Chiều Xuân - Anh Thơ GV: Anh chị cảm nhận như thế nào về nỗi nhớ mong và những lời kể lể, trách móc của chàng trai trong bài thơ.. Tình cảm của chàng trai đã được đền đáp hay 1.[r]
(1)Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường Tiết theo PPCT 89 90 Đọc thêm: LAI TÂN - Hồ Chí Minh NHỚ ĐỒNG - Tố Hữu TƯƠNG TƯ - Nguyễn Bính CHIỀU XUÂN - Anh Thơ Ngày soạn: 27.01.10 Ngày giảng: Lớp giảng: 11A Sĩ số: Điểm kt miệng 11C 11E 11K A Mục tiêu bài học Qua đọc thêm, nhằm giúp HS: Tự học có phương pháp, có kết qua gợi ý kiến thức và kĩ để thấy rõ giá trị tư tưởng - nghệ thuật chủ yếu tác phẩm SGK Hiểu rộng và hiểu sâu tác giả, tác phẩm đã học chương trình chính khoá, bổ sung kiến thức cho phần nghị luận văn học phân môn làm văn B Phương tiện thực - SGK, SGV Ngữ văn 11 - Kĩ đọc hiểu văn Ngữ văn 11 - Một số tài liệu tham khảo khác C Phương pháp thực - Đọc hiểu - Trả lời theo hệ thống câu hỏi D Tiến trình giảng Ổn định KTBC (không kiểm tra) 3, GTBM Hoạt động dạy học Hoạt động Thầy và Trò Yêu cầu cần đạt I Lai Tân - Hồ Chí Minh Hoàn cảnh đời GV: Dựa vào phần tiểu dẫn SGK -> hoàn cảnh đời bài thơ? HS trả lời Gv chốt lại - Bài thơ đời Bác chứng kiến Lop11.com (2) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường thật xã hội Trung Quốc thời Tưởng Giới Thạch trên đường chuyển lao từ Thiên Giang đến Liễu Châu - Quảng Tây Đọc hiểu bài thơ GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK Trong ba câu đầu, máy quan lại LT mô tả nào? Họ có làm đúng chức mình không? a Bộ máy quan lại Lai Tân Chỉ ba câu thơ kể, tả bình thản,bộ máy lãnh đạo huyện Lai Tân rõ rệt: ban trưởng - chuyên đánh bạc; cảnh sát trưởng - ăn tiền phạm nhân; huyện trưởng - vừa hút thuốc phiện vứa bàn công việc => thối nát chính quyền huyện GV: đại biểu thực thi pháp luật cần phải nghiêm minh, sạch, công thì lại hiên ngang vi phạm pháp luật đạo đức tối thiểu quan chức nhà nước, sống và làm việc sa đoạ và truỵ lạc b Ý nghĩa sắc thái châm biếm, mỉa mai câu cuối GV: nhận xét sắc thái châm biếm, mỉa nai câu thơ cuối HS phát biểu Gv chốt lại - Sắc thái châm biếm mỉa mai câu thơ cuối: đó là thái bình giả tạo, bên ngoài, giấu bên tha hóa, mục nát thối ruỗng hợp pháp Đó là thái bình tham nhũng lười biếng, sa đọa với máy công quyền mọt dân tham lam Mỉa mai với ý: thái bình thì dân bị oan khổ nhiêu! Vẫn: y cựu thái bình thiên: thật hiển nhiên, đã thành chất, quy luật bao Lop11.com (3) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường năm c Kết cấu và bút pháp bài thơ GV: Nhận xét bút pháp và kết cấu bài thơ? HS trả lời Gv chốt lại - Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt cô đọng hàm súc - Ba câu đầu kể tả khách quan, thái độ giấu kín Câu cuối nêu nhận xét thâm trầm kín đáo, mỉa mai châm biếm sâu sắc II Nhớ đồng - Tố Hữu Hoàn cảnh đời GV: hãy cho biết hoàn cảnh đời bài thơ? HS trả lời GV ghi bảng - Ra đời vào tháng năm 1939 tác giả bị bắt giam nhà lao Thừa Phủ (Huế) - Nằm phần Xiềng Xích tập thơ Từ Ấy Đọc hiểu GV: Cảm hứng gợi lên tiếng hò vọng vào nhà tù.Vì tiếng hò a Sự gợi cảm tiếng hò quê hương: lại có sức gợi thế? không gì lay động âm nhạc, là âm nhạc dân ca.