Đang tải... (xem toàn văn)
- Yêu cầu HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện + Dựa vào câu chuyện đã nghe trả lời các câu hỏi a, b, c, d - HS và GV chốt lại các câu trả lời đúng - HS đọc thầm yêu cầu 1, Câu h[r]
(1)Tuần Thứ hai ngày 14 tháng năm 2009 Tập đọc MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC (Quỳnh Cư, Đỗ Đức Hưng) I Yêu cầu : 1.Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời các nhân vật, thể rõ chính trực, thẳng Tô Hiến Thành Hiểu nội dung ý nghĩa truyện: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân Tô Hiến Thành- vị quan tiếng cương trực thời xưa Giáo dục các em tinh thần thẳng thắn phê và tự phê bình học tập II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng phụ viết câu , đoạn hướng dẫn đọc III Hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ : - em đọc đoạn bài người ăn xin, trả lời câu - HS lên bảng đọc và trả lời hỏi: Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương nào ? - em đọc đoạn và trả lời câu hỏi: Hành động và lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin nào ? B Bài : Giới thiệu bài : Trong lịch sử, dân tộc ta có nhiều gương đáng khâm phục chính trực, thẳng Câu chuyện “ Một người chính trực các em học hôm giới thiệu với các em danh nhân lịch sử dân tộc ta Ông Tô Hiến Thành, vị quan đứng đầu triều Lý Luyện đọc và tìm hiểu bài : a Luyện đọc - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn truyện đọc 2-3 - HS đọc nối tiếp (3 lượt, em) lượt Đoạn : Từ đầu đến Đó là vua Lý Cao Tông Đoạn : Tiếp theo đến tới thăm Tô Hiến Thành Đoạn : Phần còn lại - GV kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọc cho HS các từ : di chiếu, tham gia chính sự, giám nghị đại phu Trần Trung Tá/ bận nhiều công việc/ nên không tới thăm Tô Hiến Thành - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu 1-2 em đọc bài - HS đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn bài * Phần đầu: Đọc giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn - HSđọc bài giọng từ ngữ thể tính cách Tô Hiến Thành * Phần sau lời Tô Hiến Thành với giọng điềm Lop4.com (2) đạm, dứt khoát, thái độ kiên định b Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thành tiếng và HS đọc thầm - HS đọc bài thành tiếng đoạn + Trong việc lập ngôi vua, chính trực Tô - Lớp đọc thầm Hiến Thành thể nào? + Tô Hiến Thành không nhận vàng đút lót để làm sai di chiếu đã Ông theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán lên làm + Đoạn này kể chuyện gì ? vua + Thái độ chính trực Tô Hiến Thành chuyện lập ngôi vua - Yêu cầu 1HS đọc đoạn + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng thường - em đọc đoạn 2, lớp đọc thầm xuyên chăm sóc ông ? + Quan tham tri chính Vũ Tán Đường - Yêu cầu HS đọc đoạn lớp đọc thầm + Tô Hiến Thành tiến cử thay cho ông dứng - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đầu triều đình ? + Quan giám thị đại phu Trần Trung + Vì Thái Hậu ngạc nhiên Tô Hiến Tá + Vì Vũ Tán Đường lúc nào bên Thành tiến cử Trần Trung Tá ? giường bệnh Tô Hiến Thành tận tình chăm sóc ông lại không tiến cử, còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít tới thăm ông, lại ông tiến cử + Trong việc tìm người giúp nước chính trực + Cử người tài ba giúp nước Tô Hiến Thành biểu nào ? không cử người ngày đêm hầu hạ mình + Vì nhân dân ca ngợi người chính trực - HS phát biểu ông Tô Hiến Thành ? => HS và GV chốt lại : Vì người chính trực đặt lợi ích đất nước lên trên lợi ích riêng Họ làm nhiều điều tốt, cho dân cho nước - Yêu cầu HS rút nội dung bài - HS phát biểu c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đọc - em đọc nối tiếp doạn bài - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn đối thoại - HS đọc theo phân vai theo phân vai: em dẫn chuyện, em vai Thái Hậu và em vai Tô Hiến Thành C Củng cố-dặn dò : - Hướng dẫn HS chôt lại nội dung chính, tìm đại ý bài ? - Vài HS nhắc lại - GV nhận xét tiết học -Yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc theo cách phân vai * Bài sau : Tre Việt Nam Toán SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I/ Mục đích, yêu cầu: Giúp HS hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu về: Lop4.com (3) - Cách so sánh hai số tự nhiên - Đặc điểm thứ tự các số tự nhiên III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV I.Kiểm tra bài cũ Em hãy nêu các để so sánh số tự nhiên? So sánh số tự nhiên có trường hợp xảy ra? Các số trên tia số, số gần gốc thì nào? Số xa gốc thì nào? II Bài : Giới thiệu bài : Bài học hôm chúng ta củng cố lại cách so sánh các số tự nhiên và làm quen với dạng bài tập x < 5; 68 < x < 92 Luyện tập : Bài - Yêu cầu HS