Giáo án Hóa học 10 nâng cao - Bài 41: Oxi

Chúng ta vừa tìm hiểu về tính chất vật lí và trạng thái tự nhiên của oxi.vậy,oxi có tính chất hóa học như thế nào thì chúng ta cùng tìm hiểu qua phần III: Tính chất hóa học -Dựa vào cấu [r]

GIÁO ÁN DẠY HỌC MÔN: HÓA HỌC - LỚP:1O NC Bài 41: I OXI MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức -Học sinh củng cố kiến thức khái quát nhóm oxi ,liên kết hóa học -Học sinh biết cấu hình electron và có thể suy tính chất hóa học oxi -Học sịnh hiểu vai trò oxi đời sống ,sản xuất và phương pháp điều chế oxi nào Kỹ -Quan sát, phân tích, tổng hợp, kết luận các tượng thí nghiệm hoá học - Lập các phương trình hoá học, đặc biệt là phương trình phản ứng oxi hoá-khử -Giải bài tập định tính, định lượng liên quan đến oxi Thái độ - Học sinh có thái độ nghiêm túc học tập - Thông qua nội dung thực hành thí nghiệm, học sinh có niềm say mê với môn hoá các môn khoa học thực nghiệm - Thông qua nội dung bài học, giáo dục học sinh ô nhiễm môi trường, từ đó có ý thức bảo vệ môi trường - Rèn luyện tính cẩn thận, tính ham học hỏi, tính kiên trì - Đào sâu suy nghỉ các bài tập khó - Rèn luyện tư ,suy luận Năng lực hình thành - Năng lực hợp tác, làm việc nhóm - Năng lực giao tiếp xã hội II PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT -Đàm thoại, thuyết trình nêu vấn đề III CHUẨN BỊ - GV: + Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên +.Fe,S,đèn cồn ,ống nghiệm - HS: + Ôn lại các kiến thức khái quát nhóm oxi,iên kết hóa học Lop10.com + Chuẩn bị bài mới, sách giáo khoa IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tình hình lớp : Chào lớp, kiểm tra sĩ số, ổn định lớp (1’) Giảng bài mới: Giới thiệu bài :tiết trước các em đã học bài 40:KHÁI QUÁT VỀ NHÓM OXI Nhóm oxi gồm các nguyên tố :O,S,Se,Te,Po.Trong đó oxi là nguyên tố phổ biến trên trái đất ,chiếm khoảng 20% thể tích không khí ,50% thể tích vỏ trái đất ,60% khối lượng thể người oxi có tính chất ,ứng dụng và điều chế nào ,hôm cô và các em cùng tìm hiểu qua bài hôm bài 41:OXI Tiến trình tiết dạy: Thời Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh gian Hoạt động 1: cấu tạo phân tử oxi 13’ Vây oxi có cấu tạo phân tử nào cô và các em cùng nghiên cứu qua mục I/- CẤU TẠO PHÂN TỬ OXI O(Z=8) -Cô có nguyên tố oxi (z=8),các -Cấu hình e: 1s22s22p4 em hãy cho cô biết +Cấu hình electron +số thứ tự:8 +vị trí oxi bảng tuần +chu ki :2 hoàn +Sự phân bố các electron vào ô lượng tử,nhận xét số electron +nhóm :VIA độc thân Năng lực hình thành Sự phân bố electron vào ô lượng tử Số electron độc thân là :2 -các em hãy nhắc lại cho cô quy -Quy tắc bát tử: nguyên tử các nguyên tố có tắc bát tử? khuynh hướng liên kết với các nguyên tử các nguyên tử khác để đạt cấu hình electron bền vững Năn g các khí với electron electron lực heli lớp ngoài cùng jlàm việc nhó -vận dụng quy tắc bát tử,ta thấy Lop10.com oxi có electron ngoài cùng nên có xu hướng nhận thêm eleclectron để đạt e theo quy tắc bát tử: m Năn g lực giao tiếp xã hội Hoạt động 2:Tính chất vật lí và trạng thái tự nhiên oxi 10’ Vậy oxi có tính chất vật lí và trạng thái tự nhiên nào? Thì bây cô và các em cùng chuyển qua phần II Tính chất vật lí và trạng thái tự nhiên oxi 1/Tính chất vật lí: - Các em quan sát thực -OXI là không màu,không hàng ngày chúng ta sống,hoạt mùi ,không vị động ,hít thở và kết hợp với sách giáo khoa cho cô biết tính chất -d O >1 oxi =32 vật lí oxi? 2/kk 29  -vậy em hãy cho cô biết tỉ khối Lop10.com -Năng lực làm việc nhóm -Năng lực giao tiếp xã hội oxi so với không khí là nặng không khí bao nhiêu nào?và tỉ khối đó cho ta biết điều gì em? -còn tính chất nào không các -Dưới áp suất khí em? ,oxi hóa lóng nhiệt độ - 183oc -trong thực tế các em thấy nuôi tôm,cá người ta phải sục khí oxi vào bể nuôi hay sử dụng quạt nước để cung cấp oxi