Giáo án tự chọn nâng cao lớp 10

CÁCH HIỂU ĐÚNG TỪ HÁN - VIỆT VAØ MỞ RỘNG VỐN TỪ HÁN - VIỆT A/ Mục đích cần đạt : Giúp HS hiểu đúng từ Hán Việt Biết thêm một số kiến thức về từ Hán Việt nhằm mở rộg vốn từ Hán Việt B/ Lê[r]

Giáo án tự chọn nâng cao lớp 10 kí duyeät TT kí duyeät TT Tuaàn Tieát 1: Văn văn học và cách đọc hiểu Vaên baûn vaên hoïc (4 tieát) A Muïc ñích yeâu caàu: Giuùp hoïc sinh - Biết cách đọc – hiểu tác phẩm văn học dân gian theo đăc trưng thể loại Biết phân tích vai trò, tác dụng VHDG qua tác phẩm (hoặc đoạn trích đã học) - Trân trọng và yêu thích tác phẩm VHDG dân tộc Có ý thức vận dụng hiểu biết chung VHDG đọc – hiểu văn học dân gian cụ thể B Lên lớp: Phöông phaùp: I/ Vaên baûn vaên hoïc: Giaùo vieân nhaéc laïi khaùi nieäm Khaùi nieäm: Văn văn học là loại văn sử dụng ngôn từ nghệ thuật để xây dựng các hình tượng nghệ thuật nhẳm thoả mãn nhu cầu thảm mĩ người Ñaëc ñieåm: Văn văn học có đặc điểm a Về ngôn từ: gì? - Có tính nghệ thuật, liên kết theo nguyên tắc riêng (vần, nhịp, câu, đoạn… ) Chức năng: + Thoâng tin + Thaåm mó Em khoâng nghe muøa thu laù VD: Baøi thô “ Tieáng thu” Löu Troïng Lö thu rơi vàng rực -> Gieo vào lòng người đọc tâm trạng bâng khuâng man mác kỉ thuật phối hợp vần, điệu Or Em ôi Ba Lan muøa tuyeát tan Dường bạch dương sương trắng nắng tràn - Tính hình tưởng: VD: Doác leân khuùc khæu doác tham thaúm Heo hút cồn mây sương ngứu trời Ngân thước lên cao ngân thước xuống Nhaø pha luoâng möa xa khôi Câu thơ này gợi -> Trước mắt người đọc là tranh thiên nhiên hùng vĩ núi hình aûnh gì? cao, vực thẳm nguy hiểm khắc nghiệt - Tính ña nghóa: Buøi Coâng Quaân Lop11.com Giáo án tự chọn nâng cao lớp 10 VD: Em chua đã Hoïc sinh laáy theâm ví duï Gừng cay muối mặn ta đừng quên b Về hình tượng: Hình tượng văn học tạo nên văn văn học có nhiều Em hãy cho biết hình tượng điển tương đồng với sống thực lại là giới riêng biệt Nhà văn sáng tạo hình tượng văn học thông qua tư vaên baûn vaên hoïc? tưởng, hư cấu theo quan điểm rieng có tính chủ quan VBVH là giới mẻ, phân tích để khám phá giới mẻ này Thông qua hình tượng văn - Qua hình tượng văn học ta thấy quan niệm tác giả baûn ta thaáy gì? sống, bộc lộ giới quan, nhân sinh quan -> Khám phá hình tượng văn học là lĩnh vực hoạt động không kết thúc VD: Truyeän Kieàu – Nguyeãn Du - Mỗi thời đại khác tiếp nhận cách riêng Tieát Caáu truùc cuûa VBVH: a Lớp ngôn từ: Chất liệu tạo nên VB là từ ngữ -> Tác` giả có sáng tạo -> Thể tài uyên bác Hs tự lấy ví dụ: VD: Truyeän Kieàu cuûa Nguyeãn Du Các khái niệm nước mắt biểu hiện: Giọt châu, giọt tủi, gioït hoàng, doøng chaâu… b Lớp ý nghĩa: Lớp ý nghĩa tạo thành trên sở liên kết toàn ngôn từ VB Tuỳ theo thể loại lớp ý nghĩa bộc lộ khác thường theo Thế nào là đề tài? đề tài và chủ đề Đề tài là gì? - Đề tài: là pham vi đời sống đuợc thể VBVH Để tìm để tài văn có thể đọc câu hỏi “ cái gì” “ đâu” “ naøo” Chủ đề là gì? - Chủ đề: là vấn đề chủ yếu thể văn văn hoïc GV đọc bài thơ VD: Đề tài bài “ Độc tiều kí” là số phận bất hạnh Hs xác định đề tài & chủ đề? người gái tên Phóng Tiêu Thanh Chủ đề: Sự cảm thương cho số phận này và người có tài văn chöông ngheä thuaät Xác định hình tượng dựa vào - Thể loại : + Truyện ngắn, tiểu thuyết, hình tượng sáng tạo thể loại? qua coát truyeän, nhaân vaät, hình aûnh + Tác phẩm trữ tình: hình tượng xây dựng qua cảm xúc, ngôn ngữ cái tôi trữ tình nhân vật T2, qua các tranh thiên nhiên -> Ý nghĩa VBVH tạo thành trên sở liên kết tổng hợp -> tìm hiểu phải xem xét chi tiết mối quan hệ chung Tuaàn 5: Tieát II Đọc hiểu văn văn học: Những tri thức cần thiết: Buøi Coâng Quaân Lop11.com Giáo án tự chọn nâng cao lớp 10 a Những tri thức thời đại nhà văn: Hs tự lấy