2- Về kỹ năng: Học sinh có cái nhìn mới về hình học để chứng minh một bài toán hình học bằng phương pháp vectơ trình bày lời giải bằng phương pháp vectơ.. 3- Về thái độ: Rèn luyện tính c[r]
(1)T1 : ÔN TẬP VÉC TƠ (t1) NS; 20/8/16 I- MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1- Về kiến thức: véctơ - Giúp học sinh hiểu nào là vectơ và các yếu tố xác định - Nắm hai vectơ cùng phương, cùng hướng và 2- Về kỹ năng: Học sinh có cái nhìn hình học để chứng minh bài toán hình học phương pháp vectơ trình bày lời giải phương pháp vectơ 3- Về thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác giải toán cho học sinh 4- Về tư duy: Rèn luyện tư logic cho học sinh II- CHUẨN BỊ: GV: Chuẩn bị sẵn số bài tập để đưa câu hỏi cho học sinh HS: Ôn lại kiến thức đã học VECTƠ III- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư đan xen kết hợp hoạt động nhóm IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định lớp: Thứ- ND Lớp sĩ số HS vắng 10A2 10 A3 10 A5 2- Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ 3- Bài mới: Hoạt động 1: Cho tam giác ABC và điểm M tùy ý trên cạnh BC Có thể xáx định bao nhiêu vectơ (khác vec tơ không) từ điểm A, B, C, M Hoạt động Học sinh - Trả lời câu hỏi Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại ĐN nghĩa vec tơ (khác vec tơ không) là đoạn thẳng có định hướng Hoạt động 2: Cho tam giác ABC và điểm M, N, P là trung điểm các đoạn AB, BC, CA Xét các quan hệ cùng phương, cùng hướng, nhau, đối các cặp vectơ sau: 1) AB và PN 2) AC và MN 3) AP và PC 4) CP và AC 5) AM và BN 6) AB và BC 7) MP và NC 8) AC và BC 9) PN và BA 10) CA và MN 11) CN và CB 1) CP và PM Hoạt động Học sinh - Trả lời câu hỏi Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại khái niệm Lop10.com (2) véc tơ cùng phương, cùng hướng, nhau, đối Hoạt động 3: Cho hình bình hành ABCD và ABEF a) Dựng các véctơ EH và FG AD b) CMR: ADHE, CBFG, CDGH, DBEG là các hình bình hành Hoạt động Học sinh - HS lên bảng vẽ hình - Trả lời câu hỏi b Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh vẽ hình - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời hướng dẫn học sinh chứng minh vectơ Hoạt động 4: Cho tam giác ABC vuông A và điểm M là trung điểm cạnh BC Tính độ dài các vevtơ BC và AM Biết độ dài các cạnh AB = 3a, AC = 4a Hoạt động Học sinh - Trả lời câu hỏi Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại khái niệm độ dài vectơ là độ dài đoạn thẳng Và định lý Pythagore 4,Củng cố : Các ĐN 5, HDVN: làm bt :Cho tam giác ABC vuông B, có góc A = 300, độ dài cạnh AC = a Tính độ dài các vevtơ BC và AC Tổ kiểm tra Lop10.com (3) Tiết 2: ÔN TẬP CÁC PHÉP TOÁN VỀ TẬP HỢP NS : 01/09/16 I- MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1- Về kiến thức: Hiểu khái niệm tập hợp, tập hợp rỗng , tập , hai tập hợp 2- Kyõ naêng: + Sử dụng đúng các ký hiệu ;; ; ; ; Ø + Biết biểu diễn tập hợp các cách :liệt kê các phần tử tập hợp tính chất đặc trưng tập hợp +Vận dụng các khái niệm tập , hai tập hợp vào giải bài tập 3- Về thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác giải toán cho học sinh 4- Về tư duy: Rèn luyện tư logic cho học sinh II- CHUẨN BỊ: GV: Chuẩn bị sẵn số bài tập để đưa câu hỏi cho học sinh HS: Ôn lại kiến thức đã học tập hợp III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định lớp: Thứ- ND Lớp 10A2 10 A3 10 A5 sĩ số 2- Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ 3- Bài mới: Hoạt động 1: Tìm tất các tập hợp X cho {1; 2} X {1, 2, 3, 4, 5} Hoạt động Học sinh - Trả lời câu hỏi Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại khái niệm tập hợp Hoạt động 2: Cho A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} có bao nhiêu tập gồm ba phần tử A, đó có phần tử 0? Hoạt động Học sinh - Trả lời câu hỏi HS vắng Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại khái niệm tập hợp - GV hướng dẫn học sinh làm theo hai cách: liệt kê tất các tập hợp thỏa yêu cầu đề bài và tính toán, phân tích để học sinh thấy khác và tiện lợi cách giải trên Hoạt động 3: Trong các trường hợp sau, hỏi có A = B không? a) A = R+, B là số thực giá trị tuyệt đối chính nó b) A = R+, B là số thực giá trị tuyệt đối chính nó Lop10.com (4) Hoạt động Học sinh - Trả lời câu hỏi Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại khái niệm tập hợp con, tập hợp - GV hướng dẫn học sinh cách chứng minh hai tập hợp Hoạt động 3: CMR: a) A B A \ B = Ø; Hoạt động Học sinh - Trả lời câu hỏi b) A \ B = A A B = Ø Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời củng cố các phép toán tập hợp 4- Củng cố: Nhắc lại khái niệm tập hợp con, tập hợp Cách chứng minh hai tập hợp 5- HDVN: HS tham khảo Tổ kiểm tra Lop10.com (5) T3 : ÔN TẬP VÉC TƠ (t2) NS; 06/9/16 I- MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1- Về kiến thức: - Giúp học sinh hiểu rõ tổng các vectơ và quy tắc điểm, quy tắc đường chéo hình bình hành Đồng thời nắm vững các tính chất phép cộng - Phân tích vectơ thành tổng hiệu vectơ 2- Về kỹ năng: Học sinh có cái nhìn hình học để chứng minh bài toán hình học phương pháp vectơ trình bày lời giải phương pháp vectơ 3- Về thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác giải toán cho học sinh 4- Về tư duy: - Rèn luyện tư logic cho học sinh II- CHUẨN BỊ: GV: Chuẩn bị sẵn số bài tập để đưa câu hỏi cho học sinh HS: Ôn lại kiến thức đã học VECTƠ III- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư đan xen kết hợp nhóm IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định lớp: Thứ- ND Lớp 10A2 10 A3 10 A5 sĩ số HS vắng 2- Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ 3- Bài mới: Hoạt động 1: Cho điểm A, B, C, D, E, F Chứng minh rằng: a) AB CD AD CB b) AD BE CF AE BF CD c) AB CF BE AE DF CD Hoạt động Học sinh - Trả lời câu hỏi Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại quy tắc điểm (hệ thức Salơ) Hoạt động 2: Cho tứ giác ABCD có M,N theo thứ tự là trung điểm các cạnh AD,BC, O là trung điểm MN Chứng minh rằng: a) AB + CD = AD + CB 2.MN b) OA OB OC OD O d) AB AC AD AO c) MN AB CD Hoạt động Học sinh - Trả lời câu hỏi Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại quy tắc điểm Lop10.com (6) (hệ thức Salơ), quy tắc trung điểm Hoạt động 3: Cho tam giác ABC vuông C, có góc A = 600, độ dài cạnh BC = 2a Tính độ dài các vevtơ AB và AC Hoạt động Học sinh - Trả lời câu hỏi Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại khái niệm độ dài vectơ là độ dài đoạn thẳng Và số tính chất tam giác 4- Củng cố: Nhắc lại quy tắc điểm (hệ thức Salơ), quy tắc hình bình hành, quy tắc trung điểm 5- HDVN: BT còn lại Tổ kiểm tra Lop10.com (7) Tiết 4: ÔN TẬP CÁC PHÉP TOÁN VỀ TẬP HỢP, TẬP HỢP SỐ NS: 15/9/16 I- MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1- Về kiến thức: - Vận dụng thành thạo các phép toán hợp, giao, hiệu, phần bù hai tập hợp và có kĩ xác định các tập hợp đó 2- Kyõ naêng: +Vaän duïng caùc kt vaøo giaûi baøi taäp 3- Về thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác giải toán cho học sinh 4- Về tư duy: Rèn luyện tư logic cho học sinh II- CHUẨN BỊ: - GV: giáo án, SGK, bảng phụ - HS : Ôn tập tập hợp III- PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp, đặt vấn đề IV- HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1- Ổn định lớp Thứ- ND Lớp 10A2 10 A3 10 A5 sĩ số HS vắng 2- Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ học sinh lên bảng làm các bài tập cho thêm 3- Bài mới: Hoạt động 1: Cho A, B E Gọi A E \ A, B E \ B CMR: a) A B A B; b) A B A B Hoạt động Học sinh - Trả lên bảng thực lời giải Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời củng cố các phép toán tập hợp sơ đồ Ven Hoạt động2: Cho các tập hợp A = [-10; 4); B = (-1; 7); C = (-; 11] Thực các phép toán tập hợp sau đây và biểu diễn trên trục số: A B; A B; A \ B; B \ A; A A; A A; A B Hoạt động Học sinh - Trả lên bảng thực lời giải Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời củng cố các phép toán tập hợp sơ đồ Ven Hoạt động 3: Biểu diễn các tập hợp A B, A B, A \ B, A , B trên trục số, biết: a) A = (- 2; 5]; B = [- 5; 9); b) A = (- ; 7), B = [-1; = + ) Lop10.com (8) c) A = [1; + ), B = (- 3; 7); d) A = (- ; -5), B = [-3; 11] Hoạt động Học sinh - Lên bảng trình bày lời giải Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại khái niệm các phép toán tập hợp và cách biểu diễn tập hợp R trên trục số - GV hướng dẫn học sinh và sửa sai cần 4- Củng cố: Nhắc lại khái niệm tập hợp con, tập hợp Cách chứng minh hai tập hợp Thực các phép toán tập hợp, cách biểu diễn các tập hợp R trên trục số 5-HDVN: BT Sách bt Tổ kiểm tra Lop10.com (9) T5 : ÔN TẬP VÉC TƠ (t3) NS; 22/9/16 I- MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1- Về kiến thức: - Giúp học sinh hiểu rõ phép nhân véc tơ với số Đồng thời nắm vững các tính chất phép nhân véc tơ với số - Các công thức trung điểm đoạn thẳng và trọng tâm tam giác 2- Về kỹ năng: Học sinh có cái nhìn hình học để chứng minh bài toán hình học phương pháp vectơ trình bày lời giải phương pháp vectơ 3- Về thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác giải toán cho học sinh 4- Về tư duy: - Rèn luyện tư logic cho học sinh II- CHUẨN BỊ: GV: Chuẩn bị sẵn số bài tập để đưa câu hỏi cho học sinh HS: Ôn lại kiến thức đã học véc tơ III- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư đan xen kết hợp nhóm IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1-Ổn định lớp: Thứ- ND Lớp 10A2 10 A3 10 A5 sĩ số HS vắng 2- Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ 3- Bài mới: Hoạt động 1: Cho tam giác ABC có G là trọng tâm, M là trung điểm BC Hãy điền và chỗ trống: a) BC BM b) AG AM c) GA GM d) GM MA Hoạt động Học sinh - Trả lời câu hỏi Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại khái niệm tích vectơ với số thực - Nếu a k b thì hai vectơ a và b cùng phương Hoạt động 2: Cho tam giác ABC Tìm tập hợp điểm thoả : a) MA MB MC MB MC b) MA MB MC MB MC Lop10.com (10) Hoạt động Học sinh - Trả lời câu hỏi Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại định lý trọng tâm tam giác - Qũy tích các điểm là đường tròn 4- Củng cố: Nhắc lại phép nhân véc tơ với số.Các công thức trung điểm đoạn thẳng và trọng tâm tam giác 5- HDVN: BT còn lại Tổ kiểm tra 10 Lop10.com (11) T6 : ÔN TẬP VÉC TƠ (t4) NS; 30/9/16 I- MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1- Về kiến thức: - Giúp học sinh hiểu rõ phép nhân véc tơ với số Đồng thời nắm vững các tính chất phép nhân véc tơ với số - Các công thức trung điểm đoạn thẳng và trọng tâm tam giác phân tích véc tơ theo hai véc tơ không cùng phương 2- Về kỹ năng: Học sinh có cái nhìn hình học để chứng minh bài toán hình học phương pháp vectơ trình bày lời giải phương pháp vectơ 3- Về thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác giải toán cho học sinh 4- Về tư duy: - Rèn luyện tư logic cho học sinh II- CHUẨN BỊ: GV: Chuẩn bị sẵn số bài tập để đưa câu hỏi cho học sinh HS: Ôn lại kiến thức đã học vecto III- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư đan xen kết hợp nhóm IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1-Ổn định lớp: Thứ- ND Lớp 10A2 10 A3 10 A5 sĩ số HS vắng 2- Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ 3- Bài mới: BD Hoạt động1: Cho Cho hình bình hành ABCD , gọi O là giao điểm đường chéo AC và a) Tính AB , BC theo a , b với OA a , OB b b) Tính CD , DA theo c , d với OC c , OD d Hoạt động Học sinh - Trả lời câu hỏi Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét bài làm học sinh - chính xác hóa bài làm hs Hoạt động2: Cho Cho tam giác ABC có G là trọng tâm, M là trung điểm BC a) Gọi N là trung điểm BM Hãy phân tích vectơ AN theo hai vectơ AB, AC b) AM và BK là hai đường trung tuyến tam giác ABC Hãy phân tích các véctơ AB, BC , AC theo hai vectơ a AM , b BK 11 Lop10.com (12) Hoạt động Học sinh - Trả lời câu hỏi Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - chính xác hóa bài làm hs Hoạt động 3: Cho Cho ABC a) Trên cạnh BC lấy điểm D cho 5BD = 3CD Chứng minh : AD b) trên cạnh BC lấy điểm M cho 3BM = 7CM Chứng minh: AM Hoạt động Học sinh - HS lên bảng vẽ hình Trả lời câu hỏi b AB 10 AC AB 10 AC Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh 4- Củng cố: Nhắc lại phép nhân véc tơ với số.Các công thức trung điểm đoạn thẳng và trọng tâm tam giác 5- HDVN: BT còn lại Tổ kiểm tra 12 Lop10.com (13) NS: 02/10/16 Tiết : Ôn tập hàm số y = ax + b I- MỤC TIÊU : 1- Về kiến thức: - Biết tìm tập xác định hàm số - Giúp học sinh nắm vững cách xét tính chẵn lẻ mọt hàm số - Giúp học sinh nắm vững biến thiên và đồ thị hàm số bậc - Lập phương trình đường thẳng 2- Về kỹ năng: - Học sinh trình bày các khoảng đồng biến, nghịch biến và vẽ đồ thị 3- Về thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác giải toán cho học sinh II- CHUẨN BỊ: GV: - Chuẩn bị sẵn số bài tập để đưa câu hỏi cho học sinh HS: - Ôn lại kiến thức đã học III- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư đan xen kết hợp hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định lớp: Thứ- ND Lớp sĩ số 10A2 10 A3 10 A5 2- Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ 3- Bài mới: Hoạt động 1: Tìm tập xác định và xét tính chẵn lẽ các hàm số: a) y = 3x4 – 4x2 + b) y = 3x3 – 4x d) y = y x x c) y = - x - x + Hoạt động Học sinh - Trả lời câu hỏi HS vắng Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại tập xác định và các bước xét tính chẵn lẻ hàm số Hoạt động 2: Vẽ các đường thẳng sau: a) y = 2x – b) y = – x c) y = d) y x Hoạt động Học sinh - Trả lời câu hỏi - HS lên bảng vẽ hình Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại Định lý biến thiên HS bậc - Các trường hợp đặc biệt //Ox, //Oy 13 Lop10.com (14) - HS chứa dấu giá trị tuyệt đối Hoạt động 3: Viết phương trình đường thẳng các trường hợp sau: a) Đi qua điểm A(-1;3) và B(2; 7) b) Đi qua A(-2;4) và song song song với đường thẳng y = 3x – c) Đi qua B(3;-5) và song vuông góc với đường thẳng x + 3y -1 = d) Đi qua giao điểm đường thẳng y = 2x + và y = - x + và có hệ số góc đường thẳng 10 Hoạt động Học sinh - HS lên bảng vẽ hình - Trả lời câu hỏi Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Hướng dẫn HS cách xác định phương trình đường thẳng cần phải xác định hệ số a và b phương trình y = ax + b Trong đó a gọi là hệ số góc