm bài vào - Chấm chữa bài 3.Củng cố-Dặn dò: - Hệ thống lại bài -Nhận xét chung học - Về nhà làm lại bài tập trên Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng vuông góc + MN song song với PQ + DI song song với HG + DG song song với IH - MN vuông góc với MQ, MQ vuông góc với QP - DI vuông góc với IH, IH vuông góc với HG -Lắng nghe nhà thực Chính tả: (Nghe- viết) Thợ rèn I Mục đích, yêu cầu: - Nghe - viết đúng chính tả bài “người thợ rèn”; trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n uôn/uông - HS rèn chữ viết đẹp, có thói quen nắn nót viết II Đồ dùng dạy - học: GV: Bài tập 2a 2b viết vào giấy khổ to và bút HS: Vở, bút, thước kẻ, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - HS thực theo yêu cầu bảng lớp, HS lớp viết vào nháp - dao, rao vặt, giao hàng, đắt rẻ, hạt dẻ, cái giẻ… - Nhận xét chữ viết HS trên bảng và chính tả Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV ghi đề b Hướng dẫn viết chính tả: * Tìm hiểu bài thơ: - Gọi HS đọc bài thơ - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc phần chú giải - Những từ ngữ nào cho em biết nghề thợ + Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn rèn vất vả? vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở Lop4.com (9) + Nghề thợ rèn có điểm gì vui qua tai nhộn? + Nghề thợ rèn vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt + Bài thơ cho em biết gì nghề thợ rèn? + Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động * Hướng dẫn viết từ khó: -Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó, - Các từ: trăm nghề, quay trận, bóng dễ lẫn viết chính tả nhẫy, diễn kịch, nghịch,… * Viết chính tả: - HS viết * Thu, chấm bài, nhận xét: - HS nộp bài c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: b, Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Phát phiếu và bút cho nhóm - Nhận đồ dùng và hoạt động nhóm - Chữa bài thảo luận Các nhóm trình bày - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Uống nước nhớ nguồn - Anh anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương - Đố lặn xuống vực sâu Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa -Người nói tiếng Chuông kêu khẽ đánh bên cành kêu - Gọi HS đọc lại bài thơ - HS đọc thành tiếng Củng cố- dặn dò: - Nhận xét chữ viết HS - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc bài thơ thu - HS lớp thực Nguyễn Khuyến các câu ca dao và ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Ước mơ I Mục đích, yêu cầu: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1,2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó (BT3), nêu ví dụ minh họa loại ước mơ (BT4); hiểu biết ý nghĩa thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5a,c) - HS biết vận dụng kiến thức đã học để đặt câu hay Có ước mơ đẹp II Đồ dùng dạy - học: GV: Phô tô vài trang từ điển cho các nhóm Giấy khổ to và bút HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? - HS lớp trả lời - Gọi HS lên bảng đặt câu Mỗi HS tìm - HS làm bài trên bảng ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép Lop4.com (10) - Nhật xét bài làm, cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: GV ghi đề b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc đề bài -yêu cầu HS đọc lại bài Trung thu độc lập, ghi vào nháp từ ngữ đồng nghĩa với từ ước mơ - Mong ước có nghĩa là gì? - Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm và tìm từ - Các từ: mơ tưởng, mong ước - Mong ước : nghĩa là mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai - Đặt câu với từ mong ước + Em mong ước mình có đồ chơi đẹp dịp Tết Trung thu + Em mong ước cho bà em không bị đau lưng nũa + Nếu cố gắng, mong ước bạn thành thực - Mơ tưởng nghĩa là