Đang tải... (xem toàn văn)
Trước tình hình đó, một nhiệm vụ có tầm quan trọng chiến lược đối với Quang Trung là thuyết phục trí thức Bắc Hà hiểu đúng những nhiệm vụ xây dựng đất nước mà triều đại Tây Sơn đang dự k[r]
(1)Đọc văn Tiết 25-26 CHIẾU CẦU HIỀN (Ngô Thì Nhậm) I Mục tiêu: Về kiến thức: Hiểu chủ trương chiến lược vua Quang Trung việc tập hợp người hiền tài Về kĩ năng: Nắm vững nghệ thuật lập luận bài chiếu và cảm xúc người viết Về thái độ: Nhận thức đúng đắn vai trò và trách nhiệm người tri thức công xây dựng đất nước II Phương pháp: - Đọc diễn cảm; giảng bình; nêu vấn đề - giải vấn đề; thuyết trình; III Công tác chuẩn bị GV và HS: - Giáo viên: Tham khảo các tài liệu có liên quan, soạn giáo án, hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài, dự báo các tình có thể xảy học… - Học sinh: Học bài cũ, đọc, tìm hiểu bài mới, soạn bài theo hệ thống câu hỏi SGK, nêu thắc mắc, ý kiến riêng để trao đổi… IV Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: (1phút) - Kiểm tra sỉ số, tác phong, vệ sinh lớp Kiểm tra bài cũ : - Câu hỏi: +Đọc thuộc lòng đoạn văn tế bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc (Từ đầu đến trối kệ, tàu sắt tàu đồng súng nổ) +Trình bày bước chuyển biến tâm trạng, tình cảm, nhận thức, hành động và vẻ đẹp người nông dân-nghĩa sĩ quân giặc xâm phạm bờ cõi? Lop11.com (2) - Dự kiến câu trả lời: +HS đọc thuộc lòng đoạn văn tế +Bước chuyển biến quân giặc xâm phạm bờ cõi: tâm trạng; tình cảm; nhận thức; hành động; vẻ đẹp hào hùng đội quân áo vải “trận nghĩa đánh Tây” Bài : (44phút) Dẫn nhập vào bài: Sau đại thắng quân Thanh, vua Quang Trung Nguyễn Huệ đã bắt đầu kế hoạch xây dựng đất nước, củng cố triều đại Nhà vua sai Tà thị lang Ngô Thì Nhậm-một danh sĩ Bắc Hà soạn tờ “Chiếu cầu hiền” với mục đích thuyết phục người, kêu gọi người hiền tài khắp nới, đặc biệt là nho sĩ, sĩ phu miền Bắc bỏ mặc cảm, đem hết tài sức cộng tác với triều đình và nhà vua chấn hững đắt nước HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS *Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung -GV gọi HS đọc tiểu dẫn/SGK -GV: Dựa vào tiểu dẫn, hãy trình bày nrts chính tác giả Ngô Thì Nhậm -GV: Tác phẩm “Chiếu cầu hiền” thuộc thể loại gì? NỘI DUNG CẦN ĐẠT I Tìm hiểu chung Tác giả: - Ngô Thì Nhậm (1746-1803), hiệu Hi Doãn - Người làng Tả Thanh Oai, trấn Sơn Nam (nay là Hà Nội) - Là người học giỏi, đỗ đạt, làm quan đại thần thời chúa Trịnh - Khi triều đại Lê-Trịnh sụp đổ, ông theo phong trào Tây Sơn và vua Quang Trung tín nhiệm giao nhiều trọng trách -> Có nhiều đóng góp cho triều đại Tây Sơn Là người có tài có tâm Nguyễn Hệ tin dùng, thường soạn thảo giúp vua Tác phẩm: “Chiếu cầu hiền” a Thể loại: - Chiếu là thể văn nghị luận chính trị xã hội thời trung đại thường nhà vua ban hành - Xuống chiếu cầu hiền tài là truyền thống văn hóa chính trị triều đại phong kiến phương Đông Lop11.com (3) - Hệ thống lập luận chặt chẽ, lời lẽ trang trọng có sức thuyết phục * Văn hành chính xưa có loại: 1- Cấp trên truyền xuống: chiếu, cáo, dụ 2- Cấp đệ trình lên cấp trên: tấu, chương, nghị, sớ, khải, biểu -GV: Bài chiếu đời hoàn cảnh b Hoàn cảnh sáng tác nào? - Vào khoảng 1788-1789 Quang -GV giảng: Ở kỉ XVIII, chúa Trịnh Trung lên ngôi ngày càng lấn át quyền vua Lê Từ sau - Mục đích: thuyết phục các sĩ phu Bắc Hà hiểu đúng