Giáo án Ngữ văn 8 tuần 1 đến 4

Hãy phân tích hình ảnh đó để thấy được - Tác giả miêu tả rất sinh động và hợp lý diễn biến tâm trạng rất phù hợp của các tâm trạng của các em nhỏ lần đầu đến cậu trò nhỏ trong lần đầu đế[r]

TuÇn – TiÕt Ngµy so¹n: V¨n b¶n t«i ®i häc ( Thanh TÞnh ) A.Môc tiªu - Hs c¶m nhËn ®­îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt t«i buổi tựu trường đầu tiên đời - Nhận biết đựpc ngòi bút văn xuôi giầu chất thơ, gợi dư vị trữ tình, man mác cña Thanh TÞnh - Giáo dục tình cảm tha thiết mái trường, bạn bè, tuổi thơ B ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KTBC: - Bµi míi I/ Giíi thiÖu chung - Giáo viên gọi hs đọc chú thích * sgk 1/ Tác giả ? Nªu nh÷ng nÐt kh¸i qu¸t vÒ t¸c gi¶? - Tªn thËt lµ TrÇn V¨n Ninh ( 1911 – 1988 ) - Ông quê xóm Gia Lạc, ven sông Hương, - Gv giíi thiÖu ¶nh ch©n dung t¸c gi¶ ngo¹i « thµnh HuÕ - Những sáng tác ông toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm dịu êm, sáng 2/ T¸c phÈm ? Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n? - V¨n b¶n ®­îc in tËp “ Quª mÑ” xuÊt b¶n n¨m 1941 - Gv hướng dẫn hs cách đọc II/ §äc - hiÓu v¨n b¶n - Gv gọi học sinh đọc các đoạn văn 1/ Đọc – chú thích b¶n , cã nhËn xÐt cô thÓ - Giäng chËm , dÞu, h¬i buån, l¾ng s©u - Gv cïng hs gi¶i thÝch mét sè chó 2/ Bè côc: phÇn thÝch sgk - P1: Tõ ®Çu ngän nói – c¶m nhËn cña t«i ? Văn có thể chia làm phần? trên đường tới trường Nªu néi dung chÝnh tõng phÇn? - P2: TiÕp ®­îc nghØ c¶ ngµy n÷a – C¶m ? Đoạn nào văn gợi cho em nhận tôi lúc sân trường c¶m xóc th©n thuéc nhÊt em ? - P3: Cßn l¹i – C¶m nhËn cña t«i líp - Hs tự bộc lộ, gv nhận xét và định học hướng cảm xúc 3/ Ph©n tÝch - Gv gọi hs đọc đoạn văn a/ C¶m nhËn cña t«i trªn ®­êng tíi trường ? Kỉ niệm ngày đầu tiên đến trường - Thời gian: buổi sáng cuối thu đầy sương thu nh©n vËt t«i g¾n víi kh«ng gian vµ thêi vµ giã l¹nh gian nµo ? - Kh«ng gian: trªn ®­êng lµng dµi vµ hÑp - Kh«ng gian, thêi gian quen thuéc, gÇn gòi, ? Tại không gian và thời gian đó lại gắn liền, quan trọng đánh dấu lần đầu trở thành kỉ niệm khó quên tác đời cắp sách đến trường gi¶ ? tác giả -> Tác giả là người yêu quê hương tha - Gv liên tưởng: hầu hết cá nhân thiết người có kỉ niệm riêngLop8.net vÒ thêi gian vµ kh«ng gian buæi - Khung cảnh đánh dấu thay đổi đầu đến trường nhËn thức và tình cảm cậu bé Sự đổi ? T¹i t¸c gi¶ l¹i cã c¶m gi¸c l¹ thay giai đoạn trưởng thành lên bậc khung c¶nh quen ? cña cËu bÐ lÇn ®Çu ®i häc ? Tại đây tôi lại không tham gia - Tôi thấy mình đã lớn, tự thấy mình cần phải nghiªm tóc häc tËp các trò chơi trước ? ? Trên đường tới trường, cậu trò - Hành động: ghì chặt hai trên tay nhỏ có hành động và suy nghĩ gì - Suy nghĩ: muốn thử sức mình tự cầm sách mµ kh«ng cÇn mÑ gióp ? - CËu bÐ thËt ch÷ng ch¹c, tù tin vµo b¶n th©n, ? Qua đó giúp ta hiểu gì người muốn tự khẳng định xem thân mình lµm tèt viÖc häc, cËu kh«ng hÒ muèn m×nh bÞ cËu ? thua kÐm b¹n bÌ ? Tất nội dung trên đã bộc lộ - Tôi là cậu bé sâu sắc, tự tin vào thân phẩm chất tốt đẹp gì cậu trò nhỏ ? mình, muốn học tập tốt, biết yêu bạn bè và mái trường ? Câu cuối đoạn tác giả đã sử dụng - Nghệ thuật: so sánh để nhấn mạnh và đề cao nghệ thuật gì ? Hãy tìm và phân tích học người gi¸ trÞ ? D Củng cố – Hướng dẫn ? Qua t×m hiÓu kØ niÖm ngµy ®Çu tiªn ®i häc cña nh©n vËt t«i, em h·y kÓ ng¾n gän vÒ kØ niÖm s©u s¾c cña em thêi gian ®i häc ? - VÒ nhµ häc bµi - ChuÈn bÞ: phÇn cßn l¹i _ TuÇn – TiÕt Ngµy so¹n: V¨n b¶n t«i ®i häc ( Thanh TÞnh ) A Môc tiªu - Hs c¶m nhËn ®­îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt t«i buổi tựu trường đầu tiên đời - Nhận biết đựpc ngòi bút văn xuôi giầu chất thơ, gợi dư vị trữ tình, man mác cña Thanh TÞnh - Giáo dục tình cảm tha thiết mái trường, bạn bè, tuổi thơ B ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KTBC: ? H·y ph©n tÝch diÕn biÕn t©m tr¹ng vµ suy nghÜ cña nh©n vËt tôi trên đường đến trường buổi đầu đến trường ? - Bµi míi Lop8.net 3/ Ph©n tÝch ( tiÕp) - Hs quan s¸t vµo ®o¹n c¶u v¨n b¶n ? b/ Cảm nhận tôi lúc sân trường ? Cảnh sân trường làng Mỹ Lý có đặc - Sân trường làng Mỹ lý đông người ®iÓm g× næi bËt ? - Người nào quần áo sẽ, gương mặt vui tươi sáng sủa -> đẹp đẽ ? Cảnh nhộn nhịp và long trọng sân -> Cảnh sân trường đã phần nào phản ánh trường gợi cho em suy nghĩ gì thái độ không khí ngày khai trường dân ta việc học ? thường thấy nước ta Qua đó thể tinh thÇn hiÕu häc, t«n träng viÖc häc cña nh©n d©n, béc lé t×nh c¶m s©u nÆng cña tácgiả trường ? Ngôi trường làng Mỹ Lý miêu tả * Trường làng Mỹ Lý: qua cái nhìn tôi có đặc điểm gì ? - Trước tôi học: cao ráo và - Khi t«i ®i häc: xinh x¾n, oai nghiªm nh­ cái đình làng Hoà ấp ? Tại ngôi trường lại có đặc điểm khác -> Trường có