làm bài - HS và GV nêu kết đúng Hoạt động HS - HS trả lời - HS làm bài a) Số bé Có chữ số Có chữ số 10 Có chữ số 100 Có chữ số 99 Có chữ số 999 b) Số lớn Có chữ số Bài : Yêu cầu HS làm bài a Có 10 số có chữ số là 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, (Giảm tải câu b bài 2) Bài : Yêu cầu HS làm bài - HS và GV nêu kết đúng a 859067 < 859167 b (Giảm tải câu b bài 3) c 492037 < 482037 d 264309 = 264309 Bài - GV hướng dẫn: Tìm x là số tự nhiên biết x>5 - Yêu cầu HS nêu các số tự nhiên nhỏ - Yêu cầu HS tìm số tự nhiên lớn và bé => X = 3, Bài - Yêu cầu HS làm bài tập - HS và GV nêu kết đúng X là số tròn chục biết , 68 < x < 92 X có giá trị là 70, 80 Củng cố, dặn dò: - Có bao nhiêu số có chữ số? Số tự nhiên bé là số nào? - Có bao nhiêu số tự nhiên có chữ số Số tự nhiên lớn là số nào? - So sánh số tự nhiên thì xảy - HS làm bài - Lớp nhận xét, sửa sai - HS làm bài - Lớp nhận xét, sửa sai - HS nêu: 6, 7, 8, 9, 10 - Lớp nhận xét - HS nêu : 0, 1, 2, 3, - HS trả lời Lớp nhận xét - HS làm bài Lớp nhận xét Lop4.com (4) trường hợp nào? * Bài sau : Yến, tạ, Địa lý HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I.Mục tiêu: Học xong bài này, Hs biết: - Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn - Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức - Dựa vào hình vẽ nêu quy trình sản xuất phân lân - Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên và hoạt động sản xuất người II.Chuẩn bị - Bản đồ điạ lý tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản III.Hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra bài cũ - Hãy kể tên số dân tộc ít người Hoàng Liên Sơn? - HS lên bảng - Nêu hoạt động chợ phiên? - Kể tên số lễ hội các dân tộc Hoàng Lên Sơn? - Giáo viên nhận xét 2.Bài mới: Ở bài học trước các em đã biết các sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn ***Hoạt động 1: Trồng trọt - Yêu cầu HS đọc thầm mục SGK và trả lời: Người dân Hoàng Liên Sơn thường trồng cây gì đâu? - GV treo bảng đồ điạ lý tự nhiên Việt Nam - Yêu cầu HS tìm vị trí Hoàng Liên Sơn - Yêu cầu HS quan sát hình và trả lời câu hỏi: + Ruộng bậc thang thường làm đâu? + Tại phải làm ruộng bậc thang? GV kết luận: Nghề nông là nghề chính người dân Hoàng Liên sơn Họ trồng lúa, ngô, chè, trồng rau, cây ăn trên nương rẫy trên ruộng bậc thang *** Hoạt động 2: Nghề thủ công truyền thống - Yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh SGK hoạt động nhóm - GV phân việc: + Nhóm 1+3: Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn? +Nhóm 2+5: Nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm? - HS mở sách trang 76 SGK - Hs nối tiếp đọc đề bài - HS làm việc cá nhân: Trồng lúa, ngô, chè trên nương rẫy, ruộng bậc thang trồng lanh để dệt vải, trồng rau, đào, mận, lê, trồng lúa nước trên đất dốc - HS lên trên đồ + Ở sườn núi + Giúp cho việc giữ nước, chống xói mòn - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trả lời HS khác bổ sung + Hàng thổ cẩm như: khăn, mũ, túi, Lop4.com (5) +Nhóm 4+6: Hàng thổ cẩm thường dùng để làm gì? GV kết luận: Ngoài làm ruộng người dân Hoàng thảm + Hoa văn độc đáo, màu sắc sặc sỡ đẹp bền Liên Sơn còn có các nghề thủ công như: dệt, thêu, đan, rèn, đúc đẹp + Để phục vụ đời sống và sản xuất ***Hoạt động 3: Khai thác khoáng sản -Yêu cầu HS quan sát hình SGK và đọc thầm mục - Kể tên số khoáng sản có Hoàng Liên Sơn? - HS làm việc cá nhân - Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn khoáng sản khai thác nhiều là gì? - Khoáng sản như: a-pa-tít, đồng, chì, kẽm -Dựa vào hình mô tả quy trình sản xuất phân - Đó là A-pa-tít lân? + Quặng a-pa-tít khai thác mỏ Sau đó loại bỏ đất đá để làm giàu quặng và - Tại chúng ta phải bảo vệ giữ gìn và khai thác đưa vào nhà máy để sản xuất phân khoáng sản hợp lý? lân phục vụ nông nghiệp - Ngoài khai thác khoáng sản người dân miền núi + Khoáng sản dùng làm nguyên liệu khai thác gì? cho nhiều ngành công nghiệp GV nhận xét kết luận: + Khai thác gỗ, mây, nứa để làm nhà còn đồ Liên hệ thực tế: Không khai thác lâm, khoáng sản và dùng khai thác măng, mộc nhĩ, nấm hương, phá rừng bừa bãi làm cạn kiệt tài nguyên, ảnh hưởng môi để làm thức ăn Quế, sa nhân làm thuốc chữa trường bệnh 3.Củng cố dặn dò Người dân Hoàng Liên Sơn làm nghề gì? Nghề nào là chính? - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS trả lời - HS đọc Đạo dức: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) I/ Mục tiêu : Học xong bài này, HS có khả năng: Biết xác định khó khăn học tập thân và biết cách khắc phục khó khăn đó Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn Quý trọng và học tập gương biết vượt khó sống và học tập II Tài liệu