+ Mục tiêu: HS nêu được VD hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh của Lop4.com... một số vật.[r]
(1)TUẦN 21: Thứ ba ngày tháng năm 2013 BUỔI 1: Toán: LUYỆN TẬP Tiết 102: I Mục tiêu: - Rút gọn phân số - Nhận biết tính chất phân số Bài 1, bài 2, bài (a, b) (tr114) II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: 28 15 - h/s lên bảng làm, lớp làm vào nháp đổi - Rút gọn phân số sau: ; 40 18 chéo kiểm tra - GV nhận xét cho điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập: Bài 1: Rút gọn các phân số - HS đọc yêu cầu tự làm bào vào - Nêu cách rút gọn? - Lớp trao đổi theo cặp - GV cùng h/s nhận xét chốt bài làm 14 = 14 : = = ; 28 28 : 14 đúng và trao đổi cách làm ; ; ( Không bắt buộc h/s làm bên, kết KQ: đúng là được) Bài 2: - HS đọc yêu cầu, tự làm và trao đổi - Để biết phân số nào phân số ta lớp đưa kết đúng và cách làm: + Rút gọn các phân số làm nào? + Viết phân số thành P/s có - Yêu cầu h/s làm bài mẫu là 30;9;12;3 - Nhận xét đánh giá 20 + Loại dần để có phân số: ; 30 Bài 3**: - HD h/s làm tương tự - Nhận xét cho điểm Bài 4: GV hướng dẫn mẫu: 3 ? 3 5 - HS làm bài nêu KQ: 12 20 - HS theo dõi - HS thực - Tích trên và gạch ngang - Thừa số và có thừa số nào? - Nêu cách tính? - Cùng chia nhẩm tích trên và gạch ngang cho và KQ nhận là : 3 = 3 5 7 - HS làm bài b, c vào vở, h/s lên bảng Lop4.com (2) - Yêu cầu h/s làm bài - GV chấm số bài - GV cùng h/s nhận xét chữa bài chữa bài, lớp trao đổi chéo bài b Chia nhẩm tích trên và gạch ngang cho 8; cho c Chia nhẩm tích trên và gạch ngang cho 19; cho C Củng cố dặn dò: - Muốn rút gọn phân số ta làm nào? - Dặn h/s nhà xem lại các bài tập Luyện từ và câu: CÂU KỂ AI THẾ NÀO? Tiết 41: I Mục tiêu: - Nhận biết câu kể Ai nào? (ND Ghi nhớ) - Xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT1, mục III); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào? (BT2) -** HS khá, giỏi viết đoạn văn có dùng 2, câu kể theo BT2 II Đồ dùng dạy học: - Phiếu viết câu đoạn văn Bài 1(NX), Bài (LT) III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Làm miệng bài tập 2, /19? - h/s nêu, lớp nhận xét, trao đổi bổ sung - Nhận xét cho điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Phần nhận xét: Bài tập 1+2: - Đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm đoạn văn - GV dán phiếu lên bảng(Bảng phụ) - HS dùng bút chì(Phấn) gạch từ ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái vật các câu đoạn văn - Gọi h/s nêu miệng - Nhiều h/s nêu, lớp nhận xét, trao đổi, h/s lên gạch trên bảng - GV nhận xét chung - Câu 1: Bên đường, cây cối xanh um - Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần - Câu 4: Chúng thật hiền lành - Lưu ý câu 3,5,7 là câu kể Ai làm gì? - Câu 6: Anh trẻ và thật khoẻ mạnh Bài 3: - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ và đặt câu hỏi - Yêu cầu suy nghĩ trả lời cho các từ vừa tìm - Gọi h/s trình bày miệng - Nhiều học sinh nêu miệng Lớp nhận xét bổ sung - Câu 1: Bên đường, cây cối nào? Lop4.com (3) - Câu 2: Nhà cửa nào? - Câu 4: Chúng (đàn voi) nào? - GV nhận xét chung - Câu 6: Anh (người quản tượng) nào? Bài 4: Gọi h/s đọc và trao đổi yêu - HS đọc yêu cầu cầu bài tập - HS trao đổi theo nhóm yêu cầu bài tập - Yêu cầu trình bày - Lần lượt nêu miệng bài trao đổi bổ sung - GV nhận xét chốt bài đúng Câu 1: Bên đường, cây cối xanh um Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần Câu 4: Chúng thật hiền lành Câu 6: Anh trẻ và thật khoẻ mạnh Bài 5: Đặt câu - HS làm bài - Yêu cầu đặt câu Bên đường, cái gì xanh um? - Nhận xét đánh giá Cái gì thưa thớt dần? Những gì thật hiền lành? Ai trẻ và khoẻ mạnh? Phần ghi nhớ: - 2, h/s đọc, lấy ví dụ minh hoạ Luyện tập: Bài 1: - h/s đọc yêu cầu, nội dung bài - HS trao đổi theo cặp: tìm câu kể Ai nào, xác định CN và VN chì - GV phát bảng phụ cho các nhóm - Các nhóm làm bài bảng phụ - Trình bày - HS phát biểu, đính bảng(dán phiếu), lớp - GV nhận xét chốt bài đúng: nhận xét trao đổi Câu CN VN Câu Rồi người lớn lên và lên đường Câu Căn nhà trống vắng Câu Anh Khoa hồn nhiên, xởi lởi Câu Anh Đức lầm