Đang tải... (xem toàn văn)
Thứ hai ngày 7 tháng 11 năm 2011 Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ-NGHỊ LỰC Tuần 12 I/ Mục tiêu: - Biết thêm một số từ ngữ kể cả tục ngữ, từHán Việt nói về ý chí, nghị lực của con n[r]
(1)Đạo đức : HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (tiết 1) I.Mục tiêu: - Học xong bài này, giúp HS Biết cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình II/ Các KNS bẩn giáo dục : KN xác định giá trị tình cảm ông bà , cha mẹ dành cho cháu Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ KN thể tình cảm yêu thương mình ông bà, cha mẹ II.Đồ dùng dạy học: -GV : Tranh phóng to/ 19SGK, tranh bài tập 2,3/19 SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động dạyII/ Các KNS bẩn giáo dục : KN xác định giá trị tình cảm ông bà , cha mẹ dành cho cháu Kĩ lắng nghe lời dạy bảo Hoạt động học ông bà, cha mẹ KN thể tình cảm yêu thương mình ông bà, cha mẹ 1/ Bài cũ: Đọc phần ghi nhớ và trả lời câu hỏi : Vì phải chăm sóc ông bà, cha mẹ? - Mỗi chúng ta cần phải đối xử nào ông bà, cha mẹ? 2/ Bài mới: Giới thiệu -Ghi đề a/ HĐ1 :Đóng vai Bài tập *MT : HS biết sắm vai xử lí tình - GV chia nhóm – Giao nhiệm vụ - 2HS thực - Lớp theo dõi, nhận xét - HS thảo luận nhóm - Nhóm 1, : Tình - Nhóm 3, : Tình *Các nhóm trình bày trước lớp *GV kết luận : Con cháu hiếu thảo, cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, là ông bà, cha mẹđau ốm, già yếu b/ HĐ2 :Bài 4/20/SGK - HS biết nêu việc đã làm, làm để thể - Cả lớp thực yêu cầu HS thảo luận theo cặp - Vài HS trình bày trước lớp - Lớp nhận xét góp ý lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - HS đọc yêu cầu bài tập Các nhóm thực c/ HĐ3 : Bài 5,6/20/SGK a.Về lòng hiếu thảo: - GV gọi học sinh + Bài thơ: Thương ông, mẹ ốm - GV yêu cầu thảo luận nhóm đôi Nội dung: Kể cho bạn nghe chủ đề hiếu thảo với + Truyện: Cái gì quý ông bà, cha mẹ như: Truyện, thơ, bài hát, ca dao, + Hát: Chỉ có trên đời + Tục ngữ, ca dao: tục ngữ, có thể viết giấy để nêu -Thực hành tốt nội dung bài học vào đời sống Liệu mà thờ mẹ kính cha Đừng tiếng nặng nhẹ, người ta chê cười ngày để tỏ lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ b Về công lao cha mẹ: Bàn tay mẹ - Vài Hs đọc ghi nhớ 3/ Dặn dò :Bài sau: Biết ơn thầy cô giáo Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (2) Thứ hai ngày tháng 11 năm 2011 “VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI Tập đọc: Tuần 12 I Mục tiêu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ý nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng.( trả lời câu hỏi 1,2,3trong sách giáo khoa) II Đồ dùng dạy học:Tranh minh hoạ nội dung bài đọc SGK III Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ: Có chí thì nên B.Bài mới: a) Luyện đọc - HS hiểu các từ chú thích nghĩa sau bài ; giải nghĩa thêm : người cùng ; sửa lỗi đọc cho HS ; nghỉ câu dài : - GV đọc diễn cảm toàn bài b) Tìm hiểu bài +Bạch Thái Bưởi xuất thân ntn? Hoạt động học - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - HS nối tiếp đọc đoạn – - lượt (xem lần xuống dòng là đoạn) - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai em đọc bài + … mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ … đổi họ Bạch, ăn học + Trước mở công ty vận tải đường thuỷ, + Đầu tiên, anh làm thư kí cho hãng buôn Bạch Thái