Đang tải... (xem toàn văn)
Về kiểu câu TT1:GV hướng dẫn HS phân tích ngữ liệu, nhận xét về các kiểu câu thường sử dụng trong văn bản chính luận.. “Tinh thần yêu nước cũng như các thứ của quý.[r]
(1)TRƯỜNG THPT NGÔ QUYỀN Ngày soạn: 15/03/2010 GVHD : THÂN ĐỨC VÂN Ngày dạy : 20/03/2010 SVTH : DƯƠNG THỊ VÂN TIẾNG VIỆT: TIẾT 111 PHONG CÁCH NGÔN NGỮ CHÍNH LUẬN I Mục tiêu bài học Giúp học sinh - Nắm chức và đặc điểm diễn đạt phong cách ngôn ngữ chính luận - Biết vận dụng kiến thức vào việc đọc – hiểu văn và làm văn II Phương tiện dạy học cách thức tiến hành - Sách giáo khoa, sách giáo viên, thiết kế bài giảng - Công cụ trực quan: trình chiếu PowerPoin - Phương pháp phân tích ngôn ngữ phối hợp với phương pháp diễn giảng để tìm hiểu vấn đề III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ Bài cũ Lời dẫn: Đời sống xã hội đa dạng, lĩnh vực nào từ sinh hoạt chính trị đến văn hóa, giáo dục, văn học… người cần loại văn tương ứng Các Lop11.com (2) em đã tiếp xúc với các phong cách ngôn ngữ nghệ thuật, sinh hoạt… hôm chúng ta vào tìm hiểu Phong cách ngôn ngữ chính luận Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt HĐ1: Tìm hiểu số vấn đề phong cách ngôn I Khái quát phong cách ngôn ngữ chính luận ngữ chính luận Bước 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu khái niệm Phong cách ngôn ngữ chính luận Phong cách ngôn ngữ chính luận a Ví dụ a Ví dụ TT1: Tìm hiểu ngữ liệu : “ Về luân lí xã hội nước ta” ( Trích Đạo đức và luân lí Đông Tây – Phan Châu Trinh) - Bài diễn thuyết Phan Châu Trinh có nội dung gì? - Nội dung: bàn luân lí xã hội nước ta Thái độ người viết vấn đề đó ? - Thái độ: tác giả đã bày tỏ công khai quan điểm mình vấn đề luân lí xã hội và thắng thắn phê phán xã hội quân chủ đương thời không có luân lí - Đặt hoàn cảnh xã hội, bài diễn thuyết Phan - Thuyết phục, kêu gọi gây dựng luân lí xã hội Châu Trinh nhằm mục đích gì? TT2: HS trả lời TT3: GV nhận xét, bổ sung b Tìm hiểu khái niệm b Khái niệm TT1: GV phát vấn Lop11.com (3) Từ việc phân tích ngữ liệu trên cho biết khái niệm phong cách ngôn ngữ chính luận ? Là loại phong cách ngôn ngữ dùng văn trực tiếp bày tỏ tư tưởng, lập trường, thái độ vấn đề thiết thực, nóng bỏng đời sống, đặc biệt lĩnh vực chính trị, xã hội c.Chức Phong cách ngôn ngữ chính c Chức luận? Tuyên truyền, cổ động, giáo dục, thuyết phục người TT2: HS trả lời đọc, người nghe để có nhận thức và hành động đúng TT3: GV nhận xét, bổ sung Bước 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các dạng Các dạng tồn và phạm vi sử dụng tồn và phạm vi sử dụng - Dạng viết: tác phẩm lí luận, tài liệu chính trị… TT1: GV phát vấn: Các dạng tồn văn - Dạng nói: phát biểu hội nghị, các thảo luận, chính luận ? tranh luận mang tính chất chính trị TT2: Hs trả lời TT3: GV nhận xét, bổ sung Gv giới thiệu số mẫu, hình ảnh văn chính luận: Văn kiện Đảng, “ Hồ Chí Minh toàn tập”, các bài phát biểu hội nghị… Bước 3: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm Đặc điểm chung chung phong cách ngôn ngữ chính luận a Tìm hiểu văn TT1: GV hướng dẫn HS phân tích ví dụ tìm hiểu văn “ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến” – Hồ Chí Minh và trả lời các câu hỏi gợi ý sau: - Hãy cho biết quan điểm, tư tưởng bày tỏ đoạn trích là gì ? - Thể rõ lập trường chính nghĩa kháng chiến, thái độ dứt khoát với thực dân Pháp, kêu gọi Lop11.com (4) nước tâm đánh giặc - Quan điểm , tư tưởng đó triển khai nào bài viết? - Dùng lí lẽ, dẫn chứng để phơi bày dã tâm xâm lược kẻ thù - Giải thích, thuyết phục người cần tham gia đánh giặc cứu nước nào? -> xác đáng, chặt chẽ - Giọng văn hùng hồn, đanh thép, có sức truyền cảm - Cảm nhận giọng điệu câu văn? mạnh mẽ - Nêu vai trò yếu tố biểu cảm thể văn - Tác động mạnh mẽ đến tình cảm người nghe – đọc trên? TT2: Hs trả lời TT3: GV nhận xét, bổ sung * Tổng kết: Từ kết trả lời HS, GV tổng kết lại đặc điểm chung phong cách ngôn ngữ chính luận b Ba đặc điểm chung - Công khai chính kiến, tư tưởng, lập trường chính trị, xã hội - - Chặt chẽ văn lập luận - - Truyền cảm mạnh mẽ Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách sử dụng phương tiện ngôn ngữ phong cách ngôn II Cách sử dụng phương tiện ngôn ngữ phong ngữ chính luận cách ngôn ngữ chính luận Bước 1: Tìm hiểu ngữ âm, chữ viết TT1: GV yêu cầu HS đối sánh các cặp từ sau và rút Lop11.com (5) nhận xét ngữ âm và chữ viết: Về ngữ âm - chữ viết: Quan điểm - quang điểm, mãn – bất mãn, trính a Ví dụ trị - chính trị, lập trường – lập chường… Quan điểm, bất mãn, chính trị, lập trường TT2: Hs trả lời TT3: GV nhận xét, bổ sung b Cách sử dụng ngữ âm – chữ viết - Dạng viết: Tuân thủ quy tắc chính tả phong cách ngôn ngữ gọt giũa, thường in kiểu chữ trang trọng, nghiêm túc - Dạng nói : Phát âm rõ ràng, âm lượng và ngữ điệu thích hợp Bước 2: Tìm hiểu từ ngữ Từ ngữ TT1: GV hướng dẫn HS phân tích ngữ liệu sau ( chú ý từ gạch chân) từ đó yêu cầu HS rút cách sử dụng từ a Ví dụ ngữ: “ Vì vậy, đạo đức cách mạng là vô luận hoàn cảnh nào phải tâm đấu tranh chống kẻ - Từ ngữ chính trị: đạo đức cách mạng, đấu tranh, địch… Đạo đức cách mạng là hòa mình với quần quần chúng chúng thành khối, tin quần chúng, hiểu quần chúng, lắng nghe quần chúng” ( Đạo đức cách mạng – Hồ Chí Minh) TT2: Hs trả lời b Cách sử dụng từ ngữ TT3: GV nhận xét, bổ sung - Sử dụng vốn từ ngữ chung cho phong cách Lop11.com (6) ( trường hợp cần thiết có thể dùng ngữ) - Kết hợp với từ ngữ riêng phong cách ngôn ngữ chính luận: Từ ngữ chính trị Bước 3: Tìm hiểu kiểu câu Về kiểu câu TT1:GV hướng dẫn HS phân tích ngữ liệu, nhận xét các kiểu câu thường sử dụng văn chính luận a Ví dụ “Tinh thần yêu nước các thứ quý Có trình bày tủ kính, bình pha lê rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu rương hòm” - Câu tỉnh lược: Tinh thần yêu nước ( Hồ Chí Minh) “ Một dân tộc đã gan góc chống ách nô lệ Pháp 80 năm nay, dân tộc đã gan góc đứng phe đồng minh chống phát xít năm nay, dân tộc đó phải tự do! Dân tộc đó phải độc lập!” - Câu cảm thán: Dân tộc đó phải tự do! Dân tộc đó phải độc lập! (Hồ Chí Minh) TT2: Hs trả lời b Cách sử dụng các kiểu câu TT3: GV nhận xét, bổ sung Sử dụng linh hoạt các kiểu câu => Đạt hiệu tâm lí, tăng sức thuyết phục, phục vụ cho nhiều mục đích phát ngôn khác Bước 4: Tìm hiểu biện pháp tu từ TT1: GV hướng dẫn HS phân tích ngữ liệu, yêu cầu Biện pháp tu từ HS nhận xét biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn a Ví dụ “Một dân tộc đã gan góc chống ách nô lệ Pháp 80 năm nay, dân tộc đã gan góc đứng phe Lop11.com (7) Đồng minh chống phát xít năm nay, dân tộc đó phải tự ! Dân tộc đó phải độc lập.” (Hồ Chí Minh) - Điệp ngữ: Một dân tộc đã gan góc, dân tộc đã gan góc, dân tộc đó, Dân tộc đó “ Sự nghiệp chúng ta giống rừng dương lên, đầy nhựa sống và ngày càng lớn nhanh chóng Đi sâu vào nhóm cây, cây chúng ta thấy có cây chúng ta còn có bệnh, cong queo, chưa phải tốt lắm, phải thấy cây có sức vươn lên vì nó có rừng che chở và tất cây cộng lại - So sánh: giống thành rừng ” (Phạm Văn Đồng) “ Cái xã hội Âu chẳng Âu, Hán chẳng Hán này, há các nhân vật giả dối Âu chẳng Âu, Hán chẳng Hán múa bút khua lưới mà gây nên ư?” - Câu nghi vấn, lối nói cường điệu, trùng điệp: nên ư?, múa bút khua lưới, Âu – Hán ( Ngô Đức Kế) TT2: HS trả lời b Biện pháp tu từ TT3: GV nhận xét, bổ sung Sử dụng rộng rãi các biện pháp tu từ: dùng câu nghi vấn, lối nói cường điệu, so sánh, điệp ngữ… => Đạt hiệu tâm lí, tăng sức thuyết phục Bước 5: Tìm hiểu bố cục – trình bày TT1: GV yêu cầu HS phân tích bố cục, cách trình bày văn “ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến chống Bố cục – trình bày Pháp” – Hồ Chí Minh TT2: HS trả lời - Luận điểm rõ ràng, - Lập luận chặt chẽ, Lop11.com (8) TT3: GV nhận xét, bổ sung - Luận đáng tin cậy => Logic, khoa học, có sức thuyết phục cao Củng cố - Đặc điểm chung phong cách ngôn ngữ chính luận - Cách sử dụng các phương tiện ngôn ngữ Dặn dò - Học bài cũ - Chuẩn bị bài mới: Một thời đại thi ca BCĐTTSP GVHD SVTTT THÂN ĐỨC VÂN Lop11.com DƯƠNG THỊ VÂN (9)