Toán LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu : Biết đếm, so sánh, thứ tự các số từ 0 đến 10; biết làm tính cộng, trừ các số trong pham vi 10; viết được các phép tính thích hợp với tóm tắt bài toán.. [r]
(1)Tuần 16: Thứ hai ngày 03 tháng 12 năm 2012 Toán Luyện tập I Mục tiêu: Sau học HS đợc củng cố khắc sâu về: - Phép trừ phạm vi 10 các bảng tính đã học - Viết phép tính tơng ứng với tình II Đồ dùng dạy - học: - Các mảng bìa ghi các số tự nhiên từ đến 10 III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: Giáo viên Học sinh Kiểm tra bài cũ: (Không KT, nhắc các em KT quá trình các em làm bài tập) Dạy - Học bài mới: 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Hướng dẫn làm các BT SGK: Bài 1/b: Bảng - HS làm theo tổ: - GV đọc phép tính, yêu cầu HS viết phép 10 10 10 tính theo cột dọc vào bảng tính kết - GV kiểm tra và trỉnh sửa Bài 2: (Sách) - Điền số thoả mãn - Cho HS quan sát nêu cách làm phép tính - Cho HS làm, 1HS lên bảng chữa, yêu cầu HS lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét và cho điểm Bài (85): Sách - Cho HS quan sát tranh, đặt đề toán và phép tính tương ứng + = 10 -7= 8-2 = 10 + = 10 a- vịt thêm vịt Hỏi tất có vịt + = 10 GiaoAnTieuHoc.com (2) - GV lưu ý HS có cách đặt đề toán khác nhau, đồng thời lưu ý HS viết phép tính phải tương tự ứng với đề đặt - Cho HS làm bài sau đó gọi HS lên bảng chữa Bài 1/a: (Vở): - Bài yêu cầu gì ? - GV hướng dẫn HS làm bài (lưu ý cách trình bày) b- 10 táo, bớt táo, Hỏi còn lại táo? 10 - = - Gọi HS lên bảng chữa, lớp theo dõi, nhận xét và bổ sung - GV chấm điểm số em (trong vở) Củng cố - dặn dò: + Trò chơi: Tìm kết nhanh + Mục đích: Giúp HS ghi nhớ phép trừ phạm vi 10 - Rèn luyện nhanh nhẹn + Cách chơi: GV cử đội đội em cử HS làm th ký ghi điểm đội đợc phát các mảnh bìa ghi các số từ - 10 Sau đó đọc phép tính, đội phải nhanh đưa kết phép tính đó + Luật chơi: Đội nào giơ nhanh và đúng thắng - GV nhận xét và giao bài nhà 10 - = 10 - = - Tính và ghi kết phép tính - HS làm BT theo H dẫn 10 - = 10 - = - HS chơi thi theo tổ GiaoAnTieuHoc.com (3) Thứ ba ngày 04 tháng 12 năm 2012 Toán Bảng cộng và bảng trừ phạm vi 10 I Mục tiêu: - Thuộc bảng cộng, trừ pham vi 10; biết làm tính cộng trừ pham vi 10; làm quen với tóm tắt và viết phép tính thích hợp với hình vẽ II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dung học toán lớp III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ - Làm tính bảng 3.Dạy học bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Ôn tập các bảng cộng và các bảng trừ đã học -Yêu cầu HS học thuộc bảng cộng và bảng trừ phạm vi 10 - HS nhận biết quy luật xếp các công thức tính trên các bảng đã cho - Yêu cầu HS tính nhẩm số phép tính cụ thể phạm vi 10 4+5 = 10 - = 2+8= 10 - = 3.3 Thành lập và ghi nhớ bảng cộng, trừ phạm vi 10 - Yêu cầu HS xem sách, làm các phép tính và điền kết vào chỗ chấm - Hướng dẫn Quan sát bảng cộng trừ để thấy quan hệ phép cộng và phép trừ Hoạt động học sinh - HS 1: 10 - = 10 - = 10 - = 10 - = - HS 2: 10 10 10 -4 -3 -8 - HS 3: tính + .