trách nhiệm với đất nước kiện Tây Sơn Thăng Long “phù Lê diệt Trịnh” năm 1786, xung đột vua mà cộng tác với triều đại Lê chúa Trịnh trở nên gay gắt Rồi can thiệp quân xâm lược nhà Thanh và hành quân thần tốc Nguyễn Huệ Quang Trung Thăng Long đánh đuổi giặc Thanh xâm lược, mở trang sử đất nước ta Nói chung, bối cảnh xã hội loạn lạc, vua Lê chúa Trịnh mâu thuẫn, kẻ sĩ thường lúng túng và chán nản, bi quan vì sợ liên lụy vì muốn bảo toàn nhân cách nhà nho “tôi trung không thờ hai chủ” Mặt khác, kẻ sĩ Bắc Hà đã 300 năm phụng nhà Lê Khi nhà Lê sụp đổ, triều đại Tây Sơn lên thay, nhiều nhà nho đã sáng suốt ủng hộ Tây Sơn Song không ít nhà nho, quan điểm đạo đức bảo thủ không nhận thấy chính nghĩa và sứ mệnh lịch sử Tây Sơn nên đã bất hợp tác Trước tình hình đó, nhiệm vụ có tầm quan trọng chiến lược Quang Trung là thuyết phục trí thức Bắc Hà hiểu đúng nhiệm vụ xây dựng đất nước mà triều đại Tây Sơn dự kiến thực hiện, để họ cộng tác, phục vụ cho triều đại -GV gọi HS đọc bài chiếu và cho biết c Bố cục: phần - P1: “Từng nghe…người hiền vậy”: bài chiếu có bố cục nào? Quy luật xử người hiền - P2: “Trước đây thời thế…của trẫm Lop11.com (4) *Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọchiểu văn -GV tổ chức thảo luận nhóm: (4 nhóm, 5’) *Nhóm 1: Tác giả so sánh người hiền và thiên tử với hình ảnh nào? Cách so sánh có tác dụng gì? *Nhóm 2: Tác giả đã phân tích cách ứng xử sĩ phu Bắc Hà với triều đại (triều đại Tây Sơn) nào? hay sao?”: Cách ứng xử sĩ phu Bắc Hà và nhu cầu đất nước -P3: Còn lại: Con đường cầu hiền vua Quang Trung II Đọc-hiểu văn bản: Quy luật xử người hiền: - Mở đầu hình ảnh so sánh: người hiền-ngôi sáng; thiên tử-sao Bắc Thần - “Sao sáng chầu ngôi Bắc Thần” -> quy luật tự nhiên - “Người hiền làm sứ giả cho thiên sứ” -> người hiền tài phải hướng nhà vua, giúp vua xây dựng-bảo vệ đất nước -> quy luật xử người hiền -> ý trời => Hình ảnh so sánh lấy từ sách “Luận ngữ” Khổng Tử nên có sức thuyết phục mạnh mẽ tri thức Bắc Hà * Tác giả đã đặt vấn đề ngắn gọn, rõ ràng, hướng vào đối tượng tri thức, đề cao vai trò, vị trí người hiền tài, từ đó đưa cách so sánh từ quy luật vận động tinh tú khẳng định người hiền phụng cho thiên tử là cách xử đúng, là lẽ tất yếu, hợp với ý trời Cách ứng xử sĩ phu Bắc Hà và nhu cầu đất nước: a) Cách ứng xử sĩ phu Bắc Hà: - Mai danh ẩn tích “trốn tránh việc đời” vì thái độ cố chấp, vì chữ “trung” với triều đại cũ (lời nói viện dẫn từ Kinh Thi) - Ra làm quan: sợ hãi, im lặng bù nhìn “không dám lên tiếng”, làm việc cầm chừng “gõ mõ canh cửa” (lời Mạnh Tử) - Có người bỏ phí tài “ra biển vào sông” người bị “chết đuối trên cạn” (dẫn từ Luận ngữ) -> Các sĩ phu không nhiệt tình với triều đại qua cách ứng xử Lop11.com (5) -GV: Tại nhà vua, người có quyền cao mà không lệnh, gọi, mời mà phải cầu? -HS: Vì cầu thể lòng chân thành, khao khát chung tay góp sức người tài giỏi -GV đặt vấn đề: Nhà vua hỏi: “Hay trẫm ít đức không đủ để phò tá chăng?”, “Hay thời đổ nát chưa thể phụng Vương hầu chăng?” nhằm mục đích gì? -GV giảng: Hai câu hỏi không thể băn khoăn, suy nghĩ vua Quang Trung, không thể mong mỏi, thực tha thiết nhà vua trông đợi các bậc hiền tài xứ Bắc mà còn nói lên chân thành và nêu rõ tình đã thay đổi, lịch sử đã sang trang, hội để hiền tài xuống núi, rời am giúp nước đã thực tới rồi, còn chần chờ chi