Giáo án Tổng hợp môn học lớp 4 - Tuần dạy 29

Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nêu được nhận xét về cách quan sát và miêu tả con vật qua bài văn Đàn ngan mới nở BT1, BT2; bước đầu biết cách quan sát một con vật để chọn lọc các chi ti[r]

TUẦN 30 (Từ ngày đến ngày 12 tháng năm 2013) THỨ NGÀY TIẾT 7 MÔN HỌC Chào cờ Tập đọc Đạo đức Toán Tin học Lịch sử Tiếng Việt Tiếng Anh TIẾT THỨ TÊN BÀI DẠY 59 Hơn nghìn ngày vòng quay Trái Đất 146 Luyện tập chung 30 ôn Những chính sách kinh tế và văn hóa vua Tập đọc: Hơn nghìn ngày vòng quay Trái Đất Toán Khoa học PTTNTT ôn 59 Tỉ lệ đồ Nhu cầu chất khoáng thực vật Phòng tránh tai nạn các đồ vật sắc nhọn Tiếng Việt Tập làm văn Viết chữ đẹp Kĩ thuật Toán Tập làm văn Mĩ thuật LTVC Toán Tin học Địa lý ôn 59 30 Tập đọc: Dòng sông mặc áo Luyện tập quan sát đồ vật Bài số 12 140 59 Ứng dụng tỉ lệ đồ Luyện tâp quan sát đồ vật 60 ôn Câu cảm Ứng dụng tỉ lệ đồ 30 Thành phố Huế Lop4.com ĐIỀU CHỈNH Lop4.com TUẦN 29 Ngày soạn: – – 2013 Ngày giảng: – – 2013 Thứ ngày tháng năm 2013 Sáng: LỚP 4D Tiết 1: Chào cờ: Tiết 2: Tập đọc: T59: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào, ca ngợi - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mệnh lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất (Trả lời đươc các câu hỏi 1, 2, 3, SGK) - HS khá, giỏi trả lời câu hỏi - KNS: Tự nhận thức, xác định giá trị thân; Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng II Đồ dùng dạy-học: - Sách giáo khoa Tiếng Việt tập hai, ghi III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức: B Bài mới: Giới thiệu bài: - Bài đọc Hơn nghìn ngày vòng quanh trái - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài đất giúp các em biết chuyến thám hiểm tiếng vòng quanh trái đất Ma-gien-lăng, khó khăn, gian khổ, hi sinh, mát đoàn thám hiểm đã phải trải qua để thực sứ mệnh vẻ vang Hướng dẫn luyện đọc: - Gọi HS đọc bài - HS đọc, lớp đọc thầm theo - Gợi ý chia đoạn - đoạn - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài lần - HS nối tiếp đọc đoạn bài lần - Luyện đọc đúng: Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Ma- - Luyện đọc cá nhân gien-lăng, Ma-tan, - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài lần - HS nối tiếp đọc đoạn bài lần - HDHS giải nghĩa từ: Ma-tan, sứ mạng,… - HS đọc chú giải SGK - Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi - Luyện đọc nhóm đôi - Gọi HS đọc bài - HS đọc bài, lớp đọc thầm theo Tìm hiểu bài: Lop4.com - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: ? Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích gì? - HS đọc thầm đoạn, bài Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: + Cuộc thám hiểm Ma-gienlăng có nhiệm vụ khám phá đường trên biển dẫn đến vùng đất ? Đoàn thám hiểm đã gặp khó khăn gì dọc + Cạn thức ăn, ngọt, thủy đường? thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển Phải giao tranh với thổ dân ? Hạm đội Ma-gien-lăng đã theo hành trình + HS chọn ý c nào? ? Đoàn thám hiểm Ma-gien-lăng đã đạt + Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 kết gì? ngày đã khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và nhiều vùng đất ? Câu chuyện giúp em hiểu gì các nhà + Những nhà thám hiểm dũng thám hiểm? cảm, dám vượt khó khăn để đạt mục đích đặt + Những nhà thám hiểm là người ham hiểu biết, ham khám phá cái lạ, bí ẩn + Những nhà thám hiểm có nhiều công hiến lớn lao cho loài người Hướng dẫn đọc diễn cảm: - GV đọc mẫu bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - Gọi HS đọc lại đoạn bài - HS đọc to trước lớp - Yêu cầu HS lắng nghe, tìm từ ngữ cần - Lắng nghe, trả lời: mênh mông, nhấn giọng và tìm giọng đọc bài Thái Bình Dương, bát ngát, mãi chẳng thấy bờ, cạn, hết sạch, uống nước tiểu, ninh nhừ giày, thắt lưng da, vài ba