và phương tiện : - SGK Đạo đức lớp - Các mẫu chuyện gương vượt khó học tập - Bảng phụ III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên * Hoạt động1 :Thảo luận nhóm bài tập SGK + Mục tiêu: Các em biết cách giải tình huống, biết Hoạt động học sinh giúp đỡ bạn lúc khó khăn - GV giao việc nhóm bốn thảo luận bài tập - GV mời số nhóm trình bày - HS thảo luận nhóm bốn - số nhóm trình bày Lop4.com (6) - GV kết luận khen HS biết vượt qua khó khăn học tập * Hoạt động : ( Bài tập SGK ) + Mục tiêu : Các em biết cách vượt qua khó kăn học tập - HS ghi kết thảo luận vào phiếu - GV giải thích yêu cầu bài tập - HS thảo luận nhóm - GV giao việc cho nhóm trả lời câu hỏi - HS trình bày kết thảo luân - GV mời vài em trình bày trước lớp -HS nhận xét, đánh giá nhóm có - GV kết luận khen HS đã biết vượt qua khó kết thảo luận tốt khăn học tập :…… * Hoạt động : Làm việc cá nhân ( Bài tập SGK ) + Mục tiêu : các em biết khó khăn học tập và tìm biện pháp khắc phục khó khắn đó - GV giải thích yêu cầu bài tập: Khó khăn học tập - HS theo dõi là điều không thuận lợi học tập - GV mời số em trình bày khó khăn học tập và biện pháp khắc phục - GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng - Yêu cầu HS lớp trao đổi, nhận xét - GV kết luận - Khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khắn đã đề để học tốt * Kết luận chung : - Hoạt động nhóm đôi Ghi kết thảo luận nhóm vào phiếu - HS trình bày trước lớp - HS nhận xét đánh giá - HS theo dõi - Trong sống , người có khó khăn riêng - Để học tốt cần cố gắng vượt qua khó khăn - HS nhắc lại 3- em * Hoạt động tiếp nối - Yêu cầu HS thực các nội dung mục : Thực hành SGK “ * Bài sau : Biết bày tỏ ý kiến Thứ ba ngày 15 tháng năm 2009 Khoa học: TẠI SAO CẦN PHẢI PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN I/ Mục tiêu : Sau bài học, HS có thể : - Giải thích lý cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn - Nói tên nhóm thức cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế - Giáo dục có ý thức tự giác ăn phối hợp ăn nhiều loại thức ăn để đảm bảo dinh dưỡng giúp thể phát triển tốt II/ Đồ dùng dạy - học : - Tranh phóng to hình 16, 17 SGK - Tranh ảnh các loại thức ăn - Tranh ảnh nhựa gà, tôm cua , cá… III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ : Hoạt động học sinh Lop4.com (7) - Kể tên số chất khoáng, vitamin có thức ăn? - Nêu vai trò vitamin? - Nêu vai trò cuat chất khoáng? - Nêu vai trò chất xơ? B.Bài 1/ Giới thiệu bài : Các em có biết ngày bữa cơm mẹ thường thay đổi các món ăn và hay nhắc nhở các em ăn ăn đủ các loại thức ăn Bài học hôm giúp các em hiểu rõ điều đó Bài dạy * Hoạt động 1: Thảo luận cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món Mục tiêu: Giải thích lý cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món Cách tiến hành: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi +Tại chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn ? + Nhắc lại số thức ăn mà em thường ăn ? + Nêu ngày nào em ăn vài món cố định các em thấy nào ? + Có loại thức ăn nào chứa đầy đủ tất các chất dinh dưỡng không ? + Điều gì xả chúng ta ăn thịt, cá mà không ăn rau ? + Điều gì xảy chúng ta ăn cơm với thịt mà không ăn cá ăn rau - Yêu cầu HS làm việc lớp Kết luận: Mối loại thức ăn cung cấp số chất dinh dưỡng định tỷ lệ khác Không loại thức ăn nào cung cấp đủ dinh dưỡng cho nhu cầu dinh dưỡng thể nên phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn để dấp ứng nhu cầu dinh dưỡng đa dạng, phức tạp thể mà còn giúp chúng ta ăn ngon miệng cà quá trình tiêu hoá diễn tốt * Hoạt động : Làm việc với SGK tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối + Mục tiêu : Nói tên nhóm thức ăn cần đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít, ăn hạn chế + Cách tiến hành : - Yêu cầu HS làm việc cá nhân nghiên cứu: “Tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho người tháng” trang 17 SGK - Yêu cầu HS làm việc theo cặp - HS trả lời - HS hoạt động nhóm đôi , ghi vào phiếu học tập - Đại diện các nhóm lên trình bày Lớp nhận xét sửa sai - HS nghiên cứu SGK - HS thay đặt câu hỏi và trả lời + Quả chín theo khả + Thịt, cá, thuỷ sản, đậu phụ + Dầu mỡ, lạc, vừng + Dưới 500 g đường + Dưới 300 g muối - Đại diện cặp báo cáo kết thảo luận Lop4.com (8) - Yêu cầu HS thay đặt câu hỏi và trả lời + Cần ăn đủ + ăn vừa phải + Ăn có mức độ + Ăn ít + Ăn hạn chế - Yêu cầu HS báo cáo kết - HS nhắc lại *** Kết luận: Các thức ăn chưa nhiều chất bột, - HS thi kể vẽ viết lên các thức đường, vitamin, chất khoáng và chất xơ cần ăn ăn, đồ uống ngày đầy đủ Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần - HS trình bày trước lớp sản