Hiệu trưởng là người chịu trách nhiệm tổ chức, quản lý các hoạt động và chất lượng giáo dục của nhà trường. Người Hiệu trưởng được ví như vị “thuyền trưởng”, đồng thời là nhà lãnh đạo,[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA
Lớp bồi dưỡng CBQL trường Mầm non, Phổ thông tại thành phố Cam Ranh
Tên tiểu luận:
XÂY DỰNG PHONG CÁCH LÃNH ĐẠO DÂN CHỦ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS NGUYỄN THỊ MINH KHAI,
THÀNH PHỐ CAM RANH - TỈNH KHÁNH HÒA NĂM HỌC 2018 - 2019
Học viên: PHAN THỊ KIM NGỌC
(2)MỤC LỤC
Nội dung Số
trang 1 Lý chọn chủ đề phong cách lãnh đạo dân chủ Hiệu trưởng
trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai, thành phố Cam Ranh năm học 2018 - 2019
01
1.1 Lý pháp lý 01
1.2 Lý lý luận 02
1.3 Lý thực tiễn 04
2 Phân tích tình hình thực tế phong cách lãnh đạo dân chủ Hiệu trưởng trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai, thành phố Cam Ranh năm học 2018 - 2019
05
2.1 Khái quát trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai, Cam Ranh 05 2.2 Thực trạng vấn đề liên quan đến phong cách lãnh đạo dân chủ
của HT trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai, thành phố Cam Ranh 06 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để đổi mới/nâng
cao chất lượng hoạt động phong cách lãnh đạo dân chủ Hiệu trưởng trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai, thành phố Cam Ranh
08
2.3.1 Điểm mạnh 08
2.3.2 Điểm yếu 08
2.3.3 Cơ hội 09
2.3.4 Thách thức 09
2.4 Thành công HT trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai,
Cam Ranh việc vận dụng phong cách lãnh đạo để quản lý nhà trường 10 3 Kế hoạch hành động vận dụng điều học công việc
được giao trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai, Cam Ranh năm học 2018 - 2019.
11
4 Kết luận kiến nghị 15
4.1 Nhận định chung phong cách lãnh đạo dân chủ trường
học 15
4.2 Những kiến nghị với quan quản lý giáo dục cấp trên, với sở
giáo dục đơn vị liên quan 15
(3)DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT
STT Nội dung Từ viết tắt
1 Hiệu trưởng HT
2 Giáo viên GV
3 Công nhân viên CNV
4 Phong cách lãnh đạo PCLĐ
5 Trung học sở THCS
6 Học sinh HS
7 Cán - Giáo viên - nhân viên CB - GV- NV
(4)TÀI LIỆU THAM KHẢO - Tài liệu sách:
[1] Trường cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh (2013), tài liệu học tập “ Bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông”;
[2] Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Ban hành điều lệ trường THCS, trường
THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học, Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo
[3] Bộ Giáo dục Đào tạo (2009), quy định chuẩn hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông, Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo
[4] Bộ Giáo dục Đào tạo (2018), quy định chuẩn hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông, Thông tư số 14/2018/TT-BGDĐT ngày 20 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo
- Tài liệu internet:
[5] Tư liệu “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” [6] Tư liệu “Tư tưởng Hồ Chí Minh phong cách lãnh đạo”
[7] https://123doc.org
(5)Học viên: Phan Thị Kim Ngọc
1 Lý chọn chủ đề phong cách lãnh đạo dân chủ Hiệu trưởng trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai, thành phố Cam Ranh năm học 2018 - 2019
1.1 Lý pháp lý
Hiệu trưởng người chịu trách nhiệm tổ chức, quản lý hoạt động chất lượng giáo dục nhà trường Người Hiệu trưởng ví vị “thuyền trưởng”, đồng thời nhà lãnh đạo, nhà quản lý vừa mang tính khoa học, vừa mang tính nghệ thuật “trái tim” “khối óc” để dẫn dắt tập thể sư phạm đến mục tiêu, đạt kết tốt
Ngày 28/3/2011, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư 12/2011/TT-BGDĐT Điều lệ trường trung học sở, phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học Theo đó, nhiệm vụ quyền hạn Hiệu trưởng trường THCS nội dung trọng tâm, quy định Khoản Điều 19 Điều lệ trường trung học sở, phổ thông trường phổ thông Cụ thể bao gồm:…