= 10 10 - .= -HS đọc bảng cộng và bảng trừ phạm vi 10 - HS nêu -HS nêu - HS làm và nêu kết -HS nêu GiaoAnTieuHoc.com (4) 3.4 Thực hành Bài 1: Tính Bài 3: Xem tranh và tự nêu bào toán -Thực hành ghi kết vào bảng Bài 4, câu b: Hướng dẫn HS đọc tóm tắt bài - HS xem tranh và điền kết vào toán, tự nêu cách giải chổ chấm - Hàng trên có thuyền, hàng có thuyền Cả hai hàng có thuyền: + = 4.Củng cố dặn dò Nhận xét chung học - HS tóm tắt và nêu cách giải 10 - = Thứ tư ngày 05 tháng 12 năm 2012 Toán Luyện tập I Mục tiêu: -Giúp hs cố, khắc sâu kiến thức đã học bảng cộng, trừ phạm vi 10 Làm quen với tóm tắt và viết phép tính thích hợp -Vận dụng kt vào việc làm bài tập II Đồ dùng: Bảng phụ III Các hoạt động dạy hoc: Ổn định tổ chức: GV HS Kiểm tra bài cũ 3.1 Giới thiệu bài ôn: 3.2 Hướng dẫn HS ôn tập: : Giúp HS củng cố khắc sâu kiến thức đã học bảng cộng, trứ phạm vi 10 Bài 1: Tính: HS chơi trò chơi truyền điện 1+9= 2+8= 3+7= 4+5= 5+5= 6+4= 7+3= 9+2= 9+1= 10-1= 10-2= 10-3= 10-4= 10-5= 10-6= 10-7= 10=8= 10-9= - GV nhận xét GiaoAnTieuHoc.com (5) + Bài 2: tính + 4 - 10 10 - - xét - GV chữa bài nhận HĐ2: làm quen với tóm tắt và viết phép tính thích hợp Bài 3: Viết phép tính thích hợp: Bé có : na Chị có : na Chị và bé có na? GV chữa bài nhận xét Cũng cố dặn dò: Nhận xét tiết học -HS làm bài tập vào ô ly -HS chữa bài HS đọc tóm tắt HS khá giỏi nêu tóm tắt HS điền phép tính vào -HS chữa bài Thứ năm ngày 06 tháng 12 năm 2012 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu : Biết đếm, so sánh, thứ tự các số từ đến 10; biết làm tính cộng, trừ các số pham vi 10; viết các phép tính thích hợp với tóm tắt bài toán II Đồ dùng dạy học: Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ôn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Chấm bổ sung số bài luyện tập - HS nộp bài : em hôm trước - Nhận xét cách làm bài HS Dạy học bài Bài 1: Giới thiệu bảng vẽ chấm tròn - HS ghi số tương ứng vào bảng - HS đếm chấm tròn, ghi số tương ứng - Đưa bảng bìa có vẽ các chấm tròn GiaoAnTieuHoc.com (6) - HS lên bảng viết số vào bảng bìa Bài 2: Đọc Bài 3: (cột 4,5,6,7)Tính theo cột dọc - Chú ý viết theo cột dọc Bài 4: GV hướng dẫn hs cách làm + Bài 5: Viết phép tính thích hợp a/ Có : Thêm : Có tất cả: quả? b/ Có : viên bi Bớt : viên bi Còn : viên bi? Củng cố dặn dò Nhận xết chung học Tuần 17: - Đọc trên bảng bìa từ đến 10, từ 10 đến - HS làm bài - Chữa bài ( em) - HS làm bài - Chữa bài ( em) - Nêu bài toán, nêu câu hỏi, giải lời - Có tất là 5+3=8 - Còn