Đang tải... (xem toàn văn)
Chiếu kết quả- HS ghi HĐ3.Củng cố về mối quan hệ giữa các luận điểm trong bài văn nghị luận 2' - Để viết bài tập làm văn theo đề bài: "Hãy trình bày rõ vì sao chúng ta cần phải đổi mới p[r]
(1)Tiết 97 Văn NƯỚC ĐẠI VIỆT TA Ngày soạn : /2012 Ngày giảng : 8A : …………………… 8B : ……………… I Mục tiêu KiÕn thøc : - S¬ gi¶n vÒ thÓ c¸o - Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời bài Bình Ngô đại cáo - Nội dung tư tưởng tiến Nguyễn Trãi đ/n, d/tộc - Đặc điểm văn chính luận Bình Ngô đại cáo đoạn trích KÜ n¨ng : - §äc - hiÓu mét v¨n b¶n viÕt theo thÓ c¸o - Nhận ra, thấy đặc điểm kiểu VBNL trung đại thể cáo Thái độ : - Tình yêu, niềm tự hào đất nước II Chuẩn bị GV và HS - GV: SGK, SGV, sơ đồ khái quát trình tự lập luận đoạn trích ( bảng phụ) - HS: đọc và tìm hiểu bài III Tiến trình bài dạy 1.ổn định tổ chức : Kiểm tra (5'): Đọc thuộc lòng đoạn bài "Hịch tướng sĩ" Nội dung đoạn đó là gì? Bài mới: * Giới thiệu bài (1') HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG HĐ1.Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chú thích I Đọc văn và tìm hiểu chú (10') thích - HS đọc chú thích * (SGK T 67) - Nêu nét chính tác giả Nguyễn Trãi? - Em hiểu nào thể " cáo"? - Vài nét tác phẩm "Bình Ngô đại cáo"? - GV hướng dẫn đọc: Giọng điệu trang trọng, hùng hồn, tự hào - GV đọc mẫu - HS đọc - Nhận xét - HS trả lời các chú thích 1, 2, 3, 4, 10, 11 HĐ2 Hướng dẫn tìm hiểu chung (5') II Tìm hiểu văn - Đoạn trích có ý nghĩa gì cho toàn bài cáo? ( Nêu tiên đề) - Những tiền đề tác giả nêu có tính chất chân lí.Theo em có tính chất nào khẳng định? (- Nguyên lí nhân nghĩa GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUẦN 25 NGƯỜI SOẠN : PHẠM VĂN CÔNG Lop8.net (2) - Chân lí tồn độc lập có chủ quyền dân tộc Đại Việt) HĐ3 Tìm hiểu tư tưởng nhân nghĩa Tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi (8') Nguyễn Trãi - HS đọc hai câu thơ đầu Nêu nội dung GV:Nguyên lí nhân nghĩa là nguyên lí bản, là tảng triển khai toàn nội dung bài cáo - Cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi là gì? - Em hiểu nào là "yên dân" "trừ bạo"? (- Làm cho dân an hưởng thái bình, hạnh phúc - Trừ diệt lợc tàn bạo) - Người dân mà tác giả nói tới là ai? (Người dân Đại Việt bị xâm lược) - Kẻ bạo ngược mà tác giả nói tới là kẻ nào? (Giặc Minh cướp nước) - Quan điểm nhân nghĩa Nguyễn Trãi có gì mới? GV: Đây là nội dung mới, là phát triển tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi so với nho giáo HĐ4 Tìm hiểu chân lí tồn độc lập chủ quyền Đại Việt (6') - HS đọc tám câu thơ - Việc làm nhân nghĩa đây tác giả cụ thể là việc gì? - "yên dân" - trừ bạo" -> Nhân nghĩa gắn liền với yêu nước chống xâm lược Chân lí tồn độc lập chủ quyền dân tộc Đại Việt - Việc làm nhân nghĩa: bảo vệ độc lập đất nước - Để khẳng định chủ quyền độc lập dân tộc, - Có lãnh thổ riêng, phong tục tác giả đã dựa vào yếu tố nào? riêng, lịch sử riêng => Khẳng định chủ quyền dân tộc và phát biểu hoàn chỉnh quốc gia dân tộc - Việc đưa yếu tố đó có tác dụng nào? (Khẳng định diều mà kẻ xâm lược luôn luôn tìm cách phủ định (Văn hiến nước Nam) thì chính lại là thực tế, tồn với sức mạnh chân lí khách quan.) HĐ5 Tìm hiểu sức mạnh