lì, ít nói Câu Còn anh Tịnh thì đĩnh đạc chu đáo Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài - HD làm bài - Yêu cầu h/s làm bài - HS làm bài vào bài tập - Gọi h/s trình bày - Nêu miệng, lớp nhận xét trao đổi - GV nhận xét khen h/s có bài viết tốt C Củng cố dặn dò: - Yêu cầu đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học, hoàn thành bài vào bài tập _ Lop4.com (4) Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA Tiết 21: I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khoẻ đặc biệt - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá; dàn ý cho cách kể III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Kể chuyện đã nghe đã đọc - h/s kể người có tài? - Lớp nhận xét, trao đổi - GV nhận xét chung, ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Tìm hiểu yêu cầu đề bài: - GV chép đề bài lên bảng - HS đọc, trả lời, để GV gạch chân Đề bài: Kể chuyện người có từ trọng tâm đề bài khả có sức khoẻ đặc biệt mà em biết - Yêu cầu đọc gợi ý sgk? - h/s nối tiếp đọc - Nói nhân vật em chọn kể? - HS nối tiếp nêu nhân vật định kể - GV dán lên bảng dàn ý (2 phương - HS suy nghĩ, lựa chọn phương án kể) án kể Dàn ý: - Phương án 1: - Kể câu chuyện có đầu có cuối - Phương án 2: - Kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật ( không kể thành chuyện) Thực hành kể chuyện: - Yêu cầu lập dàn ý tập kể theo cặp - HS lập dàn ý kể - GV theo dõi nhắc nhở - Từng cặp kể - Tổ chức thi kể chuện: GV dán tiêu - Lần lượt h/s kể chí kể: Nội dung; cách kể; cách dùng - Lớp nhận xét trao đổi bình chọn theo tiêu từ đặt câu, giọng kể chí - GV nhận xét khen học sinh kể tốt C Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn h/s tập kể lại cho người thân nghe Xem trước tranh chuẩn bị câu chuyện Con vịt xấu xí Lop4.com (5) Khoa học: ÂM THANH Tiết 41: I Mục tiêu: Sau bài học, h/s biết: - Nhận biết âm vật rung động phát - Nêu ví dụ hoắc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh liên hệ rung động và phát âm âm II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị: sỏi, ống, chai… III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Em cần làm gì để chống ô nhiễm môi - h/s trả lời trường? - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động1: Các âm xung quanh + Mục tiêu: Nhận biết âm xung quanh + Cách tiến hành: - Nêu các âm mà em biết? - Trao đổi nhóm 2, nêu trước lớp - Những âm nào người gây ra? Xe chạy, nước chảy, gió thổi, gõ, Âm nào nghe vào sáng sớm, ban ngày, gà gáy, chim kêu, buổi tối? - HS phân loại âm + Kết luận: GV tóm lại ý kiến h/s Hoạt động 2: Thực hành cách phát âm + Mục tiêu: HS biết và thực các cách khác để làm cho vật phát âm + Cách tiến hành: - Yêu cầu thực hành trao đổi theo cặp - HS tạo âm với các vật giống hình - Yêu cầu h/s trình bày? - Các nhóm cử đại diện lên thực hành + Kết luận: Cho sỏi vào ống để lắc; gõ thước - Lớp thảo luận các cách làm vào ống; cọ viên sỏi vào phát phát âm âm Hoạt động 3: Tìm hiểu nào vật phát âm + Mục tiêu: HS nêu VD làm thí nghiệm đơn giản chứng minh liên hệ rung động và phát âm Lop4.com (6) số vật + Cách tiến hành: - Đọc mục thực hành sgk(T83) - h/s đọc, lớp thực theo nhóm - Yêu cầu báo cáo kết - Các nhóm làm trước lớp, trao đổi câu hỏi sgk - GV gõ trống to - HS quan sát - Khi trống kêu, rung đặt tay - Làm cho mặt trống không rung lên trống thì ? và vì trống không kêu - Yêu cầu h/s thảo luận theo cặp - Để tay vào yết hầu để phát rung động dây quản nói + Kết luận: Âm các vật rung động - Lần lượt nhóm h/s nêu kết phát thí nghiệm Hoạt động 4: Trò chơi tiếng gì, phía nào thế? + Mục tiêu: Phát triển thính giác + Cách tiến hành: - Chia lớp thành nhóm, cử trọng tài - Mỗi nhóm cử em - HD cách chơi - Một nhóm gây tiếng động, nhóm - Tổ chức cho h/s chơi nghe xem tiếng động đó vật + Kết luận: Phân biệt nhóm thắng, thua nào gây viết vào giấy, làm C Củng cố dặn dò: vòng xem nhóm nào đúng nhiều là - Đọc mục bạn cần biết thắng - Nhận xét tiết học Chuẩn bị theo nhóm cho tiết học sau: ống bơ, giấy vụn, ni lông, dây chun, sợi dây mềm, trống, đồng hồ, chậu nước Lop4.com (7)