tranh âm nhạc 7 âm nhạc 7 trần anh mạnh thư viện tư liệu giáo dục

- Tiến hành hoạt động nhóm. - Quan sát và thảo luận về tính chất của nước và trình bày trước lớp. Khi nếm từng cốc: cốc không có mùi là nước, cốc có mùi thơm béo là cốc sữa. 3) Nước kh[r]

TuÇn Thø M êi

Ngày soạn 24/10/2010 Ngày dạy thø 2/25/10/2010

TẬP ĐỌC:

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I

(TIẾT 1) I MỤC TIÊU:

* Kiểm tra đọc lấy điểm:

- Nội dung: tập đọc từ tuần đến tuần

- Đọc: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đoc học theo tốc độ quy định HKI ( khoảng 75 tiếng/ phút) ; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thư phù hợp với nội dung đoàn đọc

- Hiểu nội dung đoạn, ND cảu bài; Nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật tự

- HS khá, giỏi đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn (tốc đọ 75 chữ / phút) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục dích tiết học cách bắt thăm học

2 Kiểm tra tập đọc:

- Cho HS lên bảng bắt thăm đọc trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc

- Gọi HS nhận xét

3 Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS trao đổi trả lời câu hỏi

? Những tập đọc truyện kể?

? Hãy tìm kể tên tập đọc chuyện kể thuộc chủ điểm

Thương người thể thương thân - GV ghi nhanh lên bảng

- Phát phiếu cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Từng HS bắt thăm - Đọc trả lời câu hỏi - Cả lớp theo dõi nhận xét

- HS ngồi bàn trao đổi

+ Là có chuỗi việc liên quan đến hay số nhân vật, truyện điều nói lên điều có ý nghĩa

- Hoạt động nhóm

Tên bài Tác giả Nội dung chính Nhân vật

vực kẻ yếu yếu đuối bị bọn nhện ức hiếp tay bênh vực

bọn nhện Người ăn xin Tuốc-

ghê-nhép

Sự thông cảm sâu sắc cậu bé qua đường ông lão ăn xin

Tôi (chú bé), ông lão ăm xin

Bài 3:

- HS đoc u cầu tìm đọan văn có giọng đọc yêu cầu

- HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét, kết luận đọc văn - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn

- HS đọc thành tiếng

- Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm

- Đọc đoạn văn tìm a Đoạn văn có giọng đọc thiết tha: Là đoạn văn cuối truyện người ăn xin:

Từ tơi …… ơng lão

b Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết: Là đoạn nhà Trò kể khổ mình: Từ năm trước … , vặt cánh ăn thịt em a Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn

đe:

Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vự Nhà Trò Trò

Từ tơi thét:

- Các có … vây khơng? 4 Củng cố – dặn dị:

- Nhận xét tiết học Yêu cầu HS chưa có điểm kiểm tra đọc, đọc chưa đạt nhà luyện đọc

- Dặn HS nhà ôn lại quy tắc viết hoa

************************************

TOÁN: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

Giúp HS củng cố về:

- Nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt đường cao hình tam giác - Vẽ hình vng, hình chữ nhật

- GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thước thẳng có vạch chia xăng- ti- mét ê ke (cho GV HS) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 KTBC: 3 Bài :

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện tập :

- HS lên bảng làm bài, HS theo dõi nhận xét

Bài

- GV vẽ hai hình a, b tập, yêu cầu HS ghi tên góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình

D C

? So với góc vng góc nhọn bé hay lớn hơn, góc tù bé hay lớn ? ? góc bẹt góc vng ? Bài 2

- Nêu tên đường cao hình tam giác ABC

? Vì AB gọi đường cao hình tam giác ABC ?

- Hỏi tương tự với đường cao CB * GV kết luận: (SGV)

? Vì AH khơng phải đường cao hình tam giác ABC ?

Bài 3

- HS tự vẽ hình vng ABCD có cạnh dài cm, nêu rõ bước vẽ - GV nhận xét cho điểm HS

Bài

- HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = cm, chiều rộng AD = cm - GV yêu cầu HS nêu cách xác định trung điểm M cạnh AD

- HS xác định trung điểm N cạnh BC, sau nối M với N

? Nêu tên hình chữ nhật có hình vẽ ?

- Nêu tên cạnh song song với AB 4 Củng cố - Dặn dò:

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

a) Góc vng BAC; góc nhọn ABC, ABM, MBC, ACB, AMB; góc tù BMC ; góc bẹt AMC

b) Góc vng DAB, DBC, ADC ; góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD ; góc tù ABC

+ Góc nhọn bé góc vng, góc tù lớn góc vng

+ góc bẹt hai góc vng - Là AB CB

- Vì AB đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác vng góc với cạnh BC tam giác

- HS trả lời tương tự

- Vì AH hạ từ đỉnh A khơng vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC

- HS vẽ vào VBT, HS lên bảng vẽ nêu bước vẽ

- HS lên bảng vẽ, lớp vẽ hình vào VBT

- HS vừa vẽ bảng vừa nêu, lớp theo dõi nhận xét

- HS thực yêu cầu - ABCD, ABNM, MNCD

- Các cạnh song song với AB MN, DC

- GV tổng kết học

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

- HS lớp tiếp thu ************************************

LỊCH SỬ: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG

XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981)

I MỤC TIÊU :

- HS biết Lê Hoàn lên vua phù hợp với yêu cầu đất nước, hợp với lòng dân - Kể lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ - HS biết đôi nét Lê Hoàn Ý nghĩa thắng lợi kháng chiến

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình SGK phóng to - PHT HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân - GV nhận xét ghi điểm

3 Bài : a Giới thiệu : b Giảng bài :

*Hoạt động 1: Làm việc lớp

- HS đọc SGK đoạn : “Năm 979 … sử cũ gọi nhà Tiền Lê”

- GV đặt vấn đề :

+ Lê Hoàn lên ngơi vua hồn cảnh nào?

+Lê hồn tơn lên làm vua có nhân dân ủng hộ không ?

- Tổ chức cho HS thảo luận để đến thống nhất: ý kiến thứ vì: lên ngơi, Đinh Tồn cịn q nhỏ; nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta; Lê Hoàn giữ chức Tổng huy quân đội; Lê Hồn lên ngơi qn sĩ ủng hộ tung hơ “vạn tuế”

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV phát PHT cho HS

- Các nhóm thảo luận theo câu hỏi :

? Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào?

? Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào?

? Lê Hồn chia qn thành cánh đóng quân

- HS trả lời

- HS khác nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc

- HS lớp thảo luận thống ý kiến thứ

ở đâu để đón giặc ?

? Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không ?

? Kết kháng chiến nào?

- HS thảo luận xong, GV yêu cầu nhóm đại diện lên bảng thuật lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống nhân dân ta lược đồ - GV nhận xét, kết luận

*Hoạt động 3: Làm việc lớp

- HS thảo luận: “Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đem lại kết cho nhân dân ta ?”

- HS thảo luận để đến thống : Nền độc lập nước nhà giữ vững; Nhân dân ta tự hào, tin tưởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc 4 Củng cố - Dặn dò:

- HS đọc học

? Cuộc kháng chiến chống quân Tống mang lại kết ?

