Đang tải... (xem toàn văn)
Hình thành, phát triển phẩm chất đạo đức, nhân cách thế hệ trẻ Việt Nam xã hội chủ nghĩa, tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ hiệu quả đất nước thời kỳ hội nhập qu[r]
(1)NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH, XÂY DỰNG VÀ PHÁT HUY NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG GIAI ĐOẠN
ĐẤT NƯỚC HỘI NHẬP QUỐC TẾ
ENHANCING EFFECTIVENESS OF ETHICS EDUCATION
FOR STUDENTS, DEVELOPING AND PROMOTING HIGH QUALITY HUMAN RESOURCES IN THE INTERNATIONAL INTEGRATION
HÀ THỊ KIM SA
TS Chủ tịch Hội đồng quản trị, Hiệu trưởng Trường Trung học sở - Trung học phổ thơng Hồng Hà,
Thành phố Hồ Chí Minh
TÓM TẮT: , , , , ố số ,
ố s , , N , ợ kỳ ộ ậ ố
Từ khóa: s ; ổ ; phát huy
ợ
ABSTRACT: Educating virtue, personality, ideology, ethics, lifestyle, etc is an important
task in educating students comprehensively, promoting the standards and moral qualities of the Vietnamese young generation, contributing actively to the developing and promoting high quality human resources for the country in the period of international integration.
Key words: ethics education; ethics education reform; human resource development.
1 ĐẶT VẤN ĐỀ
Triển khai Chương trình hành động Bộ Giáo dục Đào tạo, thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04-11-2013, Hội nghị lần thứ Tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đổi toàn diện giáo dục đào tạo; nhiệm vụ Đảng, Nhà nước ngành giáo dục toàn xã hội quan tâm xây dựng, đào tạo học sinh hôm thành nguồn nhân lực chất lượng cao, có đủ phẩm chất, trí tuệ, thể
lực nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước thời kỳ hội nhập quốc tế
(2)phần tích cực vào mục đích xây dựng phát huy nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước Đối với ngành giáo dục, nhiệm vụ lại cấp thiết hơn, yêu cầu người cán quản lý trường học cần nhận thức đ ng đầy đủ vấn đề trên, đổi tư quản lý, nghiên cứu xây dựng biện pháp nâng cao hiệu công tác giáo dục phẩm chất, đạo đức học sinh
2 NỘI DUNG
2.1 Căn định hướng
Theo quan điểm Đảng, thể Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ XI, nguồn nhân lực chất lượng cao phận ưu t nguồn nhân lực đất nước, bao gồm người tiêu biểu phẩm chất trị, đạo đức lối sống; có trình độ học vấn, chun mơn cao; có sức khỏe tốt theo độ tuổi; đầu lao động, sáng tạo khoa học, đóng góp tích cực hiệu vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc
Đại hội Đảng lần thứ XI xác định: “P ể , ợ , ợ ộ ố ị s ể bề ” [1]
Nguồn nhân lực chất lượng cao điều kiện cần thiết để đất nước nói chung giáo dục nói riêng hội nhập quốc tế, khẳng định vị tri thức trí tuệ Việt Nam giới
Để đào tạo học sinh đáp ứng tiêu chí nguồn nhân lực chất lượng cao, với việc cung cấp tri thức khoa học, nhà giáo cần nâng cao hiệu giáo dục đạo đức học sinh, xây dựng lý tưởng sống đ ng, sống đẹp cho hệ trẻ: “K ợ
ủ ò ủ ã ộ , , , ậ ể ộ , ể ộ ă N ò ê , ý ủ, ô ; , s k ỏe, ộ ỏ ; số ă , ĩ ; ố chính” [1]
2.2 Mục tiêu
Hình thành, phát triển phẩm chất đạo đức, nhân cách hệ trẻ Việt Nam xã hội chủ nghĩa, tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ hiệu đất nước thời kỳ hội nhập quốc tế
3 ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH 3.1 T o nh n th c n v t m quan tr n c a côn tác iáo dục phẩm chất, o c h c sinh tron iai o n h i nh p qu c t
Bước vào thời kỳ hội nhập quốc tế, đất nước Việt Nam đón nhận nhiều luồng gió kinh tế, xã hội,… Trong đó, giáo dục vận hành tích cực theo định hướng đổi tồn diện nhà trường
(3)giáo dục nhằm mục đích tạo chuyển biến tốt, th c đẩy chất lượng giáo dục toàn diện trường học Tăng cường tuyên truyền đến học sinh lực lượng tham gia vào trình giáo dục mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh nhằm tạo nên hệ trẻ có phẩm chất tốt, sống có lý tưởng đ ng đắn, có sức khỏe, có tri thức khoa học