VD: VD: Đọc “ kiêu binh loạn” phải đặt nó bối cảnh lịch sử VD: Truyện Kiều – ND Văn học Việt Nam cuối TK XVIII -> khủng hoảng trầm cuối TK XVIII đầu TK XIX troïng cuûa trieàu ñình Leâ Trònh -> Cơ sở thực tế tác phẩm VD: Những câu hát than thân Bối cảnh xã hội phong kiến Việt Nam -> số phận người phụ nữ b Những tri truyền thống VBVH: Hiểu biết mối quan hệ - Tư tưởng, đề tài, chủ đề VBVH thường có mối liên hệ tri thức văn học và truyền định với văn học thời và truyền thống văn học trướ đó VD: Lòng yêu nước thống văn hoá, văn học Tinh thần nhân đạo -> Hieåu bieát veà truyeàn thoáng vaên hoïc seõ hieåu taùc phaåm saâu hôn -> Tiếp cận VBVH đòi hỏi chú ý đến yếu tố, các cấp độ nghệ thuaät Cuûng coá: Em hãy cho biết thao tác cần thiết việc đọc hiểu văn vaên hoïc Kí duyeät: Kí duyeät: Tuaàn 6: Tieát MỘT SỐ TRI THỨC CẦN THIẾT ĐỂ ĐỌC HIỂU VAÊN BAÛN VAÊN HOÏC DAÂN GIAN A Muïc ñích yeâu caàu: - Nắm đặc điểm văn văn học dân gian - Vận dụng lí thuyết VBVH dân gian vào việc đọc – hiểu VBVH dân gian thuộc số thể loại cụ thể chương trình ngữ văn lớp 10 (Sử thi, truyền thuyết, cổ tích….) B Lên lớp: Yêu cầu cần đạt Baøi cuõ: Vaên baûn vaên hoïc Theo tiêu chuẩn nhà nước văn gồm tiêu chí sau: + Thể bắng văn tự + Cố định nội dung và hình thức Buøi Coâng Quaân Lop11.com Giáo án tự chọn nâng cao lớp 10 + Troïn veïn yù nghóa -> VBVH có thêm tính chất nghệ thuật và thẩm mĩ -> xât dựng nghệ thuật, có tính hình tượng, tính thẩm mĩ cao -> sản phaåm tinh thaàn cuûa nhaø vaên I VBVH daân gian: Hình thức: truyền miệng -> gọi là ngôn bản, phương tiện : lời ca, lời nói, lời kể, không phải là chữ viết ….Vaên baûn noùi vaø vaên baûn vieát coù moái quan heä khaéng khít nhöng có có khác biệt rõ cấu trúc ngữ pháp, kết cấu văn bản, ngữ aâm VD : Má đừng đánh đau Để hát bộ… - VBVH dân gian tính truyền miệng và tính tập thể -> ảnh hưởng không gian, thời gian không có kể cuối cùng VD: Truyện Chử Đồng Tử Có kết thúc là: Chủ Đồng Tử và Tiên Dung bay lên trời, lâu đài dinh thự biến mất, còn mảnh đất trống Kết thúc là: Triệu Quang Phục đóng quân đầm lầy nửa đêm Chử Đồng Tử bay xuống cho móng rồng Phương pháp đọc các VBVH dân gian: - Tìm hieåu nhieåu baûn keå khaùc cuûa cuøng moät taùc phaån roài so sánh với văn cố định sách giáo khoa để: + Xác định yếu tố bất biến bảo lưu VAÊN BAÛN VAÊN HOÏC VAØ CÁCH ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC Phöông phaùp hoïc caùc vaên baûn vaên hoïc daân Theo em để học các tác phẩm văn học gian - Tìm hiểu nhiều kể khác công taát ta caàn phaûi coù phöông phaùp nhö theá naøo ? tác phẩm  SS văn cố định SGK để : + Xác định yếu tố bất biến bảo lưu văn bản ta tìm biểu có tính truyền thống, tính bền vững tượng văn tinh thaàn daân toäc + Xác định yếu tố biến đổi văn  tìm đổi tượng văn hóa, tinh thần dân tộc thấy nét đặc tröng rieâng cuûa vaên hoùa moãi vuøng, moãi Mieàn “ Vaên baûn” cuûa VHDG Vd : Chuyeän Taám Caùm Buøi Coâng Quaân Lop11.com Giáo án tự chọn nâng cao lớp 10 Taám vaø Caùm khoâng phaûi laø chò em cuøng cha khaùc meï  quan heä rieâng – rieâng Vũ Ngọc Phan : chị em xúc tép để giành thưởng yếm đỏ A lăng – Landes : đứa bé cùng lứa không chịu nhường làm chị, cha mẹ chúng bèn đưa đứa giỏ để bắt tép, nhiều làm chị GV laáy ví duï keå HS phaùt hieän ñieåm  Văn văn học dân gian là kết hợp “chò baén” yếu tố : Bất biến và khả biến  Khi đọc – hiểu cần phải liên hệ nó với văn văn học dân gian cùng nét tương đồng (đề tài, thể loại, kết cấu, hình aûnh, ) VD : Những câu hát than thân II/ Đọc – hiểu văn học dân gian - Trước tiên phải xác định đặc trưng thể loại VD : ( Haõy laáy) VD : Ñaêm Saên - Anh huøng : Ñaêm Saên  moái quan heä * Những tri thức thời đại nhà văn : VD : Cuối năm 1427 