Đang tải... (xem toàn văn)
Nội dung bài: * Hoạt động 1: 9’ Thảo luận nhóm đôi BT4-SGK - Mục tiêu: Qua hoạt động nhóm giúp H được củng cố về hoạt động nhân đạo - Cách tiến hành - Nêu yêu cầu - 2 HS ngồi cùng bàn ti[r]
(1)TUẦN 27 Soạn ngày: 02/3/2012 TIẾT TIẾT THỨ Ngày dạy: 05/3/2012 SINH HOẠT ĐẦU TUẦN: LỚP TRỰC TUẦN NHẬN XÉT ======================================== TẬP ĐỌC: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY( 85) I Mục tiêu: Đọc đúng các tên riêng nước ngoài: Ba Lan Cô- péc- ních, Ga- li- lê, trái đất, sửng sốt, dũng cảm Bước đầu đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm Hiểu từ ngữ: Thiên văn học, tà thuyết, chân lý Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.(Trả lời các câu hỏi SGK) Có ý thức học tập II Đồ dùng dạy- học: - GV: Sơ đồ trái đất hệ mặt trời III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: - em 3’ - Đọc bài và trả lời câu hỏi: bài" Ga - Vrốt ngoài chiến luỹ" Nhận xét và cho điểm HS - HS quan sát tranh Bài mới: 1’ - Ghi đầu bài a Giới thiệu bài: Ghi bảng b Nội dung bài: * Luyện đọc: 12’ - HS khá đọc - Đọc toàn bài - Chia đoạn? - đoạn - Đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa - HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, đọc lỗi phát âm cho HS từ khó - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, đọc câu khó, đọc chú giải - Luyện đọc cặp - Luyện đọc cặp đôi - HD cách đọc - Đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe * Tìm hiểu bài: 10’ - Đoạn - Đọc thầm đoạn và trả lời câu - Ý kiến Cô- péc- ních có điều hỏi - Lúc người cho gì khác với ý kiến chung lúc giờ? trái đất là trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, còn mặt trời, 67 Lop4.com (2) mặt trăng và các vì phải quay quanh trái đất, Cô- pép- ních lại chứng minh trái đất là hành tinh quanh xung quanh mặt trời - Ngành nghiên cứu các vật thể vũ trụ - Lý thuyết nhảm nhí, sai trái - Vì nó ngược lại với lời phán bảo Chúa trời - Đọc thầm - Ga- li- lê viết sách nhằm ủng hộ, cổ vũ ý kiến Cô- pép- ních - Vì cho ông cùng Cô- pépních nói ngược với người bảo vệ Chuá trời - HS đọc thầm - Hai nhà khoa học đã qiám nói lên khoa học chân chính, nói ngược với lời phán bảo Chúa trời Ga- li- lê đã bị tù ông bảo vệ chân lí - Bài văn ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên chì bảo vệ chân lý khoa học - Thiên văn học? - Tà thuyết? - Vì phát Cô- pécních lại bị coi là tà thuyết? - Đọc đoạn - Ga- li- lê viết sách nhằm mục đích gì ? - Vì toà án lúc lại xử phạt ông? - Đọc đoạn 3: + Lòng dũng cảm Cô- pécních và Ga- li- lê thể cỗ nào? - Chân lý: Lẽ phải - ND chính bài? * Luyện đọc diễn cảm 9’ - Đọc nối tiếp lần - Đưa bảng phụ đoạn văn - Đọc nối tiếp và nêu cách đọc - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn toàn bài - Lắng nghe (Chưa đầy kỷ trái đất quay) - Đọc mẫu - Luyện đọc theo cặp - Luyện đọc - Thi đọc diễn cảm - Đại diện thi đọc - Nhận xét, đánh giá: - Nhận xét 3’ Củng cố, dặn dò: - Bài văn ca ngợi ai? - HS trả lời - Nhắc lại ND bài - HS nhắc lại - Học bài và chuẩn bị bài sau - Ghi nhớ - Nhận xét tiết học ======================================== 68 Lop4.com (3) TIẾT TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG( 139) I Mục tiêu: Củng cố kiến thức rút gọn phân số, quy đồng phân số, nhận biết phân số - Biết giải bài toán có lời văn liên quan tới phân số Vận dụng để làm đúng các bài tập GD HS say mê học toán II Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK, giáo án