lại viên bi 7-3=4 Thứ hai ngày 10 tháng 12 năm 2012 Toán Luyện tập chung I.Mục tiêu: -Biết cấu tạo số phạm vi 10 -Viết các số theo thứ tự quy đinh -Viết phép tính thích hợp với tóm tắt bài toán II Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: HĐGV 2.Kiểm tra bài cũ: + Có : 3.Bài mới- Giới thiệu Bớt: GiaoAnTieuHoc.com HĐHS 7 viên bi viên bi (7) 3.1hoạt động Bài Cột 1-2 dành cho HS K-G Còn: …viên bi HĐ lớp- Làm tiếp sức -Biết chọn số đúng điền vào chỗ chấm -Củng cố cấu tạo số Bài Viết các số: 7, 5, 2, 9, theo thứ tự từ lớn đến bé và từ bé đến lớn -Biết số đó, số bé đến số lớn -Sắp xếp đúng thứ tự theo yêu cầu đề bài HĐ3.Viết phép tính thích hợp -HĐ cá nhân a)Vừa đọc tóm tắt vừa kết hợp QST để hiểu đề toán +Viết phép tính thích hợp: 4+3=7 b) Đọc và hiểu đề -Phân tích đề -Viết được: – = 4.Củng cố, dặn dò Thứ ba ngày 11 tháng 12 năm 2012 Toán Luyện tập chung I.Mục tiêu: -Thực so sánh các số ,biết thứ tự các số dãy số từ đến 10 -Biết cộng trừ các số phạm vi 10 Viết phép tính thích hợp với hình vẽ II Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: HĐGV HĐHS Bài cũ: Có: lá cờ Bớt đi: lá cờ Còn lại: …lá cờ? Bài mới- Giới thiệu 3.1 thực hành Nối các chấm theo thứ tự GiaoAnTieuHoc.com (8) Bài 1.Số? -Nêu cách thực -Nối đúng các chấm theo thứ tự từ đến 10 HS biết đặt tính theo cột dọc -Biết cách tính dãy có hai phép tính Bài 2.Tính: a,b cột 3,4 5dành cho HS K-G bài Điền dấu >,<,= ? Cột dành cho HS K-G Bài 4.Viết phép tính thích hợp Biết cách thực các phép tính hai vế -So sánh hai số chọn dấu điền vào chỗ trống -Nhìn tranh- nêu đề toán -Viết được: a) + = b) – = QS hình- Nhận biết quy luật xếp -Biết xếp và xếp đúng Bài 5.Xếp hình theo mẫu Dành cho HS K-G Củng cố, dặn dò Thứ tư ngày 12 tháng 12 năm 2012 Toán Luyện tập chung I.Mục tiêu: -Biết cấu tạo các số phạm vi 10; thực cộng trừ so sánh các số phạm vi 10 -Viết phép tính thích hợp với tóm tắt bài toán -Nhận dạng hình tam giác II Đồ dùng dạy học III.Hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: HĐGV HĐHS 2.Bài cũ: -Xếp các số: 7, 5, 2, 9,8 theo thứ tự từ bé đến lớn -Bài 3b- trang 90 GiaoAnTieuHoc.com (9) 3.Bài mới- Giới thiệu bài 3.1 thực hành Bài 1.Nối các chấm theo thứ tự -HD cách nối Bài 2.Tính Dòng 2-3 dành cho HS K-G .Bài Điền dấu >,<,= Bài 4.Viết phép tính thích hợp: Bài 5.Xếp hình theo mẫu Dành cho HS K-G HĐ cá nhân -Biết đếm thứ tự từ đến 10 -Nối đúng các số theo thứ tự trên -Nêu hình vừa nối xong: dấu cộng, xe ô tô HĐ cá nhân -Làm bảng -Viết đúng phép tính theo cột dọc -Tính đúng kết -Thực đúng dãy có hai phép tính -Tính đúng kết HĐ cá nhân -Biết cách thực -Điền đúng dấu thích hợp vào ô trống HĐ cá nhân -Nêu đề toán thích hợp -Điền đúng: a) + = b) – = - Xếp đúng hình theo mẫu sgk Đọc lại các phép tính cộng, trừ phạm