tổng khởi nghĩa Vương Học sinh tự tìm Thông xin giảng hòa, đã có nhiều tướng sĩ Lê Lợi xin Tự thức cần thiết : đánh và tiêu diệt quân xâm lượt riêng HT cố vấn cho Lê Lợi chấp nhận giảng hòa  hiểu Vd : Dặm Săn  Thể loại sử thi NN, trang troïng LSNĐC viết sở thu lịch sử và hiểu rõ tư Gioïng : haøo huøng, tưởng “Nhân nghĩa” Thủ pháp : Phóng đại, tượng trưng * Những tri thức truyền thống văn hóa văn học VD : VHVN theá kæ XVIII coù truyeàn thoáng vieát veà người phụ nữ với triết lí “Hồng nhan bạc mệnh” (Chinh phụ ngâm : “Thưa đất khách má hoàng nhieàu noãi truaân chieán) Cong oán ngâm “Oan chi khách tiêu phòng mà xui phận bạc nằm má đào  Truyện Kiều chủ đề bất hạnh số phận sang hướng khác Đọc – hiểu văn văn học a Đọc – hiểu ngôn ngữ - Đọc toàn văn chú ý từ khó mang hàm nghĩa phức tạp VD : Vieäc nhaân nghóa coá toå yeân daân b Đọc hiểu hình tượng Vd : Hình tượng thiên nhiên ( Hình tượng mẹ (Tứ Hải ) Buøi Coâng Quaân Lop11.com Giáo án tự chọn nâng cao lớp 10 Em hieåu thao taùc naøy nhö theá naøo ? Caùch tieáp caän : Nội dung : nội dung hình tượng NT thể qua ngôn từ cụ thể VD : Buoàn troâng noäi coû daàu daàu Chân mây mặt đất màu xanh xanh Người phụ nữ buồn, cô đơn không nói nên lời NT : Những biện pháp NT để XD hình tượng ND VD : Trong đoạn trích “Thúc Sinh từ biệt NT : tác giả đã dùng thủ pháp đối chiếu - mieâu taû noãi coâ ñôn troáng vaéng cuûa K Tuaàn : Chủ đề Tieát Kyù duyeät HƯỚNG DẪN ĐỌC HIỂU MỘT SỐ VĂN BẢN VĂN HỌC DÂN GIAN VAØ VĂN HỌC TRUNG ĐẠI Bài : TỤC NGỮ VỀ ĐẠO ĐỨC A/ Muïc ñích yeâu caàu : - Nắm đặc trưng thể loại tục ngữ : đúc kết kinh nghiệm và quan niệm đời sống nhân dân Là lời nói có tính ngệ thuật dễ nhớ, dễ vận dụng vào thực tế - Rèn kỹ phân tích tục ngữ (đã biết qua các bài tục ngữ THCS) - Học kinh nghiệm sống, lối sống cách ứng xử nhân dân đúc kết tục ngữ B/ Tiến trình lên lớp : Oån ñònh : KH baøi cuõ Bài Hoạt động GV và HS I/ Tìm hieåu chung Buøi Coâng Quaân Lop11.com Yêu cầu cần đạt Chức tục ngữ Giáo án tự chọn nâng cao lớp 10 Trong thực tế tục ngữ có chức gì? Mục đích – ứng dụng - Toång keát kinh nghieäm soáng cuûa nhaân dân (kinh nghiệm tự nhiên, xã hội và người) Học sinh đọc số câu tục ngữ ? Hình thức : lối diễn cô đúc, ngắn NX : gì hình thức thể gọn, dễ đọc, dễ hiểu dễ nhớ câu tục ngữ Ngheä thuaät: Đối thanh, đối ý, lối diễn đạt có nhịp điệu, can xứng nội dung lẫn hình thức, lối dùng từ ngữ bắt vần Ví duï: Tay laøm haøm nhai Tay quai mieäng treã Muoán aên caù caû phaûi thaû caâu daøi II Cách đọc – hiểu - Đọc hiểu, giải nghĩa từ ngữ, khái niệm dùng để cấu tạo nên câu tục ngữ -> mối quan hệ chúng - “Tháo gỡ” cấu trúc câu tục ngữ ví dụ: Tay laøm haøm nhai.Tay quai mieäng treã - Phân tích “giải mã” các hình ảnh câu tục ngữ sử dụng biện pháp nghệ thuật ( cách diễn tả cô đọng, súc tích đa nghóa) Vd: ngựa đau tàu bỏ cỏ - Trước heat phải ghi nhận thực tế loài ngựa – tập tính sống thành bày đàn… Vậy hình ảnh ngựa biết quan tâm đến “chia seû vui buoàn…” laø moät hình aûnh nghệ thuật để diễn tả mối quan hệ người với người -> tính ña nghóa Nghĩa đen (nghĩa hẹp) nói loài ngựa Nghóa boùng (nghóa roäng) noùi chuyeän người III Đọc - hiểu văn Tay laøm haøm nhai tay quai mieäng treã Cặp từ: hàm nhai – miệng trễ Đặt quan hệ đối xứng: tay làm / tay quai -> tay laøm – haøm nhai; tay quai – Luyeän taäp: mieäng treã Buøi Coâng Quaân Lop11.com Giáo án tự chọn nâng cao lớp 10 Chú ý cặp từ nào? -> quan hệ lao động / không lao động và hưởng thụ / không hưởng thụ => làm thì có ăn, lười biếng không chòu laøm thì khoâng coù aên Muoán aên caù caû, phaûi thaû caâu daøi Cặp từ đối xứng: cá – câu dài; ăn – thả Quan hệ: ăn (hưởng thụ) với thả (làm); cá (thành quả) với câu dài (đầu tư) => kết