người chết, ném xác, ổn định - HD đọc diễn cảm đoạn 2,3 - Đọc bài với giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca - GV đọc mẫu - Lắng nghe và đọc thầm theo - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Vài HS thi đọc diển cảm - Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc tốt - Cùng GV nhận xét, bình chọn C Củng cố, dặn dò: ? Hãy nêu nội dung bài? - Trả lời ý kiến cá nhân - Về nhà luyện đọc bài nhiều lần Chuẩn bị bài - Lắng nghe và thực sau - Nhận xét tiết học Lop4.com Tiết 3: Đạo đức: (Giáo viên chuyên) Tiết 4: Toán: 146: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Thực phép tính phân số - Biết tìm phân số số và tính diện tích hình bình hành - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số đó - Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, Bài II Đồ dùng dạy-học: - Sách giáo khoa Toán 4, ghi III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số, HS hát tập thể - Hát tập thể B Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra việc ghi chép, thực bài tập nhà - Hợp tác cùng GV HS - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, điều chỉnh C Bài mới: Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng -Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài Hướng dẫn luyện tập: * Bài 1: Tính: - Gọi HS nhắc lại qui tắc cộng, trừ, nhân, chia - Vài HS nhắc lại phân số và thứ tự thực các phép tính biểu thức có phân số - Yêu cầu HS thực vào bảng - Thực bảng a - Nhận xét, sửa sai - Điều chỉnh, sửa sai * Bài 2: Tính diện tích hình bình hành có độ dài đáy là 18cm, chiều cao 5/9 độ dài đáy - Gọi HS nhắc lại qui tắc tính diện tích hình bình - Lấy đáy nhân chiều cao hành tìm phân số số - Yêu cầu HS tự làm bài vào - HS lên bảng giải, lớp làm vào vở: Giải: Chiều cao hình bình hành: 18 x  10(cm) Diện tích hình bình hành: Lop4.com 18 x 10 = 180 (cm2) Đáp số: 180 cm2 - Lắng nghe và điều chỉnh - Nhận xét, sửa sai * Bài 3: Một cửa hàng có 63 đồ chơi gồm ô tô và búp bê, số búp bê 2/5 số ô tô Hỏi gian hàng đó có bao nhiêu ô tô ? - Gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc to trước lớp ? Bài toán thuộc dạng nào? + Dạng tìm hai số biết tổng và tỉ hai số đó ? Nêu các bước giải bài toán tìm hai số + Vẽ sơ đồ + Tìm tổng số phần biết tổng và tỉ hai số đó? + Tìm các số - Yêu cầu HS giải bài toán nhóm đôi (2 - Giải bài toán nhóm đôi Giải: nhóm làm trên phiếu) Tổng số phần nhau: + = (phần) Số ô tô có: 63 : x = 45 (ô tô) Đáp số: 45 ô tô - Nhận xét, sửa sai - Lắng nghe, điều chỉnh và sửa sai D Củng cố, dặn dò: - Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn lại - Lắng nghe và thực bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Chiều: LỚP 4A Tiết 5: Tin học: (Giáo viên chuyên) Tiêt 6: Lịch sử: T30: NHỮNG CHÍNH SÁCH KINH TẾ VÀ VĂN HÓA CỦA VUA QUANG TRUNG I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước: + Đã có nhiều chính sách nhằm “Phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển + Đã có nhiều chính sách nhằm pht triểu văn hóa, giáo dục: “Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm,… Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hóa, giáo dục phát triển - HS khá, giỏi lí giải vì Quang Trung ban hành các chính sách kinh tế và văn hóa như: “Chiếu khuyến nông”, “Chiếu lập học” đề cao chữ Nôm,… Lop4.com - KNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin; tự nhận thức; xác định giá trị, hợp tác II Đồ dùng dạy-học: - Sách giáo khoa Lịch sử và Địa lý 4, bài tập, ghi III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung bài - HS lên bảng trả lời câu hỏi trước: ? Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân, Quang Trung làm gì? ? Quân ta công đồn Hà Hồi vào thời gian nào? ? Vì quân ta đánh thắng 29 vạn quân Thanh? - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, điều chỉnh bổ sung C Bài mới: Giới thiệu bài: - Các em đã biết Quang Trung là nhà quân - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài đại tài Không vậy, ông còn biết đưa và tổ chức thực chính sch kinh tế, văn hóa tiến Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu chính sách kinh tế và văn hóa vua Quang Trung Quang Trung xây dựng đất nước: - Nêu: Dưới thời Trịnh-Nguyễn phân tranh, ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế không phát triển Sau đánh đuổi quân Thanh, vua Quang Trung đã có nhiều chính sách kinh tế - Các em thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi sau: - Thảo luận nhm đôi, sau đó trả lời: ? Vua Quang Trung đã có chính sách gì + Nội dung: Lệnh cho dân trờ kinh tế? quê cày, khai phá ruộng hoang Chỉ vài năm mùa mng tốt tươi trở lại • Cho đúc tiến mới, mở cửa biên giới với Trung Quốc dân nước tự trao đổi hàng hóa; mở cửa biển cho thuyền nước ngoài vào buôn bán ? Nội dung và tác dụng các chính sách đó? + Tác dụng: Thúc đẩy các ngành nông nghiệp, thủ công phát triển, hàng hóa không bị ứ đọng Kết luận: Vua Quang Trung ban hành Chiếu - Lắng nghe, ghi nhớ khuyến nông; đúc tiền mới, YC nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hóa, mở cửa biển cho thuyền nước ngoài vào buôn bán Lop4.com Quang Trung - Ông vua luôn chú trọng bảo tồn vốn văn hóa dân tộc: - Các em hãy dựa vào thông tin SGK thảo - Thảo luận nhóm 4, trả lời luận nhóm trả lời: ? Tại vua Quang Trung lại đề cao chữ nôm? + Vì chữ Nôm đã có từ lâu đời nước ta Đề cao chữ Nôm là đề cao vốn quí dân tộc, nhằm bảo tồn và phát triển chữ viết dân tộc - Giảng: Vua Quang Trung coi trọng tiếng nói - Lắng nghe, ghi nhớ dân tộc, muốn đưa tiếng nói chữ Nôm thành chữ viết nước ta, thay cho chữ Hán Các văn kiện nhà nước viết chữ Nôm Năm 1789 kì thi Hương đầu tiên tổ chức Nghệ An, thí sinh phải thi thơ phú chữ Nôm ? Em hiểu câu "Xây dựng đất nước lấy việc học + Vì học tập giúp người mở làm đầu" vua Quang Trung nào? mang kiến thức làm việc tốt hơn, sống tốt Công xây dựng đất nước cần người tài, học thành tài để giúp nước Kết luận: Chữ Nôm là chữ dân tộc Việc vua - Lắng nghe, ghi nhớ Quang Trung đề cao chữ Nôm là nhằm đề cao tinh thần dân tộc Đất nước muốn phát triển được, cần phải đề cao dân trí, coi trọng việc học hành Tình cảm người đời sau vua Quang Trung: - Công việc thuận lợi thì điều gì xảy ra? + Năm 1792 vua Quang Trung - Tình cảm người đời ông sao? + Người đời vô cùng thương tiếc ông vua tài và đức độ Kết luận: Quang Trung mất, là các công việc - Lắng nghe, ghi nhớ mà ông tiến hành phải dang dở Ông đã để lại lòng người dân thương tiếc vô hạn Quang Trung -ông vua thật tài và đức độ D Củng cố, dặn dò: - Kể chính sách kinh tế, văn hóa, giáo - HS kể lại dục vua Quang Trung - Gọi HS đọc ghi nhớ - Vài HS đọc to trước lớp - Giáo dục: Nhớ ơn Vua Quang Trung - Về nhà xem lại bài Chuẩn bị bài sau - Lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học Lop4.com Tiết 7: Tiếng Việt: (Ôn luyện) Tập đọc: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào, ca ngợi - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mệnh lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất (Trả lời đươc các câu hỏi 1, 2, 3, SGK) - HS khá, giỏi trả lời câu hỏi - KNS: Tự nhận thức, xác định giá trị thân; Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng II Đồ dùng dạy-học: - Sách giáo khoa Tiếng Việt tập hai, ghi III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức: - Học sinh hát B Kiểm tra bài cũ: - GV gọi học sinh đọc thuộc bài: Trăng từ đâu đến ? C Luyện đọc: - GV đọc mẫu - Học sinh nghe - GV cho học sinh luyện đọc nối tiếp - Mỗi học sinh đọc đoạn - Học sinh luyện đọc đoạn đoạn nhóm - GV hướng dẫn học sinh đọc ngắt nghỉ đúng, giọng đọc nhân vật - GV cho học sinh