Bưởi đã làm công việc gì ? Sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ… + Có lúc trắng tay, không nản chí + Những chi tiết nào chứng tỏ anh là nhà + Vào lúc … sông miền Bắc buôn có chí ? + Bạch Thái Bưởi mở công ty vận tải vào thời + Ông đã khơi dậy lòng tự hào dân tộc điểm nào ? + Bạch Thái Bưởi đã thắng người Việt : cho người… thuê kĩ sư trông nom) nào? + Là bậc anh hùng không phải trên + Em hiểu nào là “một bậc anh hùng kinh chiến trường mà trên thương trường tế” ? (dành cho HS khá, giỏi) + Bạch Thái Bưởi biết tổ chức công việc kinh + Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành doanh công ? c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV hướng dẫn lớp luyện đọc và thi đọc *4 HS tiếp nối đọc đoạn bài, giúp diễn cảm – đoạn HS tìm giọng đọc phù hợp -HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (3) - Xem trước bài Vẽ trứng Thứ ba ngày tháng11 năm 2011 VẼ TRỨNG Tuần 12 Tập đọc: I Mục tiêu: - Đọc đúng tên nước ngoài( Lê- ô- mác- đô đa Vin- xi, Vê- rô- ki-ô); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo( nhẹ nhàng ân cần) - Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài (trả lời các câu hỏi sách giáo khoa) II Đồ dùng dạy học: - Chân dung Lê-ô-nác-đô đa Ven-xi SGK - Một số chụp, tác phẩm Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi (nếu có) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra B Bài mới: Giới thiệu bài Hdẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Hướng dẫn HS đọc từ khó - GV giúp HS hiểu các từ khó - Luyện đọc câu Hoạt động học - Hai HS đọc “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi, trả lời câu hỏi nội dung truyện - HS xem ảnh chân dung Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi -3 HS nối tiếp đọc đoạn bài *khổ luyện, kiệt sức, thời đại Phục hưng *Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki*Trong …toàn giống đâu - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài b) Tìm hiểu bài +Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé Lêô-nác-đô cảm thấy chán ngán ? +Thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ để làm gì? + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt nào ? + Theo em, nguyên nhân nào khiến cho Lê-ô-nác đô-đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng ? c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu Củng cố, dặn dò - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Người tìm đường trên các vì +Vì suốt mười ngày, cậu phải vẽ nhiều trứng + Để biết cách quan sát vật cách tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác +Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành danh hoạ kiệt xuất,…Phục hưng + Lê-ô-nác-đô là người bẩm sinh có tài / Lêô-nác-đô gặp thầy giỏi / Lê-ô-nác-đô khổ luyện nhiều năm - HS nối tiếp đọc đoạn + HS luyện đọc, thi đọc - HS nêu nội dung bài Thứ năm ngày 10 tháng 11 năm 2011 Tập làm văn: KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN Tuần 12 I Mục tiêu: - Nhận biết cách kết bài : kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng bài văn kể chuyện ( mục I và BT1, BT2 mục III ) Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (4) - Bước đầu biết viết đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách : mở rộng ( BT3, mục III) II Đồ dùng dạy học: - Một tờ phiếu kẻ bảng so sánh