Đang tải... (xem toàn văn)
- Dấu gạch ngang đánh dấu lời nói - Thưa ông, cháu là con ông Thư của nhân vật ông khách và cậu bé Đoạn b - Cái đuôi dài - bộ phận khỏe nhất - Dấu gạch ngang đánh dấu phần chú của con v[r]
(1)LUYỆN TỪ VÀ CÂU : DẤU GẠCH NGANG I MỤC TIÊU : - Nắm tác dụng dấu gạch ngang - Sử dụng đúng dấu gạch ngang viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ ghi nhận xét 1, bảng phụ ghi BT - Bảng nhóm, bút III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò I Bài cũ : - Gọi hs kiểm tra BT tiết MRVT Cái đẹp - HS1 làm BT 2, HS2 đọc thành ngữ *GV nhận xét , ghi điểm & đặt câu với thành ngữ II Bài mới: 1) Giới thiệu : - Hs lắng nghe 2) Phần nhận xét : BT 1: Gọi hs đọc nội dung và Y/C tìm - Hs đọc nối tiếp, phát biểu ý kiến câu văn có chứa dấu gạch ngang *GV chốt ý, giải thích trên bảng phụ BT 2: Y/C hs đọc đề, nhìn bảng phụ & nghe Gv hướng dẫn Đoạn a) - Cháu ? - Dấu gạch ngang đánh dấu lời nói - Thưa ông, cháu là ông Thư nhân vật (ông khách và cậu bé ) Đoạn b) - Cái đuôi dài - phận khỏe - Dấu gạch ngang đánh dấu phần chú vật kinh khủng để công - đã bị thích ( cái đuôi cá sấu ) trói xếp vào bên mạn sườn Đọan 3) - Trước bật quạt, đặt quạt nơi - Dấu gạch ngang liệt kê các biện - Khi điện đã vào quạt , tránh pháp cần thiết để bảo quản quạt điện - Hằng năm, tra đầu mỡ bền - Khi không dùng, cất quạt Ghi nhớ : 3, HS đọc ghi nhớ (sgk) Luyện tập : BT1: HS đọc nội dung BT1, tìm dấu gạch - Câu 1&2 đánh dấu phần chú thích ngang truyện Quà tặng cha , nêu tác dụng dấu *GV chốt ý bảng phụ đã ghi sẵn BT2: HS học nhóm viết đoạn văn sử - Câu : Dấu gạch ngang thứ đánh dụng đấu gạch ngang với tác dụng dấu câu nói Pa-xcan, dấu gạch - Đánh dấu câu đối thọai ngang thứ đánh dấu phần chú thích - Đánh dấu phần chú thích sau đó làm vào - HS thảo luận và viết đoạn văn Lop4.com (2) Y/C 3) Củng cố , dặn dò: - Gv nhận xét tiết học - Y/C đọc lại ghi nhớ Lop4.com (3) LUYỆN TỪ VÀ CÂU : MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP I MỤC TIÊU: - Làm quen với các câu tục ngữ liên quan đến cái đẹp Biết nêu hoàn cảnh sử dụng các câu tục ngữ đó - Tiếp tục mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa các từ miêu tả mức độ cao cái đẹp, biết đặt câu với các từ đó II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn nộI dung BT1 &các bảng nhóm làm BT &4 III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Bài cũ : - Gọi hs đọc lại đọan văn nói chuyện em và bố mẹ có dùng dấu gạch ngang *GVnhận xét , chốt ý & ghi điểm II Bài : 1) Giới thiệu : 2) Hướng dẫn HS làm BT: BT1: HS học nhóm thảo luận ghi bảng nhóm: VD: Cái nết đánh chết cái đẹp: Phẩm chất quý vẻ đẹp bên ngoài BT2: Gọi HS đọc Y/c BT2 : Tìm trường hợp có thể sử dụng câu tục ngữ trên & cho Vd *GV sửa bài chốt ý & nhận xét - HS đọc đọan văn - HS làm bảng nhóm & HTL các câu tục ngữ Thi đọc thuộc lòng - HS sử dụng VD: *Bà đưa em chợ mua cặp, thấy bà chọn cặp màu nâu cũ, trông chắn, bà bảo: Tốt gỗ tốt nước sơn cháu ạ! BT 3, 4: Gọi Hs đọc Y/C bài và chơi trò chơi *Bé Mai nhà em thích làm dáng tìm từ ghép với tiếng đẹp để miêu tả mức độ cao và hay ngắm vuốt trước gương cái đẹp: Lớp chia đội và thi tìm từ Mẹ bảo: Cái nết đánh chết cái đẹp - Tiếp tục HS dùng từ vừa tìm để đặt câu Không cần phải săm soi VD: tuyệt vời, tuyệt trần, tiên VD: Cố đẹp tiên *GV chốt ý, nhận xét và tuyên dương đội thắng 3) Củng cố , dặn dò : - Mỗi HS tìm từ và đặt câu - HS làm bài vào - GV nhận xét tiết học - Tuyên dương hs làm tốt - Chuẩn bị ảnh gia đình để học bài Câu kể: Ai là gì ? Lop4.com (4) Lop4.com (5)