phẩm mình đã ăn vừa phải Đối với thức ăn chưa nhiều vẽ chất béo nên ăn vừa phải có mức độ Không nên ăn nhiều đường và nên ăn hạn chế muối * Hoạt động : Trò chơi + Mục tiêu: Biết lựa chọn các thức ăn cho bữa ăn cách phù hợp và có lợi cho sức khoẻ * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS thi kể vẽ viết lên các thức ăn, đồ uống ngày - Yêu cầu HS trình bày trước lớp sản phẩm mình đã vẽ - GV nhận xét HS lựa chọn phù hợp, có lợi cho sức khoẻ 3/ Củng cố- dặn dò : - GV đặt câu hỏi : Tại ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổ món ăn ? - Nhận xét, học Toán: LUYỆN TẬP I/ Mục đích, yêu cầu: Giúp HS : - Củng cố viết và so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen với bài tập dạng x < 5, 68 < x < 92 ( với x là số tự nhiên ) III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV 1/ Kiểm tra bài cũ : - Yêu cầu HS lên bảng trả lời: + Muốn đọc số có nhiều chữ số em làm nào? + Chúng ta đã học bao nhiêu lớp, đó là lớp nào? + Mỗi lớp có hàng đó là hàng nào? + Đọc số có nhiều chữ số ta đọc từ đâu? Bài : a/ Giới thiệu bài : Chúng ta đọc cách đọc viết số có nhiều chữ sso Để củng cố lại kiến thức đó Hoạt động HS -HS lên bảng trả lời HS khác nhận xét Lop4.com (9) Hôm chúng ta cùng luyện tập thêm b/ Bài dạy - HS nhắc lại Lớp nhận xét - GV yêu cầu HS nêu lại các hàng, các lớp từ nhỏ - Có thể có 7,8 chữ số đến lớn + Các số đến lớp triệu có thể có chữ số ? - Yêu cầu HS nêu ví dụ GV và HS kết luận + Số đến hàng triệu có chữ số + Số đến hàng chục triệu có chữ số + Số đến hàng trăm triệu có chữ số Thực hành Bài : GV treo bảng phụ SGK - HS quan sát mẫu SGK - Yêu cầu HS quan sát mẫu - HS điền vào ô trống - Yêu cầu HS viết vào ô trống - HS nghe và theo dõi - Yêu cầu HS giỏi đoc to, rõ - HS trả lời - Yêu cầu HS nêu cụ thể cách viết số - HS nhắc lại Kết luận: Viết từ trái sang phải từ hàng cao đến - HS kiểm tra chéo bài hàng thấp - Yêu cầu HS kiểm tra lại các bài làm mình Bài : Giảm tải Bài : Yêu cầu HS làm bài vào - Yêu cầu HS đọc bài - HS đọc bài HS nghe và viết vào - Yêu cầu HS lên bảng làm bài - Lớp nhận xét, sửa sai - HS và GV nêu kết a) 630000000 b) 531405000 c) 86004702 d) 800004720 Bài 4: -Yêu cầu HS vào chữ số số 571638 - HS chữ số -GV nêu chữ số số này thuộc hàng trăm nghìn nên giá trị nó là trăm nghìn - Hướng dẫn HS làm các bài còn lại vào - HS làm bài tập - HS và GV kết luận kết đúng - Lớp nhận xét nhiều em a) 5000 b) 500 000 c) 500 - Kiểm tra chéo bài III Củng cố, dặn dò - Chúng ta đã học lớp đó là lớp nào? - Mỗi lớp có hàng? Đó là hàng nào? - Muốn đọc số có nhiều chữ số ta làm nào? Đọc từ đâu qua đâu? * Bài sau : Luyện tập LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I Mục đích, yêu cầu: Nắm cách chính cấu tạo từ phức Tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với nhau; phối hợp tiếng có âm hay vần giống Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm các từ ghép và từ láy đơn giản, tập đặt câu với các từ đó Giáo dục các em có ý thức sử dụng đúng nghĩa từ ghép, từ láy giao tiếp Tiếng Việt 10 Lop4.com (10) II Đồ dùng dạy học : - Một vài trang từ điển từ điển học sinh - Bảng phụ viết từ làm mẫu để so sánh: ngắn, thẳng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm lại bài tập - Yêu cầu HS trả lời Hoạt động học sinh - HS làm bài - HS trả lời + Thế nào là từ phức? Thế nào là từ đơn? + Từ phức khác từ điển nào? Cho ví dụ B Dạy bài : 1.Giới thiệu bài: Trong tiết luyện từ và câu tuần trước các em đã biết nào từ đơn, anò là từ phức Từ phức có loại là từ ghép và từ láy Bài học hôm giúp các em nắm cách cấu tạo loại từ này Phần nhận xét: - Yêu cầu 1HS đọc nội dung bài tập và gợi ý - em đọc nội dung Lớp đọc thầm - Yêu cầu em đọc câu thứ - Cả lớp đọc thầm - Tìm từ phức đoạn văn => GV kết luận: Từ phức: “thì thầm” là các - Truyện cổ, ông cha tiếng có âm đầu (th) lặp lại tạo thành - Yêu cầu em đọc khổ thơ +Từ phức “im lặng” tiếng nào có nghĩa tạo thành + Ba từ phức: “chầm chậm, cheo leo, se sẽ” tiếng nào âm đầu vần lặp lại ? => GV hướng dẫn HS kết luận Ghi nhớ - Gọi HS đọc lại ghi nhớ - GV giải thích nội dung ghi nhớ: Các tiếng tình, - em đọc khổ thơ Cả lớp đọc thầm - Do tiếng có nghĩa tạo thành “lặng im” - Cheo leo có vần eo lặp lại - Chầm chậm, se có âm đầu và vần lặp lại mến, thương đứng độc lập có nghĩa Chúng ghép lại với bổ sung ý nghĩa cho + Từ láy: “săn sóc” có tiếng lặp lại âm đầu Từ láy: “khéo léo” có tiếng lặp lại âm đầu Từ láy: “luôn luôn” có tiếng lặp lại âm đầu và vần - GV cho HS đọc ghi nhớ Phần Luyện tập - HS đọc lại ghi nhớ Bài tập 1: - Yêu cầu HS đọc toàn văn yêu cầu bài - GV nhắc HS chữ vừa in nghiêng + Muốn làm đúng bài tập cần xác định