- Về nhà học chuẩn bị : “Nhà Lý dời đô Thăng Long”

- Nhận xét tiết học

- Đại diện nhóm trình bày, Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Cả lớp thảo luận trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc học - HS trả lời

- HS lớp chuẩn bị **********************************************

ĐẠO ĐỨC :

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (

T2 ) I MỤC TIÊU: Học xong này, HS có khả hiểu được: - Nêu ví dụ tiết kiệm thời

- Biết lợi ích việc tiết kiệm thời

(HS - giỏi biết cần phải tiết kiệm thời giờ)

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, .hằng ngày cách hợp lí - GD HS biết quý trọng sử dụng thời cách tiết kiệm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Đạo đức

- Các truyện, gương tiết kiệm thời - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ trắng III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

*Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (bài tập –SGK) - GV nêu yêu cầu tập 1:

Em tán thành hay không tán thành việc làm bạn nhỏ tình sau? Vì sao? a, b, c,d,đ,e

- Cả lớp làm việc cá nhân

- GV kết luận:

+ Các việc làm a, c, d tiết kiệm thời + Các việc làm b, đ, e tiết kiệm thời

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập 4- SGK/16)

- GV nhận xét, khen ngợi HS biết SD tiết kiệm thời giờ, nhắc nhở HS sử dụng lãng phí thời

*Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập 6- SGK/16)

- GV nêu yêu cầu tập

? Em lập thời gian biểu trao đổi với bạn nhóm thời gian biểu - GV gọi vài HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS biết sử dụng, tiết kiệm thời nhắc nhở HS cịn sử dụng lãng phí thời

*Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu tranh vẽ, tư liệu sưu tầm

(Bài tập 5- SGK/16) - GV gọi số HS trình bày trước lớp - GV kết luận chung:

+Thời thứ quý nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm

+Tiết kiệm thời sử dụng thời cách hợp lí, có hiệu

4 Củng cố - Dặn dò:

- Thực tiết kiệm thời sinh hoạt hàng ngày

- Chuẩn bị cho tiết sau

- Một học sinh trình bày trước lớp - Lớp trao đổi chất vấn nhận nhận xét

- HS thảo luận theo nhóm đơi việc sử dụng thời thân

- HS trình bày

- Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét

- HS trình bày, giới thiệu tranh vẽ, viết tư liệu em sưu tầm

- HS lớp trao đổi, thảo luận ý nghĩa tranh vẽ, ca dao, tục ngữ, truyện, gương … vừa trình bày

*********************************************** Ngày soạn 24/10/2010

Ngày dạy thứ 3/26/10/2010

KHOA HC: ễN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I/ MỤC TIÊU:

Giúp HS ôn tập kiến thức về:

- Sự trao đổi chất thể người với mơi trường

- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng

- Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất ding dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa

- Phịng tránh đuối nước II/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ:

-HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối

3 Dạy mới: * Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người sức khỏe

- chia nhiều nhóm nhỏ thảo luận số câu hỏi sau:

H1: Phối hợp thức ăn để đầy đủ mà không bị chán?

H2: Cần cho trẻ bú mẹ hợp lí? H3: cần thực nguồn đạm từ đâu? H4: cần ý hợp lí mỡ dầu thực vật để tỉ lệ cân đối ăn thêm loại gì?

H5: cần nên sử dụng muối gì? Và lượng muối cho hợp lí với thể?

H6: sử dụng thức ăn an toàn? Và cần ăn thêm nhiều loại ngày?

H7: cần thức ăn để tăng cường can –xi?

H8:để chế biến thức an đảm bảo cần sử dụng nước nào?

H9: làm để biết sức khoẻ trì?

H10: để người cầc điều kiện sống?

- Giáo viên kết luận treo bảng phụ 10 lời khuyên bảng

3 Củng cố- dặn dò:

- Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý

- Về nhà HS vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng

- Dặn HS nhà học thuộc lại học để chuẩn bị kiểm tra

- HS nhắc lại: Một bữa ăn hợp lí bữa ăn cân đối

- Học sinh thảo luận theo nhóm đơi SGK

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Lớp theo dõi bổ sung

- Học sinh đọc 10 lời khuyên

TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

- Thực phép tính cộng, trừ với số có chữ số - Nhận biết hai đường thẳng vng góc

- Giải tốn có liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến hình chữ nhật

- GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thước có vạch chia xăng- ti- mét ê ke (cho GV HS) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 KTBC:

- HS lên bảng làm phần tập tiết 47

- GV chữa bài, nhận xét, cho điểm 3 Bài :

a Giới thiệu bài:

- GV: nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b Hướng dẫn luyện tập : Bài 1a:

- HS nêu yêu cầu tập, sau cho HS tự làm

- HS nhận xét làm bạn bảng - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2a:

? Bài tập yêu cầu làm ?

? Để tính giá trị biểu thức a, b cách thuận tiện áp dụng tính chất ?

- HS nêu quy tắc tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép cộng

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét cho điểm HS Bài 3b:

- HS đọc đề

- HS quan sát hình SGK

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét

- HS nghe

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

- HS

- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- Tính chất giao hốn kết hợp phép cộng

- HS nêu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- HS đọc thầm - HS quan sát hình

+ 386 259 + _726 485

+ 528 946 _+ 435 269

260 837 452 936 72 529 92 753

- Hình vng ABCD hình vng BIHC có chung cạnh ?

- Vậy độ dài cạnh hình vng BIHC ?

- HS vẽ tiếp hình vng BIHC

- Cạnh DH vng góc với cạnh ?

- Tính chu vi hình chữ nhật AIHD

Bài

- HS đọc đề trước lớp

- Muốn tính diện tích hình chữ nhật phải biết ?

- Bài tốn cho biết ?

- Biết nửa chu vi hình chữ nhật tức biết ?

- Vậy có tính chiều dài chiều rộng không?

- Dựa vào tốn để tính ?

- GV u cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS 4 Củng cố - Dặn dò:

- GV tổng kết học

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

- Có chung cạnh BC - Là cm

- HS vẽ hình, sau nêu bước vẽ - Cạnh DH vng góc với AD, BC, IH - HS làm vào VBT

c) Chiều dài hình chữ nhật AIHD là: x = (cm)

Chu vi hình chữ nhật AIHD (6 + 3) x = 18 (cm) - HS đọc

- Biết số đo chiều rộng chiều dài hình chữ nhật

- Cho biết nưả chu vi 16 cm, chiều dài chiều rộng cm

- Biết tổng số đo chiều dài chiều rộng

- Dựa vào tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số ta tính chiều dài chiều rộng hình chữ nhật

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Bài giải Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 – 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là: + = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2 - HS lớp

- Nghe- viết tả (Tốc độ viết khoảng 75 chữ/ 15 phút) Không mắc lỗi bài; trình bày văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngặc kép CT

- Nắm quy tắc viết hoa tên riêng (Việt Năm nước ngồi) ; Bước đầu biết sửa lỗi tả viết HS khá, giỏi viết tương đối đẹp CT (Tốc độ viết 75 chữ/ 15 phút) Hiểu nội dung

- GD HS tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giấy khổ to kể sẵn bảng BT3 bút III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu tiết học 2 Viết tả:

- GV đọc Lời hứa

- Gọi HS giải nghĩa từ trung sĩ

- HS tìm từ dễ lẫn viết tả luyện viết

- Khi viết: dấu hai chấm, xuống dịng gạch đầu dịng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép

- Đọc tả cho HS viết - Sốt lỗi, thu bài, chấm tả 3 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận cặp đôi phát biểu ý kiến GV nhận xét kết luận

a/ Em bé giao nhiệm vụ trị chơi đánh trận giả?

b/ Vì trời tối, em không về?

c/ Các dấu ngoặc kép dùng để làm gì?

d/ Có thể đưa phận đặt dấu ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng? Vì sao?