luận: muốn hưởng thụ, muốn thu hoạch thì phải đầu tư (vốn, công sức) * Chú ý hai lớp nghĩa: nghĩa đen và nghĩa boùng vaø nghóa cuï theå - nghóa khaùi quaùt Về cách hiệp vần, tạo đối xứng cách sử dụng các biện pháp tu từ Ví dụ: vần liện: Xởi lởi trời cho so đo trời co laïi Vaàn caùch: Tay laøm haøm nhai, tay quai mieäng treã Tạo đối xứng: hai vế đối ý, âm tiết, ñieäu - Biện pháp tu từ: so sánh, ẩn dụ… - Cho hs làm số bài tập tục ngữ Chuẩn bị chủ đề tiếp theo: “Lời tiễn dặn” Rút kết luận từ so sánh đó? Cuûng coá Daën doø Tt kí duyeät: Tt kí duyeät: Tuaàn chủ đề XUÙY VAÂN GIAÛ DAÏI I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung và ý nghĩa chèo qua đoạn trích, từ đó biết trân trọng nghệ thuật truyền thống độc đáo dân tộc - Thấy nghệ thuật thể đặc sắc nội tâm Xúy Vân đoạn trích Buøi Coâng Quaân Lop11.com Giáo án tự chọn nâng cao lớp 10 II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP BAØI CUÕ: BAØI MỚI Hoạt động học sinh và giáo viên Em hieåu theá naøo laø cheøo? - Giáo viên củng cố phần trả lời học sinh Hãy tóm tắt chèo Kim Nham? - Nêu vị trí đoạn trích? - Học sinh tìm hoàn cảnh Xúy Vân lúc này? Hoàn cảnh XV thể qua caâu thô naøo? - GV choïn caùc caâu thô cuûa hoïc sinh tìm ra, laáy caùc caâu coù yù khaùi quaùt nhaát: - Hoàn cảnh nhân vật gợi lên điều gì? - Lúc này nhân vật muốn chia sẻ, tâm với ai? - Hoï coù hieåu noãi loøng cuûa Xuùy Vaân luùc naøy khoâng? - Học sinh khái quát hoành cảnh, tâm trạng Buøi Coâng Quaân Lop11.com Nội dung cần đạt I TÌM HIEÅU BAØI HOÏC 1/ Cheøo coå: - Cheøo coå coøn goïi laø cheøo saân ñình, cheøo truyeàn thoáng - Là loại hình nghệ thuật sân khấu tổng hợp, xuất xứ vùng đồng Bắc Bộ - Cái quan trọng chèo là tích, chèo có đoạn đặc sắc 2/ Tóm tắt “ Kim Nham” - Kim Nam là học trò Nam Định Hà Nội học, thực chí lập danh khoa cử Được quan huyện gả gái là Xúy Vân, người gái neát na, thuøy mò cho - Thời gian KN học, XV bị Trần Phương ngã giàu có dụ dỗ XV tin lời TP giả dại để nhaø theo TP - Không ngờ TP là tay đểu giả, lừa XV roài cao chaïy xa bay - KN thi đỗ quan, ngày vinh quy thấy vợ mình ăn xin, KN cho chữ tiền vào nắm cơm cho XV, XV nhân đồng tiền chủa chồng mình ngaøy xöa Hoùa ñieân thaät, nhaûy xuoáng soâng tự tử 3/ Đoạn trích: Trích đoạn Xúy Vân giả dại, Kim Nham phải traû Xuùy Vaân veà nhaø II Đọc - hiểu 1/ Hoàn cảnh Xúy Vân: - Chồng học, nhà bị ràng buộc, gò bó gia ñình nhaø choàng , chòu caûnh coâ ñôn “Con gà rừng mà với công Đắng cay chẳng có chịu được, ức!” “Con caù roâ naèm vuõng chaân traâu Để cho năm bảy cần câu châu vào Ngheä thuaät aån duï: - XV ví mình gà rừng chung sống với công; Giáo án tự chọn nâng cao lớp 10 Xúy Vân? Khi chồng vắng, nhà với gia đình nhaø choàng! - Hỏi học sinh tâm trạng Xúy Vân thể khía cạnh nào? - Cho học sinh tìm biện pháp tu từ trang các câu thơ? Gợi tâm trạng gì? - Niềm ao ước nhân vật lúc này? Em cói nhận xết gì ao ước đó Xúy Vân? - Nhaân vaät rôi vaøo tình traïngnhö theá naøo kh mô ước và thực tế không hài hòa với nhau? - Từ các mâu thuẫn đó, nhân vật đã bị đẩy vào tình huoáng naøo? - Em coù nhaän xeát gì veà caùch noùi phaàn haùt ngược nhân vật? - Từ các hình ảnh đó cho học sinh nhận xét taâm traïng cuûa nhaân vaät? - Cho học sinh đàm thoại đưa nhận xét biểu hieän veà taâm traïng cuûa nhaân vaät! Buøi Coâng Quaân 10 Lop11.com Gợi sống lạc lõng, cô đơn -“ Con caù roâ – vuõng chaân traâu” Cuoäc soâng laøm daâu goø boù, tuø tuùng, chaät choäi  Caâu thô laø tieáng than veà soá phaän cuûa nhaân vật rơi vào hoàn cảnh “ đắng cay” tù túng, bế taéc khaùt theøm haïnh phuùc - Tâm không thể chia sẻ cùng ai: “ Láng giềng hay, ức xuân huyên”  Noãi loøng cuûa XV khoâng theå chia seû, khoâng hieåu thaáu: bò coâ laäp coâ ñôn 2/ Taâm traïng cuûa Xuùy Vaân - Đoạn đầu: “Tôi kêu đò đò không thưa Tôi càng chờ đợi, càng trưa chuyến đò Hỉnh ảnh ẩn dụ: “ kêu đò”, “ chờ đợi”, “ trưa chuyến đò” Mong muốn, kêu chờ hạnh phúc, tình yêu Chờ đợi không được: gợi lên tâm trạng bẽ bàng, cô đơn, cảm thấy mình lỡ làng - Ao ước hạnh phúc bình dị “ Chờ cho bông lúa chín vàng Để anh gặt, để nàng mang cơm.” - Ước mơ bình dị, đơn giản hạnh phúc lao động Mơ ước chính đáng, nhân văn Nhưng hạnh phúc đó không đáp ứng Nhân vật rơi vào bi kịch ước mơ và thực tế Nên đau đớn xót xa - Cuoái cuøng nhaân vaät rôi vaøo tình traïng maát phương hướng Cùng quẫn cô đơn Caùc caâu thô cuoái: “ Coâ gaùi loäi soâng teù beøo Chuột đậu cành rào, muỗi ấp cánh dơi Buït beû coå nai Truùng gaø tha quaï Trong ñình coù khua, nhoâi Trong oùn coù keøo, coät, … Cưỡi gà mà đánh giặc” - Các hình hảnh ngược đời, vô lí Nửa điên nửa thaät Coù phaàn ñieân ñieân daïi daïi Nhöng boäc loä tâm trạng rối bời, phương hướng nhân vaät: rôi vaøo bi kòch Giáo án tự chọn nâng cao lớp 10  Thông qua các hình ảnh tượng trưng, ẩn dụ, … boäc loä taâm traïng cuûa nhaân vaät moät caùch phong phú, chứa đầy mâu thuẫn nội tâm thầm kín, gợi noãi ñau khoâng theå chia seû maø nhaân vaät phaûi gaùnh chòu - GV củng cố vấn đề! Tt kí duyeät: Tt kí duyeät: Tuaàn Chủ đề THƯ DỤ VƯƠNG THÔNG LẦN NỮA (Taùi duï Vöông Thoâng thö) I Muïc ñích yeâu caàu: - Nắm chức chính luận và giá trị văn học thư - Hiểu chiến lược “Đánh vào long người” thể tư tưởng nhân nghĩa, đức hiuêú sinh, long yêu hoà bình sáng tác Nguyễn Trãi II Lên lớp OÅn ñònh Kieåm tra baøi cuõ Bài mới: Phöông phaùp Yêu cầu cần đạt h/s nắm nội dung chính I Tìm hieåu chung Xuất xứ phaàn tieåu daãn? Thư dụ Vương Thông lần là nhiều thư Nguyễn Trãi gửi cho Vương Thông – viên tướng có vai trò quan trọng tổ chức đạo quân xâm lược nhà Minh, viết vào khoảng đầu năm 1427 Vaên baûn Gv hướng dẫn hs đọc a Đọc b Xem chuù thích II Đọc – hiểu Hãy cho biết mục đích Nguyễn Trãi Mục đích thư viết thư này làm gì? Mục đích thuyết phục viên tướng quân Minh (Vương Buøi Coâng Quaân 11 Lop11.com Giáo án tự chọn nâng cao lớp 10 Bức thư mang ý nghĩa gì? Bức thư mang tính chất tác phẩm văn học, hãy hình thức ngheä thuaät? Ngôn ngữ thể thư? Thông) đầu hàng YÙ nghóa: haïn cheá hi sinh toån that cuûa hai phía ta vaø ñòch Ngheä thuaät: - Hình tượng tác giả (về các mặt tư tưởng, học vấn, cảm xúc) thể khá rõ nét, nghệ thuật binh vận với kết hợp nhuần nhuyễn Nhìn tổng thể cần thấy tác phẩm là thể đặc sắc long yêu hoà bình tác giả và quân Đại Việt - Ngôn ngữ sống động: đối thoại quân ta và tướng giaëc -> nhờ có hàng loạt câu hỏi cùng nhứng lời nói khhích lệ nên ta biết tướng giặc là người có học thức - Tác giả là người yêu nước, yêu hoà bình, thương xót nhân dân bị lầm than cực vì chiến tranh Căm giaän keû thuø coù tieán coâng keû thuø quyeát lieät nhöng laïi toû meàm moûng - Thuyết phục lời lẽ sâu sắc kết hợp với hình ảnh có tính trực quan sinh động Củng cố: - Yù nghĩa, mục đích thư - Ngheä thuaät Dặn dò: Học bài và chuẩn bị chủ đề Chủ đề Tt kí duyeät: (Tuaàn :10,11,12,13,14,15,16) tieát Tuaàn 10, 11 Tieát 1,2 Nâng cao lực làm văn: quan sát thể nghiệm đời sống; đọc sách tích luỹ; liên tưởng; chọn việc chi tiết tiêu biểu quan sát thể nghiệm đời sống I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : Giuùp HS : - Qua bài học, bước đầu hiểu và biết vận dụng kết quan sát, thể nghiệm đời sống vieäc laøm vaên TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC : Kieåm tra baøi cuõ : Bài : Buøi Coâng Quaân 12 Lop11.com Giáo án tự chọn nâng cao lớp 10 Hoạt động GV và HS - Cho hoïc sinh quan saùt caûnh sân trường, xây dựng thành văn nói trình bày lớp học - Em hãy trình bày nội dung phần quan sát SGK - Quan sát nào để có hieäu quûa? Voán soáng coù vai troø nhö theá naøo laøm vaên? Em hieåu theá naøo laø theå nghieäm? : Cuûng coá: Daën doø: Yêu cầu cần đạt Quan saùt : + Khaùi nieäm veà quan saùt : - Quan saùt laø xem xeùt chaêm chuù khaùm phaù vaø phaùt hieän đổi thay, điều ẩn kín mà mắt thường dễ bỏ qua - Quan sát là xem xét vật, tượng cách có phương pháp Từ gần đến xa, từ ngoài vào trongcó tưởng tượng, khái quất nhằm tạo các hình ảnh sinh động torng đời sống + Yeâu caàu cuûa quan saùt : - Chú ý các tượng lập lập lại - Quan sát các giác quan người Quan sát việc, vật trạng thái động, tĩnh, phận, toàn thể, so sánh đối chiếu, nguyên nhân và kết Ngoài còn vận dụng liên tưởng, tưởng tượng để cảm nhận tượng cách đầy đủ - Thường xuyên quan sát có đầy đủ vốn sống dồi dào để vieát Theå nghieäm - Thể nghiệm là cách tích luỹ quan trọng việc làm văn Thể nghiệm là chủ động sử dụng giác quan mình để tìm hiểu vật, thâm nhập vào đối tượng, tự đặt mình vào hoàn cảnh vật, việc để làm rõ niềm vui, nỗi đau người + So sánh với quan sát - Thể nghiệm khác với quan sát chỗ Người quan sát đứng bên ngoài đối tựơng quan sát Thể nghiệm đòi hỏi người phải hoá thân vào đối tượng - Năng lực quan sát và thể nghiệm - Taùc duïng cuûa coâng vieäc naøy - Hoïc vaø xem baøi tham khaûo sgk Kí duyeät: Tuaàn 12 Tieát ĐỌC SÁCH VAØ TÍCH LUỸ I Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hoïc sinh: Buøi Coâng Quaân 13 Lop11.com Giáo án tự chọn nâng cao lớp 10 - Nhận thức ý nghĩa quan việc đọc sách - Biết tổ chức việc đọc thân sách Cách có kế hoạch và có phương pháp khoa học II Lên lớp: OÅn ñònh: Kieåm tra baøi cuõ: Bài mới: Em hãy cho biết việc đọc Ý nghĩa việc đọc sách: - Đọc đưa lại điều bổ ích thú vị nhiều mặt saùch coù yù nghóa nhö theá naøo? ->giúp ta mở rộng kiến thức nhiều lĩnh vực: Văn hóa, văn học…giúp cho đời sống chúng ta thêm phong phú đa dạng Laáy vd veà taùc duïng cuûa vd: đọc tác phẩm văn chương ưu tú, người ta lớn lên việc đọc sách? nhieàu veà maët taâm hoàn, trí tueä, caùch soángvaø ngheä thuaät vieát văn.Cụ thể ta đọc Ơ-giê-ni-grăng-đê Ban zắc ta thấy văn học to lớn nước Pháp.Thấy tài naêng cuûa Ban zaéc Đọc sách cần có phương Cần có phương pháp đọc sách: - Đọc bắt đầu việc nắm mục lục đề có cái nhìn tổng phaùp gì? theå veà noäi dung ->Đọc lời nói đầu để hiểu ý tưởng tác giả và trọng tâm cần lưu ý - Bước là chọn chương nào, mục nào->liên quan đến vấn đề ta chưa biết hay tìm hiểu để đọc kĩ - Đọc xong cần tổng hợp điều vừa thu nhận, cân nhắc xem điểm nào mình trí hay chưa đồng tình, điều gì tiếp tuïc phaûi suy nghó theâm - Ghi chép theo ý mình chỗ cần thiết, quan trọng để sau này cần dùng thì dễ dàng lấy tra cứu Giáo viên hướng dẫn học Luyện tập: Ghi lại (khoảng trang) thu hoạch sâu sinh laøm baøi taäp sằc em sách đã đọc Củng cố: Phương pháp đọc sách Dặn dò: Xem bài, chuẩn bị tiết “Liên tưởng và tưởng tượng” Buøi Coâng Quaân 14 Lop11.com Giáo án tự chọn nâng cao lớp 10 Kí duyeät: Tuaàn 13 Tieát LIÊN TƯỞNG VAØ TƯỞNG TƯỢNG A Mục đích cần đạt: Giúp học sinh - Hiểu rõ khái niệm liên tưởng và tưởng tượng - Vai trò chúng hoạt động sáng tác làm văn - Biết vận dụng các lực liên tưởng, tưởng tượng vào việc học tập môn Ngữ văn B Lên lớp: OÅn ñònh: Kieåm tra baøi cuõ: Bài mới: I.Liên tưởng: 1.Khaùi Nhö theá naøo laø lieân niệm: Liên tưởng là lực tâm lí giúp người chuyển động và chuyển hóa nhận thức từ việc, tưởng? tượng, hiểu biết này … sang hiểu biết khác Các loại liên tưởng: Có loại liên tưởng nào? - liên tưởng gần gũi Hoïc sinh tìm theâm ví duï: vd: nói làm lụng túc là nghĩ đến cày, cuốc, mò cua bắt ốc trai, gaùi yeâu nhau->Beán, - liên tưởng tương đồng