cho nước bới vì oxi it tan nước -và cô cung cấp thêm cho các em là dựa vào tính chất là nặng không khí và ít tan nước mà người ta thu khí oxi phương pháp đẩy nước (úp ngược bình vào chậu nước,khí oxi sinh đẩy nước khỏi bình) Dựa vào hiểu biết em và kết hợp với sgk,hãy cho biết oxi tự nhiên chủ yếu tồn trạng thái nào?và trạng thái đó oxi là sản phẩm quá trình nào? 2/trạng thái tự nhiên -giáo viên cho hs biết tầm quan trọng cây xanh và rừng,cung cấp cho hs biết nạn chặt phá rừng và đồng thời ý thức bảo vệ môi trường +Cây và các loại thực vật hấp thụ carbon quá trình quang hợp và nhả lại ôxy vào không khí + tốc độ phá rừng hàng năm Việt Nam vào khoảng 100.000 hecta./năm -Khí oxi tan ít nước Lop10.com Chính vì mà chúng cần có ý thức bảo vệ môi trường sống chúng ta Hoạt động 3: Tính chất hóa học 10’ Chúng ta vừa tìm hiểu tính chất vật lí và trạng thái tự nhiên oxi.vậy,oxi có tính chất hóa học nào thì chúng ta cùng tìm hiểu qua phần III: Tính chất hóa học -Dựa vào cấu hình electron và độ âm điện oxi hãy so sánh với độ âm điện với các nguyên tố khác ?hãy dự đoán mức độ hoạt động oxI -E -Oxi có độ âm điện lớn (3,44 kém flo =3,98) -khi tham gia phản ứng thì oxi nhận thêm e O nên oxi là phi kim hoạt động và là chất oxi hóa mạnh -trong tất các dạng hợp chất,trừ hợp chất với flo,peoxit thì oxi thể số oxi hóa là -2 1/tác dụng với kim loại Oxi tác dụng với hầu hết các kim -Năng lực giải loại trừ(Au,Pt….) vấn đề 3Fe (r) + 4O2 (k)  Fe3O4 Na + o2 Na2O 2/Tác dụng với các phi kim OXI tác dụng với phi kim (trừ halogen )tạo oxit là liên kết cộng hóa trị S (k)+ O2 (k)  SO2 (k) 4P(r)+5O2(k) 2P2O5 (r) Lop10.com 3/Tác dụng với hợp chất Ở nhiệt độ cao,các hợp chất cháy khí oxi tạo oxit,là hợp chất công hóa trị có cực C2H5OH +2O2  2CO2 +3H2O Hoạt động 4:ứng dụng oxi Chúng ta vừa tìm hiểu tính chất hóa học oxi.Vậy oxi có ứng dụng nào đời sống và sản xuất? Cô và các em cùng tìm hiểu qua phần IV -ứng dụng oxi -Kết hợp thực tế và sách giáo -oxi có vai trò định khoa các em hãy cho cô biết sống người và động ứng dụng oxi? vật,nó tham gia vào quá trình hô hấp,trao đổi chất -các em thấy oxi tham gia -Có vai trò quan trọng công vao quá trinh hô hấp ,sự thối rữa nghiệp luyên kim ,là chất đốt ,chất xác động thực vật,và thực tế trì cháy ta thường thấy đó là quá trình gỉ sét các kim loai để lâu ngoài không khí Hoạt động 5:-điều chế oxi Chúng ta thấy oxi có vai trò quan trọng đời sống và Lop10.com sản xuất ,trên giới hàng năm người ta sản xuất hàng chục triệu oxi để đáp ứng nhu cầu ngươi.vậy oxi điều chế nào ,cô và các em cùng tìm hiểu qua phần V - Điều chế oxi Vậy phòng thí nghiệm oxi điều chế nào thì chúng ta qua phần 1.Trong phòng thí nghiệm -các em nghiên cứu sách giáo khoa hãy cho cô biết nguyên tắc điều chế khí oxi phòng thí nghiệm ? -Em hãy nêu cho cô số hợp chất giàu oxi mà em đã học ? -cô có các phản ứng sau KMnO4 ? +? +? KClO3 ? +? H2O2 ? +? -Điều chế khí oxi phản ứng phân hủy hợp chất chứa oxi,kém bền với nhiệt -KMnO4,KClO3 ,H2O2 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 KClO3 2KCl +3O2 -Một em lên bảng hoàn thành phản ứng và xác định số oxi hóa các H2O2 2H2O chất tham gia phản ứng và sản phẩm.Còn các em làm vào cho cô Trong phòng thí nghiệm người ta điều chế khí oxi phương pháp phân hủy hợp chất giàu oxi kém bền.Vậy công nghiệp người ta điều chê oxi phương Lop10.com +O2 pháp nào ,chúng ta cùng tìm hiểu qua phần 2.Trong công nghiệp a)Đi từ không khí: Kk kkkhô kk lỏng +Ar -186oc +O2 + -183oc N2 -196ºc H2O  2H2 nước (Catot) -Các em nghiên cứu sgk và cho cô biết phương pháp điều chế oxi từ nước -cô lưu ý với các em là nước có hòa tan chất điện li H2SO4,NaOH để tăng tính dẫn điện nước b)Từ Củng cố (5’) Hướng dẫn HS học và làm bài tập nhà (2’) Bài tập: 1, 2, 3, 4, 5, 6, trang 51 SGK Lop10.com + O2 (anot)