- HS đọc, lớp lắng nghe - Đọc phần Chú giải SGK

- Các từ: Ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn thảo luận

+ Em giao nhiệm vụ gác kho đạn + Em không hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có người đến thay

+ Các dấu ngoặc kép dùng để báo trước phận sau lời nói bạn em bé hay em bé

+ Không

*GV viết câu chuyển hình thức thể phận đặt ngoặc kép để thấy rõ tính khơng hợp lí cách viết

(nhân vật hỏi):

- Sao lại lính gác? (Em bé trả lời) :

Một bạn lớn bảo: - Cậu trung sĩ

Và giao cho em đứng gác kho đạn Bạn lại bảo:

- Cậu hứa đứng gác có người đến thay Em trả lời:

- Xin hứa Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu cho nhóm HS Làm xong dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Kết luận lời giải

- HS đọc yêu cầu SGK - HS trao đổi hoàn thành phiếu

Các loại tên riêng Quy tắt viết Ví dụ

1 Tên riêng, tên địa lí Việt Nam

Viết hoa chữ đầu - Hồ Chí Minh - Điện Biên Phủ Tên riêng, tên địa

lí nước

- Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên Nếu gồm nhiều tiếng tiếng có gạch nối

Lu- I a- xtơ

Xanh Pê- téc- bua Tuốc- ghê- nhép Luân Đôn

Bạch Cư Dị… 4 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc tập đọc HTL để chuẩn bị sau

****************************************

KĨ THUẬT

THÊU LƯỚT VẶN

I.Mục tiêu:

 HS thực hành khâu lướt vặn Biết cách thêu ứng dụng thêu lướt vặn  Thêu mũi thêu lướt vặn theo đường vạch dấu

 Giáo dục học sinh tính tỉ mỉ, cẩn thận, giữ an tồn thêu

II Đồ dùng dạy – học

- Tranh quy trình

- Một số dụng cụ, vật liếu cần thiết

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định.

2 Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS

3 Bài mới: Giới thiệu , ghi bảng

vaën.

- Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác thêu lướt vặn

- GV treo tranh quy trình hệ thống lại cách thêu theo bước:

+ Bước : Vạch dấu đường thêu

+ Bước 2: Thêu mũi thêu lướt vặn theo đường vạch dấu

- GV nhắc lại thực nhanh điểm cần lưu ý thêu

- Kiểm tra chuẩn bị HS nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm - Yêu cầu HS thực hành GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng

Hoạt động 4: GV đánh giá kết học tập HS.

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chí đánh giá:

+ Thêu kĩ thuật: Các mũi thêu gối giống đường vặn thừng

+ Các mũi thêu thắng theo đường vạch dấu, không bị dúm

+ Nút cuối đường thêu cách không bị tuột

+ Hoàn thành sản phẩm thời gian - Dựa vào tiêu chuẩn đánh giá HS tự đánh giá sản phẩm bạn

- GV đánh giá kết học tập HS

4 Củng cố:

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành học sinh

5.Dặn dò:

- Hướng dẫn HS đọc trước chẩn bị đồ dùng cho sau

- Em nhắc thực hành trứơc lớp thêu – mũi thêu lướt vặn

- HS theo dõi Lắng nghe - Theo doõi

- Để dụng cụ lên bàn

- Thực hành thêu theo yêu cầu GV

- Trưng bày sản phẩm theo nhóm - Nghe tiêu chí đánh giá

- Tự đánh giá sản phẩm bạn

-Lắng nghe

TRỊ CHƠI “CON CĨC LÀ CẬU ƠNG TRỜI ” I MỤC TIÊU :

- Ôn động tác vươn thở, tay, chân lưng bụng yêu cầu HS nhắc lại tên, thứ tự động tác thực động tác

- Học động tác phối hợp Yêu cầu thuộc động tác, biết nhận chỗ sai động tác luyện tập

- Trò chơi : “ Con cóc cậu ơng trời”

HS biết cách chơi tham gia trị chơi nhiệt tình, chủ động II ĐẶC ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị 1- còi, dụng cụ phục vụ trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, ổn định: - GV phổ biến nội dung: - Khởi động:

+Trò chơi : “Kết bạn” - Kiểm tra cũ:

2 Phần bản:

a) Trò chơi : “Con cóc cậu ơng trời ” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trò chơi luật chơi

- Điều khiển cho HS chơi, quan sát, nhận xét, biểu dương

b) Bài thể dục phát triển chung

* Ôn động tác vươn thở, tay, chân lưng - bụng

* Học động tác phối hợp :

* Lần : GV nêu tên động tác

+ GV làm mẫu cho HS hình dung động tác

+ GV vừa làm mẫu vừa phân tích để HS bắt chước

* Treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác theo tranh

- GV điều khiển kết hợp cho HS tập ôn động tác lượt

- Cán lớp điều khiển hô nhịp để HS ca lớp tập

6 –10 phút – phút

1 – phút

18 – 22 phút

14 – 16 phút lần động tác x nhịp – lần

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

- Đội hình trị chơi

- HS đứng theo đội hình hàng ngang

- HS thực động tác lần

+ HS lắng nghe theo dõi để thực theo

- GV chia tổ tập luyện tổ trưởng - Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ trình diễn GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

Tập lại cho lớp để củng cố 3 Phần kết thúc:

- Trò chơi : “ Làm theo hiệu lệnh ”

- HS làm động tác gập thân thả lỏng chỗ, sau hát vỗ tay theo nhịp

- Hệ thống học

- GV nhận xét, đánh giá học - GV hô giải tán

1 – lần

4 nhóm vị trí khác để luyện tập

- Đội hình hồi tĩnh kết thúc

- HS hô “khỏe

************************************************ Ngày soạn 24/10/2010

Ngày dạy thứ tư/27/10/2010

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I

(TIẾT 3) I MỤC TIÊU:

- Giúp HS rèn luyện kĩ đọc ( Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết 1)

- Kiểm tra kiến thức cần ghi nhớ về: nội dung chính, nhân vật, giọng đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc, HTL từ tuần đến tuần có từ tiết 1) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Giới thiệu bài: 2 Kiểm tra đọc:

- Tiến hành tương tự tiết 3 Hướng dẫn làm tập: Bài 2:

- HS đọc yêu cầu

- HS đọc truyện kể tuần 4,5,6

- HS trao đổi, thảo luận để hoàn thành Nhóm làm xong nêu kq Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải

- HS đọc thành tiếng - Các tập đọc:

- HS hoạt động nhóm HS - Chữa (nếu sai)

- HS đọc phiếu hoàn chỉnh

- Cho HS đọc đoạn theo giọng đọc em tìm

- Nhận xét tuyên dương em đọc tốt

một truyện)

- HS thi đọc

Phiếu đúng:

Tên bài Nội dung chính Nhân vật Giọng đọc

1 Một người trực

Ca ngợi lịng thẳng, trực, đặt việc nước lên tình riêng Tô Hiến Thành

- Tô Hiến Thành - Đỗ Thái Hậu

Thong thả, rõ ràng Nhấn giọng từ ngữ thể tính cách kiên định, khảng khái Tô Hiến Thành

2 Những hạt thóc giống

Nhờ dũng cảm, trung thực, cậu bé Chôm vua tin yêu, truyền cho báu

- Cậu bé Chôm - Nhà vua

Khoan thai, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Lời Chôm ngây thơ, lo lắng Lời nhà vua ôn tồn, dõng dạc Nỗi nằn

vặt An- đrây-ca

Nỗi dằn vặt An- đrây-ca Thể yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với thân

- An-đrây- ca - Mẹ An-đrây- ca

Trầm buồn, xúc động

4 Chị em

Một bé hay nói dối ba để chơi em gái làm cho tĩnh ngộ

- Cô chị - Cô em - Người cha

Nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thể tính cách, cảm xúc nhân vật Lời người cha lúc ôn tồn, lúc trầm buồn Lời cô chị lễ phép, tức bực Lời cô em lúc hồn nhiên, lúc giả ngây thơ

4 Củng cố – dặn dò:

? Những truyện kể em vừa đọc khuyên điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS chưa có điểm đọc chuẩn bị tốt để sau kiểm tra xem trước tiết ***************************************************

TOÁN: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ I

**************************************************** KỂ CHUYỆN: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I

(TIẾT 4) I MỤC TIÊU:

- Hiểu nghĩa tình sử dụng tục ngữ, thành ngữ học - Hiểu tác dụng cách dùng dấu hai chấm, dấu ngoặc kép

II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Giới thiệu bài:

- Từ tuần đến tuần em học chủ điểm nào?

- Nêu mục tiêu tiết học

2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- HS đọc yêu cầu

- HS nhắc lại MRVT - GV ghi nhanh lên bảng

- GV phát phiếu cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận làm - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ nhóm vừa tìm

- Gọi nhóm lên chấm

- Nhật xét GV Bài 2:

- HS đọc yêu cầu

- HS đọc câu tục ngữ, thành ngữ - Dán phiếu ghi câu tục ngữ, thành ngữ

- HS suy nghĩ để đặt câu tìm tình sử dụng

- Trả lời chủ điểm:

+Thương người thể thương thân +măng mọc thẳng

+Trên đôi cánh ước mơ

- HS đọc yêu cầu SGK - Các MRVT:

+Nhân hậu đòn kết trang 17 33 +Trung thực tự trọng trang 48 62 +Ước mơ trang 87

- HS hoạt động nhóm, HS tìm từ chủ điểm, sau tổng kết nhóm ghi vào phiếu GV phát

- Dán phiếu lên bảng, đại diện cho nhóm trình bày

- Chấm nhóm bạn cách: +Gạch từ sai (không thuộc chủ điểm)

+Ghi tổng số từ chủ điểm mà bạn tìm

- HS đọc thành tiếng, - HS tự đọc, phát biểu - HS tự phát biểu

Thương người thể thương thân

Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ - Ở hiền gặp lành

- Một làm chẳng nên non … núi cao

- Hiền bụt - Lành đất

- Thương chị em ruột

Trung thực:

- Thẳng ruột ngựa - Thuốc đắng dã tật Tự trọng:

- Giấy rách phải giữ lấy lề

- Đói cho sạch, rách cho

- Môi hở lạnh - Máu chảy ruột mềm - Nhường cơm sẻ áo - Lá lành dùm rách - Trâu buột ghét trâu ăn - Dữ cọp

thơm

- Nhận xét sửa câu cho HS Bài 3:

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận tác dụng dấu ngoặc kép, dấu hai chấm, lấy ví dụ

- Kết luận tác dụng dấu ngoặc kép dấu hai chấm

- HS đọc thành tiếng

- Trao đổi thảo luận ghi ví dụ nháp

Dấu câu Tác dụng

a/ Dấu hai chấm - Báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật Lúc đó, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng

b/ Dấu ngoặc kép - Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người câu văn nhắc đến

Nếu lời nói trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn trước dấu ngoặc kép cần thêm hai dấu chấm

- Đánh dấu với từ dùng với nghĩa đặc biệt - HS lên bảng viết ví dụ:

+ Cơ giáo hỏi: “Sao trị khơng chịu làm bài?” + Mẹ em hỏi:

- Con học xong chưa?

+ Mẹ em chợ mua nhiều thứ: gạo, thịt, mía… + Mẹ em thường gọi em “cún con”

+ Cơ giáo em thường nói: “các em cố gắng học thật giỏi để làm vui lịng ơng bà cha mẹ”

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

****************************************** ĐỊA LÍ: THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT

I MỤC TIÊU :

- Học xong này, HS biết : Vị trí Đà Lạt nằm cao nguyên Lâm Viên - Trình bày đặc điểm tiêu biểu thành phố Đà Lạt

- Dựa vào lược đồ (BĐ) ,tranh, ảnh để tìm kiến thức

- Xác lập mối quan hệ Địa lí địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất người

II CHUẨN BỊ :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- Tranh, ảnh thành phố Đà Lạt (HS, GV sưu tầm ) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: GV cho HS hát 2 KTBC :

? Nêu đặc điểm sông Tây Ngun ích lợi

? Mô tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp Tây Nguyên

? Tại cần phải bảo vệ rừng trồng lại rừng ?

- GV nhận xét ghi điểm 3 Bài :

a Giới thiệu bài: b Phát triển :

1/ Thành phố tiếng rừng thông thác nước :

*Hoạt động cá nhân :

GV cho HS dựa vào hình 5, tranh, ảnh, mục SGK kiến thức trước để trả lời câu hỏi sau :

? Đà Lạt nằm cao nguyên ? ? Đà Lạt độ cao mét ?

? Với độ cao Đà Lạt có khí hậu ?