gì? -“Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốn đạt tương lai Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Phát phiếu và bút cho nhóm HS và - Nhận đồ dùng học tập và thực theo sử dụng từ điển để tìm từ Các nhóm yêu cầu khác nhận xét, bổ sung - Viết vào bài tập -Kết luận từ đúng Bắt đầu Bắt đầu Tiếng ước tiếng mơ Ước mơ,ước Mơ ước, mơ muốn, ước ao, ước tưởng, mơ mộng mong, ước vọng Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để ghép - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn trao đổi, từ ngữ thích hợp ghép từ - Gọi HS trình bày, GV kết luận lời giải - Viết vào đúng - Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng - Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ - Đánh giá thấp: ước mơ viễn vong, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm ví - HS ngồi bàn trên thảo luận viết dụ minh hoạ cho ước mơ đó ý kiến các bạn vào nháp - Gọi HS phát biểu ý kiến GV nhận xét - HS phát biểu ý kiến xem các em tìm ví dụ đã phù hợp với nội dung chưa? Ví dụ minh họa: + Ước mơ đánh giá cao - Đó là ước mơ vươn lên làm Lop4.com (11) + Ước mơ đánh giá không cao + Ước mơ đánh giá thấp + Ước mơ tầm thường Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận để tìm nghĩa các câu thành ngữ - Gọi HS trình bày.GV kết luận + Cầu ước thấy + Ước + Ước trái mùa + Đứng núi này trông núi Tình sử dụng: +Em tặng thứ đồ chơi mà hình dáng mơ ước Em nói: thật đúng là cầu ước thấy +Bạn em mơ ước đạt danh hiệu học sinh giỏi Em nói với bạn: Chúc cậu ước vậy; Củng cố- dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS ghi nhớ các từ thuộc chủ điểm ước mơ và học thuộc các câu thành ngữ Chuẩn bị bài: Động từ việc có ích cho người như: - Ứơc mơ học giỏi để trở thành thợ bậc cao, trở thành bác sĩ, kĩ sư, phi công, bác học, - Ước mơ sống no đủ, hạnh phúc, không có chiến tranh… - Đó là ước mơ giản dị, thiết thực có thể thực được, không cần nổ lực lớn: ước mơ muốn có chuyện đọc, có xe đạp Có đồ chơi, đôi giày mới, - Ước mơ học không bị cô giáo kiểm tra bài, ước mơ xem ti vi suốt ngày, ước không phải học mà điểm cao, ước không phải làm mà cái gì có… - Ước mơ ăn dồi chó, ba điều ước - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận - đạt điều mình mơ ước, - đồng nghĩa với cầu ước thấy - muốn điều trái với lẽ thường - không lòng với cái có, lại mơ tưởng đến cái khác chưa phải mình - HS lớp thực Lịch sử: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân I Mục đích, yêu cầu: - HS nắm nét chính kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân: + Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các lực địa phương dậy chia cắt đất nước + Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân - Luôn tự hào, kính trọng người đã có công dựng nước và giữ nước II Đồ dùng dạy – học : GV: Lop4.com (12) HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: - Nêu tên hai giai đoạn lịch sử đầu tiên lịch sử nước ta, giai đoạn năm nào đến năm nào ? -Chiến thắng Bạch Đằng xảy vào thời gian nào và có ý nghĩa ntn lịch sử dân tộc ? - GV nhận xét, đánh giá Bài : a.Giới thiệu :ghi tựa b.Phát triển bài : *Hoạt động : Tình hình đất nước sau Ngô Quyền - Yêu cầu HS đọc phần SGK + Sau Ngô Quyền tình hình đất nước ta nào ? Hoạt động HS - HS trả lời, lớp theo dõi, nhận xét - HS khác nhận xét, bổ sung -Lắng nghe - Đọc phần nội dung bài +…triều đình lục đục tranh ngai vàng Các lực phong kiến lên chia cắt đất nước thành 12 vùng đánh -Nhận xét bổ sung liên miên *Hoạt động : Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 -Lắng nghe sứ quân - Cho HS thực thảo luận nhóm phát -HS thực phiếu học tập 1.Quê hương Đinh Bộ Lĩnh đâu ? 