III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy TG Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 3’ - Làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết trước - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ b Nội dung: Bài 1: Cho các phân số… 10’ (Cá nhân) - HD làm bài Hoạt động học - Hát chuyển tiết - HS thực - Lắng nghe - Ghi đầu bài - Đọc yêu cầu - HS lên bảng làm Cả lớp làm vào vở: + Rút gọn: 25 25 : 5 ; 30 30 : 10 10 : ; 12 12 : 9:3 15 15 : 6:2 10 10 : + Các phân số nhau: 25 10 ; 15 10 35 12 - Nhận xét, chữa bài Bài 2: ( Cá nhân) - Đọc bài toán - HD làm bài - Nhận xét 10’ - HS đọc - HS lên bảng, lớp làm vở: Bài giải a Tổ chiếm lớp là vì HS lớp chia thành tổ có nghĩa là thành phần nhau, tổ chiếm phần b tổ có số HS là: 69 Lop4.com (4) 32 24 ( học sinh ) - Thu bài, chấm, nhận xét Bài 3: - Đọc đề toán - Bài toán cho biết gì? - Nhận xét - Làm bài cá nhân - HS đọc đề - Quãng đường dài 15 km 9’ Đã quãng đường - Còn phải bao nhiêu km nữa? - Lấy quãng đường trừ số ki lô- mét đã - Bài toán YC chúng ta tìm gì? - Làm nào để tính số kilô mét còn phải đi? - Vậy trước hết chúng ta phải tính gì? - Tính số ki- lô- mét đã - HS lên bảng làm bài - lớp làm vào vở: Bài giải Anh Hải đã đoạn đường dài là: 15 10 ( km) Đáp số: 10 km - Nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò: 3’ - Nhận xét bài bạn - 1, HS nhắc lại - Muốn qui đồng hai phân số khác - Ghi nhớ mẫu số ta làm nào? - Nhắc nhở học sinh - Nhận xét học ========================================= TIẾT KĨ THUẬT: LẮP CÁI ĐU (Tiết 1) I Mục tiêu: Biết chọn các chi tiết để lắp cái đu Lắp phận và lắp ráp cái đu đúng kĩ thuật, đúng theo mẫu Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc theo quy trình II Đồ dùng dạy học: - GV: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật - HS: Đồ dùng học tập III Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 3’ - KT đồ dùng Bài a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Ghi đầu bài b Nội dung bài: * Hoạt động1: Quan sát mẫu 5’ 70 Lop4.com (5) - Quan sát cái đu đã lắp sẵn - Cái đu gồm phận nào? - Quan sát mẫu và trả lời câu hỏi: - Có phận :giá đỡ đu, ghế đu, trục đu - Ở các trường mầm non công viên ta thường thấy các em nhỏ ngồi chơi trên các ghế đu - Nêu tác dụng cái đu thực tế? * Hoạt động 2: HD thao tác kĩ 22’ thuật - HD lắp cái đu theo quy trình SGK để H quan sát HD HS chọn các chi tiết: - Chọn các chi theo sgk và để vào nắp Lắp phận: hộp theo loại * Lắp giá đỡ đu H2- SGK - Chọn vài chi tiết cần lắp cái đu - Để lắp giá đỡ đu phải cần có - Cần cọc đu, thẳng 11 lỗ, giá chi tiết nào? đỡ trục đu - Khi lắp giá đỡ đu em cần chú ý - Cần chú ý vị trí ngoài các điều gì? Lắp ghế đu H3- sgk thẳng 11 lỗ và chữ u dài - Để lắp ghế đu chọn - Cần chọn nhỏ, thẳng chi tiết nào? số lượng bao nhiêu lỗ có lỗ ,1 chữ u dài - Lắp trục đu vào ghế đu H4- SGK - Quan sát H4, HS lên lắp - Nhận xét uốn nắn bổ xung cho hoàn thiện - Cần cố định trục đu,cần bao nhiêu vòng hãm Lắp ráp cái đu: - Tiến hành lắp ráp các phận (lắp H4 vào H2) để hoàn thành cái đu H1 sgk sau đó kiểm tra dao động cái đu HDH tháo các chi tiết: - Cần vòng hãm - HS quan sát - Khi tháo phải tháo dời phận tiếp đố tháo dời chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp - Khi tháo xong phải xếp gọn vào hộp * Đọc ghi nhớ Củng cố, dặn dò: 3’ - Tổng kết bài - Về nhà tập lắp cái đu và nhớ các chi tiết để lắp cái đu - Nhận xét học =========================================== 71 Lop4.com (6) TIẾT ĐẠO ĐỨC: TÍCH