? Quan sát hình 1, (nhằm giúp cho em có biểu tượng hồ Xuân Hương thác Cam Li) vị trí điểm hình

? Mơ tả cảnh đẹp Đà Lạt - GV cho HS trả lời câu hỏi trước lớp

- GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện câu trả lời * GV giải thích: Như SGV

2/ Đà Lạt- thành phố du lịch nghỉ mát: *Hoạt động nhóm( nhóm nhỏ ):

- HS dựa vào vốn hiểu biết mình, vào hình 3, mục SGK để thảo luận

- GV cho đại diện nhóm trình bày kết nhóm

- HS đem tranh, ảnh sưu tầm Đà Lạt lên trình bày trước lớp

- HS lớp hát - HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét bổ sung

- HS lặp lại

- HS lớp

+ Cao nguyên Lâm Viên + Đà Lạt độ cao 1500m + Khí hậu quanh năm mát mẻ + HS BĐ

+ HS mô tả

- HS trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS nhóm thảo luận

- Các nhóm đại diện lên báo cáo kết

- GV nhận xét, kết luận

3/ Hoa rau xanh Đà Lạt : * Hoạt động nhóm (nhóm 4):

- HS quan sát hình 4, nhóm thảo luận theo gợi ý sau :

? Tại Đà Lạt gọi thành phố hoa rau xanh ?

? Kể tên loại hoa, rau xanh Đà Lạt

? Tại Đà Lạt lại trồng nhiều loại hoa, quả, rau xứ lạnh ?

? Hoa rau Đà Lạt có giá trị nào? 4 Củng cố :

- GV HS hoàn thiện sơ đồ sau :

5 Tổng kết - Dặn dị:

- Chuẩn bị tiết sau ơn tập

nhận xét, bô sung

- HS nhóm thảo luận

+ Vì đa số dân Đà Lạt trồng hoa rau xanh trái câyt xứ lạnh, diện tích trồng rau lớn

+ hoa lan, cảm tú cầu, Hồng, mi-mô- da, dâu, đào ,mơ, mận, bơ…; Cà rốt, khoai tây, bắp cải, su hào … + Vì Đà Lạt có khí hậu mát mẻ quanh năm

+ Cung cấp cho nhiều nơi xuất

- HS nhóm đại diện trả lời kết

- HS lên điền

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- HS lớp

************************************************** Mĩ thuật:: Vẽ theo mẫu

ĐỒ VẬT CĨ DẠNG HÌNH TRỤ

I- MỤC TIÊU.

- HS nhận biết đồ vật dạng hình trụ đặc điểm,hình dáng chúng - HS biết cách vẽ vẽ đượcđồ vật dạng hình trụ gần giống mẫu

- HS cảm nhận vẽ đẹp đồ vật II- THIẾT BỊ DẠY -HỌC

GV: - Chuẩn bị số đồ vật dạng hình trụ để làm mẫu - Một số vẽ dạng hình trụ HS lớp trước - Hình gợi ý cách vẽ

Khí hậu

Quanh năm Mát mẻ

Thiên nhiên

Vườn hoa, rừng thông,

thác nước

Đà Lạt

Các cơng trình phục vụ nghỉ ngơi, du lịch,

biệt thư, khách sạn

Thành phố nghỉ mát, du lịch, có nhièu loại

HS: - Mẫu vẽ Giấy vẽ thực hành, bút chì, tẩy, màu vẽ

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- Giới thiệu

HĐ1:Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét. GV bày mẫu vẽ có dạng hình trụ đặt câu hỏi + Hình dáng chung vật mẫu ?

+ Gồm phận ? + Màu sắc độ đậm nhạt ? + Gọi tên số đồ vật ?

- GV cho HS xem1số vẽ HS lớp trước - GV bổ sung

HĐ2: Hướng dẫn HS cách vẽ.

- GV y/c HS nêu bước vẽ theo mẫu

- GV vẽ minh hoạ bảng hướng dẫn HĐ3:Hướng dẫn HS thực hành. - GV y/c HS chia nhóm bày mẫu vẽ

- GV bao quát lớp, nhắc nhở HS nhìn mẫu để vẽ, vẽ bố cục cho cân đối,

- GV giúp đỡ HS yếu, động viên HS K,G, * Lưu ý: Không dùng thước, HĐ4: Nhận xét, đánh giá.

- GV y/c nhóm đưa lên để nhận xét - GV gọi đến HS nhận xét

- GV nhận xét bổ sung * Dặn dò:

- Sưu tầm tranh phiên hoạ sĩ./

- HS quan sát trả lời câu hỏi + Có dạng hình trụ,

+ Miệng, thân, đáy, quai, nắp,cổ, +HS trả lời màu vật mẫu + Cái chai,cái phích, cốc, - HS quan sát nhận xét, - HS lắng nghe

- HS trả lời: + Vẽ KHC, KHR

+ Xác định tỉ lệ phận phác hình

+ Vẽ chi tiết,hồn chỉnh hình + Vẽ đậm nhạt vẽ màu - HS quan sát lắng nghe - HS chia nhóm bày mẫu vẽ - HS vẽ theo nhóm

- HS đưa lên để nhận xét

- HS nhận xét bố cục, hình, độ đậm nhạt màu,

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe dặn dò

************************************************** Ngày soạn 24/10/2010

TẬP ĐỌC :

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I

(tiết 5)

I MỤC TIÊU:

- Kiểm tra đọc lấy điểm (yêu cầu tiết 1) - Nhận biết thể loại văn xuôi, kịch, thơ

- Bước đầu nắm nhân vật tính cách tập đọc truyện kể học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu kẻ sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần - Phiếu kẻ sẵn BT2 bút

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu tiết học 2 Kiểm tra đọc:

- Tiến hành tương tự tiết 3 Hướng dẫn làm tập: Bài 2:

- HS đọc yêu cầu

- HS đọc tên tập đọc, số trang thuộc chủ điểm Đôi cánh ước mơ

- Phát phiếu cho nhóm HS trao đổi, làm việc nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm nhận xét, bổ sung

- Kết luận phiếu - Gọi HS đọc lại phiếu

- Đọc yêu cầu SGK - Các tập đọc

* Trung thu độc lập trang 66

* Ở vương quốc tương lai trang 70 * Nếu có phép lạ trang 76

* Đôi giày ba ta màu xanh trang 81 * Thưa chuyện với mẹ trang 85 * Điều ước vua Mi- đat trang 90 - Hoạt động nhóm

- HS nối tiếp đọc

Tên bài Thể

loại

Nội dung chính Giọng đọc

1/ Trung thu độc lập

Văn xuôi

Mơ ước anh chiến sĩ đêm trung thu độc lập tương lai đất nước tiếu nhi

Nhẹ nhàng thể niềm tự hào tin tưởng

2/ Ở vương quốc tương lai

Kịch Mơ ước bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh, góp sức phục vụ sống

Hồn nhiên (lời Tin- tin, Mi- tin: háo hức, ngạc nhiên, thán phục, lời em bé: tự tin, tự hào ) 3/ Nếu

chúng có

Thơ Mơ ước bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp

phép lạ 4/ Đôi giày ba ta màu xanh

Văn xuôi

Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách làm cho cậu xúc động, vui sướng thưởng cho cậu đôi giày mà cậu mơ ước

Chậm rãi, nhẹ nhàng (đoạn – hồi tưởng): vui nhanh (đoạn 2-niềm xúc động vui sướng cậu bé lúc nhạn quà) 5/ Thưa

chuyện với mẹ

Văn xuôi

Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp gia đình nên thu phục mẹ động tình với em, khơng xem nghề hèn