luyện đọc theo nhóm - GV cho học sinh thi đọc bài trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc - GV nhận xét cá nhân, nhóm đọc hay - Lớp nhận xét, bình chọn cá nhân, nhóm đọc hay * Trả lời các câu hỏi SGK và nêu nội - Học sinh trả lời các câu hỏi bài SGK - Học sinh nêu nội dung bài D Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét học - GV dặn Học sinh nhà chuẩn bị bài sau Tiết 8: - Học sinh nghe Tiếng Anh: (Giáo viên chuyên) Lop4.com Ngày soạn: - - 2013 Ngày giảng: - - 2013 Thứ ngày tháng năm 2013 Chiều: LỚP 4B Tiết 5: Toán: (Ôn luyện) TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì - KNS: Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy-học: - Vở bài tập, sách giáo khoa Toán 4, ghi III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức: - HS hát B Kiểm tra bài cũ: C Luyện tập: * Bài 1: (HSTB): Viết vào chỗ chấm: - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - GV gọi HS trả lời miệng, lớp điền vào - HS trả lời miệng, lớp điền vào + Bản đồ Việt Nam vẽ theo tỉ lệ : 10000000 + Độ dài 1cm trên đồ ứng với độ dài thật là 10000000cm - GV nhận xét - HS khác nhận xét câu trả lời * Bài 2: (HSK): Nối tương ứng độ dài "thu nhỏ" trên đồ tỉ lệ : 1000 với "độ dài thật": - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - GV gọi HS trả lời miệng, lớp điền vào - HS trả lời miệng, lớp điền vào bài tập bài tập "thu nhỏ" 1mm 1cm 1dm "thật" 1000mm 1000cm 1000dm - HS khác nhận xét câu trả lời - GV lắng nghe, nhận xét * Bài 3: (HSK, G): Viết vào ô trống: - GV gọi HS trả lời miệng, lớp điền vào - HS trả lời miệng, lớp điền vào bài tập bài tập Tỉ lệ "thu nhỏ" "thật" 1:1000 1mm 1000mm 1:300 1cm 300cm 1:10000 1:500 1dm 1m 10000dm 500m - GV nhận xét, chấm điểm HS * Bài 4: (Cả lớp): Đúng ghi Đ, sai ghi S: - GV gọi HS đọc đề bài - GV gọi HS trả lời miệng, lớp ghi vào + Trên đồ : 10 000, quãng đường từ A đến B đo 1dm Như độ dài thật Lop4.com - HS khác nhận xét câu trả lời - HS đọc đề bài - HS trả lời miệng, lớp ghi vào quãng đường AB là: a) S c) Đ b) S d) Đ - GV nhận xét D Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét học - GV dặn HS nhà chuẩn bị bài sau Tiết 6: - HS khác nhận xét câu trả lời - HS nghe Khoa học: T59: NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I Mục tiêu: - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khác - KNS: Kĩ hợp tác nhóm nhỏ; trình bày sản phẩm thu thập và xử lý các thông tin thực vật II Đồ dùng dạy-học: - Sách giáo khoa, bài tập Khoa học 4, ghi III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: Nêu ví dụ chứng tỏ cùng loài cây, - HS lên bảng trả lời câu hỏi, HS giai đoạn phát triển khác cần khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung lượng nước khác nhau? (nếu có) Nhu cầu nước thực vật nào? - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, điều chỉnh, bổ sung C Bài mới: Giới thiệu bài: - Thực vật muốn sống và phát triển cần - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài phải cung cấp các chất khoáng có đất Tuy nhiên, loài thực vật lại có nhu cầu chất khoáng khác Bài học hôm giúp các em hiểu điều này Vai trò chất khoáng thực vật - Yêu cầu HS quan sát hình các cây cà chua: a, - Quan sát thảo luận nhóm b, c, d và thảo luận nhóm cho biết: - Đại diện nhóm trình bày: ? Cây cà chua nào phát triển tốt nhất? Hãy giải + Cây a phát triển tốt vì thích sao? Điều đó giúp các rút kết luận bón đây đủ chất khoáng Điều đó giúp gì? em biết muốn cây phát triển tốt cần cung cấp đủ các chất khoáng ? Cây nào phát triển kém nhất, tới mức không + Cây b kém phát triển vì thiếu ni hoa, kết được? Tại sao? Điều đó giúp tơ Điều đó giúp em hiểu là chất em rút kết luận gì? khoáng ni tơ là cây cần nhiều - Kể chất khoáng cần cho cây? + Nitơ, Kali, Photpho, … Kết luận: Nếu cây cung cấp đủ các chất - Lắng nghe, ghi nhớ khoáng phát triển tốt Nếu không Lop4.com cung cấp đủ các chất khoáng cây phát triển kém, cho cây suất thấp không hoa, kết Ni tơ là chất khoáng quan trọng mà cây cần Nhu cầu các chất khoáng thực vật: - Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu chất khoáng cây - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu học tập ? Những loại cây nào cần cung cấp nhiều ni-tơ ? ? Những loại cây nào cần cung cấp nhiều phôt ? ? Những loại cây nào cần cung cấp nhiều kali ? ? Em có nhận xét gì nhu cầu chất khoáng cây ? ? Hãy giải thích vì giai đoạn lúa vào hạt không nên bón nhiều phân? ? Quan sát cách bón phân hình em thấy có gì đặc biệt ? - Kết luận: Mỗi loài cây khác cần các loại chất khoáng với liều lượng khác Cùng cây, vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác Ví dụ : Đối với các cây cho quả, người ta thường bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay hoa vì giai đoạn đó, cây cần cung cấp nhiều chất khoáng D Củng cố, dặn dò ? Người ta đã ứng dụng nhu cầu chất khoáng cây trồng trồng trọt nào ? -Xem lại bài nhà Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Lop4.com - Nhận phiếu, làm việc nhóm - Trình bày (Vài HS lên làm bài trên bảng): + Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau muống, rau dền, bắp cải, … cần nhiều ni-tơ + Cây lúa, ngô, cà chua, … cần nhiều phốt + Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ, … cần cung cấp nhiều kali + Mỗi loài cây khác có nhu cầu chất khoáng khác + Giai đoạn lúa vào hạt không nên bón nhiều phân đạm vì phân đạm có ni-tơ, ni-tơ cần cho phát triển lá Lúc này lá lúa quá tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, gặp gió to dễ bị đổ + Bón phân vào gốc cây, không cho phân lên lá, bón phân vào giai đoạn cây hoa - Lắng nghe, ghi nhớ + Nhờ biết nhu cầu chất khoáng loài cây người ta bón phân thích hợp cây phát triển tốt Bón phân vào giai đoạn thích hợp cho suất cao, chất lượng sản phẩm tốt - Lắng nghe, thực Tiết 7: Phòng tránh tai nạn thương tích: T6: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN DO CÁC ĐỒ VẬT SẮC NHỌN I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhận biết dụng cụ học tập sắc nhọn và tai nạn thương tích có thể xảy - Biết cách phòng tránh tai nạn sử dụng các dụng cụ học tập sắc nhọn II Chuẩn bị: - Một số dụng cụ sắc nhọn - Một số nội dung tích hợp giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích vào các môn học, các hoạt động giáo dục, đặc biệt là môn Kĩ thuật các bài học Cắt khâu, thêu và Lắp ghép mô hình kĩ thuật; môn Khoa học làm thí nghiệm III Các hoạt động chính: Hoạt động 1: Đồ dùng học tập sắc nhọn a) Mục tiêu: Học sinh nhận biết đồ dùng học tập sắc nhọn b) Cách tiến hành: - Yêu cầu học sinh: + Dựa vào kiến thức đã biết, kể tên đồ dùng học tập sắc nhọn Có thể yêu cầu học sinh bổ sung theo các câu hỏi gợi mở: + Kim dùng để làm gì ? (Để khâu quần áo, đính khuy, thêu,…) + Các em sử dụng kim học nào ? (giờ học Kĩ thuật chủ đề Cắt, khâu, thêu) + Kim có đặc điểm gì ? (có đầu nhọn và đầu có lỗ để xâu chỉ) + Nếu kim khâu đâm vào thể, điều gì xảy ? (rách da, chảy máu và kim có thể theo mạch mấu chạy vào thể dẫn đến tử vong) + Cờ lê, tua vít sử dụng học Kĩ thuật để làm gì ? Nó có phải là vật sắc nhọn không ? Vì ? (Cờ lê, tua vít thường làm kim loại Tua vít để vặn ốc vít, có đầu nhọn kim loại và đầu tay cầm nhựa Cờ lê có các góc, cạnh nhỏ dùng để vặn tháo các ốc, vít - Nhận xét câu trả lời học sinh và kết luận: Các đồ dùng học tập sắc nhọn có ít đầu, góc, cạnh hay mặt nhỏ, nhọn, sắc, không phẳng kéo, bút, kim, cờ lê, tua vít… Chúng có thể gây rách da, chí xương khớp Khi các đồ dùng học tập sắc nhọn bị rỉ, dính bùn đất, phân… đâm vào người có thể bị nhiễm trùng, gây thương tật và có thể tử vong Hoạt động 2: An toàn sử dụng