đặc điểm khác qua cái c¶m nhËn cña t«i nh­ vËy ? nh×n cña t«i lµ xuÊt ph¸t tõ t©m tr¹ng cña t«i Khi ®i häc, biÕt vÒ b¶n chÊt cao quý việc học đã thấy ngôi trường lµng trë lªn oai nghiªm, xinh x¾n ? Nh÷ng cËu trß nhá ®­îc t¸c gi¶ miªu t¶ - H×nh ¶nh c¸c cËu trß nhá: nh­ chim non ntn ? đứng bên bờ tổ, nhìn trời rộng muốn bay nh­ng cßn ngËp ngõng , e sî ? Hãy phân tích hình ảnh đó để thấy - Tác giả miêu tả sinh động và hợp lý diễn biến tâm trạng phù hợp các tâm trạng các em nhỏ lần đầu đến cậu trò nhỏ lần đầu đến trường ? trường: muốn học để thể lực cña m×nh nh­ng cßn l¹ lÉm, bì ngì T©m trạng đó thể sức hấp dẫn nhà trường và khát vọng học tập học sinh ? Hình ảnh ông đốc miêu tả ntn ? - Hình ảnh ông đốc: khuyên trò cố gắng học, có ánh nhìn hiền từ, cảm động, tươi cười vµ nhÉn n¹i ? Hình ảnh ông đốc gợi cho em liên tưởng - Ông đốc chính là thân cho hình ảnh đến ? người thầy hiền từ, bao dung để học trò quý trọng, tin tưởng, biết ơn ? Trong đoạn có miêu tả tiếng khóc, em - Khóc: vì lo sợ ( tách mẹ vào trường ) nghÜ g× vÒ tiÕng khãc? Vì sung sướng ( tự học) -> Báo hiệu trưởng thành - Tôi là cậu bé yêu trường lớp, thầy cô, ? Qua nội dung đã phân tích giúp em hiểu đặc biệt là cậu đã trưởng thành nhiều g× vÒ nh©n vËt t«i ? nhËn thøc mÆc dï míi ®i häc c/ C¶m nhËn cña t«i ë líp häc - Hs đọc phần cuối văn - Vì đây là lần đầu tiên tôi độc lập ? V× xÕp hµng vµo líp t«i l¹i thÊy thÓ giíi riªng cña m×nh : ®i häc xa mÑ nhÊt ? mµ kh«ng cã mÑ ë bªn - Tôi thấy mùi hương lạ, hình treo lạ và hay, ? Khi bước vào lớp học tôi cảm nhận thấy lạm nhận bàn ghế là mình, làm quen với ®iÒu g× ? T¹i cËu l¹i cã c¶m nhËn Êy ? b¹n míi Lop8.net- L¹ v× ®©y lµ lÇn ®Çu cËu ®­îc vµo líp häc, ? Đoạn cuối văn có hai chi tiết đối lập hành động và nhận thức t«i, em h·y t×m vµ ph©n tÝch ? ? Trong văn tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào ? ? Phương thức đó giúp em hiểu gì nội dung vµ ý nghÜa cña v¨n b¶n ? làm quen với môi trường học tập ngắn Quen vì cậu đẫ ý thức đồ dùng líp sÏ g¾n bã víi m×nh qu¸ tr×nh häc tËp sau nµy - Chi tiết đối lập: thèm thuồng nhìn cánh chim vµ ch¨m chó tËp viÕt - CËu trß nhá rÊt nuèi tiÕc tuæi th¬ song l¹i rÊt nghiªm tóc, tù gi¸c häc tËp III/ Tæng kÕt - Phương thức tự xen miêu tả và biểu cảm Trong đó bật là phương thức biểu c¶m - Kỉ niệm buổi đầu học thật ấn tượng, sâu sắc, khó phai đời cậu trò nhỏ D Củng cố – Hướng dẫn ? Dòng cảm xúc tác giả diễn đạt theo trình tự nào ? Trình tự đó gãp phÇn thÓ hiÖn néi dung v¨n b¶n ntn ? ? H·y nªu t©m tr¹ng cña em buæi khai gi¶ng n¨m häc 2008 – 2009 ? - VÒ nhµ häc bµi, ph©n tÝch t©m tr¹ng nh©n vËt - Chuẩn bị bài “ Cấp độ khái quát nghĩa từ ” _ TuÇn – TiÕt Ngµy so¹n: TiÕng ViÖt cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ A Môc tiªu - Hs hiểu rõ cấp độn khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ kh¸i qu¸t cña nghÜa tõ ng÷ - RÌn t­ nhËn thøc gi÷a mèi quan hÖ c¸i chung vµ riªng - Giáo dục ý thức dùng từ ngữ đúng nghĩa viết B ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KTBC: - Bµi míi I/ Tõ cã nghÜa réng, tõ cã nghÜa hÑp - Hs đọc và quan sát kĩ ví dụ 1/ VÝ dô 2/ NhËn xÐt ? Nghĩa từ động vật rộng hay hẹp - Nghĩa từ động vật bao hàm nghĩa nghĩa từ thú, chim, cá ? Vì các từ thú, chim, cá Vì thú, chim, cá là động vật Lop8.net - NghÜa cña tõ: ? Nghĩa từ thú rộng hay hẹp +Thú rộng nghĩa từ voi, hươu nghĩa từ voi, hươu ? ? NghÜa cña tõ chim réng hay hÑp h¬n +Chim réng h¬n nghÜa cña tõ Tu hó, S¸o +C¸ réng h¬n nghÜa cña tõ c¸ thu, c¸ r« nghÜa cña tõ tu hó, s¸o ? ? NghÜa cña tõ c¸ réng hay hÑp h¬n - C¸c tõ thó, chim, c¸ hÑp h¬n nghÜa cña tõ nghÜa cña tõ c¸ thu, c¸ r« ? động vật lại rộng nghĩa từ voi, hươu, sáo, tu hú, cá thu, cá rô ? NghÜa cña tõ thó, chim, c¸ réng hay * KÕt luËn hÑp h¬n nghÜa cña nh÷ng tõ nµo ? - Tõ cã nghÜa réng nghÜa cña nã bao hµm nghÜa cña c¸c tõ kh¸c ? Từ so sánh đó em hãy rút - Từ có nghĩa hẹp nghĩa nó bị bao nh÷ng kÕt luËn vÒ tõ cã nghÜa réng, tõ hµm bëi nghÜa cña c¸c tõ kh¸c cã nghÜa hÑp? - Mét tõ võa cã nghÜa réng võa cã nghÜa hÑp * Gv khấn mạnh: Đó là cấp độ khái Ghi nhớ qu¸t nghÜa cña tõ - Hs đọc ghi nhớ sgk II/ LuyÖn tËp Bµi tËp ? Em hiểu nào là từ có nghĩa rộng - Sơ đồ thể cấp độ khái quát nghĩa vµ tõ cã nghÜa hÑp? tõ ng÷ Y phôc ? Sơ đồ thể cấp độ khái quát nghÜa tõ ng÷ mçi nhãm tõ sau QuÇn ¸o ®©y? quần đùi ¸o dµi quÇn dµi ¸o s¬ mi Bµi tËp ? Tìm từ ngữ có nghĩa rộng so với nghĩa a Chất đốt: xăng, dầu, than, củi cña c¸c tõ ng÷ ë c¸c nhãm sau ®©y? b.NghÖ thuËt: héi ho¹, v¨n hoc, ®iªu kh¾c c Thøc ¨n d Nh×n e §¸nh Bµi tËp C¸c tõ cã nghÜa bao hµm ? Tìm các từ ngữ có nghĩa bao a Xe cộ: xe đạp, xe máy, ô tô hàm phạm vi nghĩa từ b Kim loại : vàng, bạc, đồng ,nhôm sau? c Người: anh, em, cô, chú, cậu d Hoa qu¶: xoµi, mËn, æi, sÇu riªng e Mang: x¸ch, khiªng, g¸nh Bµi tËp ? ChØ nh÷ng tõ kh«ng thuéc ph¹m vi a Thuèc lµo b Thñ quü nghÜa mçi nhãm tõ sau? c Bót ®iÖn d Hoa tai Bµi tËp ? Tìm động từ cùng thuộc phạm vi - Một từ có nghĩa rộng: khóc nghÜa? - Hai tõ cã nghÜa hÑp h¬n: nøc në, sôt sïi D Củng cố - Hướng dẫn ? Thế nào là cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ ? Ví dụ ? ? Khi nào thì dùng các cấp độ khái quát nghĩa ? - Häc bµi, lµm hoµn thiÖn c¸c bµi tËp Lop8.net - ChuÈn bÞ bµi: TÝnh thèng nhÊt chủ đề văn TuÇn – TiÕt Ngµy so¹n: TËp lµm v¨n tính thống chủ đề văn A Môc tiªu - Hs nắm chủ đề văn và tính thống chủ đề văn - Biết tạo lập văn bảo đảm tính thống chủ đề: xác định và trì đối tượng trình bày, chọn lựa, xếp các phần cho văn tập trung nªu bËt ý kiÕn, c¶m xóc cña m×nh - Giáo dục ý thức tạo lập văn bản, rình bày vấn đề phải có tính thống B ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc vÝ dô vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KTBC: - Bµi míi - Hs đọc và quan sát kĩ ví dụ để trả I/ Chủ đề văn lêi c©u hái nhËn xÐt 1/ VÝ dô - V¨n b¶n: T«i ®i häc – Thanh TÞnh 2/ NhËn xÐt ?Đối tượng nhắc đến nhiều - Đối tượng: kỉ niệm buổi tựu trường đầu v¨n b¶n lµ g× ? tiªn cña nh©n vËt t«i ?Thông qua đối tượng tác giả muốn - Vấn đề: tình cảm trân trọng, nâng niu kỉ nêu lên vấn đề gì ? niÖm s¸ng cña tuæi häc trß cuéc * Gv nhấn mạnh: Đó là chủ đề cuả văn đời người b¶n ? Vậy em hiểu ntn là chủ đề văn -> Chủ đề là đối tượng và vấn đề mà văn b¶n? biểu đạt 3/ Ghi nhí - Hs đọc ghi nhớ sgk II/ Tính thống chủ đề cảu văn 1/ VÝ dô: - Hs đọc và quan sát kĩ ví dụ để trả lời - Văn bản: Tôi học c©u hái nhËn xÐt 2/ NhËn xÐt ? Nhan đề văn giúp em hiểu gì - Nhan đề: dự đoán và định hướng nội dung chủ đề cuả văn bản? đề cập chủ đề văn ? C¨n cø vµo ®©umµ em biÕt v¨n b¶n T«i * C¨n cø: học, nói lên kỉ niệm tác giả - Nhan đề: nói học buổi tựu trường đầu tiên? - C¸c tõ ng÷: nh÷ng kØ niÖm m¬n man tùu trường, lần đầu tiên đến trường, học, hai quyÓnvë míi - C¸c c©u: + H«m t«i ®i häc + Hµng n¨m cø vµo cuèi thu + T«i kh«ng quªn + Hai quyÓn vë ? T×m nh÷ng tõ ng÷ chøng tá t©m tr¹ng + T«i bÆm tay gh× chÆt đó in sâu lòng nhân vật tôi suốt - Tôi quên nào Lop8.net đời? ? C¸c tõ ng÷ chi tiÕt nªu bËt c¶m gi¸c míi l¹ xen lÉn bì ngì cña nh©n vËt t«i cùng mẹ đến trường ? Trªn ®­êng ®i? - Trªn ®­êng ®i: + C¶m nhËn vÒ ®­êng quen l¾m nh­ng tù nhiên thấy lạ, cảnh vật thay đổi + Thay đổi hành vi: lội qua sông thả diều, đồng nô đùa, học cố làm học sinh thùc sù - Trên sân trường: ? Trên sân trường? + Cảm nhận ngôi trường: coa ráo, sẽ, xinh x¾n oai nghiªm + Xếp hàng vào lớp: đứng nép bên người thân chØ d¸m nh×n mét nöa nøc në khãc theo ? Trong líp häc? - C¶m thÊy xa mÑ, nhí mÑ nhí nhµ ? Muốn thể chủ đề văn - Chủ đề muốn thể phải có các yếu tố ph¶i cã nh÷ng yÕu tè nµo ? góp sức nhan đề, bố cục, từ ngữ, câu văn ? Vậy nào là tính thống chủ - Chủ đề biểu đạt xác định không xa dời đề cuả văn ? hay lạc sang chủ đề khác ? Các phương diện để biểu chủ - Phương diện giúp thể chủ đề là nhan đề là gì ? đề, bố cục, từ ngữ, câu văn Ghi nhí - Hs đọc ghi nhớ sgk III/ LuyÖn tËp Bµi tËp ? Văn viết đối tượng và vấn đề a - Đối tượng: rừng cọ quê tôi g×? - Vấn đề: ca ngợi, trân trọng cây cọ để thể gắn bó cây cọ tôi và người s«ng Thao ? Các đoạn đã trình bày đối tượng và vấn - Các đoạn văn đã trình bày đối tượng và vấn đề theo thứ tự nào? đề theo thứ tự không gian: Nói cây cọ gia đình, nhà trường, quê hương - Không thay đổi trật tự xếp này vì ? Theo em có thể thay đổi trật tự xếp văn có tính thống chủ đề ®­îc kh«ng? V× sao? b Chủ đề văn bản: Sự gắn bó và tình cảm tha thiết tự hào tác giả rừng cọ quê ? Nêu chủ đề văn trên? hương c Tính thống chủ đề văn – Th«ng qua bè côc phÇn ( Hs tù nªu) d C©u v¨n, tõ ng÷: Hs t×m, gv nhËn xÐt Bµi tËp ? ý nào làm cho bài viết trở nên lạc ý: b Văn chương lấy ngôn từ làm phương đề? tiÖn biÓu hiÖn d Văn chương giúp ta yêu sống, yêu cái đẹp Bµi tËp - Những ý lạc chủ đề: c, g ? Bổ sung lựa chọn, điều chỉnh lại các - Những ý hợp với chủ đề cách diễn từ, các ý cho thật xát với yêu cầu đề bài? đạt chưa tốt nên thiêu tập chung vào chủ đề: b,e - Phương án có thể chấp nhận được: a a Cø mïa thu vÒ, cø mçi lÇn thÊy c¸c em nhá nóp Lop8.net nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lòng l¹i nao nøc, rén r·, xèn xang D Củng cố - Hướng dẫn ? Thế nào là tính thống chủ đề văn ? ? Tìm chủ đề văn “ Sài Gòn tôi yêu ” - VÒ nhµ häc bµi, lµm bµi tËp - So¹n bµi: Trong lßng mÑ _ TuÇn – TiÕt Ngµy so¹n: V¨n b¶n lßng mÑ ( Nguyªn Hång ) A Môc tiªu - HS hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mênh mông chú bé Hồng mẹ - Bước đầu hiểu văn hồi kí và nét đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyªn Hång : thÊm ®­îm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m - Gi¸o dôc t×nh mÉu tö, sù c¶m th«ng víi nh÷ng sè phËn bÊt h¹nh B ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KTBC: ? Dòng cảm xúc tác giả diễn đạt theo trình tự nào ? Trình tự đó góp phần thể nội dung văn ntn ? - Bµi míi - Gv gọi hs đọc chú thích * sgk ? Em hiểu gì đời tác giả qua đọc phần chú thích ? ? Những trải nghiệm đời tác giả có ảnh hưởng ntn đến phong c¸ch s¸ng t¸c còng nh­ c¸c t¸c phÈm cña «ng ? ? Nêu hoàn cảnh đời và vị trí ®o¹n trÝch? I/ Giíi thiÖu chung 1/ T¸c gi¶ - Nguyªn Hång (1918 - 1982) quª ë Nam §Þnh nh­ng l¹i lín lªn ë H¶i Phßng - Ông có tuổi thơ cay đắng nên hầu hết các tác phẩm ông thể trái tim nhạy cảm, dễ xúc động - ¤ng ®­îc mÖnh danh lµ nhµ v¨n cña líp người "dưới đáy" xã hội ông luôn cảm th«ng s©u s¾c víi cuéc sèng nghÌo khæ cña hä và tìm vẻ đẹp ẩn sâu tâm hồn tưởng khô cằn đó 2/ T¸c phÈm - Håi kÝ " Nh÷ng ngµy th¬ Êu " s¸ng t¸c n¨m 1941 ghi lại quãng đời tuổi thơ cay đắng t¸c gi¶ - Đoạn trích " Trong lòng mẹ " thuộc chương Lop8.net IV cña t¸c phÈm II/ §äc - hiÓu v¨n b¶n - Gv hướng dẫn hs đọc – hs đọc, 1/ Đọc - chú thích nhËn xÐt - Khi đọc phải chậm, rõ thể nỗi đau nội - Gv cïng häc sinh gi¶i thÝch c¸c chó t©m vµ kh¸t khao, yªu mÕn t×nh c¶m cña thÝch SGK bé Hồng mẹ Giọng chì chiết mỉa mai thÓ hiÖn lêi nãi cña bµ c« 2/ ThÓ lo¹i ? V¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i nµo? - TiÓu thuyÕt tù truyÖn - Hồi kí là thể văn dùng để ghi lại truyện có thật đã xảy đời người cụ thể 3/Bè côc: phÇn ? Văn có thể chia làm phần? - P1: Từ đầu người ta hỏi đến Bé Hồng Nªu néi dung chÝnh tõng phÇn? bÞ h¾t hñi - P2: Cßn l¹i: BÐ hång gÆp mÑ 4/ Ph©n tÝch a/ BÐ Hång bÞ h¾t hñi - Gv chó ý häc sinh vµo phÇn ®Çu v¨n b¶n * C¶nh ngé cña bÐ Hång : ? Cảnh ngộ bé Hồng có gì đặc - Mồ côi cha, nghèo túng mẹ phải tha hương biÖt ? cÇu thùc - Hai anh em Hång ph¶i sèng nhê c« ruét Không yêu thương còn bị hắt hủi ? Cảnh ngộ tạo nên thân phận bé -> Bé Hồng sống cô độc, đau khổ, luôn khát Hång ntn? khao tình thương mẹ * Hình ảnh người cô: ? Nh©n vËt bµ c« cã quan hÖ víi bÐ - Quan hÖ víi Hång: lµ c« ruét Hång ntn? - Giọng nói: cay độc, nhạt, mang ý mỉa ? T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ vÒ h×nh mai ảnh người cô bé Hồng: lời nói, - Nét mặt: kịch cười nÐt mÆt, cö chØ ? - ¸nh m¾t: long lanh, soi mãi -> Người cô hẹp hòi, tàn nhẫn, chí là ? Qua đó bộc lộ phẩm chất gì cô? độc ác, không biết cảm thông với hoàn cảnh đáng thương cháu ? Trong lêi nãi cña bµ c«, lêi nµo cay - Hs tù béc lé độc nhất? Vì sao? * H×nh ¶nh bÐ Hång: ? Hãy tìm chi tiết miêu tả cảm - Nhận ác tâm cô: cúi đầu không đáp xúc, tâm trạng bé Hồng nói - Bênh mẹ: cười và đáp (ứng đối thông minh & chuyÖn víi c«? tù tin) - Thương mẹ: nước mắt chảy ròng ròng, chan hßa cæ häng nghÑn ø, khãc kh«ng tiÕng ? đây phương thức biểu đạt nào - Biểu cảm -> bộc lộ trực tiếp và gợi cảm trạng ®­îc sö dông ? T¸c dông ? thái tâm hồn đau đớn bé Hồng ? Cã thÓ hiÓu g× bÐ Hång tõ tr¹ng - T©m hån vÉn s¸ng, trµn ngËp t×nh th¸i t©m hån em? thương yêu mẹ Căm hờn cái xấu xa độc ác - NT: tương phản - tính cách trái ngược nhau: ? Kể đối thoại đó tác giả sử hẹp hòi, tàn nhẫn cô >< sáng giàu dông NT g×? tình thương yêu bé Hồng Lop8.net ? NT tương phản đó có tác dụng gì? => Lµm næi bËt tÝnh c¸ch tµn nhÉn cña c«, khẳng định tình mẫu tử sáng cao bÐ Hång D.Củng cố - Hướng dẫn ? Cảnh ngộ bé Hồng có gì đặc biệt ? Em có nhận xét gì thân phận cña bÐ ? ? BÐ Hång lµ cËu bÐ ntn qua phÇn ®Çu cña ®o¹n trÝch ? - VÒ nhµ häc bµi - Soạn phần còn lại để sau tiếp tục tìm hiểu TuÇn – TiÕt Ngµy so¹n: V¨n b¶n lßng mÑ ( Nguyªn Hång ) A Môc tiªu - HS hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mênh mông chú bé Hồng mẹ - Bước đầu hiểu văn hồi kí và nét đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyªn Hång : thÊm ®­îm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m - Gi¸o dôc t×nh mÉu tö, sù c¶m th«ng víi nh÷ng sè phËn bÊt h¹nh B ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KTBC: ? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ c¶m xóc, t©m tr¹ng cña bÐ Hång nãi chuyÖn víi bµ c« ? - Bµi míi 4/ Ph©n tÝch - Gv hướng HS vào phần b/ BÐ Hång ®­îc gÆp mÑ ? Hình ảnh người mẹ bé Hồng * Hình ảnh người mẹ lªn qua c¸c chi tiÕt nµo? - MÑ ®em rÊt nhiÒu quµ, cÇm nãn vÉy,kÐo tay xoa đầu tôi lấy vạt áo thấm nước mắt - Gương mặt tươi sáng, da mịn, gò má hồng, quần áo, thở thơm tho lạ thường ? Em có nhận xét gì hình ảnh đó? -> Hình ảnh người mẹ lên thật cụ thể, sinh động, hoàn hảo, yêu con, can đảm, kiêu hãnh vượt lên lời mỉa mai, cay độc ? Tại tác giả lại để hình ảnh người => Tác giả để hình ảnh người mẹ lên qua mẹ lên qua cảm nhận bé Hồng cảm nhận để thể sâu sắc lòng ? yêu thương , quý trọng mẹ bé Hồng Lop8.net ? H·y t×m nh÷ng h×nh ¶nh chi tiÕt miªu * H×nh ¶nh bÐ Hång gÆp mÑ: tả hành động bé Hồng gặp mẹ? - Tiếng gọi: Mợ ơi… - Hành động : đùi áp đùi, đầu ngả vào lòng ? Khi ë lßng mÑ bÐ Hång cã mÑ… hành động, suy nghĩ và cảm xúc - Cảm xúc: ấm áp, mơn man khắp da thịt g× ? - Suy nghÜ : bÐ l¹i, l¨n vµo lßng mÑ mÑ ªm dÞu v« cïng ? Theo em biÓu hiÖn nµo thÊm thÝa nhÊt - Hs tù béc lé t×nh mÉu tö? ? Trong đoạn văn này tác giả đã sử - Biểu cảm trực tiếp dụng phương thức biểu đạt nào? Tác - Tác dụng: thể xúc động lòng người, dông? khơi gợi cảm xúc người đọc ? C¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt bÐ - Néi t©m s©u s¾c yªu mÑ m·nh liÖt, khao kh¸t Hồng từ biểu tình cảm đó? tình yêu thương - BÐ Hång mét th©n phËn ®au khæ nh­ng cã ? ý nghÜa cña v¨n b¶n? tình yêu thương và lòng tin bền bỉ, mãnh liệt dµnh cho mÑ vµ lu«n khao kh¸t ®­îc yªu thương III/ Tæng kÕt ? Qua đoạn trích, em hiểu gì bé - Tác phẩm kể lại chân thực & cảm động thân phận bé Hồng( tác giả) mặc dù cay đắng Hång ? tủi cực song khát khao yêu thương lòng người mẹ ? Nhân vật bé Hồng gợi cho em liên - Phải biết chia sẻ, giúp đỡ, cảm thông với nh÷ng em nhá lang thang, c¬ nhì, thiÕu t×nh tưởng gì đến hình ảnh ngày ? yêu thương cha mẹ và gia đình IV LuyÖn tËp ? Viết đoạn văn ghi lại ấn - Gv hướng dẫn hs viết tượng, cảm nhận rõ nhất, bật - Hs viết – trình bày bài viết mình cña b¶n th©n vÒ mÑ cña m×nh? D Củng cố - Hướng dẫn ? T¹i nãi: " Nguyªn Hång lµ nhµ v¨n cña phô n÷ vµ thiÕu nhi " ? ? Theo em mét VB tù sù t¹o ®­îc sù cuèn hót cÇn cã nh÷ng yÕu tè nµo ? - VÒ nhµ häc bµi - Chuẩn bị bài: Trường từ vựng TuÇn - TiÕt Ngµy so¹n: TiÕng viÖt trường từ vựng A Môc tiªu - HS hiểu nào là trường từ vựng, biết xác lập các trường từ vựng đơn giản Lop8.net - Bước đầu hiểu mối liên quan trường từ vựng với các tượng ngôn ngữ đã học đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ, giúp ích cho việc làm v¨n vµ häc v¨n - Giáo dục ý thức dùng từ đúng nghĩa tạo tính nghệ thuật cho văn B ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KTBC: ? ThÕ nµo lµ tõ cã nghÜa réng vµ tõ cã nghÜa hÑp? LÊy vÝ dô? - Bµi míi I/ Thế nào là trường từ vựng 1/ VÝ dô 2/ NhËn xÐt ? Các từ in đậm đoạn trích có nét - Các từ in đậm có chung nét nghĩa chung nµo vÒ nghÜa? là: phận thể người ? Tại em biết điều đó? - Ta biết điều đó vì các từ nằm nh÷ng c©u v¨n cô thÓ, cã ý nghÜa x¸c định ? Vậy em hiểu nào là trường từ - Trường từ vựng: tập hợp từ có vùng? nÐt chung vÒ nghÜa + Cơ sở để hình thành trường từ vựng là đặc ®iÓm chung vÒ nghÜa + Không có đặc điểm chung nghĩa thì không có trường từ vựng ? H·y t×m nh÷ng tõ chØ: 3/ Ghi nhí Bé phËn cña m¾t - Hs đọc ghi nhớ sgk §Æc ®iÓm cña m¾t 4/ L­u ý ( Xem sgk) * Một trường từ vựng: ? Tìm trường từ vựng mà từ - Có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ “ngät” cã thÓ tham gia? (sgk) h¬n ? Trong th¬ v¨n, cuéc sèng h»ng ngµy, - Cã thÓ bao gåm nh÷ng tõ kh¸c biÖt vÒ phải sử dụng trường từ vựng từ loại nào để tạo tính nghệ thuật? - Một từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng ? Từ đó hãy rút chú ý đặc khác điểm trường từ vựng? - Chuyển trường từ vựng để tăng tính nghệ thuật ngôn từ và khả diễn đạt II LuyÖn tËp Bµi tËp - Các từ thuộc trường từ vựng người ruột - Học sinh đọc bài tập SGK thÞt: + Hång ( t«i), thµy t«i, mÑ t«i, em t«i, c« t«i, bµ, hä… Bµi tËp a Dụng cụ đánh thuỷ sản ? Đặt tên trường từ vựng cho dãy b Dụng cụ để đựng đây? c Hành động chân d Tr¹ng th¸i t©m lÝ Lop8.net - HS đọc và quan sát ví dụ e TÝnh c¸ch g Dụng cụ để viết Bµi tËp ? Các từ in đậm đoạn trích sau Trường từ vựng thái độ: thuộc trường từ vựng nào? - Hoài ghi, khinh miệt, ruồng rẫy, thương yªu, kÝnh mÕn, r¾p t©m Bµi tËp ? Xếp các từ sau vào đúng trường từ Khøu gi¸c ThÝnh gi¸c vùng cña nã? mòi, th¬m, tai, nghe, ®iÕc, râ, ®iÕc,thÝnh thÝnh Bµi tËp a Lưới - Trường dụng cụ đánh bắt thuỷ sản: lưới, ? Tìm các trường từ vựng từ nơm, câu, vó sau? - Trường đồ dùng cho chiến sĩ: lưới (chắn đạn B40), võng, tăng, bạt, - Trường các hoạt động săn bắn người: lưới, bẫy, bắn ,đâm b Tõ l¹nh: - Trường thời tiết và nhiệt độ: lạnh, nóng, hanh, Èm - Trường tính chất thực phẩm: lạnh (đồ lạnh); nóng(thực phẩm nóng có hàm lượng đạm cao) - Trường tính chất tâm lí tình cảm người: lạnh (tính lạnh); ấm (ở bên chÞ Êy thËt Êm ¸p) D Củng cố - Hướng dẫn ? Tìm số từ thuộc các trường từ vựng khác - VÒ nhµ häc bµi Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë - Tìm hiểu trước bài: Bố cục văn _ TuÇn – TiÕt Ngµy so¹n: TËp lµm v¨n bè côc cña v¨n b¶n A Môc tiªu - Giúp học sinh nắm bố cục văn bản, đặc biệt là cách xếp các nội dung phÇn th©n bµi - Biết xây dựng văn mạch lạc, phù hợp với đối tượng và nhận thức người đọc - Gi¸o dôc ý thøc ph¶i s¾p xÕp néi dung phï hîp theo bè côc viÕt bµi B ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk Lop8.net C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KTBC: ? Thế nào là chủ đề văn bản? ? Tính thống chủ đề văn thể ntn? - Bµi míi I/ Bè côc cña v¨n b¶n 1/ VÝ dô - Văn “Người thầy đạo cao đức trọng.” 