Giọng Cương: Lễ phép, nài nỉ, thiết tha Giọng mẹ: lúc ngạc nhiên Lúc cảm động, dịu dàng 6/ Điều

ước vua Mi-đat

Văn xuôi

Vua Mi- đat muốn vật chạm vào biến thành vàng, cuối hiểu: ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

Khoan thai

Đổi giọng linh hoạt phù hợp với tâm trạng vua: từ phấn khởi, thoả mãn sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận Lời Đi- ô- ni- dôt phán : Oai vệ

Bài 3: - Tiến hành tương tự 2:

Nhân vật Tên bài Tính cách

- Nhân vật “tơi”- chị phụ trách Lái

Đôi giày ba ta màu xanh

Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang Quan tâm thông cảm với ước muốn trẻ

Hồn nhiên, tình cảm, tích mang giày dép - Cương

Mẹ Cương

Thưa chuyện với mẹ

Hiếu thảo, thương mẹ Muốn làm để kiếm tiền giúp mẹ

Dịu dàng, thương - Vua

Mi-đat

- Thần Đi-ô- ni- dôt

Điều ước vua Mi- đat

Tham lam biết hối hận

Thông minh, biết dạy cho vua Mi- đat học 3 Củng cố – dặn dò:

? tập đọc thuộc chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ giúp em hiểu điều gì?

- Chúng ta sống cần có ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ làm cho sống thêm vui tươi, hạnh phúc Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì quặc, mang lại bất hạnh cho người

- Nhận xét tiết học

*********************************************** TỐN: NHÂN VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ

- Giúp HS: Biết thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số (khơng nhớ có nhớ)

- Ap dụng phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số để giải tốn có liên quan

II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 KTBC:

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 48, đồng thới kiểm tra VBT nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét, cho điểm HS 3 Bài :

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số : * Phép nhân 241324 x (phép nhân không nhớ)

- GV viết lên bảng phép nhân: 241324 x

- Dựa vào cách đặt tính phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số, đặt tính để thực phép nhân 241324 x - Khi thực phép nhân này, ta phải thực tính đâu ?

- HS suy nghĩ để thực phép tính Yêu cầu HS nêu cách tính mình, sau GV nhắc lại cho HS lớp ghi nhớ

* Phép nhân 136204 x (phép nhân có nhớ)

- GV viết lên bảng : 136204 x

- HS đặt tính thực phép tính, ý phép nhân có nhớ

- GV nêu kết nhân đúng, sau yêu cầu HS nêu lại bước thực phép

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe GV giới thiệu - HS đọc: 241324 x

- HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào giấy nháp

- Bắt đầu tính từ hàng đơn vị, đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (tính từ phải sang trái)

241324 * nhân 8, viết x * nhân 4, viết 482648 * nhân 6, viết * nhân 2, viết * nhân 8, viết * nhân 4, viết Vậy 241 324 x = 482 648 - HS đọc: 136204 x

- HS thực bảng lớp, HS lớp làm vào giấy nháp

nhân

c Luyện tập, thực hành : Bài

- Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2

- Bài tập yêu cầu làm ? - Hãy đọc biểu thức

- Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 201634 x m với giá trị m ? - Muốn tính giá trị biểu thức 20634 x m với m = ta làm ?

- HS làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

Bài 3

- GV nêu yêu cầu tập cho HS tự làm

- GV nhắc HS nhớ thực phép tính theo thứ tự

Bài 4

- HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm

4 Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào VBT

- Lần lượt HS lên bảng trình bày cách tính thực

- Viết giá trị thích hợp biểu thức vào ô trống

- Biểu thức 201634 x m Với m = 2, 3, 4,

- Thay chữ m số tính

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

- HS nhận xét bạn, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS đọc

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

******************************************** TẬP LÀM VĂN: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 6) I MỤC TIÊU:

- Xác định tiếng đọc văn theo mơ hình âm tiết học Các tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần đoạn văn

- Tìm từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ, động từ, tính từ, câu văn đọan văn

II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

m

1 Giới thiệu bài:

Nêu mục tiêu tiết học 2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc đoạn văn

? Cảnh đẹp đất nước quan sát vị trí nào?

? Những cảnh đất nước cho em biết điều đất nước ta?

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Kẻ bảng,HS thảo luận hoàn thành làm xong điền lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, kết luận

- HS đọc thành tiếng

+ Cảnh đẹp đất nước quan sát từ cao xuống

+ Những cảnh đẹp cho thấy đất nước ta bình, đẹp hiền hoà

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi hoàn thành

- Chữa (nếu sai)

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

a/ Tiếng có vần

Ao Ao Ngang

b/ Tiếng có đủ âm đầu, vần

Dưới Tầm Cánh Chú Chuồn Bay Giờ Là … D T C Ch Ch B Gi L … Ươi Am Anh U Uon Ay Ơ A … Sắc Huyền Sắc Sắc Huyền Ngang Huyền Huyền … Bài 3:

- HS đọc yêu cầu

- Thế từ đơn, cho ví dụ ? Thế từ ghép? Cho ví dụ ? Thế từ láy? Cho ví dụ - u cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ

- HS lên bảng viết từ tìm

- Gọi HS bổ sung từ thiếu

- Kết luận lời giải (SGV)

- HS trình bày yêu cầu SGK + Từ đơn từ gồm tiếng Ví dụ: ăn…

+ Từ ghép từ ghép tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: Dãy núi, nhà… + Từ láy từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống Ví dụ: Long lanh, lao xao,… - HS ngồi bàn thảo luận, tìm từ vào giấy nháp

- HS lên bảng viết, HS viết loại từ

- HS đọc yêu cầu

- Thế danh từ? Cho ví dụ? +Thế động từ? Cho ví dụ - Tiến hành tương tự

- HS đọc thành tiếng

+ Danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị) Ví dụ: Học sinh, mây, đạo đức

+ Động từ từ hoạt động, trạng thái vật Ví dụ: ăn, ngủ, yên tĩnh,…

Danh từ Động từ

Tầm, cánh, chú, chuồn, tre, gió, bờ ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn trâu, cỏ, dịng, sơng, đồn, thuyền…

Rì rào, rung rinh, ra, gặm, bay, ngược xuôi, mây

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

******************************************* KHOA HỌC: NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I/ MỤC TIÊU:

Giúp HS:

- Quan sát tự phát màu, mùi, vị nước Nêu số tính chất nước

- Làm thí nghiệm, tự chứng minh tính chất nước: khơng có hình dạng định, chảy lan phía, thấm qua số vật hồ tan số chất - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống: làm nhà mái dốc chảy xuống, làm áo mưa để mặc khơng bị ướt,

- Có khả tự làm thí nghiệm, khám phá tri thức II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Các hình minh hoạ SGK trang 42, 43

- GV phân cơng theo nhóm để đảm bảo có đủ nhóm: + cốc thuỷ tinh giống + Nước lọc Sữa + Chai, cốc, hộp, lọ thuỷ tinh có hình dạng khác + Một kính, khay đựng nước

+ Một miếng vải nhỏ (bông, giấy thấm, bọt biển, … ) + Một đường, muối, cát + Thìa - Bảng kẻ sẵn cột để ghi kết thí nghiệm

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ:

Nhận xét kiểm tra 3 Dạy mới:

a Giới thiệu bài:

b Hoạt động 1:

Màu, mùi vị nước. * Cách tiến hành:

- GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

- Các nhóm quan sát cốc thuỷ tinh mà GV vừa đổ nước lọc sữa vào Trao đổi trả lời câu hỏi :

1) Cốc đựng nước, cốc đựng sữa ?