đường thẳng - Hướng dẫn xác định giao điểm đường thẳng (hoặc đường bất kỳ) 4- Củng cố: - Tìm tập xác định hàm số - Xét tính chẵn lẻ mọt hàm số - Sự biến thiên và đồ thị hàm số bậc Lập phương trình đường thẳng 5- HDVN: BT còn lại 14 Lop10.com (15) NS: 10/10/16 Tiết : Ôn tập hàm số I- MỤC TIÊU : 1- Về kiến thức: - Biết tìm tập xác định hàm số - Giúp học sinh nắm vững biến thiên và đồ thị hàm số bậc hai - Lập phương trình đường parabol 2- Về kỹ năng: - Học sinh trình bày các khoảng đồng biến, nghịch biến và vẽ đồ thị 3- Về thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác giải toán cho học sinh II- CHUẨN BỊ: GV: - Chuẩn bị sẵn số bài tập để đưa câu hỏi cho học sinh HS: - Ôn lại kiến thức đã học III- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư đan xen kết hợp hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định lớp: Thứ- ND Lớp 10A2 10 A3 10 A5 2- Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ 3- Bài mới: sĩ số HS vắng Hoạt động 1: Cho hàm số: y = x2 – 4x + (P) Xét biến thiên và vẽ đồ thị (P) hàm số Tìm tọa độ giao điểm (P) và đ.thẳng (D): y = x + Vẽ (P) và (D) trên cùng hệ trục Hoạt động Học sinh - Trả lời câu hỏi Hoạt động 2: Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại Định lý biến thiên HS bậc hai - Hướng dẫn xác định giao điểm đường thẳng ( đường bất kỳ) a) Khảo sát và vẽ đồ thị hàm số y x 3x (P) a) Biện luận theo k số nghiệm phương trình : x 3x k Hoạt động Học sinh - Trả lời câu hỏi Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Biện luận phương pháp đồ thị phương pháp Đại số 15 Lop10.com (16) Hoạt động 3: Cho hàm số y = ax2 + bx + c có đồ thị (P) Tìm a , b , c biết (P) qua điểm A(1;0) , B(2;8) , C(0; - 6) Hoạt động Học sinh - Trả lời câu hỏi Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Hướng dẫn tìm phương trình Parabol 4- Củng cố: - Tìm tập xác định hàm số - Xét tính chẵn lẻ mọt hàm số - Sự biến thiên và đồ thị hàm số bậc và hàm số bậc hai - Lập phương trình đường thẳng và phương trình Parabol 5- HDVN: bài tập còn lại 16 Lop10.com (17) T9:ÔN TẬP HỆ TRỤC TỌA ĐỘ NS: 20 /10/16 I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Ôn tập cho học sinh kiến thức hệ trục tọa độ: tọa độ điểm, véc tơ, tọa độ trung điểm đoạn thẳng, trọng tâm tam giác - Nắm tọa độ véc tơ tổng, hiệu các véc tơ Về kỹ năng: - Học sinh có cái nhìn hình học để chứng minh bài toán hình học phương pháp tọa độ vectơ Về thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác giải toán cho học sinh II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Chuẩn bị sẵn số bài tập để đưa câu hỏi cho học sinh Học sinh: - Ôn lại kiến thức đã học véc tơ, hệ tọa độ III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư đan xen kết hợp nhóm II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1,Ổn định tổ chức Thứ - ND Lớp sĩ số HS vắng 10A2 10A3 10A5 2, Kiểm tra bài cũ: kết hợp bài 3, Bài mới: Hoạt động 1: Cho a (2;1); b(3;4); c(7;2) a, Tìm tọa độ véc tơ u 2a 3b c b, tìm tọa độ x : x a b c c, Tìm các số k,l cho c k a l b Hoạt động Học sinh Hoạt dộng Giáo viên - Thực yêu cầu gv - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Lên bảng trình bày lời giải: - Hướng dẫn học sịnh cách làm - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại các công thức tính tọa độ véc tơ là tổng, hiệu các véc tơ a, KQ u 2a 3b c = (2; -8) b, x(6;1) c, k=4,4; l=-0,6 17 Lop10.com (18) Hoạt động 2: cho ba điểm A(-4;1), B(2;4), C(2;-2) a, Tìm tọa độ trọng tâm G tam giác ABC b, Tìm tọa độ điểm D cho C là trọng tâm tam giác ABD c, Tìm tọa độ điểm E cho ABCE là hình bình hành Hoạt động Học sinh Hoạt dộng Giáo viên - Thực yêu cầu gv - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Lên bảng trình bày lời giải: - Hướng dẫn học sịnh cách làm - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại các công thức tính tọa độ trọng tâm tam giác và hai véc tơ a, G(0;1) b, D(8; -11) c, E(-4;-5) Hoạt động 3: cho ba điểm A(-3;4), B(1;1), C(9;-5) a, CMR ba điểm A, B,C thẳng hàng b, Tìm tọa độ D cho A là trung điểm BD c, Tìm tọa độ điểm E trên trục Ox cho A, B, E thẳng hàng Hoạt động Học sinh Hoạt dộng Giáo viên - Thực yêu cầu gv - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Lên bảng trình bày lời giải: - Hướng dẫn học sịnh cách cm ba điểm thẳng hàng - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại cáchh CM ba điểm thẳng hàng b, D(-7;7) c, E(7/3; 0) 4- Củng cố: - Các kiến thức hệ trục tọa độ 5- HDVN: bài tập còn lại Tổ kiểm tra 18 Lop10.com (19) T10 ÔN TẬP VÉC TƠ VÀ HỆ TRỤC TỌA ĐỘ NS : 24/10/16 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố: Các kiến thức “vectơ”, toạ độ vectơ và điểm Cách xác định toạ độ trung điểm đoạn thẳng, trọng tâm tam giác Kĩ năng: Thành thạo việc xác định toạ độ vectơ, điểm Thành thạo cách xác định toạ độ vectơ tổng, hiệu, tích vectơ với số Vận dụng “vectơ”, “toạ độ” để giải toán hình học Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án Hệ thống bài tập Học sinh: SGK, ghi Ôn tập các kiến thức đã học “vectơ”, “toạ độ” III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư đan xen kết hợp nhóm II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1,Ổn định tổ chức Thứ - ND Lớp sĩ số HS vắng 10A2 10A3 10A5 2, Kiểm tra bài cũ: kết hợp bài 3, Bài mới: Hoạt động : Nhắc lại “quy tắc điểm”, “quy tắc hình bình hành”, “quy tắc trừ” , các công thức trung điểm đoạn thẳng và trọng tâm tam giác? Hoạt động Học sinh Trả lờ theo yêu cầu GV + Quy tắc điểm: Với ba điểm A, B, C bất kì, ta có AB BC AC +Quy tắc hình binh hành: Nếu ABCD là hình bình hành thì AB AD AC + Quy tắc trừ: Với ba điểm A, B, C bất kì, ta có AB AC CB + Điểm I là trung điểm đoạn thẳng AB và với điểm M bất kì, ta có MI MA MB (Điểm I là trung điểm đoạn thẳng AB và IA IB ) + Điểm G là trọng tâm tam giác ABC và với 19 Lop10.com Hoạt dộng Giáo viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh (20) điểm M bất kì, ta có - Nhận xét phần trả lời học sinh MG MA MB MC (Điểm G là trọng tâm tam giác ABC và GA GB BC ) Hoạt động 2: Cho tam giác ABC nội tếp đường tròn tâm O.H, G là trưc tâm, trọng tâm tam giác, D đối xứng với A qua O a, CMR tứ giác HCDB là hình bình hành HA HD HO b, CMR: HA HB HC HO OA OB OC OH OH 3OG Từ đó có kết luận gì ba điểm O, G, H Hoạt động Học sinh Hoạt dộng Giáo viên - Thực yêu cầu gv - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Lên bảng trình bày lời giải: - Hướng dẫn học sịnh cách cm b, D(-7;7) - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại cáchh CM ba điểm thẳng hàng c, E(7/3; 0) Hoạt động 3: Cho điểm A(1;1), B(1;3), C (2;0) Chứng minh ba điểm A, B, C thẳng hàng Cho A(3;4), B(2;5) Tìm x để điểm C (7; x) thuộc đường thẳng AB Cho điểm A(0;1), B(1;3), C (2;7), D(0;3) Chứng minh: AB // CD Hoạt động Học sinh Hoạt dộng Giáo viên - Thực yêu cầu gv - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Lên bảng trình bày lời giải: - Hướng dẫn học sịnh cách làm - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại đk để hai véc tơ cùng phương AB 2 AC x 14 4- Củng cố: - Các kiến thức hệ trục tọa độ 5- HDVN: bài tập còn lại TỔ KIỂM TRA 20 Lop10.com (21)