đồ dùng học tập sắc nhọn a) Mục tiêu: Học sinh biết sử dụng đồ dùng học tập sắc nhọn an toàn b) Cách tiến hành: - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm: + Chia lớp làm 4-6 nhóm + Nêu nội dung thảo luận: Tìm điều nên làm và không nên làm sử dụng dụng cụ học tập sắc nhọn + Phát cho nhóm tờ giấy A3 để ghi kết thảo luận nhóm Lop4.com Những điều nên làm Những điều không nên làm Ví dụ: - Làm gối hộp nhỏ để kim - Dùng kim để phi tiêu quá trình sử dụng kim + Hướng dẫn các nhóm thảo luận và dán kết thảo luận lên bảng - Tổ chức cho lớp cùng kiểm tra xem nhóm nào tìm nhiều và đúng điều nên làm và không nên làm - Tuyên dương nhóm làm tốt và kết luận: Khi sử dụng các dụng cụ học tập sắc nhọn cần lưu ý để tránh bị tai nạn Cụ thể là: + Sử dụng đồ dùng học tập sắc nhọn kim, kéo, bút… theo hướng dẫn thầy cô giáo + Không sử dụng dụng cụ học tập sắc nhọn làm đồ chơi quá trình học tập + Làm gối cắm kim hộp nhỏ đựng kim để tránh rơi vãi và sử dụng thuận lợi, an toàn các Kĩ thuật Sử dụng xong cất kim cẩn thận, + Dùng cờ lê, tua vít để vặn các chi tiết cùng lắp ghép mô hình kĩ thuật đúng cách để tránh làm đau tay Dùng xong cất vào dụng cụ Kết luận chung Khi sử dụng đồ dùng học tập sắc nhọn cần thực theo hướng dẫn thầy cô giáo Không sử dụng đồ dùng học tập sắc nhọn làm đồ chơi Luôn có ý thức phòng tránh tai nạn các đồ vật sắc nhọn Ngày soạn: – – 2013 Ngày giảng: 10 – – 2013 Thứ ngày 10 tháng năm 2013 Chiều: LỚP 4D Tiết 7: Tiếng Việt: (Ôn luyện) T59: DÒNG SÔNG MẶC ÁO I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng vui, tình cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương (trả lời các câu hỏi SGK, thuộc đoạn thơ khoảng dòng) - KNS: Tự nhận thức; xác định giá trị; hợp tác; giao tiếp II Đồ dùng dạy-học: - Sách giáo khoa Tiếng Việt tập hai, ghi III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức: - Học sinh hát B Kiểm tra bài cũ: - GV gọi học sinh đọc lại bài: Hơn nghìn ngày vòng quay Trái Đất C Luyện đọc: - GV đọc mẫu - Học sinh nghe - GV cho học sinh luyện đọc nối tiếp - Mỗi học sinh đọc đoạn - Học sinh luyện đọc đoạn đoạn Lop4.com - GV hướng dẫn học sinh đọc ngắt nghỉ đúng, giọng đọc nhân vật - GV cho học sinh luyện đọc theo nhóm - GV cho học sinh thi đọc bài trước lớp - GV nhận xét cá nhân, nhóm đọc hay * Trả lời các câu hỏi SGK và nêu nội bài D Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét học - GV dặn Học sinh nhà chuẩn bị bài sau Tiết 6: nhóm - Đại diện nhóm thi đọc - Lớp nhận xét, bình chọn cá nhân, nhóm đọc hay - Học sinh trả lời các câu hỏi SGK - Học sinh nêu nội dung bài - Học sinh nghe Tập làm văn: T59: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nêu nhận xét cách quan sát và miêu tả vật qua bài văn Đàn ngan nở (BT1, BT2); bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc các chi tiết bật ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả vật đó (BT3, BT4) - KNS: Quan sát, tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác; giao tiếp II Đồ dùng dạy-học: - Sách giáo khoa Tiếng Việt tập hai, ghi III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra: - Gọi HS đọc nội dung cần ghi nhớ, đọc lại dàn - HS thực theo yêu cầu ý chi tiết tả vật nuôi nhà GV - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh, bổ sung C Bài mới: Giới thiệu bài: - Các em đã biết cấu tạo bài văn tả - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài vật Tiết học này giúp các em biết quan sát vật, biết chọn lọc các chi tiết đặc sắc vật để miêu tả Hướng dẫn quan sát: * Bài 1, 2: - Gọi HS đọc nội dung bài tập - HS đọc to trước lớp - Treo tranh đàn ngan: Đàn ngan nở thật là - Quan sát, lắng nghe đẹp Tác giả sử dụng các từ ngữ hình ảnh làm cho đàn ngan trở nên sinh động và đáng yêu nào? Chúng ta cùng phân tích ? Để miêu tả đàn ngan tác giả