nguyên lí nhân nghĩa và sức mạnh chân lí độc lập (6') - Nhiều chân lí cho ý thức dân tộc đoạn trích "Nước Đại Việt ta" là tiếp nối và phát triển dân tộc bài thơ "Sông núi nước Nam" Vì sao? GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUẦN 25 NGƯỜI SOẠN : PHẠM VĂN CÔNG Lop8.net (3) (Bài "Sông núi nước Nam" tác giả đã thể * Ghi nhớ (SGK T 69) ý thức dân tộc, niềm tự hào dân tộc sâu sắc qua từ "đế" - "Bình ngô đại cáo", Nguyễn Trãi phát huy niềm tự hào dân tộc sâu sắc, mạnh mẽ đó: "Mỗi bên xưng đế phương" -> Khẳng định Đại Việt có chủ quyền ngang với phương Bắc) - Nêu vài nét nghệ thuật đặc sắc đoạn trích? (- Sử dụng từ ngữ thể có tính chất tự nhiên - Biện pháp so sánh) - HS đọc đoạn còn lại - Tác giả dùng cách nào để nêu sức mạnh chân lí đó? ( Đưa dẫn chứng) - HS đọc phần ghi nhớ Củng cố (2') - Khái quát trình tự lập luận đoạn trích ( Bảng phụ) Nguyên lí nhân nghĩa Yên dân Bảo vệ đất nước để yên dân Trừ bạo Giặc Minh xâm lược Chân lí tồn độc lập có chủ quyền dân tộc Đại Việt Văn hiến lâu đời Lãnh thổ riêng Phong tục riêng Lịch sử riêng Chế độ, chủ quyền riêng Sức mạnh nhân nghĩa sức mạnh độc lập dân tộc Hướng dẫn học nhà (2') - Học thuộc bài, học thuộc lòng đoạn trích - Thực phần luyện tập (SGK T 70) - Chuẩn bị bài: Hành động nói (tiếp theo) - Nhận xét rút kinh nghiệm học GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUẦN 25 NGƯỜI SOẠN : PHẠM VĂN CÔNG Lop8.net (4) Tiết 98 HÀNH ĐỘNG NÓI (Tiếp theo) Ngày soạn : /2012 Ngày giảng : 8A : …………………… 8B : ……………… I Mục tiêu KiÕn thøc : - Cách dùng các kiểu câu để thực hành động nói KÜ n¨ng : - S/d các kiểu câu để thực hành động nói phù hợp Thái độ : - Có ý thức lựa chọn hành động nói phù hợp với g.tiếp II Chuẩn bị GV và HS - GV: SGK, SGV, bảng phụ (Ghi ví dụ kết ví dụ 2, bài tập 2) - HS: đọc và tìm hiểu bài III Tiến trình bài dạy 1.ổn định tổ chức : Kiểm tra (5'): - Hành động nói là gì? Những kiểu hành động nói thường gặp? Ví dụ? Bài mới: * Giới thiệu bài (2') HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG HĐ1.Tìm hiểu cách thực hành I Cách thực hành động nói * Ví dụ (SGK T 70) động nói (2') - HS đọc đoạn trích (SGK T 70) Câu - Yêu cầu: + Đánh số thứ tự trước Mục câu trần thuật đoạn trích đích + Xác định mục đích nói Hỏi câu Trình bày X X X - GV treo bảng phụ (ghi bảng tổng hợp) Điều khiển X X - HS lên bảng đánh dấu theo yêu cầu Hứa hẹn - Nhận xét Bộc lộ cảm xúc * Ví dụ 2.( SGK- T 20) - HS nêu yêu cầu ví dụ - Thảo luận Kiểu Hành động Ví dụ - Đại diện trình bày câu nói - Nhận xét Câu Hỏi Bạn ăn cơm - Đối chiếu kết bảng phụ nghi vấn chưa? Câu cầu Điều khiển Bạn học bài khiến Câu cảm Bộc lộ cảm Ôi, đẹp thán xúc quá! Câu trần Kể, trình bày Tôi học thuật - Mỗi hành động nói thực * Ghi nhớ (SGK T 71) nào? - HSđọc ghi nhớ GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUẦN 25 NGƯỜI SOẠN : PHẠM VĂN CÔNG Lop8.net (5) II Luyện tâp HĐ2 Luyện tập Bài tập (T.71) - HS nêu yêu cầu bài tập - Từ xưa các bậc trung thần nghĩa sĩ bỏ - Tìm các câu nghi vấn bài "Hịch mình vì nước, đời nào không có? - Lúc giờ, các có tướng sĩ"? - Mục đích hành động nói? không? - Mối liên quan vị trí và mục đích => Nêu vấn đề cho các tướng sĩ chuẩn bị nói? tư tưởng nghe