Đang tải... (xem toàn văn)
Về kiến thức - Cảm nhận được tình cảm xót thương của Thạch Lam đối với những người phải sống nghèo khổ, quẩn quanh và sự cảm thông, trân trọng của nhà văn trước mong ước của họ về một cu[r]
(1)Giáo án Ngữ Văn 11 Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11A Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11B Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11C Tiết 37: Đọc văn HAI ĐỨA TRẺ Thạch Lam Mục tiêu Giúp học sinh: a Về kiến thức - Cảm nhận tình cảm xót thương Thạch Lam người phải sống nghèo khổ, quẩn quanh và cảm thông, trân trọng nhà văn trước mong ước họ sống tươi sáng - Thấy vài nét độc đáo bút pháp Thạch Lam qua truyện ngắn Hai đứa trẻ Tích hợp với giáo dục bảo vệ môi trường: Mối quan hệ cảnh phố huyện lúc chiều tàn và sống người b Về kĩ Rèn kĩ cảm thụ, phân tích hình tượng văn học c Về thái độ Gi¸o dôc lßng nh©n hËu vµ ý thøc: BiÕt íc m¬ vµ cã niÒm tin cuéc sèng Chuẩn bị giáo viên và học sinh a Chuẩn bị giáo viên SGK, SGV, GA, TLTK b Chuẩn bị học sinh SGK, bài soạn, tài liệu liên quan Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: Không * Đặt vấn đề vào bài (1’): Thạch Lam là nhà văn xuất sắc nhóm Tự lực văn đoàn Người đọc đến với ông tìm thấy toàn tranh nhân gian với diện đầy đủ hạng người, đặc biệt là người nghèo khổ sống lam lũ, tối tăm tình yêu thương đến khắc khoải, buốt nhức "Hai đứa trẻ" là ví dụ b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh I Tìm hiểu chung Hãy nêu vài nét khái quát tác giả Thạch 10 Tác giả - Thạch Lam (1910 - 1942), tên Lam? khai sinh là Nguyễn Tường Vinh, sau đổi thành Nguyễn Tường Lân, quê Hà Nội - Thưở nhỏ sống Cẩm Giàng, Giáo viên: Phạm Thị Huyên Lop11.com (2) Giáo án Ngữ Văn 11 Hải Dương - Là người đôn hậu, đỗi tinh tế - Có quan niệm văn chương tiến bộ, lành mạnh và có biệt tài viết truyện ngắn + Truyện không có cốt truyện + Chủ yếu khai thác giới nội tâm nhân vật -> Văn Thạch Lam sáng, giản dị mà thâm trầm, sâu sắc Đó là chi tiết gia đình, quê hương Em hãy nêu nét tiêu biểu người, quan niệm văn chương và các tác phẩm Thạch Lam? + Thạch Lam viết: "Đối với tôi, văn chương không phải là cách đem đến cho người đọc thoát li hay quên, trái lại, văn chương là thứ khí giới cao và đắc lực mà chúng ta có, để vừa tố cáo và thay đổi cái giới giả dối và tàn ác, vừa làm cho lòng người thêm phong phú hơn" Nêu các tác phẩm tiêu biểu? Nêu hiểu vài nét tác phẩm? Đọc tác phẩm với giọng đọc phù hợp Qua phần chuẩn bị bài nhà, hãy tóm tắt tác phẩm? Trong truyện ngắn này, tác giả đã tập trung miêu tả phố huyện thời điểm? Đó là các thời điểm nào? Căn vào đó chúng ta có thể thấy tác phẩm có bố cục nào? Hãy đọc đoạn văn miêu tả ngày tàn? Nhận xét giọng điệu đoạn? Tích hợp với giáo dục bảo vệ môi trường: Qua phần bạn vừa đọc, em thấy tranh thiên nhiên lúc chiều tàn nơi phố huyện - Tác phẩm: + Truyện ngắn: Gió đầu mùa, Nắng vườn, Sợi