2.Truyện Cờ lau tập trận nói lên điều gì + Ở Đường Lâm, Hà Tây Đinh Bộ Lĩnh còn nhỏ ? + Đinh Bộ Lĩnh là người thích đánh trận Đinh Bộ Lĩnh có công gì ? + ĐBL là người tài giỏi, có chí lớn 4.Vì nhân dân ta ủng hộ Đinh Bộ +Dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất Lĩnh? nước 5.Sau thống đất nước, Đinh Bộ +Vì ông là người tài giỏi Lĩnh làm gì ? +Lên ngôi vua, lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô Hoa Lư, đặt tên nước 6.Đời sống nhân dân thời Đinh Bộ là Đại Cồ Việt, niên hiệu là Thái Bình Lĩnh có gì thay đổi so với thời loạn 12 sứ +Nhân dân không còn phiêu tán, họ trở quân - Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Nhận xét tuyên dương Củng cố - Dặn dò: +HS báo cáo - Hệ thống lại bài +HS tường thuật trước lớp - Nhận xét học - Về nhà xem lại bài và xem trước bài -Lắng nghe và ghi nhớ mới: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ (năm 981) -Nghe để thực Lop4.com (13) Ngày soạn: 30/ 10/ 2009 Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng 11 năm 2009 Toán: Vẽ hai đường thẳng song song I Mục đích, yêu cầu: - Biết vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước ( thước kẻ và ê ke) - Vận dụng vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng vào thực tiễn II Đồ dùng dạy – học: GV và HS: Ê ke, thước thẳng III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài tập -2 HS lên bảng thực +Vẽ hai đường thẳng AB và DC vuông góc E +Vẽ hình tam giác ABC và yêu cầu vẽ đường cao AH 2.Bài : a.Giới thiệu bài -Ghi tựa bài -Lắng nghe b.Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua -AB và CD song song với M điểm và song song với đường thẳng -HS lắng nghe D C cho trước E + Vẽ lên bảng đường thẳng AB và lấy điểm E nằm ngoài AB + Yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E và vuông góc với AB + Yêu cầu HS vẽ đường thẳng CD qua A B điểm E và vuông góc với đường thẳng MN - HS đọc yêu cầu bài N V - Vậy em có nhận xét gì hai đường thẳng + Vẽ đường thẳng AB qua điểm M và AB và CD ? song song với CD - Kết luận + Vẽ đường thẳng qua M và vuông góc - Nêu lại trình tự vẽ hai đường thẳng song với đường thẳng CD - HS thực Hướng dẫn HS làm bài tập : Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề + Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS đọc đề + Để vẽ đường thẳng AB qua M và - HS nêu song song với đường thẳng CD, trước tiên chúng ta vẽ gì ? - Cho HS thực - Nhận xét sửa sai Bài 2: HS khá, giỏi làm - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài - Hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A - HS đọc đề y song song với BC D A + Bước 1: Vẽ đường thẳng AX song song x với cạnh BC + Bước 2: Vẽ đường thẳng CY song song Lop4.com B C (14) với cạnh AB + Hai đường thẳng AX và CY cắt D - GV yêu cầu HS nêu tên các cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD - AX song song BC, CY song song AB -GV nhận xét sửa sai Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề - Nêu cách thực theo thứ tự - Thực vào - HS đọc yêu cầu bài - Chấm chữa bài- nhận xét - BA vuông với AD - BA vuông với BE Củng cố – Dặn dò: - DE vuông với AD - Nhận xét tiết học - BE vuông với ED - Dặn HS làm lại các bài tập BTT - BE vuông với EC, AD phần này Chuẩn bị bài: Thực hành vẽ hình chữ nhật -Lắng nghe nhà thực Tập làm văn: Luyện tập phát triển câu chuyện I Mục đích, yêu cầu: - Dựa vào đoạn trích Yết Kiêu và gợi ý SGK, bước đầu kể lại câu chuyện theo trình tự không gian - Biết dùng từ ngữ chính xác, sáng tạo, lời kể hấp dẫn, sinh động II Đồ dùng dạy – học: GV: Tranh minh họa SGK và tranh minh họa, ảnh Yết Kiêu HS: SGK, vở, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng kể chuyện Vương - Thực theo yêu cầu GV quốc Tương Lai - Nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài - Lắng nghe b.Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc đoạn trích phân vai, GV - HS thực đọc là người dẫn chuyện + Cảnh có nhân vật nào ? + Nhân vật người cha và Yết Kiêu + Cảnh có nhân vật nào ? + Yết Kiêu và nhà vua + Yết Kiêu xin cha điều gì ? + Yết Kiêu xin cha giết giặc + Yết Kiêu là người nào ? + Yết Kiêu là người có lòng căm thù + Cha Yết Kiêu có đức tính gì đáng quý ? giặc sâu sắc, chí giết giặc + Những việc hai cảnh kịch +…theo trình tự thời gian diễn theo trình tự nào ? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc Lop4.com (15) - Câu chuyện Yết Kiêu kể gợi ý SGK là kể theo trình tự nào ? - Khi kể chuyện theo trình tự không gian chúng ta có thể đảo lộn trật tự thời gian mà không làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn + Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta làm nào ? + Theo em, nên giữ lại lời đối thoại nào kể chuyện này ? - Yêu cầu HS thực kể chuyện +…theo trình tự không gian +…đặt lời đối thoại sau dấu hai chấm, dấu ngoặc kép - Chẳng hạn: Con giết giặc đây cha ! + Cha ! nước thì nhà tan… + HS thực Yết Kiêu nói với cha : - Con giết giặc đây cha ! + Thấy giặc Nguyên hống hách, đem quân sang cướp nước ta Yết Kiêu căm giận và chàng định xin cha giết giặc - Tổ chức cho HS thực phát triển câu - Hoạt động nhóm chuyện - Cho HS hoạt động nhóm thực - Phát phiếu cho HS thực theo nhóm - Đại diện các nhóm đọc bài làm nhóm - Dán phiếu học tập nhóm và đọc cho mình lớp nghe - Nhận xét sửa sai Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tuyên dương - Về nhà xem lại bài, làm cho hoàn chỉnh và - Lắng nghe nhà thực xem trước bài tiết sau: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Luyện từ và câu: Động từ I Mục đích, yêu cầu: - HS hiểu nào là động từ (từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng) - Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ - Biết dùng động từ hay, có ý nghĩa nói và viết tốt II Đồ dùng dạy – học: GV: Bảng phụ ghi sẵn, tranh minh họa sgk HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm lại BT4 - HS lên bảng thực yêu cầu - Gọi1 HS lên bảng xác định danh từ chung, danh từ riêng bài 2b bảng phụ Bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đề - Lắng nghe b Hướng dẫn HS tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc phần nhận xét - HS đọc Lop4.com (16) - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm các từ - HS thảo luận theo yêu cầu - Gọi HS phát biểu ý kiến + Các từ hoạt động: nhìn, nghĩ, thấy + Chỉ trạng thái các vật dòng thác : đổ, đổ xuống - Nhận xét Của lá cờ : bay - Các từ nêu trên hoạt động trạng thái - Lắng nghe người vật Đó là động từ - Vậy em nào cho biết động từ là gì ? - Động từ là từ h/động, trạng thái c Ghi nhớ vật - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc d Luyện tập Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề - Đọc yêu cầu bài - Phát phiếu học tập và yêu cầu HS thảo - HS nhận phiếu và thực luận nhóm làm bài thời gian phút - Nhóm nào hoàn thành xong treo lên bảng - Yêu cầu HS đọc bài làm nhóm mình -Lắng nghe - Nhận xét kết luận + Các hoạt động nhà ? + Ăn, uống, đánh răng, quét nhà,… + Các hoạt động trường ? + Học bài, lau bảng,… Bài - HS lắng nghe - Cách hướng dẫn tương tự a) đến, yết kiến, cho, nhận, xin, làm, dùi, có thể, lặn - Nhận xét sửa sai b) Mỉm cười, ưng thuận, thử, bẻ, biến thành, nghe, thành, tưởng, có Bài - Cho HS thực làm bài tập dạng trò chơi kịch câm - Hướng dẫn cách chơi và luật chơi sau đó + Ví dụ : cho HS thực thời gian phút + HS1: làm động tác cúi người xuống - Cho HS thực + HS : nêu “ cúi” - Nhận xét sửa sai và bình chọn - HS lắng nghe Củng cố – dặn dò: - Cho HS nêu lại nội dung bài -1 HS nêu - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà xem trước bài và làm -Lắng nghe và thực các bài còn lại Chuẩn bị bài: Ôn tập Kĩ thuật: Khâu đột thưa ( tiết 2) I.Mục đích, yêu cầu: - Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa - Khâu các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm - HS khéo tay: Khâu các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm - Có tính cẩn thận, an toàn lao động Vận dụng tốt vào sống II.