phần lý giải tác giả - HS thảo luận nhóm - Nếu vậy, đây sau giặc giã dẹp - HS trình bày yên trời đất nữa? - Nhận xét => Khẳng định Bài tập (T 71) Cả câu là câu trần thuật có mục đích - HS nêu yêu cầu bài tập cầu khiến => lời Bác trở lên gần gũi - Thảo luận nhóm với quần chúng nhân dân và người thấy điều Bác nói chính là nguyện - Đại diện trình bày - Nhận xét vọng mình - HS đối chiếu đáp án (bảng phụ) Bài tập (T 72) (2') - HS đọc yêu cầu bài tập - HS xác định cách hỏi dùng để hỏi người lớn - Hs trình bày - Nhận xét Củng cố (3') - Hành động nói được thực cách nào? Hướng dẫn học nhà(2') - Học bài - Làm bài tập - Chuẩn bị bài: Ôn tập luận điểm - Nhận xét rút kinh nghiệm học GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUẦN 25 NGƯỜI SOẠN : PHẠM VĂN CÔNG Lop8.net (6) Tiết 99 ÔN TẬP VỀ LUẬN ĐIỂM Ngày soạn : /2012 Ngày giảng : 8A : …………………… 8B : ……………… I Mục tiêu KiÕn thøc : - Kh¸i niÖm luËn ®iÓm - Q/hệ l/điểm với v/đề nghị luận, q/h các l/điểm bài văn NL KÜ n¨ng : - T×m hiÓu, nhËn biÕt, ph©n tÝch l/®iÓm - S¾p xÕp c¸c l/®iÓm bµi v¨n NL Thái độ: - Vận dụng để xây dựng hệ thống các luận điểm viết bài văn nghị luận II Chuẩn bị GV và HS - GV: SGK, Thiết kế bài soạn trên Power Pont - HS: đọc và tìm hiểu bài III Tiến trình bài dạy 1.ổn định tổ chức : Kiểm tra (5'): Kết hợp Bài mới: * Giới thiệu bài (1') HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ HĐ1 Củng cố khái niệm luận điểm (2') - Chiếu: phần I.1 (SGK T 73) - HS đọc nội dung phần I - HS lựa trọn phương án trả lời đúng (GV chiếu kết quả: c) - Bài tinh thần yêu nước nhân dân ta Chủ tịch Hồ Chí Minh có luận điểm ? - Đó là luận điểm nào? (Chiếu: Luận điểm chính: Dân ta có lòng nồng làn yêu nước Luận điểm phụ: + Lịch sử đã có kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước của dân ta + Đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước) - HS đọc ý b (ví dụ 2) - Theo em bạn xác định hai luận điểm có đúng không? Vì sao? (Không đúng vì đây không phải là luận điểm mặc dù chúng có khả phương hướng tìm luận điểm.- Nó không phải là ý kiến, quan điểm mà là đề) - Vậy luận điểm "Chiếu dời đô" là gì? NỘI DUNG I Khái niệm luận điểm - Luận điểm là tư tưởng, quan điểm, chủ trương mà người viết (nói) nêu bài văn nghị luận GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUẦN 25 NGƯỜI SOẠN : PHẠM VĂN CÔNG Lop8.net (7) ( HS nhắc lại) - Luận điểm bài văn nghị luận phải đảm bảo yêu cầu gì? ( Luận điểm phải đúng đắn, chân thực, đáp ứng nhu cầu thực tế thì có sức thuyết phục) Chiếu: Khái quát sơ đồ - HS đọc chấm 1, phần ghi nhớ (SGK T.74) HĐ2 Củng cố mối quan hệ luận điểm với vấn đề cần giải bài văn nghị luận (2') - HS đọc phần (I) SGK T 73 - Vấn đề đặt bài tinh thần yêu nước nhân dân ta là gì? (Tinh thần yêu nước nhân dân ta) - Có thể làm sáng tỏ vấn đề đó không, bài văn, Chủ Tịch Hồ Chí Minh đưa luận điểm: "Đồng bào ta ngày có lòng yêu nước nồng nàn"? (Không đủ làm rõ vấn đề) - Trong "Chiếu dòi đô", Lý Công Uẩn đưa luận điểm: "Các triều đại trước đây đã nhiều lần thay đổi kinh đô" thì mục đích nhà vua ban chiều có thể đạt không? Vì sao? (Không đủ để làm sáng tỏ vấn đề "Cần phải dời đô đến Đại La") - Từ hiểu biết trên, em rút kết luận gì mối