CỰC THAM GIA HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (TIẾT 2) (37) I Mục tiêu: Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo Thông cảm với bạ bè và người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường và cộng đồng GD HS tích cực tham gia số hoạt động nhân đạỏơ lớp, trường, địa phương phù hợp với khả và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia II Đồ dùng dạy- học: - GV: SGK, giáo án III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 3’ - Đọc ghi nhớ- tiết - HS đọc ghi nhớ - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Ghi đầu bài b Nội dung bài: * Hoạt động 1: 9’ Thảo luận nhóm đôi (BT4-SGK) - Mục tiêu: Qua hoạt động nhóm giúp H củng cố hoạt động nhân đạo - Cách tiến hành - Nêu yêu cầu - HS ngồi cùng bàn tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày a, Uống nước để lấy tiền thưởng (không phải hoạt động nhân đạo) b, Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo (đúng) c, Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ trẻ em khuyết tật(đúng) d, Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá trường(sai) e, Hiến máu các bệnh viện(đúng) - Nhận xét, kết luận - Nhận xét và bổ sung * Hoạt động 2: (BT2-SGK) 9’ Xử lý tình - Chia lớp nhóm và giao nhiệm - Các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm lên trình bày vụ cho nhóm a, Phân công các bạn cõng bạn học - Đẩy xe lăn giúp bạn(nếu bạn có xe lăn) - Quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu 72 Lop4.com (7) - Nhận xét, kết luận *Hoạtđộng 3: - Mục tiêu: HS thảo luận để đưa việc làm thiết thực thân nhằm tham gia các hoạt động nhân đạo - Cách tiến hành: - Chia nhóm và giao nhiệm vụ * Tình Nếu lớp em có bạn bị bại liệt bạn chưa có xe và có nhu cầu) b, Thăm hỏi trò chuyện với bà cụ,giúp đỡ bà công việc lặt vặt hàng ngày - Nhận xét, bổ sung Thảo luận nhóm(BT5-SGK 9’ - Các nhóm thảo luận và ghi kết tờ giấy khổ to - Đại diện các nhóm trình bày: *Những công việc các em có thể giúp đỡ Những bạn gần có thể giúp đỡ bạn cách cõng bạn dắt bạn … Nếu lớp em có gia đình gặp khó khăn Nếu lớp em tổ chức quyên góp tiền ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam * KL: Cần phải cảm thông chia sẻ giúp đỡ người khó khăn hoạn nạn cách tham gia hoạt động nhân đạo phù hợp với khả Củng cố, dặn dò: 4’ - Đọc ghi nhớ - HS - Nhắc nhở học sinh - Ghi nhớ - Nhận xét học =========================================== Ngày soạn: 03/3/ 2012 THỨ Ngày giảng: 06/3/2012 TIẾT TOÁN: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ( GIỮA HỌC KÌ 2) Phòng đề =========================================== TIẾT KHOA HỌC: CÁC NGUỒN NHIỆT (106) (Tích hợp GDBVMT - Mức độ : Liên hệ / Bộ phận) I Mục tiêu: Biết kể tên và nêu vai trò số nguồn nhiệt Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt VD ( đun nấu; tắt bếp đun xong) Có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt đời sống hàng ngày * THMT: Tiết kiệm các nguồn nhiệt 73 Lop4.com (8) II Đồ dùng dạy học: - GV: Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm III Hoạt động dạy và học: (Nội dung GDBVMT lồng ghép tích hợp HĐ2) Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Lớp hát đầu Kiểm tra bài cũ: 3’ - Những vật nào gọi là vật - HS thực YC - Nhận xét truyền nhiệt và vật cách nhiệt ? Cho ví dụ - Nhận xét - ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Ghi đầu bài b Nội dung: * Hoạt động 1: 9’ Các nguồn nhiệt và vai trò chúng - Mục tiêu: Kể tên và nêu vai trò các nguồn nhiệt thường