cách kết bài (BT.I.4), in đậm đoạn thêm vào - Bút + tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.III.1 (một số cách kết bài) để HS lên bảng phiếu, trả lời câu hỏi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ: B Bài mới: Giới thiệu bài Phần nhận xét Bài tập 1, - Tìm đoạn kết bài truyện Hoạt động học Mở bài bài văn kể chuyện - HS đọc yêu cầu BT 1, + Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Ông Trạng có 13 tuổi Đó là Trạng nguyên trẻ nước Nam ta - Một HS đọc nội dung BT - HS tiếp nối phát biểu ý kiến + Câu chuyện này làm em càng thấm thía lời cha ông : Người có chí thì nên, nhà có thì vững Bài tập - Thêm vào cuối truyện lời đánh giá Bài tập - So sánh hai cách kết bài nói trên - GV chốt lại lời giải đúng : Phần ghi nhớ Phần luyện tập Bài tập 1: - GV dán tờ phiếu lên bảng, mời đại diện nhóm phiếu trả lời.- GV chốt lời giải đúng Bài tập 2: - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập 3: Viết kết bài của truyện Một người chính trực Nỗi dằn vặt Anđrây-ca C Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn dò bài sau Kể chuyện ( bài viết) - HS đọc yêu cầu bài - HS suy nghĩ, so sánh, phát biểu 1/ Kết bài không mở rộng 2/ Kết bài mở rộng - 3, HS đọc nội dung phần ghi nhớ - HS tiếp nối đọc BT1 1a/ kết bài không mở rộng 1b,c,d/ kết bài mở rộng 2a, b/ kết bài không mở rộng 2c, d/ kết bài không mở rộng - HS đọc đề, làm bài cá nhân, số em đọc kết bài mình, lớp nhận xét Thứ sáu ngày 11 tháng 11 năm 2011 KỂ CHUYỆN Tuần 12 Tập làm văn: I Mục tiêu: - Viết bài văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài , có nhân vật, việc, cốt truyện( mở bài, diễn biến, kết thúc) - Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài bài viết khoảng 120 chữ ( khoảng 12 câu) II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết dàn ý vắn tắt bài văn kể chuyện III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1/ Bài cũ: Kiểm tra HS 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1: Tìm hiểu đề bài Hoạt động HS Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (5) - GV viết đề lên bảng (SGK) - Vài HS đọc đề Hãy tưởng tượng và kể câu chuyện có nhân vật : bà mẹ ốm, người hiếu thảo và bà tiên Kể lại truyện Ông Trạng thả diều theo lời kể Nguyễn Hiền Chú ý kết bài theo lối mở rộng Kể lai chuyện Vẽ trứng theo lời kể Lê-ônác-đô đa Vin-xi Chú ý mở bài theo cách gián tiếp -1 HS đọc lại - GV đưa dàn ý bài văn kể chuyện - GV dặn dò HS cách viết bài B / HĐ2: Thực hành - GV thu bài - Nhận xét tiết học 3/ Dặn dò: - HS thực hành viết bài vào Thứ hai ngày tháng 11 năm 2011 NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG Tuần 12 Toán: I-Mục tiêu: Giúp HS: - Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số II- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III- Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Bài cũ: - Bài 2b và bài 4/65 2/Bài mới: a/ HĐ1: Cách thực nhân tổng với số và số với tổng -Tính giá trị biểu thức: x (3 + 5) và x + x - Nhận xét hai giá trị biểu thức trên Kết luận: x (3 + 5) = x + x - Vậy nhân số với tổng ta làm nào? - Gọi số đó là a, tổng là (b + c) hãy viết biểu thức a nhân với tổng (b + c) - Khi thực tính giá trị biểu thức này - Một em làm trên bảng , lớp làm BC - Giá trị hai biểu thức - Lấy số đó nhân với số hạng cộng các kết lại với - HS viết: a x (b + c) Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (6) ta còn có cách nào khác ? Hãy viết biểu thức thể điều đó - HS viết: a x (b + c) = a x b + a x c *Vậy : a x (b + c) = a x b + a x c - Vài HS đọc lại quy tắc b/Thực hành: Bài 1/66: Tính giá trị biểu thức viết 1/HS tính giá trị biểu thức điền và ô trống vào ô trống theo mẫu x ( + 5) = 27 x ( + ) = 30 - HS có thể làm theo cách khác Bài 2/66: Tính cách theo mẫu 2a/ 36 x (7+3) = 36 x 10 = 360 36 x (7+3) = 36 x + 36 x = 360 2b/ x 38 +5 x 62 = 190 +310 = 500 x 38 +5 x 62 = x ( 38 + 62) = x 100 = 500 3/ (3 + 5) x = x = 32 Bài 3/66: Tính và so sánh giá trị hai x + x = 12 + 20 = 32 Vậy (3 + 5) x = x + x biểu thức * Khi nhân tổng với số, ta có thể nhân số hạng tổng với số đó cộng kết - Nêu cách nhân tổng với số với Củng cố dặn dò: - Về nhà làm bài 4/67 - Chuẩn bị bài: Nhân số với hiệu Thứ ba ngày tháng11 năm 2011 Toán: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU Tuần 12 I/ Mục tiêu : - Giúp HS biết cách thực nhân số với hiệu, hiệu với số - Biết giải bài toán và tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số II/ ĐDDH: Bài tập 1/67 bảng phụ III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Bài cũ: Nhân số với tổng - HS làm bài tập 2/66 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1: Cách thực nhân hiệu với số và số với hiệu -Tính giá trị biểu thức: -HS tính giá trị hai biểu thức so sánh kết x (7 - 5) và x - x 3x(7–5)=3x2=6 x – x = 21 – 15 = - Nhận xét hai giá trị biểu thức trên - Giá trị hai biểu thức Kết luận: x (7 - 5) = x - x * Khi nhân số với hiệu ta làm - …ta có thể lần lược nhân số đó với số bị trừ và nào? số trừ, trừ hai kết cho - Gọi số đó là a, hiệu là (b - c) hãy viết biểu - HS viết: a x (b - c) thức a nhân với hiệu (b - c) - Khi thực tính giá trị biểu thức này - HS viết: a x (b - c) = a x b - a x c ta còn có cách nào khác ? Hãy viết biểu thức thể điều đó *Vậy ta có : a x (b - c) = a x b - a x c - Vài HS đọc lại quy tắc b HĐ2: Thực hành 2-Thực hành: Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (7) Bài1/67: Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống 1/HS tính nhẩm kết các giá trị biểu thức điền và ô trống x ( – 5) = 24 x – x = 24 - Câu còn lại học sinh làm tương tự 3/Số trứng cửa hàng đó còn lại là: 175 x ( 40 – 10) = 5250( trứng) 4/HS tính và so sánh giá trị hai biểu thức (7 – 5) x = x = x – x = 21 – 15 = Vậy: (7 – 5) x = x – x - Muốn nhân một hiệu với số ta có thể nhân số bị trừ, số trừ với số đó trừ hai kết với Bài 3/68 Bài 4/68 - Nêu cách nhân một hiệu với số C – Củng cố dặn dò: - BTVN bài 2/68 - Nhận xét học Thứ tư ngày tháng 11 năm 2011 Toán: LUYỆN TẬP Tuần 12 I- Mục tiêu:Giúp HS : - Vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân, cách nhân số với tổng (hoặc hiệu) thực hành tính toán tính nhanh II- Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy 1.Bài cũ: Nhân số với hiệu Bài mới: a- Củng cố kiến thức đã học - Yêu cầu HS nhắc lai các tính chất phép nhân b/Thực hành: Bài 1/68 ( dòng1) Bài 2/68: Tính cách thuận tiện Bài4/68 ( dành cho HS khá, giỏi) Hoạt động học - hs làm bài tập 2/68 -Tính chất giao hoán axb=bxc - Tính chất kết hợp (axb)=ax(bxc) -Nhân số với tổng ax(b+c)=axb+axc - Nhân số với hiệu ax(b–c)=axb–axc 1a/ 135 x (20+3) = 135 x 23 = 3105 1b/ 642 x ( 30 - 6) = 642 x 24 = 15408 2a/ 