mãi? *Nhóm 3: Triều đình buổi đầu đại định gặp khó khăn nào? Trước tình hình ấy, nhu cầu thời đại là gì? khác - Tác giả dùng hình ảnh lấy kinh điển Nho gia để diễn đạt cách tế nhị, nhẹ nhàng, đồng thời người viết thể kiến thức sâu rộng, có tài văn chương, kiến người nghe nể trọng và tự nhận thấy cách ứng xử mình là chưa thỏa đáng - Thái độ vua Quang Trung: “ghé chiếu lắng nghe, ngày đêm mong mỏi”-> khiêm nhường và trọng người tài - Các câu hỏi: “Hay trẫm ít đức…?”, “Hay thời đổ nát…?” -> không đúng với thực, buộc các trí thức phải nhận thái độ mình nào là đúng => Cách lập luận ngắn gọn, rõ ràng, sáng tỏ, lời lẽ mềm mỏng, thấu tình đạt lý, khiến người nghe phải thay đổi cách ứng xử b) Nhu cầu đất nước: - Tác giả thực trạng đất nước: + Chiến tranh vừa kết thúc, triều đại bắt đầu nên kỉ cương triều chính còn nhiều khiếm khuyết + Biên cương nhiều việc phải lo toan + Dân chưa hồi sức sau chiến tranh + Đức vua chưa thấm nhuần khắp nơi -> Cái nhìn toàn diện, sâu sắc: triều đại tạo lập, việc bắt đầu nên còn khó khăn - Nhu cầu thời đại: đòi hỏi trợ Lop11.com (6) giúp nhiều bậc hiền tài: + Hình ảnh cụ thể: “Một cái cột không thể đỡ nhà lớn, mưu lược người không thể dựng nghiệp trị bình” -> khẳng định vai trò to lớn người hiền tài + Câu hỏi: “Suy tính lại…không có lấy người tài danh nào phò giúp cho chính quyền buổi ban đầu trẫm hay sao?”-> hỏi mà khẳng định nhân tài có nhiều * Tác giả bày tỏ lời lẽ vừa khiêm nhường, vừa kiên quyết; lập luận chặt chẽ, lời lẽ có lí có tình, chân thành, xuất phát từ quyền lợi đất nước để thuyết phục người hiền đóng góp tài cho triều đại Nguyễn *Nhóm 4: Đối tượng cầu hiền mà nhà 3.Con đường cầu hiền vua vua hướng tới là ai? Đường lối cầu Quang Trung - Đối tượng cầu hiền: quan viên lớn hiền nào? -GV giảng: Đường lối chủ trương cầu nhỏ, thứ dân trăm họ hiền vua Quang Trung vừa cụ thể - Đường lối cầu hiền: vừa dễ thực Thể tầm nhìn xa + Cho phép người có tài trông rộng vua Quang Trung thuộc tầng lớp xã hội dâng sớ tâu bày kế sách việc nhận thức vai trò người + Cho phép các quan văn võ tiến cử hiền tài tái kiến thiết đất người có nghề hay, nghiệp giỏi nước Cầu hiền gần quy luật tất yếu các triều đại đời + Cho phép người tài tự tiến cử -> Tư tưởng tiến bộ, đường lối cụ thể, dễ thực hiện; chính sách rộng mở, giàu tính khả thi -GV: Qua đường lối cầu hiền, em có * Quang Trung là người có tầm nhìn nhận xét nào vua Quang xa trông rộng, ông không là nhà Trung? quân thiên tài mà còn là nhà tổ chức, quản lí chính tài ba *Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tổng III Tổng kết: Nội dung: “Chiếu cầu hiền” là kết -GV: Nêu đặc sắc nội dung văn kiện đúng đắn thể và nghệ thuật bài thơ chủ trương nhà Tây Sơn nhằm động viên tri thức Bắc Hà tham gia xây dựng đất nước Nghệ thuật: - Cách nói sùng cổ (thi pháp văn học Lop11.com (7) trung đại) - Lời văn ngắn gọn, súc tích; tư sáng rõ, lập luận chặt chẽ, khúc chiết kết hợp với tình cảm tha thiết, mãnh liệt đầy sức thuyết phục lí và tình Củng cố, dặn dò: - Câu hỏi: Qua bài học hôm nay, em rút bài học gì cho thân? (Bài chiếu thể tầm nhìn chiến lược vua Quang Trung việc cầu hiền tài phục vụ cho nghiệp dựng nước Từ đó, thân các em là người chủ tương lai đất nước phải nhận thức đúng đắn vai trò và trách nhiệm mình-người tri thức công xây dựng đất nước tương lai Lop11.com (8)