gặp sống - Cách tiến hành: - Quan sát tranh minh hoạ và thảo - Tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai luận nhóm trò chúng + Những vật nào là nguồn toả + Các nguồn nhiệt: Mặt trời, lửa nhiệt cho các vật xung quanh? các vật bị đốt cháy, nhiệt điện, dầu lửa, khí đốt + Nêu vai trò các nguồn nhiệt + Trong sống hàng ngày nguồn nhiệt dùng để đun nấu, sấy khô, sưởi ấm và dùng để sản xuất + Các nguồn nhiệt thường dùng để + Các nguồn nhiệt dùng vào việc đun làm gì? nấu sấy khô sưởi ấm, + Khi ga hay củi, than bị cháy hết + Khi ga hay củi, than bị cháy hết thì thì có nguồn nhiệt không? lửa tắt, lửa tắt không còn lửa * KL: … - Nghe Hoạt động 2: 9’ Cách phòng tránh ruỉ ro nguy - Mục tiêu: Biết thực hiểm sử dụng nguồn nhiệt quy tắc đơn giản phòng, tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt - Cách tiến hành: - Phát phiểu bút cho các nhóm - Thảo luận nhóm đôi ghi vào bảng Các rủi ro, nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt Rủi ro, Cách phòng tránh nguy hiểm Bỏng lửa, Thận trọng dùng lửa 74 Lop4.com (9) - Tại lại phải dùng lót tay để bê nồi xoong khỏi nguồn nhiệt? - Tại không nên vừa là quần áo vừa làm việc khác? - Em đã bị điện giật chưa? Hoạt động 3: * Mục tiêu: Có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sống hàng ngày - Cách tiến hành: - Thảo luận nhóm 9’ Cháy nhà, rừng Điện giật Không nghịch điện Bị cảm đội mũ đeo kính, không nên chơi chỗ quá nắng nắng Bị bỏng Không nên chơi đùa gần chơi đùa lửa gần lửa - Vì hoạt động nguồn nhiệt toả xung quanh nhiệt lượng lớn, nhiệt đó truyền vào nồi xoong , nồi làm bàng kim loại, dẫn nhiệt tốt, lót tay là vật cách nhiệt - Vì bàn là điện hoạt động không bốc lửa toả nhiệt mạnh Nêu vừa là quần áo vừa làm việc khác dễ bị cháy quần , áo đồ vật xung quanh - HS trả lời Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt, lao động và sản xuất gia đình, địa phương - Các nhóm báo cáo kết quả: Đun nấu, sưởi ấm, là quần áo, sấy tóc, hàn xì, thắp sáng - Nhận xét, bổ sung Củng cố, dặn dò: 3’ - Nguồn nhiệt là gì? - HS trả lời - Tại phải tiết kiệm nguòn nhiệt ? - Về học kỹ bài và có ý thức tiết - Ghi nhớ kiệm nguồn nhiệt và CB bài sau - Nhận xét tiết học =========================================== TIẾT 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU KHIẾN (87) I Mục tiêu: Nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến Nhận biết câu khiến đoạn trích; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy cô Giáo dục HS tích cực học bài II Đồ dùng dạy- học: 75 Lop4.com (10) - GV: Bảng phụ viết bài 1(III) trang 88; Hai phiếu to III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 3’ - Tìm từ cùng nghĩa, trái nghĩa - HS nêu bài 1( 83) với từ dũng cảm - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Ghi đầu bài b Nội dung: * Nhận xét: 14’ - Đọc bài 1, - HS đọc - Nêu câu in nghiêng? - Mẹ mời sứ giả vào đây cho - Câu in nghiêng dùng để làm - Câu in nghiêng là lời Gióng gì? nhờ mẹ mời sứ giả vào - Cuối câu có sử dụng dấu gì? - Dấu chấm than - Nhận xét, kết luận - Nghe - Em hãy nói với bạn câu - Lan ơi, cho mình mượn vở! để mượn vở? - Thế nào là câu khiến? - HS đọc ghi nhớ * Ghi nhớ: *Luyện tập: Bài 1: Tìm câu cầu khiến 7’ - Đọc yêu cầu đoạn trích sau ( Treo bảng phụ) - Tìm câu khiến - HS thảo luận nhóm 2, HS đoạn trích? lên bảng gạch chân câu khiến a Hãy gọi người hành khách vào cho ta! b Lần sau nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu! c Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương! d