134 x x = 134 x 20 = 2680 x 36 x = x x 36 = 10 x 36 =360 2b/ 137 x + 137 x 97 = 137 x (3+97) = 137 x 100 = 13700 537 x 39 – 537 x 19 = 53 7x (39-19) = 537 x 20 = 10740 4/ Chiều rộng sân vận động HCN: 180 : = 90(m) Chu vi sân vận động HCN là: (180 + 90) x = 540(m) Diện tích sân vận động HCN là: 180 x 90 = 16200(m2) Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (8) Củng cố dặn dò: - Về nhà làm bài tập1(dòng 2); 3; - ChuÈn bÞ bµi sau Nhân với số có hai chữ số Thứ năm ngày 10 tháng 11 năm 2011 Toán: NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ Tuần 12 I/ Mục tiêu : - Biết cách thực nhân với số có chữ số - Biết giải bài toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số II/ Hoạt động dạy học : 1/ Bài cũ: Luyện tập - HS lên bảng thực theo yêu cầu bài tập 1b/68 2/ Bài mới: Giới thiệu- Ghi đề a/ HĐ1: Cách nhân với số có chữ số - GV giới thiệu phép nhân: 36 x 23 - GV y/c HS áp dụng t/c số nhân với - 1HS làm bài bảng lớp – lớp làm bài vào tổng để tính: 36 x 23 = ? b/c 36 x 23 = 36 x (20 + 3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828 *Vậy: 36 x 23 bao nhiêu? -36 x 23 = 828 - Hướng dẫn HS đặt tính tính (SGK) 36 x 23 108 72 *GV giới thiệu : 108 gọi là tích riêng thứ 828 và 72 gọi là tích riêng thứ (tích riêng thứ viết lùi sang bên trái cột vì nó là 72 chục) b/HĐ2: Thực hành Bài 1/69: HS vận dụng cách nhân với số có hai - Lớp làm bảng a 86 x 53 = 4558 chữ số để làm bài b 33 x 44 = 1452 c 157 x 24 = 3768 Bài 3/69: - HS đọc đề - HS tự phân tích đề và giải vào bài tập Số trang sách 25 là: 48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số : 1200 trang 3/ Củng cố dặn dò : - BTVN bài 1d,2/ 69 Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (9) - Muốn nhân với số có hai chữ số ta làm nào ? -Tiết sau: Luyện tập Thứ sáu ngày 10 tháng 11 năm 2011 Toán LUYỆN TẬP Tuần 12 I/ Mục tiêu : - Thực phép nhân với số có chữ số - Vận dụng vào giải bài toán có phép nhân với số có chữ số II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1/ Bài cũ: Nhân với số có hai chữ số 2/ Bài mới:Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1: Bài 1/69 - Nêu cách đặt tính và cách tính Hoạt động trò - em thực trên bảng bài 1d, 2/69 - Đặt tính tính - HS làm vào bảng a 17 x 86 = 1462 b 428 x 39 = 16692 c 2057 x 23 = 47311 b/ HĐ2: Bài 2/70 - Gọi HS nêu y/c bài - GV tổ chức cho HS chơi giải toán tiếp sức c/ HĐ3: Bài 3/68 -Gọi HS lên bảng giải - Viết giá trị biểu thức vào ô trống - HS tham gia trò chơi gồm đội ( đội em) m 30 23 230 mx78 234 2340 1794 17940 - HS làm vào * Cách 1: Tìm số lần tim người đó đập , sau đó tìm số lần tim người đó đập 24 * Cách 2: Tìm số phút 24 giờ, sau đó tìm số lần tim người đó đập 24 d/ HĐ4: Bài dành cho hs giỏi làm còn -Tìm số tiền bán 13 kg đường loại 5200 đồng thời gian kg -Tìm số tiền bán 18 kg đường loại 5500 đồng kg 3/ Củng cố dặn dò: -Tìm số tiền bán loại - Bài tập nhà Bài 5/70 -Tiết sau: Giới thiệu nhân nhẩm số có chữ số với 11 Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (10) Thứ ba ngày tháng 11 năm 2011 Chính tả: NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC Tuần 12 I/ Mục tiêu : - Nghe-viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng các bài tập chính tả phương ngữ 2a/b, bài tập chính tả phương ngữ GV soạn II/ Đồ dùng dạy - học : - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 2a, 2b để các nhóm thi tiếp sức III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên 1/ Bài cũ: Bài 3/106 2/ Bài mới: Giới thiệu-Ghi đề Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực theo y/c a/ HĐ1 :Hướng dẫn nghe-viết - GV đọc bài chính tả Người chiến sĩ giàu nghị lực - Đoạn văn viết ai? - Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện gì cảm động ? - GV đọc từ khó: - GV đọc cho HS viết bài - GV đọc lại toàn bài chính tả - GV chấm chữa 5-7 em Trong đó, yêu cầu HS đổi soát lỗi cho - GV chấm bài, nêu nhận xét chung b/ HĐ2 : Hướng dẫn HS làm bài tập - Bài tập 2b/117 SGK Điền vào chỗ trống tiếng có vần ươn hay ương - HS lắng nghe - Về hoạ sĩ Lê Duy Ứng - Lê Duy ứng đã vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương mình - HS viết vào bảng con: Sài Gòn, tháng năm 1975, Lê Duy Ứng, quệt máu, Bác Hồ, hoạ sĩ, triển lãm, đoạt giải thưởng - Cả lớp viết vào Một em viết trên bảng - HS dò lại bài - HS đổi theo cặp soát lỗi cho HS đối chiếu SGK sửa từ viết sai bên lề trang - HS đọc thầm yêu cầu bài - Lớp làm vào bài tập - Các từ cần điền: Vươn lên, chán chường, thương trường, khai trương, thịnh vượng 3/ Củng cố- dặn dò - GV nhận xét tiết học, nhắc HS viết sai chính tả cần ghi nhớ để không viết sai từ đã ôn luyện - Bài tập nhà : Bài 2a Thứ năm ngày 10 tháng 11 năm 2011 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Tuần 12 Kể chuyện I/ Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại câu chuyện (mẫu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính câu chuyện II/ Tài liệu và phương tiện : Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (11) - Một số truyện viết người có nghị lực (gv và HS sưu tầm), truyện cổ, truyện ngụ ngôn, truyện danh ngôn, truyện cười, truyện thiếu nhi… III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên 1/ Bài cũ: Gọi HS kể lại đoạn truyện : “Bàn chân kì diệu” a/ HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề bài - Y/c HS đọc đề bài Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực theo y/c - em đọc đề bài + Hãy kể câu chuyện mà em đã nghe, đọc người có nghị lực - HS đọc các gợi ý SGK - Y/c HS nối tiếp đọc gợi ý - HS giới thiệu câu chuyện các em đã - Y/c HS giới thiệu chuyện các em đã sưu sưu tầm tầm người có nghị lực + Bác Hồ truyện Hai bàn tay + Lê Duy Ứng truyện “ Người chiến sĩ giàu nghị lực” -Lần lượt em giới thiệu - Y/c HS giới thiệu câu chuyện mình định kể VD: Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi - Tôi muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện tôi thích nhất, đó là chuyện nhà giáo ưu tú Nguyễn Ngọc Kí - GV hướng dẫn HS cách kể, giới thiệu,… b/ HĐ2: HS thực hành kể chuyện trao đổi ý - HS kể nhóm nghĩa câu chuyện - HS thi kể trước lớp - GV nhận xét - Lớp nhận xét 3/ Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Thứ hai ngày tháng 11 năm 2011 Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ-NGHỊ LỰC Tuần 12 I/ Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ( kể tục ngữ, từHán Việt) nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt(có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa(BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực(BT2); điền đúng số từ (nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1/ Bài cũ : Tính từ 2/ Bài : Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1 : Bài tập Hoạt động HS - HS lên bảng trả lời - Gv giúp học sinh hiểu nghĩa số từ để các - HS xác định yêu cầu bài - Lớp làm vào bài tập: Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (12) em làm bài *N1: Chí có nghĩa là rất, hết sức: chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công *N2: Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp: ý chí, chí khí, chí hướng, chí - GV nhận xét chốt lời giải đúng b/ HĐ2 : Bài tập - Làm việc liên tục, bền bỉ là nghĩa từ nào ? - Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là nghĩa từ nào ? - Có tình cảm chân tình, sâu sắc là nghĩa từ nào ? c/ HĐ3 : Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV nhận xét - chốt lời giải đúng d/ HĐ4: Bài tập - HS đọc nội dung bài tập - GV giúp HS hiểu nghĩa đen câu tục ngữ (SGV) - GV nhận xét chốt ý đúng(SGV) - HS đọc yêu cầu bài - HS hội ý theo cặp và trả lời: Dòng b là đúng nghĩa từ nghị lực - Kiên trì - Kiên cố - Chí tình, chí nghĩa - Lớp làm vào bài tập: *Thứ tự các từ cần điền: nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng - HS suy nghĩ, phát biểu a/ Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan, vất vả giúp người vững vàng b/ Khuyên người ta đừng sợ bàn tay trắng c/ Khuyên người ta phải vất vả có lúc nhàn 3/ Dặn dò: - HTL các câu tục ngữ BT4 Thứ năm ngày 10 tháng 11 năm 2011 TÍNH TỪ (TT) Tuần 12 Luyện từ và câu I/ Mục tiêu : - Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất, bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ tìm II/ Đồ dùng dạy học : Bảng lớp viết sẵn nội dung câu bài tập 1,2 phần nhận xét III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1/ Bài cũ : MRVT Ý chí- Nghị lực 2/ Bài : Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1 : Phần nhận xét *BT1: Đặc điểm các vật miêu tả câu sau khác ntn? a Tờ giấy này trắng b.Tờ giấy này trăng trắng c Tờ giấy này trắng tinh * Bài tập : Trong các câu đây ý nghĩa mức độ thể cách nào? a Tờ giấy này trắng b.Tờ giấy này trắng c Tờ giấy này trắng - Có cách nào thể mức độ đặc Hoạt động HS - HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS xác định yêu cầu bài - HS suy nghĩ, phát biểu: a/ Tính từ trắng mức độ trung bình b/ Từ láy trăng trắng mức độ thấp c/Từ ghép trắng tinh mức độ cao - HS hội ý theo cặp và trả lời: a/ Thêm từ vào trước tính từ trắng b,c/ Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (13) điểm , tính chất ? b/ HĐ2 : Ghi nhớ c/ HĐ3: Luyện tập *Bài tập 1: - Tìm từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất, đoạn văn - GV nhận xét - chốt lời giải đúng *Bài tập 2: - Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác các đặc điểm sau: đỏ, cao, vui *Bài tập 3: Đặt câu với từ ngữ em tìm bài tập 3/ Dặn dò: -Tiết sau: MRVT: Ý chí - Nghị lực với tính từ trắng - HS trả lời - Vài HS đọc ghi nhớ SGK - Lớp làm vào bài tập * Từ ngữ biểu thị mức độ, tính chất: thơm đậm và ngọt, xa, thơm lắm, ngà trắng ngọc,trắng ngà ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy hơn, tinh khiết - HS thảo luận nhóm và trình bày trước lớp + đỏ rực, đỏ hồng, đo đỏ, … + cao cao, cao vút, cao nhất,… + vui, vui lắm, vui quá, - HS suy nghĩ đặt câu - HS nối tiếp đọc câu mình đặt - Lớp nhận xét Trường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (14)