quan hệ các luận điểm với các vấn đề cần giải bài văn nghị luận? ( Chiếu kết quả- HS ghi) HĐ3.Củng cố mối quan hệ các luận điểm bài văn nghị luận (2') - Để viết bài tập làm văn theo đề bài: "Hãy trình bày rõ vì chúng ta cần phải đổi phương pháp học tập", em chọn hệ thống luận điểm nào hai hệ thống sau? - HS quan sát hai hệ thống (SGK T 74) - HS lựa chọn (Chọn hệ thống thứ vì nó phù hợp và đầy đủ, chính xác, liên kết, xếp hợp lí) - Từ tìm hiểu trên, em rút kết luận gì luận điểm và mối quan hệ các luận điểm bài văn nghị luận? (Các luận điểm vừa liên kết chặt chẽ, vừa có phân biệt với nhau, xếp theo trình tự hợp lý) - Qua tìm hiểu, em rút kết luận gì luận điểm và mối quan hệ các luận điểm bài văn II Mối quan hệ luận điểm với vấn đề cần giải bài văn nghị luận: - Luận điểm cần phải phù hợp với yêu cầu giải vấn đề và phải đủ để làm sáng tỏ vấn đề III Mối quan hệ các luận điểm bài văn nghị luận Các luận điểm vừa liên kết chặt chẽ, vừa có phân biệt với nhau, xếp theo trình tự hợp lí GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUẦN 25 NGƯỜI SOẠN : PHẠM VĂN CÔNG Lop8.net (8) nghị luận? - HS đọc phần ghi nhớ HĐ4 Luyện tập (2') - HS đọc và nêu yêu cầu bài tập 1, - Theo em đoạn văn nêu lên luận điểm "Nguyễn Trãi là người là người anh hùng dân tộc", hay luận điểm "Nguyễn Trãi ông tiên toà ngọc"? Vì sao? ( Cả hai không phải là luận điểm.Vì tác giả không giải thích, chứng minh để làm rõ các ý đó) - Vậy luận điểm đoạn văn trên là gì? (Chiếu: luận điểm đoạn văn) * Ghi nhớ (SGK T 75) IV Luyện tập Bài tập1 (T 75) - Luận điểm: Nguyễn Trãi là tinh hoa đất nước, dân tộc và thời đại lúc Bài tập (T 76) - Chiếu: Các luận điểm - Giáo dục là yếu tố định đến - HS đọc - Nếu phải viết bài tập văn để giải thích vì việc điều chỉnh tốc độ gia tăng dân có thể nói giáo dục là chìa khoá số; thông qua đó định đến tương lai thì em chọn luận điểm nào: môi trường sống, mức sống tương lai sếp các luận điểm đã lựa chọn? - Giáo dục trang bị kiến thứcvà - HS thảo luận nhóm trình bày nhận xét nhân cách, trí tuệ, tâm hồncho trẻ - Chiếu kết em hôm nay, người làm nên giới ngày mai - Do đó, giáo dục là chìa khoá cho tăng trưởng kinh tế tương lai - Cũng đó, giáo dục là chìa khoácho phát triển chính trị và tiến xã hội sau này ' Củng cố (3 ) - Khái quát nội dung bài ôn tập sơ đồ 5.Hướng dẫn học nhà (2') - HS học bài - Chuẩn bị bài: Viết đoạn văn trình bày luận điểm - Nhận xét rút kinh nghiệm học GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUẦN 25 NGƯỜI SOẠN : PHẠM VĂN CÔNG Lop8.net (9) Tiết 100 VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM Ngày soạn : /2012 Ngày giảng : 8A : …………………… 8B : ……………… I Mục tiêu KiÕn thøc : - NhËn biÕt, ph©n tÝch ®îc cÊu tróc cña ®o¹n v¨n NL - Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo hai phương pháp diễn dịch và quy n¹p KÜ n¨ng : - ViÕt ®o¹n v¨n diÔn dÞch vµ quy n¹p - Lựa chọn ngôn ngữ diễn đạt đoạn văn NL - Viết đoạn văn NL trình bày l/điểm có độ dài 90 chữ vấn đề chính trị hoÆc XH Thái độ: - Vận dụng các cách trình bày đoạn văn vào tạo lập văn II Chuẩn bị GV và HS - GV: SGK, SGV, bảng phụ (Ghi nội dung bài tập 2) - HS: đọc và tìm hiểu bài III Tiến trình bài dạy 1.