Con chặt đủ trăm đốt tre, mang đây cho ta! - Nhận xét, chữa bài - Nhận xét Bài 2: Tìm câu câu khiến 7’ - Đọc YC - HS làm vào vở, em làm phiếu to sách giáo khoa… - Nêu câu em vừa đặt - Hoạt động nhóm đôi - Đại diện đọc kết VD: - Vào ! - Nói đi, ta trọng thưởng - Nhận xét, chốt ý - Nhận xét Bài 3: Hãy đặt cầu khiến… 6’ - Đọc yêu cầu 76 Lop4.com (11) - HS lên bảng, lớp làm BT - Nối tiếp đọc VD: + Anh cho em xem xiếc với! + Em xin phép cô cho em vào lớp ạ! - Nhận xét, ghi điểm Củng cố, dặn dò: 4’ - Thế nào là câu khiến? - HS nhắc lại - Dặn xem lại bài và học - Ghi nhớ thuộc ghi nhớ.và viết đoạn văn đó có sử dụng câu khiến và CBBS - Nhận xét học ========================================= TIẾT KỂ CHUYỆN: ÔN TẬP, CỦNG CỐ KIẾN THỨC TUẦN 26 I Mục tiêu: Củng cố câu chuyện đã nghe, đã đọc nói lòng dũng cảm Hiểu nội dung chính câu chuyện( đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện( đoạn truyện) GD HS ý thức mạnh dạn II Đồ dùng dạy - học: - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp III Các họat động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Kể lại chuyện nói lòng dũng - Kể chuyện và trả lời câu hỏi - Nhận xét cảm - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Ghi đầu bài b Hướng dẫn kể chuyện: 25’ a) Tìm hiểu đề bài: - Đọc đề bài - Phân tích đề bài, dùng phấn màu - Lắng nghe gạch chân các từ ngữ : lòng dũng cảm, nghe, đọc - Đọc phần gợi ý bài - HS tiếp nối đọc phần gợi ý SGK - Gợi ý … - Lắng nghe - Đọc gợi ý trên bảng - HS đọc b) Kể chuyện nhóm - HS ngồi bàn trên tạo - Kể lại truyện nhóm thành nhóm cùng kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa câu chuyện, ý nghĩa việc làm, suy nghĩ nhân vật truyện 77 Lop4.com (12) - HD học sinh yếu c) Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể chuyện - đến HS thi kể và trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện đó - HS lớp cùng bình chọn - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố, dặn dò: 4’ - Củng cố bài - Dặn HS nhà kể cho người - Lắng nghe thân nghe câu chuyện mà em nghe các bạn kể và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học =========================================== TIẾT ÂM NHẠC: ÔN BÀI HÁT: CHÚ VOI CON Ở BẢN ĐÔN - TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ I Mục tiêu: Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca, biết đọc bài tập đọc nhạc số Hát kết hợp vận động phụ họa GD HS yêu môn học II Chuẩn bị: - GV: + Lời bài hát + Chuẩn bị động tác phụ hoạ cho bài hát Chú voi đôn III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Hát bài: Chú voi Bản Đôn - Nhận xét, đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Ghi đầu bài b Nội dung: * Hoạt động 1: Ôn bài hát Chú 12’ voi Bản Đôn - Hát lại lần cho HS nghe - Cả lớp lắng nghe - Ôn tập hát bài nhiều lần - Ôn lại bài hát theo HD + Cả lớp nhiều hình thức (cả lớp, dãy, bàn, + Dãy tổ) + Bàn - HS thực - Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, - Hát kết hợp động tác phụ hoạ theo phách - Hát kết hợp động tác phụ hoạ - Theo dõi Hoạt động 2: TĐN số 10’ - Viết bài luyện tập tiết tấu lên - HS dùng nhạc cụ tập gõ và có bảng và làm mẫu cho HS gõ theo thể vừa gõ vừa đọc tên hình nốt : 78 Lop4.com (13) đen, đơn đơn trắng; đen, đơn đơn trắng… - HS vừa đọc nhạc vừa gõ theo tiết tấu S luyện tập nhiều hình thức nhóm, tổ… - Một số HS trình bày trước lớp - Hướng dẫn HS tập đọc nốt nhạc trên khuông - Đưa giai điệu và yêu cầu HS gõ theo - Hát tập thể - Ghi