3 Th c hi n Ch th s 05 - CT/TW c a B Chính tr m t cách sán t o, hi u qu
Để tạo chuyển biến tư tưởng, nhận thức đội ng sư phạm học sinh cách hiệu quả, người cán quản lý trường học ch trọng triển khai chủ đề tư tưởng “Sống có trách nhiệm” tảng quán triệt, thực tốt việc thực Ch thị số 05 – CT/TW Bộ Chính trị “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”
Đối với đội ng nhà giáo, việc thực Ch thị số 05 - CT/TW Bộ Chính trị không ch d ng việc học tập quán triệt Ch thị; người cán lãnh đạo trường học yêu cầu nhà giáo xây dựng kế hoạch vận dụng tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vào thực nhiệm vụ giáo dục cách cụ thể Khi triển khai thực kế hoạch hành động, cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường thể ý chí nâng cao phẩm chất trị, đạo đức nhà giáo, thể tinh thần cộng đồng trách nhiệm nâng cao ý thức trách nhiệm cá nhân, tận tụy giáo dục học sinh phạm vi nhiệm vụ giao; phấn đấu xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết, phát triển vững mạnh, phấn đấu phát triển tồn diện học sinh, đó, việc nêu gương đội ng nhà giáo tác động mạnh mẽ đến học sinh Vận
dụng chủ đề “Học tập làm theo tư tưởng, phong cách, đạo đức Hồ Chí Minh” năm 2018, cán quản lý, thầy cô giáo phải nêu gương đạo đức, lý tưởng sống người, thực tiêu chí tận tụy học sinh thân yêu, lời giảng, lời nói phải đôi với hành động, việc làm cụ thể để thuyết phục học sinh trình giáo dục phẩm chất, đạo đức em
Đối với học sinh, việc tổ chức thực Ch thị số 05 - CT/TW Bộ Chính trị thể việc đẩy mạnh giáo dục học sinh “Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng”, “Năm điều Bác Hồ dạy niên” để học sinh nhận thức đ ng vận dụng vào học tập, vào sinh hoạt ngày
Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng [2]: “Yê Tổ ố , ê b
H ậ ố , ộ ố Đ k ố , kỷ ậ ố s ậ ố K ê ố , ậ , ũ ả ”
Năm điều Bác Hồ dạy niên [3]: 1) Phải luôn nâng cao chí khí cách mạng “trung với nước hiếu với dân, nhiệm vụ c ng hồn thành, khó khăn c ng vượt qua, kẻ thù c ng đánh thắng” Không sợ gian khổ, hy sinh, hăng hái thi đua tăng gia sản xuất anh d ng chiến đấu, xung phong đầu nghiệp chống Mỹ cứu nước
(4)hành tự phê bình phê bình nghiêm ch nh để gi p tiến
4) Ra sức học tập nâng cao trình độ trị, văn hoá, khoa học kỹ thuật quân để cống hiến ngày nhiều cho Tổ quốc, cho nhân dân
5) Ln ln ch ý dìu dắt giáo dục thiếu niên, nhi đồng, làm gương tốt mặt cho đàn em noi theo
Trong trình giáo dục, nhà giáo cần thiết kế hoạt động để học sinh trung học phổ thông thảo luận, phân tích sâu điều Bác dạy niên vận dụng linh hoạt giai đoạn Khi chiến tranh qua đi, nhân loại sức xây dựng hịa bình tồn giới, nhiệm vụ niên Việt Nam phải xác định lý tưởng lĩnh trị, ln cháy bỏng lịng u nước, có đạo đức, lối sống văn hóa, trách nhiệm, tuân thủ pháp luật, có hồi bão khát vọng vươn lên học tập ý chí khởi nghiệp
Qua tiết dạy, hoạt động giáo dục, nhà giáo cần ch trọng giáo dục truyền thống, giáo dục đạo đức, lối sống, tinh thần yêu nước, chủ đề tư tưởng “Sống có trách nhiệm”, giáo dục học sinh ý thức học tập, tu dưỡng đạo đức, văn minh ứng xử, chấp hành tốt pháp luật, có lý tưởng sống đẹp, đạo đức, phẩm chất, nhân cách, lối sống đ ng, có trí tuệ, có sức khỏe, xây dựng tảng gia đình, ý chí phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân học sinh
3.3 Đổi phươn pháp iáo dục o c h c sinh thôn qua ho t n iáo dục n o i khóa
Cùng với hoạt động theo khung chương trình giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, nhà giáo cần tăng