ổn định tổ chức : Kiểm tra (5'): - Mối quan hệ các luận điểm bài văn nghị luận? Bài mới: * Giới thiệu bài (1') HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG HĐ1.Tìm hiểu cách trình bày luận điểm I Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận thành đoạn văn nghị luận (1') * Đoạn văn - HS đọc đoạn văn a Thật là chốn hội tụ trọng yếu đế - Xác định câu chủ đề? vương muôn đời - Vị trí câu chủ đề? => qui nạp - Cách trình bày? b Đồng bào ta ngày xứng đáng ngày trước - HS đọc điểm cần chú ý thứ phần => diễn dịch ghi nhớ (SGK T 81) * Đoạn văn - HS đọc đoạn văn mục (I) SGK T.80 - Lập luận là gì? (Là việc đặt các luận điểm và luận thành hệ thống có sức thuyết phục, nhằm sáng tỏ vấn đề cần nghị luận) - Luận điểm có sức thuyết phục là nhờ yếu tố nào? ( Luận cứ) - Vậy luận là gì? GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUẦN 25 NGƯỜI SOẠN : PHẠM VĂN CÔNG Lop8.net (10) (Luận là lí lẽ, dẫn chứng đưa làm sở cho luận điểm) - Trong bài nghị luận, yêu cầu luận phải nào? (luận phải chân thật, đúng đắn, tiêu biểu thì khiến cho luận điểm có sức thuyết phục) - Tìm luận điểm và cách lập luận đoạn - Luận điểm: Cho thằng nhà giàu văn trên? rước chó vào nhà, nó càng chất chó đểu giai cấp nó - Cách lập luận: Nếu Nghị Quế không thích chó không "giở giọng chó má với mẹ chị Dậu" thì không lấy gì làm chứng tỏ " Cho thằng nhà giàu Giai câp nó ra" - Cách lập luận đoạn văn trên có làm -> Cách lập luận có sức thuyết phục, luận điểm trở nên sáng tỏ và có sức thuyết làm rõ luận điểm phục mạnh mẽ không? (Việc sếp luận "Nghị Quế giở giọng chó má với mẹ chị Dậu, sau luận "Vợ chồng địa chủ yêu gia súc" là nhằm làm cho luận điểm "Chất chó đểu giai cấp nó" không bị mờ nhạt, mà bật lên) - Em có nhận xét gì việc xếp ý đoạn văn? (Đây là cách thức Nguyễn Tuân làm cho đoạn văn mình vừa xoáy vào ý chung, vừa khiến chất thú vật bọn địa chủ thành hình ảnh rõ ràng, lí * Ghi nhớ SGK T 81 thú) - HS đọc phần ghi nhớ II Luyện tập ' HĐ2.Luyện tập (1 ) Bài tập T.81 - HS đọc và nêu yêu cầu bài tập a Cần tránh lối viết dài dòng khiến - Diễn đạt ý câu thành luận điểm người đọc khó hiểu - HS trình bày b Nguyên Hồng thích truyền nghề - Nhận xét cho bạn trẻ Bài tập T 82 - Luận điểm: Tế Hanh là người tinh -HS bài tập - Nêu yêu cầu - Luận cứ: + "Tế Hanh đã ghi - Đoạn văn trình bày luận điểm gì? Sử dụng đôi nét thân tình cảnh sinh hoạt luận nào? Nhận xét cách xếp chốn quê hương" + Thơ Tế Hanh đưa ta vào giới luận cứvà cách diễn đạt đoạn văn gần gũi thường ta thấy cách lờ mờ, cái giới tình cảm ta đã âm thầm trao cho cảnh vật GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUẦN 25 NGƯỜI SOẠN : PHẠM VĂN CÔNG Lop8.net (11) -> trình tự tăng tiến luận sau biểu biểu mức độ tinh tế cao so với luận trước Bài tập3 - Viết đoạn văn triển khai luận điểm: Học phải kết hợp với làm bài tập thì hiểu bài - HS viết đoạn văn - trình bày - GV nhận xét Củng cố (2') - Khi trình bày luận điểm đoạn văn nghị luận cần chú ý điểm gì? Hướng dẫn học nhà (2') - Học thuộc phần ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Bàn luận phép học - Nhận xét rút kinh nghiệm học GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUẦN 25 NGƯỜI SOẠN : PHẠM VĂN CÔNG Lop8.net (12)