2/ NhËn xÐt ? V¨n b¶n trªn cã thÓ chia lµm mÊy * Bè côc: phÇn phần ? Hãy các phần đó ? - Më bµi: giíi thiÖu thÇy Chu V¨n An giái, tÝnh t×nh cøng cái, kh«ng mµng danh lîi ? H·y t×m nhiÖm vô cña tõng phÇn? - Thân bài: trình bày cụ thể đặc điểm thầy Chu Văn An đã giới thiệu phÇn më bµi - KÕt bµi: Nªu kÕt thóc sù viÖc ? Phân tích mối quan hệ các phần? - Các phần tập trung thể chủ đề đã nêu theo định hướng nhan đề ? Qua việc phân tích trên, kết hợp với - Văn thường có bố cục phần kiến thức chủ đề, hãy cho biết bố cục xếp hợp lí để thể chủ đề: văn thường có phần? Mb: Nêu chủ đề văn Nhiệm vụ và mối quan hệ các phần Tb : Trình bày các khía cạnh chủ đề nh­ thÕ nµo? b»ng c¸c ®o¹n nhá Kb : Tổng kết chủ đề 3/ Ghi nhí - Hs đọc ghi nhớ sgk II/ C¸ch bè chÝ,s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n VÝ dô - Hs quan s¸t c¸c vÝ dô - V¨n b¶n : T«i ®i häc Trong lßng mÑ Người thầy đạo cao đức trọng Bµi v¨n miªu t¶ 2/ NhËn xÐt * Th©n bµi cña v¨n b¶n “T«i ®i häc” ? Phần thân bài văn “Tôi học - Sự kiện : hồi tưởng kỉ niệm buổi tựu ” tác giả kể kiện nào? trường đầu tiên - Thø tù s¾p xÕp: ? Sự kiện đó xếp theo thứ tự + Thời gian: cảm xúc từ lúc trên đường tới nµo? trường, sân trường đến vào lớp học + Liên tưởng đối lập: cảm xúc cùng đối tượng trước và buổi tựu trường ? T×m diÔn biÕn t©m tr¹ng cña bÐ Hång * Th©n bµi cña v¨n b¶n “Trong lßng mÑ” phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n “Trong ®­îc s¾p xÕp theo t©m tr¹ng cña bÐ Hång: lßng mÑ ” ? - Tình thương mẹ và thái độ căm ghét cổ tục đã đầy đọa mẹ - Niềm vui sướng cực độ lòng mÑ * Th©n bµi cña v¨n b¶n miªu t¶: Lop8.net Hs đọc và quan sát văn ? Trong “Văn miêu tả” em thường - Thứ tự không gian: tả phong cảnh miêu tả theo trình tự nào? Hãy kể - Thứ tự phận: tả người, vật - Thứ tự tình cảm, cảm xúc: tả người tªn ? * Thân bài văn “Người thầy đạo ? Phần thân bài văn “Người thầy cao đức trọng” đạo cao đức trọng” xếp các việc - Tài cao - §øc träng ntn ? Để thể chủ đề ? + C¸ch s¾p xÕp, tæ chøc néi dung phÇn ? Tõ viªc ph©n tÝch c¸c v¨n b¶n trªn, em th©n bµi: hãy cho biết cách bố trí, xếp nội - Yếu tố phụ thuộc: hiểu văn bản, chủ đề, dung phần thân bài văn phụ ý đồ giao tiếp thuéc vµo yÕu tè nµo ? Cã nh÷ng tr×nh tù - Tr×nh tù s¾p xÕp: Thêi gian vµ kh«ng gian s¾p xÕp nµo ? Sù ph¸t triÓn cña sù viÖc Theo m¹ch suy luËn 3/ Ghi nhí - Hs đọc ghi nhớ sgk III LuyÖn tËp Bµi tËp a Chủ đề đoạn ? Ph©n tÝch c¸ch tr×nh bµy ý c¸c Tr×nh bµy ý theo thø tù kh«ng gian: nh×n ®o¹n trÝch sau? xa - đến gần - đến tận nơi - xa dần b Chủ đề câu Tr×nh bµy theo thø tù thêi gian: vÒ chiÒu, lóc hoµng h«n Thø tù kh«ng gian: Ba V× - xung quanh Ba V× c Chủ đề đoạn Hai luËn cø ®­îc s¾p xÕp theo tÇm quan trọng chúng luận điểm cần chøng minh Bµi tËp ? Trình bày lòng thương mẹ bé - Thương mẹ phải làm ăn xa sau bố Hång, em sÏ tr×nh bµy ý g× vµ s¾p sÕp chÕt chóng sao? - Muèn ®i th¨m mÑ - Nhận cay độc, cố ý gieo rắc vào đầu óc bé để ruồng rẫy mẹ bà cô bé cángthấy thương mẹ - Căm ghét cổ tục đày đoạ mẹ, làm khæ mÑ Bµi tËp ? Cách sếp trên đã hợp lí chưa? - Cần sửa lại đổi vị trí a và b ? Nªn söa l¹i ntn? - Giải thích câu tục ngữ trước - Chứng minh tính đúng đắn câu tục ng÷ sau D Củng cố - Hướng dẫn ? V¨n b¶n cã bè côc mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn? ? Cã nh÷ng thø tù s¾p xÕp nµoLop8.net cña phÇn th©n bµi ? - VÒ nhµ häc bµi,hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë - Soạn bài: Tức nước vỡ bờ TuÇn – TiÕt Ngµy so¹n: V¨n b¶n tức nước vỡ bờ ( Trích " Tắt đèn " - Ngô Tất Tố ) A Môc tiªu - Qua đoạn trích Hs thấy được: mặt tàn ác bất nhân chế độ xã hội đương thời và tình cảnh đau thương người dân xã hội Đồng thời Hs cảm nhận quy luật thực: có áp có đấu tranh và vẻ đẹp tâm hồn cùng sức sống tiềm tàng người phụ nữ nông dân - Nhận biết và phân tích nét đặc sắc nghệ thuật viết truyện cña t¸c gi¶ - Gi¸o dôc sù c¶m th«ng chia sÎ víi nh÷ng hoµn c¶nh khã kh¨n, nghÌo tóng B ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KTBC: ? Tr×nh bµy c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt bÐ Hång? - Bµi míi I/ Giíi thiÖu chung - Gv gọi hs đọc phần chú thích * sgk 1/ Tác giả ? H·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c - Ng« TÊt Tè ( 1893 - 1954 ) quª ë lµng Léc gi¶? Hµ - Tõ S¬n - B¾c