đ) Quản lý giáo viên, nhân viên; quản lý chuyên môn; phân công công tác, kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên, nhân viên; thực công tác khen thưởng, kỉ luật giáo viên, nhân viên; thực việc tuyển dụng giáo viên, nhân viên; ký hợp đồng lao động; tiếp nhận, điều động giáo viên, nhân viên theo quy định Nhà nước;
h) Thực chế độ sách Nhà nước giáo viên, nhân viên, học sinh; tổ chức thực quy chế dân chủ hoạt động nhà trường; thực công tác xã hội hoá giáo dục nhà trường;
i) Chỉ đạo thực phong trào thi đua, vận động ngành; thực công khai nhà trường;…
Ngoài ra, quy định chuẩn hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 14/2018/TT-BGDĐT ngày 20 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo có hiệu lực thi hành kể từ ngày 04 tháng năm 2018 (thay Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học.) Điều 4, 5, 6, quy định Hiệu trưởng trường THCS cần đạt tiêu chuẩn sau:
Điều Tiêu chuẩn1: Phẩm chất nghề nghiệp
(6)Học viên: Phan Thị Kim Ngọc
Tôi thầy, cô giáo trường Đào tạo cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh nhiệt tình truyền dạy kiến thức phong cách lãnh đạo với kinh nghiệm thực tế thân cơng tác lãnh đạo cơng đồn sở trường trung học sở Nguyễn Thị Minh Khai với tư cách chủ tịch cơng đồn sở tơi xin có số kiến nghị cụ thể sau:
- Đối với ngành Giáo dục cấp
+ Cần tăng cường công tác kiểm tra đột xuất, kiểm tra chuyên đề công tác quản lý Hiệu trưởng, để người có ý thức rèn luyện phong cách lãnh đạo thân, từ nâng cao chất lượng quản lý giáo dục đơn vị
+ Kịp thời phát hiện, chấn chỉnh đồng chí Hiệu trưởng sử dụng phong cách lãnh đạo độc đốn, chun quyền, khơng dân chủ, không tôn trọng ý kiến tập thể sư phạm, không chấp hành nghiêm chỉnh quy chế hoạt động, vi phạm đạo đức nghề nghiệp
+ Xây dựng qui chế tổ chức thi Hiệu trưởng giỏi cấp theo chu kì (2 năm – thành phố; năm – tỉnh) giống việc tổ chức thi giáo viên dạy giỏi Thông qua thi phát nhân tố tích cực để nhân rộng mơ hình kinh nghiệm cho đồng chí Hiệu trưởng khác học hỏi
- Đối với trường trung học sở Nguyễn Thị Minh Khai:
+ Tập thể giáo viên, công nhân viên cần thể rõ thái độ tích cực, chủ động cơng tác, xem trường học “nhà mình” để phấn đấu xây dựng phát triển
+ Cần phát huy tinh thần dân chủ cá nhân đóng góp ý kiến thực chủ trương, mục tiêu trường Hiệu trưởng cần thông tin như: phương thức tiết kiệm chi nhà trường… trước định
(7)Học viên: Phan Thị Kim Ngọc THAY CHO LỜI KẾT
Tóm lại, qua việc viết tiểu luận: “Xây dựng phong cách lãnh đạo Hiệu trưởng trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai, Cam Ranh năm học 2018 - 2019” cho nhiều học kinh nghiệm công tác quản lý giáo dục sau học tập chuyên đề quản lý Vận dụng hợp lý phong cách lãnh đạo (dân chủ, độc đoán, tự do) đặc biệt phong cách lãnh đạo dân chủ nhà trường tình thực tiễn cụ thể nâng cao trình độ tay nghề, tự tin, tinh thần trách nhiệm giáo viên, nhân viên phát triển tập thể sư phạm Song, thời gian có hạn cộng với kinh nghiệm thân cịn nên q trình nghiên cứu đề tài khơng tránh khỏi sai sót Kết nghiên cứu xác chưa đủ sở đánh giá khách quan kết đạt thời gian dài
Trên vài kinh nghiệm nhỏ thân rút từ giảng Thầy/Cô trường Đào tạo cán quản lý thành phố Hồ Chí Minh, từ tài liệu tham khảo từ trải nghiệm cơng tác qua thực tế hoạt động phong cách lãnh đạo Hiệu trưởng trường trung học sở Nguyễn Thị Minh Khai, thành phố Cam Ranh Rất mong thầy cô, bạn bè đồng nghiệp chia sẻ kinh nghiệm, ý kiến đóng góp giải pháp hữu hiệu để giúp tơi hồn thành tốt nhiệm vụ mình, đóng góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao hiệu khơng khí làm việc, tinh thần đoàn kết nội tập thể nhà trường nơi tơi cơng tác nói riêng phong cách lãnh đạo trường học Sở Giáo dục đào tạo Tỉnh Khánh Hòa phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Cam Ranh./
, https://123doc.org