thuyeàn vd: Nói trâu thì nghĩ đến bò - Liên tưởng khác nghĩa vd: Nói ngày thì nghĩ tới đêm Bóng tối nghĩ đến ánh sáng Sống nghĩ đã chết Tác dụng liên tưởng: Việc học văn có sử dụng thao - Tác giả: nhờ có liên tưởng mà giới xã hội tác phẩm tác liên tưởng có tác dụng phong phú, sinh động vd: Từ hình ảnh người lái đò sông Đà mà xã hội liên tưởng theá naøo? đến bao điều thú vị bất ngờ liên quan đến nhiều lĩnh vực sống và quá khứ - Học sinh: Khi ta đọc sách nhờ liên tưởng ta hiểu hết ý nghĩa hình ảnh, tác phẩm Vai trò liên tưởng vieäc hoïc vaên? => Liên tưởng cần, liên tưởng để bài làm không khô khan Cần ngăn ngừa suy nghĩ không lành mạnh liên tưởng II Tưởng tượng: Buøi Coâng Quaân 15 Lop11.com Giáo án tự chọn nâng cao lớp 10 Tưởng tượng là gì? Hoïc sinh laáy ví duï Tưởng tượng có ý nghĩa, tác duïng nhö theá naøo tieáp caän taùc phaåm vaên chöông? 1.Khái niệm: là lực tâm lí giúp người có thể hình dung hình ảnh, vật, câu chuyện hay công việc… nó chưa có thực đời sống có chưa thấy trực tiếp vd: Viết tiếp truyện Tấm Cám theo trí tưởng tượng em YÙ nghóa taùc duïng: Giúp cho học sinh tiếp nhận văn chương cách dễ dàng, phong phú, biết dự tính, xếp đường nước bước cho việc viết bài văn cách chủ động và có kết Củng cố: Phân biệt khác liên tưởng và tưởng tượng Dặn dò: Làm bài tập 2,3 Chuẩn bị tiết “Chọn việc và chi tiết tiêu biểu” Kí duyeät: Kí duyeät: Tuaàn 14 Tieát: 5+ 6: CHỌN SỰ VIỆC VAØ CHI TIẾT TIÊU BIỂU A.Mục đích cần đạt: Giúp học sinh - Hiểu tầm quan trọng việc chọn việc, chi tiết tiêu biểu giao tiếp sáng taùc vaên hoïc vaø laøm vaên - Biết lựa chọn việc, chi tiết tiêu biểu giao tiếp ngày làm văn B Lên lớp: OÅn ñònh: Kieåm tra baøi cuõ: Bài : Giáo viên nhắc lại I.Cách chọn việc và chi tiết tiêu biểu: - Đọc-> lựa chọn chi tiết, việc quan trọng tiêu biểu-> thể ý kĩ chọn việc và chi tieát tieâu bieåu? đồ nghệ thuật tác giả - Chi tiết việc tiêu biểu thường làm bật hình ảnh, số phận nhân vật taùc phaåm -> Dựa vào khía cạnh vấn đề để phát chi tiết nào? GV hướng dẫn HS làm bài Sự việc nào là tiêu biểu? Lựa chọn taäp II Thực hành: ( Thảo luận nhóm cử đại Liệt kê và phân tích vài việc chi tiết tiêu biểu dieân trình baøy )Gv keát truyeän An Döông Vöông – Mò Chaâu Troïng Thuûy Buøi Coâng Quaân 16 Lop11.com Giáo án tự chọn nâng cao lớp 10 luaän Em ruùt keát luaän gì làm bài văn tự sự? Theo anh(chị) việc và chi tiết nào là tiêu biểu đoạn trích “Ra ma buoäc toäi”  Hướng dẫn nội dung: Chi tieát tieâu bieåu truyeän An Döông Vöông – Mò Chaâu Troïng Thuûy laø: + ADV xây thành không + Ruøa vaøng giuùp xaây thaønh vaø cheá noû + Troïng Thuûy sang caàu hoân Mò Chaâu + Troïng Thuûy aên caép noû + Chieán tranh… Ra ma buoäc toäi: + Ra ma cứu Xi ta + Ra ma buoäc toäi Xi ta + Xi ta bước vào lửa… Kết luận: Khi làm bài văn cần biết chọn việc và chi tiết tiêu biểu để bài văn có sức thuyết phục, hấp dẫn Củng cố: Cách chọn việc và chi tiết tiêu biểu Dặn dò: Học bài và tự làm bài tập(117) Tt kí duyeät: Chủ đề (Tuaàn :20,21,22,23) tieát Tuaàn 20,21 Tieát + 2: TỪ HÁN - VIỆT VAØ NHỮNG LƯU Ý KHI SỬ DỤNG TỪ HÁN - VIỆT A.Mục đích cần đạt: Giúp học sinh - Hiểu rõ Hán Việt và yếu tố Hán Việt tiếng Việt Nắm vững đặc điểm và giá trị từ Hán Việt so với từ Việt tương đương - Biết cách giải thích từ Hán Việt và tìm các từ Việt tương đương Biết sử dụng từ Hán Việt và Việt tùy vào mục đích diễn đạt - Biết phát lỗi sử dụng từ Hán Việt và cách khắc phục các lỗi dùng từ Hán Việt giao tiếp - Có ý thức sử dụng đúng từ Hán Việt B Lên lớp: OÅn ñònh: Kieåm tra baøi cuõ: Bài : Buøi Coâng Quaân 17 Lop11.com Giáo án tự chọn nâng cao lớp 10 Tieát 1: Thời kì Bắc Thuộc tiếng Hán coù vai troø nhö theá naøo đời sống văn hóa Việt? Học sinh biện