Đó là linh hồn quê hương, dân tộc Nó càng có ý nghĩa nhà thơ bị giam cầm nhà tù GV: Chỉ câu thơ dùng làm điệp khúc cho bài thơ.Phân tích hiệu nt chúng việc thể b Ý nghĩa điệp khúc ( 4) nỗi nhớ tg Khắc sâu, tô đậm âm vang tiếng hò khêu gợi nỗi nhớ quê hương tg cảnh quê, người quê ĐK 1: nhớ cảnh quê tươi đẹp bình yên ĐK 2: nhớ người nông dân lao động quê ĐK 3: nhớ quá khứ, người thân.Nhớ lúc thân tìm thấy chân lí_ lí tưởng sống Lop11.com (4) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường ĐK 4: trở : trưa hiu quạnh tiếng hò vọng vào gợi nỗi nhớ đồng quê triền miên không dứt GV: Niềm yêu quý thiết tha và nỗi nhớ da diết nhà thơ quê hương, đồng bào diễn tả hình ảnh, từ ngữ, giọng điệu nào? c Tình yêu tha thiết và nỗi nhớ da diết tg thể qua nhiều h a quen thuộc: cánh đồng, dòng sông, nhà tranh… Các điệp từ, điệp ngữ: đâu, ôi, ơi,chao ôi gắn kết gọi hỏi nong mỏi, hi vọng GV: Nêu cảm nghĩ niềm say mê lí tưởng, khát khao tự và hành động d Cảm nghĩ niềm say mê lí tưởng nhà thơ qua đoạn thơ thứ nhà thơ Chân thành, hồn nhiên, băn khoăn quanh quẩn cố vùng thoát mà chưa Khi tìm thấy lí tưởng: say mê, sung sướng, nhẹ nhàng nâng cánh III Tương Tư - Nguyễn Bính GV: Anh chị cảm nhận nào nỗi nhớ mong và lời kể lể, trách móc chàng trai bài thơ? Tình cảm chàng trai đã đền đáp hay Nỗi nhớ mong và lời kể lể chưa? trách móc chàng trai là chân thành, tha thiết, thể cách giàu hình tượng Tình cảm chàng trai là chưa đền đáp GV: Theo anh chị, cách bày tỏ t y giọng điệu thơ, cách so cánh, ví von,…ở Cách bày tỏ tình yêu , giọng điệu thơ bài này có điểm gì đáng chú ý? , cách so sánh ví von bài này có đặc điểm: giàu chất liệu VHDG, tình cảm gắn với quê hương đất nước Cách bày tỏ từ xa tới gần theo các cặp đôi: thôn Đoài_thôn Đông; người_ Lop11.com (5) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường người; nắng_ mưa; tôi _ nàng; bến_ đò; hoa_ bướm; cau_ giầu GV: Hoài Thanh cho rằng, thơ NB có “hồn xưa đất nước” Qua bài này, anh chị có dồng ý không ?Vì sao? Đúng là thơ NB có “hồn xưa đất nước” vì ông giỏi vận dụng các chất liệu VHDG vào thơ mình IV Chiều Xuân - Anh Thơ GV: Anh chị cảm nhận nào nỗi nhớ mong và lời kể lể, trách móc chàng trai bài thơ? Tình cảm chàng trai đã đền đáp hay Chiều xuân nông thôn miền Bắc chưa? thật tĩnh lặng êm đềm với mưa xuân, đò, hoa xoan, cách đồng lúa… GV: Theo anh chị, cách bày tỏ t y giọng điệu thơ, cách so cánh, ví von,…ở bài này có điểm gì đáng Không khí êm đềm tĩnh lặng chú ý? Nhịp sống bình yên, chậm rãi có từ ngàn đời Những từ ngữ, h a thể hiện:êm đềm, vắng, biếng lười, nằm mặc, vắng lặng… Các danh từ cảnh vật: đò, dòng sông, đàn sáo… GV: Hoài Thanh cho rằng, thơ NB có “hồn xưa đất nước” Qua bài này, anh chị có dồng ý không ?Vì sao? các từ láy gợi tả âm thanh, hình dáng, cảm xúc, không khí: êm êm, tơi bời, vu vơ, rập rờn, thong thả Củng cố và dặn dò - Nhắc lại kiến thức - Đọc trước bài Đặc điểm ngôn ngữ tiếng Việt Lop11.com (6)