vi 10 4.Củng cố, dặn dò: Thứ năm ngày 13 tháng 12 năm 2012 Toán Kiếm tra cuối kì I Tuần 18: Thứ hai ngày 17 tháng 12 năm 2012 GiaoAnTieuHoc.com (10) Toán Điểm, đoạn thẳng I Mục tiêu Sau bài này HS: - nhận biết điểm và đoạn thẳng - Biết kẻ đoạn thẳng qua hai điểm - Biết đọc tên các đoạn thẳng II Đồ dùng dạy và học GV: phấn maù thước dài HS: Bút chì, thước kẻ III Các hoạt động dạy và học 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Giáo viên Học sinh Giới thiệu bài: 3.1 Dạy và học bài mới: 3.2 Giới thiệu điểm và đoạn thẳng: - GV dùng phấn màu chấm lên bảng và - Đây là dấu chấm hỏi: đây là cái gì.? - GV nói đó chính là điểm + GV viết tiếp chữ A và nói: điểm này cô đặt tên là A Điểm A - Học sinh đọc điểm A - GV nói: Tương tự có thể - HS lên bảng viết, viết bảng B viết cho cô điểm B( đọc là bê) - Cho HS đọc đoạn thẳng điểm bê Điểm B + GV lấy thước nối điểm lại và nói: Nối điểm A với điểm B ta đoạn thẳng AB A B - HS đọc đoạn thẳng AB - GVchỉ vào đoạn thẳng cho HS đọc - GV nhấn mạnh: Cứ nối hai điểm thì ta đoạn thẳng GiaoAnTieuHoc.com (11) 3.3 Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng - Để vẽ đoạn thẳng chúng ta dùng dụng cụ nào? - GV cho HS giơ thước mình lên để KT dụng cụ vẽ đoạn thẳng HS - GV cho HS quan sát mép thước dùng ngón tay di động theo mép thước để biết thước có thẳng hay không? + Hướng dẫn HS cách vẽ đoạn thẳng: - GV vừa nói vừa làm Bước 1: - Dùng bút chấm điểm chấm điểm vào giấy đặt tên cho điểm Bước 2: - Đặt mép thước qua hai điểm vừa vẽ, dùng tay trái giữ thước cố định, tay phai cầm bút tựa vào mép thước cho đầu bút động trên mặt giấy từ điểm đến điểm + Lưu ý cho HS: Kẻ từ điểm thứ đến điểm thứ hai( điểm bên phải không kẻ ngược lại) Bước 3: Nhấc bút lên trước nhấc nhấc nhẹ thước ta có đường thẳng AB - GV gọi đến hai HS lên bảng vẽ cho HS vẽ và đọc tên đoạn thẳng đó lên 3.4 Thực hành Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài toán - GV lưu ý cách đọc cho HS M: Đọc là mờ N: nờ C: xê D: đê X: ích Bài 2: - Dùng thước kẻ để vẽ - HS thực theo yêu cầu - HS theo dõi và bắt trước - HS lên bảng vẽ - HS lớp vẽ nháp - Đọc tên và các đt - HS đọc tên điểm trước đọc tên ĐT sau GiaoAnTieuHoc.com (12) Gọi HS đọc yêu cầu bài - Dùng bút nối các điểm để tạo thành các đường thẳng - GVlưu ý HS vẽ cho thẳng không lệch các điểm - GV nhận xét chỉnh xửa Bài 3: - Cho HS đọc đầu bài - GV yêu cầu lớp làm bài - GV theo dõi chỉnh sửa Củng cố – Dặn dò: - Muốn vẽ đoạn thẳng ta phải làm NTN? + trò chơi: thi vẽ đoạn thẳng - NX chung học - ôn lại bài - Xem trước bài T67 - HS ngồi lớp đổi KT chéo - HS đọc - HS làm sách và đứng chỗ đọc kết - vài học sinh nhắc lại - Các nhóm cử đại diện chơi thi - HS nghe và ghi nhớ Thứ ba ngày 18 tháng 12 năm 2012 Toán Độ dài đoạn thẳng I Mục tiêu Giúp HS : - Có biểu tượng dài hơn, ngắn từ đó có biểu tượng độ dài đoạn thẳng thông qua đặc tính dài hơn, ngắn - Biết so sánh độ dài hai đoạn thẳng tuỳ ý gián tiếp qua độ dài trung gian II Đồ dùng - Bút chì, thước kẻ, que tính III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức: Thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng vẽ đoạn thẳng đặt tên cho đoạn thẳng đó Trò - Lên bảng vẽ GiaoAnTieuHoc.com (13) - Nhận xét Bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Dạy biểu tượng dài hơn, ngắn hơn, so sánh độ dài đoạn thẳng - GV đưa thước kẻ màu đỏ, vàng - Yêu cầu HS độ dài thước kẻ.- Hướng dẫn cách so sánh thước kẻ : Chập thước kẻ vào đầu mút nhau, thước nào thừa là dài hơn, thước còn lại là ngắn - Đưa bút chì 3.3 So sánh gián tiếp độ dài đoạn thẳng qua độ dài trung gian - Vẽ đoạn thẳng lên bảng : A B C D H : Nhìn mắt em thấy đoạn thẳng nào ? * So sánh độ dài đoạn thẳng với gang tay - Vẽ đoạn thẳng MN : đo gang tay GV H: Độ dài đoạn thẳng MN nào với gang tay cô? H : Em có nhận xét gì độ dài sách toán và gang tay? Chốt: Ta có thể sử dụng gang tay để đo độ dài đoạn thẳng * So sánh các ô vuông - Vẽ hình sgk H : Đoạn thẳng nào dài hơn, đoạn thẳng nào ngắn hơn? Chốt : Có nhiều cách so sánh đoạn thẳng với vật trung gian - Đọc tên các đoạn thẳng - Quan sát - Chỉ và nêu - Lên so sánh - Đọc tên đoạn thẳng: AB, CD - Không - quan sát - HS đo độ dài sách toán gang tay mình - Độ dài sách toán dài gang tay - quan sát - Đoạn thẳng trên ngắn hơn… - Theo dõi GiaoAnTieuHoc.com (14) 3.3 Luyện tập Bài - Kiến thức: So sánh đoạn thẳng - GV nêu yêu cầu - Hướng dẫn: cách dùng mắt để quan sát dùng thước đo xem đoạn thẳng nào dài hơn, đoạn thẳng nào ngắn - Nhận xét phần Chốt: H: Dựa vào đâu để biết đoạn thẳng nào dài hơn, đoạn thẳng nào ngắn hơn? Bài - Kiến thức: Đo độ dài đoạn thẳng - Hướng dẫn: đếm số ô vuông và điền số lên trên đoạn thẳng - Nhận xét phần Chốt: Độ dài đoạn thẳng Bài - Kiến thức: Tô màu vào đoạn thẳng ngắn - Hướng dẫn: Quan sát độ dài băng giấy tô màu - Nhận xét phần Chốt: So sánh các đoạn thẳng * Dự kiến sai lầm :tô màu qua ô 4- Củng cố, dặn dò - Vẽ các đoạn thẳng cho HS so sánh - Dặn dò : Chuẩn bị bài “Thực hành đo độ dài” - Nhắc lại - HS thực hành quan sát mắt, thước kẻ - Trình bày kết - HS nêu yêu cầu - Làm sgk - HS nêu yêu cầu - Làm tô màu - HS so sánh GiaoAnTieuHoc.com (15) Thứ tư ngày 19 tháng 12 năm 2012 Toán Thực hành đo độ dài I- Mục tiêu -Biết cách so sánh độ dài số vật quen thuộc bàn HS, bảng đen, vở, , chiều dài lớp, chiều rộng lớp Bằng cách chọn sử dụng đơn vị đo chưa chuẩn gang tay, bước chân, thước kẻ - Nhận biết gang tay, bước chân hai người khác thì không thiết giống Có biểu tượng sai lệch, tính sấp xỉ hay ước lượng quá trình đo độ dài đơn vị chưa chuẩn - Bước