đã quan sát + Hình dáng, lông, đôi mắt, cái Lop4.com phận nào chúng? (HS trả lời, GV mỏ, cái đầu, hai cái chân gạch chân phấn màu các phận tác giả quan sát) + Những câu văn nào miêu tả đàn ngan mà em • Hình dáng: to cái trứng cho là hay? tí • Bộ lông: vàng óng, màu tơ nõn • Đôi mắt: hạt cườm, đen nhánh hạt huyền, long lanh đưa đưa lại có nước • Cái mỏ: màu nhung hươu, vừa ngón tay đứa bé đẻ và có lẽ mềm thế, ngăn ngắn • Cái đầu: xinh xinh, vàng mượt • Hai cái chân: lủn chủn, bé tí màu đỏ hồng - Yêu cầu HS ghi vào hình ảnh, từ - Ghi vào ngữ miêu tả mà mình thích Kết luận: Để miêu tả vật sinh động, giúp - Lắng nghe, ghi nhớ người đọc có thể hình dung vật đó nào, các em cần quan sát thật kĩ hình dung, số phận bật, phải biết sử dụng màu sắc đặc biệt, biết liên tưởng đến vật, vật khác để so sánh thì hình ảnh vật tả sinh động Học cách miêu tả Tô Hoài, các em hãy miêu tả chó mèo mà em có dịp quan sát * Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Kiểm tra việc lập dàn ý HS - Hợp tác cùng GV - Khi tả ngoại hình chó mèo, - lông, cái đầu, hai tai, đôi mắt, em cần tả phận nào? ria, bốn chân, cái đuôi,… - Gợi ý: Các em viết lại kết quan sát cần - Lắng nghe, ghi nhớ chú ý đặc điểm để phân biệt vật em tả khác vật cùng loại nét đặc biệt màu lông, cái tai, ria, tả chú ý chọn nét bật - Gọi HS đọc kết quan sát, GV ghi nhanh vào bảng Từ ngữ miêu tả mèo Các phận Từ ngữ miêu tả chó • Toàn thân màu đen, màu xám, lông Bộ lông hung, vằn đen, màu vàng mượt vàng nhạt, đen gỗ mun, • Trông yên xe đạp tam thể… cái đầu tròn tròn nhu cam sành, • Tai to, mỏng, luôn cụp phía tròn bóng trước, thính, hai tai hai cái lá Hai tai dong dỏng, dựng đứng, Lop4.com thính, hai hình tam giác nhỏ luôn vểnh lên Đôi mắt tròn hai hòn bi ve, hạt nhãn, long lanh, đưa đưa lại ria trắng cước, luôn vểnh lên, đen màu lông, cứng thép bốn chân thon nhỏ, bước êm, nhẹ lướt trên mặt đất, ngắn chùn với móng sắt nhọn Cái đuôi dài, tha thướt, duyên dáng, luôn ngoe nguẩy lươn - Cùng HS nhận xét, khen ngợi HS biết dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Gợi ý: Khi miêu tả vật ngoài miêu tả ngoại hình, các em còn phải quan sát thật kĩ hoạt động vật đó Mỗi vật có tính nết, hoạt động khác với chó mèo khác, tả các em cần tả đặc điểm bật - Gọi HS đọc kết quan sát, ghi kết vào cột Hoạt động mèo - luôn quấn quýt bên người - nũng nịu dịu đầu vào chân em đòi bế - ăn nhỏ nhẹ, khoan thai, từ ngoài vào - bước nhẹ nhàng, rón rén - nằm im thin thít rình chuột - vờn chuột đến chết nhai ngau ngáu - nằm dài sưởi nắng hay lấy tay rửa mặt mít nhỏ dựng đứng • Trong xanh nước biển, mắt đen pha nâu • Râu ngắn, cứng quanh mép • Chân cao, gầy với móng đen, cong khoằm lại • Đuôi dài, cong cây phất trần luôn phe phẩy - Lắng nghe, điều chỉnh, bổ sung - HS đọc yêu cầu bài tập - Lắng nghe, thực Hoạt động chó - lần có người là vẫy đuôi mừng rối rít - nhảy chồm lên em - chạy nhanh, hay đuổi gà, vịt - rón rén, nhẹ nhàng - nằm im, mắt lim dim giả vờ ngủ - ăn nhanh, vừa ăn vừa gầm gừ sợ phần - Cùng HS nhận xét, khen ngợi HS biết - Nhận xét, bổ sung (nếu cần) dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động D Củng cố, dặn dò: - Về nhà dựa vào kết quan sát hoàn thành đoạn văn miêu tả hình dáng và hoạt động - Lắng nghe, thực chó mèo Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Lop4.com Tiết 7: Viết chữ đẹp: T30: BÀI SỐ 12 I Mục tiêu: - Viết đúng, đẹp câu tục ngữ, đoạn văn - Rèn kĩ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy học: - Vở Thực hành viết đúng viết đẹp tập hai III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức: - Học sinh hát B Bài mới: Giới thiệu bài: - Học sinh nghe Hướng dẫn học sinh viết bài: - GV gọi học sinh đọc bài viết - Học sinh đọc to, lớp đọc thầm ? Trong bài có chữ nào viết hoa ? + M, Ơ, K, L, V ? Nội dung đoạn trích nói điều gì ? + Nói quy luật tự nhiên - GV nhận xét - GV gọi học sinh nêu lên các chữ cái có độ cao - Học sinh nêu 2,5 ôli, ôli, 1,5 ôli, ôli ? Khoảng cách các chữ cái cần viết ntn ? + Cách chữ o ? Cần trình bày đoạn trích ntn ? + Viết hoa chữ cái đầu tiên đoạn và viết lùi vào ô vuông * GV nêu cấu tạo chữ mẫu: Gồm nét là phối hợp móc ngược trái, thẳng đứng, thẳng xiên và móc ngược phải * GV nêu cách viết: - GV hướng dẫn học sinh viết các chữ hoa khó: M, Ơ, K, L, V - GV cho học sinh viết nháp các từ dễ nhầm - học sinh lên bảng viết, lớp thực lẫn: đãng trí, thí nghiệm, miệt mài, gà quay, thiu hành viết nháp thiu, Niu-tơn, xương, … - GV cho Học sinh viết bài - Học sinh viết bài vào - Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh - GV thu vở, chấm bài, nhận xét C Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét học, dặn HS chuẩn bị bài sau Tiết 8: - Học sinh nộp - Học sinh nghe Kĩ thuật: (Giáo viên chuyên) Lop4.com Ngày soạn: – – 2013 Ngày giảng: 11 – – 2013 Thứ ngày 11 tháng năm 2013 Sáng: LỚP 4A Tiết 1: Toán: T149: ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ - Bài tập cần làm: Bài 1, - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy-học: - Sách giáo khoa Toán 4, ghi III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức: - HS hát B Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra việc thực bài tập nhà và - Hợp tác cùng GV chuẩn bị cho tiết học HS - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và rút kinh nghiệm C Bài mới: Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài Bài mới: Giới thiệu bài toán 1: - Yêu cầu HS xem đồ trường Mầm Non và - Xem đồ nêu bài toán ? Trên đồ, độ rộng cổng trường thu nhỏ + Là cm là bao nhiêu? ? Tỉ lệ đồ là bao nhiêu? + Tỉ lệ 1: 300 ? cm trên đồ ứng với độ dài thật là bao + 300 cm nhiêu? ? cm trên đồ ứng với bao nhiêu ngoài thực + 600 cm tế? - Yêu cầu HS trình bày bài giải - HS giải: Chiều rộng thật cổng trường: x 300 = 600 (cm) 600 cm = 6m Đáp số: 6m Giới thiệu bài toán 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán ? Độ dài thu nhỏ trên đồ là bao nhiêu? + Là 102 mm ? Tỉ lệ đồ là bao nhiêu? + 1: 000 000 ? 1mm trên đồ ứng với độ dài thực là bao + mm trên đồ ứng với độ dài nhiêu? thực là 000 000 mm ? 102 mm trên đồ ứng với độ dài thật là bao + Là 102 x 000 000 Lop4.com nhiêu? - Trình bày bài giải: Quãng đường Hà Nội - Hải Phòng dài là: 102 x 000 000 = 102 000 000 (km) 102 000 000 mm = 102 km Đáp số: 102 km Thực hành: * Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Tự làm bài, sau đó nêu kết quả: - Yêu cầu HS làm vào SGK, sau đó nêu kết 1000 000 cm; 45 000dm; 100000mm (không cần trình bày lời giải) * Bài 2: Trên tỉ lệ 1:200, chiều dài phòng học lớp em đo 4cm Hỏi chiều dài thật - Tự làm bài: x 200 = 800 (cm) phòng học đó là mét? - Yêu cầu HS làm vào vở, xong gọi HS nêu kết 800 cm = 8m (không cần trình bày lời giải) - Lắng nghe và thực D Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem lại bài, có thể làm thêm bài tập nhà Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 2: Tập làm văn: T59: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT (Đã soạn ngày – – 2013) Tiết 3: Mĩ thuật: (Giáo viên chuyên) Tiết 4: Luyện từ và câu: T60: CÂU CẢM I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu cảm (ND Ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể đã cho thành câu cảm (BT1, mục III); bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc lộ qua câu cảm (BT3) - HS khá, giỏi đặt câu cảm theo yêu cầu bài tập với các dạng khác - KNS: Lắng nghe tích cực; tư logic; giao tiếp; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy-học: - Sách giáo khoa, bài tập Tiếng Việt tập hai, ghi III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: Lop4.com