phaùp chuû yeáu quaù trình Việt Hóa từ Hán? Ví dụ? Hoïc sinh tìm theâm ví duï Hoïc sinh tìm theâm ví duï I Xác lập cái nhìn lịch sử- văn hóa từ Hán Việt: - Tiếng Hán thời kì Bắc Thuộc: + Vay mượn chữ Hán ( quá trình tiếp xúc ngôn ngữ kéo dài) + Chữ quốc ngữ chưa đời, người Việt đã sử dụng chủ yếu là chữ Hán lĩnh vực đời sống Văn hóa- kinh tế- chính trị -> kỉ XV II Những biện pháp chủ yếu nhằm Việt Hóa từ Hán và lưu ý sử dụng từ Hán Việt: -Việc mượn nguyên gốc Hán( Việt Hóa âm đọc) vd: Ñoâng, Taây, Nam, Baéc, Taùi,Meänh Đế vương, Tướng, Khoa cử,Trạng Nguyên, Chinh phu, Chinh phụ - Yếu tố Hán rút gọn: vd: Thừa trần - nghĩa hứng bụi Thaønh traàn – nhaø Laïc hoa sinh thaønh – caây, cuû, laïc - Đảo vị trí các yếu tố: vd: Nhieät naùo (H)- naùo nhieät Thích phuùng(H)- phuùng thích Caùo toá (H)- toá caùo Thöông tang(H)- tang thöông - Đối các yếu tố vd: (H) Nhất cử lưỡng đắc->(V) Nhất cử lưỡng An phaän thuû kó -> An phận thủ thường Cử tử sinh -> Thập tử sinh - Hoặc đổi nghĩa thu hẹp vd: (H) Phöông phi -> Hoa coû thôm tho (V) Béo tốt ( người trông phương phi) (H) Khôi ngô -> Cao to, lớn (V) Maët muõi saùng suûa deã coi (H) Boài hoài -> ñi ñi laïi laïi (V) boàn choàn, xao xuyeán loøng Lưu ý: Có số từ Hán vừa bị rút gọn, vừa bị đổi nghĩa vd: (H) Lang baït kì hoà (V) Lang thang đây mai đó -> Cuộc đời lang bạt - Có số từ H vào V đã chuyển đổi màu sắc tu từ vd: Thủ đoạn (H)-> không có ý nghĩa xấu có nghĩa tương trợ bieän phaùp, phöông caùch H-V: mang hàm ý xấu “ Mánh khóe, xảo trá, độc ác” H: Giang hoà (soâng hoà) V: haøm yù xaáu ( gaùi giang hoà) Buøi Coâng Quaân 18 Lop11.com Giáo án tự chọn nâng cao lớp 10 Tieâùt : Tìm từ Hán Việt vay mượn đã đựoc viêït hóa Nhận xét ưu điểm chữ quốc ngữ Ví duï ? GV laáy VD minh hoïa HS tìm theâm VD GV gọi HS đứng chỗ trả lời  Việc tiếp thu và vay mượn yếu tố tiếng hán -> laøm phong phuù theâm tieáng Vieät Sửa bài tập Bài 1: Từ Hán vay mượn đã Việt Hóa Nam – trai Nữ - gái Phụ nữ – đàn bà Laõo phu – oâng giaø Laõo phuï – baø giaø bài 2: ưu điểm chữ quốc ngữ - chọn âm thành từ - vd: laøm - Tạo từ Vd: lô- lô phô + Lô mô + Lờ lợ + Lô tha Lô thô - Thay từ Hán Việt đã việt hóa vd: Đường _ cùng Mãn nguyện _ vừa lòng, thỏa lòng Mãn hạn _ đủ hạn, hết hạn Maõn phuïc _ heát tang Mãn ý _ vừa ý Bài 4: cách thức vay mượn từ Hán và Việt hóa Củng cố: _ cách thức vay mượn từ HánViệt hóa thành Tiếng Việt Tham khaûo: baøi “Tieáng Vieät” _ làm hoàn chỉnh bài tập Dặn dò: Chuẩn bị “tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến cách hiểu sai TV” Buøi Coâng Quaân 19 Lop11.com Giáo án tự chọn nâng cao lớp 10 Kí duyeät: Kí duyeät: Tuaàn 22,23 Tieát 3+4 CÁCH HIỂU ĐÚNG TỪ HÁN - VIỆT VAØ MỞ RỘNG VỐN TỪ HÁN - VIỆT A/ Mục đích cần đạt : Giúp HS hiểu đúng từ Hán Việt Biết thêm số kiến thức từ Hán Việt nhằm mở rộg vốn từ Hán Việt B/ Lên lớp : 1/ Ổân định lớp 2/ Kieåm tra baøi cuõ 3/ Bài : I/ Nguyên nhân dẫn đến hiểu sai từ Hán Việt -> dùng từ sai : Sự nguyên nhân - Sự Việt hóa từ ngữ Hán diễn trên mặt : âm đọc, mô thức dẫn đến hiểu sai từ Hán cấu tạo từ ngữ ý nghĩa phạm vi sử dụng từ ngữ, đó Việt hóa Vieät mặt âm đọc là triệt để nhất, còn các mặt khác thì ttực thi phaïm vi heïp - Âm đọc chữ Hán ( từ ngữ Hán ) Việt hóa cách có hệ thống toàn diện và triệt để là đồng hóa yếu tố ngoại lai đã hòan tất trọn vẹn trên lĩnh vực quan trọng hệ thống ngôn ngữ - Lĩnh vực ngữ âm  khó có thể phân biệt từ Hán Việt Laáy ví duï VD : cấp cứu, ngoại lệ viên chức, hướng ngoại Văn hoa  đảo lại : hoa văn (từ đồng nghĩa) Lai vaõng  vaõng lai Tham quan Tham gia Tham chieán Tham quan từ Hán Việt đã mượn từ lâu II/ Nắm vững và mở rộng vốn từ Hán Việt 1/ Từ nhận thức cảm tính Buøi Coâng Quaân 20 Lop11.com