đầu biết cần thiết phải có đơn vị đo chuẩn để đo độ dài II- Đồ dùng - Bút chì, thước kẻ, que tính III- Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức: Thầy Trò Kiểm tra bài cũ - Mỗi HS lấy vật và so sánh độ dài - HS quan sát và kiểm tra cách trực tiếp - HS nêu cách so sánh - Nhận xét Bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Giới thiệu độ dài gang tay - Là khoảng cách tính từ đầu ngón tay cái tới đầu ngón tay - Quan sát - GV xác định độ dài gang tay bảng - theo dõi H: Độ dài gang tay bạn có giống không? - Hướng dẫn cách đo độ dài gang tay: chấm điểm đầu ngón cái căng tay đánh dấu điểm thứ đầu ngón - - HS đo độ dài bảng H : Độ dài gang tay nào với đoạn thẳng AB? - Nhận xét 3.3 Đo độ dài bước chân - HS thực hành đo độ dài bục giảng GiaoAnTieuHoc.com (16) - GV hướng dẫn tương tự - GV làm mẫu: Đo độ dài bục giảng 3.4 Đo độ dài thước - GV xác định độ dài thước kẻ trên bảng - GV hướng dẫn đo độ dài thước - GV làm mẫu đo chiều dài sách Chốt : Như ta có thể đo độ dài gang tay, bước chân người đo có kết khác Do đây là đơn vị đo chưa chuẩn 3.5 Luyện tập - Cho HS đo chiều rộng lớp học bước chân Chốt : H: Kết có giống không? - HS đo chiều dài bàn ghế gang tay - HS đo chiều rộng bảng lớp thước kẻ Chốt : H: Độ dài gang tay, bước chân, thước kẻ các bạn có giống không? Vậy kết đo nào? Ngày có dùng gang tay, bước chân để đo độ dài không? Vì sao? 4- Củng cố, dặn dò ) - Dặn dò : Chuẩn bị bài “ Một chục, Tia số” theo bước chân em - quan sát - HS đo độ dài thước kẻ - HS thực hành đo và trả lời GiaoAnTieuHoc.com (17) Thứ tư ngày 19 tháng 12 năm 2012 Toán Một chục Tia số I Mục tiêu: - Nhận biết 10 đơn vị hay còn gọi là chục - Biết tia số, đọc và ghi số trên tia số II Đồ dùng dạy – học - Tranh vẽ cây SGK, que tính - GV chuẩn bị tờ bìa vẽ các vật III Các hoạt động dạy – học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Giáo viên Học sinh Dạy học bài mới: 3.1 Giới thiệu chục - Cho HS xem tranh đếm số lượng trên cây - Trên cây có qủa - GV nêu: 10 hay còn gọi là - 10 chục - Vậy trên cây có bao nhiêu - 1chục - GV ghi bảng: - Có 10 - Có chục -10 que tính hay còn gọi là chục que tính - GV yêu cầu HS lấy 10 que tính và hỏi 10 que tính hay còn gọi là que tính ? - GV ghi: 10 đơn vị chục -1 chục - Vậy chục = đơn vị -1 chục =10 đơn vị - Cho HS nhắc lại: 10đơn vị = chục chục = 10 đơn vị - HS nhắc lại GiaoAnTieuHoc.com (18) Tuần 19: Thứ hai ngày 24 tháng 12 năm 2012 Toán MƯỜI MỘT - MƯỜI HAI I Mục tiêu : - Nhân biết các số mười một, mười hai - Biết đọc, viết các số đó - Bước đầu nhận biết số có hai chữ số; 11(12) gồm chục ( 2) đơn vị II Đồ dùng dạy học : - Bó chục các que tính và các que tính rời IIICác hoạt động dạy và học : 1.