2) Làm nào, bạn biết điều ?

3) Em có nhận xét màu, mùi, vị nước ?

- Gọi nhóm khác bổ sung, nhận xét GV ghi ý không trùng lặp đặc điểm, tính chất cốc nước sữa - GV nhận xét, kết luận đúng: Nước suốt, không màu, không mùi, không vị

c Hoạt động 2: Nước khơng có hình dạng định, chảy lan phía * Cách tiến hành:

- GV cho HS làm thí nghiệm tự phát tính chất nước

- HS chuẩn bị: Chai, lọ, hộp thuỷ tinh, nước, kính khay đựng nước - Các nhóm cử HS đọc phần thí nghiệm 1, SGK, thực hiện, HS khác quan sát trả lời câu hỏi

1) Nước có hình ?

2) Nước chảy ?

- GV nhận xét, bổ sung ý kiến nhóm ? Qua thí nghiệm vừa làm, em có kết luận tính chất nước ? Nước có hình dạng định khơng ?

- GV chuyển việc: Các em biết số tính chất nước: Vậy nước cịn có

- Tiến hành hoạt động nhóm

- Quan sát thảo luận tính chất nước trình bày trước lớp

1) Chỉ trực tiếp

2) Vì: Nước suốt, nhìn thấy thìa, sữa màu trắng đục, khơng nhìn thấy thìa cốc

Khi nếm cốc: cốc khơng có mùi nước, cốc có mùi thơm béo cốc sữa 3) Nước khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị

- Nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS làm thí nghiệm

- Làm thí nghiệm, quan sát thảo luận - Nhóm cử đại diện lên làm thí nghiệm, trả lời câu hỏi giải thích tượng 1) Nước có hình dạng chai, lọ, hộp, vật chứa nước

2) Nước chảy từ cao xuống, chảy tràn phía

- Các nhóm nhận xét, bổ sung - HS trả lời

tính chất ?

d Hoạt động 3: Nước thấm qua số vật hoà tan số chất

* Cách tiến hành:

- GV tiến hành hoạt động lớp

1) Khi vô ý làm đổ mực, nước bàn em thường làm ?

2) Tại người ta lại dùng vải để lọc nước mà không lo nước thấm hết vào vải ?

3) Làm để biết chất có hồ tan hay khơng nước ?

- GV cho HS làm thí nghiệm 3,

+ Sau làm thí nghiệm em có nhận xét ?

+ HS lên bảng làm thí nghiệm với đường, muối, cát xem chất hoà tan nước

1) Sau làm thí nghiệm em có nhận xét ?

2) Qua hai thí nghiệm em có nhận xét tính chất nước ?

Củng cố- dặn dò:

- GV kiểm tra HS học thuộc tính chất nước lớp

- Nhận xét học

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, nhà tìm hiểu dạng nước

- Trả lời

1) Em lấy giẻ, giấy thấm, khăn lau để thấm nước

2) Vì mảnh vải thấm lượng nước định Nước chảy qua lỗ nhỏ sợi vải, chất bẩn khác bị giữ lại mặt vải

3) Ta cho chất vào cốc có nước, dùng thìa khấy lên biết - HS làm thí nghiệm

+ Em thấy vải, giấy vật thấm nước

+ HS lên bảng làm thí nghiệm

1) Em thấy đường tan nước; Muối tan nước; Cát không tan nước

2) Nước thấm qua số vật hoà tan số chất

- HS lớp

************************************************

THỂ DỤC: ĐỘNG TÁC LƯNG BỤNG

TRỊ CHƠI “CON CĨC LÀ CẬU ÔNG TRỜI ”

I MỤC TIÊU :

- Ôn động tác vươn thở, tay chân Yêu cầu thực động tác tương đối - Học động tác lưng bụng Yêu cầu thực động tác

- Trò chơi: “ Con cóc cậu ơng trời” u cầu HS biết cách chơi tham gia vào trò chơi nhiệt tình chủ động

II ĐẶC ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Trên sân trường

Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Nội dung Định lượng

Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh

- Phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

- Khởi động: Cho HS chạy vòng xung quanh sân, đứng thành vòng tròn +Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hơng, vai

+Trị chơi : “Trò chơi hiệu lệnh ” 2 Phần bản

a) Bài thể dục phát triển chung

* Ôn động tác vươn thở tay chân + HS tập động tác

+ Cho tổ HS lên tập nêu câu hỏi để HS nhận xét

* Học động tác lưng bụng * Lần :

+ GV nêu tên động tác

+ Làm mẫu cho HS hình dung động tác + GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải để HS bắt chước

* GV treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác theo tranh

* Lần 2: GV đứng trước tập chiều với HS, HS thực tương đối thục cho HS tập phối hợp chân với tay

* Lần 3: GV hơ nhịp cho HS tập tồn động tác

* Lần 4: Cán lớp vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập theo

* Lần 5: GV không làm mẫu hô nhịp cho HS tập

* Chú ý : Khi tập động tác lưng bụng lúc đầu nên yêu cầu HS thẳng chân, thân chưa cần gập sâu mà qua lần tập GV yêu cầu HS gập sâu chút

- GV điều khiển kết hợp cho HS tập ôn động tác lượt

- Cán lớp điều khiển hô nhịp để HS lớp tập

- GV chia tổ tập luyện

6 – 10 phút

1 – phút – phút – phút 18 – 22 phút

2 lần lần lần nhịp, – phút lần

7 – phút – lần

1 – lần

1 – lần

1 – lần

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

- Đội hình trị chơi

- HS đứng theo đội hình vịng trịn

- Cả lớp đứng theo tổ, cho tổ trình diễn GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá * GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

b) Trò chơi: “Con cóc cậu ơng trời ” - Tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trị chơi

- GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

- Cho HS chơi thử để đảm bảo an toàn - Cho HS chơi thức

- GV quan sát, nhận xét 3 Phần kết thúc:

- HS làm động tác thả lỏng chỗ, sau hát vỗ tay theo nhịp

- GV học sinh hệ thống học - GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

- GV hô giải tán

5 – phút

4 – phút phút phút – phút

- tổ vị trí khác để luyện tập

   GV        - HS chuyển thành đội hình vịng trịn

- Đội hình hồi tĩnh kết thúc

- HS hô “khỏe” ***************************************************** Ngày soạn 25/10/2010

Ngày dạy thứ sáu /29/10/2010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

KIỂM TRA ĐỌC HIỂU – LUYỆN TỪ VÀ CÂU

(Theo đề chun mơn)

******************************************************

TỐN:

TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP NHÂN

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS: Nhận biết tính chất giao hoán phép nhân - Sử dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- HS lên bảng làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 49

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài :

a Giới thiệu bài:

b Giới thiệu tính chất giao hốn phép nhân :

* So sánh giá trị cặp phép nhân có thừa số giống

- GV viết biểu thức x x 5, HS so sánh hai biểu thức với

- GV làm tương tự với cặp phép nhân khác, x x 4, x x 8, …

- Hai phép nhân có thừa số giống ln

* Giới thiệu tính chất giao hốn phép nhân

- GV treo bảng số, yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a x b b x a để điền vào bảng

- So sánh giá trị biểu thức a x b với biểu thức b x a a = b = ?