tóc + Tiểu thuyết: Ngày mới, Tác phẩm - Rút tập Nắng vườn - Tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật Thạch Lam - Tóm tắt: kể lại tâm trạng, hành động hai chị em Liên từ lúc chiều tàn đến lúc đêm khuya chuyến tàu qua - Bố cục: + Phố huyện lúc ngày tàn + Phố huyện lúc đêm tối + Phố huyện lúc khuya - cảnh đợi tàu II Đọc - hiểu văn Phố huyện lúc ngày tàn Giọng điệu: chậm rãi, nhẹ nhàng, tha thiết a Cảnh thiên nhiên - Âm thanh: + Tiếng trống thu không + Tiếng ếch nhái kêu ran ngoài đồng ruộng Giáo viên: Phạm Thị Huyên Lop11.com (3) Giáo án Ngữ Văn 11 + Tiếng muỗi vo ve - Hình ảnh, màu sắc, đường nét: + Phương tây đỏ rực + đám mây ánh hồng + dãy tre làng đen lại cắt hình rõ rệt lên trời - Nhịp điệu chậm rãi, uyển chuyển, tinh tế khắc họa qua chi tiết nào? Có tác dụng gì? (Âm thanh, hình ảnh, đường nét, ) Để làm bật rõ các chi tiết đó, giọng văn đoạn này nào? Qua các chi tiết đó, em cảm nhận gì tranh thiên nhiên nơi phố huyện lúc chiều tàn? Bức tranh đó gợi cho em cảm giác gì? 10 Đằng sau cảnh thiên nhiên bình dị ấy, sống người lên nào? Tích hợp với giáo dục bảo vệ môi trường: Khung cảnh phố huyện nghèo nàn lúc chợ tan, lúc còn lại rác rưởi và người nghèo khổ đó gợi lên cho em điều gì? 10 Đứng trước cảnh phố huyện lúc chiều tàn, đứng trước sống tàn tạ => TL đã vẽ nên họa đồng quê bình dị, quen thuộc, gần gũi, mang cốt cách Việt Nam và đặc biệt gợi cảm b Cuộc sống người - Cảnh chợ tàn: + Người hết, tiếng ồn ào không còn + Trên đất còn vỏ thị, rác rưởi, - Con người: đứa trẻ nhà nghèo tìm tòi, nhặt nhạnh cái gì còn sót lại chợ - Chị em Liên thay mẹ bán hàng tạp hóa nhỏ ngày chẳng bán là bao - Mẹ chị Tí nghèo khổ, ngày mò cua bắt ốc, tối dọn hàng bán lúc nào ế - Bà cụ Thi điên không đủ tiền mua lấy chai rượu - Vợ chồng bác Sẩm, bác Siêu chẳng lúc nào có khách => Gợi nên cảnh chợ tàn và kiếp người tàn tạ Cuộc sống họ nghèo đói, khó khăn đến thảm hại c Tâm trạng Liên - Lòng buồn man mác trước khắc ngày tàn Giáo viên: Phạm Thị Huyên Lop11.com (4) người nơi phố huyện, nhân vật Liên có tâm trạng nào? Tìm chi tiết thể tâm trạng đó? Qua các tâm trạng đó, em cảm nhận gì nhân vật Liên? Liên là nhân vật nhà văn sáng tạo để kín đáo bày tỏ tình cảm mình với thực đời sống từ cảm xúc, tâm trạng nhân vật Liên, kết hợp với giọng văn, cách dựng người, dựng cảnh, em có cảm nhận gì tình cảm nhà văn thiên nhiên, sống người nơi phố huyện? Giáo án Ngữ Văn 11 - Cảm nhận "mùi riêng đất, quê hương này" - Động lòng thương bọn trẻ nhà nghèo - Xót thương cho hai mẹ chị Tí, đồng cảm với nỗi vất vả chị => Là cô bé có tâm hồn nhạy cảm, tinh tế, có lòng trắc ẩn, yêu thương người => Thái độ, tình cảm nhà văn: - Yêu mến, gắn bó với quê hương đất nước - Xót thương với kiếp người nghèo khổ c Củng cố, luyện tập (3') Trả lời các câu hỏi: Thạch Lam là nhà văn có biệt tài viết thể loại nào? a Truyện ngắn b Tiểu thuyết c Thơ d Kịch Đặc điểm