các từ phức (in nghiêng) có nghĩa hay không Nếu từ - HS đọc - HS làm bài Lớp nhận xét có nghĩa là từ ghép + HS và GV nêu lời giải đúng a b Từ ghép Từ láy Ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ dẻo dai, vững chắc, cao nô nức Mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp 11 Lop4.com (11) Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS hoạt động nhóm - HS và GV nhận xét lời giải đúng Từ ghép Từ láy thẳng, thật, Ngay ngắn lưng, thẳng hàng, thẳng Thẳng thắn, cánh, thẳng đuột, thẳng thẳng đứng, thẳng thớm góc, thẳng tay, thẳng tắp, thẳng tuột, thẳng tính C, Chân thật, thành thật, Thật thà thật thật lòng, thật lực, thật tâm, thật tính Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học - GV yêu cầu em nhà tìm từ láy và từ ghép màu sắc - Đọc yêu cầu, suy nghĩ trao đổi theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm - Các nhóm khác nhận xét và bổ sung A, B, thẳng Kể chuyện: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I/ Mục đích, yêu cầu : Rèn kỹ nói : - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, HS trả lời các câu hỏi nội dung câu chuyện, kể lại câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên - Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện (ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu không chịu khuất phục cường quyền) Rèn kỹ nghe: - Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện - Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể bạn, kể tiếp lời bạn Giáo dục các em tính trung thực, lòng thật thà học tập và rèn luyện đạo đức tác phong II Tài liệu và phương tiện : -Tranh minh hoạ truyện SGK phóng to - Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu (a, b, c, d ) III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ : - Yêu cầu 1-2 em lên bảng kể lại câu chuyện đã nghe - em lên bảng kể lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn B Dạy bài : 12 Lop4.com (12) Giới thiệu bài : Trong tiết kể chuyện hôm các em nghe cô kể câu chuyện nhà thơ chân chính vương quốc Đa- ghét- xtan Nhà thhơ này trung thực, thẳng thắn, thà chết trên giàn lửa thiêu định không chịu khuất phục hát bài ca trái với lòng mình GV kể chuyện: Một nhà thơ chân chính (2-3 lần) - GV kể lần và giải nghĩa số từ khó truyện - HS lắng nghe Tấu : đọc theo lời biễu diễn nghệ thuật Giàn hoả thiêu : giàn thiêu người, hình thức trừng phạt dã man các tội phạm thời trung cổ các nước phương tây - GV kể lần 2: giới thiệu tranh minh hoạ - GV kể lần - Yêu cầu HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện + Dựa vào câu chuyện đã nghe trả lời các câu hỏi a, b, c, d - HS và GV chốt lại các câu trả lời đúng - HS đọc thầm yêu cầu 1, Câu hỏi a) Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng a,b cách truyền hát bài hát lên án thói hống hách, bạo - Yêu cầu HS quan sát tàn nhà vua và phơi bày nỗi thống khổ nhân dân b) Nhà vua lệnh lùng bắt kì kẻ sáng tác bài ca phản loạn Vì không thể tìm là tác giả bài hát nhà vua hạ lệnh tống giam tất các nhà thơ và nghệ nhân hát rong c) Trước đe doạ nhà vua, các nghệ nhân khuất phục có nhà thơ trước sau im lặng d) Nhà vua phải thay đổi thái độ vì thực khâm phục , kính trọng lòng trung thực và khí phách nhà thơ tà bị lửa thiêu cháy , định không nói sai thật - Yêu cầu 2-3 HS kể lại toàn câu chuyện trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm - Từng cặp HS kể chuyện đoạn và toàn chuyện - Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - HS và GV công bố HS kể hay - Lớp lắng nghe em đọc các câu hỏi SGK - HS trả lời Lớp nhận xét - HS kể chuyện - HS kể chuyện theo nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện 4/ Củng cố- dặn dò : - HS thi kể chuyện Kể xong - GV nhận xét tiết học nói ýnghĩa câu chuyện - Khen HS kể hay và bạn chăm chú nghe bạn kể Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể - Khuyến khích HS nhà kể lại câu chuyện cho ba hấp dẫn nhất, hiểu ý nghĩa câu mẹ, anh, chị, em nghe chuyện * Bài sau : Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc LỊCH SỬ NƯỚC ÂU LẠC 13 Lop4.com (13) I MUÏC TIEÂU -Nắm cách sơ lược kháng chiến chống Triều Đà nhân dân Aâu Lạc -Biết điểm giống người Lạc Việt và người Aâu Việt - So sánh khác nơi đĩng đô nước Văn Lang và nước Aâu Lạc + Biết phát triển quân nước Aâu Lạc (nêu tác dụng nỏ và thành Cổ Loa) II.CHUAÅN BÒ -Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ -Hình SGK phoùng to -Phieáu hoïc taäp cuûa HS: Em hãy điền dấu x vào ô điểm giống sống người Lạc Việt và người Âu Việt Soáng cuøng treân moät ñòa baøn Đều biết chế tạo đồ đồng Đều biết rèn sắt Đều trống lúa và chăn nuôi Tuïc leä coù nhieàu ñieåm