cường tổ chức hoạt động giáo dục ngoại khóa phù hợp tâm sinh lý lứa tuổi học sinh, đổi phương pháp giáo dục phẩm chất, đạo đức học sinh Việc tổ chức câu lạc thể dục thể thao, tổ chức hội thi văn nghệ theo chủ đề ca ngợi tình yêu quê hương đất nước, ca ngợi nếp sống văn hóa, tổ chức cho học sinh học tập t thiên nhiên, sinh hoạt dã ngoại, hay tham gia công tác thiện nguyện, góp phần tích cực vào việc rèn luyện lối sống tích cực học sinh, tăng cường xây dựng mối quan hệ thân thiện với môi trường tự nhiên, môi trường xã hội, quan hệ người người, xây dựng mối quan hệ thầy - trị thân thiện trì k cương học đường, xây dựng mối quan hệ bạn bè sáng, t ng bước nâng cao chất lượng văn hóa học đường, gi p học sinh cảm nhận đến trường niềm vui, thu h t học sinh hướng đến lối sống lành mạnh, văn hoá Đây biện pháp hữu hiệu nâng cao hiệu công tác giáo dục phẩm chất, đạo đức học sinh Bên cạnh đó, trường học cần tăng cường công tác tư vấn học đường nhằm tư vấn cho học sinh vấn đề liên quan đến tâm lý lứa tuổi học sinh, xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, an tồn, văn hóa góp phần quan trọng nhiệm vụ phát triển nhân cách học sinh, ổn định tư tưởng, nhận thức đ ng đắn học sinh giá trị sống, mục đích học tập, mục đích sống
(5)sinh, chủ động điều ch nh, định hướng tư tưởng, nhận thức học sinh để em hình thành phát huy niềm tin, lý tưởng sống đ ng, phát triển nhân cách tốt đẹp, đ ng chuẩn mực hệ thiếu niên Việt Nam xã hội chủ nghĩa thời kỳ hội nhập quốc tế
3 T n cư n côn tác phổ bi n iáo dục pháp lu t
Đổi tư quản lý công tác giáo dục đạo đức học sinh gắn liền với việc ch trọng tăng cường công tác phổ biến, giáo dục pháp luật thực tốt mối quan hệ liên nhân cách “dân chủ - k cương - tình thương - trách nhiệm”
Nguồn nhân lực chất lượng cao đất nước phải tập hợp đội ng niên hiểu đ ng thực tốt pháp luật Do đó, t ngồi ghế nhà trường, học sinh phải trang bị kiến thức pháp luật kỹ thực đ ng pháp luật Việc tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật trường học tổ chức thực với nhiều hình thức phù hợp tâm sinh lý lứa tuổi học sinh, đưa việc quán triệt vận dụng pháp luật vào đời sống, vào hoạt động dạy - học cách tự nhiên, có trọng tâm, trọng điểm, thiết thực, chất lượng, tiết kiệm hiệu Một số luật, điều lệ quan trọng liên quan đến học sinh đưa vào nội dung phổ biến giáo dục pháp luật trường học, tích hợp nội dung dạy học mơn văn hóa như: Luật Giáo dục; Luật Giao thông; Luật Trẻ em; Luật Tiếp cận thơng tin; Luật phịng, chống tham nh ng, thực hành tiết kiệm; Luật khiếu nại, tố cáo; Luật tiếp công dân; Luật An ninh mạng; Điều lệ
trường phổ thông; Điều lệ Ban Đại diện Cha mẹ học sinh;
3.5 h i k t h p môi trư n iáo dục: ia nh, nh trư n , h i tron côn tác iáo dục tư tư n , phẩm chất, o c h c sinh
Giáo dục tư tưởng, phẩm chất, đạo đức học sinh nhiệm vụ chung tồn xã hội Do đó, phối kết hợp chặt chẽ môi trường giáo dục: gia đình, nhà trường, xã hội tạo chuyển biến tích cực nhân cách học sinh
“ b ủ ã ộ L
(6)nguồn nhân lực Việt Nam có tri thức có trách nhiệm với cộng đồng xã hội
4 KẾT LUẬN
Để thực tốt nhiệm vụ trị nhà trường, người cán lãnh đạo, cán quản lý trường học cần đổi tư quản lý, ch trọng đ ng mức đến công tác giáo dục phẩm chất, đạo đức học sinh, xây dựng tập thể sư phạm thống tư tưởng, quan tâm kết hợp việc dạy chữ với
dạy làm người, tận tâm giáo dục học sinh trở thành cơng dân có phẩm chất sáng, có nhận thức đ ng đắn truyền thống, đạo lý dân tộc để hình thành phát triển lý tưởng sống đ ng, sống đẹp, góp phần xây dựng đào tạo nguồn nhân lực cao phục vụ công xây dựng đất nước phát triển vững bền giai đoạn hội nhập quốc tế
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), ă k Đ ộ b ể ố XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội
[2] Huyền Trang (2015), S ủ ề B Hồ ê , , Trang tin điện tử Ban Quản lý Lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh, Số ngày 30 tháng
[3] Thái Hà (2012), T ê ậ e ề B , Báo Cao Bằng điện tử, Số ngày 12 tháng
[4] Quốc hội (2000), L ậ Hô (Số 22/2000/QH10 ngày tháng 6), Hà Nội