truyện ngắn Thạch Lam là gì? a Truyện không có chuyện b Chủ yếu khai thác giới nội tâm nhân vật c Mỗi truyện giống bài thơ trữ tình, chứa đựng tình cảm yêu mến chân thành với cảnh vật và người d Cả ba phương án trên Cảnh thiên nhiên phố huyện lúc chiều tàn mang vẻ đẹp gì? a Mang vẻ đẹp hoang sơ, kì vĩ b Mang vẻ đẹp cổ kính, mĩ lệ c Mang vẻ đẹp gần gũi, bình dị, quen thuộc d Cả ba phương án trên Cuộc sống người nơi phố huyện lúc chiều tàn lên nào? a Rất nghèo khổ, khó khăn đến thảm hại b Rất sung sướng, hạnh phúc c Rất giản dị, bạch Giáo viên: Phạm Thị Huyên Lop11.com (5) Giáo án Ngữ Văn 11 d Rất chất phác, dân dã Tâm trạng Liên trước lúc chiều tàn, chợ tàn, trước sống người nơi phố huyện thể điều gì? a Cô là người nhạy cảm, tinh tế b Cô là người nhân hậu, có lòng trắc ẩn, yêu thương người c Cô là người yêu quê hương xứ sở d Cả ba phương án trên Nhà văn Thạch Lam thể tình cảm gì thiên nhiên, người phố huyện? a Yêu mến, gắn bó với quê hương đất nước Xót thương với kiếp người nghèo khổ b Căm ghét chế độ đương thời c Ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên phố huyện d Ca ngợi vẻ đẹp người phố huyện d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1') + Bài cũ: Nắm cảnh thiên nhiên, sống, thái độ nhà văn với phố huyện + Bài mới: Soạn tiếp phần còn lại: - Cảnh phố huyện đêm xuống - Cảnh phố huyện lúc khuya - Phân tích cảnh đợi tàu Giáo viên: Phạm Thị Huyên Lop11.com (6) Giáo án Ngữ Văn 11 Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11A Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11B Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11C Tiết 38: Đọc văn HAI ĐỨA TRẺ Thạch Lam Mục tiêu Giúp học sinh: a Về kiến thức - Cảm nhận tình cảm xót thương Thạch Lam người phải sống nghèo khổ, quẩn quanh và cảm thông, trân trọng nhà văn trước mong ước họ sống tươi sáng - Thấy vài nét độc đáo bút pháp Thạch Lam qua truyện ngắn Hai đứa trẻ b Về kĩ Rèn kĩ cảm thụ, phân tích hình tượng văn học c Về thái độ Gi¸o dôc lßng nh©n hËu vµ ý thøc: BiÕt íc m¬ vµ cã niÒm tin cuéc sèng Chuẩn bị giáo viên và học sinh a Chuẩn bị giáo viên SGK, SGV, GA, TLTK b Chuẩn bị học sinh SGK, bài soạn, tài liệu liên quan Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ (5’): CH: Thái độ, tâm trạng nhân vật Liên trước cảnh thiên nhiên và sống người nơi phố huyện lúc chiều tàn? Đáp án: - Lòng buồn man mác trước khắc ngày tàn - Cảm nhận "mùi riêng đất, quê hương này" - Động lòng thương bọn trẻ nhà nghèo - Xót thương cho hai mẹ chị Tí, đồng cảm với nỗi vất vả chị => Là cô bé có tâm hồn nhạy cảm, tinh tế, có lòng trắc ẩn, yêu thương người * Đặt vấn đề vào bài (1’): Thạch Lam là nhà văn xuất sắc nhóm Tự lực văn đoàn Người đọc đến với ông tìm thấy toàn tranh nhân gian với diện đầy đủ hạng người, đặc biệt là người nghèo khổ sống lam lũ, tối tăm tình yêu thương đến khắc khoải, buốt nhức "Hai đứa trẻ" là ví dụ b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh Giáo viên: Phạm Thị Huyên Lop11.com (7) 35 Giáo án Ngữ Văn 11 II Đọc - hiểu văn Phố huyện lúc ngày tàn Phố huyện lúc đêm tối Cảnh phố huyện lúc đêm có đặc điểm gì bật? - Phố huyện ngập chìm bóng tối mênh mông: + Đường phố và các ngõ dần chứa đầy bóng tối + Các nhà đóng im ỉm + Tối hết cả, đường thăm thẳm sông, đường qua chợ nhà, các ngõ vào làng lại tối đen Bên cạnh bóng tối, Thạch Lam còn miêu tả thấp thoáng xuất ánh sáng Hãy tìm chi tiết miêu tả ánh sáng? - Ánh sáng nhỏ bé, yếu ớt: + Ánh sáng từ các ngôi trên bầu trời + Ở vài cửa hàng, cửa hé khe ánh sáng + Đèn chị Tí thì phát quầng sáng thân mật + Bếp lửa bác Siêu thì phát chấm lửa + Ngọn đèn Liên thưa thớt hột sáng Nhận xét ánh sáng đoạn văn? => Ánh sáng bé nhỏ, lẻ loi chính đời, số phận người dân nơi phố huyện Cảm nhận em mối tương quan ánh sáng và bóng tối? - Mối tương quan: Bóng tối dày đặc, bao trùm >< ánh sáng nhỏ nhoi, mong manh đến tội nghiệp -> Biểu tượng cho kiếp người nhỏ bé, vô danh sống leo lét đêm tối mênh mông chế độ cũ Trong bóng tối mênh mông đó, người dân phố huyện đã sống nào? Ngoài Giáo viên: Phạm Thị Huyên Lop11.com (8) Giáo án Ngữ Văn 11 việc sống họ nghèo khổ đến thảm hại thì sống họ còn nào nữa? (Họ làm công việc nào? Tình trạng công việc sao? Có phải hai ngày hay không hay nào? Nhận xét em sống họ? Mặc dù vậy, họ có ước mơ Đó là gì vậy? Các nhà thơ khác đã nói điều này: Quanh quẩn mãi với vài ba dáng điệu Tới hay lui ngần mặt người Vì quá thân nên quá đỗi buồn cười Môi nhắc lại ngần chuyện (Huy Cận) - Cuộc sống người: Nhịp sống người dân lặp lặp lại ngày nào cách quen thuộc: + Động tác quen thuộc + Suy nghĩ và mong đợi ngày + Vẫn tiếng đàn bần bật bác Sẩm ế khách => Rất tù túng, ngột ngạt, bế tắc, luẩn quẩn - Họ ước mơ, mong đợi cái gì tươi sáng cho sống nghèo khổ hàng ngày + Ước mơ mơ hồ + Càng cho thấy tình cảnh tội nghiệp người sống mà không biết thân phận mình Nhận xét ước mơ đó? Mặc dù vậy, họ nào? Điều đó cho chúng ta thấy quan niệm gì nhà văn sống? => Họ không hết hi vọng và niềm tin vào sống - Tác giả gửi gắm: dù bất kì hoàn cảnh nào, người không thôi ước mơ vào điều tốt đẹp Sống là phải Giáo viên: Phạm Thị Huyên Lop11.com (9) Nhận xét giọng điệu đoạn văn? Giáo án Ngữ Văn 11 biết ước mơ và hi vọng - Giọng điệu: đều, chậm buồn, tha thiết thể đồng cảm, xót thương nhà văn c Củng cố, luyện tập (3') Qua sống người dân nơi phố huyện, em cảm nhận gì sống người nông dân trước cách mạng tháng Tám? - Nghèo khổ đến thảm hại, tội nghiệp - Cuộc sống tù túng, quẩn quanh, ngột ngạt, buồn tẻ - Luôn mơ ước, mong đợi điều gì đó tươi sáng d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1') + Bài cũ: Học và nắm nội dung bài học + Bài mới: Soạn phần còn lại: Hình ảnh chị em Liên đợi tàu: Tại Chị em Liên đợi tàu? Tâm trạng hai chị em? Đoàn tàu miêu tả nào? Giáo viên: Phạm Thị Huyên Lop11.com (10)