gioáng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh OÅn ñònh: Cho HS haùt KTBC : Nước Văn Lang -HS haùt - Nước Văn Lang đời thời gian nào? Ở khu vực -3 HS trả lời naøo? -HS khaùc nhaän xeùt, boå sung - Em hãy mô tả số nét sống người Lạc Vieät ? - Em biết tục lệ nào người Lạc Việt còn tồn đến ngày ? - GV nhận xét – Đánh giá Bài mới: a Giới thiệu : Nước Âu Lạc b Tìm hieåu baøi : * Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS đọc SGK và làm vào phiếu bài tập - HS đọc SGK - GV nhận xét, kết luận: Cuộc sống người Âu Việt - HS làm vào phiếu bài tập và người Lạc Việt có điểm tương đồng và họ sống - HS khác nhận xét hòa hợp với * Hoạt động lớp: - GV treo lược đồ lên bảng - Cho HS xác định trên lược đồ hình nơi đóng đô - HS xaùc ñònh nước Âu Lạc + So sánh khác nơi đóng đô nước + Nước Văn Lang đóng đô Phong Văn Lang và nước Âu Lạc châu là vùng rừng núi, nước Aâu Lạc + Người Aâu Lạc đã đạt thành tựu gì đóng đô vùng đồng + Xây thành cổ Loa, sử dụng rộng sống? (Về xây dựng, sản xuất, làm vũ khí?) rãi lưỡi cày đồng, biết rèn sắt, 14 Lop4.com (14) - GV neâu taùc duïng cuûa noû vaø thaønh Coå Loa (qua sô đồ): nỏ bắn lần nhiều mũi tên Thành Cổ Loa là thành tựu đặc sắc quốc phòng người dân Âu Lạc *Hoạt động nhóm : - Yêu cầu HS đọc đoạn : “Từ năm 207 TCN … phöông Baéc” - Yeâu caàu HS thảo luận nhóm keå laïi cuoäc khaùng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân AÂu Laïc qua các câu hỏi: +Vì xâm lược quân Triệu Đà lại bị thaát baïi ? cheá taïo noû thaàn -HS đọc - Các nhóm thảo luận và đại điện báo caùo keát quaû -Vì người Aâu Lạc đoàn kết lòng chống giặc ngoại xâm lại có tướng +Vì năm 179 TCN nước Âu lạc lại rơi vào ách huy giỏi, vũ khí tốt, thành luỹ kiên cố -Vì Triệu Đà dùng kế hoãn binhvà cho ñoâ hoä cuûa PK phöông Baéc ? trai laø Troïng Thuyû sang … - GV nhaän xeùt vaø keát luaän -Nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung Cuûng coá : - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ khung - GV hoûi : +Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào? +Thành tựu lớn người Âu Lạc là gì? 5.Toång keát - Daën doø: - GV toång keát vaø GDTT -Về nhà học bài và chuẩn bị bài: Nước ta ách đô hoä cuûa PKPB -Nhaän xeùt tieát hoïc -3 HS doïc -Vài HS trả lời HS khác nhận xét và boå sung - Cả lớp lắng nghe Thứ tư ngày 16 tháng năm 2009 THỂ DỤC BÀI (Anh Cường dạy) Tập đọc TRE VIỆT NAM I Yêu cầu : Biết đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc và nhịp điệu các câu thơ, đoạn thơ Cảm và hiểu ý nghĩa bài thơ: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình ảnh cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp – người Việt Nam giàu tình thương yêu thẳng, chính trực Học thuộc lòng bài thơ Giáo dục các em lòng tự hào đất nước và người Việt Nam II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ bài - Bảng phụ viết câu, đoạn thơ còn hướng dẫn HS đọc 15 Lop4.com (15) III Hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ: - Yêu cầu HS đọc đoạn & bài: “Một người - HS đọc và trả lời câu hỏi SGK chính trực” và trả lời câu hỏi 1& SGK - GV nhận xét ghi điểm B Bài : * Giới thiệu bài: Cây tre quen thuộc và gần gũi với người Việt Nam Tre dùng vào làm nhiều công việc … Tre có phẩm chất đáng quý, tượng trưng cho tính cách cao đẹp người Việt Nam Bài thơ tre Việt Nam hôm giúp các em hiểu rõ điều đó a Luyện đọc - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn thơ - HS đọc 2-3 lượt : 12 em 2,3 lượt Đoạn : Từ đầu đến nên luỹ nên thành tre Đoạn : Tiếp theo đến hát ru lá cành Đoạn : Tiếp theo đến truyền đời cho măng Đoạn : Phần còn lại - Yêu cầu HS đọc chú thích cuối bài - Sửa lỗi phát âm cho HS - HS đọc chú thích cuối bài - Hướng dẫn HS nghỉ đúng, phù hợp với đoạn thơ, nghỉ tự nhiên Ví dụ : Yêu nhiều/ nắng đỏ/ trời xanh Tre xanh/ không đứng khuất mình bóng râm Bão bùng/ thân bọc lấy thân Tay ôm, tay níu/ tre gần thêm Thương / tre chẳng riêng Luỹ thành từ đó mà nên/ người Chẳng may thân gãy/ cành rơi Vẫn nguyên cái gốc/ truyền đời cho măng - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu -2 em đọc bài - HS đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm bài thơ Giọng nhẹ nhàng, cảm hứng ngợi ca - HS lắng nghe b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm bài + Tìm câu thơ nói lên gắn bó lâu đời cây - em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm tre với người Việt Nam ? => Tre có từ lâu, từ không biết tre chứng kiến chuyện xảy với người từ ngàn xưa => Đoạn nói lên gắn bó lâu đời tre người Việt Nam + Đoạn muốn nói với chúng ta điều gì? - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn 2,3 + Chi tiết nào cho thấy cây tre người? + Những