Đồ dùng dạy – học: Lop4.com (17) GV: Tranh quy trình khâu đột thưa, vải, kim, chỉ, Mẫu khâu đột thưa HS: Kim, chỉ, vải, phấn vạch, thước III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra dụng cụ HS - Chuẩn bị dụng cụ học tập 2.Dạy bài mới: a.Giới thiệu bài: Khâu đột thưa b.Tìm hiểu bài: Hoạt động 3: Cách khâu đột thưa - Các bước thực cách khâu đột thưa - HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực - GV nhận xét và củng cố kỹ thuật khâu các thao tác khâu đột thưa mũi đột thưa qua hai bước: + Bước 1:Vạch dấu đường khâu + Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu - GV hướng dẫn thêm điểm cần - HS lắng nghe lưu ý thực khâu mũi đột thưa - GV kiểm tra chuẩn bị HS và nêu - HS thực hành cá nhân thời gian yêu cầu HS thực hành - GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng chưa thực đúng Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS - HS trưng bày sản phẩm - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - HS lắng nghe - GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: + Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải + Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu + Đường khâu tương đối phẳng, không bị dúm + Các mũi khâu mặt phải tương đối và cách + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian - HS tự đánh giá các sản phẩm theo các quy định - GV nhận xét và đánh giá kết học tiêu chuẩn trên tập HS Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị và tinh thần, thái độ, kết học tập HS - HS lớp - Hướng dẫn HS nhà đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “khâu đột mau” Ngày soạn: 31/ 11/ 2009 Lop4.com (18) Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2009 Thực hành vẽ hình chữ nhật Thực hành vẽ hình vuông Toán: I Mục đích, yêu cầu: - Giúp HS: - Vẽ hình chữ nhật, hình vuông (bằng thước kẻ và ê ke) - Biết sử dụng thước, ê ke để vẽ hình chữ nhật, hình vuông theo đúng độ dài cho trước - HS khá, giỏi làm thêm bài tập 1b, 2b ( tr54); 1b, 2b, (tr55) - Có ý thức học tốt toán, vận dụng vào thực tế II Đồ dùng dạy – học: GV và HS: Thước thẳng và ê ke III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS làm các bài tập và kiểm tra - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo VBT nhà số HS khác dõi để nhận xét bài làm bạn 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: – Ghi đề: - Nghe giới thiệu bài b.Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài - Theo dõi các cạnh - Vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng A B D C + Nêu đặc điểm các góc hình chữ + Có góc vuông nhật ABCD ? + Hãy nêu các cặp cạnh song song với nhau? + song2 với là: AB // CD, AD // BC - Dựa vào các đặc điểm chung hình chữ -HS nêu bước nhật, chúng ta thực hành vẽ hình chữ nhật B A theo độ dài các cạnh cho trước - Nêu : Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài cm 4cm và chiều rộng 2cm - Yêu cầu HS vẽ bước đã hướng dẫn cm C D + Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài cm GV vẽ đoạn thẳng CD = 4cm lên bảng + Vẽ đường thẳng vuông góc với CD D, - Thực trên đoạn thẳng đó lấy DA = 2cm + Vẽ đường thẳng vuông góc với CD C, trên đường thẳng đó lấy CB = 2cm + Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD c Luyện tập, thực hành : Bài 1: Lop4.com (19) - Yêu cầu HS đọc đề bài a) Yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm, sau đó đặt tên cho hình b) Tính chu vi hình chữ nhật đó (HS khá, giỏi làm - HS đọc - HS thực - Nêu công thức tính.