Ninh mét nhµ nho gèc n«ng d©n - ¤ng lµ nhµ v¨n hiÖn thùc xuÊt s¾c chuyªn viết đề tài nông thôn trước cách mạng 2/ T¸c phÈm - Tắt đèn là tác phẩm tiêu biểu Ngô Tất ? Nªu vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch? Tè - Đoạn trích "Tức nước vỡ bờ " trích chương XVIII tiểu thuyết - Tên văn người biên soạn sách đặt II/ §äc - hiÓu v¨n b¶n - Gv hướng dẫn hs cách đọc: 1/ §äc - chó thÝch - Gv đọc mẫu đoạn - gọi hs đọc, có - Đọc to, rõ, chính xác, có sắc thái biểu cảm nhËn xÐt, uèn n¾n nhÊt lµ thÓ hiÖn lêi cña c¸c nh©n vËt - Gv kết hợp giải nghĩa các chú thích - Chủ đề: qua cảnh chị Dậu chăm sóc chồng khó để hs hiểu vµ ®­¬ng ®Çu víi bän tay sai phong kiÕn t¸c ? Hãy xác định chủ đề văn ? giả đã đưa vấn đề sống khổ cực người nông dân khiến họ phải chống lại Từ đó đã góp tiếng nói vạch trần mặt thối nát Lop8.net cña x· héi cò 2/ Bè côc ( phÇn) ? V¨n b¶n cã thÓ chi© lµm mÊy phÇn? - P1: Tõ ®Çu cã ngon miÖng hay kh«ng ChÞ Nªu néi dung chÝnh tõng phÇn? DËu ch¨m sãc chång - P2: Cßn l¹i ChÞ DËu ®­¬ng ®Çu víi bän tay sai phong kiÕn 3/ Ph©n tÝch - Gv hướng Hs vào phần đầu văn a/ Chị Dậu chăm sóc chồng b¶n ? - Hoµn c¶nh ch¨m sãc chång: vô thuÕ ®ang ? ChÞ DËu ch¨m sãc anh DËu hoµn thêi ®iÓm gay g¾t nhÊt ( bän tay sai c¶nh ntn ? đánh người, chị Dậu phải bán con, bán chó ) -> Cứu anh ốm yếu từ đình - Anh bị bắt vì không có tiền nộp cho người em ? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ c¸ch - C¸ch chÞ ch¨m sãc chång: qu¹t ch¸o cho chÞ DËu ch¨m sãc chång ? chãng nguéi, rãn rÐn b­ng b¸t ch¸o, dç chång, chê chång ¨n xem cã ngon miÖng kh«ng ? Qua đó giúp em hình dung ntn -> Chị Dậu là người phụ nữ đảm đang, hết phẩm chất và người chị Dậu ? lßng v× chång, v× con, chÞ rÊt dÞu dµng, t×nh c¶m ? Từ tình cảnh chị Dậu gợi cho em - Tình cảnh người nông dân c¶m nghÜ g× vÒ t×nh c¶nh vµ phÈm chÊt nghÌo khæ, cuéc sèng kh«ng lèi tho¸t, nh­ng người nông dân xã hội cũ ? sức chịu đựng thật dẻo dai, không bị gục ng· vµ rÊt t×nh nghÜa ? Biện pháp NT sử dụng - NT tương phản: tần tảo dịu hiền tình làng ®o¹n trÝch ? xãm ©n cÇn, Êm ¸p >< kh«ng khÝ c¨ng th¼ng ®Çy ®e do¹ tiÕng trèng tiÕng tï vµ thóc s­u - T¸c dông: Lµm næi bËt t×nh c¶nh khèn quÉn ? Biện pháp NT đó có tácdụng gì? người nông dân nghèo ách áp bóc lột CĐPK và phẩm chất tốt đẹp chÞ dËu - Gv hướng hs theo dõi vào phần b/ Chị Dậu đương đầu với bọn tay sai phong v¨n b¶n kiÕn ? Dùa vµo chó thÝch, em h·y cho biÕt " * Nh©n vËt cai lÖ cai lÖ " lµ chøc danh g× ? - Chøc danh: lµ viªn chØ huy mét tèp lÝnh lÖ ? Tên cai lệ có mặt làng Đông Xá với - Vai trò cai lệ: đánh trói người để tróc vai trß g× ? sưu thuế Đánh trói người với kỹ thuật thành th¹o vµ say mª lµ nghÒ cña h¾n ? Hắn và người nhà Lý trưởng xông vào - Hắn vào nhà anh Dậu để chóc sưu thuế nhµ anh DËu víi vai trß g× ? em anh Dậu đã chết cách đây gần năm ? Vì là tên tay sai mạt - Vì đại diện cho nhà nước và hạng mà lại có quyền đánh trói người vô nhân danh phép nước để thực téi v¹ nh­ vËy ? nhiÖm vô ? Tác giả đã miêu tả tên cai lệ - Hình ảnh tên cai lệ: sầm sập tiến vào, trợn nh÷ng chi tiÕt tiªu biÓu nµo ? ngược hai mắt, đùng đùng giật cái thừng, bÞch vµo ngùc chÞ DËu, sÊn vµo trãi anh DËu, t¸t bèp vµo mÆt chÞ DËu ? Qua tất điều đã phân tích - Bản chất: tàn bạo, hăng thú dữ, trên, em hãy khái quát chất tên hết tính người Lop8.net cai lÖ ? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt kh¾c ho¹ nh©n vËt cña t¸c gi¶ ? ? Qua nh©n vËt cai lÖ, ta cã thÓ nhËn xÐt g× vÒ b¶n chÊt cña x· héi cò ? ? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ diÔn biến cách cư xử, xưng hô, hành động cña chÞ DËu ®­¬ng ®Çu víi tªn cai lÖ ? ? Từ đó em có nhận xét gì tính cách, người chị Dậu? ? C¸ch x­ng h« cña chÞ Dëu víi tªn cai lệ chứng tỏ chị là người ntn? ? H·y nhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt vµ t¸c dông cña nã ®o¹n v¨n ? ? §o¹n trÝch cã thµnh c«ng g× vÒ nghÖ thuËt ? ? Qua t×m hiÓu v¨n b¶n, gióp em hiÓu g× số phận và phẩm chất người nông dân xã hội cũ ? Từ đó em hãy khái quát lên chất xã hội đó ? ? Em hiểu nào nhan đề đoạn trÝch vµ nhËn xÐt cña NguyÔn Tu©n: Víi tác phẩm ''Tắt đền'' , Ngô tất Tố đã xui người nông dân loạn? ? Thái độ Ngô Tất Tố - NghÖ thuËt: kh¾c ho¹ nh©n vËt b»ng c¸c chi tiết điển hình dạng, hành động, lời nói - Mét x· héi bÊt c«ng tµn ¸c, x· héi cã thÓ gieo tai hoạ xuống người dân lương thiện, xã hội tồn trên sở lý lẽ và hành động bạo ngược * Nh©n vËt chÞ DËu - Thái độ và cách cư xử: chị run run, van xin tha thiết, đấu lý, liều mạng cự lại, đấu lực - C¸ch x­ng h«: ch¸u - «ng; t«i - «ng; bµ mµy - Hành động: túm cổ, ấn dúi cửa, giằng co, vËt nhau, tóm tãc, l¼ng -> Chị Dậu khiêm nhường, biết nhẫn nhục chịu đựng hoàn toàn không yếu đuối mµ tiÒm