hình ảnh nào tre tượng trưng cho - HS đọc nối tiếp đoạn 2,3 tính cần cù ? =>Cần cù đoàn kết, thẳng + Những hình ảnh nào tre tượng trưng cho => Ở đâu tre xanh tươi./ Cho dù đất sỏi đá đất phẩm chất đoàn kết? voi bạc màu; Rễ siêng không chịu đất nghèo/ từ bao => Tre tả bài thơ có tính cách nhiêu rễ nhiêu cần cù người: thẳng, bất khuất 16 Lop4.com (16) => Khi bão bùng tre tay ôm tay níu cho gần - Yêu cầu HS đọc thầm, đọc lưu loát bài + Tìm hình ảnh cây tre gợi lên tính thêm/ thương tre chẳng riêng mà mọc thành luỹ/ tre giàu đức hy sinh nhường nhịn Lưng trần phơi thẳng người Việt nam? nắng phơi sương, manh áo cộc tre nhường cho + Em thích hình ảnh nào búp măng? Vì => Nòi tre đâu chịu mọc cong, cây măng mọc lên đã mang dáng thắng, thân tròn tre, tre già truyền gốc sao? cho măng + Nêu ý chính đoạn và -HS trả lời - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: + Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì? Nội dung chính bài là gì? => Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam c, Đọc diễn cảm và học thuộc lòng - Yêu cầu HS đọc bài thơ, lớp theo dõi và tìm giọng đọc - Tổ chức HS thi đọc diễn cảm, thi học thuộc lòng - Nhận xét, tuyên dương ghi điểm cho nhóm đọc tốt C Củng cố-dặn dò : - GV hỏi HS ý nghĩa bài thơ - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ - HS đọc thầm bài => Sức sống lâu bền cây tre - Ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam; giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực thông qua hình tượng cây tre - HS đọc bài thơ, lớp theo dõi và tìm giọng đọc - HS thi đọc diễn cảm, thi học thuộc lòng Toán YẾN, TẠ, TẤN I/ Mục đích, yêu cầu: Giúp HS - Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ yến, tạ, và kilôgam - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng (từ đơn vị lớn đơn vị bé) - Biết thực phép tính với các số lượng (trong phạm vi đã học) - Thứ tự các số - Cách nhận biết giá trị chữ số, số theo hàng và lớp III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Kiểm tra bài cũ : - Chúng ta đã học lớp nào? - HS trả lời - Mỗi lớp có hàng ? Cho ví dụ - Muốn đọc số có nhiều chữ số ta phải làm gì ? - Muốn viết số có nhiều chữ số ta làm nào ? II.Bài 1/ Giới thiệu bài: Hôm chúng ta học qua dạng là đơn vị đo khối lượng Các em học độ lớn mối quan hệ 17 Lop4.com (17) chúng Bài giảng : Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến, tạ, a Giới thiệu đơn vị: YẾN + Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị đo khối lượng đã học => Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục kg người ta còn dùng đơn vị yến - GV ghi lên bảng: yến = 10 kg - Yêu cầu HS đọc: yến = 10 kg 10 kg = yến + Vậy mua yến gạo tức là mua bao nhiêu kg gạo ? + Có 10 kg khoai tức là có yến khoai? b Giới thiệu: TẠ => Để đo các vật nặng yến người ta còn dùng đơn vị tạ - GV ghi lên bảng tạ = 10 yến - Yêu cầu HS đọc : tạ = 10 yến 10 yến = tạ + Vậy mua tạ gạo là mua bao nhiêu yến? + Mua tạ gạo là mua bao nhiêu kg gạo ? + Có 10 yến gạo tức là có tạ gạo? c Giới thiệu: TẤN => Để đo các vật nặng hàng chục ta người ta còn dùng đơn vị tạ - GV ghi lên bảng = 10 tạ = 1000 kg - Yêu cầu HS đọc : = 10 tạ 10 = 1000 kg 1000 kg = + Vậy mua gạo là mua bao nhiêu tạ gạo? Bao nhiêu kg gạo ? + Có 3000 kg gạo là có tạ gạo? bao nhiêu gạo ? Thực hành Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - HS và GV kết luận điền đúng Bài 2: - GV hướng dẫn: Ví dụ : yến = ? kg yến = 10 kg yến = x 10 = 50 kg yến = 50 kg - Yêu cầu HS làm bài tập - GV và HS nêu kết đúng a) yến = 10 kg yến = 50 kg -HS nêu lại các đơn vị đo khối lượng đã học - HS nhắc nhiều em - 20 kg - yến khoai - HS nhắc nhiều em - 20 yến gạo - 200 kg gạo - tạ gạo - HS đọc nhiều em - 30 tạ - 3000 kg - 30 tạ - gạo - HS nêu yêu cầu - HS làm bài: a Con bò cân nặng tạ b Con gà cân nặng kg c Con voi cân nặng - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS làm bài - HS nêu b) tạ = 10 yến 10 yến = tạ tạ = 100 kg 100 kg = tạ tạ = 40 yến tạ = 20 yến tạ = 200 kg tạ = 900 kg 18 Lop4.com (18) 10 kg = yến yến kg = 17 kg yến = 80 kh yến kg = 53 kg c) = 10 tạ = 30 tạ 10 tạ = tấn = 80 tạ = 1000 kg 85 kg = 2085 kg Bài 3: - Yêu cầu HS làm bài - HS và GV nhận xét và nêu kết đúng 18 yến + 26 yến = 44 yến 648 tạ - 75 tạ = 573 tạ 135 tạ x = 530 tạ 512 : = 64 Bài 4: - Yêu cầu HS đọc đề bài toán - Yêu cầu HS tóm tắt làm bài vào tóm tắt Chuyến trước : Chuyến sau : - HS và GV kết luận đúng tạ ? tạ tạ 60 kg = 460 kg - HS làm bài Lớp nhận xét - HS đọc bài toán - HS làm bài Lớp nhận xét, sửa sai Giải = 30 tạ Chuyến sau xe đó chở số muối 30 + = 33 ( tạ ) Cả chuyến xe chở số muối : 30 + 33 = 63 ( tạ ) Đáp số : 63 tạ - HS