Ổn định tổ chức: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ : - gọi hs đếm từ 10 Mười còn gọi - hs lên đếm - 10 còn gọi là chục là chục ? 3.Bài : - hs vẽ các số vào tia số từ 110 3.1 Giới thiệu số 11 - Yêu cầu hs lấy 1thẻ 1chục que tính và 11 que tính que tính rời Trên tay các em có tất que tính ? - hs thực theo GV và báo cáo kết 11 gồm chục và đơn vị ? Số 11 gồm chữ số ? - 10 que tính và que tính là 11 que tính - chục và đơn vị GV ghi vào cột dọc mười - chữ số viết liền chữ số trước 3.3 Giới thiệu số 12 chục, chữ số sau đơn vị Các bước tương tự số 11 HS ghép, đọc, viết số 11 3.4 Thực hành - HS nhận biết số 12 gồm chục và Bài 1/ 102( SGK ) đơn vị, hs đọc và viết số 12 Bài 2/102( SGK) - HS trả lời miệng Yêu cầu hs vẽ thêm chấm tròn theo mẫu - HS biết đếm số ngôi và viết số thích hợp : mười ngôi viết số 11, mười hai ngôi viết số 12 Bài 3/102( SGK) - HS đếm chấm tròn hàng chục đọc số hàng đơn vị, vẽ thêm chấm tròn hàng đơn vị tưong ứng với số đã cho GiaoAnTieuHoc.com (19) Bài 4/102( 102 )-Dành cho HS khá, giỏi ( có thể cho hs chơi tiếp sức) - Cho HS dựa vào tia số để nêu số liền trước, liền sau Củng cố dặn dò: - Đánh giá tiết học - Dặn dò hs viết số 11, 12 chuẩn bị bài sau đem 15 que tính để học bài sau - HS đếm và tô màu vào 11 hình tam giác và 12 hình vuông - Đếm nhẩm điền số thích hợp vào vạch tia số 10 11 12 Thứ ba ngày 25 tháng 12 năm 2012 Toán MƯỜI BA, MƯỜI BỐN, MƯỜI LĂM I Mục tiêu: Nhận biết số 13, 14, 15 gồm chục và số đơn vị ( 3, 4, 5) Biết đọc, viết các số đó II Đồ dùng dạy học: Các bó que tính và các que tính rời III Các hoạt động dạy học : Ổn định tổ chức: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: Đọc các số từ 11 - hs thực Đọc các số từ 12 - hs đọc Bài : - hs đọc 3.1 Giới thiệu số 13 Yêu cầu hs lấy 1thẻ 1chục que tính và que tính rời.Trên tay các em có tất hs thực theo GV và báo cáo kết que tính ? GiaoAnTieuHoc.com (20) 13 gồm chục và đơn vị ? Số 13 gồm chữ số ? - 10 que tính và que tính là 13 que tính - chục và đơn vị - chữ số viết liền chữ số trước GV ghi vào cột bảng : mười ba chục, chữ số sau đơn vị 3.2 Giới thiệu số 14, 15 ( tương tự HS ghép, đọc, viết số 13 giới thiệu số 13) 3.3 Thực hành Bài 1/104( SGK) a HS viết số vào bảng Yêu cầu hs viết số b.HS viết số vào theo thứ tự tăng dần, viết theo thứ tự giảm dần Bài 2/104 ( SGK) - HS đếm số ngôi viết số thích hợp Yêu cầu hs đếm số ngôi viết số vào nhóm - Mười ba ngôi viết số 13, mười bốn vào ô trống ngôi viết số 14, Bài 3/104 ( SGK) - HS đếm số lượng các vật tranh Yêu cầu hs nối tranh với số thích nối số thích hợp (làm vào ) hợp HS nhẩm điền số thích hợp ( ) Bài 4/104( SGK)- Dành cho HS khá, - Hình thức chơi tiếp sức giỏi Yêu cầu hs viết số vào vạch tia số Củng cố dặn dò: Củng cố: Yêu cầu hs nêu cấu tạo số 13, 14, 15 Dặn dò hs nhà viết các số 13, 14, 15 GiaoAnTieuHoc.com (21)