tµng mét tinh thÇn ph¶n kh¸ng - C¸ch x­ng h« cña chÞ DËu víi cai lÖ thÓ hiÖn chị là người hiểu lý lẽ và đanh đá người phụ nữ bình dân bị áp đến đương cùng, khẳng định tư bề trên sẵn sàng đè bẹp đối phương, khinh bỉ, căm giận đến cao độ - Trong người chị có sức mạnh ghê gớm vµ t­ thÕ ngang tµng, tinh thÇn ph¶n kh¸ng m·ng liÖt - §o¹n v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu cảm, chi tiết điển hình, tương phản làm bật tranh chân thực, sinh động có nội dung "Tức nước vỡ bờ" III/ Tæng kÕt a NghÖ thuËt - Kh¾c ho¹ nh©n vËt râ nÐt - Ngòi bút miêu tả linh hoạt sống động: Nhiều hành động dồn dập rõ nét, các chi tiết ''đắt'' - Ngôn ngữ kể chuyện, miêu tả, đối thoại đặc s¾c: B×nh dÞ nh­ng l¹i cã nÐt rÊt riªng b Néi dung - Häc sinh ph¸t biÓu theo ghi nhí IV LuyÖn tËp - Tức nước vỡ bờ phản ánh quy luật xã hội có áp có đấu tranh, giun xéo qu»n, ®­êng sèng cña quÇn chóng bÞ ¸p có thể là đường đấu tranh Nhận xét Nguyễn Tuân xác đáng - Lên án xã hội cũ, cảm thông với người nông d©n, cæ vò tinh thÇn ph¶n kh¸ng cña hä, tin vào phẩm chất tốt đẹp họ Lop8.net D Củng cố - Hướng dẫn ? Em thÝch nh©n vËt chÞ DËu ë ®iÓm nµo ? V× ? - VÒ nhµ häc bµi, häc thuéc lßng ghi nhí - ChuÈn bÞ: X©y dùng ®o¹n v¨n v¨n b¶n _ TuÇn – TiÕt 10 Ngµy so¹n: TËp lµm v¨n x©y dùng ®o¹n v¨n v¨n b¶n A Môc tiªu - Giúp hs hiểu khái niệm đoạn văn, từ ngữ, câu chủ đề, quan hệ c¸c c©u ®o¹n vµ c¸ch tr×nh bµy néi dung ®o¹n v¨n - Biết viết các đoạn văn mạch lạc, đủ sức làm sáng tỏ nội dung định - Giáo dục ý thức trình bày đoạn phải đảm bảo các yếu tố đã nêu B ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk C TiÕn tr×nh d¹y – häc - Tæ chøc - KTBC: ? ThÕ nµo lµ bè côc cña v¨n b¶n, nhiÖm vô tõng phÇn? ? C¸ch bè trÝ phÇn th©n bµi ntn? - Bµi míi I/ ThÕ nµo lµ ®o¹n v¨n - Hs đọc văn 1/ VÝ dô Sgk 2/ NhËn xÐt ? Mçi v¨n b¶n trªn gåm mÊy ý ? Mçi ý - V¨n b¶n gåm hai ý, mçi ý ®­îc viÕt thµnh ®­îc viÕt thµnh mÊy ®o¹n v¨n ? mét ®o¹n ? Em thường dựa vào dấu hiệu hình thức - Dấu hiệu hình thức nhận biết đoạn: chữ đầu nào để biết đoạn văn ? viÕt hoa lïi vµo mét ch÷, kÕt thóc b»ng dÊu chÊm xuèng dßng ? Qua phát trên, hãy cho biết - Đoạn văn: nội dung biểu đạt ý tương nào là đoạn văn và đặc điểm đối hoàn chỉnh ®o¹n v¨n lµ g× ? - §Æc ®iÓm: ch÷ ®Çu viÕt hoa lïi vµo mét ch÷, kÕt thóc b»ng dÊu chÊm xuèng dßng 3/ Ghi nhí - Hs đọc sgk II/ Tõ ng÷ vµ c©u ®o¹n 1/ Từ ngữ chủ đề và câu chủ đề đoạn - Hs đọc đoạn văn ví dụ *§o¹n ? Tìm từ ngữ có tác dụng trì đối - Từ ngữ chủ đề: Ngô Tất Tố ( vì lặp tượng đoạn văn ? lặp lại nhiều lần, có còn dùng đại từ để thay thÕ ) ?Vai trò chúng đoạn văn là gì - Tác dụng: trì đối tượng biểu đạt c¶ ®o¹n hay v¨n b¶n - Hs đọc đoạn văn ví dụ *§o¹n Lop8.net ? Tìm câu chủ đề đoạn ? - Câu chủ đề: Tắt đèn là tác phẩm tiêu biểu cña Ng« TÊt Tè ? Tại em biết đó là câu chủ đề - Lý do: Câu có đủ hai thành phần chính, ®o¹n ? đứng đầu ( cuối) đoạn, có nội dung kh¸i qu¸t ? Vai trß cña chóng ®o¹n v¨n lµ g× - T¸c dông: kh¸i qu¸t néi dung cña ®o¹n b»ng lêi lÏ ng¾n gän * Ghi nhí2 ? Thế nào là từ ngữ chủ đề và câu chủ - Hs đọc ghi nhớ sgk đề? 2/ C¸ch tr×nh bµy néi dung v¨n - Hs đọc đoạn văn ví dụ *§o¹n ? Đoạn văn thứ có câu chủ đề - Câu chủ đề: không có kh«ng ? - Quan hÖ gi÷a c¸c c©u ngang hµng nhau, mçi ? Quan hệ các câu văn đoạn câu trình bày ý chủ đề ntn ? - C¸ch tr×nh bµy: song hµnh ? Néi dung cña ®o¹n ®­îc triÓn khai theo tr×nh tù nµo ? * §o¹n - Hs đọc đoạn văn ví dụ - Câu chủ đề: câu đầu đoạn ? Câu chủ đề đoạn nằm đâu ? - C¸ch tr×nh bµy: diÔn dÞch ? Néi dung cña ®o¹n ®­îc triÓn khai theo tr×nh tù nµo ? *§o¹n - Hs đọc đoạn văn ví dụ - Câu chủ đề: câu cuối đoạn ? Câu chủ đề đoạn nằm đâu ? - C¸ch tr×nh bµy: quy n¹p ? Néi dung cña ®o¹n ®­îc triÓn khai * Ghi nhí theo tr×nh tù nµo ? III/ LuyÖn tËp Bµi tËp ? Văn sau có thể chia thành ý? - Văn chia thành ý, ý diễn đạt Mỗi ý diễn đạt đoạn đoạn văn v¨n? Bµi tËp * C¸ch tr×nh bµy néi dung cña ®o¹n ? Ph©n tÝch c¸ch tr×nh bµy ®o¹n v¨n a/ DiÔn dÞch mçi ®o¹n v¨n sau? b/ Song hµnh c/ Song hµnh Bµi tËp - Câu chủ đề - Cho câu chủ đề :'' Lịch sử ta đã có - C¸c c©u khai triÓn: nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ Câu 1: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng tinh thần yêu nước dân ta'' Hãy viết Câu 2: Chiến thắng Ngô Quyền đoạn văn theo cách diễn dịch, sau đó C©u 3: ChiÕn th¾ng cña nhµ TrÇn biến đổi đoạn văn đó thành đoạn văn C©u 4: ChiÕn th¾ng cña Lª Lîi quy n¹p? C©u 5: Kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p thµnh c«ng Câu 6: Kháng chiến chống Pháp cứu nước toµn th¾ng - Giáo viên hướng dẫn học sinh  đổi sang quy nạp: trước câu chủ đề thường có các từ: vì vậy, cho nên, đó, tóm lại D Củng cố - Hướng dẫn ? ThÕ nµo lµ ®o¹n v¨n? Lop8.net