trả lời Củng cố, dặn dò : - Yêu cầu HS trả lời: yến = ? kg 10 kg = ? yến tạ = ? yến 10 yến = ? tạ = ? kg ? tạ 1000 kg ? tạ = ? *Bài sau : Bảng đơn vị đo khối lượng 10 tạ = Tập làm văn CỐT TRUYỆN I/ Mục đích, yêu cầu : Nắm nào là cốt truyện và ba phần cốt truyện (mở đầu, diễn biến, kết thúc) Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để xếp lại các việc chính câu chuyện tạo thành cốt truyện Giáo dục các em tình yêu thương đoàn kết với anh em gia đình II Tài liệu và phương tiện : - Bảng phụ ghi yêu cầu bài tập 1, khoảng trống để viết bài - băng giấy viết việc chính truyện cổ tích: “cây khế” phần luyện tập III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ : - Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Một thư gồm phần nào ? + Em hãy nêu phận chính Hoạt động học sinh - HS trả lời 19 Lop4.com (19) phần thư ? + Yêu cầu số em đọc thư các em viết gửi cho bạn trường khác B Dạy bài Giới thiệu bài : Các em đã tìm hiểu cách xây dựng nhân vật bài kể chuyện Ngoài yếu tố trên văn kể chuyện còn có yếu tố quan trọng khác là cốt truyện Bài học hôm giúp các em hiểu nào là cốt truyện Phần nhận xét: Bài tập , - Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập 1,2 - GV giao việc cho nhóm - GV yêu cầu: Ghi ngắn gọn các ý - Trọng tài lớp chốt lại lời giải đúng Bài tập : Sự việc Sự việc Sự việc Sự việc Sự việc - Dế Mèn gặp nhà trò gục đầu khóc bên tảng đá - Dế Mèn gặn hỏi : Nhà trò kể lại tình cảnh khốn khó bị bọn nhện ức hiếp và đòi ăn thịt - Dế Mèn phẫn nộ cùng nhà trò đến chỗ mai phục bọn nhện - Gặp lại bọn nhện Dế Mèn oai lên án nhẫn tâm chúng, bắt chúng phá vòng vây hãm nhà trò - Bọn nhện sợ hãi nghe theo Bài tập 2: - Cốt truyện là chuỗi các việc làm nòng cốt cho diễn biến câu chuyện Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi - HS đọc yêu cầu bài tập 1,2 - Hoạt động nhóm - Các nhóm mở truyện: “Dế Mèn bênh vực bạn yếu (2 phần) ghi lại việc chính truyện - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại - HS đọc yêu cầu bài tập + Sự việc 1: Dế Mèn bắt gặp nhà trò ngồi khóc bên tảng đá (Mở đầu) + Sự việc 2, 3, 4: Kể lại Dế Mèn đã bênh vực Nhà Trò nào? Dế Mèn đã trừng trị bọn nhện sao? (Diễn biến) + Sự việc 5: Bọn nhện phải vâng lệnh Dế Mèn, Nhà Trò cứu thoát.(Kết thúc) - HS nhắc lại - HS và GV chốt lại : cốt truyện thường gồm phần: Mở đầu, diễn biến, kết thúc Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc nội dung SGK Luyện tập *Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS đọc thầm các việc - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp - HS và GV chốt lại thứ tự đúng cốt truyện - HS nhắc lại - HS đọc yêu cầu bài tập, lớp lắng nghe - HS đọc thầm các việc - HS làm việc trao đổi Sắp xếp lại các việc cho đúng thứ tự - Các nhóm trình bày kết Lớp nhận xét - HS ghi vào 20 Lop4.com (20) phải là b- d- a- c- e- g - Yêu cầu HS viết thứ tự đúng vào *Bài tập : - Gọi HS đọc yêu cầu dựa vào việc đã xếp bài tập kể lại câu chuyện theo thứ tự cách - HS và GV kết luận theo cách kể - HS đọc yêu cầu bài tập - HS kể theo cách mình chọn cho nhóm nghe - -3 em trình bày trước lớp Lớp nhận xét Củng cố- Dặn dò - HS nhắc lại - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS đọc lại nôi dung ghi nhớ và ghi lại việc chính đã học * Bài sau: Luyện tập xây dựng cốt truyện ÂM NHẠC Bµi 4: häc h¸t bµi: “b¹n ¬i l¾ng nghe” KÓ chuyÖn ©m nh¹c I Môc tiªu: - Học sinh hát đúng và thuộc bài: “Bạn lắng nghe” - BiÕt bµi: “B¹n ¬i l¾ng nghe” lµ d©n ca cña d©n téc Ba-na (T©y Nguyªn) - Nghe và hiểu nội dung câu chuyện âm nhạc II ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: ChÐp bµi h¸t lªn b¶ng, ph¸ch - Häc sinh: Thanh ph¸ch III Phương pháp: - Làm mẫu, giảng giải, đàm thoại, phân tích, thực hành, lý thuyết, kể chuyện IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: Ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: - Gäi em h¸t bµi “Em yªu hßa b×nh” - Giáo viên nhận xét, đánh giá Bµi míi : a Giíi thiÖu bµi: TiÕt häc h«m c¸c em sÏ ®îc häc h¸t bµi d©n ca cña d©n téc Ba-na vµ nghe kÓ chuyÖn ©m nh¹c b Néi dung: - Gi¸o viªn h¸t mÉu bµi h¸t lÇn, giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm - Trước vào học hát cá nhân cho HS luyện ©m: o, a - Gi¸o viªn d¹y häc sinh h¸t tõng c©u: Hìi b¹n ¬i cïng l¾ng nghe TiÕng dßng suèi ngßai xa th× thµo Tiếng đàn cá vui đùa đáy cát, TiÕng lµn sãng tr«i xu«i µo µo Hìi b¹n ¬i dõng ch©n chót ®i Có nhìn thấy đàn chim câu xanh L¸nh gäi n¾ng bay vÒ rÇy lóa Lóa mõng n¾ng lóa reo r× rµo - em lªn b¶ng h¸t - HS chó ý l¾ng nghe - HS l¾ng nghe - HS luyÖn thanh: ß o o ã, ã o o ß … - HS häc h¸t tõng c©u theo lèi mãc xích hết bài 21 Lop4.com (21)