nhớ - Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: 4’ - Hát lại bài hát - Dặn dò: Về nhà ôn lại bài hát và gõ đệm - Nhận xét tiết học ========================================= Ngày soạn: 04/ 3/ 2012 THỨ Ngày giảng: 07/3/2012 TIẾT TẬP ĐỌC: CON SẺ( 90) I Mục tiêu: Đọc đúng các từ: Mõm, tuyệt vọng, yếu ớt, bối rối, bé bỏng Bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài phù hợp với nội dung; bước đầu biết đọc nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, ngắt nghỉ đúng sau các dáu câu, các cụm từ Hiểu từ ngữ: Tuồng như, Khản đặc, bối rối Hiểu nội dung bài : ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ già Học tập hành động sẻ già II Đồ dùng dạy- học: - GV: Tranh minh hoạ, bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 4’ - Đọc bài và trả lời câu hỏi bài: - HS thực yêu cầu " Dù trái đất quay" - Nhận xét - Nhận xét và cho điểm HS 1’ Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Ghi đầu bài b Nội dung bài * Luyện đọc: 12’ - Đọc toàn bài - HS đọc - Chia đoạn? - đoạn - Đọc nối tiếp, kết hợp sửa lỗi - HS đọc nối tiếp lần 1, đọc từ khó - HS đọc nối tiếp lần 2, đọc câu khó, phát âm cho học sinh chú giải 79 Lop4.com (14) - Luyện đọc cặp đôi - HD cách đọc - Đọc mẫu toàn bài * Tìm hiểu bài: - Trên đường chó thấy gì? nó định làm gì? - Tìm từ ngữ cho thấy sẻ còn non và yếu? - Việc gì đột ngột xảy khiến chó dừng lại? - Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm từ trên ảay lao xuống miêu tả NTN? + Tuống như:Có vẻ là, dường + Khản đặc:( Nói- kêu) gần không tiếng - Gọi H đọc đoạn 4, - Vì tác giả bày tỏ lòng kính phụ sẻ nhỏ bé? + Bối rối: … - Nội dung chính bài? * Đọc diễn cảm: - Đọc nối tiếp lần - Toàn bài đọc với giọng nào? - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Đưa bảng phụ đoạn văn - Đọc mẫu - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: - Luyện đọc theo cặp - Lắng nghe 11’ - Đọc thầm đoạn 1, 2, và trả lời câu hỏi - Trên đường chó đánh thấy sẻ non vừa rơi trên tổ xuống Con chó chậm rãi tiến lại gần sẻ non - Con sẻ non mép vàng óng, trên đầu còn có nhúm lông tơ - Bỗng từ trên cao gần đó sẻ già từ trên cây lao xuống đất để cứu con, nó lấy thân mình phủ kín sẻ con, nó rít lên tuyệt vọng, thảm thiết, nhảy hai, ba bước phía cái mõm há rộng đầy chó, lao đến cứu con, nó rít lên giọng và khản đặc - Lao xuống hòn đá rơi trước mõm chó, lông dựng ngược miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết nhảy ba bước phía cái mõm há rộng đầy chó lao đến cứu lấy thân mình phủ kín sẻ - Đọc và trả lời câu hỏi - Vì sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với chó to để cứu * Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già 9’ - HS nối tiếp đọc - HS trả lời - Nghe - Nêu cách đọc đoạn - Đọc nhóm - Thi đọc diễn cảm - Nhận xét - 1, HS trả lời 3’ 81 Lop4.com (15) - Em học tập đức tính gì - HS nhắc lại - Ghi nhớ sẻ già? - Nhắc lại ND bài - Về học bài và chuẩn bị bài sau: Ôn tập - Nhận xét tiết học ========================================= TIẾT THỂ DỤC: Giáo viên chuyên soạn, giảng ========================================= TIẾT TOÁN: HÌNH THOI ( 140) I Mục tiêu: Nhận biết hình thoi và số đặc điểm hình thoi Nhận biết và phân biệt hình thoi và số hình đã học GD HS say mê học toán II Đồ dùng dạy- học: - GV: Bảng phụ kẻ sẵn các hình bài tập + bìa cứng dài 20 - 30 cm có khoát lỗ đầu ốc vít để lắp ráp thành hình vuông, hình thoi - HS: Giấy kẻ ô li , htước thẳng, ê ke, kéo, nhựa và các ốc vít lắp ghép kĩ thuật