(a + b ) x - Chu vi hình chữ nhật: (5 + 3) x = 16 (cm) Bài 2: HS khá, giỏi làm câu b - Thực vẽ vào - Yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó làm bài + Hai đường chéo hình chữ nhật - Cho HS tự vẽ và dùng thước đo đường chéo hình chữ nhật đó - Nhận xét sửa sai c Hướng dẫn vẽ hình vuông: - Hình vuông có các cạnh nào với - Các cạnh nhau ? - Các góc các đỉnh hình vuông là các - Là các góc vuông góc gì ? - GV nêu: Vẽ hình vuông có cạnh dài cm - HS vẽ hình vuông ABCD theo bước - GV hướng dẫn HS thực bước vẽ hướng dẫn GV SGK: + Vẽ đoạn thẳng DC = cm + Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D và C Trên đường thẳng vuông góc đó lấy đoạn thẳng DA = cm, CB = cm +Nối A với B ta hình vuông ABCD *Luyện tập, thực hành : Bài HS khá, giỏi làm bài 1b - GV yêu cầu HS đọc đề bài, tự vẽ hình - HS làm bài vào nháp vuông có độ dài cạnh là cm, sau đó tính - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi chu vi và diện tích hình và nhận xét - GV yêu cầu HS nêu rõ bước vẽ - HS vẽ hình vào vở, sau đó đổi chéo mình để kiểm tra bài Bài 2: - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ vào - HS tự vẽ hình vuông ABCD vào nháp - Hướng dẫn HS xác định tâm hình tròn cách vẽ hai đường chéo hình vuông (to nhỏ) giao hai đường chéo chính là tâm hình tròn Bài HS khá, giỏi làm - GV yêu cầu HS tự vẽ hình vuông ABCD + Dùng thước thẳng có vạch chia xăng-ticó độ dài cạnh là cm và kiểm tra xem hai mét để đo độ dài hai đường chéo đường chéo có không, có vuông + Dùng ê ke để kiểm tra các góc tạo hai đường chéo góc với không -GV kết luận: Hai đường chéo hình - Hai đường chéo hình vuông ABCD vuông luôn và vuông góc với và vuông góc với nhau 3.Củng cố- Dặn dò: -Tổng kết học, dặn HS nhà làm bài - Chú ý lắng nghe và thực Lop4.com (20) tập BTT và chuẩn bị bài sau: Luyện tập Tập làm văn: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân I Mục đích, yêu cầu: - Xác định mục đích trao đổi, vai trò trao đổi; lập dàn ý rõ nội dung bài trao đổi để đạt mục đích - Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục - Luôn có khả trao đổi với người khác để đạt mục đích II Đồ dùng dạy học: GV: Bảng lớp ghi sẵn đề bài, SGK, HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể câu chuyện Yết Kiêu đã -2 HS lên bảng kể chuyện chuyển thể từ kịch - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đề bài - HS nghe b Hướng dẫn làm bài: * Tìm hiểu đề: - Gọi HS đọc đề bài trên bảng -2 HS đọc thành tiếng - GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu -Lắng nghe gạch chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai - Gọi HS đọc gợi ý - HS nối tiếp đọc.Trao đổi và thảo luận cặp đôi + Nội dung cần trao đổi là gì? + Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em + Đối tượng trao đổi với đây là ai? + Đối tượng trao đổi đây là em trao đổi với anh (chị ) em + Mục đích trao đổi là để làm gì? + Mục đích trao đổi là làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu và ủng hội em thực nguyện vọng + Hình thức thực trao đổi này + Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai anh nào? chị em + Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi *Em muốn học múa vào buổi chiều với anh (chị)? tối Trao đổi nhóm: *Em muốn học vẽ vào các buổi sang - Chia nhóm HS, 1HS đóng vai anh (chị) thứ bảy và chủ nhật bạn và tiến hành trao đổi HS còn lại - HS hoạt động nhóm trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn Lop4.com (21)