- So sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a = b = ? - So sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a = b = ? - Vậy giá trị biểu thức a x b so với giá trị biểu thức b x a ? - Ta viết a x b = b x a

- Em có nhận xét thừa số hai tích a x b b x a ?

- Khi đổi chỗ thừa số tích a x b cho ta tích ?

- Khi giá trị a x b có thay đổi khơng ?

- Vậy ta đổi chỗ thừa số tích tích ?

- HS lên bảng thực

- HS nghe

- HS nêu x = 35, x = 35 x = x

- HS nêu:

4 x = x ; x = x ; …

- HS đọc bảng số

- HS lên bảng thực hiện, HS thực tính dịng để hồn thành bảng sau:

- Giá trị biểu thức a x b b x a 32

a x b b x a 42 a x b b x a 20

- Giá trị biểu thức a x b giá trị biểu thức b x a

- HS đọc: a x b = b x a

- Hai tích có thừa số a b vị trí khác

- Ta tích b x a - Không thay đổi

- Khi ta đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi

a b a x b b x a

4 x = 32 x = 32

6 x = 42 x = 42

- HS nêu lại kết luận, đồng thời ghi kết luận cơng thức tính chất giao hoán phép nhân lên bảng

c Luyện tập, thực hành : Bài

- Bài tập yêu cầu làm ?

- GV viết x = x  yêu cầu HS điền số thích hợp vào 

- Vì lại điền số vào ô trống ?

- GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại bài, sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

Bài 3

- Bài tập yêu cầu làm ?

- GV viết lên bảng biểu thức x 2145 u cầu HS tìm biểu thức có giá trị biểu thức

? Em làm để tìm x 2145 = (2100 + 45) x ?

- HS làm tiếp bài, áp dụng tính chất giao hốn phép nhân để tìm biểu thức có giá trị

- GV yêu cầu HS giải thích biểu thức c = g e = b

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 4

- HS suy nghĩ tự tìm số để điền vào chỗ trống

- Với HS GV gợi ý:

Ta có a x  = a, thử thay a số cụ thể ví dụ

a = x  = 2, ta điền vào  , a = x  = 6, ta điền vào  , …  số ?

Ta có a x  = 0, thử thay a số cụ thể ví dụ

a = x  = 0, ta điền vào  , a = x  = 0, ta điền vào  , … số nhân với số tự nhiên cho kết

- Điền số thích hợp vào  - HS điền số

- Vì đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi Tích x = x  Hai tích có chung thừa số thừa số lại =  nên ta điền vào 

- Làm vào VBT kiểm tra bạn

- Tìm hai biểu thức có giá trị

- HS tìm nêu:

4 x 2145 = (2100 + 45) x

+ Tính giá trị biểu thức x 2145 (2 100 + 45) x có giá trị 8580

+ Ta nhận thấy hai biểu thức có chung thừa số 4, thừa số lại 2145 = (2100 + 45), theo tính chất giao hốn hai biểu thức

- HS làm

+ Vì 3964 = 3000 +964 = + mà đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi nên 3964 x = (4 + 2) x (3000 + 964) + Vì = + mà đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi nên ta có

0 ?

- Nêu kết luận phép nhân có thừa số 1, có thừa số

4 Củng cố - Dặn dò:

- HS nhắc lại công thức qui tắc tính chất giao hốn phép nhân

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

a x = x a = a a x = x a =

nhân với số cho kết số đó; nhân với số cho kết

- HS nhắc lại trước lớp - HS

*************************************************** TẬP LÀM VĂN : KIỂM TRA VIẾT

(Theo đề chuyên môn)

**********************************************

Hỏt nhc

: học hát khăn quàng thắm mÃi vai em

I

Mục tiêu cần đạt:

- Học sinh nắm đợc giai điệu, tính chất nhịp nhàng, vui tơi hát - Hát giai điệu lời ca, tập thể tình cảm hát

- Qua hát, giáo dục em vơn lên học tập, xứng đáng hệ tơng lai đất nớc

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Nhạc cụ, chép sẵn nhạc lời hát lên bảng - Học sinh: Sách giáo khoa, phách

III Ph ơng pháp:

- Làm mẫu, tổng quát, giảng giải, đàm thoại, thực hành, lý thuyết

Iv Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 ổn định tổ chức (1 )’

2 KiĨm tra bµi cị (4 )’

- Gọi em lên bảng đọc TĐN số - Giáo viên nhận xét, đánh giá

3 Bµi míi (25 )’

a Giíi thiƯu bµi:

- Bài hát “Khăn quàng … em” tác giả Ngô Ngọc Báu đợc viết giọng đô trởng

gợi lên niềm s

ớng vui, tự hào vµ

những ớc mơ tơi đẹp …

b Nội dung:

- Giáo viên hát mẫu cho lớp nghe lần

- Giáo viên giới thiệu qua tác giả tác phẩm

- Cho học sinh luyện o, a

- Giáo viên dạy học sinh hát câu theo lối móc xích

Khi trông phơng đông vừa ánh dơng, khăn quàng vai chúng em tới trờng

- em lên bảng đọc TĐN số

- Häc sinh l¾ng nghe

- Häc sinh l¾ng nghe

Em yêu khăn em gắng học hành cho xứng cháu Bác Hồ Chí Minh

Điệp khúc: Nhìn bao khăn thắm mÃi vai em

Em reo vang muôn lời ca sáng tơi, lao động kiến thiết chúng em xây đời Tơng lai em nh ngàn đóa hoa tơi, nở ánh nắng tng bng sm mai

Điệp khúc: Nhìn bao khăn thắm mÃi vai em

- Giáo viên cho học sinh hát kết hợp dới nhiều hình thức c¶ líp - d·y - tỉ

? Em kể tên số hát khăn quàng đỏ

- Hớng dẫn học sinh hát kết hợp gõ m theo phỏch

- Hát kết hợp gõ theo nhịp * Tập biểu diễn hát:

- dãy bàn đứng hát nhún theo nhịp - nhóm lên bảng biểu diễn kết hợp vận động ph

4 Củng cố dặn dò (4 )

? Tiết hôm em đợc học hát - Giáo viên bắt nhịp cho lớp hỏt bi hỏt ln

- Giáo viên nhận xét tinh thần học - Dặn dò: Về nhà hát ôn lại hát

- Hc sinh luyn hát theo đạo giáo viên

- Ngời thiếu niên mang khăn quàng đỏ, em yêu khăn quàng …