III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 3’ - Kiểm tra chuẩn bị HS - Lớp để đồ dùng lên bàn - Nx, đánh giá Bài a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Ghi đầu bài b Nội dung bài * Hình thành biểu tượng hình 8’ thoi - Cùng lắp ghép hình vuông - Quan sát, cùng thực - Dùng mô hình lắp ghép để vẽ - HS lắp hình vuông - HS vẽ vào - quan sát- nhận xét hình vuông lên bảng và giấy - Xô lệch hình vuông để thành - HS làm theo hình thoi * GV: Hình vừa tạo từ mô hình gọi là hình thoi - Đặt mô hình, hình thoi để vẽ lên - HS vẽ vào giấy giấy - Vẽ trên bảng lớp - Quan sát 82 Lop4.com (16) B A C D - Quan sát hình vẽ trang trí SGK *Nhận biết số đặc điểm hình thoi - Quan sát hình thoi trên bảng - Kể tên các cặp cạnh //với hình thoi ABCD? - Hãy dùng thước đo độ dài các cạnh hình thoi? - Độ dài các cạnh hình thoi thế? * Kết luận: Hình thoi có cặp cạnh đối diện song song và bốn cạnh * Luyện tập: Bài 1: Trong các hình đây?( Miệng) - Treo bảng phụ vẽ sẵn các hình + Hình nào là hình thoi? + Hình nào không phải hình thoi? - Nhận xét Bài 2: Trong hình thoi ABCD, AC và BD… - Vẽ hình lên bảng + Nối A v ới C ta đường chéo nào? + Nối B với D ta đường chéo nào? + Hình thoi có đường chéo? + Gọi điểm giao đường chéo AC và BD là? - Nhận xét Củng cố - dặn dò: - Hình nào gọi là hình thoi? - Về học thuộc các đặc điểm hình thoi - Nhận xét học - Quan sát hình thoi đường diềm 7’ - HS quan sát - Cạnh AB // với cạnh CD - Cạnh BC // với cạnh AD - HS đo - Độ dài các cạnh - HS nhắc lại 8’ - Đọc yêu cầu - Quan sát các hình và trả lời câu hỏi - Hình và hình là hình thoi - Hình 2, 4, không phải hình thoi 9’ - Đọc yêu cầu - HS quan sát và trả lời + AC + BD + Có hai đường chéo AC và BD + Hai đường chéo hình thoi cắt trung điểm đường 3’ - HS trả lời 83 Lop4.com (17) TIẾT MĨ THUẬT: Giáo viên chuyên soạn, giảng ========================================= TIẾT LỊCH SỬ: THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI- XVII I Mục tiêu: Miêu tả nét cụ thể, sinh động ba thành thị lớn: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI- XVII để thấy thương nghiệp thời kì này phát triển ( cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…) Dùng lược đồ vị trí và quan sát tranh, ảnh các thành thị này Có ý thức học tập II Đồ dùng dạy - học - GV: Bản đồ VN tranh vẽ cảnh Thăng long- Phổ biến kỷ XVI –XVII, Phiếu học tập III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 3’ - Cuộc khẩn hoang đàng - HS nêu - Nhận xét đã mang lại kết gì? - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Ghi đầu bài b Nội dung: * Thăng Long, Phố Hiến, Hội 14’ An- Ba thành thị lớn kỷ XVI –XVII - Phát phiếu cho HS - HS làm việc trên phiếu học tập Số dân Quy Hoạt Đặc mô động điểm thành buôn thị bán Thành thị Thăng - Đông - Lớn -Thuyền Long dân bè ghé nhiều thị bờ khó thị trấn trấn khăn Châu - Ngày A.Ù số phiên nước chơ,ù Châu người á đông đúc, buôn 84 Lop4.com (18) … … - Nhận xét … bán tấp nập Nhiều phố phương … - Nhận xét, tuyên dương * Tình hình kinh tế nước ta: 13’ - Nhận xét chung số dân, quy - Thành thị nước ta lúc đó tập chung mô và hoạt động buôn bán đông người, quy mô hoạt động và buôn thành thị nước ta vào kỷ bán rộng lớn sầm uất XVI-XVII? - Hoạt động buôn bán các thành - Sự phát triển thành thị phản ánh thị trên nói lên tình hình KT nước phát triển mạnh nông nghiệp và ta lúc đó nào? thủ công nghiệp Củng cố- dặn dò: 4’ - Tổng kết bài - Lắng nghe - Về nhà học thuộc bài và chuẩn - Ghi nhớ bị bài sau - Nhận xét tiết học =========================================== Soạn ngày: 05/ 3/2012 THỨ Ngày dạy: 08/3/2012 TIẾT TOÁN: DIỆN TÍCH HÌNH THOI ( 142) I Mục tiêu: Biết cách tính diện tích hình thoi Áp dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải các bài toán có liên quan Giáo dục HS tích cực học bài II Đồ dùng dạy - học - GV: Bảng phụ , miếng bìa cắt thành hình thoi , kéo , thước kẻ - HS: SGK, giấy ô li, kéo thước III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 3’ - Nêu các đặc điểm hình thoi? + Hình thoi có cặp cạnh // và cạnh + đường chéo hình thoi vuông góc với và cắt trung điểm đường - Nhận xét, cho điểm - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Ghi đầu bài 85 Lop4.com (19) b Nội dung: 14’ * Hướng dẫn HS lập công thức tính diện tích hình thoi - Đưa miếng bìa đã chuẩn bị - Lắng nghe nêu: Hình thoi ABCD có AC = m, BD = n, tính diện tích hình thoi - Cắt hình thoi cho - HS cắt và ghép thành hình chữ nhật hình tam giác và ghép thành hình AMNC chữ nhật - Diện tích hình nào so - Diện tích hình với ? n - Đo các cạnh hình chữ nhật - AC = m ; AM = và so sánh với các đường chéo hình thoi - Diện tích hình chữ nhật AMNC - Diện tích hình chữ nhật n AMNC nào? m n m n - Ta thấy m 2 - Là độ dài đường chéo hình thoi - HS đọc công thức - m và n là gì hình thoi ABCD ? * Công thức: S = mn -S= mn - Muốn tính diện tích hình thoi ta làm nào? + Kết luận: … Luyện tập : Bài 1: Tính diện tích của:… 10’ - Đọc yêu cầu - HS lên bảng, lớp làm vở: (HĐCN) a Diện tích hình thoi ABCD là : - Muốn tính diện tích hình thoi 12 ABCD làm nào? ( cm2) - Nhận xét, chữa bài Bài 2: Tính diện tích hình thoi, biết:…( HĐCN) - Muốn tính DT các hình thoi này ta làm gì trước? b Diện tích hình thoi MNPQ là : : = 14 ( cm2 ) - Nhận xét - Đọc yêu cầu 9’ - Đổi cùng đơn vị đo - HS làm vào vở, HS lên bảng: a Diện tích hình thoi đó là: 20 : = 50(dm2) b Đổi 4m = 40 dm Diện tích hình thoi đó là: 40 15 : = 300 (dm2) - Nhận xét - Thu bài chấm, nhận xét 86 Lop4.com (20) Củng cố, dặn dò: 3’ - Nêu lại quy tắc tính diện tích - Muốn tính diện tích hình thoi ta tính hình thoi? tích độ dài đường chéo chia cho - Về nhà làm bài tập và CBBS - Ghi nhớ - Nhận xét tiết học ======================================== TIẾT THỂ DỤC: Giáo viên chuyên soạn, giảng ======================================== TIẾT KHOA HỌC: Bài 54: NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG (108) (Tích hợp GDBVMT - Mức độ : Liên hệ / Bộ phận) I Mục tiêu: Nêu ví dụ chứng tỏ loài sinh vật có nhu cầu nhiệt khác Nêu vai trò nhiệt sống trên trái đất Có ý thức tìm hiểu khoa học II Đồ dùng dạy - học: - GV: Tranh minh hoạ III Hoạt động dạy và học: (Nội dung GDBVMT lồng ghép tích hợp HĐ1) Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Lớp hát đầu Kiểm tra bài cũ: 3’ - Nêu tác dụng vật dẫn nhiệt, cách - em thực YC nhiệt ? - Nhận xét - ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài 1’ - Nhắc lại đầu bài b Nội dung * Hoạt động 1: 9’ Trò chơi Ai nhanh, đúng * Mục tiêu: Tìm ví dụ chứng tỏ loài sinh vật có nhu cầu khác nhiệt * Cách tiến hành: - Thi trả lời nhanh câu hỏi - Chơi theo tổ - Nghe câu hỏi GV, lắc chuông để trả lời + loài cây, vật có thể sống + cây xương rồng, cây thông, gấu nước lạnh? Bắc cực, Hải âu, cừu, + loài cây, vật có thể sống xứ + Xương rồng, phi lao, lạc đà, - Nhận xét, bổ sung nóng? - Đánh giá kết thi * Kết luận: Liên hệ *Hoạt động 2: 9’ Vai trò nhiệt sống * Mục tiêu: Nêu vai trò chủa nhiệt trên trái đất 87 Lop4.com (21)